Poi 2015 Ugel Hbba

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACIN
GOBIERNO REGIONAL DE PIURA

GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
UNIDAD EJECUTORA 309 UGEL HUANCABAMBA

DIRECCIN DE GESTIN INSTITUCIONAL
PLAN
OPERATIVO
INSTITUCIONAL
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
HUANCABAMBA
HUANCABAMBA, MAYO 2015
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA
EQUIPO DE PLANIFICACION - AGI
UGEL
HUANCABAMBA
MG. HERNAN LIZANA CAMPOS

DIRECTOR DE UGEL
PROF. DANIEL SEGUNDO ADRIANZEN TOCTO
JEFE DEL REA DE GESTIN INSTITUCIONAL
LIC. HELBER CORDOVA MARCELO
JEFE DEL REA DE GESTIN PEDAGGICA
JUAN CARLOS VALDIVIEZO CRIOLLO

ADMINISTRADOR DE LA UGEL
JUAN RICARTE RAMIREZ SANTOS
PLANIFICADOR
PRESENTACIN
La Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba est ubicada en la provincia de
Huancabamba, su Sede es la ciudad de Huancabamba de la Regin Piura., tiene como
mbito jurisdiccional los distritos de Huancabamba, El Carmen de la Frontera, Sndor y
Sondorillo, como provincia de Huancabamba se encuentra delimitado por norte con la
provincia de Ayabaca y la Repblica de Ecuador, por el sur con la Regin Lambayeque,
por el Este con la provincia de Morropn y por el Oeste con las provincias de San
Ignacio y Jan de la Regin Cajamarca. Su estructura organizacional corresponde a lo
establecido mediante Ordenanza Regional N 258 2013-GRP-CR que aprueba la Creacin
de la Unidad Ejecutora 309 Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba; La
sede administrativa de la Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba funciona
en local prestado de la Institucin Educativa Agropecuario N 13 Avenida Centenario
S/N, local que rene las condiciones mnimas para la atencin de nuestros
administrados.
El Organigrama estructural de la Sede Administrativa de la Unidad de Gestin Educativa
Local de Huancabamba en la actualidad est conformado por los rganos siguientes:
rgano de Direccin, , rea de Administracin, rea de Gestin Pedaggica, rea de
Gestin Institucional y Oficina de Asesora Jurdica e Imagen Institucional, cada una de
ellas con sus respectivos Equipos funcionales, concentrando un total de cuarenta (40)
plazas correspondientes a igual nmero de Cargos; dentro de los cuales indistintamente
encontramos Funcionarios, Directivos, Profesionales, Tcnicos y Auxiliares.
Por la Diversidad geogrfica y dispersin de su territorio es encuentra organizado en 12
Redes Educativas La Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba sus
instituciones Educativas
Tiene 12 Redes Educativas Rurales; En el Distrito de Huancabamba tenemos: Red La
Perla, Red Los Pinos, Red Baos del Inca y Red Virgen del Carmen en el Distrito El
Carmen de la Frontera tenemos: Red La Montaa, Red Las Huaringas Paramos
Fronterizos , y Red Santa Clara; en el Distrito de Sndor la Red Sndor y Tuluce;
En el Distrito de Sondorillo tenemos la Red Nio Dios y Red Tierra del Dios Jahuar.
ANALISIS
SITUACIONAL
I. ANLISIS SITUACIONAL
1.1.
SITUACIN GEOGRFICA
La Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba est ubicada en la provincia

de Huancabamba, su sede es la ciudad de Huancabamba, Regin Piura, entre los
paralelos 51423" de la parte septentrional; 792659". Limita por el norte con la
provincia de Ayabaca y la Repblica de Ecuador, por el sur con las provincias de
Ferreafe y Chiclayo la Regin Lambayeque, por el Este con la provincia de Morropn
y por el Oeste con las provincias de Ferreafe y Chiclayo Regin Lambayeque.
Clima.
El clima de Huancabamba, varia en la provincia en los meses de Enero a Abril se
presenta un periodo de lluvias, luego del cual el clima se vuelve primaveral.
El clima en los distritos de Huancabamba, Sndor y Sondorillo es ligeramente hmedo
y templado, mientras que en El Carmen de la Frontera y Huarmaca, el clima es Muy
hmedo y fro acentuado; en los distritos de Canchaque, San Miguel del Faique y
Lalaquiz el clima es Templado clido y seco
Fisiografa.
El mbito territorial es de 4,254.14 Km2, equivalente al 11.58% de la superficie de
la Regin, con vocacin para la explotacin agropecuaria, forestal y turismo. La
densidad poblacional es de 29.22 habitantes/Km2.
El territorio provincial presenta una fisiografa accidentada, heterognea por la
presencia de la Cordillera Occidental de los Andes, la cercana a la lnea
ecuatorial impide la presencia de glaciares y nevados, posee un ecosistema de
paramos cuya formacin de lagunas permite la formacin de ros y quebradas que
dan vida a la agricultura, flora y fauna existente en todo su recorrido. La presencia
de la banda occidental no solamente ocasiona una profusin de hondas quebradas y
valles estrechos, sino que tambin determina la divisoria continental.
Por lo tanto encontramos dos vertientes: del Atlntico (ms importante en caudal y
territorio) que desemboca en el ro Maran y la del pacfico, que baja rpidamente
hacia el valle de San Lorenzo territorio de la regin Piura.
El acceso desde el exterior a nuestra Provincia, concretamente a la ciudad capital

Huancabamba, se hace por va terrestre a travs de carreteras en regular estado de
conservacin y con una pronta puesta en marcha del proyecto de construcciones
viales del norte, que unir Huancabamba con las provincias de Morropn,
Ayabaca y Jan.
Para hacer efectivo estos viajes se cuenta con diferentes flotas de buses de diversas
empresas con servicio diario, provenientes de las ciudades de Piura, Chiclayo, Jan.
Al interior la comunicacin y acceso a nuestros distritos al momento es a casi todos ellos
mediante vas carrozables, en unos casos en forma aceptable y en otros a travs de
trochas con difcil acceso. Solo el 7 % de zonas rurales se llega con dificultad por la falta
de una trocha carrozable, ocasionando que el padre de familia espere que sus hijos
adquieran una edad razonable para enviarlo a la escuela, trayendo como consecuencia
la extra edad y su posterior dificultad en el aspecto educativo.
1.2.
SITUACIN POBLACIONAL
Huancabamba tiene una poblacin proyectada al ao 2015 es de 169,343 habitantes,

asentada predominantemente en el rea rural con 140,179 que representa el 82.78%,
su composicin mayoritaria se da entre los 15 a 29 aos (57%) en su conjunto
representa el 11.99% de la poblacin regional, con una tasa de crecimiento poblacional
promedio de 1.05% para el quinquenio 205-2010. El nmero de hijos por mujer, a nivel
provincial, es de 3 a diferencia de aos anteriores que fluctuaba entre 4 a 8 hijos; la
tasa de natalidad es 23.3; la esperanza de vida al nacer es de 74.
La poblacin se caracteriza por ser relativamente joven, la poblacin menor de 15

aos es de
43%. La tasa de crecimiento, segn censo del ao 1993, es 1.2% para la zona urbana
y para la rural 2%, siendo una provincia expulsora de poblacin.
1.3.
SITUACIN EDUCATIVA
Adems de los problemas anotados anteriormente de nutricin, ausentismo, extra

edad; existen otros problemas que repercuten en la calidad del servicio educativo como
son:
Insuficiente presupuesto Regional para el desarrollo Educativo, que no permite atender
al 14.6 % nios con educacin inicial, ms de 2.8% nios con educacin Primaria de
menores y a un 6.1 % estudiantes con educacin secundaria de menores; es decir existe
un grave problema de cobertura educativa.
Funcionamiento de la UGEL Huancabamba, con una CAP cuyas plazas no se encuentran
todas cubiertas formalmente y se necesitan tres que estn previstas para que cumplan
las funciones que son necesarias para un mejor servicio a los usuarios y evitar malestar
entre ellos.
Para un mejor desarrollo de actividades educativas y el ejercicio de actividades de los
trabajadores de la Sede Administrativa e Instituciones Educativas, es necesario mayor
apoyo logstico as como la dotacin de ms material de escritorio, material de limpieza
y el equipamiento debido.
Las Acciones de Supervisin, monitoreo y acompaamiento a la Accin Educativa
y sus procesos respectivos resultan muy espordicos, debido a la carencia presupuestal,
falta de apoyo logstico y disponibilidad de tiempo de los responsables, desde la UGEL
hasta las Instituciones y Programas Educativos; por lo tanto los resultados esperados no
son los ms favorables.
Deficiente capacitacin docente y administrativo

No se realizan acciones de Investigacin Educativa de ninguna ndole Incumplimiento a
cabalidad del proceso de racionalizacin, por cuanto existen plazas docentes
excedentes en la zona urbana o lugares cercanos a la ciudad y la necesidad de mayor
nmero de docentes se han determinado en zonas rurales y alejadas, encontrando
resistencia de muchos docentes y administrativos excedentes a prestar sus servicios
donde realmente son necesarios. A esto se agrega la duplicidad de normas ya que la
DRE Piura emiti una Directiva sobre Racionalizacin cuyo nmero referencial de
alumnos por nivel educativo es menor a lo establecido en la Norma Nacional emitida

por el Ministerio de Educacin con lo cual se cre incertidumbre en cuanto a la
necesidad de plazas y la declaratoria de excedencia.
INDICES DE EFICIENCIA EDUCATIVA POR DISTRITO UGEL HUANCABAMBA

