Sunteți pe pagina 1din 3

Universitatea din Bucureti

Facultatea de Sociologie si Asisten social


Specializarea Sociologie

Eseu
Excelen i eec n profesia didactic

Pun Nicoleta Adriana, Anul I, Seria II, Grupa II

Profesor coordonator:Buic Cristian

Bucureti
Decembrie 2012

Excelen i eec n profesia didactic


Profesia didactic presupune o dedicare deosebita a profesorului fa de proprii elevi,
dornici de a afla cunotine noi i de a-i forma diverse abiliti .
Un exemplu pozitiv ar putea fi domnul profesor de istorie, din ultimul an de liceu, Paris
Mihai.Atunci cnd m gndesc la clasa a XII-a, mi aduc aminte de cteva

ntmplri

memorabile, care mi vor rmne venic n memorie.Una dintre ele este aceea cnd, nainte de
examenul de bacalaureat, domnul profesor ne-a chemat la pregtire, pentru a mai lucra exerciii
din cartea de istorie. Dei, erau doar patru elevi, domnul profesor nu a ezitat s ne asculte, pentru
a ne verifica cunotinele, ascultndu-ne ca i cnd ar fi fost prezeni toi elevii clasei.Acest lucru
este dup prerea mea, un lucru de admirat, ntruct ali domni profesori nu ar mai fi dorit s in
pregtirea n condiiile n care nu erau prezeni toi elevi. Astfel, dumnealui este pentru mine
profesorul ideal, ntruct reuea s i fac pe toi elevii ateni la orele de istorie. Domnul profesor
avea un mod plcut de a preda lecia, nct toi elevii erau captiva i.Spre deosebire de al i domni
profesori, acesta nu se limita la a ne preda lecia din manual. De aceea, avea obiceiul de a ne
prezenta i cteva subtiliti la care nu muli oameni au acces s le cunoasc, cu scopul de a ne
face s ntelegem c lucrurile nu se petreceau fr existena unei cauze.Lecia, pe care ne-o
preda domn profesor, era tot timpul sintetizat, n aa fel nct, toi elevii s o poat n elege i
nvaa pentru urmtoarea or de curs.O alt aptitudine profesional, pe care muli dintre elevi am
observat-o la domnul profesor era pregtirea fielor de lucru, pe care urmam s le rezolvam o
parte n clas, iar cealalt parte ca tema.Temele primite erau tot timpul corectate i notate n
caietul dumnealui pentru a avea o eviden a rspunsurilor n ziua respectiv.Verificarea temelor
presupunea de asemenea, nenelegerea anumitor noiuni, pe care domnul profesor avea rbdarea
de a le explica tuturor elevilor, semnificaia acestora.Domnul profesor de istorie era punctual, nu
se ntmpla s ntrzie la ore, astfel n momentul n care se suna de intrare n clas, dumnealui
era n sala de curs.
Domnul profesor va rmne pentru mine profesorul ideal, capabil sa interacioneze cu
elevii si indiferent de situaie i de asemenea un exemplu bun de urmat n viitoarea mea carier
profesional.
Consider c, dac a fi fost n locul domnului profesor, a fi putut fi mai exigent n ceea
ce priveste notarea elevilor.Astfel, n momentul n care un elev a uitat s i fac tema, ntr-o
prim etap i-a fi atras atenia, iar apoi dac aceast situatie se repeta, l-a fi notat.Din cauza

faptului c, unii elevi nu sunt ascultai sau verificai fie doar prin rspunsul la lecie, consider c
acetia devin pasivi n ceea ce privete materia predat, dar i fa de profesor.
Un profesor pe care l-am perceput a fi incompetent este doamna profesoar de filozofie.O
ntmplare memorabil cu doamna profesoara este acela cand urma s sus inem un test.Toi
elevii erau pregtii pentru test, iar dumneaei pentru a ne ncuraja ne-a spus ca testul este foarte
simplu.ns, atunci cnd am ntors foaia, pentru a ne apuca s rezolvm ntrebrile, am constatat
c nu erau simple, ba mai mult de att, ntrebrile erau formulate n a a fel nct trebuiau gndite
si interpretate de multe ori.
Doamna profesoar de filozofie avea obiceiul de a ntrzia la ore i de a ne cere scuze
pentru ntrziere. A vrea s nteleg, care erau motivele acestui fapt, ns rezum n a spune c noi,
elevii ramneam surprini de fiecare dat de atitudinea impasibil a doamnei profesoare fa de
anumite aptitudini didactice de baz, cum ar fi punctualitatea i obiectivitatea n evaluarea
elevilor.Dei, dumneaei avea cunotine vaste n domeniul tiinelor sociale, nu observam o
plcere deosebit n a ni le mprtai.Spre deosebire de ali domni profesori, dumneaei nu era
genul de profesor dedicat meseriei i aspectul acesta se putea observa din atitudinea faa de noi,
elevii.
ntr-o oarecare msur, consider c este i de datoria elevilor de a nva fr a avea
ateptri doar din partea profesorului, ns dumneaei susinea faptul c acum ceva timp n urm,
dumneaei le ddea elevilor, teste mult mai greu de rezolvat n comparaie cu ceea ce ne d nou.
Consider c, dac a fi fost n locul doamnei profesoare a fi acordat mai mult
atenie orelor de curs.Astfel a fi fost punctual, nu a fi pierdut nicio or de curs fr a le
prezenta elevilor vreun filozof cunoscut, avnd drept obiectiv cunoaterea preferinelor fiecrui
elev.Prin acest fapt, s-ar fi putut forma un moment de dezbatere liber n sala de curs, moment n
care fiecare dintre ei poate s i argumenteze opiniile i s contraargumenteze prerile altor
colegi.
Cu toate c, elevii au observat anumite aspecte negative, cu privire la abilit ile
profesionale, doamna profesoar avea un mod plcut de a povesti din experiena sa academic.
Astfel, fiecare profesor se dovedete a avea att caliti ct i defecte, pe parcursul
activitii sale didactice.