5º Matemática - Estudiante

Texto para el Estudiante
Matemtica
Bsico
Este mtodo de enseanza de la matemtica ha sido diseado y

realizado por autores profesores de varias universidades de los Estados
Unidos de Amrica y adaptado al currculum nacional chileno por
Editorial Galileo.
Director del programa: Richard Askey, profesor emrito de
matemticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M.
Maletsky, Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews,
Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie
M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David
G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone
Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena.
El presente ttulo forma parte del PROYECTO GALILEO para la
enseanza de la matemtica.
Editoras
Silvia Alfaro Salas
Yuvica Espinoza Lagunas
Sara Cano Fernndez
Redactores / Colaboradores
Silvia Alfaro Salas
Profesora de Matemtica y
Computacin. Licenciada en
Matemtica y Computacin.
Universidad de Santiago de Chile.
Yuvica Espinoza Lagunas
Profesora de Educacin General
Bsica.
Pontificia Universidad Catlica
de Chile.
Paola Rocamora Silva
Profesora de Matemticas del
Programa de Educacin Continua
para el Magisterio. Universidad
de Chile.
Marco Riquelme Alcaide
Profesor de Matemticas del
Programa de Educacin Continua
para el Magisterio. Universidad
de Chile.
Victoria Ainardi Tamarn
Profesora de Matemticas por la
Universidad de Concepcin.
Ayudante editorial
Ricardo Santana Friedli
Vilma Aldunate Daz

Bsica.
Universidad de Chile.
Pamela Falconi Salvatierra
Bsica.
Pontificia Universidad Catlica
de Chile.
Jorge Chala Reyes
Profesor de Educacin General
Bsica.
Universidad de Las Amricas.
Equipo Tcnico
Coordinacin: Job Lpez
Diseadores:
Melissa Chvez Romero
Rodrigo Pavez San Martn
Nikols Santis Escalante
David Silva Carreo
Camila Rojas Rodrguez
Cristhin Prez Garrido
Copyright 2009 by Harcourt, Inc.

2014 de esta edicin Galileo Libros Ltda.
Todos los derechos reservados. Ninguna
parte de esta publicacin puede ser
reproducida o transmitida en cualquier
forma o por cualquier medio, ya sea
electrnico o mecnico, incluyendo
fotocopia, grabacin o cualquier sistema
de almacenamiento y recuperacin de
informacin sin el permiso por escrito del
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debern dirigirse al centro de Permisos y
derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277
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otras jurisdicciones.
Versin original
Mathematics Content Standards for
California
Public Schools reproduced by permission,
California Department of Education,
CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207,
Sacramento, CA 95814
ISBN: 978-956-8155-18-6
Primera Edicin
Impreso en Chile.
Se termin de imprimir esta primera
edicin de 251.000 ejemplares en el mes
de enero del ao 2014.
Texto para el Estudiante
Matemtica
Bsico
ndice
Unidad
Nmeros naturales

CAPTULO
Valor posicional, suma y resta

Muestra lo que sabes
Leccin 1-1 Valor posicional hasta los mil millones ...................... 4

Leccin 1-2 Comparar y ordenar nmeros naturales .................... 8
Leccin 1-3 Redondear nmeros naturales .........................................

14
Leccin 1-5 Taller de resolucin de problemas

Estrategia: buscar un patrn ...............................................
18
Prctica adicional
Prctica con un juego: Quin est ms cerca?
Repaso / Prueba del captulo 1
Enriquecimiento. Una diversin saludable!
Comprensin de los aprendizajes
22
24
24
25
26
Multiplicar nmeros naturales
28
Leccin 1-4
CAPTULO
lgebra Sumar y restar nmeros naturales...........
12
29
Leccin 2-1 Clculo mental: Multiplicaciones..................................... 30

Leccin 2-2 Estimar productos....................................................................
32
Leccin 2-3 Multiplicar por nmeros de dos dgitos....................... 34

Leccin 2-4 Practicar la multiplicacin.................................................... 36
IV

Estrategia: predecir y probar ................................................
38
Prctica adicional
Prctica con un juego: Dale al blanco
Enriquecimiento. Encuentra mentalmente el producto
42
43
44
45
46
CAPTULO
Matemtica en Contexto
Dividir con dividendos de tres dgitos y

divisores de un dgito
48

49
Leccin 3-1
Manos a la obra: Representar la divisin de

dos dgitos por un dgito........................................................... 50
Leccin 3-2 Dividir dividendos de tres dgitos por divisores de
un dgito..............................................................................................
52
Leccin 3-3 Dividir con restos......................................................................
56

Destreza: interpretar el resto..................................................
58
Leccin 3-5 Ceros en la divisin..................................................................
60
Prctica adicional
Prctica con un juego: Divide para ganar
Enriquecimiento. Md 12

64
65
66
67
68
Fotografas comentadas
sobre un hecho de la vida
o de la sociedad en el que
se usa la matemtica
ENRIQUECE TU
VOCABULARIO 1
Almanaque para
estudiantes
Resolucin de
problemas. . . . . . . 100
Enlace
WEB
Clculo mental
www.las400clases.com/videos/
curriculares/estrategias-calculomental-multiplicaciones
CAPTULO
Nmeros y lgebra: usar las operaciones de

multiplicacin y divisin
70

71
Leccin 4-1 Reglas de la multiplicacin 72

Leccin 4-2
Manos a la obra: Prevalencia de

las operaciones.............................................................................. 76
Leccin 4-3 Expresiones entre parntesis............................................ 78
Leccin 4-4
Manos a la obra: Resolucin de problemas

con calculadora.............................................................................. 82
Leccin 4-5 Resolver ecuaciones...............................................................
84
Leccin 4-6 Resolver inecuaciones...........................................................
88
Leccin 4-7 Patrones: hallar una regla....................................................
92
Prctica adicional
Prctica con un juego: Conexin entre ecuaciones
Enriquecimiento. Crecer, crecer, crecer
Repaso / Prueba de la unidad
94
95
96
97
98
Unidad
Nmeros y
conceptos de fracciones y decimales
sobre un hecho de la
vida o de la sociedad
en el que se usa la
matemtica
ENRIQUECE TU
VOCABULARIO
CAPTULO
104
105
Leccin 5-1 Fracciones equivalentes....................................................... 106

Leccin 5-2 Fracciones simplificadas a su mnima expresin.. 108
Leccin 5-3 Comprender nmeros mixtos............................................
Resolucin de
problemas. . . . . . . 178
Enlace
WEB
Comparar y ordenar fracciones

http://www.
disfrutalasmatematicas.com/
numeros/fracciones-comparar.
html
sumar y restar fracciones
http://www2.gobiernodecanarias.
org/educacion/17webc/eltanque/
todo_mate/fracciones_e/
ejercicios/sumayresta_p.html
http://www.vitutor.com/di/r/a_6e.
html
Decimales
http://www.icarito.cl/
enciclopedia/articulo/segundociclo-basico/matematica/
numeros/2010/03/103-7236-9-5numeros-decimales.shtml
http://www.primaria.librosvivos.
net/archivosCMS/3/3/16/
usuarios/103294/9/6EP_Mat_cas_
ud2_196/frame_prim.swf
http://www.
disfrutalasmatematicas.com/
numeros/decimales-ordenar.html
110
Leccin 5-4 Comparar y ordenar fracciones y

nmeros mixtos........................................................... 112
103
Almanaque para
estudiantes
VI
Conceptos de fracciones

Estrategia: trabajar con material concreto.....................
116
Prctica adicional
Repaso / Prueba del captulo
Enriquecimiento. Usa las pistas
120
122
123
124
CAPTULO
Sumar y restar fracciones

126
127
Leccin 6-1
Manos a la obra: Representar la suma

y la resta.............................................................................................. 128
Leccin 6-2 Sumar y restar fracciones con

igual denominador........................................................................ 130

Estrategia: trabajar desde el final hasta el principio.....
132
Leccin 6-4
Manos a la obra: Representar la suma de

fracciones con distinto denominador............................... 133
Leccin 6-5
Manos a la obra: Representar la resta de
fracciones con distinto denominador................................ 136
Leccin 6-6 Usar denominadores comunes......................................... 138
Leccin 6-7 Sumar y restar fracciones.................................................... 142

Estrategia: comparar estrategias...............................................
144
Prctica adicional
146
Prctica con un juego: Cul es la diferencia?
147
148
Enriquecimiento. Cul es la regla?
149
Comprensin de los aprendizajes 150
CAPTULO
Valor posicional: comprender los decimales

152
153
Leccin 7-1 Relacionar fracciones y decimales................................. 154

Leccin 7-2 Usar una recta numrica........................................................
Leccin 7-3
156
Manos a la obra: Representar milsimas.......... 158
Leccin 7-4 Comparar y ordenar decimales......................................... 160

Leccin 7-5Taller de resolucin de problemas

Estrategia: hacer una representacin pictrica.......... 162
Leccin 7-6 Sumar y restar decimales..................................................... 166

Destreza: estimar o hallar una respuesta exacta....... 170
Prctica adicional
Prctica con un juego: Desafo decimal
Enriquecimiento. Cul es el total?
172
173
174
175
176
Unidad
Geometra - Medicin

CAPTULO
Figuras congruentes y plano cartesiano

Leccin 8-1
182
183
lgebra Hacer grficos de pares ordenados......... 184

Destreza: informacin relevante o irrelevante............. 186
Leccin 8-3 Figuras 2D y sus elementos................................................ 188
sobre un hecho de la
vida o de la sociedad
en el que se usa la
matemtica
ENRIQUECE TU
VOCABULARIO
181
Leccin 8-4 Figuras 3D y sus elementos................................................ 190

Leccin 8-5
Manos a la obra: Figuras congruentes............ 192
Leccin 8-6
Manos a la obra: Rotacin....................................... 194
Leccin 8-7 Simetra............................................................................................ 196

Leccin 8-8 Traslacin....................................................................................... 200
Almanaque para
estudiantes
Resolucin de
problemas. . . . . . . 246
Enlace
Prctica adicional
Enriquecimiento. Qu puede ser?
202
204
205
216
WEB
Plano cartesiano
http://neoparaiso.com/imprimir/
figuras-plano-cartesiano.html
VII
CAPTULO
Medicin y permetro
208
Muestra lo que sabes.................................................................................. 209

Leccin 9-1 Longitud.......................................................................................... 210
Leccin 9-2
lgebra Permetro de polgonos.................................. 214

Destreza: hacer generalizaciones ...................................... 216
Prctica adicional
Prctica con un juego. La vuelta a la manzana
Enriquecimiento. Halla el camino ms corto
218
219
220
221
222
CAPTULO
10
rea
224
225
Leccin 10-1
lgebra Relacionar el permetro y el rea............ 226

Estrategia: comparar estrategias......................................... 230
Leccin 10-3
Manos a la obra: Representar el rea de

los tringulos................................................................................... 232
Leccin 10-4
lgebra rea de los tringulos.................................. 234
Leccin 10-5
lgebra rea de los paralelogramos ..................... 236
Prctica adicional
Enriquecimiento. reas complejas
VIII
240
242
243
244
Unidad
Datos y probabilidades
CAPTULO
11
Analizar datos
250
251
Leccin 11-1 Hallar el promedio................................................................... 252

Leccin 11-2 Analizar grficos...................................................................... 254
Leccin 11-3 Hacer diagramas de tallo y hojas.................................. 258
Leccin 11-4 Hacer grficos de lneas..................................................... 260

Destreza: sacar conclusiones................................................ 264
Prctica adicional
Enriquecimiento. Transcurso del tiempo
266
268
269
270
sobre un hecho de la vida
o de la sociedad en el que
se usa la matemtica
ENRIQUECE TU
VOCABULARIO
249
Almanaque para
estudiantes
CAPTULO
12
Probabilidad 272
273
Leccin 12-1
Manos a la obra: Hacer una lista de

todos los resultados posibles............................................... 274

Estrategia: hacer una lista organizada............................. 276
Leccin 12-3 Hacer predicciones................................................................ 280
Prctica adicional
Prctica con un juego. Es probable, no es probable
Enriquecimiento. Juego de adivinanzas
284
285
286
287
288
Glosario ......................................................................................................................
ndice temtico.......................................................................................................
Solucionario ............................................................................................................
Bibliografa ..............................................................................................................
292
297
299
309
Resolucin de
problemas. . . . . . . 290
Enlace
WEB
http://www.rasmus.is/Sp/
information/primaria/Estadisticas/
RM_L2.html
http://aulavirtual.inaeba.edu.
mx/ejercicios_practicos/paginas/
ejercicios_prim_mate.html
IX
Las matemticas son un lenguaje de nmeros, palabras y smbolos.