EDUCACION PRIMARIA DE BASICA REGULAR
Distrito
Matricula
Aprobados
Desaprobados
Retirados
Huancabamba
4,470
4,085
311
74
la 2,103
1,893
166
44
1,424
1,293
106
25
Sondorillo
1,616
1,432
153
31
TOTAL
9,613
8,703
736
174
El Carmen
Frontera
Sondor
de
Fuente: Informacin Estadstica a Diciembre 2014.
De acuerdo a lo anotado en el Cuadro anterior que se ha estructurado por distritos que

conforman la UGEL de la provincia de Huancabamba, podemos observar que del total
de alumnos matriculados en Educacin Primaria de Bsica Regular que alcanza a 9,613,
aprueban 8,703 alumnos que equivale al 90.53%. De igual manera podemos advertir
del total de alumnos matriculados desaprueban 736 alumnos que equivale al 7.65%.
Estos dos indicadores supone que los alumnos tendrn una progresin educativa
durante los siguientes aos; mientras que 174 alumnos que significa el 1.8% que son
los que pasan a recuperacin, han hecho traslado de matrcula o han fallecido,
prcticamente han abandonado el servicio educativo.
INDICES DE EFICIENCIA
HUANCABAMBA
EDUCATIVA
POR
DISTRITO
UGEL
EDUCACION SECUNDARIA DE BASICA REGULAR

N
Orden
Distrito
Matrcula
Aprobados
Desaprobados
Retirados
Huancabamba
3,069
El Carmen de la
1,383
Frontera
3
4
Sndor
2,812
1,258
755
971
5,796
94
32
31
20
177
163
93
42
68
366
Sondorillo
828
1,059
6,339
TOTAL
Fuente: Informacin Estadstica a Diciembre 2014
Las condiciones y los resultados en el Nivel Secundario son similares que lo ocurrido en
el Nivel Primario de Bsica Regular. Es decir en Educacin Secundaria de un Total de
6,339 alumnos matriculados en el mbito provincial el 91.43% han aprobado y
representan el xito de este Nivel Educativo. Los desaprobados representan el 2.79%
del total de matriculados. Entre retirados, traslados a otras Instituciones Educativas,
pasan a recuperacin y fallecidos representan el 5.77% del total de matriculados.
Como puede observarse, en este nivel educativo los resultados no son los ms
esperados; existe un fracaso escolar grande y por lo tanto la inversin no est en
relacin a los parmetros esperados.
Ante esta realidad, es preciso que el rea de Gestin Pedaggica de la UGEL

Huancabamba y el Equipo de Especialistas de Educacin Secundaria inicien procesos de
investigacin Educativa a nivel de la provincia de Huancabamba con el fin de conocer
las razones de este fracaso escolar en secundaria y poder tomar acciones a seguir para
superarlos, de acuerdo a los resultados que se obtengan.
GRFICO N 01
RESULTADOS DE LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES 2014
De los resultados en de la Evaluacin Censal 2014 se puede apreciar los bajos resultados
obtenidos en Comprensin Lectora, a nivel de la Regin Piura hemos ocupado el ltimo
lugar, con un escaso 23.4 % en el Nivel 2- Satisfactorio, mientras que en el nivel 1 En
proceso obtenemos un 58.0 %, y en el Nivel <1 nivel inicial lamentablemente tenemos
18.5 %. Poniendo en evidente la escasa calidad educativa que se viene brindando en el
mbito de la UGEL Huancabamba.
10

GRFICO N 02
RESULTADOS DE LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES 2014
De los resultados en Matemtica - Evaluacin Censal 2014 se puede apreciar los bajos
resultados obtenidos, hemos ocupado el ltimo lugar a nivel de la Regional con un
escaso 20.9 % en el Nivel 2- Satisfactorio, mientras que en el nivel 1 en proceso
obtenemos un 30.6 %, y en el Nivel <1 nivel desaprobatorio lamentablemente se
encuentra la mayora de los alumnos de Segundo grado con un 48.5 %. Poniendo en
evidente la escasa calidad educativa que se viene brindando en el mbito de la UGEL
Huancabamba.
11

GRFICO N 03
RESULTADOS EVOLUTIVOS DE LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES POR
DISTRITO
COMPRENSIN LECTORA
En este grafico podemos apreciar la evolucin de los resultados desde el ao 2009 hasta el 2014 donde
cada distrito que conforma la UGEL Huancabamba ha mostrado una ligera progresin pero que no es
consistente en el tiempo. Es ms los distritos de Sondorillo y El Carmen de la Frontera han mostrado un
ligero retroceso.
GRFICO N 03
RESULTADOS EVOLUTIVOS DE LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES POR
DISTRITO
MATEMTICA
Segn estos resultados desde el ao 2009 hasta el 2014 donde cada distrito que conforma la UGEL
Huancabamba han mostrado una ligera descenso en Matemtica.
12
1.4.
ANLISIS ESTRATGICO
ACTORES INTERNOS:
FORTALEZAS
EDUCACIN INICIAL
Disponibilidad de la Especialista del Nivel Educativo para realizar capacitacin,

monitoreo y seguimiento educativo, as como para aplicar estas mismas
estrategias en el aula
Actitud de cambio y predisposicin para el trabajo en equipo por parte de la

Especialista del Nivel
Disposicin para ampliar la cobertura del servicio en lugares donde se necesita

implementar el nivel inicial.
EDUCACIN PRIMARIA
Especialistas del Nivel con experiencia en el ejercicio de sus funciones
Actitud de cambio por parte de los Especialistas para fortalecer el aspecto

administrativo
Directores y docentes comprometidos en la mejora de la calidad del servicio

educativo del nivel primario e interesados en seguir capacitndose
Docentes reconocen la importancia de la Supervisin, acompaamiento
monitoreo educativos
EDUCACIN SECUNDARIA
Especialistas con experiencia laboral en el rea de su competencia y con amplia

apertura al dilogo, actitud al cambio y predisposicin para el trabajo en equipo
Especialistas capacitados en adecuacin, diversificacin y manejo del Diseo

Curricular.
13
EDUCACION BASICA ALTERNATIVA
Personal Especialista con conocimiento de metodologa adecuada para realizar

acciones de supervisin, monitoreo, acompaamiento
seguimiento
Instituciones de Bsica Alternativa
Directores y Docentes de CEBAS capacitados en nuevas tecnologas
de
enseanza aprendizaje
EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA
Personal Especialista con capacidad de liderazgo que permite concertar trabajo

en equipo, con capacidad de conocimiento para la aplicacin de estrategias
adecuadas para realizar acciones de supervisin, seguimiento y monitoreo
Director y Docentes con apertura al cambio en la conduccin moderna de los

CETPROS.
EDUCACIN BSICA ESPECIAL
Personal Especialista con conocimiento de la Modalidad para la aplicacin de

estrategias de monitoreo y seguimiento, as como el trabajo en Equipo
Docentes de la Modalidad propiciando, a nivel de la UGEL Huancabamba, el

desarrollo del Diseo Curricular Nacional y las polticas de la inclusin educativa.
DEBILIDADES
EDUCACIN INICIAL
Escaso presupuesto para atender la demanda educativa en el nivel en el

mbito jurisdiccional y disminuir el dficit de atencin
Deficiente aplicacin de normas legales vigentes por parte de muchos

Directores de Instituciones Educativa, Coordinadoras de Programas Educativos y
Docentes del Nivel Inicial
Resistencia a la actualizacin y modernizacin en la gestin educativa por gran

parte del personal Docente del Nivel
Presencia de Docentes en este Nivel que no cuentan con Ttulo Pedaggico y

algunos que tienen Ttulo de otra Especialidad menos de Inicial
14
EDUCACIN PRIMARIA
Deficiencia en la reproduccin de Diseos Curriculares en nmero necesario

para las Instituciones Educativas del mbito jurisdiccional
Incumplimiento de las acciones de supervisin educativa programadas para el

desarrollo del nivel, por limitaciones presupuestales
Manejo inadecuado de las TIC en muchas Instituciones Educativas por falta de

personal idneo e implementacin
Profesores de muchas Instituciones Educativas desarrollan una inadecuada

planificacin pedaggica, no cumplen lo planificado y en varios casos no
planifican
Evaluacin del alumno subjetiva y cuantitativa en muchas Instituciones

Educativas
Material educativo procedente del MED no es utilizado convenientemente por

Docentes de Instituciones Educativas
Inadecuado manejo de estrategias metodolgicas por un gran porcentaje de

Docentes de Instituciones Educativas del Nivel
EDUCACIN SECUNDARIA
Las acciones de capacitacin, supervisin, monitoreo y evaluacin de las

actividades tcnico pedaggicas no tienen las facilidades ni apoyo logstico para
su cumplimiento
Insuficiente nmero de Especialistas y cambio permanente de los Directores y

Especialistas de la UGEL
Desconocimiento del trabajo pedaggico y administrativo en determinadas

Instituciones Educativas del Nivel
.
EDUCACIN BASICA ALTERNATIVA
Deficiente
financiamiento
para
realizar
acciones
de
capacitacin,
acompaamiento, monitoreo y supervisin
Directores de CEBAs no cuentan con Resolucin de encargatura oportunamente
15
Inadecuada aplicacin del sistema de evaluacin en esta Modalidad, en

muchos de ellos se oferta servicios de CEBA sin mayor criterio tcnico
Centros de Educacin Bsica Alternativa no cuentan con infraestructura propia

ni adecuada, dependen momentneamente de un prstamo
La mayora de CETPROS funcionan en locales inadecuados en condicin de

prestado, con poco espacio para instalacin de talleres.
El Personal Directivo no socializa la formulacin, aprobacin, ejecucin y

evaluacin de sus documentos de Gestin.
Limitado presupuesto y apoyo logstico para el desarrollo de capacidades en la

modalidad
Escasa participacin de autoridades, padres de familia y sociedad en general

en acciones pedaggicas y administrativas de los CEBES.
FACTORES EXTERNOS:
OPORTUNIDADES
EDUCACIN INICIAL
Capacitacin especializada por parte del MED mediante cursos y talleres

nacionales
Diseo Curricular Nacional factible de ser diversificado y su aplicacin en el

nivel
de educacin inicial en Instituciones y Programas Educativos No
Escolarizados
Aprovechamiento del proceso de racionalizacin para la creacin de nuevas

