Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DE LECTIE

Clasa:a VII a
Disciplina : Matematica
Unitatea de invatare: Asemanarea triunghiurilor
Titlul lectiei: Teorema lui Thales si reciproca teoremei lui Thales
Tipul lectiei: Lecie comunicare,de dobandire de noi cunotine
Profesor: Teodor Mihaela
Locul desfasurarii : coala Gimnaziala Miron Costin Galati
Scopul leciei:Dezvoltarea priceperilor i deprinderilor de rezolvare a
problemelor cu ajutorul acestei teoreme
Google apps folosite:
Docs
Spreadsheet
Presentation
Forms
Drive
GMail
Sites

Google Search
YouTube
Blogger
Calendar
Maps
Hangouts
Altele: Drawings

COMPETENE GENERALE
1.Identificarea unor date si relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care
au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri
matematice
3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global
a unei situaii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete
i a algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii-problem
6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor
din diferite domenii

COMPETENE SPECIFICE
1.
Calcularea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri utiliznd
metode adecvate n configuraii date
2.
Utilizarea noiunii de paralelism pentru caracterizarea local a unei
configuraii geometrice date

3.
Exprimarea proprietilor figurilor geometrice (segmente, triunghiuri, trapeze)
n limbaj matematic
4.
Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate n vederea optimizrii calculelor
de lungimi de segmente, de msuri de unghiuri i de arii
5.
Interpretarea informaiilor deduse din reprezentri geometrice n corelaie cu
anumite situaii practice

OBIECTIVE OPERATIONALE:
- s identifice situatii in care sa aplice teorema lui Thales;
- s interpreteze anumite rezultate/proprieti obinute prin calcul sau observaii
directe;
- sa reproduca teorema lui Thales;
- sa calculeze diferite lungimi de segmente folosind teorema
- sa demonstreze ca doua drepte sunt paralele cu ajutorul teoremei reciproce
teoremei lui Thales
METODE SI PROCEDEE DIDACTICE: conversatia euristica ,explicatia, exerciiul,
descoperirea dirijata,demonstratia
MIJLOACE DE NVMNT: caiete, fie de lucru, tabla, markere, caiete de notie,
trusa geometric, fia de flip-chart, manual alternativ, fragment video din Clasa a VII-a Teorema lui Thales - TEORIE, plan cu rebus, Google Presentations pregtit de profesor
de acas, Culegere de matematica clasa a 7 a -paralela 45
Resurse spaiale: sal de clas
Resurse temporale: 45 minute
Secventele lectiei
1.

oment
organizatoric
2. Captarea
ateniei i
orientarea
ateniei

3. Enunarea

Activitate profesor

Activitate elev

Se asigur condiiile optime


pentru desfurarea leciei: se
noteaz absenii, se verific
existena resurselor materiale

Se pregtesc cu cele
2 min
necesare pentru
lecie. Se asigur
ordinea i disciplina.
Elevii rspund, pentru
3min
completarea

Se propune completarea unui


rebus (Anexa 1) realizat cu
Drawings pentru a identifica
numele celui care a descoperit
teorema ce urmeaza a fi
studiata .
Se prezint cu ajutorul
Google Presentations un
scurt istoric al lui Thales din
Milet

Timp

rebusului.
Elevii noteaz pe
caiete.

5min

Urmresc prezentarea
si pun ntrebri legate
de Thales.

1min

temei i a
obiectivelor
4

Elevii sunt anunai titlul

Elevii scriu titlul in

leciei: Teorema lui Thales si

caiete.

reciproca teoremei lui Thales

Reactualizarea Profesorul scrie titlul pe tabl.


Sunt intrebati inca ce sunt
cunostintelor
segmentele proportionale ,
Care este teorema paralelelor
echidistante.
4. Dirijarea
nvrii

Se enunta teorema lui Thales:


O paralela la una din
laturile unui triunghi
determina pe celelalte
doua laturi sau pe
prelungirile lor segmente
proportionale

3min

Raspund la intrebarile
pofesorului
La cererea
profesorului un elev
deseneaz un
triunghi pe tabla si
duce o paralela la una
dintre laturile

Profesorul prezint elevilor

acestuia, iar ceilalti


teorema de pe You toube din vor face acelasi lucru
(Anexa 3)
in caiete.
Se rezolva la tabla urmatoarea
problema : Fie triunghiul ABC
cu AB= 10 cm , AC = 15 cm
.Prin punctul D care apartine
segmentului AB se duce o
paralela la latura BC care
intersecteaza latura AC in
punctul E. Daca AE = 3 cm
Aflati lungimea segmentului
AD.
Este invitat un elev pentru
rezolvarea problemei.
Cum DE este paralela cu
latura BC putem aplica
teorema invatata si obtinem:
AD AE
AD 3
=
=
adica
de
AB AC
10 15
unde AD = 2cm
Se precizeaza ca se pot afla
lungimi de segmente in
acelasi fel si in cazurile in care
paralela intersecteaza
prelungirile laturilor.
Profesorul intreaba ce
inseamna teorema reciproca.

