Planeacin Bimestral

Asignatura: Geografa de Mxico y el Mundo

CICLO ESCOLAR:
GRUPO: A - B
NOMBRE DEL PROFESOR: Jorge Antonio Cruz Faustino
BIMESTRE:
2015
2016
1
TURNO: Matutino
ESCUELA: Secundaria Tcnica No. 55
NOMBRE DEL BLOQUE: El espacio geogrfico
PERIODO DE REALIZACIN: Agosto - octubre
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manejo de informacin geogrfica
EJE TEMTICO: Espacio geogrfico y mapas
APRENDIZAJES
TEMA Y CONTENIDOS
SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES
ESPERADOS
Caractersticas del espacio INICIO: Lluvia de ideas sobre el espacio geogrfico.
ESTRATEGIA:

BLOQUE: 1
GRADO: 1

geogrfico.

Reconoce la diversidad
de componentes
naturales, sociales,
culturales, econmicos
y polticos que
conforman el espacio
geogrfico.

Componentes
naturales,
sociales,
culturales,
econmicos y polticos del
espacio geogrfico.

Diversidad del espacio

geogrfico.

Distingue las categoras

de anlisis espacial:
lugar, medio, paisaje,

Categoras
de
anlisis
espacial: lugar, medio, paisaje,
regin y territorio.

Lluvia de ideas

DESARROLLO: Observacin del espacio que les rodea,

PRODUCTO:

describir en el cuaderno las caractersticas de su espacio

geogrfico.
CIERRE: Elaborar un croquis ilustrativo de cmo llegar
de su casa a la escuela.

Croquis

INICIO: Lluvia de ideas, describir los componentes del

ESTRATEGIA:

espacio geogrfico que les rodea.

DESARROLLO: Presentacin de imgenes de los
diversos espacios geogrficos, posteriormente el alumno
clasifica las imgenes de acuerdo a los componentes, en
un cuadro comparativo.
CIERRE: Presentacin de imgenes de los diversos
espacios geogrficos, posteriormente el alumno clasifica
las imgenes de acuerdo a los componentes, en un cuadro
comparativo.
INICIO: Observacin de imgenes de diferentes lugares o
espacios geogrficos.
DESARROLLO: En el cuaderno anotarn las similitudes
y diferencias encontradas en las imgenes, como se
relacionan y cmo influyen unos componentes en otros
formando un espacio geogrfico determinado.
CIERRE: Exposicin de conclusiones.

Lluvia de ideas

INICIO: Lluvia de ideas sobre conocimientos previos de

ESTRATEGIA:

las categoras.

Lluvia de ideas
Definicin de conceptos

RECURSOS:
libro de
colores

texto,

PRODUCTO:
- Cuadro comparativo.
- Collage.

RECURSOS:
Cuaderno, libro de texto,
Imgenes, colores, etc.

ESTRATEGIA:
Comparacin

PRODUCTO:
Notas de clase

RECURSOS:

Cuaderno,
libro de texto, imgenes.

DESARROLLO: Definicin de los conceptos de lugar, PRODUCTO:

medio, paisaje, regin y territorio.

Cuaderno,
Imgenes,

Notas de clase.

regin y territorio.
Relacin de los componentes
naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos en el
lugar, medio, paisaje, regin y
territorio.

CIERRE:

RECURSOS: Cuaderno,

Mencionarn ejemplos de donde se aplican los conceptos.

INICIO: Observacin de mapa de los sistemas de
produccin agrcola en un determinado lugar.
DESARROLLO: Explicar que componentes del espacio
geogrfico se tomaron en cuanta para elaborar el mapa,
as como las categoras que se utilizaron para organizar el
espacio representado en el mapa, y su relacin.

libro de texto.

CIERRE: Comparte sus anlisis con el resto del grupo.

Diferencias en los diversos
lugares, medios, paisajes,
regiones y territorios en el
mundo.

Escalas numrica y grfica en

los mapas.

Reconoce la utilidad de
las escalas numrica y
grfica para la
representacin del

mapas, argumentacin

PRODUCTO:
Notas de clase

RECURSOS: Cuaderno,
libro de texto, mapa.

INICIO: Presentacin y observacin de imgenes de

ESTRATEGIA:

lugares del mismo componente, pero en diferente lugar,

comentando en lluvia de ideas sus diferencias.
DESARROLLO: Anota la comparacin en el cuaderno,
las diferencias que encuentra en ambas imgenes, y
explica a que se deben o que factores influyen.

PRODUCTO:

Anlisis
iconogrfico, argumentacin.

Notas de clase

RECURSOS:

nacional, mundial.

Cuaderno,
libro de texto, imgenes
ESTRATEGIA: Anlisis e
interpretacin de mapas.

DESARROLLO: Identificar la escala que se utilizara en

PRODUCTO:

los siguientes ejemplos:

- Localizar las diversas religiones que se practican en el
mundo.
- Saber la produccin agrcola en la regin huasteca.
- Saber la produccin ganadera en Altamira Tamps.
- Localizar los diferentes grupos tnicos en Mxico.
- Localizar las reas naturales protegidas.
CIERRE: Representen con imgenes (mapas) cada una
de las escalas.
INICIO: Preguntas generadoras: Sabes cuntos
kilmetros mide el estado dnde vives?, cunto mide
nuestro territorio?, cul es la superficie terrestre de
nuestro planeta?
DESARROLLO: Explicar al alumno las dos tipos de
escala: numrica y grfica, tomando apuntes en que
consiste cada una.
CIERRE: En un mapa de Mxico identificaran y anotarn
sus elementos.

Notas de clase
Mapas

CIERRE: Argumentacin de sus respuestas.

Diferencias
en
la
representacin cartogrfica en
las escalas local, nacional y
mundial.

ESTRATEGIA: Anlisis de

INICIO: Observacin de mapas de diferente escala: Local,

RECURSOS:

Cuaderno,
libro de texto, mapas.
ESTRATEGIA: Anlisis e
interpretacin de mapas

PRODUCTO:
Notas de clase
Mapas

RECURSOS:

Cuaderno,
libro de texto, mapas

territorioT en mapas.

Clculo de escalas
distancias en mapas.

INICIO: Presentacin de imgenes a diferentes escalas.

ESTRATEGIA:

Anlisis
iconogrfico y de mapas

DESARROLLO: Explicacin de cada escala tiene una

PRODUCTO:

proporcin numrica: Ejemplo, si la escala es de

1:4000000, 1cm en el mapa equivale a 4000000cm en la
realidad, a 400000m y a 40Km., y resolucin de ejercicios
de conversin, con mapas.

Mapas a escala

CIERRE: Presentacin de resultados.

ELABOR

REVIS
SUBDIRECTOR

___________________

_________________________

PROF. JORGE ANTONIO CRUZ FAUSTINO

PROF. CRISTBAL M. PASTEN HERNNDEZ

RECURSOS:

Cuaderno,
libro de texto, mapas, regla.

Vo. Bo.
DIRECTOR DE LA ESCUELA

____________________
PROF. CSAR ESPINO RODRGUEZ