Instituciones Educativas de Educacin Inicial y/o propender a la ampliacin de
servicios del nivel
16
EDUCACIN PRIMARIA
Medios de comunicacin masiva con inters de contribuir al desarrollo de la

educacin.
Instituciones Pblicas y Privadas con disposicin a suscribir convenios de

cooperacin recproca
Cooperacin de Autoridades y Padres de Familia para el cumplimiento de

acciones tcnico pedaggicas y administrativas, especialmente en lugares lejanos
EDUCACIN SECUNDARIA
Posibilidades de apoyo financiero y tcnico de Instituciones Pblicas y Privadas

aliadas a la UGEL Huancabamba como Municipalidades y ONGs para la mejora de
los servicios de este nivel educativo
Contexto nacional favorable para la coordinacin inter institucional y realizacin

de eventos de capacitacin
EDUCACIN BASICA ALTERNATIVA
Aprovechamiento de Instituciones Pblicas como la Gerencia Sub Regional y

ONGs que contribuyan para dotar de Infraestructura propia y adecuada a los
CEBAS
Equipamiento de los CEBAS con talleres y gabinetes que permitan desarrollar

en los participantes sus habilidades y destrezas para una calificacin oportuna
El Ministerio de Educacin planifica capacitacin presencial y virtual
Conversin de CETPROS calificados con intervencin del MED
Equipamiento y adquisicin de infraestructura propia con apoyo de

Municipalidades, ONGs y Gobierno Regional
17
Capacitacin permanente y apoyo al Equipo SANEE en el desarrollo de sus

actividades planificadas en el mbito de la UGEL Huancabamba
1.5.
CONCLUSIONES DEL DIAGNSTICO Y/O ANLISIS SITUACIONAL
Aspectos que favorecen el desarrollo de la administracin de la educacin:

-
Plana Directiva de la Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba

proactiva y con actitud de cambio, predispuesta al dilogo y trabajo en equipo.
Apertura de dilogo, actitud de cambio y predisposicin para trabajo en equipo

por parte de los Especialistas en Educacin, quienes cuentan con experiencia
laboral en el rea de su competencia, estn capacitados en el manejo del DCN,
tienen conocimiento de la metodologa adecuada para realizar acciones de
supervisin, monitoreo, acompaamiento y seguimiento a la accin educativa que
se realiza en Instituciones Educativas de nuestro mbito provincial.
Contamos con aliados estratgicos que apuestan por el desarrollo de la

educacin en la jurisdiccin de la provincia de Huancabamba.
Aspectos que no favorecen el desarrollo de la accin de administrar la educacin:
Las acciones de supervisin educativa prevista y programada a nivel de la UGEL

Huancabamba no se ejecutan cabalmente, por falta especialistas y presupuesto.
Las Normas Legales vigentes se aplica en forma deficiente por parte de muchos
Directores de Instituciones Educativas y Coordinadoras de Programas Educativos
Carencia de Diseos Curriculares necesarios para las Instituciones Educativas

del
mbito jurisdiccional y la imposibilidad para reproducirlos por falta de
presupuesto y que se puedan hacer llegar a los distintos Niveles Educativos de la

provincia de Huancabamba
Existencia de un elevado porcentaje de locales escolares que no ofrecen las
condiciones pedaggicas para facilitar una adecuada conduccin de los procesos
18
pedaggicos y administrativos.
-
Parcial Desarrollo del currculo educativo, muchas acciones educativas propuestas

quedan sin ejecutarse por falta de presupuesto y de tiempo, en un gran
porcentaje de Instituciones Educativas de nuestra provincia
Los medios y materiales educativos son usados restringidamente en la gran

mayora de Instituciones Educativas de nuestra UGEL Huancabamba.
Escasas oportunidades de fortalecimiento de capacidades de los trabajadores

del sector educacin en nuestro mbito jurisdiccional
La investigacin Educativa es nula en todas las dependencias educativas del mbito

de la UGEL Huancabamba, la causa es la falta de previsin, presupuesto y no haberla
oficializado.
Problemas y necesidades que requieren atencin inmediata.

-
Insuficiente presupuesto y limitada logstica para realizar acciones de monitoreo a

las Instituciones Educativa Pblicas y Privadas de los diferentes niveles,
modalidades y formas del sistema educativo de la localidad, considerando que la
Unidad Ejecutora es de reciente creacin.
Necesidad de capacitacin a especialistas de UGEL, directores y docentes de

instituciones educativas en temas relacionados con: Rutas de aprendizaje,
evaluacin de los aprendizajes, gestin de aulas de Innovacin pedaggica,
violencia familiar, embarazo precoz, alcoholismo, tica profesional en la docencia.
Necesidad de implementar el rea de investigacin en la UGEL, que promuevan

trabajos o proyectos de investigacin e innovacin educativa a nivel de, UGEL
Instituciones Educativas relacionados con temas pedaggicos.
Necesidad de mejorar la cultura organizacional, el clima institucional y el respeto a

la tica profesional en la funcin pblica en la UGEL e instituciones educativas.
Escaso fomento del arte, la ciencia y el deporte en los estudiantes y poco apoyo en
la realizacin de los concursos y ferias locales regionales, por parte de los rganos
intermedios.
Escasa participacin consciente en la gestin de riesgos de las Instituciones

educativas, en la planificacin, organizacin, evacuacin.
Sensibilizar a las Instituciones educativas en TOE, por la falta de cumplimiento de
19
las horas de tutora en el nivel primario y desconocimiento de los lineamientos de

la TOE.
Dbil funcionamiento de las Redes Educativas en los diferentes niveles,
modalidades y formas educativas en la UGEL Huancabamba.
1.6.
AALISIS INSTITUCIONAL
ANALISIS DE DEBILIDADES INSTITUCIONALES DE LAS REAS DE LA UGEL
HUANCABAMBA
Gestin Pedaggica
Gestin Institucional
Gestin Administrativa
Bajo porcentaje
de horas efectivas
especialmente en la
zona rural.
Tiempo limitado
para el trabajo de
tutora y orientacin al
educando.
Escaso uso
materiales educativos
como libros de trabajo,
especialmente en el
nivel secundario.
Uso limitado de
las TIC, coma Laptop
XO, materiales
audiovisuales.
Escasa
articulacin de
contenidos
transversales.
Clima
Institucional
quebrantado en
algunas II.EE no
permite desarrollo
exitoso de las
actividades
institucionales.
Baja cobertura
en educacin inicial y
secundaria.
Baja cobertura
en educacin especial.
Porcentaje
elevado de desnutricin
infantil en zonas rurales.
60% de
Instituciones educativas
del Nivel Inicial carecen
de Infraestructura.
40% de
infraestructuras
educativas en mal
estado.
Alto porcentaje
de II.EE no cuentan con
Documentos de Gestin
Actualizados.
Carencia del
Proyecto Educativo
Local.
Directores con
poco liderazgo social no
involucran a las PPFF y
comunidad en el
quehacer educativo.
UGEL
Huancabamba, carece de
Infraestructura propia.
Aun siendo Unidad
Ejecuta, falta presupuesto
para plazas administrativas
en UGEL.
Escaso mobiliario y
equipamiento.
Equipos de
cmputo obsoletos.
Escaso personal
para la atender las
demandas de servicio que
le competen al UGEL.
Personal desconoce
de sus funciones asignadas
en el MOF.
Algunas II.EE no
tienen saneamiento legal
de sus bienes.
Carencia de
sistemas informticos que
permitan mantener al da
la informacin
institucional.
20
VISIN, MISIN
Y OBJETIVOS
ESTRATGICOS
21
VISIN
La Unidad de Gestin Local de Huancabamba es una Institucin Lder del Sector
Educacin de la Regin Piura, con identidad propia, promotora de una educacin inclusiva,
innovadora, defensora de la vida y del medio ambiente preservando el equilibrio
ecolgico en pro del desarrollo sostenible y sustentable, con capital humano calificado y
nivel tecnolgico avanzado; capaz de liderar y brindar servicios y recursos pblicos
de calidad para administrar una educacin pblica gratuita, universal y de calidad;
promoviendo los procesos de concertacin en la sociedad.
MISIN
La Unidad de Gestin Local de Huancabamba promueve la educacin, la cultura, la
creatividad, el deporte, la recreacin, la ciencia, la tecnologa y la investigacin de
calidad y equidad; coordina con la DRE Piura y convoca la participacin de los diferentes
actores sociales, recurre al uso de procedimientos pedaggicos actuales con modelos de
gestin eficientes y descentralizados, basados en una cultura de valores con respeto de la
identidad individual y colectiva
22
2.3.
OBJETIVOS ESTRATGICOS
2.3.1. OBJETIVOS ESTRATGICOS PEN AL 2021
OBJETIVO 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
OBJETIVO 2: Estudiantes e Instituciones Educativas que logran aprendizajes pertinentes y

de calidad.
OBJETIVO 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
OBJETIVO 4: Una gestin descentralizada, democrtica, que logra resultados y es

financiada con equidad.
OBJETIVO 5: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad.
2.3.2. OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PER 2011 AL 2021.
Lograr aprendizajes pertinentes y de calidad en la educacin bsica para la formacin

integral de todos los estudiantes del campo y la ciudad que les permita armonizar sus
proyectos de vida con las demandas del desarrollo local, a partir de una propuesta
educativa concertada.
Garantizar el acceso universal y la permanencia de los y las estudiantes a una educacin de

calidad, inclusiva, sin discriminacin, intercultural, democrtica y gratuita desde la primera
infancia y a lo largo de todo proceso educativo.
Lograr que los directores y docentes desempeen su profesin de manera eficiente, eficaz
y tica para brindar un servicio educativo de calidad que responda a las demandas de
desarrollo local, Regional y Nacional.
Garantizar una gestin educativa descentralizada, participativa, democrtica, autnoma,

eficiente, transparente y que responda al contexto, a las necesidades y demandas de la
Institucin Educativa.
Generar las condiciones para crear una sociedad educadora con la participacin activa de
instituciones y actores sociales claves comprometidos con su rol educador.
PRIORIDADES DE POLTICA 2011 2016 MINISTERIO DE EDUCACIN.
Todos y todas logran Aprendizajes de Calidad con nfasis en comunicacin, matemtica,

ciudadana y capacidades cientficas y tcnicas productivas.
Nios (as) menores de 5 aos acceden a servicios educativos de calidad.
Nias (os) en reas rurales logran aprendizajes superando las brechas existentes.
23
Los y las docentes se forman y desempean en base a criterios concertados en el marco de

una carrera pblica renovada.
Instituciones educativas se fortalecen en el marco de la gestin descentralizada

participativa, efectiva y transparente.
2.3.3.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES UGEL HUANCABAMBA
Objetivo General
Fortalecer la gestin educativa orientada a la superacin de brechas en calidad, cobertura y
equidad educativa, promoviendo la identidad y diversidad cultural para la integracin provincial,
el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la cultura, en el marco del desarrollo sustentable.
Objetivos Especficos
Mejorar la calidad de aprendizajes con nfasis en las reas de comunicacin, matemtica,

ciudadana y capacidades cientficas y tcnico productivas insertando de manera progresiva
las rutas del aprendizaje.
Fomentar la educacin en valores y la buena convivencia, en aras de la formacin y
desarrollo integral del estudiante.
Ampliar la cobertura del servicio educativo priorizando el nivel de educacin inicial.
Promover la educacin inclusiva en el mbito de UGEL Huancabamba.
Fomentar la investigacin e innovacin educativa en las instituciones educativas.
Fortalecer las capacidades profesionales y ticas de los docentes y trabajadores
administrativos
Fortalecer e impulsar las acciones de supervisin, monitoreo y acompaamiento
pedaggico.
24
NUEVO MODELO DE LA GESTIN INSTUCIONAL DE LA ESCUELA SEGUN SISTEMA

