TICS, educacin, infancia, ventajas/desventajas

Rodrigo Villanueva Vargas A01371184

Hugo Flores Franco A01243949
Marcos Len Domnguez A01371452
Rogelio Rivero Gonzlez A01372127

Las TICs en la infancia

Antecedentes
Las TICs conocidas como Tecnologas de la informacin y la comunicacin
podemos definirlas como las herramientas tecnolgicas que permiten facilitar una tarea,
comunicarte con otras personas, todo esto de manera digital y de una manera muy sencilla.
Este tipo de tecnologas se han visto presentes en las ltimas dcadas con la invencin de
un sin fin de herramientas tecnolgicas. La ms importante el internet, con su origen en el
ao 1960 con la creacin de ARPANET, financiada por DARPA.
Este fue el primer gran avance en tecnologas de informacin y comunicacin en la
historia. A partir de este suceso, solo se necesit un click para obtener informacin o
simplemente para tener contacto con una persona.
Hoy en da existe una clasificacin de tecnologas de la informacin y la
comunicacin que se divide en tres aspectos:
El primero es denominado como redes que est formado por lo que es: la telefona
fija, banda ancha, telefona mvil, televisin o las que son llamadas redes en el hogar. La
siguiente es clasificada como terminales que son la parte tangible del de las redes, dentro
de esta clasificacin entran las computadoras, los sistemas operativos, los telfonos
mviles, los reproductores mviles, entre otros. Por ltimo se encuentran los Servicios en
las TICs la principal funcin de esta es ofrecer servicios al consumidor, los ms
importantes son: correo electrnico, banca online, cine, comercio electrnico, educacin,
videojuegos y servicios mviles (Mela,8).
Actualmente el uso de este tipo de tecnologas ha entrado en una gran discusin
entre individuos, en la que se debate si estas herramientas son adecuadas o no durante el
desarrollo de un infante o adolescente.
En el ao 2009 la Asociacin Mexicana de Internet (AMIPCI, 2009) , realiz un
estudio el cual se dieron a conocer datos relevantes acerca de los cibernautas mexicanos y
se pudo notar que poco a poco que el nmero de usuarios que utilizan el servicio del

internet va en aumento ao con ao.

Este estudio arroj resultados acerca de cuntas personas en Mxico cuentan con
alguna computadora para uso personal y en total de los hogares en zonas urbanas se not
que nicamente el 37% de ellos tiene una computador en casa, dentro de los cuales no
todos tienen acceso al servicio de Internet nicamente 7 de cada 10 tienen este servicio.
Tambin se tom en cuenta el uso del celular, y el estudio determin que nicamente el
80% de los hogares hacen el uso de ellos sacando el promedio de 1.9 personas con celular
por hogar. (Quintero y Linares, 2012).

Poltica digital nos dice que las TICs son un recurso de alto valor para los pases en
vas de desarrollo, debido a la gran competencia de talento internacional y fuga de cerebros
que buscan mejor calidad de formacin por esto las TICs representan generacin y
capacitacin de talento de calidad primermundista pero brindando la oportunidad de
hacerlo domsticamente y a la vez aprender y adaptarse a los nuevos retos de la
competencia global (Gallegos, 2009).
Y segn datos de INEGI publicados por el peridico El Economista en 2012, el 40% de
los mexicanos entre seis y dieciocho aos utiliza la computadora y tiene acceso regular a
internet, sin embargo an existe la necesidad de desplazarse a zonas urbanas para poder
recibir educacin de calidad ya que hay una brecha educativa que existe entre niveles
socioeconmicos debido a que para las categoras de ingreso inferior las escuelas de paga
probablemente estn fuera de su rango econmico y las escuelas pblicas no les brinden las
herramientas necesarias para desarrollarse de manera integral lo cual los deja en una
posicin comprometida muy negativa para su formacin (Piedras, 2012).
Ventajas/Desventajas
Hablando en un aspecto muy general las TICs tienen un sin fin de ventajas y desventajas
con respecto al uso de las mismas en adolescentes e infantes. Ya que al haber crecido con
estas herramientas en muchos casos se les facilita su uso pero a veces se encuentran
cegados de la gran responsabilidad y peligros que pueden conllevar el uso de las
tecnologas.
Mencionando las ventajas, los jvenes y nios menores en la ltima dcada han sufrido un
impacto tremendo con respecto a herramientas tecnolgicas. Esto les da la oportunidad de
mejorar su habilidad de manipular de manera natural las TICs. Al desarrollar esta habilidad