Este ao vas a aprender a comunicarte usando el lenguaje de las
matemticas, mientras comentas, lees y escribes sobre lo que ests
aprendiendo.
Problema
A un grupo de 81 personas se les realiz una encuesta sobre su color
preferido y los resultados arrojaron que 15 personas preferan el azul, 13
el verde, 20 el rojo, 10 el amarillo, 20 el blanco y solo 3 el negro. Esta
informacin se puede representar en un grfico de barras, tal como se
muestra a continuacin:
Promedio mensual de
temperaturas mnimas en Coyhaique
258,0
7,5
207,0
Temperatura (C)
6,5
6,0
155,5
5,0
104,5
4,0
53,5
3,0
0
Este punto
muestra
(2; 3,3).
Jun
Azul
Jul
Verde
Ago
Sep
Oct
Nov
Dic
Rojo
Mes Amarillo Blanco
Negro
Comenta sobre el grfico de barras.

1. Qu ttulo le pondras al grfico?
2. Qu representan los nmeros en el eje de las ordenadas?
3. Cuntas personas en total prefieren el color rojo y el blanco?
4. Qu puedes decir sobre la barra que indica el color negro?
Lee los datos del grfico.

5. Hay ms personas que prefieran el color verde o el color amarillo?
6. Cuntas personas ms prefieren el color blanco que el color negro?
7. Qu indican los datos del eje horizontal?
8. Cules son los colores que menos prefieren las personas entrevistadas?
Escribe un problema relacionado con el grfico.

Cuando veas Formula un problema, mira el problema de la pgina y salo
como gua para escribir tu propio problema.
En tu problema puedes:
cambiar los nmeros o parte de la informacin.
intercambiar la informacin conocida y la desconocida.
escribir un problema abierto que pueda tener ms de
una respuesta correcta.
Estos problemas son ejemplos de cmo puedes formular tu propio

problema. Resuelve cada problema.
ProblemaCul es la diferencia entre el color ms elegido y el menos
elegido?
Cambiar los nmeros o la informacin
Si las personas que les gustaba el color negro era 10, hay alguna
diferencia entre las personas que les gustaba el color negro y las que les
gustaba el color amarillo?
Intercambiar la informacin conocida y la desconocida
Si hay adems 5 personas que no saban qu responder en la encuesta
y pusieron la alternativa No lo s. A cuntas personas se les realiz la
pregunta?
Problema abierto
Si el color negro fuera el preferido de 5 personas, y el color verde de
11 personas, qu pasara? Cambiara la informacin del grfico?
Cambiara el total de las personas entrevistadas?
Formula un problema Elige una de las tres formas dadas para escribir un
problema. Usa la informacin del grfico de barras.
XI
Nmeros naturales
Qu clculos se usan en Matemtica en Contexto? Cmo
puedes comparar dos partes que tienen menos de una
centsima de metro?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes

p En el centro de atencin, los
empleados reciben aproximadamente

2 000 000 de rdenes personalizadas
de sistemas de computacin por ao.
palabras cuando estudiaste las operaciones con nmeros

naturales y decimales. Cmo se relacionan estas palabras con
Matemtica en Contexto?
coma decimal Signo usado para separar el lugar de

las unidades y el lugar de las dcimas en un decimal.
producto Es el resultado o respuesta de una
multiplicacin.
cociente El nmero, sin incluir el residuo, que resulta
de la divisin.
p Piezas medidas con precisin en
milsimas de centmetro se desplazan

a lo largo de sistemas transportadores
en el edificio de montaje.
Usa lo que sabes acerca de la multiplicacin y la divisin para

completar el esquema.
Trminos de la multiplicacin
Factor
Trminos de la divisin
Divisor
p Las diferentes partes se mueven en
una cinta transportadora hacia el

lugar donde se separan y se envan a
diferentes reas de embalaje.
Captulo 11
Valor posicional,
suma y resta
La idea importante
La posicin de un dgito determina su valor; la suma y resta de nmeros de

varias cifras se basa en operaciones bsicas y en los conceptos de base diez y
de valor posicional.
Investiga
Elige tres parques de la tabla
que te gustara visitar. Escribe
sus reas de menor a mayor
nmero. Cunto mayor es el
rea del parque ms grande
que elegiste con relacin al
rea del parque ms pequeo?
Parques nacionales
de Chile
Nombre
Archipilago de
Juan Fernndez
Bernardo OHiggins
Tamao
(hectreas)
9 571
3 525 901
Torres del Paine
227 298
Vicente Prez Rosales
253 789
Lauca
137 883
Fuente: www.conaf.cl/parques_nacionales/
parques-de-chile/
DATO
BREVE
En Chile existen ms de
100 reas protegidas, que
garantizan la permanencia
de la riqueza natural.
Estas reas se distribuyen
entre otras, en parques
nacionales, reservas
nacionales y monumentos
naturales.
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes

que se necesitan para el aprendizaje del captulo 1.
u Valor posicional hasta las centenas de mil

Escribe el valor del dgito subrayado.

1. 328 406
2. 419 003
3. 16 297
4. 152 419
5. 456 107
6. 9 342
7. 204 593
8. 38 452
u Redondea hasta los miles

Redondea cada nmero a la unidad de mil ms cercana.

9. 837
13. 4 810
10. 6 409
11. 13 526
12. 70 143
14. 238 456
15. 42 718
16. 354 630
u Suma y resta hasta nmeros de 4 dgitos

Halla la suma o la diferencia.
17.
258
+ 437
18.
984
562
19.
739
271
20.
3 926
+ 1 451
21.
4 025
+ 2 933
22.
8 059
5 426
23.
1 294
+ 638
24.
9 162
2 543
25. 67 1 45 1 83
26. 134 1 72 1 250
27. 563 2 209
28. 7 652 3 114
VOCABULARIO DEL CAPTULO
expresin algebraica
mil millones
diferencia
estimacin
operaciones inversas
millones
dgitos
redondear
suma o total
PREPARACIN
mil millones 1 000 millones; se escribe

1 000 000 000.
estimacin Nmero que se aproxima a una
cantidad exacta.
Captulo 1 3
LE C C
N
I
1-1
Repaso rpido
Valor posicional hasta

los mil millones
Escribe el nmero que es

1 000 veces mayor que el
nmero dado.
OBJETIVO: leer y escribir nmeros naturales hasta mil millones.
Aprende
1. 336
2. 1 230
3. 1 580
4. 3 975
5. 8 627
PROBLEMAImagina mil millones de monedas de $ 5. Cunto espacio

ocuparan? Mil millones son 1 000 000 000.
Vocabulario
mil millones
Observa las ilustraciones para darte una idea del tamao de mil
millones de monedas de $ 5.
Aproximadamente 1 000
monedas de $ 5 podran
llenar un florero pequeo.
Aproximadamente 1 000 000 000

de monedas de $ 5 podran llenar
media cancha de bsquetbol hasta
una altura de 3 metros.
Aproximadamente 1 000 000

monedas de $ 5 podran llenar
la maleta de un auto.
Puedes usar una tabla de valor posicional para hallar el valor de un dgito.
Ejemplo Cul es el valor del dgito 2 en 3 205 000?

Millones
Centenas
Decenas
Miles
Unidades
Unidades
Centenas
Decenas
Unidades
Centenas
Decenas
Unidades
3 1 000 000
2 100 000
0 10 000
5 1 000
0 100
0 10
01
3 000 000
200 000
5 000
El dgito 2 est en el lugar de los cien mil; por lo tanto, su valor es

de 200 000.
Cul es el valor del dgito 5 en 3 205 000?
Un nmero se puede escribir en forma habitual, en palabras, descomponiendo
en sumandos o en forma expandida.
Forma habitual: 181 260 000
En palabras: ciento ochenta y un millones doscientos sesenta mil
Descomponiendo en sumandos: 100 000 000 1 80 000 000 1
1 000 000 1 200 000 1 60 000
Forma expandida: 1 100 000 000 + 8 10 000 000 +
1 1 000 000 + 2 100 000 + 6 10 000
Recuerda que cuando

escribes un nmero, no
necesitas escribir los valores
que tiene el dgito 0.
Ejemplo: 305
Descomposicin en
sumandos: 300 + 5
Patrones de valor posicional

A medida que avanzas hacia la izquierda en una tabla de valor posicional, el valor
del lugar se multiplica por 10.
Imagina que tienes 1 000 000 de monedas de $ 1. Cuntas pilas podras formar
si pusieras 100 monedas en cada pila?
Usa una tabla de valor posicional.
Paso
Escribe los nmeros en una tabla de valor posicional.
Mil millones
Miles
Millones
Unidades
Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades
1
10
10
10
10
Paso
Cuenta el nmero de lugares de cada cifra.
1 000 000 4 lugares ms a la izquierda de 100
10 10 10 10 5 10 000
1 000 000 es 10 000 veces mayor que 100.
Por lo tanto, podras formar 10 000 pilas de 100 monedas de $ 1 cada una.
Usa patrones de valor posicional.
1 000 000
1 milln
1 1 000 000
1 000 000
10 centenas de mil
10 100 000
1 000 000
100 decenas de mil
100 10 000
1 000 000
1 000 unidades de mil
1 000 1 000
1 000 000
10 000 centenas
10 000 100
Por lo tanto, 1 000 000 es 10 000 veces mayor que 100.

Usando el valor posicional, de qu otras maneras se puede expresar 6 000?
Y 900 000?
Prctica con supervisin

1. Cmo puedes usar la tabla de valor posicional para hallar el valor del dgito 4?
Mil millones
Millones
Miles
Unidades
Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades
1
Captulo 15

2. 1 368 034
3. 101 123 020
4. 687 104 902
5. 243 903 804
Escribe los nmeros de otras dos formas.

6. 200 000 000 1 20 000 000 1 3 000 000 1 30 000 1 500 1 6
7. sesenta mil cuatrocientos
8. 2 910 000
tres millones novecientos seis

9. 807 500 000
10. 1 890 001
12. 4 decenas de mil
13. 37 decenas de mil
14.
11. 3 900 945
Si 1 000 monedas de $ 5 podran llenar un florero pequeo, aproximadamente, cuntas

monedas de $ 5 se necesitan para llenar 3 floreros pequeos? Explica tu respuesta.
Prctica independiente y resolucin de problemas

15. 126 568 657
16. 3 583 007
17. 9 848 012
18. 3 205 772

19. 4 000 000 1 60 000 000 1 5 000 000 1 40 000 1 200 1 8
20. 50 000 000 1 7 000 000 1 9 000 000 1 700 000 1 50 000
21. Ochenta mil trescientos veinte millones cuatrocientos treinta
22. Quinientos cuarenta y cinco mil novecientos noventa y ocho
23. 562 000
24. 7 000 145
25. 12 042 514
26. 5 316 295 000
27. 800 centenas
28. 7 000 decenas
29. 20 decenas
30. 5 decenas de milln
de mil
lgebra
31.
de mil
de milln
Escribe el nmero que falta en cada .
7 000 000 5 100
33. 900 000 000 5 10
32. 60 000 000 5 10

34. 4 000 000 5 100
Escribe >, < o =, segn corresponda:

35. 30 000 + 500 + 70 + 3 _____ tres decenas de mil
36. 562 841 ______ 500 000 + 60 000 + 800 + 40 + 1
37. Cuatrocientos treinta dos mil quinientos ______ Cuatro mil treinta y cinco
38. 9 000 000 + 700 000 + 900 ______ 9 000 000 + 800 000 + 900
39. cuatro decenas de mil _____ 40 000
40. cinco decenas de milln _____ 5 000 000
USA DATOS Para 4142, usa la tabla.