EDUCATIVO REGIONAL PIURA
Gobernabilidad escolar
Misin de
la Escuela
Directivos de Instituciones Educativas

desarrollan un gobierno escolar
participativo, eficaz y transparente, que
garantizan una adecuada convivencia
escolar, con criterios de equidad de gnero e
inclusin.
Objetivo
Central
Gestin del currculo

Instituciones
educativas
IIEE gestionan
el desarrollo de
las capacidades
de los y las
estudiantes
como
ciudadanos y
actores del
desarrollo local
y regional con
criterios de
equidad,
inclusin y
sostenibilidad
Instituciones educativas gestionan el

desarrollo del currculo de manera
innovadora y eficaz, orientado al logro de
aprendizajes.
Gestin de la oferta del servicio

educativo
Instituciones educativas gestionan una
adecuada oferta de los servicios educativos,
con criterios de equidad de gnero e
inclusin, segn los estndares de calidad de
Interrelacin con familia y
Estudiantes
con altos
logros de
aprendizajes
de calidad y
adecuada
autoestima,
que les permite
el ejercicio de
ciudadana con
sentido de
pertenencia y
responsabilida
d ambiental.
comunidad
Instituciones educativas participan en los
procesos de desarrollo comunal y local,
incidiendo en la mejora de las condiciones
de educabilidad en las familias y comunidad.
25
SENTIDO DEL SERVICIO EDUCATIVO

Misin de la Instituciones educativas IIEE gestionan el desarrollo de las capacidades de
los y las estudiantes como ciudadanos y actores del desarrollo local y
escuela
regional, con criterios de igualdad de gnero, inclusin y sostenibilidad.
Promover el desarrollo integral de los y las estudiantes para el logro su
Objetivo
central de la identidad personal y social, el ejercicio de su ciudadana y el desarrollo de
las actividades productivas y econmicas con igualdad de gnero e inclusin,
escuela
mediante el desarrollo de competencias, capacidades, actitudes y valores para
actuar adecuada y eficazmente en los diversos mbitos de la sociedad.
PROCESOS INSTITUCIONALES DE GESTIN CLAVES Y RESULTADOS
rea de
gestin
Procesos de gestin
institucionales
Gobernabilidad Directivos
de
escolar
Instituciones Educativas
desarrollan un gobierno
escolar
participativo,
eficaz y transparente,
que garantizan una
adecuada convivencia
escolar, con igualdad de
gnero e inclusin.
Desempeos institucionales
Directivos gobiernan sus IIEE de manera

eficaz e innovadora, con liderazgo y
transparencia.
IIEE
cuentan
con
estructuras
organizacionales y arreglos institucionales
democrticos que facilitan la gestin educativa
para el logro de aprendizajes.
IIEE rinden cuentas de manera peridica
de los logros de aprendizajes y procesos de
gestin educativa.
Estudiantes, profesores y padres de
familias participan de manera organizada y
representativa en el gobierno escolar.
IIEE desarrollan adecuados y oportunos
mecanismos de control, supervisin y evaluacin
del personal, orientados a afianzar su desempeo
tico y eficaz.
IIEE construyen un adecuado clima
institucional y convivencia democrtica,
manejando sus conflictos de manera democrtica
y transformadora.
IIEE
desarrollan
procesos
de
autoevaluacin institucional de manera oportuna,
para la mejora del gobierno y la gestin escolar.
26
Gestin
currculo
del Instituciones
gestionan el
del currculo
innovadora
orientado al
aprendizajes,
igualdad de
inclusin.
educativas
desarrollo
de manera
y eficaz,
logro de
con
gnero e
IIEE planifican e implementan de

manera estratgica la gestin de los aprendizajes,
implementando sus propuestas pedaggica y
curricular pertinentes a su realidad, sobre la base
de los mapas de progreso y las rutas de
aprendizajes.
IIEE
planifican,
implementan,
monitorean y evalan los procesos de enseanza
aprendizajes, de manera innovadora.
IIEE gestionan sus recursos pedaggicos
como soporte a los procesos de enseanza aprendizaje.
IIEE evalan de manera oportuna y
pertinente el logro de aprendizajes de las y los
estudiantes.
Gestin de la
oferta
del
servicio
educativo
gestionan una adecuada
oferta de los servicios
educativos, con igualdad
de gnero e inclusin,
segn los estndares de
calidad de la gestin
educativa establecidos.
IIEE gestionan estratgicamente la oferta

de sus servicios educativos, diseando e
implementando su Plan Educativo Institucional,
de acuerdo a las demandas locales, con criterios
de equidad de gnero e inclusin.
IIEE disean e implementan una
adecuada organizacin y arreglos institucionales
para la adecuada provisin de sus servicios
educativos dirigidos a los estudiantes, familias y
comunidad.
IIEE gestionan el adecuado y oportuno
mejoramiento y mantenimiento de su
infraestructura escolar, con criterios de inclusin
e sostenibilidad.
IIEE
afianzan
sus
capacidades
tecnolgicas de las TIC y conectividad virtual,
como soporte para el logro de los aprendizajes.
IIEE gestionan procesos formativos de
fortalecimientos de capacidades de su personal
docente, directivo y administrativo en la
provisin de los servicios educativos.
Interrelacin
escuela familia comunidad
participan
en
los
procesos de desarrollo
comunal
y
local,
incidiendo en la mejora
de las condiciones de
educabilidad en las
IIEE afianzan su participacin en

espacios comunales que inciden en el desarrollo
comunal (comits, asambleas, etc.), movilizando
a los diversos actores a favor de la mejora de la
calidad educativa con equidad.
27
familias y comunidad, IIEE afianzan su participacin en los

con igualdad de gnero e procesos participativos comunales que inciden en
inclusin.
el desarrollo comunal (presupuesto participativo,
gestiones comunales, etc.), incidiendo en la
mejora de las condiciones de educabilidad y la
calidad educativa.
IIEE implementan estrategias de
escuelas abiertas, desarrollando acciones
extracurriculares orientadas a mejorar las
condiciones de educabilidad de las familias y la
comunidad.
BREVE DESCRIPCIN DE LOS RESULTADOS
Subsistemas
Breve descripcin
Gobernabilidad
Escolar
Este subsistema tiene como propsito central que los directivos de

Instituciones Educativas desarrollen un gobierno escolar participativo,
eficaz y transparente, que garanticen una adecuada convivencia escolar,
con criterios de equidad de gnero e inclusin.
Aborda los siguiente elementos:
-
Gobierno eficaz e innovador, transparente y competitivo.
Estructuras organizacionales y arreglos

democrticos de las instancias de gestin educativa.
-
institucionales
Rendicin de cuentas y lucha contra la corrupcin.
Gobierno escolar democrtico, con participacin de los actores de

la comunidad educativa (padres, estudiantes, profesores, comunidad).
Control, supervisin, monitoreo y evaluacin del desempeo del
personal directivo, docente y administrativo.
Clima institucional y manejo democrtico y pacfico de los
conflictos.
Procesos de autoevaluacin y acreditacin de la calidad de la
gestin educativa de las instituciones educativas.
Gestin del
currculo
Este subsistema tiene como propsito central que las instituciones

educativas gestionen el desarrollo del currculo de manera innovadora y
eficaz, orientado al logro de aprendizajes.
Aborda los siguiente elementos:
-
Planificacin del currculo.
Mapas de progreso del aprendizaje.
Rutas de aprendizaje.
Monitoreo, acompaamiento y evaluacin de los procesos

pedaggicos en las instituciones educativas.
28
Gestin de recursos pedaggicos.
Evaluacin de los logros de aprendizajes de los y las estudiantes.
Participacin de las familias y la comunidad en el logro de

aprendizajes.
El propsito central de este subsistema, es lograr que las instituciones
educativas gestionen una adecuada oferta de los servicios educativos, con
criterios de equidad de gnero e inclusin.
Para ello desarrolla los siguientes elementos:
Gestin de la
oferta del
servicio
educativo
Gestin estratgica de la oferta de sus servicios educativos.
Desarrollo organizacional e institucional para la adecuada

provisin de los servicios educativos.
Gestin de la mejora y el mantenimiento de la infraestructura y el
equipamiento de las IIEE.
-
Desarrollo de las TIC en la gestin educativa.
Gestin del desarrollo de capacidades de docentes en servicios.
Ampliacin de cobertura de los servicios educativos.
Gestin de informacin sobre el desempeo organizacional e

institucional de las IIEE.
Comunidad
educadora
El propsito central de este subsistema es lograr que los diversos actores

de la sociedad civil, el Estado y el sector privado, participen de manera
activa, organizada y propositiva en la mejora de la calidad educativa. Del
mismo modo, busca que las instancias de gestin educativa participen en
los procesos de desarrollo comunal y local, incidiendo en la mejora de las
condiciones de educabilidad en las familias y comunidad.
Para ello desarrolla los siguientes elementos:
Mejora de las condiciones de educabilidad (sociales, econmicas,
culturales, ambientales, polticas), que inciden en la calidad educativa.
Movilizacin de redes comunitarias, locales y regionales por los
aprendizajes y la equidad educativa.
Articulacin de la Educacin con los procesos y espacios de
desarrollo comunal, local y regional.
-
Procesos de educacin comunitaria.
Promocin de instituciones educativas abiertas al desarrollo de

procesos de promocin y educacin que incidan en la mejora de las
condiciones de educabilidad.
29
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA UNIDAD DE GESTION

EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA
OFICINA DE
CONTROL
INSTITUCIONAL
DIRECCIN
Concejo Participativo
Local (COPALE)
REA DE ASESORA
JURDICA
REA DE GESTIN
ADMINISTRATIVA
REA DE GESTIN
REA DE GESTIN
PEDAGGICA
INSTITUCIONAL
COORDINACIN DE
Primaria
Inicial
REDES EDUCATIVAS,
INSTITUCIONES Y
CENTR
O BASE
PROGRAMAS
EDUCATIVOS
Secundaria
Programa
30
CUADRO ORGNICO DE CARGOS UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA

LOCAL HUANCABAMBA
N
Orden
Denominacin de los Cargos
Cargos
Estructurale
s
Total.
Cdigo
CAP
Observaciones
A. ORGANO DE DIRECCIN
4
01
02
Director del Programa Sectorial Director

III
de UGEL
Especialista Administrativo I
03
04
Tcnico Administrativo I
Secretaria II
1
1
1
1
D5-05-290-3 Cargo por Concurso

P3-05-338-1 Actas y certificados
Tramite
T3-05-707-1 Documentario
T2-05-675-2 Secretaria Direccin
B. RGANOS DE CONTROL
B.1. OFICINA DE CONTROL INSTITUCIONAL
Director de Sistema
05 Administrativo II
Auditor
06 Secretaria I
C. RGANO DE ASESORAMIENTO
C.1. REA DE ASESORA JURDICA
Director del Sistema
08 Secretaria I
2
1
1
D4-05-295-2
TI-05-675-1
2
Jefe de
rea
1
1
D4-05-295-2
TI-05-675-1
D. ORGANO DE APOYO
D.1. REA DE GESTIN ADMINISTRATIVA
Director de Sistema
Jefe de
rea
10 Especialista Administrativo I
15
11
Especialista Administrativo I
12
Contador I
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Tesorero / Asistenta
Ingeniero en Informtica I
Asistente Social I
Programador de Sistema PAD
Secretaria I
Chofer I
1
1
1
1
1
1
1
1
1
D4-05-295-2 Cargo de Confianza

P3-05-338-1 Unidad de Personal
Unidad de
Abastecimiento
Unidad de
P3-05-225-1 Contabilidad
Unidad de
P3-05-860-1 Tesorera
T3-05-707-1 Informtica
P3-55-078-1 Personal
T3-05-707-1 Escalafn
Planillero
Abastecimiento
T3-05-630-1 PAD
TI-05-675-1
T2-60-245-1
Servicios Generales
22_23 Trabajador de Servicios II
1
1
31
E. ORGANOS DE LINEA
E.1. REA DE GESTIN PEDAGGICA
Jefe de
24 Jefe de Programa Sectorial II
rea
Especialista en Educacin I
25-26 (Inicial)
Especialista en Educacin I
27_28 (Primaria)
Especialista en Educacin
29 Secundaria
30 Secundaria
31 Secundaria
32 Secundaria
Especialista en Educacin y
33 cultura
34 Secretaria I
11
1
D4-05-290-2 Cargo de Confianza
Inicial y Especial
Primaria
1
1
Matemtica - CTA
Comunicacin./
SS.CC
DIGETE
EPT/CETPRO/EBA
Redes Educativas/
Cultura y deportes.
1
1
E.2. REA DE GESTIN INSTITUCIONAL

6
37
38
Jefe del Sistema

Jefe de
Administrativo II
rea
Especialista en Planificacin
Especialista en Racionalizacin
I
Especialista en Finanzas I
39
40
Ingeniero I
Secretaria I
35
36
1
1
Cargo de Confianza
D4-05-295-2
P3-05-610-1 Planificador
1
1
Racionalizador
P3-05-380-1
P3-20-360-1 Presupuesto
Estudios/infraestr
1
1
TOTAL
P3-35-435-1 uctura.
TI-05-675-1
40
32

3.4. AMBITO DE INTERVENSIN INSTITUCIONAL
CUADRO N 01
RESUMEN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS
II.EE
Inicial
Pronoei
Primaria
Secundaria
CEBA
CEBE
CETPRO
TOTAL
EL CARMEN Pblic Privad HUANCAB Pblic Priva SONDO Pblic Priva SONDORI Pblic Priva
FRONTERA
a
a
AMBA
a
da
R
a
da
LLO
a
da
29
29
0
42
39
3
20
20
0
22
22
0
3
2
1
21
20
1
4
2
2
5
1
4
43
43
0
68
65
3
26
26
0
26
26
0
13
13
0
19
17
2
6
6
0
10
9
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
88
87
1
153
144
9
56
54
2
63
58
5
TOTAL
113
33
163
48
1
1
1
360
Fuente: Estisticia Educativa MINEDU 2014.
La UGEL Huancabamba, tiene un mbito de intervencin en los distritos de El Carmen de la

Frontera, Sndor, Sondorillo y Huancabamba distrito, tiene en la actualidad 113 Instituciones
Educativas en el Nivel Inicial 163 II.EE en el Nivel Primario y 48 II.EE en el Nivel Secundario,
as mismo tiene 01 CEBE, 01 CEBA y un CEPTRO.
CUADRO N 02
POBLACIN ESTUDIANTIL POR NIVELES EDUCATIVOS
IIEE.
Inicial
Pronoei
Primaria
Secundaria
CEBA
CEBE
CETPRO
TOTAL
EL CARMEN HUANCABA
FRONTERA
MBA
782
1450
71
314
2012
4334
1349
3141
0
132
0
9
0
322
4214
9702
SONDOR
SONDORILLO
TOTAL
454
40
1334
945
0
0
0
2773
725
76
1555
1031
0
0
0
3387
3411
501
9235
6466
132
9
322
20076
Fuente: Estisticia Educativa MINEDU 2014.
La UGEL Huancabamba, tiene un total de 20,076 estudiantes a nivel de EBR, EBA y Educacin
Tcnico Productivo a nivel los distritos de El Carmen de la Frontera, Sondor, Sondorillo y
Huancabamba, como se evidencia a buena cantidad de estudiantes de menores de 5 aos estn
siendo atendidos por nos Programas no escolarizados de Educacin Inicial.
33

PERSONAL DOCENTE EN LOS NIVELES EDUCATIVOS
CANTIDAD
N
DIRECTORES TITULARES
01
Directores Titulares
02
Docentes Nombrados
03
Docentes Contratados
TOTAL
10
623
231
864
Fuente: Nexus UGEL Huancabamba 2015 rea de Personal.
A nivel de la UGEL Huancabamba, tenemos un total de 864 plazas presupuestadas por el

Ministerio de Educacin, las cuales no cubren las demandes de docentes necesarios para cubrir
los servicios educativos, por lo que es indispensable el aporte de los Gobiernos locales quienes
ao tras ao nos apoyan con personal docente con un aproximado de 90 profesionales y tcnicos
para desempearse como docentes de aula.
RELACIN DE AUXILIARES DE EDUCACIN 2014
IIEE.
Inicial
Pronoei
Primaria
Secundaria
CEBA
CEBE
CETPRO
TOTAL
EL CARMEN Nombra Contrat HUANCAB Nombra Contrat SONDO Nombra Contrat SONDORI Nombra Contrata
FRONTERA
dos
ados
AMBA
dos
ados
R
dos
ados
LLO
dos
dos
1
1
8
1
7
3
3
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
8
7
1
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3
1
17
9
8
5
2
3
2
0
2
TOTAL
14
0
0
13
0
1
0
28
RELACIN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
IIEE.
Inicial
Pronoei
Primaria
Secundaria
CEBA
CEBE
CETPRO
TOTAL
EL CARMEN Nombr Contrat HUANCA Nombr Contra SONDO Nombr Contra SONDO Nombr Contra
TOTAL
FRONTERA ados ados BAMBA ados tados
R
ados tados RILLO ados tados
0
0
0
4
4
0
1
1
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
2
0
12
12
0
3
3
0
0
0
0
17
4
4
0
27
23
4
4
4
0
2
1
1
37
0
0
0
2
2
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3
1
0
0
0
0
0
0
4
6
6
0
49
44
5
8
8
0
2
1
1
65
De los 2 cuadros anteriores se puede determinar que a nivel de UGEL se carece de auxiliares de
educacin y personal administrativo y de servicio tanto en el Nivel Inicial, Primaria, Secundaria EBE,
EBA, CETPRO.
34
PLANES Y
PROGRAMAS
ESTRATGICOS
35
4.1. PROCESO Y PRODUCTOS QUE LA UGEL HUANCABAMBA DEBE

GARANTIZAR EN EL MARCO DE LA APLICACIN DEL NUEVO MODELO DE
GESTIN
PROCESOS
MACRO PROCESOS
Conducin de la Educacn Gobernabilidad escolar de las
Instituciones Educativas (regular,
Bsica
especial y alternativa).
Gestin curricular de educacin

bsica (regular, especial y
alternativa).
PRODUCTOS
Desarrollo de directivos de IE.
Gestin del clima institucional y manejo de conflictos de la IE
Gestin de la participacin, concertacin y articulacin
intergubernamental.
Diseo, monitoreo y evaluacin de aprendizajes regionales.
Desarrollo del desempeo de docentes en servicios.
Gestin de recursos y materiales educativos de las IE.
Gestin de la oferta de los

servicios de educacin bsica
(regular, especial y alternativa).
Gestin de cobertura para la oferta de los servicios.