ellos pueden acceder a gran cantidad de informacin til para solucionar de manera eficaz y
rpida problemas que se les presentan da a da. Enfocndonos en la perspectiva del
aprendizaje, las TICs son fundamentales en un mundo con tantas competencias y
oportunidades de desarrollo. Estas ayudan a estimular y mejorar el aprendizaje con el uso
de aparatos multimedia.
En el aspecto educativo las tecnologas de informacin abarcan un campo bastante
amplio ya que al implementarse desde la educacin bsica, ayuda a los nios que tienden a
aprender de manera conductiva y constructiva. Para estos dos modos de aprendizaje las
TICs son de gran ayuda. La conductiva al ser tan objetiva y ser tan enfocada al aspecto
cientfico, lo escrito , grfico y numrico, puede obtener gran ayuda de estos medios ya que
en ellos se puede captar grandes cantidades de informacin as como se puede almacenar de
un modo que para ellos sea ms fcil recordarlo o simplemente guardarlo para consultas
futuras. La constructiva enfocado a lo experimental, alguien que explora y construye, no
cabe duda que internet, videos, aplicaciones tales como Youtube, PSE, Kahoot, entre otras,
son herramientas que permiten a este individuo activo a aprender de manera ms dinmica.
Una gran desventaja que las TICs presenta a los nios es el de la
inseguridad. Estas herramientas como pueden ser tiles tambin son peligrosas al tener
demasiados usos. Personas han recurrido a estas tecnologas para la extorsin, secuestro,
robo de identidad, fraudes, etc. Por lo tanto los nios al contar con la inocencia y con su
falta de experiencia es muy fcil que puedan caer en estos peligros. Si no se les supervisa
en el momento en el que usan las TICs. Otra desventaja es el fcil acceso a cualquier tipo
de contenidos, como podra ser la pornografa o contenido violento. Este tipo de contenidos
abundan en la internet, perjudicando su inocencia y pudiendo modificar la conducta de los
nios.
Segn un reporte de CNN Mxico uno de los problemas ms grandes para los nios
en el internet es la pornografa infantil. En Mxico, el 50% de las denuncias por delitos
cibernticos, presentadas de 2008 a la fecha, se relacionan con este delito, de acuerdo con el
Instituto Federal de Acceso a la Informacin y Proteccin de Datos (IFAI). (CNNMxico,
2011). Dentro del mismo artculo menciona que a pesar de que el internet es una
herramienta muy peligrosa no se le debe alejar a los nios y jvenes ya que en aspectos
educativos es una herramienta totalmente valiosa.

En el mundo ya sea fsico o ciberntico siempre se encontrarn peligros inminentes

para los nios y adolescentes, sin embargo no se les puede privar de gozar su libertad, ni de
limitar sus capacidades. En vez de restringirlos se les debe dar asesoramiento, informarlos
del cmo prevenirlos. El IFAI con ayuda de la SEP ya han publicado un listado de acciones
que un menor debe seguir al momento de navegar en internet para prevenir cualquier delito:
1. Piensa antes de publicar: Todo lo que se escribe en la web permanece ah.
2. Mantn en secreto tu contrasea: Se recomienda no usar fechas ni nombres.
3. Cuida tu imagen y la de los dems: No subir contenido que despus no vayas a
querer porque una vez ah ya no se puede manipular para desaparecerlo.
4. Verifica qu saben de ti: Busca tu nombre en cualquier buscador para ver la
informacin que est disponible en la red.
5. Cierra tu sesin: Cerrar siempre cuentas para evitar robo de identidad.
6. Usa un apodo o alias: As proteges tu identidad.
7. No digas todo de ti: No exponerse a dar demasiada informacin que pueda ser de
ayuda para extorsiones.
8. Asegura y cuida tus cuentas: Decide qu informacin es conveniente publicar y
compartir en las redes sociales, as como quines pueden acceder a ellas.
9. Crea varios e-mails: Se recomienda tener uno para amigos, otro para escuela, otro
para juegos, etc (CNNMxico, 2011).
Otra desventaja es la informacin errnea o vaca que se puede encontrar debido a
que la accesibilidad del internet es un arma de doble filo porque asi como cualquiera puede
acceder a la gran cantidad de informacin que existe, cualquiera puede aportar informacin
que simplemente no es correcta.