41. Cmo cambia el peso de las monedas de $ 5, cuando
se tiene 1 moneda, 10 monedas o 100 monedas?
Peso de una moneda de $ 5

Cantidad de monedas de $ 5
42. Cul es el peso de 1 000 monedas de $ 5?
Explica tu respuesta.
43. Razonamiento En 1 m hay 100 cm; en 10 m hay
1 000 cm y en 100 m hay 10 000 cm. Cuntos

centmetros hay en 1 000 m?
44. Cul es el error? Pedro escribi el nmero
45.
cuatro millones trescientos cinco mil como

4 350 000. Describe el error de Pedro.
Peso (gramos)
10
20
100
200
Explica cul de los siguientes

nmeros no puede ser un producto de
multiplicar repetidamente 1 087 por 10.
10 870; 180 700; 1 087 000

46. Juan compr 5 paquetes de tarjetas de
49. Clara tiene 60 cuentas que quiere separar en
coleccin. Cada paquete tiene 8 tarjetas.

Cuntas tarjetas de coleccin compr Juan?
47. Un nmero es mayor que 601 000 y menor
que 601 100, cul es el valor de la unidad de

mil en ese nmero?
48. Cul es el valor del dgito subrayado en
348 912 605?
12 grupos iguales. Cuntas cuentas tendr en

cada grupo?
50. En el nmero 875 693 214, qu dgito est
en el lugar de las decenas de milln?

A 1
B 7
A 800 000 000
C 8 000 000
C 8
B 80 000 000
D 800 000
D 9
Prctica adicional en la pgina 22, Grupo A
Captulo 17
LE C C
N
I
1-2
Repaso rpido
Comparar y ordenar
nmeros naturales
Compara. Escribe , , o .
1. 132
140
OBJETIVO: usar el valor posicional y las rectas numricas para comparar y

ordenar nmeros naturales.
2. 1 541 2 038
3. 17 008 17 008
4. 5 612 5 613
Aprende
5. 62 100 62 001
PROBLEMA Una investigacin bancaria inform acerca del nmero

de monedas en circulacin en 2009. Cmo se compara el nmero de
monedas de $ 5 con el nmero de monedas de $ 1?
774 824 000

monedas
707 332 000

monedas
1 346 624 000

monedas
Vocabulario
valor posicional
recta numrica
662 228 000

monedas

Usa el valor posicional para comparar. Empieza por la
izquierda. Compara el valor posicional de cada dgito hasta
que los dgitos sean diferentes.
Paso
Paso
Compara las centenas de milln.
Compara las decenas de milln.
707 332 000

774 824 000
707 332 000

774 824 000
iguales
.0
Por lo tanto, 774 824 000 . 707 332 000, y 707 332 000 , 774 824 000.
Usa una recta numrica para comparar.

Compara 99 638 y 100 204.
Por lo tanto, 99 638 , 100 204.
Idea matemtica
En una recta numrica,

el nmero mayor est a
la derecha.
Ordenar nmeros naturales

Otra investigacin bancaria inform el nmero de monedas de $ 1, de $ 5 y de
$ 10 en circulacin en 2011. Ordena de menor a mayor la cantidad de monedas
informadas.
123 473 200
127 504 000
138 662 400
Usa el valor posicional.
Paso
Paso
Compara las centenas de

milln.
123 473 200
127 504 000
134 662 400 iguales
Paso
Compara las decenas de

milln.
Compara los otros dos nmeros

en las unidades de milln.
123 473 200

127 504 000
2,3
134 662 400 mayor
123 473 200

127 504 000
138 662 400
menor
3,7
Por lo tanto, los tipos de monedas ordenados de menor a mayor segn la cantidad de monedas son: $ 1,
$ 5, $ 10.
Usa una recta numrica.
Ordena de menor a mayor.
1 002; 1 091; 997
Por lo tanto, 997 , 1 002 , 1 091.
Ordena de mayor a menor.

2 335 000; 2 381 000; 2 359 000
Por lo tanto, 2 381 000 2 359 000 2 335 000.

1. Usa una tabla de valor posicional para
comparar los dos nmeros. Cul es el lugar

de mayor valor posicional, en el cual los dgitos
son diferentes?
Miles
Unidades
Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades

5
Captulo 19
Compara. Escribe , , o 5 en cada .

2. 32 403 32 304
3. 102 405 102 405
4. 2 306 821 2 310 084
Identifica el nmero mayor de acuerdo con el dgito que ocupa el mayor valor posicional.
5. 2 318; 2 328
6. 93 462; 98 205
7. 664 592 031; 664 598 347

8. 36 615; 36 015; 35 643
11.
9. 5 421; 50 231; 50 713
10. 707 821; 770 821; 700 821
Cul crees que es ms fcil usar, el valor posicional o una recta

numrica, para comparar y ordenar nmeros? Explica tu eleccin.

Compara. Escribe , , o 5 en cada .
12. 8 942 8 492
13. 603 506 603 506
14. 7 304 552 7 430 255
15. 1 908 102 1 890 976
16. 530 240 540 230
17. 10 670 210 10 670 201

18. 503 203; 530 230; 305 320
19. 561 682 500; 561 862 500; 561 628 600
20. 1 092 303; 1 173 303; 1 292 210
21. 97 395; 98 593; 97 359

22. 85 694; 82 933; 85 600
23. 21 390 208; 21 309 280; 21 309 820
24. 5 505 055; 5 402 987; 5 577 001
25. 696 031; 966 301; 696 103
lgebra
Encuentra el dgito que falta para que los enunciados sean verdaderos.
26. 35 938 , 35 9 0 , 35 941 27. 134 862 . 134 8 0 . 134 857
USA DATOSPara 2829, usa la tabla.
Monedas chilenas
de edicin especial
28. Al comparar la cantidad de monedas
acuadas, cul es el valor posicional

mayor, en el cual los dgitos difieren?
29.
10
Explica cmo se ordenan

de menor a mayor las cantidades de
monedas acuadas.
Ao
Valor
1991
10 000 pesos plata
5 583
1993
2 000 pesos plata
4 416
2010
50 pesos
mal acuada
3 615
Cantidad de monedas acuadas

30. Cuntos libros se leyeron en total?
33. Cul es el dgito que falta en el siguiente
enunciado?
Biblioteca CRA de 5 Bsico
46 726 < 46 7 0 < 46 741
Laura
A 0

Paula
B 1
C 2
D 3
34. Cul lista muestra los nmeros ordenados
Mario
de mayor a menor?
0
2
4
6
8
10
Cantidad de libros ledos
12

A 8 107 450; 8 071 504; 8 059 631

B 8 059 631; 8 071 504; 8 107 450
31. Cul es el valor del dgito subrayado en

C 8 071 504; 8 059 631; 8 107 450
15 149?

D 8 107 450; 8 059 631; 8 071 504
32. Qu nmero hace que el enunciado sea
verdadero? 2 000 000 5 20
Puedes usar una recta numrica para hallar la distancia entre

dos puntos.
Santiago
Pelarco
100
200
Arauco
300
400
500
Purranque
600
700
800
900
1 000
Halla la distancia de Pelarco a

Arauco.
Halla la distancia de Arauco a

Purranque.
Por lo tanto, la distancia es de 310 km.
Por lo tanto, la distancia es de 405 km.
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos obtenidos en www.servicios.vialidad.cl
Halla la distancia entre cada par de puntos.

A
500
B
600
1. A y B; A y C
700
800
2. D y E; C y D
F
900
G
1 000
3. D y G; C y E
4. A y D; C y F
5. Explica cmo puedes usar la recta numrica para comparar
las distancias entre los puntos B y C, y B y D.

Prctica adicional en la pgina 22, Grupo B
Captulo 111
LE C C
N
I
1-3
Redondear nmeros naturales

OBJETIVO: redondear nmeros naturales hasta un valor posicional dado.
Aprende
Repaso rpido
Di si la cifra est ms cerca
de 10 000 o de 20 000.
1.13 579
2. 18 208
3.15 781
4. 11 627
5. 19 488
ProblemA Un peridico inform que 53 855 personas asistieron

a un partido de ftbol en el Estadio Nacional. Durante el partido, un
comentarista deportivo de televisin redonde ese nmero a 50 000.
Es razonable la estimacin del comentarista? Por qu?
Vocabulario
redondear
Redondear un nmero significa reemplazarlo por un nmero aproximado.

A menudo es ms fcil calcular con un nmero redondeado.
Recuerda
En la recta numrica, 53 855 est entre 50 000 y 60 000, pero est ms cerca
de 50 000.
Por lo tanto, la estimacin del comentarista deportivo es razonable.
Al redondear, mira el
dgito a la derecha del
lugar al cual vas a
redondear.
Si ese dgito es 5 o
mayor que 5, redondea
hacia arriba.
Si ese dgito es menor
que 5, redondea
hacia abajo.
Cambia cada dgito
despus del lugar
redondeado
a cero.
Usa el valor posicional.
Redondea 4 835 971 al lugar del dgito subrayado.
Milln
Centena de mil
4 835 971
8.5
5 000 000 Redondeo
hacia arriba.
4 835 971 redondeado

al milln ms cercano
es 5 000 000.
4 835 971

35
4 800 000 Redondeo
hacia abajo.

a la centena de mil ms
cercana es 4 800 000.

1. Usa la recta numrica para redondear
38 778 a la unidad de mil ms cercana.
12
Decena de mil
4 835 971

555
4 840 000 Redondeo
hacia arriba.

a la decena de mil ms
cercana es 4 840 000.
Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.

2. 67 348
7.
3. 141 742
4. 8 304 952
5. 12 694 022
6. 36 402 695
Explica por qu redondear 428 024 y 425 510 a la decena

de mil ms cercana da como resultado el mismo nmero.

8. 675 345 803
12. 56 469
9. 3 981
13. 24 508 349
10. 26 939 676
11. 500 357 836
14. 792 406 314
15. 276 405 651
Escribe a qu lugar posicional se redonde cada nmero.

16. 56 037 a 60 000
17. 919 919 a 900 000
18. 65 308 976 a 65 309 000
Redondea 4 813 726 al lugar que se menciona.

