PROIECT DE LECIE

coala: coala cu clasele I-VIII Numrul 16, Oradea

Propuntor: prof.Ursan Anamaria Dorina
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: a VII-a E ( secie maghiar)
Data: 25.11.2010
Subiectul leciei: Diatezele verbului
Tipul leciei: nsuire de noi cunotine
DEMERSUL DIDACTIC
1. MOTIVAIA: este o lecie valoroas din perspectiva metodelor activ participative, n
sprijinul dezvoltrii cunotinelor nsuite anterior i a dobndirii altora noi ; lecia se
sprijin pe priceperile i deprinderile deja formate n observarea structurii unui verb la
modurile personale ct i la cele nepersonale, precum i n analiza unui verb, n principal,
perfecionarea continu a capacitii de comunicare oral i scris prin utilizarea unui
lexic bogat.
2. COMPETENE GENERALE:
Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n
situaii de comunicare monologat i dialogat ;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n
diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
3. COMPETENE SPECIFICE:
1.2. sesizarea verbelor la moduri personale/nepersonale n funcie de context;
1.3. observarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral;
2.5. participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil
progresiei comunicrii;
4. OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. Cognitive- Elevii vor fi capabili:
OC1: S defineasc prin cuvintele lor diatezele verbului ;
OC2 : S identifice verbe la toate cele trei diateze: activ, reflexiv i pasiv;
OC3:S identifice elementele de structur auxiliarul verbului a fi(mod personal/nepersonal)
+participiul verbului de conjugat(se acord n gen, numr i caz cu subiectul ) ale verbelor la
diateza pasiv;
OC4: S transforme verbele la diateza activ n verbe la diateza pasiv;
OC5 : S analizeze verbe la toate diatezele;
OC6: S construiasc enunuri cu verbele a scrie, a bate, a mnca la diatezele nvate.
OC7: S fac diferena dintre verbele reflexive i cele active pronominale.
B. Afective- Elevii vor fi capabili:
OA : S participe afectiv la lecie;
OA : S accepte solicitrile profesorului i s se mobilizeze pentru realizarea lor;

OA : S resping atitudinea negativ a unor elevi fa de activitatea de nvare.

C. Psihomotorii- Elevii vor fi capabili:
OP : S-i dirijeze efortul oculo-motor ctre centrul de interes vizat de profesor;
OP : S-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul orei.
5. EVALUAREA: observarea sistematic, evaluarea oral, evaluarea scris;
6. RESURSELE I MANAGEMENTUL TIMPULUI
A. Resurse materiale: Limba i literatura romn manual clasa a VII-a;
Ed. Corvin; culegeri Exerciii de gramatic- Ed. Paralela 45, Ed.
Corvin,fie de lucru, tabla, proiector.
B. Resurse de timp: - timpul de desfurare: 50 de minute
7. METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, lucrul cu manualul, nvarea prin
descoperire, cadranele, analiza gramatical ,metoda ciorchinelui, activitatea n echipe;
8 BIBLIOGRAFIE:
Limba Romn, Manual pentru clasa a VII-a, ed. Corvin, secia maghiar( minoriti)
M. Secrieru, Didactica limbii romne, Iai, 2004
Eliza Mara Trofin, Gramatic, Ed. Paralela 45, 2010

SCENARIU DIDACTIC

Cadrul de
nvare
1. Moment
organizatoric
2.Verificarea
cunotinelor
anterioare i a
temei pentru
acas

Timp
Activitatea profesorului
de
lucru
1
1. Moment organizatoric
- organizarea clasei i asigurarea
climatului necesar bunei
desfurri a leciei;

