Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Definitie
Grupul, format din cel putin doua persoane, dar de regula mai multe, reuneste
participanti cu scopuri sau interese comune, de natura cognitiva, afectiva sau relationala, in
intalniri unice sau repetate, dar suficiente pentru ca participantii
astfel incat ei insisi sa se perceapa si sa fie perceputi de altii ca entitate distincta in raport
cu alte colectivitati.
Din definitia de mai sus se poate observa ca membrii grupurilor interactioneaza
Grupuri recreative
Grupuri de auto-ajutorare
Grupuri de socializare
Grupuri terapeutice
Grupuri de intalnire
Grupuri recreative
Obiectivele acestor grupuri se realizeaza prin intermediul activitatilor care sunt efectuate
cu placere si au efecte recreative. Cel mai adesea, astfel de activatati se initiaza spontan, fara
interventia vreunui lider din afara grupului de participanti. Ceea ce ar putea oferi o organizatie cu
profil social, ca raspuns la diveresele initiative ale clientilor, ar fi de, exemplu, un spatiu adecvat,
diverse echipamente, sau mijloac de transport, daca este vorba de o iesire in natura. Pe de alta
parte, unele organizatii se pot specializa tocmai in a oferi astfel de mijloace logistice pentru a
stimula participarea anumitor categorii de clienti la activitati recreative, ca alternativa
la petrecerea timpului pe strada sau ca mijloc de preventie a comportamentelor delincvente.
Alte grupuri cu caracter recreativ, pot fi conduse de profesionisti, mai ales atunci cand
este vorba de organizarea competitiilor sportive, a expozitiilor de arta si artizanat, sau alte
activitati similare.
Grupuri educative si de formare a abilitatilor
Astfel de grupuri au ca scop achizitionarea de cunostintie si deprinderi. Ele sunt conduse
de un lider cu competente si experienta in domeniu si se desfasoara cel mai adesea intr-o maniera
didactica, grupul semanand destul de bine cu o clasa de elevi care sunt incurajati sa
interactioneze si sa-si exprime opiniile. Exemple de astfel de grupuri pot fi numeroase si diverse:
grupuri educative pentru tinerele mame, grupuri pregatitoare pentru asistentii maternali sau
parintii adoptivi, grupuri de pregatire pentru voluntari, grupuri pentru insusirea tehnicilor de
comunicare ca si a asertivitatii, etc.
calitatea gandirii in grup (deciziile sunt acceptate fara a fi luate in considerare toate
altrnativele pro si contra, fiind resimtita o anumita presiune sociala);
modul in care se ia decizia: prin consens sau prin vot majoritar (decizia prin consens
este sustinuta de toti membrii, in timp ce decizia prin vot majoritar genereaza frustrari
minoritatii, mai ales daca raportul procentual este de 51-49).
Grupuri de auto-ajutorare
Grupurile de auto-ajutorare au devenit, in timp, extrem de populare si se bucura de mult
succes, fiind, intr-adevar, eficace pentru anumite tipuri de probleme personale si /sau sociale.
Definitia comprehensiva a acestor grupuri, formulata de A. Katz si E. Bender, (1976), ne permite
sa intelegem atat popularitatea de care se bucura cat si eficacitatea lor.
Grupurile de auto-ajutorare sunt structuri grupale, de dimensiuni relativ mici, organizate
volutar, pentru ca participantii sa-si ofere sprijin mutual si pentru atingerea anumitor scopuri.
Aceste grupuri sunt, de regula, formate pe criterii de similaritate, si reunesc persoane care
convin sa-si acorde sprijin mutual, raspunzand astfel unor nevoi comune, precum:
In SUA sunt foarte raspandite grupurile care militeaza pentru o cauza, fie ca aceasta
este in beneficiu personal, al familiilor, al grupurilor restranse sau al unor categorii
largi ale populatiei. Scopurile unor astfel de grupuri pot fi: de a schimba legislatia, de
a crea noi servicii, de a influenta o anumita politica. Exemple pot fi organizatiile
pentru apararea drepturilor diferitelor categorii de persoane.
c)
Grupuri al caror scop este de a promova modalitati alternative de viata (grupuri ale
homosexualilor).
d)
Grupuri care ofera protectie si chiar adapost persoanelor aflate in declin fizic sau
psihic, sau celor care se tem de presiuni din partea familiilor sau a unor grupari
sociale, ca reactie la anumite fapte, atitudini sau comportamente asumate public (exconsumatorii de droguri, persoanele infectate cu virusul HIV, femeile care avorteaza
sau sunt adeptele liberalizarii avortului).
e)
Grupuri mixte, care intrunesc caractersticile a doua sau mai multe dintre categoriile
mai sus mentionate.