Las TICs como herramienta para el aprendizaje

La educacin es muy importante ya que significa un gran progreso humano,
aumenta el conocimiento y fomenta el desarrollo del pas, en este caso de Mxico.
Tecnologa educacional: Es un mtodo, mecanizado, que subraya la importancia de los
auxiliares en la enseanza. (Lumsdaine, 1964) (Notario, 2011, pg. 95)
El presente trabajo plantea la revolucin del sistema educativo bajo la influencia de
las TICs (Tecnologas de informacin y comunicacin) con la finalidad de informar las

ventajas y desventajas de estas en la educacin bsica mexicana utilizando como referencia

www.benu.edu.mx (pdf). Debemos analizar los beneficios de enseanzaaprendizaje, ya
que es motivante aprender de esta manera pero el problema es que no todos tienen acceso a
ella y debemos ser conscientes de ello.
En la actualidad, la tecnologa en la educacin a crecido considerablemente, la
causa de que las TICs en Mxico estn aumentando es por la competencia entre pases. Es
por ello que la competencia representa la equidad, cobertura, aprendizaje, procesos e
intercambios de informacin que tiene un pas.
Desde la perspectiva del aprendizaje las TICs tienen varias ventajas y desventajas,
a continuacin se presentarn las ventajas y posteriormente las desventajas.
Segn Mariano Segura, Director del Centro Nacional de Informacin y
Comunicacin Educativa de Espaa, y como nos lo explica en el documento; Las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la Educacin: Retos y Posibilidades
el conocimiento efectivo depende de dos condiciones: por una parte lo descrito como el
aprendizaje de diversa naturaleza, como lo seran el acadmico y el terico; y por otra parte
la habilidad de adaptarse a situaciones sociales, laborales, econmicas, etc. que se nos
presentan. Tambin establece que las TIC`s tienen enorme potencial al momento de
construccin de conocimiento colectivo asi como la apertura de la posibilidad de
aprendizaje y adquisicin de conocimiento de manera autnoma (Segura, 11).
Nosotros creemos que las TICs hoy en da simplemente son necesarias. En mundo
tan competitivo como en el que vivimos, aquel joven o infante que no tenga acceso a
grandes volmenes de informacin que no le permitan mantenerse actualizado, que le
impida adaptarse de manera oportuna y puntual a las situaciones que se le presenten en
distintos mbitos no ser capaz de tener un aprendizaje efectivo y producir o absorber
contenido con informacin pertinente.
Claro que aunque el usuario tenga acceso a tal informacin no significa que vaya a
usarla y, como se mencion anteriormente, los usuarios siempre estarn expuestos a
informacin no verdica o de mala calidad.
Por ello y por la creciente tendencia de aprendizaje autnomo, el rol tanto del
alumno como del profesor deben de ser transformados. Por una parte el profesor debe pasar
de ser el que domina y transmite el conocimiento a ser un facilitador, asesor, orientador y