Mejoramiento, ampliacin y manternimiento de infraestructura y
equipamiento educativo.
Gestin de TIC y conectividad para la gestin educativa
(gobernabilidad, currculo y oferta del servicios.
Articulacin IE - Familia Comunidad.
Participacin de la familia y mejora de las condicin de educabilidad

del entorno familiar.
Movilizacin de la comunidad y mejora de las condicin de
educabilidad del entorno comunal.
Movilizacin del municipio y mejora de las condicin de educabilidad
del entorno local/provincial.
Conduccin de la
Educacin Tcnica
Productiva y Tcnica
Superior
Gestin de centros de formacin

articulados al mercado laboral.
Desarrollo directivo para la gestin estratgica de los centros de

formacin articulada al entorno.
Mejoramiento, ampliacin y manternimiento de infraestructura y
equipamiento de centros de formacin.
Gestin del desarrollo empresaria de los centros de formacin.
Gestin de la poltica currcular de la formacin para la empleabilidad

Gestin del currculo de oferta
formativa articulada a la demanda y la insercin labor articulado al mercado laboral
del mercado laboral.
Gestin del desarrollo del desempeo docente en servicio de los
Centros de Formacin.
Certificacin de la calidad de los servicios formativos y de empleo de
los centros de formacin.
Insercin laboral y seguimiento de Gestin de la insercin laboral de engresado de centros de formacin.
las trayectoras de egresados.
Seguimiento de egresados en su trayectoria laboral.
Gestin de informacin sobre la oferta laboral y la oferta de
capacidades tcnicas
36
4.2. GESTIN DE PROCESOS DE INSTITUCIONALES
4.2.1. GESTION ADMINISTRATIVA

LINEA DE
PROCESOS
UNIDAD DE
DESCRIPCION DEL ACCIONES
MEDIDA
- Gestin Administrativa
Gestin
- Gestin del Programa PELA
Administrativa
- Implementacin del rea de Investigacin e innovacin
Accin
educativa
Remuneraciones
- Obligaciones Previsionales
Accin
4.2.2. GESTION INSTITUCIONAL

LINEA DE
PROCESOS
UNIDAD DE
DESCRIPCION DE ACCIONES
- Gestin de Expedientes Tcnicos para generacin de

Nuevas Plazas Docentes
- Gestin para la generacin de nuevos espacios
Educativos de calidad para el incremento de cobertura
MEDIDA
Accin
Planteamiento
- Desarrollo de la Educacin Bsica Alternativa

- Desarrollo de la enseanza en II EE de Educacin Inicial
- Desarrollo de la enseanza en II EE Educacin Primaria
- Desarrollo de la enseanza en II EE Educacin Secundaria
Organizacin
- Desarrollo de la Educacin Especial
Proceso
- Desarrollo de la Educacin Tcnico Productiva

- Desarrollo de la Educacin Superior Tcnica y la
Formacin de Docentes
Infraestructura
- Mantenimiento de locales escolares
Proceso
- Saneamiento Fsico y Legal de terrenos para II EE.
Proceso
37
4.2.3. GESTION PEDAGOGICA
LINEA DE PROCESO
UNIDAD DE MEDIDA
DESCRIPCION DE LAS ACCIONES
Poltica
Pedaggica
Desarrollo
Curricular
Materiales
Educativos
Capacitacin
Pedaggica
- Acompaamiento Pedaggico en II Ciclo de Educacin

Bsica Regular Educacin Inicial
- Acompaamiento Pedaggico en III Ciclo de Educacin
Bsica Regular Educacin Primaria
- Implementacin del rea de Investigacin e
Innovacin Educativa
- Desarrollo de la Enseanza en Instituciones Educativas de
Educacin Inicial
- Desarrollo de la enseanza en Instituciones Educativas de
Educacin Primaria
- Desarrollo de la enseanza en Instituciones Educativas de
Educacin Secundaria
- Desarrollo de la Educacin Bsica Especial
- Desarrollo de la Educacin Superior Tcnica
- Desarrollo de la Formacin de Docentes
- Desarrollo de una Cultura Ambiental
- Dotacin de Material Educativo para Aula en II EE de

Educacin Inicial
- Dotacin de Material Impreso para Estudiantes de II EE
Educacin Inicial
- Dotacin de Material Fungible para Aula en II EE de
Educacin Inicial
Educacin Inicial
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
- Desarrollo de la Educacin Bsica Especial
- Desarrollo de la Educacin Superior Tcnica
- Desarrollo de la Formacin de Docentes
Proceso
Proceso
Unidad
Evento de
Capacitacin
38
4.3. ACTIVIDADES DEL REA DE GESTIN PEDAGGICA
OBJETIVO I:
Fortalecer la gestin educativa orientada a la superacin de brechas en calidad,
cobertura y equidad educativa, promoviendo la identidad y diversidad cultural para la
integracin regional, en el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la cultura, en el marco
del desarrollo sustentable.
RESULTADOS ESPERADOS
-
Plan de supervisin aprobado.

Firma compromisos con las autoridades padres de familia para el cumplimiento de
los 05 momentos que el Ministerio de Educacin propuso para la movilizacin y
mejora de los aprendizajes.
Firma de convenios interinstitucionales entre UGEL y municipalidades para
coberturas del dficit de metas de ocupacin en los tres niveles y mayoritariamente
en el nivel secundario.
Firma de convenio entre UGEL y Municipalidad provincial para mejorar
infraestructura de local de UGEL, arreglo de movilidades, equipos y maquinarias.
Redes Educativas debidamente conformadas.
Instituciones educativas focalizadas monitoreadas y supervisadas han mejorado sus
instrumentos de gestin.
Las II.EE supervisadas han identificado sus fortalezas y debilidades en la gestin
pedaggica, institucional y administrativa.
Directores y docentes acompaados con el programa PELA, fortalecidos en su
trabajo pedaggico.
Jefes y especialistas de AGP de la UGEL Capacitados en Supervisin y Monitoreo
educativo.
Jefes y especialistas de UGEL capacitados en los temas de rutas de aprendizaje,
procesos pedaggicos y nuevo modelo de gestin.
Directores y docentes de las II.EE capacitados y sensibilizados en rutas de
aprendizaje, procesos pedaggicos, TOE, PERU EDUCA, IPEBA, Reforma magisterial,
Medi ambiente y Gestin de riesgos.
II.EE seleccionadas Cuentan con un plan de Educacin ambiental.
Especialistas de UGEL, Coordinadores de red, directivos y docentes de LL.EE
Capacitados en educacin inclusiva.
Docentes acompaados fortalecidos en las RUTAS DE APRENDIZAJE
Se cuenta con un Equipo de soporte tcnico pedaggico.
Se han identificado y reconocido por lo menos 40 experiencias exitosas en PELA y
dos en medio ambiente.
39
Funcionarios de UGEL y directores de LL.EE invitados dieron replica a maestros y

directores de los tres niveles.
Difusin del programa radial La escuela del aire a travs de emisoras locales.
Difusin del programa radial Dialogo Educativo a travs de emisoras locales.
Desarrollo de los juegos deportivos escolares con resultados exitosos a nivel de
UGEL, regional y macro regional.
Se ha desarrollado la primera actuacin literario musical en homenaje al da del
maestro con la participacin de todos los docentes.
4.4. ACTIVIDADES SEGN DIRECTIVA AO LECTIVO 2015
N
ACTIVIDADES
01 Semana de la Salud.
RESPONSABLE
UGEL HBBA
02 Juegos Florales Nacionales Escolares: Festival de

Todas las Artes.
03 Juegos Deportivos Nacionales Escolares.
UGEL HBBA
UGEL HBBA PELA Y
REL
04 Semana de la Educacin Inicial
UGEL HBBA
05 Ceremonia de Logros Ambientales.
UGEL HBBA
06 Festival de Todas las Artes (Pasacalles Culturales)
UGEL HBBA
07 Semana de la Democracia.
UGEL HBBA
08 Concurso Nacional de Experiencias Exitosas. - Tutora
UGEL HBBA
4.5. ESTRATEGIAS DE INTERVENSIN
Aprovechando los certmenes de fortalecimiento de capacidades, buscaremos

capacitacin de los trabajadores Docentes y Administrativos de la Sede de la Unidad
de Gestin Educativa Local de Huancabamba e Instituciones Educativas del mbito
jurisdiccional, procurando mejorar la calidad del servicio educativo y administrativo
que se brinda en nuestra Sede e Instituciones Educativas.
Aprovechando el concurso del potencial humano capacitado de la UGEL

Huancabamba, organizaremos y ejecutaremos Talleres de fortalecimiento de
40
capacidades, dirigidos al personal de Instituciones Educativas de los diferentes

niveles educativos del mbito jurisdiccional, gestionando el apoyo de Instituciones
aliadas a la UGEL Huancabamba.
Con el Personal Profesional de la UGEL Huancabamba e Instituciones Educativas,

conformaremos equipos de supervisin, seguimiento y monitoreo educativos, con
el fin de elevar la calidad del servicio educativo provincial, ampliar la cobertura y
lograr mayor inclusin, tramitando oportunamente la debida asignacin
presupuestal
Propender a crear una cultura de preservacin del medio ambiente, incentivando

el compromiso solidario y participacin del equipo de Especialistas en Educacin y
Trabajadores de la UGEL Huancabamba, como parte del acervo histrico de la
provincia de Huancabamba y Regin Piura
Aprovechando la capacidad profesional personal de los servidores de la UGEL

Huancabamba e Instituciones Educativas de nuestro mbito buscaremos la
ampliacin y sostenibilidad de proyectos y programas educativos existentes como
PELA y otros
Aprovechando las capacidades de los Trabajadores de la Sede Administrativa

de la UGEL Huancabamba, implementaremos la Investigacin como soporte de la
solucin de problemas educativos referidos a la calidad del servicio educativo en
nuestro mbito jurisdiccional.
4 . 6 . PRINCIPALES RESULTADOS ESPERADOS A NIVEL DE GESTIN

Con la elaboracin de nuestro Plan Operativo Institucional 2015 esperamos obtener
resultados halagadores que permitan en los usuarios expresar un buen servicio
como:
-
Acompaamiento Pedaggico efectivo en Educacin Bsica Regular.