Membrii acestor grupuri se pot raporta la problema respectiva din interior, ceea ce
le perminte sa-i inteleaga si sa-i ajute pe ceilalti in cunostinta de cauza.
Pentru ca au trecut prin experiente similare, sunt sensibili si motivati sa-si ajute
semenii in suferinta.
Un alt avantaj al acestor grupuri este ca reusesc sa-si realizeze scopurile cu fonduri
relativ reduse.
Grupuri de socializare
Numerosi autori considera ca socializarea reprezinta obiectivul fundamental al oricarui
tip de grup, deoarece prin activitatile de grup se urmareste, in general, schimbarea atitudinilor si
comportementelor participantilor astfel incat acestea sa devina acceptabile social. Nota
distinctiva a grupurilor de socializare este aceea ca, prin intermediul lor se urmareste explicit
dezvoltarea abilitatilor sociale, cresterea increderii in sine ca si planificarea unor scopuri
emergente.
Grupurile de socializare pot fi organizate:
Psihanaliza
Terapia cognitiva
Terapia experentiala
Analiza tranzactionala
Psihodrama
membrii grupului au posibilitatea de a experimenta roluri diverse, inclusiv acela de a oferi ajutor
celorlalti (prin impartasirea experientei proprii, prin distribuirea in roluri de persoana care
ajuta, etc);
Denumiri intr-o oarecare masura sinonime celei de grup de intalnire, sunt grup de
sensibilizare si grup T (Training = antrenament).
Aceste grupuri presupun relationarea membrilor de o maniera interpersonala foarte
apropiata, bazata pe incredere, sinceritate, deschidere si chiar dezvaluire personala. Participantii
la astfel de grupuri sunt dispusi sa se exprime, sa isi deschida sufletele, lasa sa transpara
sentimentele, sunt motivati pentru a experimenta aici si acum, intr-o atmosfera informala,
calda, modele de atitudini si comportamente pe care doresc sa le insuseasca si care, au constituit
miza schimbarii anticipate, odata cu intrarea in grup.
In vederea realizarii schimbarilor scontate grupurile parcurg un proces in trei etape (care
sunt in acelasi timp si sarcini de grup), si anume:
dezghetarea
schimbarea
reinghetarea
si cand participantii sunt pregatiti psihologic sa exploreze noi cai de relationare in vederea
schimbarii. In acesta etapa sunt recomandate exercitiile structurate de incredere, de
aducere a participantilor aici si acum, de familiarizare cu locul si cu grupul.
2. Cea de-a doua etapa, cea a schimbarii, este de obicei, facilitata de reactiile spontane ale
membrilor grupului, de feed-back-urile primite. Aceasta deoarece, in mod obisnuit, noi nu
primim feed-back-uri explicite la atitudinile si actiunile noastre, nu stim ce efecte au acestea
asupra celorlalti. Prin contrast, in grupuri, tocmai feed-back-urile si sharing-urile (impartasirea
experientelor si trairilor similare) sunt incurajate, deoarece sunt relevante pentru constientizarea
modului in care suntem perceputi sau ii influentam pe ceilalti. Odata identificat un comportament
ce trebuie schimbat, noi forme de raspuns, de interactiune pot fi experimentate in climatul
securizant al grupului.