Elevii se pregtesc pentru lecie

Ei citesc tema pentru acas, analiznd cele efe

5

3. Captarea
ateniei

Activitatea elevului

2. Se verific tema pentru acas

a elevilor i se fac aprecieri
asupra modului n care elevii au
rezolvat tema( Funciile sintactice
ale modului supin fi de lucru ,
ciorchinele);
Ascultarea noiunilor predate
Elevii rspund la ntrebrile puse de ctre cad
anterior(moduri
personale/nepersonale)
ntrebrile profesorului:
Ce este verbul?
Exist moduri....................
i .....................?
Care sunt modurile
personale, dar cele
nepersonale?
Precizai timpurile modului
indicativ i conjunctiv?
Verbul am desenat este la
modul.................,
timpul....................
Alctuii enunuri n care
verbul a fi s fie:
predicativ, copulativ,
auxiliar.
3. Captarea ateniei:
n debutul orei noastre, vom

Elevii rspund ntrebrilor puse, rezolv rebus

pleca de la rezolvarea unui rebus.

n final, pe axa AB, vei obine
un cuvnt care ne va conduce la
tema orei de astzi.
Rspundei la urmtoarele
ntrebri:
1. Modul cu cele mai multe
timpuri.............. .
2. Verbe ce ajut la formarea
predicatului
nominal .......................
3. Verbele de Conjugarea I se
termin n ......... .
4. Modul personal ce se formeaz
cu ajutorul conjuniei s
5.n proverbul Lauda de sine nu
miroase a bine exist un
pronume........ .
6.Modul nepersonal ce conine
verbe terminate n ind i nd.
7. La seviciu, mama nu fumeaz
activ, ci............... . anexa 1
4.Desfurarea
leciei

Anunarea subiectului lecie i a

obiectivelor:
Dup cum v-ai dat seama, astzi
vom vorbi despre DIATEZELE
VERBULUI . Anun obiectivele
operaionale ale leciei

axa AB noiunea de diatez

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

INDICATIV
COPULATIVE
-A
CONJUNCTIV
REFLEXIV
GERUNZIU
PASIV

Elevii scriu titlul leciei n caiete.

Pornind de la nite exemple

ncerc s scot de la elevi definiia
diatezei.
Profesorul a certat un elev. ( d.
Activ)-aciunea e realizat de
subiectul gramatical i suferit de
complementul direct.
Elevul este certat de ctre
profesor.( d. Pasiv)-aciunea este Elevii ------dintre aciunea exrimat i subiect

realizat de subiectul logic i

suferit de subiectul gramatical.
Elevul s-a certat cu profesorul.
( d. Reflexiv)-aciunea este
realizat i suferit de subiect.
Cte diateze exist n limba
romn?
Diateza e forma pe care o ia
verbul pentru a arta raportul
dintre............................
ntre cine exist un raport!

Elevii rspund :activ , pasiv i reflexiv.

Elevii noteaz n caiete.

10

Profesorul le explic elevilor din

ce se formeaz diateza pasiv
auxiliarul verbului a fi(mod
personal/nepersonal)+participiul
verbului de conjugat(se acord
n gen, numr i caz cu
subiectul ) .
Complementul de agent este
partea secundar de propoziie
care arat cine este autorul
Elevii vor analiza verbele .
aciunii exprimate de un verb la
diateza pasiv.E exprimat prin
substantiv, pronume sau numeral
n cazul Ac. precedat de
prepoziiile de ctre sau de. De
Elevii vor rezolva exerciiile .
asemenea se va aminti la diateza
reflexiv despre verbele active
pronominale care au funcii
sintactice de complement direct
sau complement indirect. Vor
primi un exemplu de analiz
pentru verbe la toate diatezele.
Anexe 2,3
Profesorul le d elevilor o fi de
lucru cu diferiti itemi, tipuri de
exerciii n care se urmresc
atingerea obiectivelor propuse i
fixarea lor.anexa 4

Profesorul verific exerciiile i

face completri acolo unde e
cazul.
5. Retenia i
transferul
Feed-back

6. Notarea
Explicarea
temei
pentru
acas

Profesorul propune pentru

evaluarea cunotinelor o fi de
lucru pe care elevii o vor
rezolva ,dup ce vor primi
explicaiile profesorului.anexa 5
Notarea
Explicarea temei pentru
acas
Manual pag 98 ex. 1 a, b
Identificai i analizai verbele
din textele........... .
Pag. 102 ex.1

Elevii rezolv fia de lucru.

