Sunteți pe pagina 1din 18

Tema 1

1. Caracteristicile i tendinele actuale ale tiinei


Tot interesul raiunii mele e cuprins de urmtoarele trei ntrebri: 1. Ce pot ti? 2. Ce trebuie s fac?
3. Ce-mi este ngduit s sper?
Kant
Apogeul tiinei contemporane e reprezentat de:
Descifrarea i relevarea precis a legilor alctuirii i dezvoltrii materiei, a diferitor ei stri i
modificri
Producerea eficient de substane i bunuri care nu exist n natur
Noua economie ar putea fi caracterizata prin:
(1) apariia unor ramuri industriale dominante noi , tehnologiile informaiei i ale comunicrii;
(2) o schimbare in accentele activitaii de management, orientata acum pe buna gestionare a
resurselor tehnologice i pe activitatea de inovare;
(3) o schimbare a naturii produselor, care conin componente din diferite ramuri industriale;
(4) scurtarea perioadei intre descoperirea a unui nou fenomen fizic/chimic/biologic i aplicarea lui in
industrie.
(5) preocuparea fata de mediul inconjurator i de protecia acestuia.
Tehnologii generale:
XX- metalurgie, chimie, electricitate; XXI- informatica, biologie, materiale compozite.
Tehnologii aplicative:
XX- oteluri aliate, materiale plastice, electromecanica; XXI- bio-tehnologii, circuite integrate, fibre
optice.
Produse:
XX- automobile, radio, tv, tesaturi sintetice, computere; XXI-laseri, compact-disc, roboti, statii orbitale
2. Realizri principale i procese eseniale n tiina economic
Marile doctrine Economice
Antichitatea: lipsa unei doctrine (Xenofon - 430-355 . Hr.Economica; Platon 428-348 . Hr.
Republica. Legile; Aristotel 384-322 . Hr. Politica)
Naterea Cretinismului- sfritul Evului Mediu:Gndirea economic (Thomas D Aquino - 1225-1274,
Suma teologic; Nicolas Oresme 1320-1382, Originea, natura, dreptul i
mutaia monedei
Epoca modern: naterea doctrinelor mercantilismul (Laffemas 1545-1612, Istoria comerului; Th.
Mun 1571-1641 Discurs despre comerul englez n Indiile orientale, J.B. Colbert- 1619-1683, Josias Child
1630-1699) Epoca contemporan
Fiziocraii ( Quesnay 1733-1787 Tabloul economic, Turgot 1727-1781)
Liberalismul (Adam Smith 1723-1790, Eseu despre natura i cauzele bogiei naiunilor, J.B.
Say 1767-1832, R. Malthus 1766-1836 Eeseu asupra principiilor populaiei, D. Ricardo 1772-1824, J.St.
Mill 1806-1876 Principiile economiei politice)
Naionalismul economic- protecionismul (Fr. List 1789-1846 Sistemul naional de
economie politic, Ch. H. Carey 1793-1879, Armonia intereselor)
Internaionalismul ( S. Sismondi 1773-1842)
Socialismul(Cl. Saint-Simon,1760-1825, Ch. Fourier 1772-1837, P.J. Proudhon 1809-1865)
Marxismul (K. Marx 1818-1883, Fr. Engels 1820-1895, Lenin 1870-1924)
Neoclasicismul (A. Marshall 1842-1924, revoluia marginal)
Intervenionism (J. M. Keynes 1883-1946 , Lord H. Beveridge 1879-1963 Statul bunstrii)
Capitalismul matur (J. A. Schumpeter 1883-1950, J. K. Galbraith 1908)
Monetarismul (Milton Friedman 1912)
procese eseniale
Transformarea tiinelor economice n tine exacte
Creterea aplicrii matematicii n cercetarea fenomenelor economice
Extinderea experimentrii ca modalitate de verificare a ipotezelor admise
Promovarea cercetrilor inter- i multidisciplinare

3. Controverse teoretice i metodologice n tiina economic


Slbiciuni majore ale tiinei economice:
Include un deficit de realism
Constituie un ajutor limitat pentru practic
Explicatii ale acestor neajunsuri:
Economia nu se bazeaza pe existenta de legi numerice precise
Stiinta economica este fondata pe postulatele legilor naturii
Comportamentul uman nu este reductibil la o ecuatie sau factor de nedeterminare
Controverse ale tiinei economice
Funcionarea sistemului economic include instabilitatea relaiilor variabilelor economice i caracterul
nelinear, puin predictibil al comportamentului uman
Formularea concluziilor i recomandrilor implic o subiectivitate rezonabil
tiina economic este marcat de o puternic ambiguitate, oscilnd undeva ntre tiinele dure ale
naturii i tiinele umane
4. Premise privind reconstrucia i perfecionarea metodologiei de cercetare tiinific
5. Structura tiinei:
-Materialul faptic acumulat n procesul de dezvoltare a tiinei
-Ipotezele confirmate i neconfirmate
-Rezultatele observaiilor i experienelor, generalizrile teoretice fcute pe baza materialului faptic
(legi, teorii, axiome) i confirmate de practic
-Modelul de cercetare a realitii(metodologia)
6. Legitile tiinei
tiina se realizeaz treptat, prin acumulri sistematice n domeniul cunoaterii.
Succesiunea, folosirea i mbogirea continu a cunotinelor acumulate de generaiile precedente
Trecerea de la fenomen la esen, progresul ctre o cunoatere tot mai adnc i mai cuprinztoare a
lumii obiective, apropiinduse de infinit, de adevrul absolut
Organizarea procesului cunoaterii de la simplu la complex
Legile naturii, societii i gndirii sunt diferite de legile formulate de om n tiin, pentru ca omul
doar reflect legile naturii mai mult sau mai puin fidel
n tiin acioneaz lupta dintre idei vechi i noi
tiinele se dezvolt n legtur unele cu altele, ele nu sunt independente
7. Provocri ale tiinei economice
Provocri ale tiinei economice
De a asigura dezvoltarea economic i obinerea unui standard de via, conform cu demnitatea
uman pentru o mare parte a lumii
De a asigura, pentru lumea dezvoltat, tranziia de la creterea economic bazat pe revoluia
tehnico-tiinific la o cretere economic bazat pe inovaii
Pentru rile ex-socialiste trecerea de la sistemul economiei planificate centralizat, la un nou tip de
economie
8. Condiii ce stau la baza reconstruciei tiinelor economice moderne
S se revin la coninutul descriptiv puternic, chiar dac acesta se face cu preul abandonrii unor
teorii generale, fr aplicare
S se prefere investigaii empirice fa de ipotezele generale de raionalitate
S se conceap o alt manier de a articula dimensiunile normative i pozitive ale tiinei economice
S se intensifice studiile inter- i multidisciplinare i pe acordarea unei mai mari atenii sructurilor
economice concrete, a obiectivelor, mijloacelor i consecinelor diverselor tipuri de aciune practic
9. Reguli de perfecionare a metodologiei de cercetare tiinific
Compatibilitatea legilor gndirii cu cele ale naturii
Compatibilitatea gndirii i metodei cu legile realitii obiective
Compatibilitatea regulilor metodologice cu cele ale realitii obiective
Identitatea gndirii abstracte s se supun identitii concrete
Metoda nu este altceva dect structura ntregului (Hegel)
De elaborarea unor norme logice-metodice cuprinztoare depinde nsui progresul tiinei