19. millones
20. centenas de mil
21. unidades de mil
22. decenas de mil

23. El total de atenciones a dos servicios de
Atenciones de enfermera
de nivel primario. Ao 2010
enfermera, redondeado a la decena de mil

ms cercana, es el mismo. Nombra los
dos servicios.
Servicio
24. Cul es el error? Roberto dijo que el total de
atenciones en el servicio del Maule, redondeado

a la unidad de mil ms cercana fue de 413 000.
Tiene razn? Si no es as, cul es su error?
25.
El nmero redondeado de la
distancia entre dos ciudades es 540 km.
Cules son el mayor y el menor nmero que
se pueden redondear a 540? Explica tu respuesta.
Total atenciones
Metropolitano Occidente
234 109
Metropolitano Sur
245 807
Metropolitano Sur Oriente
221 383
Del Maule
413 605
Araucana Sur
233 169
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos

obtenidos en www.minsal.cl

26. Un patio cuadrado mide 8 metros en cada lado.
29. Qu nmero redondeado al milln ms
cercano da 30 000 000?
Cul es su permetro?
27. Escribe , o 5 para comparar 15 109
y 15 190.
28. La suma de x ms y es igual a 21. Si x 5 13,
qu expresin algebraica se puede usar para

hallar el valor de y?
Prctica adicional en la pgina 22, Grupo C
A 28 065 402
B 29 405 477

C 29 612 300

D 30 755 141
Captulo 113
LE C C
N
I
1-4
lgebra
Sumar y restar
nmeros naturales
Repaso rpido
OBJETIVO: sumar y restar nmeros naturales.
1. $ 379 1 $ 298
Estima la suma o la
diferencia.
2. 14 668 2 8 015
Aprende
3. $ 2 359 2 $ 1 131
PROBLEMA Las reas verdes de una parcela miden 56 804 m . El

rea edificada en un nivel mide 39 912 m2. Halla el rea total de la
parcela.
2
4. 74 952 1 3 883
5. 20 141 1 912 1 11 018
Vocabulario
Ejemplo 1
Suma. 56 804 1 39 912
Estima. 60 000 1 40 000 5 100 000
1 1

56 804
Empieza con las unidades.
139
912 Reagrupa cuando sea
__
96 716 necesario.
El rea total mide 96 716 m2.

Ya que se acerca a la estimacin de 100 000, es razonable.
Una parcela tiene un rea de 54 556 m2. Otra parcela contigua,

tiene un rea de 8 721 m2. Cunto ms grande que la parcela de
menor rea es la parcela de mayor rea?
Ejemplo 2
Resta. 54 556 2 8 721
Estima. 50 000 2 10 000 5 40 000
13
4 @
3
15
@
5@
4 @
55
Empieza con las unidades.
6
28
721
__
45 835
Reagrupa cuando sea

necesario.
La parcela de mayor rea es 45 835 m2 mayor que la de menor rea.

Ya que 45 835 se acerca a la estimacin de 40 000, es razonable.
Explica el reagrupamiento del ejemplo 2.
14
Suma y resta nmeros mayores

El rea de Canad es de 9 984 670 km2. El rea de Brasil es
de 8 514 877 km2. Cunto ms grande que el rea de Brasil es
el rea de Canad?
Ejemplo 3
Puedes calcular la respuesta usando papel y lpiz.
Resta. 9 984 670 2 8 514 877
Estima. 10 000 000 2 9 000 000 5 1 000 000
9 984 670 Empieza con las unidades.
8 514 877 Reagrupa cuando sea
1 469 793
necesario.
Por lo tanto, el rea de Canad es, aproximadamente, 1 469 793 km2 mayor
que el rea de Brasil. Dado que la respuesta se acerca a la estimacin de
1 000 000; es razonable.
Las operaciones inversas son operaciones que se cancelan entre s. Las relaciones inversas te permiten
comprobar la suma por medio de la resta y comprobar la resta por medio de la suma.
Cmo compruebas tu respuesta en el ejemplo de arriba?

Copia y completa para hallar la suma o la diferencia.
1.
32 146
+ 18 219
065
2.
516 828
198 756
102
3.
6 941
+ 9 387
12
4.
702 418
319 295
312
Estima. Luego, halla la suma o la diferencia.

5.
3 794
+ 2 073
10.
6.
54 042
+ 21 394
7.
409 232
403 243
8.
3 593 209
1 254 155
9.
789 039
+ 325 155
Explica cmo hallar 92 010 2 61 764.
Captulo 115

Estima. Luego, halla la suma o la diferencia.
11.
4 596
+ 9 293
12.
39 515
+ 69 036
13.
109 958
102 989
14.
16.
8 023 154
+
731 363
17.
129 993
+ 74 875
18.
67 846
38 559
19.
480 084
+ 515 765
1 009 875
872 945
15.
2 308 027
1 456 328
20.
6 693 071
2 381 305
+ 1 043 829
21. 43 831 1 8 375 1 30 294 22. 4 801 123 2 1 956 627 23. 100 230 2 76 834
lgebra
24.
Halla cada uno de los valores que faltan.
2 2 346 5 9 638
25.
93 010 2 5 61 871 26. 1 197 794 5 200 010
27. Razonamiento Cmo usas las operaciones inversas para comprobar tus
respuestas a los ejercicios 2426?

28. Cuntas hectreas ms de superficie tiene el Parque
Nacional Cabo de Hornos que el Parque Nacional

Bosque Fray Jorge?
29. Cul es la superficie total de los parques nacionales
presentados?
30. Halla la superficie del Parque Nacional Tolhuaca si la
superficie del Parque Nacional Laguna del Laja

es 5 126 ha mayor que l.
31.
Cul es la pregunta? Paula y Alejandro

compararon la superficie de dos parques nacionales.
La respuesta es 51 493 ha.
Datos sobre algunos Parque Nacionales
Cabo de Hornos
Superficie (ha)
(1 ha= 10 000 m2)
63 093
Laguna del Laja
11 600
Parque Nacional
Bosque Fray Jorge
9 959
Nahuelbuta
6 832
Huerquehue
12 500

obtenidos en www.conaf.cl

32. Cunto es 409 537 redondeado a la unidad
de mil ms cercana?
verdadero? (8 2 6) 4 5 2
33. Qu cifra es 628 315 ms 547 906?

A 1 761 221
C 1 176 221

B 1 716 212
D 1 176 211
16
34. Qu nmero hace que este enunciado sea
35. Una sala de cine vendi 35 890 entradas. Otra
sala de cine vendi 43 741. Cuntas entradas

ms vendi la segunda sala de cine?

A 6 851
C 8 951

B 7 851
D 12 151
Prctica adicional en la pgina 22, Grupo D
Escribir para
explicar
La industria frutcola de Chile es lder dentro del hemisferio
sur en la exportacin de fruta fresca considerando uvas,
manzanas, kiwis, paltas, ciruelas, duraznos, peras, cerezas
y arndanos siendo el tercer sector ms importante de la
economa nacional. Esta industria se caracteriza por tener
ms de 7 800 productores, 310 266 hectreas de cultivo y
630 empresas exportadoras.
Desde el 2004 hasta el 2010 se han exportado
aproximadamente 24 millones de toneladas mtricas
de frutas frescas. Usando los datos de la tabla, cuntas
toneladas mtricas de fruta fresca se han exportado el 2007
o antes?
Explica cmo resolver el problema.
Evolucin de frutas frescas exportadas en las

temporadas 2005-2006 (1 tonelada=1 000 kg)
3 000 000
2 500 000
2 000 000
1 500 000
1 000 000
500 000
Hay cosas importantes que puedes hacer cuando explicas

cmo resolver un problema. Escribir una buena explicacin
significa aprender a describir cuidadosamente un proceso.
Primero, le el problema y vi que no tena que usar la

informacin de la ltima oracin.
Luego mir la tabla y vi que necesitaba sumar tres de los
nmeros para hallar la cantidad exportada el ao 2007 o
antes.
Sum la cantidad de toneladas mtricas exportadas en los
aos menores a 2008 para hallar el total exportado en 2007
o antes.
2 143 785 + 2 192 766 + 2 406 706 = 6 743 257
6 743 257 es una respuesta razonable porque la estimacin
es, aproximadamente, 6 700 000.
2005 2006 2007 2008 2009 2010
Fuente: Asociacin de Exportadores de Chile A.G. (ASOEX) 2011
Incluye solo la informacin necesaria.

Escribe oraciones completas, usa
palabras de transicin como primero
y luego.
Divide la explicacin en pasos para
que sea clara.
Usa vocabulario matemtico para
describir cmo resolver el problema.
Haz un dibujo o un diagrama si es
necesario.
Comprueba que la respuesta sea
razonable.
Resolucin de problemas Explica cmo

resolver el problema.
1. La familia Quiroz est haciendo un viaje de
1 238km desde Pucn a La Serena. El primer
da, los Quiroz recorrieron 405 km y, el segundo
da, 390 km. Cuntos km ms debe viajar la
familia Quiroz para llegar a La Serena? Explica
cmo resolverlo.
2. Luis anot 62 309 puntos en un juego de

computador. Jorge anot 9 548 puntos menos
que Luis. La puntuacin de Cata fue 10 283
puntos ms alta que la de Jorge. Cul fue la
puntuacin de Cata? Explica cmo resolverlo.
Captulo 117
LE C C
N
I
1-5 Estrategia: buscar un patrn
ObjetivO: resolver problemas usando la estrategia buscar un patrn.
Aprende la estrategia
Estamos rodeados de patrones. Hay patrones de colores, patrones numricos y
patrones geomtricos. Hallar un patrn puede ayudarte a ver cmo se relaciona
la informacin de un problema. Puedes usar diferentes tipos de patrones y sus
reglas para resolver diferentes tipos de problemas.
Un patrn puede tener nmeros.

Mara plant 13 flores en una hilera, 11
en la hilera siguiente y 9 en la que sigue.
Si contina con este patrn, cuntas
hileras de flores plantar Mara?
La regla para el patrn es restar 2.
Un patrn puede repetirse.

Gino est pintando un borde en una pared. Este es su trabajo hasta ahora.
a. Qu figura pintar Gino a continuacin?
Cul es el patrn?
Un patrn puede crecer.

b. Si el patrn contina, cuntos
azulejos habr en el sexto diseo de
azulejos?
Describe algunos otros

patrones que hayas visto.
18
Usa la estrategia
PROBLEMA Una secuoya costera puede producir entre 100 000
y 100 000 000 de semillas por ao. Si una secuoya costera produce
1 000 000 de semillas, cuntos kg pesarn las semillas aproximadamente?
(Considera que 0,5 kg de semillas = 125 000 unidades).
Qu informacin se da?
Haz una ayuda visual usando la informacin
que te dan.
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?

Puedes buscar un patrn para resolver el problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Piensa: Cmo cambia el nmero de semillas a medida que aumenta el
nmero de kilogramos?
Mira los nmeros de la tabla. Extiende el patrn a 1 000 000

de semillas.
1
125 000
125 000
250 000
125 000
375 000
125 000
500 000
125 000
625 000
125 000
750 000
125 000
875 000
125 000
1 000 000
Semillas de la secuoya costera

Peso
(en kg)
Nmero aproximado
de semillas
250 000
+ 250 000
500 000
+ 250 000
75 000
1 000 000
Por lo tanto, 1 000 000 de semillas pesarn aproximadamente 5

kilogramos.
Cmo puedes comprobar tu respuesta?

De qu otra manera podras resolver el problema?
Captulo 119
Resolucin de problemas con supervisin

1. Alicia tiene 75 plantas en su jardn. Despus de una semana
de la temporada de jardinera, le quedaban 68. Despus de 2 semanas,
le quedaban 61 y, despus de 3 semanas, le quedaban 54. Suponiendo que el patrn se comporta,
cuntas le quedarn a Alicia despus de 7 semanas?
Primero, halla un patrn y escribe una regla. 75, 68, 61, 54
Luego, extiende el patrn a 7 semanas.
Una regla es restar 7.
75, 68, 61, 54, , , Piensa: 54 2 7 5 ,

y as sucesivamente.
Por ltimo, halla la cantidad que le queda a Alicia.

