REFLEXIN 3

COMPETENCIAS TIC PARA SER

FORTALECIDAS EN DIRECTORES DE
ACUERDO A SU REALIDAD EDUCATIVA
Profa. Maite Sandoval
Se presentan a continuacin las dimensiones reflexionadas, con las competencias que
se consideran deben ser fortalecidas para mejorar el desempeo de mi quehacer
profesional y optimizar de este modo la gestin de los procesos que se generan dentro del
centro educativo.
Dimensin Pedaggica (Competencias genricas asociadas: Liderazgo e
Innovacin)
La competencia que considero debo fortalecer es liderar la integracin de las TIC en la
planificacin e implementacin del proceso de enseanza y aprendizaje, incentivando y
promoviendo, especialmente en los docentes de Educcin Inicial y Primaria, el uso de
recursos tecnolgicos para renovar y/o transformar su labor pedaggica, puesto que se
percibe resistencia en su incorporacin dentro de la planificacin. Desde la Coordinacin
de las distintas etapas, hay poco compromiso para acompaar y generar experiencias
significativas en las distintas reas de aprendizaje. Actualmente, en las planificaciones
docentes predominan estrategias tradicionales, desgastadas y poco atractivas para los
nios y nias. Vale destacar que el colegio presenta fortalezas con relacin a la
infraestructura, recursos y herramientas para el uso de las TIC, por ejemplo, auditrium
con video beam, pantalla, procesador, conectividad, entre otros beneficios.

Dimensin de Gestin.
En mi rol gerencial en un Centro Educativo considero debo liderar y promover la
integracin del TIC en el PEIC, para apoyar y mejorar los procesos de gestin escolar,
por tanto, se trata de generar espacios de trabajo en conjunto con el resto de los
miembros del equipo directivo para realizar los diagnsticos que permitan obtener
informacin sobre la manera de integrar y articular TIC en el PEIC, y por consiguiente, en
los distintos proyectos que se deriven de ste, adems de disear en conjunto con equipo
directivo, especialistas, miembros de la comunidad, los modos o maneras de implementar
dicha integracin para mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje, adems de
promover mayor eficiencia dentro de la gestin. El personal docente de Educacin Inicial

y Primaria del Centro donde laboro, ven con dificultad disear estrategias para el
aprendizaje donde involucren a las TIC en los Proyectos de Aprendizaje. Es por ello, que
considero importante el proponerles maneras y modos de integracin puesto que motivar
e impulsar a las docentes a implementar esta integracin.
Finalmente, lo expuesto anteriormente debe estar articulado con una competencia
relacionada a la Dimensin Desarrollo y Responsabilidad Profesional del Director,
como persona, y para ello reflexiono sobre mis prcticas, que me lleva a reconocer la
importancia de compartirlas con otros docentes de otros espacios educativos, para
intercambiar experiencias que seguramente pudieran ser valiosas para mi gestin.
Por tanto, el desarrollo profesional permanente me lleva a descubrir la necesidad de
participar en cursos y/o actividades que me ofrezcan espacios de mejoramiento para el
uso de TIC en mi quehacer profesional, precisando por tanto un itinerario de mi propio
desarrollo, actualizndome con relacin al manejo de los recursos tecnolgicos y digitales,
y de este modo poder acompaar y apoyar al equipo docente de mi centro educativo.