Tema 2
10. Particulariti ale cunoaterii tiinifice economice
Cunoaterea este un proces complex de reflectare a realitii practice n contiina oamenilor i n
activitatea lor productiv
Cunoaterea este o reflectare aproximativ exact a realitii, ns rezultatele cunoaterii verificate n
practic sunt cunotine adevrate, care se mic permanent de la adevruri relative la adevruri absolute
Cunoaterea tiinific se bazeaz pe cea cotidian i o asimileaz, dar are un coninut complex i
sistematizat care explic i anticipeaz evoluia unor fenomene i procese
Coninutul cunoaterii tiinifice se bazeaz pe creaia tiinific i include un segment de nvare
tiinific
11. Tipurile i metodele cercetrii tiinifice
Cercetarea tiinific sau cercetarea-dezvoltarea(C-D) este definit ca o activitate sistematic i
creatoare, menit s sporeasc volumul de cunotine i utilizarea acestor cunotine pentru noi aplicaii
C-D este clasificat n 3 mari categorii:
Cercetarea tiinific fundamental
Cercetarea tiinific aplicativ
Dezvoltarea tehnologic (experimental
13. Particularitile cunoaterii tiinifice se bazeaz pe:
Interferena i asocierea fenomenelor economice cu celelalte tipuri de fenomene sociale
(noneconomice)
Apariia i evoluia diferit n plan spaial si temporal a fenomenelor economice
Explicarea proceselor economice este afectat de intereseul i comportamentul oamenilor
Caracterul aleatoriu i probabilistic pronunat al tiinelor economice
Caracterul istoric al tiinelor economice
Dificultile de msurare ale fenomenelor economice
14. Caracteristicile de baz ale Cercetarea tiinific fundamental
Este o activitate teoretic i/sau experimental fundamental avind ca scop principal acumularea de noi
cunotine privind aspectele fundamentale ale fenomenelor i faptelor observabile, fr s aib n vedere o
aplicaie deosebit specific
Este menit s descifreze legile naturii, gndirii i societii i s asigure astfel noi soluii care asigur
progresul tehnologic, progresul economic i social
Efectuat de cercettorii din mediul academic i universitar, tematica depinde de interesul lor tiinific.
15. Cercetarea tiinific aplicativ
Este o activitate de investigare original n scopul acumulrii de noi cunotine dar orientat, n principal
spre un scop sau obiectiv specific
Cercetarea aplicativ folosete rezultatele celorlalte forme de cercetare tiinific, pentru ale transforma
n tehnici i tehnologii concrete, maini i utilaje, msuri de organizare, conducere, studiere a pieei
In cadrul cercetrii aplicative sistemul de organizare este mai dur, cu obiective precise i limit de timp.
Evaluarea se bazeaz pe lucrri publicate i brevete. Finanarea are loc frecvent din partea agenilor
economici
16. Dezvoltarea tehnologic (experimental)
Constituie o activitate sistematic, n care se folosesc cunotinele existente acumulate de pe urma
cercetrii i/sau a experienei practice, n vederea lansrii n fabricaie de noi materiale, produse i
dispozitive, introducerii de noi procedee, sisteme i servicii sau mbuntirii substaniale a celor deja
existente

Dezvoltarea experimental este consacrat utilizrii rezultatelor cercetri fundamentale i aplicative


pentru obinerea unor soluii de principiu, pentru proiectare, executare i ncercare de prototipuri
experimentale i de produse.
n cazul dezvoltrii tehnologice exist o comand din partea unui beneficiar. Se evalueaz pe baza
licenelor de fabricaie. Este finanat de ctre agenii economici direct interesai
12. Formele de comunicare i de organizare n tiin
Asimilarea i incorporarea cunotinelor tiinifice se realizeaz prin comunicarea cunotinelor tiinifice
prin intermediul lucrrilor tiinifice i literaturii de specialitate
Cele mai importante forme de comunicare a informaiei tiinifice sunt:
-Lucrri cu autoritate tiinific, de consacrare
-Lucrri pre- i postconsacrare, viznd verificarea ipotezelor existente, formularea de noi ipoteze i direcii
de cercetare
- Lucrri de popularizare a literaturii tiinifice
17. Lucrri cu autoritate tiinific, de consacrare
Monografia lucrare tiinific ampl, care abordeaz o problem; conine concluzii importante i
cuprinztoare privind cile, direciile i perspectivele de evoluie. Este destinat publicrii n editur
Tratatul abordeaz unitar i coerent cele mai importante concluzii, principii, teorii formulate n limitele
unei tiine, precum i metodele de investigaie. Oglindete starea de dezvoltare a unei teorii sau unei
tiine. Este destinat publicrii i conine cteva volume i mai multe mii de pagini
Manualul prezint cunotinele, tezele, concluziile, principiile, teoriile unei tiine, n mod sistematic i n
conformitate cu principiile didactice destinate formrii profesionale a specialitilor
Enciclopediile i dicionarele de specialitate sunt lucrri de referin. Majoritatea nu includ rezultate
originale ci compileaz cu rigoare acumulrile existente ntrun domeniu al tiinei
18. Lucrri pre- i postconsacrare,
Studiul tiinific o lucrare de cercetare tiinific veritabil, care soluioneaz unele probleme i
formuleaz altele noi, att pe planul ipotezelor, ct i al metodelor de cercetare; prefigureaz noutile i
tendinele viitoare de dezvoltare din tiine. Dimensiunile de 20-100 pagini, se public sau imediat n brouri
/ culegeri, sau mai trziu n funcie de confidenialitate i alte interese
Articolul tiinific o form prescurtat a unui studiu n care se redau principalele probleme, concluzii i
propuneri n vederea publicrii n reviste de specialitate; are dimensiuni reduse, (20 pag)
Raportul de cercetare este rezultatul unui studiu tiinific n care se cuprind principalele constatri i
soluii practice pentru un agent economic
Comunicarea tiinific este un rezultat parial sau final al unui studiu tiinific individual sau n grup; este
axat de regul pe o idee de baz, nsoit de analize de confirmare sau infirmare a ipotezelor, cu caracter
de informare sau de dezbatere tiinific naintea publicrii. Se prezint n scris cca. 10 pagini pentru
sesiuni de comunicri tiinifice, unde se expun n 5-15 minute
Referatul tiinific este rezultatul unui studiu tiinific individual sau n grup, destinat prezentrii ntr-o
dezbatere tiinific, cu o tematic de regul restrns n vederea explorrii unor soluii i desprinderii unor
concluzii i propuneri generale, ct mai larg acceptate. Se prezint n scris cca. 10- 20 pagini care se expun
oral n 5-15 minute n cadrul reuniunilor tiinifice
Intervenia tiinific o form de participare la o reuniune tiinific prin care autorul comenteaz,
apreciaz i corecteaz concluziile susinute de alt autor. Se expune oral pe durata a cca 5 minute, n
form scris cuprinde pn la 6 pagini
19. Lucrri de popularizare a literaturii tiinifice
Eseurile tiinifice prezint concluziile i refleciile tiinifice ale autorului ntr-o problem de interes major,
ntr-o form ct mai accesibil i pe ct posibil literar. Are dimensiuni restrnse
Scrierile de popularizare se adreseaz celui mai larg public
Notele de lectur, comentariile i recenziile sunt forme relativ distincte de semnalare a apariiei unor
lucrri tiinifice, de evaluare a mesajului tiinific i de plasare a unei lucrri n rndul celorlalte din literatura
domeniului
Teza de doctorat i lucrarea de licen sunt lucrri tiinifice asimilabile unora din cele prezentate. Ele
reprezint faza de nceput a unei cariere tiinifice i didactice i respectiv terminare a studiilor universitare.

20. Formele de organizare a tiinei


coala tiinific grup de savani care studiaz o anumit problem i au concepii asemntoare
Asociaia tiinific totalitatea cercettorilor cu o pregtire tiinific special
Instituii tiinifice:
-Academia de tiine
-Instituiile superioare de nvmnt (universiti)
-Instituii de cercetri tiinifice
-Laboratoare tiinifice
Formele de organizare a vieii tiinifice:
Seminarele
Mesele rotunde
Conferinele de pres
Simpozioanele
Conferinele i congresele tiinifice
21. Principii i componente ale managementului cercetrii tiinifice
Managementul cercetrii tiinifice constituie ansamblul elementelor cu caracter organizaional,
motivaional i decizional cu ajutorul crora se desfoar activitatea de cercetare i se asigur eficiena
acesteia
ansamblul elementelor cu caracter organizaional, motivaional i decizional cu ajutorul crora se
desfoar activitatea de cercetare i se asigur eficiena acesteia
22. Fazele i etapele procesului de cercetare tiinific
Formularea temei i planificarea procesuluide cercetare tiinific
Documentarea i sinteza bibliografic
Alegerea strategiilor metodologice de cercetare
Obinerea accesului la informaii
Alegerea modalitilor de culegere a datelor
Prelucrarea, analiza i interpretarea datelor prinutilizarea metodelor cantitative i calitative
Redactarea, susinerea i valorificarea lucrriitiinifice
23. Administrarea programelor de cercetare tiinific
Activitate complexa a institutelor sau centrelor de cercetare stiintifica
Cercetatorii stabilesc termene de cercetare
Cercetatorii stabilesc etapele de cercetare ce se cer parcurse
Corelarea fazelor de cercetare cu termenele partiale si temenul final
Urmarirea si depozitarea concluziilor stiintifice
Vizeaza sporirea maxima a potentialului uman
Asigura resursele umane,materiale si financiare
Administrarea programelor de cercetare stiintifica impleteste activitatea de gestiune cu cea de organizare
a desfasurarii lucrarilor de cercetare stiintifica
24. Principii generale ale managementului cercetrii tiinifice
-Principiul compatibilitii dintre mecanismele de realizare a managementului i caracteristicile generale,
interne ale cercetrii tiinifice
Principiul managementului participativ
- Principiul motivrii cercettorilor i personalului auxiliar din cercetarea tiinific
Principiul eficienei
25. Sistemul managementului n cercetarea tiinific este alctuit din 4 subsisteme
Managementul cercetrii tiinifice este alctuit din 4 subsisteme:
1. Subsistemul organizatoric.
organizare formal (departamente, secii, laboratoare)
Organizarea informal (grupa informal, norma de conduit a grupei, relaiile informale i leaderul informal)
2. Subsistemul informaional desemneaz totalitatea datelor, informaiilor, procedeelor i mijloacelor de
tratare a datelor n vederea asigurrii posibilitii de urmrire i ndeplinirea obiectivelor de cercetare.