3. Cea de-a treia etapa este destul de nefericit numita reinghetarea, deoarece nu reflecta corect
procesul de referinta si are o conotatie ce trimite mai curand la regiditate decat la procesele
de schimbare si dezvoltare care ii sunt proprii. In aceasta etapa sunt caracteristice procesele de
intarire si fixare a noilor modele comportamental atitudinale achizitionate, astfel incat ele
sa-si probeze eficacitatea. Daca noile modele nu sunt fixate in aceasta etapa, participantii la
grup se vor confrunta cu o puternica tendinta de revenire a vechilor pattern-uri. De altfel, liderul
are si misiunea de a preveni membrii, ca odata cu terminarea grupului nu se incheie si procesul
de schimbare in care au intrat, ci, ca acesta este unul continuu, care trebuie supravegheat si in
afara grupului, iar efectele schimbarii se vor traduce si prin procese de crestere si dezvoltare
personala, de asemenea, continue.
Grupurile terapeutice:
1.
problemelor personale si/sau emotionale ale fiecarui membru si apoi dezvoltarea unei
strategii personale de rezolvare;
2.
4.
5.
6.
7.
se pot declara lideri si pot conduce grupurile la actiuni si procese periculoase, pe care
nu le pot controla;
9.
Conformarea
Membri marginali
Membri deplini
Membri aspiranti
Membrii marginali
Sunt acele persoane care apartin la doua sau mai multe grupuri, dintre care numai unul
este de referinta in timp ce celelalte au un rol secundar.
Membrii deplini
Acestia sunt angajati in mod clar si deplin (afectiv, atitudinal, cognitiv, actional) in cadrul
grupului si sunt acceptati si recunoscuti ca atare. Cu cat atractia pentru grup este mai mare, cu
atat mai mare va fi si angajamentul pentru realizarea scopurilor grupului si de asemenea si
beneficul individual si de grup.
Membrii aspiranti
Sunt acele persoane care isi doresc sa participe la un grup dar inca nu au fost admise
formal. Psihologic se identifica cu grupul si se comporta de parca ar fi deja admisi.
2.
caracteristici:
influentam.
Etape in formarea grupurilor
Garland James, Jones Hubert; Kolondny Ralph, (1965), au dezvoltat un model de
analiza a grupurilor de asistenta sociala in cinci etape. Modelul ofera repere si clarificari privind
initierea si dezvoltarea grupurilor fiind prezentate situatiile problematice tipice. Modelul este
aplicabil in mod special grupurilor de socializare, terapeutice si de intalnire, dar intr-o acceptiune
mai larga, este aplicabil si grupurilor de autoajutorare, de rezolvare de probleme, de luare a
deciziilor, grupurilor educative ca si celor recreative.
Conceptul central al modelului este acela de 'apropiere' si corelativul sau distantarea:
cat de mult permit membrii grupului apropierea emotionala unii in raport cu altii. Tema
apropierii este reflectata in fiecare din cele cinci etape ale evolutiei unui grup:
1.
Preafilierea
2.
Puterea si controlul
3.
Intimitatea
4.
Diferentierea
5.
Terminarea
Preafilierea
Membrii grupului sunt ambivalenti in ceea ce priveste participarea la grup: interactiunile
sunt supravegheate, exista o doza de suspiciune si majoritatea comportamentelor sunt mai curand
de tatonare decat de abordare directa. Ambivalenta este explicabila prin aceea ca situatia de grup
este una noua (noutatea uneori sperie!), iar membrii grupului oscileaza intre tendinta de
autoprotectie si dorinta de a beneficia de situatia de grup. Ei incearca sa pastreze o anumita
distanta si in acelasi timp sa primeasca cat mai mult din partea grupului dar, fara sa riste.
Participantii la grup constientizeaza sau intuiesc faptul ca dezvaluirea sinelui poate atrage noi
intrebari, ca pot fi atinse zone dureroase, frustrari. Pe de alta parte insa, grupul are si o putere de
atractie pe care o exercita prin aceea ca poate constitui un mediu favorabil pentru afirmarea de
sine (impartasire unor experiente pozitive).
Prima etapa se incheie atunci cand membrii se simt in siguranta si au o stare de confort
psihic in grup: teama de a se angaja emotional dispare pentru ca tentativele anterioare de a se
angaja emotional au fost rasplatite cu acceptanta.