Enseanza en Educacin Inicial desafiando un amplio y buen desarrollo.
Aulas de Educacin Inicial dotadas con Material Educativo bsico.
Estudiantes de Educacin Inicial utilizando Material Impreso.
Aulas de Educacin Inicial disponiendo de Material Fungible.
Acortar el margen concerniente al Saneamiento Fsico y Legal de terrenos para II.EE.
Nuevas Plazas Docentes con miras a conseguir la ampliacin de cobertura de
Educacin Inicial.
41
Nuevos espacios educativos de calidad dentro del incremento de cobertura.

Programa PELA con un normal y efectivo funcionamiento
Procurar una mejora sustancial de la enseanza en Instituciones Educativas de
Primaria.
Aulas de Educacin Primaria de EBR con material educativo concreto.
Estudiantes de Educacin Primaria utilizando material impreso.
Aulas e Educacin Primaria con material fungible.
Enseanza en Instituciones Educativas de Educacin Secundaria en franco desarrollo.
Gestin administrativa de calidad.
Educacin Especial con la debida importancia y propendiendo a una atencin
igualitaria
Educacin Tcnico Productiva en desarrollo y procurando atender con capacitacin
calificada.
Educacin Bsica Alternativa en desarrollo con mejores condiciones de enseanza.
Formacin de Docentes con mucha responsabilidad y que responda a la necesidad
de nuestro mbito jurisdiccional.
Cabal cumplimiento de las obligaciones previsionales.
La coordinacin para la reconstruccin, equipamiento y mantenimiento de la
infraestructura educativa de las diversas Instituciones Educativas de la UGEL.
42
MARCO
PRESUPUESTAL
2015
43
5.1. MARCO PRESUPUESTAL

La asignacin presupuestal segn el Presupuesto Inicial Aprobado para el ao 2015 para
la Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba asciende a S/ 24330,530.00 que
est distribuido de la siguiente manera:
PROGRAMACION Y FORMULACION DEL AO 2015
UNIDAD EJECUTORA 309 - HBBA
RECURSOS ORDINARIOS
PEA
UE 309 EDUCACION UGEL - HUANCABAMBA
RDR
TOTAL ANUAL
S/. 24,330,530.00
2.1 PERSONAS Y OBLIGACIONES SOCIALES

Continua anual ( incluye cargas sociales)
Escolaridad
Aguinaldo Julio/ Diciembre
CAFAE ADMINISTRATIVO
DS. 006-2013-EF CONTRATACION DE DOC. DE EDUC
INICIAL
DS.033-2013 EF REFORMA MAGISTERIAL LEY N 29944
DS.087 -2013-EF REFORMA MAGISTERIAL LEY N 29944
S/. 21,094,503.00
S/. 312,400.00
S/. 595,800.00
S/. 369,000.00
DS.088-2013-EF INCENTIVO UNICO ( SOLO II.EE)

2.2 PENSIONES Y OTRAS PRESTACIONES SOCIALES
SEPELIO Y LUTOS ACTIVOS Y PENSIONISTAS
S/. 17,000.00
2.3 BIENES Y SERVICIOS

Continua
CAS
CARGAS CAS
Aguinaldo CAS
S/. 313,687.00
S/. 131,723.00
S/. 9,600.00
S/. 249,996.00
49000.00
PROGRAMAS PRESUPUESTALES
0090 LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE EBR
PROGRAMA PELA
S/. 42,240.00
GESTION DEL PROGRAMA:

ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO
MATERIALES EDUCATIVOS
INCREMENTO EN EL ACCESO
S/. 989,516.00
S/. 198,867.00
S/. 6,198.00
2.6 ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS

BIENES DE CAPITAL
44
ITEMS DE VERIFICACIN
PRESUPUESTO PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LOGROS DE APRENDIZAJES.
PRODUCTOS
PIM
GESTIN DEL PROGRAMA
111,127
ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO
22758,502
MATERIALES EDUCATIVOS
187,676
TOTAL
23,057,305
META
ACTIVIDAD/PROYECTO
0001 Gestin del Programa
Contratacin Oportuna y pago de personal de las Instituciones
0002 Educativas de II ciclo de Educacin Bsica Regular
0003 Educativas de Educacin Primaria
0004 Educativas de Educacin Secundaria
Acompaamiento Pedaggico a Instituciones Educativas Multiedad
0005 de II Ciclo de Educacin Bsica Regular
Acompaamiento Pedaggico a Instituciones Educativas Mulgrado de
0006 Primaria
Dotacin de Material Educativo para Estudiantes de II Ciclo de
0007 Educacin Bsica Regular de Instituciones Educativas
Dotacin de Material Educativo para Estudiantes de Primaria de
0008 Instituciones Educativas
Dotacin de Material Educativo para Estudiantes de Secundaria de
0009 Instituciones Educativas
Dotacin de Material Educativo para Aulas de II Ciclo de Educacin
0010 Bsica Regular
0011 Dotacin de Material Educativo para Aulas de Primaria
Dotacin de Material Fungible para aulas de II Ciclo de Educacin
0012 Bsica Regular
0013 Dotacin de Material Fungible para aulas de Primaria
Dotacin de Material Educativo para Instituciones Educativas para
0014 Instituciones Educativas de II Ciclo de Educacin Bsica Regular.
Gestin de Expedientes Tcnicos para la Generacin de Nuevas
0015 Plazas Docentes de Educacin Inicial
Gestin de Expedientes Tcnicos para la Generacin de Nuevas
0016 Plazas Docentes de Educacin Secundaria
0018 Gestin Administrativa
Contratacin Oportuna y pago de personal para atencin de centros
0017 de educacin bsica especial
TOTAL
PIA
S/. 111,127.00
S/. 3,318,412.00
S/. 11,160,186.00
S/. 7,178,088.00
S/. 182,692.00
S/. 919,124.00
S/. 2,918.00
S/. 6,033.00
S/. 6,410.00
S/. 5,510.00
S/. 12,190.00
S/. 86,737.00
S/. 62,374.00
S/. 5,504.00
S/. 4,786.00
S/. 1,412.00
S/. 1,236,394.00
S/. 75,899.00
S/. 24,375,796.00
45
MARCO PRESUPUESTAL QUE SUSTENTA EL PLAN Y SU DISTRIBUCIN AO 2015

METAS
UNIDAD EJECUTORA N 309 HUANCABAMBA
INDICADORES
CLASIFICACION
OBJETIVOS
FUNCIONAL ACTIVIDADES ESPECIFICOS
INDICADOR
TIPO
-Mejorar la calidad
Acompaamiento
y cobertura del
Pedaggico en el II Ciclo servicio educativo,
de Educacin Bsica
procurando que los
Regular Educacin Inicial alumnos tengan un
cabal aprendizaje Proceso
en comunicacin,
matemtica,
ciudadana y
capacidades
cientficas y tcnicas
productivas.
Desarrollo de la
enseanza en
Instituciones
Educativas de Educacin
Inicial
-Incidir en la
formacin integral
de la personalidad Proceso
del educando
Dotacin de material
-Impulsar y
educativo concreto para fortalecer las
aula Educacin Inicial
acciones de
supervisin,
monitoreo y
Dotacin de material
impreso para estudiantes acompaamiento
educativos
de Educacin Inicial
DESCRIPCION
MEDIO DE
VERIFICACION
META
2015
Docente
Actas e
acompaado
instrumentos de
pedaggicamente acompaamient 25 II.EE
o
Desarrollo
educativo
Repositorio
documental
113 II.EE
146 II.EE
Kit de material
Producto educativo
PECOSA
Kit de material
impreso
PECOSA
146 II.EE
46
Dotacin de material
fungible para aula en
Educacin Inicial
Gestin del Programa

PELA
Producto
Paquete de
material fungible PECOSA
239 Aulas
- Ampliar la
cobertura del
servicio educativo
priorizando el
Nivel de Educacin
Inicial
25 II.EE
Acompaamiento
Pedaggico III Ciclo de
EBR Educacin Primaria
Programa en
ejecucin
Desarrollo de la
enseanza en II EE de
Educacin Primaria
Dotacin de material
educativo concreto para Promover la
aula Educacin Primaria inclusin e
innovacin
educativas
Dotacin de material
educativo para
estudiantes en Educacin
Primaria
Desarrollo
educativo
Actas e
instrumentos de 98 II.EE
logros de
aprendizaje
Repositorio
documental
163 II.EE
PECOSA
248
AULAS
PECOSA
8900
Estudiant
es
Kit de material
concreto
Proceso
Kit de material
impreso
Dotacin de material
fungible para aula en
Educacin Primaria
Paquete de
PECOSA
material fungible
Desarrollo de la
enseanza en Educacin
Secundaria
Desarrollo
educativo
163 II.EE
Repositorio
documental
47 II.EE
47
Impulsar la
descentralizacin
Gestin Administrativa de la gestin
Proceso
educativa
Desarrollo de la
Promover la
Educacin Bsica Especial inclusin e
innovacin
educativa
Desarrollo de la
Educacin Laboral y
Tcnica
Administracin Repositorio
de la educacin documental
funcional
5
Procesos
Desarrollo
educativo
Repositorio
documental
1 II.EE
Desarrollo
educativo
Repositorio
documental
1 II.EE
Desarrollo de la
Educacin Primaria de
Adultos
Desarrollo
educativo
Repositorio
documental
1 II.EE
Impulsar y
fortalecer las
acciones de
supervisin,
monitoreo y
acompaamiento
educativos
Desarrollo de la
Educacin Secundaria de
Adultos
Desarrollo
Desarrollo de la
Educacin Superior
Tcnica
Desarrollo
educativa
01 II.EE
Desarrollo de la
Desarrollo
educativo
04
Convenio
UNIVERS.
Propender a la
conservacin del
Formacin de Docentes acervo histrico
de la provincia de
Huancabamba
Obligaciones
Previsionales
01 II.EI.
Educativo
Planilla de pago Planillas de pago Procesos

ejecutada
48
EVALUACIN Y
MONITOREO
49
5.1.
PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIN
La
evaluacin
del
Presente
Plan
Operativo
Institucional
2015
correspondiente a la Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba, se

realizar semestralmente, a partir del cumplimiento de los objetivos e
indicadores previstos en este POI, utilizando los instrumentos y medios
correctos que permitan la verificacin para las metas programadas.
Al trmino de cada semestre se emitir el respectivo Informe, previa

elaboracin del instrumento que permita evaluar el POI; informe que debe
reflejar el producto del trabajo de cada perodo expresado en trminos de
resultados o metas logradas.
En esta evaluacin deben participar todos los agentes involucrados en el
proceso educativo de la Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba,
a fin de que los resultados sean los ms reales y halagadores, de tal manera
que los logros reflejen un trabajo coherente y coordinado a travs de una
constante mejora de la calidad de la educacin as como del servicio
administrativo que se oferta a los usuarios a nivel del mbito jurisdiccional
50
ANEXOS
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES QUE IMPLEMENTAN LA
EJECUCION DEL POI 2015 UGEL HUANCABAMBA
51
REQUERIMIENTO PRESUPUESTAL DEL REA DE GESTIN PEDAGGICA 2015
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO 2015.