3. Subsistemul decizional asigur conceperea i materializarea unui tot coerent de decizii n cadrul
institutului sau centrului de cercetare tiinific.
Subsistemul decizional are dou funcii principale:
-. declaneaz aciunile personalului de cercetare, auxiliar i administrativ n cadrul firmei.
-. orienteaz i supravegheaz direciile de dezvoltare a institutului de cercetare tiinific
4.Subsistemul metodelor i tehnicilor specifice gestiunii n cercetarea tiinific
Acest subsistem are trei funcii principale, i anume:
asigurarea suportului logistic, metodologic pentru ntregul lan al procesuluide management;
scientizarea muncii de management:
perfecionarea personalului de management i de execuie din firma de cercetare tiinific.
26. Fazele i etapele procesului de creaie
G. Wallas propune o clasificare mai larg acceptat de cercettori, sub forma a patru faze:
Pregtirea;
* observaia sau sesizarea problemei;
* analiza i definirea problemei;
* acumularea materialului informaional;
* formularea de ipoteze preliminare, ncercarea de restructurare a materialului, schiarea primelor soluii.
Incubarea; Activitatea se desfoar preponderent pre i incontient
*etapa de ateptare
Iluminarea- faza n care ideea, soluia la o problem apare brusc, fr tirea sau intervenia persoanei.
Mecanismele psihice cele mai frecvent utilizate n aceast faz a creaiei sunt:
* asociaiile ndeprtate;
* efectuarea de analogii ntre diferite domenii;
* elaborarea de metafore.
Verificarea se desfoar n trei mari faze
de proiect, are loc desvrirea ideii i materializarea ei ntr-o soluie tehnic real;
de execuie, materializarea fizic i aplicarea soluiei tehnice n laborator;
de experimentare, n vederea confirmrii sau infirmrii validitii soluiei respective.
27. Etapele procesului de cercetare tiinific
Formularea temei i planificarea procesuluide cercetare tiinific
Documentarea i sinteza bibliografic
Alegerea strategiilor metodologice de cercetare
Obinerea accesului la informaii
Alegerea modalitilor de culegere a datelor
Prelucrarea, analiza i interpretarea datelor prinutilizarea metodelor cantitative i calitative
Redactarea, susinerea i valorificarea lucrriitiinifice
28. Proiectarea temei de cercetare cuprinde trei operaiuni
1 Elaborarea schitei proiectului de cercetare
2 Elaboararea proiectului de cercetare
3 Elaborarea planului preliminar de cercetare.
29. schia proiectului de cercetare
-Termenul de predare a lucarii la beneficiar
- Principalele operatiuni ale documentarii bibliografice
- Sursele de documentare bibliogarfica importante si greu de obtinut;locul consultarii lor
- Termenele celorlalte etape de cercetare sa fie suficiente,nerestrictionate de intinderea cercetarii
documentare bibliografice
30. Proiectul temei de cercetare
- Etapele ulterioare de cercetare stiintifica
- Documentarea practica,in vederea procurarii datelor empirice,faptelor si informatiilor privind geneza
fenomenului,factorii ce il determina
- Modalitati de prelucrare a informatiei practice si temenele de executie a lucrarii
- Temenele pentru fundamentarea concluziilor,redactarea si predarea lucrarii la beneficiar
- Operatii de asistenta pentru prelucrarea propunerilor

- Cheltuielile necesare pentru fiecare etapa de cercetare stiintifica


31. Planul preliminar al lucrrii de cercetare tiinific
Planul cuprinde:
Principalele teze,idei,concluzii
Principalele ipoteze confirmate si infirmate
Metodele de analiza si calcul
Argumente teoretice si practice pentru fundamentarea concluziilor si solutiilor
Sursele de informare practica si modalitatile de prelucrare
Problemele speciale pe care cercetarea nu a reusit sa le clarifice si cauzele care au impiedicat acest
lucru
Conturarea proiectului structurii tematice:parti,sectiuni,capitole,paragrafe etc.
32. Organizarea activitii de cercetare a temei
Elaborarea temei de cercetare implic o organizare special, n conformitate cu complexitatea temei;
potrivit principiului partenerial, n organizarea activitii de cercetare, particip att cercettorii, ct i
managerii;
Cercetarea n echip este cerut de amploarea temei, de complexitatea i termenul de elaborare. Ea nu
desfiineaz rspunderea individual, dimpotriv, rspunderea este chiar mai mare;
Organizarea cercetrii n echip are mai multe avantaje, dintre care:
permite scurtarea timpului de elaborare a unei cercetri, ceea ce n anumite cazuri este necesar sau n
altele, imperios necesar;
permite formarea mai rapid a tinerilor cercettori i evitarea descurajrii acestora, inerente n tot
procesul de cercetare a adevrului, n tot actul de creaie;
se asigur un larg schimb de opinii, ceea ce evit concluzii i soluii unilaterale i permite o mai bun
fundamentare a concluziilor fiecrei pri i a lucrrii de cercetare n ansamblu;
Dezavantajele organizrii cercetrii n echip pentru cercettorii individuali:
Disciplina de echip, poate restrnge deseori iniiativa i capacitatea de creaie a cercettorului membru
al echipei de cercetare
Echipa de cercetare cuprinde un numr foarte variabil, de la 2-40 membrii, uneori mergnd i pn la
100 membri
33. Principiile de organizare i funcionare a echipelor de cercetare tiinific
Echipa de cercetare trebuie s cuprind numrul strict necesar de cercettori, alei dup criteriul
competenei n domeniul temei de cercetare, al preocuprilor anterioare;
Echipa de cercetare trebuie s cuprind att cercettori cu experien, ct i cercettori tineri
Echipele de cercetare dau rezultate bune dac membrii acestora sunt legai prin raporturi de stim i
prietenie; dac nu. cel puin s se cunoasc i s se respecte reciproc;
Echipa trebuie s-i fixeze obiective precise care s fie cunoscute de toi membrii si. In cadrul echipei
sarcinile de cercetare trebuie s se distribuie clar, membrilor si; sarcinile i ndeplinirea lor trebuie s fie.
pe ct posibil, individualizate. n cadrul echipei de cercetare se pot constitui i subcolective de cercetare
tiinific;
Stimularea membrilor echipei, pe lng formele cunoscute, trebuie s includ. n mod obligatoriu,
individualizarea i semnarea prilor realizate individual sau n colaborare; se evit nsuirea muncii altuia,
dar se asigur i o mobilizare a fiecrui membru al echipei;
Conducerea echipei de cercetare trebuie ncredinat. n mod obligatoriu, unui om de tiin cu
experien, cunoscut i recunoscut prin lucrrile elaborate, cu autoritate tiinific. Este necesar ca cel mai
bun cercettor s fie conductorul echipei, mai ales dac este i un bun organizator, exigent, capabil de
dialog i comunicare deschis, capabil s nlture disensiunile, care n cercetarea tiinific sunt frecvente;
Asigurarea unei ambiane democratice, de lucru n echip. Discutarea deschis, fr menajamente i
adoptarea n echip a hotrrilor creeaz, atmosfera necesar muncii n echip. Abaterile de la acest
principiu pot genera lucrri slabe, ca i atunci cnd lipsete autoritatea tiinific.

