PLAN DE INTERVENIE PERSONALIZAT

Nume i prenume elev:

Unitatea colara:
Data nasterii:
Clasa:

B Al

I.

INFORMAII GENERALE

Certificat de orientare colar i profesional: Nr

Traseul educaional al elevului ( grdinie, coli urmate):
Informaii despre nsoitor, dac este disponibil /dac exist:
II.
INFORMAII EDUCAIONALE
1. EVALUARE EDUCAIONAL COMPLET/ DETALIAT (EVALUAREA CUNOTINELOR I ABILITILOR).
DIFICULTI NTMPINATE:
domeniul cognitiv
Eleva rezolv exerciii n concentrul 0-100. ntmpin dificulti la scderea numerelor naturale cu trecere peste ordin.. Recunoate numerele
cuprinse ntre 0-100. Numr cresctor i descrector cu sprijin pn la 100. Efectueaz exerciii de adunare i scdere fr trecere peste ordin.
Reuete s se ncadreze n spaiul restrns al paginii. Este stabilit lateralitatea. Are scrisul lizibil. Nu recunoate subiectul i predicatul dintr-o
propoziie. Identific sinonimele i antonimele dintr-un text dat. Citete un text la prima vedere fr ajutor. Memoreaz un text cu uurin. Nu
folosete mimica atunci cnd comunic. Cunoate zilele sptmnii, dar nu i lunile anului.
domeniul socio- emoional
Eleva este timida, are foarte puina ncredere n sine. Nu i deranjeaz colegii n timpul activitilor de predare-nvare. Stabilete contactul vizual
n timpul conversaiilor.
domeniul psihomotor
Schema corporal este realizat. Are o coordonare general bun, nu ntmpin dificulti la nivelul motricitii fine. Deprinderile de igien
personal sunt nsuite. Mnuiete obiectele fr dificultate. Nu necesit sprijin n a se orienta n spaiul larg al clasei sau cel restns al foii de hrtie.
2. CAPACITI I COMPETENE, ABILITI, PUNCTE SLABE I NEVOI :
Capaciti i competene: capacitate de gestionare corect a timpului de realizare a unei sarcini. Eleva este disciplinat i organizat . Capacitate
bun de a nvare a comportamentelor prin imitaie. Capacitate de relaionare i adaptabilitate n faa unor situaii noi.
Nevoi: Formarea i exersarea capacitilor de lucru n grup. Formarea capacitilor de comunicare i relaionare pozitiv.
Atitudinea fata de activtiatile scolare este una buna, manifestand dorinta de a invata, dar intr-un mediu (scolar i familial) nemotivant i neadaptat,
performana ei este scazuta sau nu participa activ n desfasurarea acestor activitati.

A. are nevoie de un mediu socio-afectiv securizant i incluziv, care sa ii permita creterea increderii n sine i sa i dezvolte curajul de a
participa activ n viaa scolara la un nivel optim, conform capacitatilor sale.
Analiza de tip s.w.o.t. cuprinde urmatoarele caracteristici:
Puncte tari:

Puncte slabe:

- dorinta de a invata;

- deprinderi de calcul neconforme varstei scolare;

- capacitate de munca independenta;

- dificultati de exprimare cu acorduri gramaticale.

- reactioneaza pozitiv la recompense (note bune) si laude;

Oportunitati:

Amenintari:

- capacitate de concentrare a atentiei;

- capacitate redusa de a gestiona relatiile sociale conflictuale;

- prezinta interes si aptitudini pentru diverse domenii scolare (abilitati practice, - vocabular redus;
desen, educatie fizica);
- curiozitate i interes pentru lecturi adaptate nivelului sau.
III. ECHIPA DE CAZ:
Profesor de sprijin:
Profesor nvtor/diriginte:
OBIECTIVE PE TERMEN SCURT I LUNG (CENTRATE PE ANUL N CURS):
Obiective pe termen lung:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral.
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris.
Dezvoltarea atitudinilor si valorilor scolare si sociale optime
Obiective pe termen scurt:
S redea prin cuvinte proprii coninutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat.
S citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere
S efectueze operaii de adunare i de scdere:
- cu numere naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere peste ordin
- cu numere naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere peste ordin

SEMESTRUL I
DOMENIUL DE INTERVENIE : COGNITIV
Obiective

Activiti de nvare

S
foloseasc
corect -exercitii de sesizare a
semnele de punctuaie n intonaiei corecte/incorecte a
propoziiile date.
unor propoziii interogative,
enuniative sau exclamative.
S formuleze
ideile -exerciii de formulare a ideilor
principale ale unui text.
principale.

