Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

Data: 2 aprilie 2012


Clasa: a VIII-a D
Unitatea de invmnt: coala cu clasele I-VIII, Nr. 13, Timisoara
Disciplina: Limba si literatura romn
Profesor: Micodan Daniela
Unitatea de nvare: Comunicare si corectitudine
Tema: TEXTELE NONLITERARE: ARTICOLUL DE ZIAR SAU DE REVIST, TIREA, ANUNUL, TEXTELE PUBLICITARE
Tipul leciei: actualizare i sistematizare
Timp: 50 minute

COMPETENE GENERALE / SPECIFICE:


1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
1.1 nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate;

2 Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat
2.1 construirea unui discurs oral pe o tem dat;

2.2 utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral;


3 Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
3.1 dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;
3.3 identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-si impresiile i preferinele;
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
4.1 redactarea diverselor texte, cu scopuri i destinaii diverse, adaptndu-le la situaia de comunicare concret;
4.2 utilizarea n redactarea unui text propriu a cunostinelor de lexic si de morfo-sintax, folosind adecvat semnele ortografice si de
punctuaie;
OBIECTIVE OPERAIONALE: : La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili
a) Cognitive:
O1: s identifice, din exemplele date, caracteristicele textelor nonliterare: articolul de ziar sau de revist/ tirea/ anunul/ texte publicitare ;
O2: s dovedeasc ntelegerea unui text nonliterar, pornind de la cerine date;
O3: s identifice elementele etice i cultural dintr-un text nonliterar ;
O4: s redacteze diferite texte reflexive i imaginative;
O5: utilizeze corect semnele ortografice i de punctuaie.
b) Psihomotorii:
O1: s utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite i spaiul tablei, respectiv al caietului.
c) Afective:
O1: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul orei;
O2: s participe cu interes la activitate.

STRATEGIA DIDACTIC:

a) Metode i procedee: ,,turul galeriei, lucrul cu textul, conversaia euristic, problematizarea, explicaia,
exerciiul.
b) Mijloace de nvmnt: caietele, fia de lucru, videoproiector, markere, postere, ziarul/ revista.
c) Forme de organizare a activitii: activitate frontal combinat cu activitatea pe grupe.
MODALITI DE EVALUARE:
-

evaluare frontal

evaluare formativ

evaluare oral

evaluare prin calificative


BIBLIOGRAFIE:

Limba i literatura romn, manual de clasa a VIII-a, Alexandra Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian,

editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2006;


- Evaluarea naional pentru elevii clasei a VIII-a , Programa pentru disciplina Limba i literature romn, an
colar 2009/2011;
- Limba i literature romn pentru Evaluarea naional 2010, Dumitrita Stoica, Luminia Paraipan, Mihaela Dobo,
Anca Davidoiu Roman, Editura Paralela 45, 2009;
- Pregtire Evaluare Limba i literature romn, clasa a VIII-a, Camelia Murean, Editura Klim, Snagov, 2009
- Metodica predrii limbii i literaturii romne, Valeriu Marinescu, ed. Fundaiei Romnia de mine, Bucureti, 2002;
- Introducere n Metodica studierii limbii i literaturii romne, - Nicolae Eftenie, ed. Paralela 45, 2001

SCENARIUL DIDACTIC
Momentele leciei
Momentul
introductiv (2min.)
Verificarea temei
scrise i a
cunotinelor
nsuite anterior
( 2 min.)

Detalieri de coninut
Se asigur condiiile necesare desfurrii optime a
activitii: asigurarea linitii, notarea absenilor,
pregtirea materialului didactic.

Resurse/
metode

Forma de
organizar
e

Conversaia

Activitate
frontal

Conversaia

Activitate
frontal

Formativ,
frontal, oral

Activitatea
frontal

Formativ,
frontal

Profesorul verific tema att cantitativ, ct i calitativ.


Tema a constat n rezolvarea unui exerciiu:

Precizai felul propoziiilor subordinate din frazele de


mai jos:
a) Este bine ca i alegi cu grij crile pe care le citeti.
b) Prerea lui este ca primvara aceasta va fi ploioas.
c) Se plngea mereu c este un om neneles.
d) N-a tiut niciodat c era att de bolnav.
e) Mergea foarte ncet, c l dureau picioarele.
f) Du-te de cumpr caiete.
g) nva cum poate.
h) Vine cnd poate.
Se prezint elevilor un ziar/ revist,
Captarea ateniei i
formulndu-se diferite ntrebri n legtur cu Problematizare
reactualizarea
ceea ce putem descopri dac rsfoim ziarul/ a
noiunilor ancor
revista:
(2 min.)
- articolul de ziar;
Ziarul/ revista
- tirea
- anunul;
- textele publicitare.

Evaluare

Obs.

Profesorul anun tema i obiectivele leciei:


Anunarea
subiectului leciei i Textul nonliterar: articolul de ziar sau de revist, tirea,
anunul, texte publicitare. La sfritul orei elevii vor fi
a obiectivelor
capabili s:
(2 min.)
-s identifice, din exemplele date,
caracteristicele
textelor nonliterare: articolul de ziar sau de revist/ tirea/
anunul/ texte publicitare ;
-s dovedeasc ntelegerea unui text nonliterar, pornind
de la cerine date;
-s identifice elementele etice i cultural dintr-un text
nonliterar ;
-s redacteze diferite texte reflexive i imaginative;

Dirijarea nvrii
(35 min.)

Se va prezenta un material power point care conine


tematica leciei cu teorie i aplicaii.
-acest coninut va fi nmnat i elevilor pe fie, urmnd
a se explica i a se rezolva evantualele cerine.
Se trece la urmtoarea sarcin de lucru:
- elevii mprii n patru grupe vor avea de rezolvat
diferite cerine ce vizeaz:
a) identificarea articolului de ziar sau de revist,
tirii, anunului, textului publicitar;
b) extragerea i nelegerea anumitor informaii;
c) redactarea unor texte reflexive sau imafinative.
Se realizeaz apoi ,,turul galeriei: echipele i expun
materialele pe care au lucrat postere- pe care le
prezint colegilor fiind notai de acetia.

Conversaia
Activitatea
frontal

Videoproiector
Fia 1

Activitatea
frontal
Formativ,
frontal

Fia 2

Marker
Plana
,, Turul
galeriei
Expunerea

Activitatea
pe grupe cu
raportare
frontal

Profesorul
supravegheaz
munca n
cadrul
echipelor i
implicarea
tuturor
elevilor n
rezolvarea
sarcinilor de
lucru

Se va
aprecia
capacitatea
elevilor de a
opera cu
noiunile

discutate.

Feed-back/
Evaluare
(2 min.)
Asigurarea
reteniei i a
transferului
(2min.)
Aprecieri (1 min.)

Feed-back-ul are loc permanent pe parcursul ntregii ore


concretizndu-se prin aprecieri verbale fcute de
profesor i prin solicitarea unor exemple formulate de
elevi.
Elevii vor primi ca tema pentru acas exerciiile de pe
fia 3.

Se vor face aprecieri asupra modului de pregtire a


elevilor pentru lecie i a participrii lor la predarea
noului coninut, notandu se elevii active prin puncte sau
note.

Evaluarea
frontal
Explicaia

Conversaia

Evaluarea prin
calificative