Tema 3

34. Informaia tiinific economic n perioada contemporan


Produsul specific al tiinei - oricare ar fi purttorul lui concret - este informatia tiinific. Valoarea
informaiei condiioneaz n cel mai nalt grad decizia economic micro, mezo i macroeconomic.
35. Documentarea bibliografic
Analiza documentelor este una din cele mai vechi, dar i una din cele mai rspndite metode de cercetare.
Este o metod clasic, universal
Documentarea bibliografic este o component mai larg a procesului cuprinztor de documentare
tiinific.
37. informaia ndeplinete o serie de funcii:
informaia este instrument de munc i deci de producie;
informaia este capital al materiei cenuii;
informaia este o motenire, un patrimoniu cultural - tiinific viu;
informaia este instrument de pregtire i calificare profesional;
informaia este un factor de schimb ntre oameni, ageni etc.;
informaia este un motor al creaiei, al adaptrii i inovrii.
38. Informaia tiinific are o serie de particulariti
cunotinele tiinifice au proprietatea de a se acumula i multiplica necontenit;
este o resurs a societii cu caracter inepuizabil, putndu-se automultiplica i amplifica;
prin utilizare, informaia tiinific se consolideaz, se perfecioneaz i completeaz;
cunotinele tiinifice acumulate de-a lungul vremii apar ca o sursa gratuit de putere de creaie;
cunotinele tiinifice nu se nstrineaz;
n vederea valorificrii acestor caliti distinctive ale informaiei tiinifice, eforturile se cer orientate
simultan n dou direcii majore:
- asigurarea cadrului organizatoric, a mijloacelor de culegere de stocare, de prelucrare i de transmitere a
informaiilor tiinifice;
-crearea de noi informaii tiinifice n sfera cercetrii tiinifice n laboratoare, institute i academii de
cercetare etc..
39. Piaa informaiei tiinifice
Informaia tiinific este o marfa ea are atributele oricrei mrfi, de cerere i de ofert.
Cererea de informaii tiinifice economice n epoca globalizrii economiei mondiale se determin oriunde
prin luarea n considerare a urmtoarelor straturi (componente):
stratul ambiental - pentru procesele geofizice, adic pmnt, aer, resurse naturale i pentru procesele
ecologice;
stratul tehnologic - pentru activitile umane legate de transferul de energie i materii prime;
stratul demo-economic - pentru evidena populaiei, a produciei i a altor procese economico-sociale;
stratul socio-politic - pentru sistemele instituionale i procesele sociale;
Oferta de informaii tiinifice economice este cantitatea de informaii tiinifice care poate fi vndut n
condiiile preului existent. Oferta de informaii tiinifice economice se caracterizeaz prin urmtoarele
trsturi speciale:
oferta se formeaz ntr-un timp ndelungat, n care se instruiete fiecare generaie de specialiti;
oferta depinde de vrst, sex, starea sntii, psihologie, condiii de munc specifice cercettorilor;
oferta este supusa uzurii morale i se produce, n special, datorit progresului alert al tiinei
oferta se produce n cadrul activitii de cercetare tiinific economic.
40. Sunt practicate dou procedee de constituire a bibliografiei:
procedeul empiric, potrivit cruia cercettorul i stabilete singur, treptat, adesea la ntmplare
materialele bibliografice necesare;
procedeul sistematic, potrivit cruia bibliografia este stabilit de centre specializate de documentare, la
comanda" echipei de cercetare.
41. Coninutul complex al documentrii tiinifice rezult din etapele sale interne
a) Informarea asupra surselor cuprinde urmtoarele operaiuni principale:
identificarea surselor existente pentru tema de cercetare;
locul unde este depozitat i posibilitile de obinere, de acces;

conturarea unui program de continuare a informrii i pe parcursul etapelor de cercetare care urmeaz
documentrii n ansamblu, pn la ncheierea temei de cercetare i chiar dup aceasta.
b) Culegerea surselor include activitile de:
obinerea (procurarea) surselor;
notarea (fiarea) surselor;
examinarea sumar a surselor (cuprinsul acestora, semnificaia, posibilitatea de folosire ulterioar etc.).
) Studierea surselor este etapa de nvare cu cel mai intens consum intelectual i cu cel mai mare
consum de timp. Ea cuprinde urmtoarele activiti mai importante:
gruparea surselor documentare n mai multe clase,
studiul aprofundat al surselor din perspectiva nevoii de cunoatere a literaturii de specialitate, a
faptelor empirice, a ipotezelor i ideilor teoretice pro i contra, a metodei de analiz i calcul etc.
d) Utilizarea surselor n cadrul procesului de documentare se refer la:
consemnarea sistematizat a informaiilor unei surse ca baz de comparaie i confruntare cu
alte surse;
interpretarea general a surselor;
pregtirea utilizrii informaiilor documentare n cadrul celorlalte etape ale cercetrii propriu-zise,
definitivrii structurii finale a lucrrii n vederea redactrii etc.,
42. Sursele de documentare bibliografic, dup criteriul - gradul de originalitate i intermediere, se
structureaz n patru categorii
documente primare; Documentele primare sunt acelea n care se cuprind rezultatele cercetrilor
tiinifice, contribuiile originale ale cercettorilor,adic informaia tiinifica (formele de comunicare
tiinific).
Documentele primare sunt mprite n dou grupe:
- documente primare periodice, cum sunt seriale, editoriale, reviste, ziare, publicaii. anuare
-documente primare neperiodice-tradiionale, cum sunt cri (tratate, manuale, monografii), brouri,
publicaii ale unor instituii i organisme naionale i internaionale, congrese i simpozioane;
* speciale:standarde, brevete de invenii, cataloage i prospecte comerciale i tehnice, rapoarte de
cercetare tiinific, teze de doctorat;
* documente de eviden a faptelor empirice: eviden contabil i statistic, (dri de seam i anchete)
eviden operativ, analize, expertize i studii etc.
documente secundare;
Documentele secundare sunt rezultatul prelucrrii documentelor primare n vederea facilitrii muncii
cercettorului de identificare, selecie i de utilizare a documentelor primare. Documentele secundare se
clasific n:
-periodice reviste de referate, reviste de titluri;
- neperiodice, cum sunt: enciclopedii, dicionare, bibliografii, cataloage, indexuri bibliografice, sinteze
documentare, ghiduri bibliografice, tezaure
documente teriare: sunt acelea care rezult din prelucrarea documentelor secundare. Documentele
teriare sunt: bibliografii, culegeri de traduceri, sinteze de referate etc.
microformatele: sunt nregistrri pe benzi, discuri, imagini etc. Intre microformate pot fi menionate:
microfilme, microfie, fotocopii,benzi i discuri magnetice, mijloace de difuzare n mas, TV, Radio,filme .
36. Documentarea direct asupra faptelor empirice
Utilizarea datelor secundare
Observare
Interviu
Anchetare
Experiment economic
43. Utilizarea datelor secundare
Datele secundare reprezint datele colectate anterior n alte scopuri dect cele presupuse prin
cercetarea dat.
Asemenea date pot exista n sistemul informaional intern al ntreprinderii.
48. Totalitatea datelor secundare pot fi divizate n trei mari categorii
date documentate - scrise i nescrise