Elevii i vor nota tema pentru acas i vor a

profesorului.

ANEXA 1

1. Modul cu cele mai multe timpuri..................... .

2. Verbe ce ajut la formarea predicatului nominal .......................
3. Verbele de Conjugarea I se termin n ......... .
4. Modul personal ce se formeaz cu ajutorul conjuniei s
5. n proverbul Lauda de sine nu miroase a bine exist un pronume........
6. Modul nepersonal ce conine verbe terminate n ind i nd.
7. La seviciu, mama nu e activ, ci............... .

I N D
C O P U L A T I
A
C O N J U N C T
R E F L E
G E R U N Z
P A S I V A

I C A T
V E
I V
X I V
I U

ANEXA2
COMPARAI !
DIATEZA ACTIV
Marin citete o carte.
Mama te va chema pe tine.

0
Sb.gramaticale
complemente directe

DIATEZA PASIV
Cartea este citit de ctre Marin.
Tu vei fi chemat de mama.

O
Sb.gram.

sb.logice( C. de agent)

ANEXA 3
A. Identificai verbele din textele de mai jos.
B . Precizai n fiecare enun de ctre cine e realizat i suportat aciunea.
C . Analizai un verb pentru fiecare diatez .
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bunica pregtise supa.

Supa a fost pregtit de ctre bunica.
Se pregtete cina.
Mama l-a certat pe copil.
Copilul este certat de ctre mama.
Mama se ceart cu copilul.

DIATEZA : ACTIV, REFLEXIV SAU PASIV

1. EX. DIATEZA ACTIV,SUBIECTUL GRAMATICAL face aciunea , dar e
suportat de Complementul direct
2...............................................................................................................................
3...............................................................................................................................
4...............................................................................................................................
5................................................................................................................................
6...............................................................................................................................
ANALIZA

ANEXA 4
DIATEZA REFLEXIV
VERBE CU PRONUMELE REFLEXIVE N
CAZUL AC.
Eu m bucur
Tu
El/ea
Noi
Voi
Ei/ele

VERBE CU PRONUMELE REFLEXIVE N

CAZUL D.
Eu mi nchipui
Tu
El /ea
Noi ne nchipuim
Voi
Ei/ele

VERBE ACTIVE PRONOMINALE

VERBE REFLEXIVE
Eu m gndesc la tine.
Tu i imaginezi ceva.
El se duce la film.

VERBE ACTIVE PRONOMINALE

Eu m mbrac.( pe mine)-fc. c.d
Tu te speli pe fa.
El se terge de praf .

ATENIE!
CND PRONUMELE REFLEXIV SE POATE NLOCUI PRINTR-UN PRONUME
PERSONAL SAU SUBSTANTIV N ACELAI CAZ, EL VA FI UN VERB ACTIV
PRONOMINAL AVND FUNCIE SINTACTIC DE C.D . SAU C.I.
ANEXA 5
A.ncercuiete litera corespunztoare:
1.Artistul a creat un tablou original, verbul este la
diateza
a. activ, b. pasiv
2. Funcia sintactic a cuvntului subliniat din
enunul: Tabloul a fost creat de pictor, este_
a. activ, b. pasiv
B. Indic valoarea
verbelor a fi, a avea i a
vrea( v.a.,v.p.,v.c.)
Copilul este inteligent.
Fetele au fost ludate de
ctre biei.
Am o cas mare.
A fi mers i eu n parc.
Voi nva despre diatez.
C.Alctuii enunuri cu verbul a face la toate
diatezele nvate.