2. La familia Garca est realizando una excursin de 40 kilmetros por
el Parque Nacional Volcn Isluga. Al final del primer da, los Garca haban
recorrido 8 kilmetros. Al final del segundo da, haban recorrido un total
de 16 kilmetros y, al final del tercer da, haban recorrido 24 kilmetros
en total. Si el patrn contina, cuntos das les llevar a los Garca
terminar la excursin?
3. Qu pasara si los Garca hubieran recorrido solo 4 kilmetros al final
del primer da, un total de 8 kilmetros al final del segundo da y un total de

12 kilmetros al final del tercer da? Cuntos das habran tardado en terminar
la excursin?
Resolucin de problemas Prctica de estrategias

4. Un artesano est haciendo un acolchado. Hasta
ahora, el acolchado tiene este diseo. Si el patrn

contina, qu diseo tendr la duodcima fila
del acolchado?
USA DATOS Para 5-6, usa el grfico.
5. Las araucarias pueden crecer ms de un cm
cada ao. Si el rbol que se muestra en el grfico

contina su patrn de crecimiento, qu altura
tendr en 2014?
6.
Si el patrn de crecimiento
contina, cundo ser la altura de este rbol
mayor que 100 cm? Explica cmo lo sabes.
Crecimiento de una araucaria

70
Altura (cm)
60
50
53
56
59
62
2009
2010
2011
65
40
30
20
10
0
2008
Ao
20
2012
ELIGE UNA
ESTRATEGIA
Prctica de estrategias mixtas
Hacer una representacin o

dibujo
Representar un problema con
material concreto
Hacer una lista organizada
Buscar un patrn
Hacer una tabla o grfico
Predecir y probar
Trabajar desde el final hasta el
principio
Resolver un problema ms
sencillo
Escribir una ecuacin
Usar el razonamiento lgico
USA DATOS CIENTFICOS Para 710, usa la tabla.

7. Ral y Toms usan un mapa para prepararse
para una excursin. Pueden recorrer senderos

de dificultad mnima, moderada o extrema para
ver cada uno de los rboles. Cuntas opciones
posibles tienen si quieren ver todos los rboles?
8. Un sexto rbol, que no aparece en la tabla, tiene
una altura de 142 cm menos que el rbol 1.

Cul es la altura del rbol 6?
9.
Formula un problema Usa la informacin de

la tabla para escribir un problema. Explica cmo
se halla la respuesta de tu problema.
10.
Problema abierto Presenta un grupo de

datos en la tabla de manera diferente. Explica la
opcin que elegiste para la presentacin.
11. Natalia hizo este patrn de puntos.
Natalia continu su patrn, agregando un

punto a cada uno de los tramos. Cuntos
puntos habr en la sptima figura?
Tipos de rbol y altura

rbol
Altura
(cm)
1. Pino
275
2. Canelo
255
3. Boldo
268
4. Romero
241
5. Laurel
256

obtenidos en www.conaf.cl
esfurzate
12. La altura de un palto comparte dos dgitos con la altura del tercer rbol ms alto de la tabla. El
rbol 1 es aproximadamente 70 cm ms alto que el palto. Qu altura tiene el palto? Explica
cmo hallaste la respuesta.
13. Si la altura de un edificio medida en centmetros se redondea a la centena ms cercana, su
altura es 725 cm ms alto que el rbol 1 de la tabla. El dgito de las unidades de la altura del
edificio es 5 y el de las decenas es 6. Qu altura tiene el edificio? Explica cmo hallaste
tu respuesta.
Captulo 1 21
Prctica adicional
Grupo A Escribe el valor del dgito subrayado.
1. 24 404 485
2. 14 030 315
3. 1 084 303 220
4. 9 204 503 661
5. 14 336 872
6. 16 603 582 495

7. 300 000160 00015 000180017019
9. seis mil ocho millones noventa
8. 50 000 0001 5 000 000150 000150015

10. dos mil treinta y siete millones
y siete mil trescientos cuatro catorce mil noventa y siete

11. 4 061 002
12. 80 046 300
Grupo B Compara. Escribe ,, ., o 5 en cada .

1. 62 023 63 032
2. 2 401 393 2 104 933
3. 13 114 591 13 114 951
4. 54 304 125 45 304 125
5. 823 158 823 158
6. 693 103 430 693 103 340
7. El ao pasado, asistieron 37 884 personas

a un torneo de tenis. Este ao asistieron
36 799 personas. En qu ao asistieron
menos personas al torneo de tenis?
8. Juan obtuvo 4 872 puntos en un videojuego.
Miguel obtuvo 4 921 puntos. Quin obtuvo el

mayor nmero de puntos?
Grupo C Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.

1. 63 494 506
2. 761 584 204
3. 11 586 988
4. 6 393 958
5. 26 591 000
6. 4 192 295
7. 899 992
8. 1 999 204
9. 64 023 111
Grupo D Completa para hallar la suma o la diferencia.

1. 75 293
9 501
79
2.
64 381
3.
+ 12 944
7
266 749
4.
135 699
699 083
74 999
7 4
2
Haz una estimacin. Luego halla la suma o la diferencia.

5.
22
12 858
6. 929 856
10 135
158 930
7.
92 000
63 580
8.
120 049
81 852
Quin est ms cerca?

En sus marcas
4 jugadores y un rbitro
Listos?
Tarjetas con dgitos (0 a 9)
Tablero de problemas
Fuera!
Los jugadores se turnan para hacer de
rbitro. En cada turno, el rbitro decide:
si se usa la suma o la resta,
cuntos dgitos tendr cada nmero,
y cul ser la meta. Por ejemplo, el
rbitro puede elegir ms cerca de 0, ms
cerca de 500, o ms cerca de 1 000.
Cada jugador recibe una hoja de trabajo
(adjunta en el libo del profesor), basada en
la decisin del rbitro.
Coloca las tarjetas con nmeros boca abajo
en una pila.
El rbitro saca una tarjeta y lee el nmero

en voz alta. Los jugadores escriben el
nmero en un espacio en blanco en sus
hojas de trabajo. Una vez que un nmero
se ha escrito, no se puede borrar.
El rbitro contina sacando tarjetas, una
a la vez. Los jugadores llenan sus hojas de
trabajo segn se vayan diciendo los nmeros.
Cuando se hayan llenado todos los espacios
en blanco, cada jugador resuelve su propio
problema. El rbitro comprueba quin est
ms cerca del objetivo. Ese jugador gana.
Captulo 123
Repaso/Prueba del captulo 1

Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro.
Vocabulario
1. El _____________ se usa para comparar dos o ms nmeros.
valor posicional
redondear
2. _____________ un nmero significa reemplazarlo por un nmero aproximado.

3. Las _______________ sirven para resolver sumas y restas, comprobando la
suma por medio de la resta y la resta por medio de la suma.
Comprueba tus destrezas

Escribe cada nmero de otras dos formas.
4. seis mil millones novecientos dieciocho mil setecientos sesenta y dos.
5. 9 000 000 000 1 70 000 000 1 3 000 000 1 100 000 1 90 000 1 400 1 3
6. 560 034 107
Compara. Escribe , , o en cada .
7.
489 384 894 384 8.
920 090 902 900
9.
76 941 497 76 941 497

10.
67 339 11.
6 891 543 12.
623 971 764 13.
770 641 785
Haz un estimacin. Luego halla la suma o la diferencia.

600 921
15.
16. 824 377
14. 89 044
799 562
+ 73 491
321 650
17.
4 583 100
+ 3 902 145
18.
3 941 042
2 953 161
Comprueba la resolucin de problemas

Resuelve.
19. Pablo gan 15 vales de almuerzo despus de
una semana trabajando cortando el pasto. Al

final de la segunda semana, Pablo tena un total
de 30 vales. Despus de la tercera semana,
Pablo tena 45 vales. Si este patrn contina,
cuntos almuerzos habr ganado Pablo
despus de 8 semanas?
21.
20. Rosa est haciendo una pulsera de perlas con
esta unidad de patrn: 3 perlas rojas,

2 perlas rosadas y 1 perla blanca. Si repite el
patrn 6 veces, cuntas perlas rosadas habr
usado?
Vicente dibuj un patrn de 4 puntos, 8 puntos, 12 puntos y luego 16 puntos. Dice

que enseguida debe dibujar 24 puntos. Explica el error de Vicente y di cuntos puntos debe dibujar a
continuacin.
24
Enriquecimiento Otras maneras

de sumar y restar
En el da de competencias de atletismo en la escuela bsica

Arturo Prat participaron los estudiantes de tercero, cuarto y quinto
bsico. Haba 237 estudiantes de 3 bsico, 369 estudiantes de
4 bsico y 409 estudiantes de 5 bsico.
Saque inicial
B
Mtodo para restar contando hacia arriba
Cuntos estudiantes ms de 5o bsico que de
3 bsico participaron en el da de competencias
de atletismo?
A Mtodo de sumas parciales

Cuntos estudiantes de la escuela bsica
Arturo Prat participaron en el da de
competencias de atletismo?
409 2 237 5 ?
237 1 369 1 409 5 ?

Suma las centenas. 200 1 300 1 400 5
900
Suma las decenas. 30 160 1 0 5
90
Suma las unidades. 7 1
Suma los totales parciales.
9 19 5
1 25
1 015
Empieza con la cifra ms pequea.

237
1 3
Cuenta hasta la decena
ms cercana.
240
Cuenta hasta la centena
ms cercana.
Cuenta hasta igualar

las centenas.
Cuenta hasta igualar

la cifra mayor.
1 60
300
1 100
400
1 9
409
3
60
100
1 9
172
Halla el total de los nmeros que sumaste.
Por lo tanto, en el da de competencias de

Por lo tanto, en el da de competencias de
atletismo de la escuela bsica Arturo Prat

participaron 1 015 estudiantes.
atletismo participaron 172 estudiantes ms de

5o bsico que de 3o bsico.
Juego
Usa el mtodo de sumas parciales o el de restar
contando hacia arriba para hallar la suma o la diferencia.
1.
185
+ 427
2.
376
152
+ 827
3.
386
228
4.
802
655
29
305
+ 912
5.
6. La cafetera sirvi 567 almuerzos el mircoles y 492 almuerzos

el jueves. Cuntos almuerzos se sirvieron en los dos das?
En resumen
Usa el mtodo de la pgina 14 y el mtodo de sumas parciales para hallar
325 1 107 1 416. Qu mtodo prefieres? Explica tu respuesta.
Captulo 1 25

Nmeros y operaciones
Patrones y lgebra
1. Cul de las siguientes opciones corresponde al
5. Encuentra el valor de la siguiente expresin
el nmero 4 003 012?
7 (6 2 2)
A Cuatro mil trescientos doce
A 28
C 63
B Cuatro millones trescientos doce
B 45
D 126
C Cuatro millones tres mil doce
D Cuatro mil millones tres millones doce
2. El parque nacional ms grande de Chile es el
Parque Nacional Bernardo OHiggins, ubicado

en la regin de Magallanes y de la Antrtica
chilena y mide 3 525 901 hectreas. Cmo
queda este valor redondeado a la unidad de mil
de hectreas ms cercana?

A 3 500 000
C 3 526 000
B 3 525 000
D 3 530 000
Decide un plan.
Mira el tem 3. Escribir primero el nmero
en forma desarrollada puede ayudarte a
escribir el nmero en forma habitual.
3. La construccin del nuevo complejo deportivo
cost trescientos millones quinientos mil pesos.

Cmo se escribe este nmero en forma
habitual?

A $ 300 500 000
C $ 3 000 500
B $ 3 500 000
D $ 300 500
4.
El rea total de Chile (con islas y

la Antrtica) es de 2 006 626 km2 y el rea total
de agua 102 160 km2 aproximadamente.
Explica cmo redondear el rea total de tierra
y de agua a la centena de mil de kilmetros
cuadrados ms cercana.
26
6. Encuentra el valor de y si x 5 12
x5y18

A 1
C 4
B 3
D 9
7. La siguiente tabla muestra cuntos
kilogramos hay en cada bolsa de
comida para perros.
Comida para perros

Cantidad de bolsas
Cantidad de kg
20
40
60
Si Vanessa compra n bolsas de comida para

perros, cul expresin representa la cantidad
de kg que compra?