date obinute din sondaje - colectate prin intermediul anchetrii


date colectate din surse multiple date documentate, bazate pe sondaje, sau combinaii din acestea
49. Avantajele utilizrii datelor secundare
Costuri reduse de obinere a informaiilor
Simplitatea obinerii
Posibilitatea efecturii analizelor comparative
50. Dezavantajele utilizrii datelor secundare
Corespunderea parial a necesitilor de cercetare
Dificultatea obinerii accesului la unele date
Incompatibilitatea unor date
51. Evaluarea calitii surselor datelor secundare
se efectueaz n baza rspunsului laurmtoarele ntrebri-cheie:
Setul de date secundare este relevant?
Setul de date secundare este reprezentativ fa decolectivitatea general?
Ct de actuale sunt datele secundare?
Ct de autentice (exacte) sunt sursele datelorsecundare?
Ct de minuios este descris metodologiacolectrii datelor?
Datele secundare sunt obiective sau posed uncaracter preconceput ?
44. Observare
reprezint metoda de cercetare empiric, care presupune nregistrarea i codificarea comportamentelor
caracteristice colectivitii observate
Observaia empiric
1. ntmpltoare i spontan
2. Fragmentar, incomplet
3. Lipsit de obiectivitate (subiectiv)
4. Nu se fixeaz informaia (ne bazm pe memorie)
5. Nu este judecat, analizat critic
6. Nu este metodic
7. Nu are fondal teoretic
Observaia tiinific
1.Plnuit, sistemic, repetabil i verificabil
2. Integral i complet
3. Asigur un nivel nalt de obiectivitate
4. Folosete diferite metode de fixare i nregistrare a informaiei
5. Presupune un nalt grad de sistematizare, procedee moderne de analiz
6. Este metodic
7. Este fundamentat teoretic
52. Prin aplicarea acestei metode, cercettorul poate ndeplini unul din patru roluri posibile:
observarea directaeste metoda de colectare a datelor primare, prin care cercettorul este inclus n mediul
de activitate al celor supui observrii
participant pur (devin membru al grupului de indivizi supus observrii, fr a-l informa de scopurile
urmrite)
observator pur (observatorul i ascunde scopul urmrit, dar nu particip la activitatea grupului cercetat)
observator participant (cercettorul poate nregistra liber orice evenimente sau intra n discuii cu orice
participant al grupului observat fr a participa nemijlocit la activitatea desfurat de grup)
participant-observator (Cercettorul, fiind membru algrupului observat, aduce la cunotina grupului
scopulinvestigaiei sale, ncercnd a ctiga ncrederea maxim acelorlali participani)
53. Observarea direct posed urmtoarele avantaje:
Observarea direct posed urmtoarele avantaje:
permite cercettorului de a nelege, din propria experien, comportamentul participanilor la observare
asigur obinerea unor date complexe
Dezavantajele metodei observrii directe:

cheltuieli de timp relativ mari


posibilitatea apariiei unor conflicte legate de rolulcercettorului-observator
posibilitatea denaturrii datelor n urma opiniilorpreconcepute ale cercettorului
Observarea structurat este metoda de colectare a datelor primare, care permite determinarea
repetiiei faptelor i proceselor studiate. Ea presupune obinerea unor caracteristici cantitative, din care
motiv are loc structurarea preventiv a proceselor de colectare a datelor.
45. Interviu
Interviul reprezint o discuie orientat ntre dou sau mai multe persoane n vederea colectrii de date
necesare atingerii obiectivelor cercetrii
Interviul presupune parcurgerea urmtorilor pai:
- elaborarea planului de interviu;
-stabilirea listei de ntrebri;
-dirijarea interviului i nregistrarea datelor
54. Tipuri de interviu
Interviul structurat presupune utilizarea fielor cu ntrebri identice pentru toi intervievaii. Interviatorul
citete ntrebrile din fi, rspunsurile primite fiind introduse ntr-un formular standardizat i codificat
interviului semistructurat, toate ntrebrileimportante sunt puse ntr-o ordine fixat, dar acolo unde
trebuie s se obin informaii suplimentare sunt inserate ntrebri suplimentare
Interviul nestructurat este n toate cazurile neformal -sunt specificate doar problemele dialogului, nu i
ntrebrile concrete. Intervievaii obin posibilitatea de a discuta liber diverse evenimente, modele de
comportament i opinii, ei fiind cei care dicteaz tonul discuiei
Interviurile semistructurate i nestructurate sunt organizate, preponderent, pentru obinerea unor date cu
coninut calitativ, menite a explica mecanismele realizrii unor fenomene i procese economice.
n cadrul unui interviu, pot fi folosite urmtoarele tipuri de ntrebri:
-ntrebri de prob, cu care ncepe interviul i se ncearc stabilirea unei legturi cu intervievatul;
- ntrebri ajuttoare, care explic ntrebrile anterioare i creeaz un context favorabil obinerii unor
rspunsuri mai precise la ntrebri;
-ntrebri de verificare - reformulri ale unei ntrebri prin care, n cazul primirii unor rspunsuri diferite, se
ncearc aflarea rspunsului corect.
Fiabilitatea datelor poate fi pus la ndoial n cazul comportamentului preconceput al cercettorului
(tonul, formularea ntrebrilor, interpretarea rspunsurilor), sau a intervievatului (cnd ntrebrile adresate
pot atinge interesele personale ale intervievatului)
validitatea informaiei obinute prin interviu poate fi apreciat dup urmtoarea scal:
- discuia liber n cadrul interviului nestructurat - 25-30%;
- rspunsuri obinute n urma interviului structurat -40-75%;
- informaii din intervievarea parial structurat a specialitilor-consultani 90-95%.
55. Pentru a asigura o calitate adecvat a datelor colectate prin interviu este necesar respectarea
unor condiii:
- Informarea cercettorului asupra organizaiei cercetate
- Informarea participanilor asupra subiectelor convorbirii
-Exteriorul cercettorului i modul lui de comportare
- Modalitatea de apune ntrebri
46. Anchetare
Anchetarea reprezint procedeul de colectare a datelor, prin care respondenii rspund la un set identic de
ntrebri, aranjate ntr-o consecutivitate determinat i lansate pe un suport scris.
56. Colectarea datelor primare prin anchetare
Anchetarea poate fi organizat n diferite moduri.
autoorganizat: cnd chestionarul este trimis pe adresa electronic sau internet (sondaj interactiv), prin
pot (sondaj potal) sau transmis personal (sondaj la domiciliu).
sub controlul anchetatorului: n cazul sondajului telefonic i al interviului structurat

57. Majoritatea chestionarelor sunt orientate spre obinerea


informaiilor clasate n trei tipuri de variabile:
de opinie - reflect atitudinea anchetailor fa de un anumit fenomen
de comportament aciunile anchetailor
de atribuit caracteristicile anchetailor
58. ntrebrile nchise furnizeaz un set determinat de rspunsuri posibile dintre care chestionatul
poate face alegerea. . ntrebrile nchise se clasific n cinci categorii:
Structurate - din setul de rspunsuri propuse, respondentul poate alege orice rspuns, sau chiar mai
multe.
Categoriale - din setul de rspunsuri, respondentul alege doar unsingur rspuns
De rang - respondentul ordoneaz rspunsurile dup importan
De scal - respondentul i exprim atitudinea fa de un enunoarecare prin intermediul unei scale
ordinale
Cantitative - rspunsul la o ntrebare cantitativ este un numr.
Difuzarea chestionarului n vederea colectrii datelor primare este precedat de testarea lui pilotat.
Numrul de respondeni alei pentru testarea pilotat trebuie s fie suficient pentru a reflecta variaiile
caracteristice colectivitii generale: nu mai mic de 10 persoane i 100-200 de persoane pentru anchetrile
de proporie.
47. Experiment economic
Experimentul este reproducerea artificial a fenomenului ale crui condiii de apariie sunt n ntregime
controlate i reproductibile. Experimentul n economie este un procedeu de verificare a relaiilor dintre mai
multe variabile - variaia uneia sau a mai multor variabile este controlat de cercettor, dup care se
msoar efectul acestei variaii asupra variabilei dependente.
Variabila independent corespunde unui factor manipulat de cercettor, pe care acesta dorete s-l
msoare. Variabila dependent corespunde factorului msurat, celui despre care dorete s afle cauza de
care depinde.
59. Experimentul se efectueaz n etapele urmtoare
Determinarea condiiilor experimentului
Efectuarea experimentului
Confirmarea sau infirmarea ipotezei
60. In funciede scop, experimentele pot fi clasificate n
experiment de cercetare - menit a descoperiunele caracteristici n obiectul cercetat;
experiment de evaluare - orientat spre msurareaunor parametri ale obiectului cercetat;
experiment de verificare - organizat pentruconfirmarea sau infirmarea coninuturilor teoretice.
61. Experimentul sincronic
Experimentul sincronic reprezint experimentul denivel minim, cu o singur msurtoare. Astfel, un grup
desubieci este supus influenei variabilei independente i apoi ise msoar o serie de variabile
dependente. In acelai timp,altui grup, care nu a fost supus influenei variabilei independente, i se msoar
aceleai variabile dependente.Primul grup se numete grup experimental, iar al doilea - grupde control.
Scopul unui asemenea experiment este, deci,compararea msurii obinute n grupul experimental cu cea
obinut n grupul de control. Distana dintre cele dou msuri permite constatarea efectelor variabilei
independente.
62. Experimentul diacronic
Experimentul diacronic, spre deosebire de cel sincronic, se caracterizeaz prin dou msurtori efectuate
n acelai grup. Compararea celor dou msurtori permite cunoaterea evoluiei grupului n timp, ceea
ce explic denumirea acestui tip de experiment, care poate lua mai multe forme:
Observarea n timp Se efectueaz o prim serie de msurtori asupra unui grup de subieci, se
introduce variabila independent, apoi se fac din nou aceleai msurtori. Se compar, aadar, starea
iniial a grupului cu starea consecutiv introducerii variabilei independente i se afl, astfel, evoluia
grupului.
Observarea n timp cu grupul de control Se folosesc dou grupuri: unul supus influenei variabilei
independente i cellalt nu. Prima serie de msurtori se face n ambele grupuri, iar compararea lor
permite s ne asigurm c cele dou grupuri sunt echivalente n ceea ce privete variabila studiat. Apoi,

doar unul dintre cele dou grupuri este supus variabilei independente. n final, se efectueaz o nou serie
de msurtori n ambele grupuri spre a le compara.