OBJETIVO1 :SUPERVISION Y MONITOREO
Fortalecer e impulsar las acciones de supervisin y monitoreo a, redes, directores y docentes de instituciones Educativas focalizadas, contribuyendo
a la mejora de servicio educativo.
ACTIVIDADES
RESULTADOS
CRONOGRAMA
E F M A M J J
3. Realizacin de visita de La 12 Redes han sido

seguimiento
y monitoreadas por 2da
acompaamiento a las Redes. vez: Inicial
(2da. Visita).
- Primaria
- Secundaria
PRESUPUESTO
EQUIPO DE AGP
5,000.00
EQUIPO DE AGP
4,500.00
A S O N D
1. Taller para elaboracin y Planes de supervisin X X

aprobacin del Plan Anual de aprobada
con
supervisin y monitoreo resolucin.
provincial con los respectivos
instrumentos de supervisin
y monitoreo a Directores y
docentes de II.EE.
2. Visitas de supervisin y Las 12 Redes han sido
monitoreo a las 12 Redes.
visitadas.
RESPONSABLES
X X
X X
EQUIPO DE AGP
3,500.00
52
4. Supervisin y monitoreo de
inicio al funcionamiento de
REDES de EBR y al desarrollo
de procesos educativos de
II.EE que conforman la RED
(12 redes focalizadas en la
UGEL)
focalizadas supervisadas
y han mejorado sus
instrumentos de gestin.
X X
EQUIPO DE AGP
7.500.00
:Educacin inicial : 12
Educacin primaria:10
Educacinsecundaria:04
5. Visitas
iniciales
de
supervisin a instituciones
educativas
Cetpro: 01
Ceba : 02
Cebe. 01
Las LL.EE supervisadas

han identificado sus
fortalezas y debilidades
en
la
gestin
pedaggica, institucional
y administrativa.
6. Visita y monitoreo a las Directores y docentes

instituciones acompaadas acompaados,
por el programa PELA y fortalecidos
en
su
Soporte Pedaggico.
trabajo pedaggico.
EQUIPO DE AGP
X X
X X
X X
15, 500 00
EQUIPO DE AGP
TOTAL
X X X
1.000.00
S/. 37,000.00
53
OBJETIVO2: Capacitacin.
Fortalecer las capacidades de especialistas, en educacin de la UGEL y directivos de instituciones educativas, sobre Rutas de Aprendizaje, aspectos
tcnicos pedaggicos y ticos orientados a la mejora del desempeo profesional.
ACTIVIDADES
RESULTADOS
CRONOGRAMA
E F M A
1. Taller
en
investigacin
e
innovacin educativa
para
jefes
y
especialistas de AGP
de UGEL.
Jefes y especialistas de
M J
RESPONSABLES
J A S O
X X
PRESUPUESTO
N D
Helbert Cordova
Marcelo
800.00
AGP de la UGEL
Capacitados
en
investigacin educativa
lneas de investigacin
educativa.
2. Taller de capacitacin Jefes y especialistas de

en
Rutas
de UGEL capacitados en los
aprendizaje.
temas de rutas de
aprendizaje y procesos
pedaggicos.
3. Taller de capacitacin Directores y docentes de
a profesores del nivel las LL.EE sensibilizados
inicial y PRONOEI.
en
procesos
pedaggicos.
X X
54
Especialistas de DRE y
MINEDU
2,200.00
Especialista de inicial y
coordinadora de
PRONOEI.
3 500 00.
4. Taller de capacitacin
evaluacin de PAT en
EBR,
dirigido
a
especialistas de UGEL
y directivos
Jefes y especialistas de
UGEL y directivos de
LL.EE capacitados en
formulacin
de
proyectos productivos.
5. Taller de capacitacin II.EE Cuentan con un

sobre
Educacin plan
de
Educacin
Ambiental.
ambiental
6. Taller de capacitacin
en educacin inclusiva
para especialistas de
UGEL, Directores y
docentes de II.EE.
Coordinadores de red,
directivos y docentes de
LL.EE Capacitados en
educacin inclusiva.
Helber Cordova
Marcelo
1,500 00
Helber
Cordova
Marcelo
Municipalidad
provincial
Helber Cordova
Marcelo
4,500.00
TOTAL
2,500 00
15,000.00
OBJETIVO 03: Fomentar el Arte, la ciencia y el Deporte.

Fomentar en los estudiantes el amor al arte, la ciencia y el deporte, propiciando su participacin protagnica a travs de la promocin organizacin y
ejecucin de encuentros, concursos, olimpiadas y eventos culturales, cientficos y deportivos de carcter local. Regional y nacional.
ACTIVIDADES
RESULTADOS
CRONOGRAMA
E
1.-Difusin
implementacin
de
e Realizacin de ferias
las escolares,
eventos
55
RESPONSABLES
S
PRESUPUESTO
ferias escolares de ciencia

y tecnologa (CONCYTEC)
eventos
culturales
y
deportivos.
-Concurso Nacional
Matemtica.
culturales y deportivos
con participacin de
alumnos y docentes de
las II: EE.
3,500. 00
de
2. Elaboracin y difusin
del programa radial La
escuela del aire por una
educacin
intercultural
para todos
Difusin del programa

radial La escuela del
aire a travs de
emisoras locales.
3. Juegos florales escolares Desarrollo de los juegos

florales escolares a nivel
de UGEL
4. Juegos
Escolares.
Deportivos Desarrollo de los juegos

deportivos escolares a
nivel de UGEL
5. Realizacin de un Se ha desarrollado el I
festival
de
danzas Festival de Danzas
folklricas de la provincia Folklricas.
de Huancabamba
2,800.00
X
1,500. 00
12, 000.00
.
X
56
5, 000. 00
S/.14.800 .00
TOTAL
OBJETIVO 04: GESTIN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA

Promover la elaboracin del Proyecto Educativo Local de Huancabamba.
ACTIVIDADES
RESULTADOS
CRONOGRAMA
E F M A M
1.-.Primer taller para la restructuracin del Huancabamba cuenta

COPALE Huancabamba.
con PEL
J A S O N D
-
2.- Talleres de Socializacin del PEL Huancabamba cuenta

Huancabamba.
con PEL
5,000. 00
TOTAL
15 .000 00
S/.20.000 00
TOTAL GENERAL(OBJ1+OBJ2+OBJ3+OBJ4+OBJ5+OBJ6)
RESPONSABLES PRESUPUESTO
57
87,800.00

Poi 2015 Ugel Hbba

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PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

GOBIERNO REGIONAL DE PIURA

UNIDAD EJECUTORA 309 UGEL HUANCABAMBA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

EQUIPO DE PLANIFICACION - AGI

MG. HERNAN LIZANA CAMPOS

JUAN CARLOS VALDIVIEZO CRIOLLO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

La Unidad de Gestin Educativa Local de Huancabamba est ubicada en la provincia

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

El acceso desde el exterior a nuestra Provincia, concretamente a la ciudad capital

Huancabamba tiene una poblacin proyectada al ao 2015 es de 169,343 habitantes,

La poblacin se caracteriza por ser relativamente joven, la poblacin menor de 15

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

y para la rural 2%, siendo una provincia expulsora de poblacin.

Adems de los problemas anotados anteriormente de nutricin, ausentismo, extra

Deficiente capacitacin docente y administrativo

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

alumnos por nivel educativo es menor a lo establecido en la Norma Nacional emitida

INDICES DE EFICIENCIA EDUCATIVA POR DISTRITO UGEL HUANCABAMBA

Fuente: Informacin Estadstica a Diciembre 2014.

De acuerdo a lo anotado en el Cuadro anterior que se ha estructurado por distritos que

EDUCACION SECUNDARIA DE BASICA REGULAR

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

Ante esta realidad, es preciso que el rea de Gestin Pedaggica de la UGEL

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

RESULTADOS DE LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES 2014

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

Disponibilidad de la Especialista del Nivel Educativo para realizar capacitacin,

Actitud de cambio y predisposicin para el trabajo en equipo por parte de la

Disposicin para ampliar la cobertura del servicio en lugares donde se necesita

Especialistas del Nivel con experiencia en el ejercicio de sus funciones

Actitud de cambio por parte de los Especialistas para fortalecer el aspecto

Directores y docentes comprometidos en la mejora de la calidad del servicio

Docentes reconocen la importancia de la Supervisin, acompaamiento

Especialistas con experiencia laboral en el rea de su competencia y con amplia

Especialistas capacitados en adecuacin, diversificacin y manejo del Diseo

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015

EDUCACION BASICA ALTERNATIVA

Personal Especialista con conocimiento de metodologa adecuada para realizar

Instituciones de Bsica Alternativa

Directores y Docentes de CEBAS capacitados en nuevas tecnologas

Personal Especialista con capacidad de liderazgo que permite concertar trabajo

Director y Docentes con apertura al cambio en la conduccin moderna de los

Personal Especialista con conocimiento de la Modalidad para la aplicacin de

Docentes de la Modalidad propiciando, a nivel de la UGEL Huancabamba, el

Escaso presupuesto para atender la demanda educativa en el nivel en el

Deficiente aplicacin de normas legales vigentes por parte de muchos