A n 1 3
C n 1 10
B n 3
D n 10
8. Si Vanessa compra 10 bolsas de comida,
Cuntos kg tendr?

A 80
C 100
B 120
D 10
9. El patrn de la tabla es:

A Multiplicar por 10 C Multiplicar por 100
B Sumar 20
D Sumar 10
Geometra - Medicin
10. La posicin de la ficha verde en la cuadrcula
14. Cul de los enunciados sobre los datos que se
muestran en el siguiente grfico es verdadero?
es:
F G H
1
A B C D E
Clubes escolares
Cantidad de miembros
A B C D E
F G H
A (A,3)
C (G,4)
B (D,5)
D (H,8)
5
4
3
2
1
ajedrez matemtica espaol informtica

Club
A Hay 3 estudiantes ms en el club de
11. La coordenada (C, 4) corresponde a la casilla
de color:
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
informtica que en el club de matemtica.

B Hay 3 estudiantes ms en el club de
informtica que en el club de espaol.

C Hay 30 estudiantes en el club de informtica
y en el club de ajedrez.

D Hay 37 estudiantes en el club de informtica
y en el club de espaol.
A Morada
C Roja
B Amarilla
D Azul
15. La siguiente tabla muestra el nmero de
personas atendidas en una oficina de reclamos.
12. Cuntas caras tiene la siguiente figura?
A 4

C 8
B 6

D 10
13. El nombre de la figura anterior es:

A Paraleleppedo
C Cuadrado
B Rectngulo
D Cubo
Da
Lunes
Nmero de
personas
38
Martes Mircoles Jueves Viernes

28
47
52
13
Cuntas personas fueron atendidas los ltimos

3 das?

A 13
B 100
C 112
D 127
16. Si el horario de atencin solo fuera lunes,
mircoles y viernes. Cuntas personas seran

atendidas?

A 93
C 118
B 98
D 128
Captulo 127
Multiplicar nmeros
naturales
La idea importante
La multiplicacin de nmeros naturales de varios dgitos se basa en el valor

posicional y en las operaciones bsicas de multiplicacin.
DATO
BREVE
Los exploradores ingleses
del siglo XVIII le dieron
su nombre al pingino
Macaroni debido al penacho
de plumas amarillas que
lleva en la cabeza. Las
plumas se parecan a las
plumas que los hombres
jvenes llevaban en
extravagantes sombreros
llamados Macarronis. En
Chile, el pingino Macaroni
se distribuye en la Pennsula
Antrtica e islas Shetland
del Sur, islas Desolacin,
Diego Ramrez y Noir.
Eres un cientfico que est estudiando la

poblacin de pinginos segn sus especies.
Has observado que la poblacin de la especie
de pinginos Adelia es aproximadamente
cuatro veces mayor que la del penacho amarillo
del sur. Elige dos especies de pinginos. Estima
cuntas veces mayor es la poblacin de una
especie con respecto a la otra.
28
Poblacin
mundial
de pinginos
Poblacin
mundial
de pinginos
Especies
Especies
Poblacin
estimada
(parejas)
Poblacin
estimada
(parejas)
AdeliaAdelia
2 5002000
500 000
Penacho
amarillo
del norte
Penacho
amarillo
del norte
350 000
350 000
Penacho
amarillo
del surdel sur
Penacho
amarillo
650 000
650 000
Macaroni
Macaroni
PapaPapa
9 0009000
000 000
320 000
320 000
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se

necesitan para el aprendizaje del captulo 2.
u Multiplicar
Halla el producto.

1. 90 7
2. 40 6
3. 50 7
4. 20 8
5. 30 9
6. 60 6
7. 80 4
8. 70 8
9. 5 40
10. 9 60
11. 6 30
12. 80 3
u Multiplicar nmeros de dos dgitos por nmeros de un dgito

Halla el producto.

13. 14 6
14. 23 4
15. 19 5
16. 31 8
17. 56 3
18. 97 2
19. 37 9
20. 69 4
21. 72 5
22. 86 7
23. 63 5
24. 96 3
25. 62 2
26. 76 3
27. 48 7
28. 88 4
operacin bsica
propiedad distributiva
estimacin
mltiplo de 10
producto parcial
patrn
producto
reagrupar
redondear
subestimacin
preparacin
producto parcial Productos obtenidos durante las

etapas intermedias para completar un proceso de
multiplicacin.
mltiplo de 10 De un nmero natural se obtiene al
multiplicar dicho nmero por 10.
estimar Hallar un nmero que se aproxima a la
cantidad exacta.
Captulo 2 29
LE C C
N
I
Repaso rpido
CLCULO MENTAL
2-1 Multiplicaciones
OBJETIVO: aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin.
1.5 10
2.6 20
3.9 40
4.80 3
5.7 70
Aprende
PROBLEMA En una colonia de pinginos Macaroni puede haber miles de nidos.
Contando los nidos, se sabe la poblacin de la colonia. Imagina que una colonia
de pinginos Macaroni tiene 12 000 nidos, cada uno con dos pinginos adultos
y una cra. Cuntos pinginos hay en la colonia aproximadamente?
Ejemplo Multiplica. 3 12 000

Para hallar los productos, puedes usar operaciones bsicas y patrones con
factores que son mltiplos de 10.
3 12 5 36 operacin bsica
3 120 5 3 12 10 5 360 operacin bsica multiplicada por 10
3 1 200 5 3 12 100 5 3 600 operacin bsica multiplicada por 100
operacin bsica multiplicada por 1 000
3 12 000 5 3 12 1 000 5 36 000
p El pingino Macaroni

se llama as porque
las plumas de su
cabeza se parecen
al sombrero que se
hizo famoso por la
cancin Yankee
Doodle.
Por lo tanto, la colonia tiene cerca de 36 000 pinginos Macaroni en total.

Cuenta el nmero de ceros de un factor que es mltiplo de 10. Cmo se
relaciona con el nmero de ceros del producto?
Ms ejemplos Usa operaciones bsicas y un patrn.

4 5 5 20
4 50 5 200
4 500 5 2 000
4 5 000 5 20 000
6 8 5 48
6 80 5 480
6 800 5 4 800
60 800 5 48 000
Puedes usar el clculo

mental para hallar el
producto. Comienza
con la operacin bsica.
Luego, cuenta el nmero
de ceros en el mltiplo
de 10. Agrega el mismo
nmero de ceros al final
del producto.

Halla el nmero que falta.
1. 4 4 5 j
2. 5 2 5 j
3. 2 3 5 j
4. 8 7 5 j
4 40 5 j 5 20 5 j 2 30 5 j 8 70 5 j
40 40 5 j 5 200 5 j 20 30 5 j 8 700 5 j
Halla el producto.
5. 3 40
10.
30
6. 2 500
7. 60 70
8. 80 10
Explica cmo 5 7, y los patrones de ceros, pueden ayudarte a

hallar el producto de un nmero muy grande como 500 70 000.
9. 3 3 000

Halla el producto.
11. 40 80
12. 8 200
13. 3 40
14. 9 700
15. 10 5
16. 11 10
17. 60 30
18. 90 12
19. 7 60
20. 11 12

lgebra
21. 3 700 5 j
22. 5 j 5 450
23. j 6 5 540
24. 8 300 5 j
25. 70 80 5 j
26. 2 j 5 800
27. j 5 5 300
28. j 5 5 200
USA DATOS Para 2931, usa los datos sobre

elkrill.
29. El krill pone huevos, o desova, varias veces en
una temporada. Si un krill pone huevos 4 veces,

cuntos huevos pondr?
30. Imagina que un pingino come alrededor de
3 kg de krill por da. Aproximadamente,

cunto krill come el pingino en 100 das?
Los small,
krill son
crustceos
pequeos,that
en
Krill are
shrimplike
crustaceans
forma
de
camarn,
que
nadan
en
el
swim in large groups in the ocean.
agua como nubes de insectos.
31. Razonamiento Los investigadores descubrieron
un grupo grande de krill que meda ms de

9 metros de largo. Aproximadamente, cunto
es 9 metros de largo, si se mide en cantidades
de krill?
32.
Explica cmo puedes decir sin

multiplicar que 7 600 y 700 6 tienen el mismo
valor.
Datos sobre el krill

El krill es una fuente principal de alimento para animales
marinos y aves.
El krill antrtico adulto mide cerca de 5 cm de largo.
30 unidades de krill antrtico pesan cerca de 28 g.
Un krill pone cerca de 8 000 huevos a la vez.

33. Cul es el valor de n 2 15 si n 5 40?
34. Cunto es 4 096 redondeado a la centena
ms cercana?
35. En un campo, hay 90 hileras de plantas de
frutillas. Cada hilera contiene 600 plantas.

Cuntas plantas de frutillas hay en el
campo?
A 54
C 5 400
B 540 D 54 000
Captulo 231
LE C C
N
I
Repaso rpido
2-2 Estimar productos
OBJETIVO: estimar productos usando el redondeo.
1.3 600
2.5 3 000
3.70 90
4.80 50
5.90 40
Aprende
PROBLEMA Una compaa desea comprar una cantidad de maderos
equivalente a 360 m2 para construir 4 cabaas pequeas. El seor
Ramrez tiene12 hectreas de tierra. Cada hectrea tiene suficientes
rboles como para obtener un promedio aproximado de 40 m2 de
maderos. Tiene el seor Ramrez suficientes rboles para venderle a la
compaa para que construya las 4 cabaas?
No es necesario saber la cantidad exacta de metros cuadrados de
maderos en las 12 hectreas, por lo tanto puedes estimarla.
Ejemplo Haz una estimacin 12 40.

Paso
Paso
Redondea ambos factores al

primer dgito.
Usa la operacin bsica y los patrones de

mltiplos de 10 para hallar la estimacin.
12 40

10 40
10 40 5 10 4 10

5 4 100

5 400
Ya que el seor Ramrez tiene rboles suficientes para producir 400 m2 de

maderos, puede por tanto, vendrselos a la compaa.
Ms ejemplos
Operacin bsica y redondea a la
Operacin bsica y dos mltiplos
centena ms cercana
6 593

6 600 5 3 600
Operacin bsica con nmeros

de dos dgitos

92 79

90 80 5 7 200
32
de 10

48 42

50 40 5 2000
Cantidad aproximada a la siguiente

cifra sin decimales
16 12,95

16 13 5 208

Estima el producto.

Paso
1.
Paso
28 31

30
30 5 10 3
5 100
5
2. 76 41 3.
122 6 4.
96 18
5. 32 72
6. 4 612
Explica por qu a veces puedes estimar en lugar de hallar una respuesta exacta.
7.

Estima el producto.
8. 53 22
9. 96 51
10. 37 13
11. 62 94
12. 82 5
13. 28 49
14. 76 92
15. 56 31
16. 29 70
17. 24 65
18. 16 73
19. 23 50
20. 58 32
21. 21 27
22. 32 89

23. La Sociedad de Conservacin recaud $4 000
Gastos de la
Sociedad de Conservacin
para comprar 8 magnolias para el parque de una

ciudad. Haz una estimacin para hallar si el
grupo recaud suficiente dinero para comprar
los rboles.
rboles y arbustos
Magnolia
24. La Sociedad de Conservacin tiene $1 000 para
Adelfa
invertir en 21 arbustos de adelfa que sern

plantados a lo largo de una senda para
bicicletas. Haz una estimacin para saber si
tiene dinero suficiente para comprar los arbustos.
25. Formula un problema Vuelve al Problema 23.
Escribe un problema similar cambiando el tipo

de planta y los nmeros.
26.
Costo
$ 412
$ 33
Camelia
$ 129
Hibisco
$ 54
Estima el producto 27 48.

Explica si se trata de una sobreestimacin
o de una subestimacin.