mediador del proceso de aprendizaje que el alumno efecta. Pasando a ser sus principales
labores la evaluacin de: competencias y recursos que el alumno posee y de materiales y
medios didcticos apropiados para la efectiva gestin de informacin. Y por otro lado el
alumno debe pasar de ser aquel que aprende y replica a ser un usuario activo, efectivo y
crtico a la hora de investigar, obtener y procesar informacin antes de poderla transformar
en conocimiento. Su responsabilidad radicar en la constante prctica de las habilidades
previamente mencionadas para poco a poco ir haciendo el proceso de manera ms efectiva
con la finalidad de obtener una mayor autonoma y enfoque especfico orientado a los
intereses del alumno.
Un claro ejemplo de que las tecnologas de la informacin y comunicacin son una
herramienta esencial en el desarrollo del infante es el programa Escuela 2.0 realizado en
Espaa por el Ministerio de Educacin en conjunto con firmas internacionales tales como
Microsoft e Intel. Este programa contaba en transformar las clases tradicionales desde
quinto de primaria hasta segundo de secundaria a unas aulas tecnolgicas dotadas de un
pizarrn inteligente y proporcionando tanto al maestro como al alumno con ordenadores
porttiles. Est comprobado con estudios psicopedaggicos que la implementacin de las
TICs puede reforzar increblemente el desarrollo intelectual de un infante, no se pretende
sustituir un modo tradicional sino complementar el modelo de aprendizaje en los nios para
que puedan generar mejores competencias en relacin al mundo globalizado en el que se
desenvolver al ser adultos. (Garcia, 65,78)
En otra investigacin acerca de las TICs se habla acerca del uso deHerramientas
2.0, esta investigacin fue realizada por la Universidad de Castilla-La Manchas. Esta
investigacin se dedicado a convertir los dispositivos mviles en una herramienta educativa
para el aprendizaje con los cuales se puede ampliar la gama de actividades relacionadas con
el aprendizaje y as mismo estar conectado gracias al Internet para poder investigar de
cualesquier informacin necesitada. Al concluir esta investigacin, los autores se
percataron que en verdad si tiene una mejora en el aprendizaje de los alumnos el utilizar las
TICs en la educacin, dado que los alumnos pueden desarrollar nuevas competencias que
si no fueran por las TICs no podran desarrollarlas tan fcilmente. Adems de lo ya dicho,
las TICs ayuda a que los alumnos se involucren ms en las actividades en clase y con esto

puedan tener un mayor aprendizaje ya que es ms fcil realizar actividades interactivas con
ayuda de las TICs. (Barrio, 48)
Las TICs tambin tiene sus desventajas, ya que los alumnos no siempre saben qu
tipo de informacin consultar o qu pginas consultar para tener informacin verdica
acerca del tema de inters dado que en el Internet existen millones de blogs o pginas no
oficiales que puede publicar informacin no fiable que puede perjudicar en el aprendizaje
de los alumnos, all es donde entra el papel del maestro ya que es quien le debe de ensear
de qu pginas de Internet puede consultar informacin verdica para que no divague en
otras fuentes no confiables de la web.
El inters por parte de los estudiantes ha aumentado, ya que estos motores son
completamente interactivos y se pueden conocer las respuestas o los errores justo en el
momento en que se realizan.
El contacto con los profesores es mucho mayor ya que por medio del internet se
pueden preguntar dudas o intercambiar los proyectos y sobretodo el aprendizaje
cooperativo es ms eficiente. Cabe subrayar que es notable la mejora de los estudiantes en
el desarrollo de bsqueda o seleccin de informacin, los trabajos cada vez tienen ms
calidad, mejorando as las competencias generadas en las instituciones educativas y de
creatividad.
La visualizacin de simulaciones es uno de los elementos ms importantes, ya que
los estudiantes pueden experimentar con los programas y crear fenmenos fsicos o ms
realistas. Con este elemento los alumnos se motivan ms en comprender y experimentar
dando como resultado un incremento en el conocimiento de los objetos reales.
Por otra parte tambin contienen varias desventajas; las distracciones que se crean al
estar frente a un monitor crecen cada vez ms por las aplicaciones o redes que nos
proporcionan. Los estudiantes las han utilizado no solo para su aprendizaje, actualmente se
utilizan, sobre todo, para estar en constante comunicacin con las personas que los rodean,
dando como resultado la prdida de tiempo y la dispersin. La dispersin por su parte es un
problema grave, los estudiantes empiezan a ver paginas e informacin no apta para su edad.
Ellos captan mensajes errneos o informacin no fiable, confundiendo as el conocimiento.
Los estudiantes de estas edades estn viviendo en otra realidad, dejando su
aprendizaje a un lado y dndole ms importancia a su vida social.

