VOLVERAAPRENDERAMONTAR

ENBICICLETA
Autores: Toms de Flores, Mnica
Lavilla, Diana Molina, Beatriz Lpez.
Ed: Morales i Torres. 2007.
Afrontar la vida con sus aspectos
positivos y tambin dolorosos es algo
que muchos aprenden de forma
espontnea, sin preparativos, cursos o
ttulos. Es como aprender a montar en
bicicleta, todo el mundo sabe, lo
aprendi de forma imperceptible, quiz
anecdtica en algn momento temprano
de su vida y ya no lo olvidar nunca.
Pero las personas con TLP no logran
afrontar los retos de la vida de forma
madura y estable. Lo que para otras
personas es algo que se da por hecho es
para ellos un doloroso enigma que todo
el mundo parece haber resuelto sin ms.
La persona con TLP se enfrenta en su
larga trayectoria teraputica a un
proceso aparentemente sencillo que
consiste en desaprender una gran parte
de sus aprendizajes inadecuados y
volver a aprender a montar en la
bicicleta de la vida manteniendo el
equilibrio.

Este libro pretende dar a conocer lo

menos aparente y la paradoja de las
personas
que en su madurez
cronolgica han de desandar y
reaprender lo que socialmente se les da
por hecho. Su objetivo es ayudar a
entender
el
trastorno
lmite,
desmitificarlo como trastorno tab y
transmitir una visin esperanzadora.
Comienza situando el trastorno lmite
en el contexto de la personalidad y sus
trastornos. Luego profundiza en temas
nucleares como la desregulacin
emocional, la identidad, las dificultades
en las relaciones y la desregulacin
conductual
(autodestuctividad
y
consumo de sustancias).
En el apartado Factores adicionales se
han incluido manifestaciones clnicas
del trastorno muy importantes, pero a
las que denomina adicionales porque
se derivan de los temas nucleares, como
por ejemplo los aspectos cognitivos, la
capacidad de aprendizaje, el mundo
laboral o el de la pareja.
La orientacin terica de las autoras
(Terapia Dialctica Conductual) queda
patente, pero sin descuidar
las
valiossimas aportaciones del resto de
las orientaciones.
Aborda asimismo el tpico del rechazo
al tratamiento y hace una reflexin
sobre el perfil ms deseable de los
profesionales que se dedican a tratar
este trastorno. Por ltimo, en el apartado
Apndices se recogen preguntas que
padres y personas afectadas se hacen
sobre el trastorno y un test de
autoevaluacin redactado con un
lenguaje claro y alejado de tecnicismos.