Elevii scriu teorema in


caiete.
Elevii copiaza in
caiete datele
probleimei precizand
care este ipoteza si
concluzia si
realizeaza desenul.
Elevii scriu in caiete si
participa cu idei la
rezolvare.

Elevii raspund ca este


teorema care se
obtine din teorema
data schimband

15min

5. Obinerea
performanei

6. Retenia i
transferul

7.evaluare
8.Incheierea
lectiei

Se enunta teorema reciproca


Daca o dreapta determina
pe doua din laturile unui
triunghi sau pe prelungirile
lor segmente proportionale
atunci dreapta este
paralela cu cea de-a treia
latura
Se rezolva o problema pentru
exemplificare: n care din
figurile urmtoare, MN || BC ?
(Anexa4) Se verifica
rapoartele in primul caz ceea
ce duce la concluzia ca
dreptele nu sunt paralele iar in
2 3
=
al doilea caz se obtine
4 6
egalitate adevarata ceea ce
duce la concluzia ca in acest
caz dreapta MN este paralela
cu BC.
Impartiti in 6 grupe li se
propune rezolvarea
problelemeii numarul 2 de la
pag 161 fiecare grupa avand
derezolvat un subpunct al
problemei.

ipoteza cu concluzia
Scriu si
concluzioneaza ca
aceasta reciproca se
poate folosi atunci
cand cunoastem
si trebuie sa
demonstram ca doua
Calculeaza rapoartele
pentru fiecare caz.
Formuleaza concluzii
justificand raspunsul.
Rezolva problema.Se
verifica rezultatele
frontal.

Sunt atenti si
participa la scrierea
relatiilor dintre

Rezolva chestionarul.

critice asupra leciei.


Elevii sunt ateni i
noteaz tema.

Se fac aprecieri asupra


modului de lucru al tuturor
elevilor si a raspunsurilor din
chestionar.
Se da tema pentru acasa:
pagina161 /ex.3,4 si pag 162
ex 5 si 8.

5min

drepte sunt paralele.

Elevii fac aprecieri


Se realizeaza print-un
chestionar online (Anexa 5)

3min

lungimi de segmente

segmente.
Se scriu pe foaia de flip-chart
relatiile din teorema si din
teorema reciproca.

6min

3min

Bibliografie:
1. Anton Negrila si Maria Negrila - Matematic, matematica
algebra geometrie - clasa a VII-a, Editura Paralela 45
2. George Turcitu i alii - Matematic, manual pentru clasa a VIIa, Editura Radical
3. https://www.youtube.com/watch?v=HO7pJr1EBGM
4. Rene Taton :Istoria generala a stiintei Vol I Stiinta antica si
medievala se la origini la 1450,Ed Stiintifica Bucuresti 1970.
Anexa 1: Rebusul
https://docs.google.com/drawings/d/1WCKf7xRPavYLiuEvWcVDoDGRmJ4FzXOjx7C0wKpkto/edit
Anexa 2: Thales din Milet
https://docs.google.com/presentation/d/1z3ru75pnffn87iKIfDKIjeb7PGTA_E8ydler3B1noU/edit#slide=id.p
Anexa 3 :Prezentare teorema
https://docs.google.com/presentation/d/18GYGZ7CIgcvoCjP3xYAwX5DtlOKGgbqy3K3Ma7VZSM/edit#slide=id.p
Anexa 4:Desen problema
https://docs.google.com/drawings/d/10-nZO0ynwxHyItVWygETfrDQugkOFHK0CmI91ABPFQ/edit
Anexa 5:Chestionar
https://docs.google.com/drawings/d/10-nZO0ynwxHyItVWygETfrDQugkOFHK0CmI91ABPFQ/edit
Anexa6:Rezolvarea rebusului
https://docs.google.com/drawings/d/1VgcAkbc6MwXdGHvfHCwXtyW4bVXjL_UkUk1oLUFXnM/edit