Puterea si controlul
(criza de crestere)
In momentul in care climatul e bun, respectiv, membrii incep sa se simta in siguranta,
apar caracteristici specifice grupului ce indica aparitia unei noi etape: de crestere, de dezvoltare.
Astfel, in interiorul grupului se instituie anumite pattern-uri de comunicare si comportament,
precum:
apar subgrupurile;
Astfel, se duce o lupta in urma careia fiecare membru al grupului va sti care ii este
pozitia si rolul in grup. Acest loc nu este preluat, ci este cucerit. El ofera o autoprotectie, iar
membrii grupului, fiecare in parte, doresc sa primeasca din partea leaderu-lui si a participantilor
o rasplata prin recunoasterea aportului adus la evolutia grupului. Rasplata din partea
grupului si a liderului reprezinta cea mai importanta sursa de gratificare. Liderul este perceput ca
o persoana care detine cea mai mare putere in grup, puterea deplina. El poate sa influenteze
directia, orientarea grupului si deasemenea, sa acorde sau nu rasplata (materiala sau
emotionala).
Aceste procese sunt firesti si necesare pentru ca grupul sa functioneze si sasi indeplineasca misiunea.
Acest al doilea stadui in formarea grupului este un stadiu de tranzitie care ridica cateva
probleme fundamentale ce trebuie rezolvate:
Incertitudinea rezultata din aceste dileme determina instalarea unei stari de anxietate printre
membrii grupului, care se lupta acum sa impuna limite si norme atat pentru puterea si autoritatea
liderului, cat si pentru cele ale grupului.
Revoltele, rebeliunea sau chiar parasirea grupului nu sunt fenomene rar intalnite in aceasta
faza. Sarcina liderului in aceasta etapa este:
1.
2.
3.
2.
3.
Este etapa in care sunt recunoscute drepturile individuale, si se constata un foarte bun
nivel al comunicarii intre membri.
Grupul este mai eficient in organizare si functionare. Conducerea este impartita cu
membrii de grup si rolurile sunt mult mai functionale. Problemele de putere sunt minime, iar
deciziile sunt luate si indeplinite pe o baza mai obiectiva, mai putin emotionala. Este o faza in
care cresterea se vede, fiind o perioada de afirmare a individualitatii si personalitatii proprii.
Reactiile fiecarui membru devin mult mai rationale, fiecare prezentandu-si problemele mai franc,
mai deschis, dorind rezolvarea lor.
Acest gen de individualizare s-a produs pentru ca grupul a valorizat si a alimentat
integritatea individuala.
In acest stadiu, liderul ajuta, stimuleaza grupul sa functioneze ca o entitate autonoma si sa
interactioneze cu alte grupuri sau in cadrul unei comunitati mai largi.
Liderul va folosi orice prilej pentru a evalua, a face aprecieri la adresa activitatilor,
sentimentelor si comportamentelor de grup, in cadrul grupului.
Stadiul de diferentiere seamana foarte mult cu o familie functionala, sanatoasa, in care
copiii au devenit adulti si isi incep, cu succes, propriile vieti: relatiile sunt ca intre egali, membrii
isi acorda sustinere mutuala, si se relationeaza de o maniera mai rationala si obiectiva.
Terminarea
Scopul grupului a fost atins in conditiile in care membrii grupului au invatat noi comportamente
si sunt capabili sa le transpuna si in afara grupului, in alte situatii sau experiente de viata.
Terminarea nu este un proces usor. Unii membri pot fi refractari la despartire. Pot
manifesta comportamente de regresie (in efortul de a prelugi siguranta pe care le-o ofera grupul),
sau pot exprima trairi ca cele de: furie, refuz sau negare, atunci cand despartirea este aproape.
Acceptarea terminarii este usurata de orientarea indivizilor spre alte posibile surse de
suport si asistare sau spre alte activitati in care sa utilizeze noile deprinderi comportamentale
dobandite in grup.
Bibliografie:
Irvin D. Yalom,Molyn Leszcz, Tratat de psihoterapie de grup,Ed. a V-a, Editura Trei, Bucuresti,
2013