COMUNICARE I LIMBAJ
Metode/
Perioada
Criterii minimale
mijloace
de timp
pentru evaluarea
terapeutice
progresului
Demonstraia, Septembrie Folosete
corect
minim
trei
semne:
conversaia
punctul,
semnul
ntrebrii, linia de
dialog.
Explicaia,
Septembrie Formuleaz corect
conversaia
minim dou idei
observaia
principale ale unui
text.
Explicaia,
Octombrie Formuleaz corect
conversaia
minim dou
propoziii.

S alctuiasc propoziii -exerciii de alctuire a unor

dup un exemplu dat.
propoziii i de precizare a
numrului de cuvinte dintr-o
propoziie.
Sa identifice antonimele sau -exercitii
de
antonimie, Demonstraia,
sinonimele
dintr-o sinonimie.
materiale
propozitie data.
concrete
S sesizeze scopului n care
sunt folosite tipurile de
litere de tipar.
Sa scrie corect si cursiv
ortogramele date.

-exerciii de indentificare a
unor litere de tipar ( exerciii de
scriere).
-exerciii de scriere dup
dictare a unor ortograme date .

S
recunoasc
felul -exerciii de recunoatere, de
substantivelor dintr-un text grupare, de clasificare a
la prima vedere.
substantivelor.
S povesteasc n scris un -exerciii de scriere.
fragment dintr-un text citit.

Noiembrie

Explicaia,
exerciiul

Noiembrie

Explicaia,
exerciiul

Decembrie

exerciiul

Ianuarie

Explicaia,
conversaia
observaia
INTELIGEN NUMERIC I REZOLVARE DE PROBLEME

Ianuarie

Identific
trei
antonime
i
sinonime dintr-un
text dat.
Scrie corect minim
trei litere de tipar
dup dictare.
Scrie corect minim
trei ortograme din
ase date.
Recunoate minim
trei substantive
dintr-un text dat.
Formuleaz corect
dou propoziii.

Metode i
instrumente
de evaluare
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Observaii

Obiectiv
ndeplinit cu
ajutor.

evaluare
oral/scris

Obiectiv
ndeplinit.

evaluare
oral/scris

Obiectiv
ndeplinit.

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
evaluare
oral/scris

Obiectiv
ndeplinit cu
sprijin.
Obiectiv
ndeplinit.

evaluare
oral/scris

Obiectiv
ndeplinit.

evaluare
oral/scris

Obiectiv
ndeplinit cu
sprijin.
Obiectiv
ndeplinit.

evaluare
oral/scris

Obiective

Activiti de nvare

Metode
/mijloace
didactice

Perioada
de timp

Citerii minimale
pentru evaluarea
progresului

Metode i
instrumente
de evaluare

Observaii

S formeze i sa scrie numerele

naturale de la 0 la 1000.

-exerciii de scriere i
citire a numerelor
formate pe numrtoarea
poziional;

Exerciiul,
explicaia

Septembrie

Citete i scrie
corect numere n
concentrul 0-1000.

evaluare
oral/scris

Obiectiv
ndeplinit.

S utilizeze algoritmii de calcul

pentru adunarea i scderea
numerelor naturale de la 0 la
1000, fr trecere peste ordin.
(Adunarea cu trecere peste
ordinea unitilor, zecilor, sutelor)

- exerciii de adunare /
scdere cu numere
naturale de la 0 la 1000
fr trecere peste ordin;

Exerciiul,
explicaia

Septembrie
Octombrie

Rezolv corect
minim trei operaii
de calcul pentru
fiecare operaie n
parte.

evaluare
oral/scris

Obiectiv
ndeplinit cu
ajutor.