Tema 4
63. Coninutul procesului de explicare a fenomenului economic;
Explicarea fenomenului economic este cea mai important i complex etap a metodologiei cercetrii
tiinifice, n ea se concentreaz cele mai complexe i importante operaiuni i procese ale creaiei
tiinifice economice.
In cadrul acestei etape se realizeaz operaiunile i fazele metodologice, dintre care pot fi menionate:
observaia tiinific;elaborarea ipotezei, a construciei teoretice (modelului); verificarea ipotezei (ipotezelor)
i a modelului, precum i fundamentarea concluziilor i soluiilor; precizarea metodelor, tehnicilor i
instrumentelor de analiz i msurare economic; crearea de noi procedee de elaborare i de verificare a
ipotezelor simodelelor etc.
64. Mijloace de analiz, identificare a ipotezelor i de msurare a fenomenului economic;
Explicarea tiinific a fenomenului economic se realizeaz cu un ansamblu foarte complex, variat de
metode, mijloace, tehnici i instrumente. Aceast exigen rezult nu numai din complexitatea fenomenelor
economice cercetate, dar i din caracterul imperfect sau parial util al oricrei metode de cercetare, de
calcul i analiz.(Planeta Neptun a fost descoperit prin calcul i nu prin observaie.)
ntreaga gam de metode, tehnici i instrumente de cercetare trebuie s se adecveze ntotdeauna n
raport cu particularitile i cerinele concrete ale fenomenului economic cercetat.
Cnd nu se realizeaz aceast adecvare a metodelor i tehnicilor n raport cu fenomenul
economic, are loc o trunchiere a realitii, o cunoatere imperfect a fenomenului cercetat
65. Verificarea ipotezelor i fundamentarea concluziilor in tiina economic;
n esen procedeele de verificare a ipotezelor sunt de dou feluri:
procedee empirice - cele care vizeaz confruntarea ipotezelor cu faptele empirice:
observarea natural - realizat pe baza experienei cotidiene (cunoaterii comune) privind informaiile
despre fenomenele economice;
observarea tiinific - culegerea sistematic a datelor i faptelor empirice relevante pentru o anumit
ipotez teoretic;
experimentul tiinific - ncercarea de a constrnge realitatea pentru a se comporta (evalua) n condiiile
preconizate de ipoteza teoretic de la care s-a pornit.
Coninutul procesului de verificare a ipotezei i a concluziilor tiinifice pe cale empiric poate fi
prezentat ca un complex de mai multe operaii, dintre care menionm:
Confruntarea teoriei (implicaii, consecine) cu faptele empirice observate;
Evidenierea rezultatelor ipotezei - teoria, implicaiile sau consecinele acesteia;
Testarea triniciei relaiilor dintre fenomenul economic real (empiric) i ipotez, teoria pe care aceasta a
generat-o.
procedee teoretice - cele care vizeaz verificarea concordanei (compatibilitii) logice a ipotezei cu
celelalte componente ale teoriei.
Procedee intrateoretice - compararea ipotezei cu celelalte componente ale teoriei;
Procedee interteoretice - compararea ipotezelor din tiina economic sau un domeniu al acesteia cu
teoriile din alte tiine nvecinate.
fundamentarea concluziilor in tiina economic
In urma verificrii ipotezelor tiinifice, se realizeaz trei pai importani n direcia elaborrii ifundamentrii
concluziilor tiinifice, i anume:
evidenierea consecinelor ipotezelor care urmeaz s devin principii, legi, teorii sau soluii practice;
confruntarea consecinelor ipotezelor cu faptele empirice;
relaiile dintre ipoteze i faptele empirice ca expresie a realitii practice.
Concluzia tiinific este rezultatul ultim, final al cercetrii unui fenomen economic.Fundamentarea
concluziei trebuie s satisfac exigene multiple: de logic, de interes practic, de eficien economic.Orice
concluzie tiinific trebuie s fie coerent ntregului sistem de concluzii tiinifice care alctuiesc teoria
economic.Cercettorul va trebui, totodat, s formuleze observaii i critici pentru diverse aspecte ale
teoriei i practicii economice, s indice direcii i chiarteme de cercetare indispensabile progresului

continuu al tiinei ipracticii economice.


66. Rolul ipotezei n explicarea fenomenului economic
Toate operaiunile de explicare a fenomenului economic graviteaz n jurul ipotezei tiinifice, al formulrii i
verificrii acesteia.
Ipoteza tiinific este o o presupunere indispensabil explicrii fenomenului economic empiric i naintrii
tiinei economice pe calea soluionrii problemei economice.
67. Ipoteza implic mai multe cerine
- noncontradicia;
- s aib mare capacitate explicativ;
- s genereze un numr ct mai mare de consecine;
- s aib un bogat coninut de informaie;
- s permit previziuni de noi evenimente i fapte.
68. Dup formularea ipotezelor, efortul de cercetare se deplaseaz asupra verificrii ipotezelor prin
parcurgerea succesiv a patru faze:
faza apariiei problemei tiinifice (respectiv, cnd noi fapte empirice experimentale intr n dezacord cu
situaia de plecare a cercetrii tiinifice (teoria);
faza a doua, cnd noile date ale practicii observate genereaznoi ipoteze plauzibile;
faza a treia, verificarea msurii n care din asocierea cunoaterii tiinifice anterioare cu noile ipoteze
plauzibile rezult soluiivalabile;
faza a patra const n coordonarea ipotezelor reuite pe bazagoilor date observate i msurate; reclam
revizuirea cunoaterii tiinifice anterioare, inclusiv a bazei ei axiomatice.
69. Folosirea mijloacelor logice. Inducia i deducia
In epistemologie operaiunea logic de inducie i deducie poart denumirea generic de inferare.
Inferarea este o operaiune logic prin care se admite o judecat (al crei adevr nu este verificabil
direct) n virtutea unei legturi a ei cu alte judeci considerate adevrate"
Inferarea inductiv i cea deductiv dau posibilitatea mpletirii analizei (din premise) cu sinteza (proprie
concluziei)
Astfel, n baza analizei, fenomenul cercetat se descompune n prile sale componente, se fac observaii
i experiene din care prin inducie - se trag concluzii generale; adic se merge de la fenomenul
economic la cauzele care ldetermin, de la cauze mai particulare la cauze mai generale, pn cnd se
finalizeaz argumentaia printr-o maxim generalizare.
Procesul de sintez pornete n sens invers - deductiv - de la cunoaterea i reunirea prilor
componente desprinse prin analiz;
inductia este nedemonstrabile, deductia este demonstrabila.
70. Msurarea economic i formularea ipotezelor
Dup observarea i cunoaterea calitii fenomenului, a structurii i nsuirilor sale definitorii, ncepe
msurarea economic, statisticomatematic.
Msurarea economic reprezint o condiie esenial, de baz a cunoaterii tiinifice, a afirmrii pe mai
departe i a consolidrii tiinei economice.
Cu ajutorul msurrii economice se realizeaz analiza aprofundat, numeric a proceselor i
fenomenelor economice, se depete stadiul cercetrii tiinifice economice empirice, descriptive.
Conceptul modern de msurare a fenomenelor economice se bazeaz pe indicatori. Indicatorul este o
caracteristic sau nsuire (proprietate) exprimat numeric a unei categorii economice sau sociale, bine
definit n timp i spaiu. El presupune un coninut real i o form de exprimare specific.
71. Aspecte ale msurrii fenomenelor economice
Economia, fenomenul economic este complex i dificil de msurat n primul rnd, pentru c el
se manifest la cel puin trei niveluri:
macroeconomic (nivel naional i nivel internaional);
mezoeconomic (nivel de ramur, subramur i nivel teritorial);
microeconomic (nivel de firm).
Oricare ar fi nivelul su de agregare, fenomenul economic n funcie de nevoile analizei, poate
i trebuie exprimat n unul, mai multe sau chiar toate unitile de msur: uniti naturale, uniti
natural-convenionale, uniti de timp de munc, uniti valorice (bneti)