27. Qu nmero decimal es mayor 3,092 o 3,598?
28. Clasifica los pares de lneas como paralelas o
perpendiculares.
30. Un auto recorre aproximadamente 75 km
desde Los Andes hasta Santiago. Estima el

nmero de km que hay en 34 viajes desde Los
Andes hasta Santiago.
A 3 000 km C
3 400 km
29. 40 60 5
B 2 400 km D 4 400 km
Captulo 233
LE C C
N
I
2-3
Multiplicar por
nmeros de dos dgitos
OBJETIVO: multiplicar por un nmero de dos dgitos.
Repaso rpido
1.48 4
2.5 23
3.85 4
4.50 70
5.83 2
Aprende
PROBLEMA Ana vive en Puerto Montt y
planea ir en bicicleta hasta Valdivia. Quiere
hacer unas pocas excursiones a lo largo del
camino. Planea viajar alrededor de
18 km cada da durante 12 das. Cuntos
kilmetros en total planea recorrer Ana en
bicicleta?
La distancia entre
Valdivia y
Puerto Montt es
aproximadamente
216 km
Fuente: www.vialidad.cl
Valdivia
Pto. Montt
Ejemplo Multiplica. 18 12
Paso
Haz una estimacin. 20 10 5 300
Paso
Multiplica por las unidades.

1
18 12
36
Paso
Multiplica por las decenas.
Suma los productos parciales.
18 12
36
1 80
18 12
36
1 80
2 16
productos
parciales
Por lo tanto, Ana planea recorrer en bicicleta 216 km. Dado que este nmero
es cercano a la estimacin de 200, es una respuesta razonable.
En el Paso 2, por qu el producto parcial de 180 tiene un cero en el lugar
de las unidades?
Ms ejemplos
Dinero
Factor de 2 dgitos
5
3
$ 28 74
1 1 2 4 28
+ 1 9 6 0 70 28
$2 072
34
Dos factores de 2 dgitos
6
2
81 95
4 0 5 5 81
+ 7 2 9 0 90 81
7 695
69 37
7 69
483
30 69
2 070
2 553

Halla los nmeros que faltan.
1.
45 17
3 1 5 45
+ 4 5 0 45
765
2.
68 29

6 1 2
+ 1 3 6 0
1 972
57 38
4 5 6
+ 1 7 1 0
3.
Encuentra el producto.
4. 22 19 5. 30 36 6. 41 54
7. 53 85
8. 68 67

Haz una estimacin. Luego, calcula.
9. 29 53 10. 60 72 11. 72 46 12. 41 81 13. 30 19
14. 22 34
15. 43 50
16. 25 18
17. 52 70
18. 93 25
Resuelve.
19. Mientras Pablo anda en bicicleta, su frecuencia
20. Sandra se entren para una carrera de
cardaca llega a 98 latidos por minuto durante

5 minutos. Durante este perodo de 5 minutos,
cuntas veces late el corazn de Pablo?
21.
bicicletas recorriendo 95 kilmetros por da,

4 das por semana, durante 8 semanas. Cul
es la cantidad total de kilmetros que Sandra
recorri para entrenarse?
Cul es la pregunta? Un artista de circo, tiene

una bicicleta cuyas ruedas miden 27 cm, recorre alrededor de
85 cm por cada revolucin de las ruedas. Las ruedas dan 78
revoluciones. La respuesta es 6 630 cm.
27cm
aprox. 85 cm

22. El permetro de un jardn cuadrado mide
196 metros. Cul es la longitud de cada lado?

23. Romina corri 3,6 km el martes y 3,48 km el
mircoles. Qu da corri Romina la mayor

distancia?
24. Qu nmero hace que el enunciado
4 29 = (4 n) + (4 9) sea verdadero?
25. Daniela tiene que llenar 57 cajas con 72
manzanas cada una. Cuntas manzanas

necesita?
Captulo 235
LE C C
N
I
Repaso rpido
2-4 Practicar la multiplicacin

OBJETIVO: multiplicar por nmeros dos dgitos.
1.90 40
2.40 61
3.74 5
4.96 27
5.30 40
Aprende
PROBLEMA El peso de un elefante macho africano puede ser
85 veces mayor que el peso de un len joven. Si un len
joven pesa en promedio alrededor de 72 kg, cunto podra pesar
un elefante macho africano?
EjemploMultiplica. 85 72
Paso
Haz una estimacin. 90 70 5 6 300
Paso
Multiplica por las unidades.
Paso
Multiplica por las decenas.
8 5 7 2
170
Suma los productos

parciales.
3
1
3
1
8 5 7 2
170
+5 950
8 5 7 2
170
+5 950
6 120
Por lo tanto, un elefante macho africano puede pesar unos 6 120 kg.
Este nmero se acerca a la estimacin de 6 300; por lo tanto, la respuesta
es razonable.
Ms ejemplos
Multiplica por 1 dgito.
5
3 6 9
32 4
Usa la regla de la distributividad.

20 32 5 20 (30 1 2)

5 (20 30) 1 (20 2)

5 600 1 40

5 640
36
p L a trompa de
un elefante
africano
contiene ms
de 40 000
msculos.
Multiplica por 2 dgitos.

1
2
5 4 36
324
+1 620
1 944
Cuando multiplicas por

las decenas, coloca un
cero en el lugar de las
unidades para alinear
los valores posicionales.

1. Copia cada paso del problema de la
Paso
derecha. Luego di qu sucede en

cada paso.
3. 14 65
Paso
1 5
5 2 8 7
6
Haz una estimacin. Luego, halla el

producto.
2. 21 15
Paso
1 5
5 2 8 7
96
4. 33 31
5 2 8 7
3 696
5. 42 29
6. 87 36
Explica por qu es importante el valor posicional cuando multiplicas.
7.

Haz una estimacin. Luego, halla el producto.
8. 16 60 9. 43 18 10. 35 91 11. 15 42 12. 14 87
13. 57 31
14. 18 55
15. 81 36
16. 64 54
17. 73 13
USA DATOS Para 18 -19, usa la tabla.

18. Cuntos kilogramos de alimento come un len
Alimentacin de los animales
en 3 meses? ( 1 mes = 30 das).

19.
Animal
Tiene sentido o no? Miguel dice

que el producto de un nmero de 1 dgito y un
nmero de 2 dgitos es un nmero de 4 dgitos.
Tiene sentido el enunciado de Miguel? Por qu?
Alimento diario
(en kg)
gorila
20
hipoptamo
75
len
Hipoptamo

20. Qu dgito est en el lugar de los millones en
el nmero 146 378 920?

21. Mara est leyendo un libro de 98 pginas. Lee
15 pginas todos los das durante 6 das.

Cuntas pginas le quedan por leer a Mara?
22. La entrada a un museo de historia natural
cuesta $ 2 473 por persona. Cunto dinero

pagan en total 6 visitantes en un da por
concepto de entradas?
A $ 12 428
B $ 12 838
C $ 14 828
D $ 14 838
Captulo 237
LE C C
N
I
2-5 Estrategia: predecir y probar

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia predecir y probar.
A veces, es posible que no ests seguro de cmo resolver un problema. Otras
veces, puede haber muchas maneras de resolver un problema, pero no ests
seguro de cul es la mejor. Puedes predecir una solucin para el problema,
y luego probar y revisar la solucin hasta que tu respuesta sea correcta.
Usa la estimacin y la percepcin numrica para predecir y probar.

El producto de 8 y un
nmero es 504. Cul es
el nmero?
Estimacin: Puedo redondear 8 a 10. Qu puedo

multiplicar por 10 para que me d un producto que se
aproxime a 500? 10 50 5 500
Piensa: Para obtener un producto que termine en 4, 8
se debe multiplicar por un nmero que termine en 3 o
en 8. El nmero debe acercarse a la aproximacin, 50.
Predice: 58 o 63.
Prueba: 58 8 5 104, que es demasiado alto.
63 8 5 504, por lo tanto, 63 es la solucin al
problema.
Usa patrones para predecir y probar.

Hay 50 problemas en
un examen. Por cada
respuesta correcta, se
dan 2 puntos. Por cada
respuesta incorrecta, se
pierde 1 punto. En el
examen, Tina obtuvo
91 puntos. Cmo puede
determinar Tina el nmero
de problemas en los que
se equivoc?
Predecir
Examen
Correcta
Incorrecta
Puntuacin
50
(50 2) 0 100
49
(49 2) 1 97
restar 3
demasiado alta
48
(48 2) 2 94
restar 3
demasiado alta
47
(47 2) 3 91
restar 3
correcta
Patrn
demasiado alta
Tina puede predecir el nmero de respuestas en las que se

equivoc, haciendo una tabla para hallar un patrn. Cada
respuesta incorrecta resta 3 puntos. Tina puede restar
3 puntos de 100 hasta que alcance su puntuacin.
Luego puede usar la tabla para hallar el nmero de
problemas en los que se equivoc.
Revisa tu prediccin cuando tu suposicin no sea la solucin. Vuelve a leer

el problema y halla un mtodo que te ayude a hacer una prediccin que se
aproxime a la respuesta real.
38
Cmo revisas tu prediccin

si la solucin que probaste
es demasiado grande o
demasiado pequea?
Usa la estrategia
PROBLEMA Jorge est tomando lecciones de natacin y de ftbol mientras
est en el campamento. Hasta ahora, Jorge ha pagado $ 11 600. Si las
lecciones de natacin cuestan $ 800 y las lecciones de ftbol cuestan
$ 1 500 cada una, cuntas lecciones de cada tipo ha tomado Jorge?
Resume lo que te piden hallar.

Qu informacin no se da?

Puedes predecir y probar para tratar de resolver el problema.

Haz una tabla para mostrar tus predicciones y pruebas. Tu tabla debe tener
suficientes hileras para incluir varias predicciones. Empieza haciendo una estimacin
y usando la percepcin numrica. Diez lecciones de natacin cuestan $ 8 000; diez
lecciones de ftbol cuestan $ 15 000 y diez de cada una cuestan $ 23 000. Cinco
lecciones de cada tipo costaran la mitad, o $ 11 500.
Predecir
Probar
Revisar
5 lecciones de natacin,
5 lecciones de ftbol
(5 $ 800) 1 (5 $ 1 500) 5
$ 4 000 1 $ 7 500 5 $ 11 500
demasiado baja pero se acerca,

intenta con una leccin de natacin
menos y una leccin de ftbol ms
(4 $ 800) 1 (6 $ 1 500) 5
$ 3 200 1 $ 9 000 5 $ 12 200
demasiado alta, trata de ajustar los

nmeros de otra manera
(6 $ 800) 1 (4 $ 1 500) 5
$ 4 800 1 $ 6 000 5 $ 10 800
demasiado baja; faltan solo $ 800,

necesitas 1 leccin de natacin ms
(7 $ 800) 1 (4 $ 1 500) 5
$ 5 600 1 $ 6 000 5 $ 11 600
correcta
Por lo tanto, Jorge ha tomado 7 lecciones de natacin y 4 lecciones de ftbol.
Cmo puedes comprobar tu respuesta?