- exerciii de aflare a
S efectueze operaii de aflare a termenului necunoscut la
termenului necunoscut.
adunare;

Exerciiul,
explicaia

Octombrie
Noiembrie

Afl singur
termenul
necunoscut dintr-o
ecuaie

evaluare
oral/scris

Obiectiv
ndeplinit cu
sprijin.

S rezolve operaii de adunare a - exerciii de adunare a

numerelor 01000 cu trecere numerelor n concentrul
peste ordinul unitilor.
01000, cu trecere peste
ordinul unitilor;

Exerciiul,
explicaia

Noiembrie

S rezolve minim
evaluare
trei operaii cu
oral/scris
trecere peste ordin.

S i nsueasc operaia de
nmulire a numerelor naturale
mai mici dect 100.

Explicaia,
conversaia
demonstraia

Decembrie
Ianuarie

S rezolve tabla
nmulirii a
numerelor 0-5.

- exerciii de nmulire a
numerelor naturale mai
mici dect 100.

DOMENIUL DE INTERVENIE : SOCIO-AFECTIV

evaluare
oral/scris

Obiectiv
ndeplinit.

Obiectiv
ndeplinit cu
sprijin.

Obiective

Activiti de nvare

Metode /mijloace
didactice

Perioada de Criterii minimale pentru

timp
evaluarea progresului

Metode i
instrumente
de evaluare

sa dezvolte
atitudini si valori
optime in raport cu
sine si cu
activitatea scolara

activitati de evaluare corecta a

sarcinilor de lucru;
activitati de autoevaluare
corecta a propriilor capacitati;
activitati de utilizarea a
mijloacelor-suport in rezolvarea
sarcinilor de lucru;
activitati de stimulare a
participarii la diverse activitati;
activitati de responsabilizare
pentru diverse actiuni si
activitati scolare;
activitati de colaborare cu
ceilalti colegi in vederea
rezolvarii diverselor sarcini de
lucru;
activitati de stimulare a
formarii grupurilor de prieteni;

observatia;
conversatia;
explicatia; situatii
concrete de invatare
si de viata;

primul
semestru

cresterea increderii in sine

in raport cu sarcinile de
lucru

observatia
sistematica

observatia;
conversatia;
explicatia; situatii
concrete de invatare
si de viata;
observatia;
conversatia;
explicatia; situatii
concrete de invatare
si de viata;

primul
semestru

cresterea gradului de
participare activa in timpul
orelor

observatia
sistematica

primul
semestru

cresterea numarului de
prieteni;
diminuarea si rezolvarea
optima a conflictelor in care

observatia
sistematica

sa dezvolte gradul
de participare
activa la activitatile
scolare
sa dezvolte tehnici
de relationare
sociala optime

activitati de dezvoltare a
tehnicilor de rezolvare a
conflictelor;

Observatii

este implicata

SEMESTRUL AL II-LEA
DOMENIUL DE INTERVENIE : COGNITIV
COMUNICARE I LIMBAJ
Obiective

Activiti de nvare

Metode/
mijloace

Citerii minimale
Perioada de pentru evaluarea
timp
progresului

Metode i
instrumente

Observaii

terapeutice
S recunoasc adjectivul
- exerciii de completare a
dintr-un text la prima unor propoziii lacunare cu
vedere.
adjective potrivite
Sa utilizeze corect persoana - exerciii de utilizare
i numrul pronumelui corect a persoanei
i
personal.
numrul
pronumelui
personal.

Explicaia,
conversaia

de evaluare
Februarie

evaluare
oral/scris

Explicaia,
conversaia
observaia
demonstraia

Martie

evaluare
oral/scris
Aprecierea
rspunsurilor

S utilizeze corect persoana

i
numrul verbului
(scrierea corect a unor
forme ale verbelor a fi , a
lua )
S compun o felicitare,
dup un model dat.

