PROIECT DIDACTIC

PROFESOR: Stnescu Alina-Daniela

UNITATEA COLAR: coala Gimnazial Sfnta Vineri, Ploieti
CLS.: a VII-a C
SUBIECTUL: Scheletul uman
TIPUL LECIEI: nsuire de noi cunotine prin abordarea interdisciplinar a leciei ( biologie,
matematic i chimie)
TIMPUL: 50 minute
SCOPUL LECIEI: dobndirea de ctre elevi a unor cunotine referitoare la anatomia scheletului
uman i compoziia chimic a oaselor, n vederea nelegerii rolului su n funcionarea normal a
organismului.
COMPETENE SPECIFICE:
C1- identificarea rolurilor ndeplinite de oase;
C2- recunoaterea pe schelet a principalelor oase componente;
C3- investigarea compoziiei chimice a oaselor cu ajutorul unor substane chimice;
C4- rezolvarea unor probleme despre scheletulul uman cu ajutorul calculelor matematice;
C5- argumentarea rolului ndeplinit de alimentaie n rezistena oaselor.
STRATEGIA DIDACTIC

1.
2.
3.
4.
5.
6.

a) METODE DE PREDARE-NVARE: observaia, demonstraia, conversaia euristic, nvarea

prin descoperire, nvarea prin cooperare, experimentul, problematizarea, metoda Ciorchinelui.
b) METODE ALTERNATIVE DE EVALUARE: autoevaluarea, metoda R.A.I. (rspunde-aruncinterogheaz), tehnica 3-2-1.
c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual i n grup.
d) RESURSE: capacitile de nvare ale elevilor i cunotinele lor anterioare.
e) MIJLOACE DIDACTICE: calculator, videoproiector, ecran, fie de lucru, teste de autoevaluare, oase
de pasre, oet, soluie de HCl 15%, soluie de H2SO4 15%, spirtier, trepied, sit de azbest, mojar cu
pistil, creuzet, pulbere de oase etc.
f) BIBLIOGRAFIE:
M. Marcu-Lapadat, F. Macovei, F. Dobran, Biologie - cls. VII,1998, Ed. Teora, Bucureti;
V. Lazr, M. Nicolae,Lecia - forma de baz a organizrii procesului de predare-nvare-evaluare
la disciplina Biologie, 2007, Ed. Arves, Craiova;
S.N.E.E.,Ghid de evaluare i examinare Biologie, 2001, Ed. Aramis, Bucureti;
M. Ghee, M.F.Grosu, Activiti practice de Biologie pentru gimnaziu, 2002, Ed. Didactic i
Pedagogic, Bucureti.
Maria Eliza Dulam Metode , strategii i tehnici didactice activizante, 2002, Editura Clusium,
Cluj-Napoca.
S. Olteanu, F.Miricel, A. Neagu, E. Miclescu, I. Tanur, A. Mihai, Ghid de experimente n
Biologie, 2013, Ed. LVS Crepuscul, Ploieti.

Desfurarea leciei Scheletul uman- cls. a VII-a

Nr.
crt.

Evenimentele
leciei

1.

Momentul
organizatoric

-noteaz absenii;
- un elev anun absenii;
-pregtete materialele didactice - se pregtesc pentru
pentru nceperea orei;
desfurarea orei.
-organizeaz clasa n 4 grupuri .

2.

Verificarea
cunotinelor

3.

Captarea i
orientarea
ateniei

-distribuie elevilor un rebus i le - rezolv rebusul primit;

cere s-l rezolve la nivelul
grupului;
-verific
corectitudinea
completrii rebusului.
- solicit elevilor s numeasc - precizeaz c pe
cuvntul identificat pe vertical;
vertical
au
gsit
cuvntul schelet.

4.

Anunarea
subiectului
leciei noi
Dirijarea
nvrii

5.

Activitatea profesorului

- anun i noteaz titlul leciei pe

tabl: Scheletul uman
-anun elevilor competenele
specifice;
-distribuie elevilor fiele de lucru
i precizeaz c trebuie s
completeze fia de lucru la
nceput n grup i apoi individual,
dup ce a fost verificat
corectitudinea datelor;
-solicit elevilor s identifice
principalele roluri ale oaselor
folosind manualul;
-solicit fiecrui grup s precizeze
cte un rol al oaselor;
-noteaz pe tabl rolurile oaselor;
-solicit elevilor s completeze
cerina nr. 2 din fie, dup ce au
identificat pe cri/ atlase oasele
corespunztore diferitelor pri ale
corpului;
-solicit celor 4 grupuri s
identifice i s arate pe schelet
principalele oase, astfel: grupul I
scheletul capului, grupul IIscheletul
trunchiului
i
al
centurilor, grupul III scheletul
membrelor superioare, iar grupul
IVscheletul
membrelor
inferioare;
-proiecteaz pe ecran i arat
componentele scheletului capului,
trunchiului,
membrelor
i
centurilor;
-solicit elevilor s precizeze de

Activitatea elevului

- crile i atlasele pentru

desfurarea leciei

- capseaz fiele de lucru

n caiete;

Metode i
procedee
didactice
-conversaia

-conversaia
euristic

-conversaia
euristic
- nvarea
prin
descoperire
-conversaia

-demonstraia;
-observaia;
-conversaia
euristic;

-secretarul
grupului
completeaz rspunsurile
la prima cerin a fiei de
lucru;
-raportorul din fiecare
grup precizeaz cte un
rol al oaselor;
-fiecare elev completeaz
fia cu rolurile oaselor;

-secretarul
grupului
completeaz rspunsurile
la cerina nr.2 a fiei de
lucru;

-fiecare elev completeaz

cerina cu numrul 2;
- precizeaz c produsele

-nvarea prin
descoperire;
-nvarea prin
cooperare;
-metoda
Ciorchinelui;

SCHIA LECIEI

SCHELETUL UMAN

1. Rolurile oaselor sunt:

susin corpul n poziie biped;
particip mpreun cu muchii la micare;
protejeaz organele vitale ale corpului;
sunt depozit de sruri minerale.

2. Alctuirea scheletului uman:

- Scheletul capului
- neurocraniu ( occipital, frontal, temporale, parietale)
-viscerocraniu (oase nazale, orbite, maxilar superior i mandibula)
- Scheletul trunchiului : coaste, stern i coloan vertebral
- Scheletul membrului superior: humerus, radius, cubitus, carpiene, metacarpiene i
falange;
- Scheletul membrului inferior: femur, tibie, peroneu, rotul, calcaneu, tarsiene,
metatarsiene i falange;
- Scheletul centurilor: - scapular (omoplat i clavicul)
- pelvian (oase coxale)
3. Compoziia chimic a oaselor:
- ap (25%);
- substana uscat (75%)
- sruri minerale (sruri de Ca i P) 60%;
- substane organice (oseina) 40%.