Fenomenul economic (macro, mezo i microeconomic) are nu numai o dimensiune numeric


cantitativ, ci i una calitativ.
Fenomenul economic static, la un moment dat, este i dinamic, astfel, pe lng importana
msurrii economice statice (la un moment dat), o mare nsemntate are msurarea economic
n micare, n dinamic.
n construirea unor indicatori, cu toate eforturile de reflectare a calitii, procesele de agregare
(nsumare) conduc totui la pierderea sau subevaluarea unor aspecte particulare, specifice,
eseniale, calitative, definitorii pentru fenomenul msurat
Msurarea economic, staistico-matematic, capabil s oglindeasc att latura cantitativ, ct i latura
calitativ, ndeosebi pentru analiza fenomenelor complexe, multifuncionale, folosete indicatori exprimai i
n alte uniti de msur, precum: mrimi relative; mrimi medii; indici; coeficieni de variaie; coeficieni de
concentrare - dispersie; coeficieni de corelaie i regresie; coeficieni de elasticitate; parametrii ecuaiilor
estimatoare etc.
72. Verificarea ipotezelor i fundamentarea concluziilor n tiina economic
n esen procedeele de verificare a ipotezelor sunt de dou feluri:
procedee empirice - cele care vizeaz confruntarea ipotezelor cu faptele empirice:
observarea natural - realizat pe baza experienei cotidiene (cunoaterii comune) privind
informaiile despre fenomenele economice;
observarea tiinific - culegerea sistematic a datelor i faptelor empirice relevante pentru o
anumit ipotez teoretic;
experimentul tiinific - ncercarea de a constrnge realitatea pentru a se comporta (evalua) n
condiiile preconizate de ipoteza teoretic de la care s-a pornit.
procedee teoretice - cele care vizeaz verificarea concordanei (compatibilitii) logice a ipotezei cu
celelalte componente ale teoriei.
Procedee intrateoretice - compararea ipotezei cu celelalte componente ale teoriei;
Procedee interteoretice - compararea ipotezelor din tiina economic sau un domeniu al
acesteia cu teoriile din alte tiine nvecinate.
73. Aspecte ale msurrii fenomenelor economice pe cale empirica
Coninutul procesului de verificare a ipotezei i a concluziilor tiinifice pe cale empiric poate fi prezentat
ca un complex de mai multe operaii, dintre care menionm:
Confruntarea teoriei (implicaii, consecine) cu faptele empirice observate;
Evidenierea rezultatelor ipotezei - teoria, implicaiile sau consecinele acesteia;
Testarea triniciei relaiilor dintre fenomenul economic real (empiric) i ipotez, teoria pe
care aceasta a generat-o.
74. Fundamentarea concluziilor tiinifice
In urma verificrii ipotezelor tiinifice, se realizeaz trei pai importani n direcia elaborrii i
fundamentrii concluziilor tiinifice, i anume:
evidenierea consecinelor ipotezelor care urmeaz s devin principii, legi,
teorii sau soluii practice;
confruntarea consecinelor ipotezelor cu faptele empirice;
relaiile dintre ipoteze i faptele empirice ca expresie a realitii practice.
Concluzia tiinific este rezultatul ultim, final al cercetrii unui fenomen economic.
Fundamentarea concluziei trebuie s satisfac exigene multiple: de logic, de interes practic, de
eficien economic.
Orice concluzie tiinific trebuie s fie coerent ntregului sistem de concluzii tiinifice care alctuiesc
teoria economic.
Cercettorul va trebui, totodat, s formuleze observaii i critici pentru diverse aspecte ale teoriei i
practicii economice, s indice direcii i chiarteme de cercetare indispensabile progresului continuu al
tiinei ipracticii economice.

Tema 6
75. Redactarea lucrrii tiinifice. Etape, reguli, exigene

Valoarea tiinific a unei lucrri de cercetare este data n mare msur de rezultatele investigaiilor
desfurate n toate etapele precedente.Redactarea este o etap a cercetrii tiinifice care adeseori poate
majora sau diminua substanial valoarea i calitatea lucrrii tiinifice.Funcia principal a redactrii este de
a pune ct mai deplin n oper rezultatele investigaiilor obinute n etapele precedente.
exigente
Sa asigure o succesiune logica,coerenta a structurii lucrarii
Dimensiunile structurilor sa fie in raport cu importanta problemei abordate
Obiectivele lucrarii,tezele,concluziile sa fie riguros formulate si nuantate
Explicarea clara si argumentata a afirmatiilor si ideilor
Evitarea detaliilor exhaustive si inutile
Corectitudinea datelor,calculelor si trimiterilor bibliografice
Acuratetea lingvistica si unitatea de limbaj
Eliminarea repetarilor de idei,citate cifre,cu exceptia unor situatii speciale.
76. Susinerea public a lucrrii tiinifice
Lucrarile stiintifice,practic toate formele de comunicare stiintifica,se finalizeaza in scris.Insa numai o parte
din acestea implica in mod direct si forma de prezentare orala,adica sustinerea publica
Sunt sustinute oral:Comunicarile stiintifice Interventiile stiintifice Rapoartele de cercetare stiintifica
Studii stiintifice Memorii stiintifice Lucrari de diploma Teze de doctorat Tratate Manuale Monografii
Algoritmul de baza (secretul) oricarei sustineri publice consta in stiinta desteptarii interesului auditoriului si
utilizarea,in acest scop a rationamentelor logice si a argumentelor practice
77. Etapele redactrii\
1 Elaborarea i definitivarea planului de redactare, care asigur:
-Sistematizarea i ordonarea problemelor, a ideilor i concluziilor rezultate n urma cercetrii tiinifice
desfurate n raport cu scopul i tipul lucrrii
-Enunarea riguroas a constatrilor, a tezelor i concluziilor
-Identificarea omisiunilor i lipsurilor din sfera documentrii i calculelor iluarea msurilor necesare de
eliminare a tuturor insuficienelor, omisiunilor i repetrilor
2 Redactarea propriu-zis a lucrrii:Reprezint procesul de scriere, de aezare pe hrtie sau n memoria
calculatorului, a lucrrii tiinifice, aa cum este ea conceput i structurat n planul de redactare.
Poate fi realizata n 2 modaliti:
-redactarea iniial, rapid cu accent deosebit asupra redrii coninutului de idei ntr-o succesiune i
coeren maxime
-redactarea n mai multe variante, succesive, pn cnd se ajunge la acea variant care satisface cel mai
bine toate exigenele
3 Definitivarea redactrii lucrrii, n baza a 2 categorii de repere:
-aprecierile, observaiile i sugestiile diferiilor specialiti (practicieni, profesori, cercettori etc);
-propria analiz a autorului, constatrile din cursul redactrii i, mai ales, dup ncheierea primei forme de
redactare.
78. Reguli privind redactarea lucrrii tiinifice
-Rigurozitatea tiinific (formulri corecte folosirea corect a noiunilor i conceptelor, a metodelor i
tehnicilor adecvate de analiz i calcul);
-Originalitatea (asigurarea unui loc central opiniilor personale ale autorului, utilizarea de metode i tehnici
noi de analiz i calcul);
-Corectitudinea elaborrii lucrrii (asigurarea corelaiilor logice dintre abstracia tiinific i fenomenul
empiric, real, citarea altor autori, fr ruperea citatelor din contextul n care au fost formulate, argumentarea
riguroas a evalurii personale);
-Eficacitatea textului (const n deschiderile, mai mici sau mai mari, pe care o lucrare le realizeaz n
serviciul beneficiarului, specialist, practician sau teoretician, n impulsul pe care-l capt progresul
economic i progresul social);
-Stilul redactrii:
*personal - folosirea unui limbaj personal concentrat i direcionat pe ideea central a lucrrii,

susinerea i confruntarea acesteia cu alte idei, metode, concluzii;


