Thursday, November 21, 2013

Psihologia educatiei!
Vointa si afectivitatea!
!
Vointa reprezinta capac. de a invinge obstacolele care apar in calea realizarii unui obiectiv.
Vointa poate fi distrasa, intarita, slabita etc. Invatarea este facilitata de motivatie si vointa.
Intervine aici si atentia.
Cea mai imp trasatura a vointei este efortul voluntar. Exprima o incordare interna, o energie
puternica. Efortul voluntar poate fi adecvat obstacolelor sau mai mic. Cand este corect
dimensionat corespunzator obstacolului, depasirea acestuia nu mai este o problema.
Perseverenta este o alta trasatura importanta a vointei. Efortul voluntar depinde si de capac de
asimilare a individului, de inteligenta acestuia. Orice actiune de vointa presupune un reglaj
voluntar care sta la baza psihicului care astfel se autoregleaza permanent. Un rol important in
gestionarea efortului voluntar il are profesorul. El trebuie sa motiveze elevul in functie de.
Un act voluntar este realizat in 5 etape:
1. Actualizarea motivelor. Nu este de cele mai multe ori de factura constienta. Omul isi da
seama de necesitatile pe care le are. Aici se contureaza imboldul omului de a actiona.
2. Se duce asa numita lupta a motivelor. Motivele incep sa se lupte intre ele si se va impune
cel cu cea mai puternica motivatie.
3. Adoptarea hotararii. Individul selecteaza un motiv puternic, pe cel mai puternic care il
determina sa actioneze, si ia o hotarare in directia satisfacerii dorintelor lui.
4. Desfasurarea propriu-zisa a actiunii voluntare. Cand individul actioneaza efectiv, renunta
la activitatile secundare.
5. Verificarea. Rezultatele actului voluntar sunt raportate la motivele declansatoare la scopul
propus si la efectele obtinute. Daca rezultatul este nesatisfacator, individul isi poate relua
ciclul voluntar.
In activitatea scolara este importanta si afectivitatea. Afectivitatea este implicata in relatiile
dintre profesori si elevi, intre elevi, intre elevi si materia pe care o parcurge. Starile afective
pozitive imprima activitatii de invatare un randament bun. Afectivitatea copilului se
dezvolta de la cele mai fragede varste. Statile afective se pot transmite de la individ la
individ.

Profesorul este cel care poate contribui la canalizarea emotiilor de toate tipurile. Se pot
consolida in timp si pot deveni moduri de manifestare constante in personalitatea individului.
Cele mai semniicative roluri ale emotiilor:
- Rol de comunicare: prin emotii, atat prof cat i elevii transmit unora altora sentimente, stari.
Profesorul poate transmite emotii pozitive grupului, prin care poate facilita retinerea
materialului didactic foarte repede sau chiar instantaneu.
- Rolul de contagiune: copiii isi transmit emotiile celorlalti copii.
- Rolul de mobilizare sau activare a conduitei: emotiile impulsioneaza actionarea. Atat cele
pozitive cat si cele negative.
Clasificarea starilor afective:

Thursday, November 21, 2013

Cele mai simple stari afective sunt neplacerea si placerea. Neplacerea este stimulata de
durerea senzoriala.
Alte stari afective sunt: agreabilul si dezagreabilul. Acesrea sunt impresii produse de
perceptii.
Dispozitiile sunt alte stari afective. Dureaza mai mult decat afectele simple. Ele pot fi si pe
durata unei saptamani si pe durata a 6 luni, chiar un an. Dispoziia vesela este fireasca unor
oameni. Dispozitiile pot indica si starea organismului. Dispozitiile triste la copii pot tulbura
activitatea scolara. Activitatea de invatare este in ultima instanta o conditie a organismului
sanatos.
Emotiile reprezinta dispoziii cu caracter situational. Apar cand individul evalueaza anumite
situatii, obiecte, fiinte. Se cunosc 4 emotii tipice: bucuria (exploziva), frica, furia si
tristetea(disperarea). Nu totdeauna emotiile pozitive puternice depind de lucrurile care le
declanseaza. Exosta si alte emotii care condimenteaza viata: rusinea, satisfactia, indoiala,
incertitudinea etc.
Sentimentele au o durata f mare, chiar pe intrega viata a individului(sunt transsituationale).
Profesorul contribuie la dezvoltarea sentimentului de iubire pt invatatura. Unele sentimente
estetice pot deveni valori(iubirea pt arta etc).
Pasiunile sunt cele mai puternice sentimente care se subordoneaza individului(de ex
muzica). Exista si pasiuni negative care pot duce la degradarea individului(jocuri de noroc etc)se pot manifesta de la varste fragede.
Afectivitatea la copil evolueaza:
La 4-5 luni apare frica(cauzata de persoane straine, de a cadea, e
c)
La 10 luni apare sentimentul de iubire pt mama. Pana atunci mama este doar un ingredient
necesar lui. Isi exprima zambetul neconditionat.
La 18 luni apare sentimentul geloziei. Daca mama tine mai mult in brate altceva, copilul
plange.
La 12 ani se contureaza dispretul.