En los ltimos aos se ha diagnosticado que los alumnos pierden ms el tiempo en

las redes sociales que en su aprendizaje y que los segundos en promedio de concentracin
disminuyeron. Tambin se observa que son ms dependientes de las personas y pueden
presentar hasta ansiedad por no utilizar algn tipo de tecnologa. Lamentablemente los
alumnos no la utilizan para su bien y han cambiado todo el objetivo de estas.
A continuacin, desde la perspectiva de los estudiantes. En la actualidad, las
empresas buscan gente ms eficaz para terminar los proyectos de una manera ms rpida.
Los estudiantes aprenden a buscar y crear con menos tiempo proyectos ms creativos,
atractivos y educativos. Ahora se puede hacer una auto-evaluacin confiable con todos los
materiales que las TICs nos proporcionan, de esta manera, pueden personalizar el proceso
del aprendizaje como ellos se acomodan y como lo requieran .
Las TICs no solo tienen como objetivo crear materiales para facilitar el
aprendizaje, si no adems quieren brindar ayuda a las personas discapacitadas dndoles una
educacin especial, por ejemplo, los audiolibros. Varios proyectos colaboran en conjunto
para ampliar el entorno de las personas que lo necesitan.
Esta revolucin est dejando aparte a la gente menos favorecida, pero el gobierno
sigue creando nuevos proyectos para erradicar esta situacin, sin antes mejorar otros
aspectos ms importantes, como la pobreza extrema.
Proposiciones
Sabiendo la situacin actual de Mxico en cuanto a tecnologa y ya conociendo las
ventajas y desventajas que existen en el uso de TICs se puede decir que el pas an no est
apto para el uso adecuado de la tecnologa ya que la mayor parte de la poblacin mexicana
no tiene acceso a tecnologas tiles para facilitar el aprendizaje o tareas domesticas,
nicamente el 37% de la poblacin tiene acceso a dichas tecnologas, de las cuales no todos
le dan el uso necesario tanto en funcionamiento como moralmente. Para que esto sea
posible el gobierno debe tener prioridad en cuanto a la inversin en la educacin para as
dar los conocimientos necesarios en cuanto al uso responsable y adecuado de las
tecnologas, tanto a alumnos y maestros.
El aumento en la educacin es equivalente al aumento de la tecnologa ya que con
estas los estudiantes tienden a aprender de manera ms eficaz, sin embargo una poblacin la
cual no tiene las bases para tratar con tecnologa, no se le puede implementar un cambio tan

drstico a su modelo de aprendizaje ya que este puede ser una distraccin en vez de una
herramienta. Los maestros al igual que los alumnos deben tener dicha preparacin ya que
muchos maestros no cuentan con conocimientos tecnolgicos por lo tanto no son aptos para
implementarlo ni mucho menos para ensear las maneras adecuadas para usarlas.
Un caso muy famoso sobre el desarrollo de un pas en tanto a la educacin es Singapur.
En la ltima dcada, el gobierno de Singapur invirti en un modelo educativo en donde los
docentes se educan constantemente, al mismo tiempo que tienen un salario: reciben
capacitaciones, talleres, cursos en desarrollo personal y profesional, entre otras opciones,
que les ayuden a mejorar su labor diaria. Todo lo mencionado sin una necesidad bsica de
tecnologas de informacin. Pasando de un pas pobre a uno con un alto desarrollo tanto
industrial como econmico.
Actualmente dentro del Tecnolgico de Monterrey se puede decir que la tecnologa se ha
convertido en una parte fundamental en nuestro desarrollo educativo, sin embargo se debe
tener en cuenta que los estudiantes del Tecnolgico de Monterrey, tanto como otras
escuelas privadas forman parte de un diminuto porcentaje comparado al total de estudiantes
que hay en Mxico. No se puede implementar la misma educacin de un nio que creci
con la tecnologa a uno que no y drsela de golpe.
El problema que presenta Mxico no es el uso de la tecnologa, es quien la imparte. Este
mismo ao, docentes de la CNTE tuvieron participacin en revueltas en las que comercios
fueron afectados. Los motivos fueron el rechazo a una evaluacin para ver si eran aptos
para impartir clases. Alguien que no tiene la habilidad para ensear no puede impartir
conocimientos tecnolgicos responsables para mejorar el modelo educativo actual.
Hablando en el mbito domstico no se aconseja darle libre acceso a estas tecnologas a
un infante. Ya que no se tiene completo control a la informacin que puede encontrarse,
informacin que puede tener un efecto negativo dentro del desarrollo mental del infante
dado que un infante no es completamente capaz de razonar las repercusiones que puede
tener al hacer alguna actividad al tener acceso a estas tecnologas. Para evitar estos
problemas se recomiendan los controles parentales as como la supervisin en el uso de
estas tecnologas.
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