*coerent, fr reveniri, repetri, omisiuni sau treceri de la o problem la alta;
*responsabil, adic s nu manifeste superficialitate fa de consecineledirecte i indirecte, imediate i
ntrziate, favorabile i nefavorabile,fie ele economice, sociale, politice sau de alt natur;
-Acurateea gramatical i literar, (o bun stpnire a limbii literare, ca i a limbajului de specialitate)
79. Reguli specifice privind componentele lucrrii tiinifice:
-Titlul lucrrii tiinifice este sobru, precis, clar i scurt menit s-i atrag atenia cititorului asupra celei mai
importante i noi idei; dup aceleai criterii seformuleaz i subtitlurile, dar i titlurile de pri, capitole,
seciuni, paragrafe etc;titlul unei lucrri tiinifice se distinge mult de cel gazetresc, bombastic;
- Ordinea nscrierii autorilor: se ncepe cu prenumele (sau iniiala acestuia) urmat de numele
autorului (autorilor), dup modelul: Nicolae Vasilescu sau N. Vasilescu.
-Introducerea lucrrii (prefaa, cuvnt nainte) const n enunarea obiectivelor urmrite, definirea cadrului
general de studiu sau a problemei, relevarea rezultatelor obinute de autor fa de ali cercettori,
menionarea limitelor studiului ntreprins etc;
80. Structura lucrrii
dimensiunea lucrrii tiinifice;
complexitatea cercetrii tiinifice;
natura problemelor cercetate;
obiectivele urmrite de cercettor;
cerinele beneficiarilor;
fiecare subdiviziune a lucrrii s abordeze o problem sau un grup de probleme distincte, care
se delimiteaz prin coninut de celelalte;
succesiunea subdiviziunilor s corespund conexiunilor logice ale problematicii cercetate;
subdiviziunile lucrrilor de proporii mai reduse sunt: capitole, paragrafe i subparagrafe;
-Instrumentele de investigaie utilizate sunt descrise cu precizie, argumentndu-se gradul de adecvare la
fenomenul utilizat; metodele existente n literatur pot fi menionate, analizate i chiar criticate; literatura de
specialitate consultat trebuiemenionat cu toate datele necesare pentru identificarea sursei, la nevoie, de
ctre cititor;
- Contribuiile proprii ale autorului lucrrii. De regul, contribuiile personale sunt prezentate pe larg i cu
claritate pentru ca cititorul s le neleag i s le confrunte cu cele ale altor autori. Procednd astfel, unii
autori pot s prezinte selectiv unele elemente de contribuii (calcule laborioase, descrierea unor procedee,
mecanisme sau studii de caz), pentru a le consemna n anexe sau apendice;
- Ideile de baz ale lucrrii se reliefeaz prin proporiile unor abordri, prin cercetarea sistematic, pas cu
pas. a unor idei i teze. prin intermediul titlurilor prilor, capitolelor, seciunilor, paragrafelor i sub
paragrafelor, prin sublinieri n text, prin folosirea unor litere diferite, benzi colorate, scheme, figuri etc;
-Ilustrrile grafice se utilizeaz frecvent, pentru a reda mai sintetic i pregnant o corelaie, o tez, o idee.
Orice grafic red fenomenul studiat cu fidelitate. Ele se numeroteaz n cadrul lucrrii sau al capitolelor,
indicndu-se prin trimiterelocul din text unde se cere examinat (lecturat);
- Tabelele sunt un instrument frecvent utilizat pentru a reda date brute sau date prelucrate, calcule care
ilustreaz fenomenul supus analizei; ele sunt comentate mai larg sau mai sumar, dup caz; tabelele, ca i
graficele se situeaz n text pe baza unei trimiteri i prin numerotare n cadrul lucrrii sau al capitolelor;
dac unele tabele sunt mai mari i ngreuneaz fluiditatea lecturii, ele se redau n anexe, iar n text se rein
cifre sau mici tabele cu datele cele mai relevante;
- Citatele sunt extrase, mot mot" ale unor idei importante, din lucrrile studiate, folosite n vederea
susinerii sau combaterii unui punct de vedere. Este de dorit ca citatul extras s cuprind o singur idee
pentru a nu fi prea iung i a focaliza atenia cititoruluiasupra acelei idei abordate.
-Anexele sunt destinate includerii n lucrare a unor date i informaii (calcule, grafice, scheme, sinteze sau
extrase din legi, studii de caz) mai largi dect cele ce au fost utilizate n text; ele se folosesc pentru a ntri
susinerea tezelor i ideilor, inclusiv a informaiilor din text; se indic precis sursa din care au fost construite
sau extrase anexele;Trimiterile bibliografice se utilizeaz att cnd s-au extras idei sub form de citate, ct
i atunci cnd nu s-au tcut astfel de citri, pur i simplu sub forma unei referine la lucrarea sau capitolul,
paragraful din cartea autorului X"'. Aceste referine bibliografice, n afara citrilor din text, se fac, n
principal, n trei feluri

diferite:n subsolul paginii;la sfritul prilor sau capitolelor, cnd sursele se limiteaz la sfera problematic
a acestor pri din lucrare;la sfritul lucrrii, pentru sursele consultate i utilizate (cu sau tar citare
expres n textul unui capitol).
Lucrrile incluse n bibliografie se nscriu n ordinea alfabetic a autorilor sau titlurilor de lucrri fr autori;
lucrrile colective se nscriu tot alfabetic dup prenumele i numele coordonatorului lucrrii; uneori ele se
numeroteaz de la 1 ...N.
-Indexul de termeni i indexul de nume se utilizeaz cnd este vorba de lucrri de proporii mai mari
(tratate, manuale, culegeri de studii, monografii etc.)
-Indexul de termeni se include la sfritul lucrrii sub form de listalfabetic de termeni folosii sau de
termeni noi;
- Indexul de nume, se include tot la sfritul lucrrii i const ntr-o list denume proprii de autori folosite pe
parcursul lucrrii, cu precizarea paginii;
- Rezumatul lucrrii are rolul de a informa rapid cititorul asupra coninutuluide idei abordate; nu este
obligatorie elaborarea rezumatului pentru toate lucrrile tiinifice. Deosebit de frecvent este utilizat
rezumatul, mai ales pentru lucrrile fr sumar (comunicri tiinifice, articole)
81. Funciile susinerii publice:
=cunoaterea unor idei, teze, teorii noi sau direcii de cercetare tiinific;
=afirmarea tiinific a tinerilor cercettori i afirmarea unorveritabili noi oameni de tiin;
=intensificarea vieii tiinifice cu rostul de a cunoate noilecreaii sau direcii de investigare, precum i
coreciile ce se cer fcute vechilor teze i teorii tiinifice;
=cunoaterea mai bun a domeniilor ce se cer susinutefinanciar, organizatoric, n firm i n afara firmei, n
institute de cercetare i de nvmnt superior, n institute guvernamentale, rezervarea i direcionarea de
resurse bugetare ndestultoare .a
82. Prile principale ale discursului
-introducerea (exordiul), n cadrul creia vorbitorul enun nlinii mari problema care face obiectul susinerii
publice (discursului),n scopul de a trezi ct mai mult interes auditoriului;
- coninutul sau tratarea subiectului, care const ntr-oprezentare (expunere) dezvoltat a ideilor de baz i
utilizarea metodeide argumentare teoretic i faptic, profund;
- concluzia sau peroraia are menire dubl: pe de o parte, derecapitulare asupra principalelor idei i
probleme; pe de alt parte, de a consolida convingerea auditorului asupra validitii i justeei concluziilor.
-Algoritmul de baz (secretul) al oricrei susineri publiceconst n tiina deteptrii interesului auditoriului
i utilizarea, n acest scop, a raionamentelor logice i a argumentelor practice.
83. Reguli de baz pentru susinerea public
-Pregtirea expunerii:
elaborarea planului prezentrii;
cunoaterea auditoriului;
pregtirea personal a vorbitorului;
pregtirea materialului i a tehnicii ajuttoare;
pregtirea auditorului.
-Expunerea n public a rezultatelor cercetrii tiinifice:
Expunerea vorbitorului trebuie s se ntemeieze pe reproducerea textului scris.Dac termenul este tiut
dinainte (10 minute), expunerea se cere fcut, respectnd cu fidelitate textul pregtit la un numr de 5-6
pagini.