- exerciii de utilizare observaia

corect a persoanei
i demonstraia
numrul verbelor.

Aprilie
Mai

evaluare
oral/scris

- exerciii de scriere.

exerciiul

Mai

evaluare
oral/scris

S alctuiasc propoziii
simple i propoziii
dezvoltate.

- exerciii de alctuire a
unor propoziii simple i
propoziii dezvoltate.

Explicaia,
conversaia
exerciiul

Iunie

evaluare
oral/scris

INTELIGEN NUMERIC I REZOLVARE DE PROBLEME

Metode
Perioada de Citerii minimale
Obiective
Activiti de nvare
/mijloace
timp
pentru evaluarea
didactice
progresului
S rezolve exerciii de
mprire a numerelor
naturale mai mici dect 100.

- exerciii de mprire a
numerelor naturale mai
mici dect 100;

S rezolve probleme care au

cel mult dou operaii
S clasifice elementele
intuitive de geometrie.

- exerciii de mprire i de
nmulire
- exerciii de recunoatere a
unor figuri geometrice.

Metode i
instrumente
de evaluare

Explicaia,
exerciiul,
demonstraia
conversaia
Explicaia

Februarie
Iunie

evaluare
oral/scris

Martie

Explicaia,
conversaia
demonstraia

Aprilie
Mai

evaluare
oral/scris
evaluare
oral/scris

Observaii

S utilizeze instrumente
de msur adecvate.

- exerciii de utilizare
corect a instrumentelor de
msur adecvate.

Explicaia,
conversaia
demonstraia

Iunie

evaluare
oral/scris

DOMENIUL DE INTERVENIE : SOCIO-AFECTIV

Obiective

Activiti de nvare

Metode
/mijloace
didactice

Perioada
de timp

Criterii minimale pentru

evaluarea progresului

Metode i
instrumente
de evaluare

Sa poarte o conversatie
cu un copil necunoscut de
aceeasi varsta

Exercitii de stimulare a comunicarii

Conversatia,

3 luni

Sa initieze comunicarea

observatia

Joc de rol

demonstratia

Sa coboare singura in
curtea scolii

Explorarea traseului ce duce spre

curtea scolii

Explicatia

3
saptamani

Sa se duca pana la capatul

culoarului singur

Observatia

Observatii

Sa coboare singur scarile

Sa identifice calea de iesire ce
duce spre curtea scolii
Sa-si exteriorizeze
sentimentele

Exercitii de recunoastere a
sentimentelor cu ajutorul
pictogramelor cu fete expresive

Demonstratia,

Exercitii de asociere a
sentimentelor cu propriile tairi si
experinte

explicatia

4 luni

Conversatia,

Sa-si exteriorizeze 2 sentimente

din 3

Observatia

Exercitii de justificare prin

verbalizare a propriilor trairi si
sentimente

DOMENIUL DE INTERVENTIE :PSIHOMOTOR

Obiective

Activitati de invatare

Metode /
mijloace
didcatice

Criterii minimale
pentru evaluarea
progresului

Perioada de
timp

Metode si
instrumente de
evaluare

Observatii

Sa-si exerseze
capacitatile de
exprimare verbale si
nonverbale a
emotiilor;
Sa isi dezvolte
miscarile
neuromusculare de
baza ;
Sa execute corect
exercitiile de
incalzire a muschilor
mainilor;

Exercitii de potrivire a
imaginilor ce reprezinta
stari emotionale ;
Pozitionarea corecta a
suportului de scriere , in
raport cu propriul corp ;
Orientarea in spatiul de
scris prin joc : sus , jos ,
dreapta , stanga ;
Exersarea pozitiei
corecte la scris ;
Utilizarea corecta a
instrumentelor de scris si
trasat ;
Pipairea cifrelor si
literelor din alfabetarul
magnetic ;

Conversatia
Jocul
didactic;
Desenul
Planse
Foi de hartie
Carti
Fise de lucru

Intreg anul
scolar

Observarea
sistematica
Aprecierea
verbala
Intrebari
orale
Tema de
lucru in clasa