Estimado participante

Te motivo a Investigar y estudiar el tema Educacin y Pedagoga en el texto bsico de

la asignatura Introduccin a las Ciencias de la Educacin del Doctor Hernndez A.
Luego realiza las siguientes actividades en la mascota. Actividad en fsico.
1-.Investigacin de dos definiciones de educacin y pedagoga segn diversos autores.
Construir una definicin propia y comparte con tus compaeros los elementos
comunes de la definiciones en el foro de debate.

Lucien Chellerier, autor francs, sostuvo lo siguiente:

La pedagoga es la teora general del arte de la educacin que comprende un
sistema slidamente ligado por principios universales, las experiencias aisladas, y
los mtodos personales, partiendo de la realidad de aquello que pertenece al
mundo idealDurkheim afirma:

La pedagoga era referida ms bien a la accin del adulto sobre el nio.

Mi definiPor lo que sostengo que, la pedagoga es el arte de ensear y ensear
bien, aplicando de manera esencial el hecho educativo
para Anbal Ponce (1973 p.7), la educacin es: "el procedimiento mediante el cul
las clases dominantes preparan en la mentalidad y la conducta de los nios, las
condiciones de su propia existencia."Como se puede apreciar, el auto conceptualiza
la educacin como un proceso orientado y dirigido por una determinada clase, en
funcin de sus intereses.
Scherz (1968 p. 19),entiende por educacin todo proceso social bilateral, o
interaccinsocial, por lo cual, elementos culturales son transmitidos de un
individuo o grupo a otro individuo o grupo, de tal modo que stos no slo puedan
adaptarse y cooperara la conservacin y transmisin posterior de esos elementos,
sino, o ponerse a ellos y contribuir su modificacin
mi definicin Educacin en el proceso en el cual se imparte conocimiento a
diversas personas con el fin de formarlo

2-.Elaboracin de un mapa conceptual acerca de la evolucin de la educacin por

pocas educativas y socializar en el foro acadmico con tus compaeros de esta
asignatura.
3-. Establezca diferencia entre la educacin, la pedagoga y la vinculacin existente
entre s, presntalo en un cuadro comparativo.
4-.Esquematiza en la lnea de tiempo la historia de la educacin atendiendo a las
pocas de desarrollo de la humanidad,
El tipo de educacin que recibi el hombre primitivo fue la educacin espontnea o educacin
imitativa. El joven llegaba a adulto intentando repetir en su propia vida lo que vea a su
alrededor. Lentamente se iba incorporando a los trabajos de su clan o tribu: se iniciaba en la
caza y en la pesca; aprenda a cuidar el ganado; practicaba las labores de la tierra y
participaba en las ceremonias de su comunidad. La Educacin Prehistrica tena las
siguientes caractersticas:
Imitativa: el joven llega a adulto intentando repetir en su propia vida lo que ve a su alrededor
Domstica: junto a la madre y al padre los jvenes van adquiriendo los usos, las costumbres,
las ideas religiosas, los ritos y la mentalidad propia de la sociedad a la que pertenecen.
Global: el sujeto no atiende a enseanzas del pasado ni a previsiones del futuro; aprende lo
que van a utilizar en su presente.
Mgica: basan su cultura en su religin, en sus dioses, en sus mitos y todos los elementos que
se incluyen en estos.
EDAD ANTIGUA
Los infantes aprendan a travs de su participacin en la prctica de los adultos, aprendan por
imitacin Carcter espontneo Planteo individualista Educacin vinculada con el sostenimiento
y conservar la vida Asincrnica es decir se enseaba todo el tiempo Procesos educativos
heterogneos Adulto no ejerca una accin intencionalmente decidida a educar No haba
divisin entre lo cotidiano y ensear algo al otro Modelo de evaluacin o prueba en las formas
de rituales de iniciacin y por lo general tenan la representacin de una figura de maestro o
alguien capaz de transmitir cierto saber valioso para quienes deban integrarse a la sociedad
EDAD MEDIA Desarrollo del cristianismo como religin y su expansin. Educacin
teocntrica, eje es Dios Aprender a ensear a leer y a escribir Educacin es reglada y
sistematizado. Depende una organizacin sociopoltica y cultural
5- Describe las corrientes pedaggicas, enfatizando los resultados relevantes de cada
una y presntalas en un mapa conceptual.

6-Elaboracin de las actividades de autoevaluacin del cap. I del texto bsico. Para
comprobar los aprendizajes obtenidos en esta unidad de estudio.