Tiene sentido tu respuesta para el problema?
Captulo 239

1. Sofa va a un campamento de aventura de deportes acuticos. Est
aprendiendo a bucear y a hacer esqu acutico. Las lecciones de buceo

cuestan $ 7 500 por da y las lecciones de esqu cuestan $ 5 600 por
da. Hasta ahora, Sofa ha pagado $ 50 500. Cuntas lecciones de cada
tipo ha tomado Sofa?
Primero, predice
el nmero de lecciones
de buceo y el nmero de
lecciones de esqu que
ha tomado.
Predecir
Probar
Revisar
4 lecciones de buceo
4 lecciones de esqu
(4 $ 7 500) (4 $ 5 600)
$ 52 400
demasiado alta; intenta con

una leccin de buceo menos
(3 $ 7 500) (4 $ 5 600)
$ 44 900
demasiado baja; piensa:

cunto mayor es $ 50 500
que $ 44 900?
3 lecciones de buceo
4 lecciones de esqu
Luego, prueba la
prediccin comparando
el costo con $ 50 500.
Finalmente, revisa tu prediccin si es necesario. Repite hasta que

tu solucin concuerde con la informacin dada en el problema.
3. En el campamento, Luis est fabricando billeteras
2. Qu pasara si Sofa hubiera gastado $ 58 000
y sealadores de libros. Los adornos para los

sealadores cuestan $ 300 y los adornos para
las billeteras cuestan $ 800. Luis gast $ 3 400
en adornos. Cuntos sealadores y cuntas
billeteras est planeando fabricar?
en las lecciones de buceo y de esqu? Cuntas

lecciones de cada tipo habra tomado?

Predecir y probar para resolver.
Actividades del campamento
Actividad
4. El lunes y el martes, Carlos realiz una
combinacin diferente de actividades en el

campamento. Realiz tres actividades diferentes
cada da. Pag $ 12 000 por las actividades del
lunes y pag $ 17 000 por las actividades del
martes. Qu actividades realiz Carlos cada
da?
6.
5. Razonamiento Amanda hizo dos tipos
diferentes de actividades cada da, desde el

lunes hasta el sbado. La tabla siguiente muestra
la cantidad que pag por da. Cules son las
dos actividades que Amanda hizo cada da?
Da
lun.
mar.
mi.
jue.
vie.
sb.
Cantidad $ 7 000 $ 13 000 $ 12 000 $ 9 000 $ 11 000 $ 8 000
40
Costo
natacin
$ 4 000 por da
arquera
$ 3 000 por da
equitacin
$ 8 000 por da
buceo
$ 5 000 por da
Describe tres maneras en que un

campista podra gastar $ 15 000 o menos por 3
das de actividades, haciendo una actividad cada
da.

USA DATOS Para 712, usa la informacin de la tabla.
7. David va a ir a un campamento de artes escnicas durante
2 semanas. Ha ahorrado $ 5 110 y su padre aportar $ 2 500.
Cunto dinero ms necesitar ahorrar David para pasar dos
semanas en el campamento?
8. Cynthia va a un campamento de informtica durante una
semana. Pagar el costo semanal del campamento y necesita

comprar tiles. Necesita comprar 10 CD en blanco a $ 100
cada uno, una resma de papel para imprimir a $ 3 500 y unos
auriculares a $ 7 000. Cunto dinero en total necesita Cynthia?
9. Valentina decidi no ir al campamento de astronautas porque
era demasiado caro. En su lugar, quiere ir a un campamento de

surf. Durante cuntas semanas puede ir al campamento de surf
en lugar de ir una semana al campamento de astronautas?
10.
Formula un problema Vuelve al Problema 8. Escribe un

problema similar cambiando el tipo de campamento, los tiles
necesarios y los nmeros.
11.
Problema abierto La abuela de Hctor le dio $ 30 000

para ir al campamento de verano. Describe otras maneras
en que Hctor pudo gastar el dinero para ir a campamentos
diferentes durante cantidades de tiempo diferentes.
ELIGE UNA
ESTRATEGIA
Hacer un diagrama o dibujo

Hacer una representacin o una
dramatizacin
Buscar un patrn
Predecir y probar
principio
Resolver un problema ms sencillo
Campamentos de verano
Tipo de campamento
Costo semanal
Astronauta
$ 16 350
Informtica
$ 13 330
Artes escnicas
$ 6 250
Surf
$ 3 140
12. Jos gan 3 veces ms insignias al mrito que Juan en
el campamento de exploradores. Juan gan 3 insignias

al mrito menos que Jorge. Jorge gan 6 insignias al mrito.
Cuntas insignias al mrito gan Jos y cuntas
gan Juan?
ESFURZATE
Mientras David est en el campamento, enva
una postal a su mam y a su pap cada dos
das y una postal a su abuela cada cinco das.
13. David ha enviado un total de 9 postales. Cul es
el menor nmero de das que David pudo haber
estado en el campamento?
14. Si David pasa todo el mes de julio en el
campamento, cuntas veces enviar una postal a

sus padres y a su abuela el mismo da?
Explica cmo hallaste la respuesta.
Captulo 241
Prctica adicional
Grupo A Usa el clculo mental para multiplicar.
1. 30 60
2. 9 400
3. 5 70 4. 10 60
5. 40 80 6. 9 50
7. 20 80
8. 40 12
9. 8 70 10. 5 60
11. 70 30
12. 50 80
13. El seor Lpez encarg 8 cajas de lpices.
14. Cada paquete de tachuelas contiene
En cada caja hay 70 lpices. Cuntos 120 tachuelas. Cuntas hay en 30 paquetes?
lpices encarg?
Grupo B Estima el producto.

1. 42 23
2. 98 61
3. 34 17 4. 82 39
5. 72 51 6. 87 29
7. 48 32
8. 68 51
9. 23 61 10. 46 58
11. 18 47
12. 42 88
13. Una tienda encarg 48 cajas de tarjetas. Cada
14. Una tienda vendi 27 botones. Cada uno cost
caja tiene 11. Aproximadamente cuntas

tarjetas encarg la tienda?
$ 80. Aproximadamente cunto gan la tienda

por los botones?
Grupo C Halla los nmeros que faltan.

1. 23
15
115 jj
230 jj
345
2. 76
24
304 jj
1 520 jj
1 824
4. El seor Lpez recorre 13 kilmetros en
bicicleta cada semana. Cuntos kilmetros

recorre en 52 semanas?
80 39
720 jj
2 400 jj
3 120
3.
5. Pinturas Pincel vendi 9 brochas de pintura a
$755 la brocha. Cunto fue el total de ventas

por las brochas?
Grupo D Haz una estimacin. Luego halla el producto

1. 15 23
2. 38 41
3. 47 52 4. 85 33
5. 64 11 6. 84 62
7. 41 40
9. 9 12 10. 10 72
11. 51 40
13. En un envo hay 5 cajas de papel. Cada caja
14. Una compaa saca a la venta 3 275 folletos
contiene 450 hojas. Cuntas hojas de papel

hay en el envo?
42
8. 45 37
12. 39 4
informativos cada semana. Cuntos folletos

sacan a la venta en 8 semanas?
Dale al blanco
En sus marcas!
2, 3 o 4 jugadores y un rbitro
Listos!
2
cubos numerados, cada uno numerado
del 1 al 6
monedas (un tipo diferente de moneda por
cada jugador)
SALIDA
Llegada
A jugar!
El rbitro define que el producto de la
multiplicacin debe tener 3 dgitos y ese
mismo producto debe estar entre 550 y 650
o 350 y 450 o 120 y 320, etc.
El rbitro lanza el primer cubo numerado
para hallar el dgito de las decenas del
primer factor. Luego lanza el segundo dado
numerado y el nmero que sale corresponde
al dgito de las unidades del primer factor.
Cada jugador escribe el nmero
como primer factor de un ejercicio de
multiplicacin.
Luego, cada jugador adivina o predice un

segundo factor que al multiplicarlo con
el primero, el producto obtenido tiene 3
dgitos y est entre los nmeros que seal
el rbitro al inicio del juego.
El rbitro comprueba cada producto. Cada
jugador cuyo producto cumpla con las
condiciones definidas por el rbitro, avanza
1 casilla en el tablero.
El primer jugador en alcanzar la llegada,
gana.
Captulo 243

Vocabulario
Elige el mejor trmino del recuadro para el ejercicio 1.

1. El ____________ es el producto obtenido durante las etapas intermedias para
completar un proceso de multiplicacin.
producto parcial
producto

Halla el producto.
2. 80 20
3. 6 90
4. 70 50
5. 4 30
8. 56 87
9. 21 49
10. 91 32
6. 40 30
Estima el producto.
7. 38 61
11. 197 2
Haz una estimacin. Luego halla el producto.

12. 56 8 13. 782 5 14. 918 3 15. 43 29 16. 72 15
17. 428 7
18. 5 3 105
19. 26 73
20. 85 39
21. 2 602

Resuelve.
22. Javiera, desea arreglar su jardn con flores
para que se vea ms colorido. Desea comprar

47 semillas de tulipanes, cada semilla cuesta
$79. Cunto dinero necesitar Javiera para
comprar las semillas que necesita?
24. En un bosque hay en total 176 rboles. Si en
cada rbol hay 6 pjaros posados. Cuntos

pjaros hay en todo el bosque?
26.
23. Carlos tiene 5 hijos y desea comprarle a cada
uno un helado que cuesta $705. Cunto

dinero necesita Carlos para comprarle un
helado a cada uno de sus hijos?
25. Juan va a la feria ya que necesita comprar
algunas frutas y verduras. Necesita comprar 3

papas de $120 cada una, 2 sandas de $1273
cada una, y 14 limones de $55 cada uno.
Cunto dinero gastar Juan en la feria?
Estima el producto de 93 62. Explica cmo sabes

si la estimacin es mayor o menor que el producto real.
44
Enriquecimiento Descomponer en sumandos

Los estudiantes estn observando fsiles organizados en 4 cajas de
exhibicin. Cada caja contiene 140 fsiles. Cuntos fsiles hay?
Puedes usar nmeros
la descomposicin
compatibles
numrica
y la propiedad
del factor
distributiva
mayor y la
para hallar distributiva
propiedad
el productopara
mentalmente.
hallar el producto mentalmente.
Ejemplo
Halla 4 3140.
140.
(100
4 3140
1405544 3
(100
11
40)
40)
Descompn 140 en dos
nmeros
sumandos
compatibles.
que

formen
el nmero
140.
Piensa: 140
5 100 1
40

Piensa:
la propiedad
140 5 100distributiva.
1 40
Multiplica mentalmente.

5 (4 3 100) 1 (4 3 40) Usa
Suma mentalmente.
Agrupa
el primer factor con un sumando y luego

55
(4 400
100)
1 160
1 (4 40)

55
400
1 160
agrupa el mismo factor con el segundo sumando.

560

5 560
560 fsiles.
Multiplica mentalmente. Suma mentalmente.
Por
lo tanto,
hay
Fsil
Por lo tanto, hay 560 fsiles.

Otro
Ejemplo
Halla 6
3 48.
Halla 6 48.
6 3 48 5 6 3 (m 2 n)
6
63
(m
(6 3 n)
48 55(6
m)22n)

(63 m)
n) 2)
55(6
50)22(6(6 3

5
(6
50)
2
(6
2)
5 300 2 12

300 2 12

55288

5 288
Descompn 48 en nmeros compatibles.

Descompn
sumandos
el nmero 48.
Piensa: 48 548
50en
2 dos
2 Sea
m 5 50 yque
n 5formen
2.
Piensa:
48 5 50 2distributiva.
2 Sea m 5 50
y n 5 2. mentalmente.
Usa la propiedad
Multiplica
Agrupa
el
primer
factor
con
un
sumando
y luego agrupa el mismo
Resta mentalmente.
factor con el segundo sumando. Multiplica mentalmente. Resta mentalmente.
compatibles y la propiedad distributiva para

Intntalo
Usa
nmeros
Usa
lamentalmente
descomposicin
en dos sumandos y agrpalos con un factor para
hallar
el producto.
hallar
mentalmente
el
producto.
1. 2 3 156
2. 3 3 197
3. 5 3 210
4. 8 3 525
1.
5. 2
6 3156
395
4.
8 3525
8. 4
485
2.
6. 3
4 3197
550
3.
7. 5
2 3210
176
9.
Desafo
regalos
del museo, los libros
de calcomanas
cuestan 8. 4 485
5.
6
395 En la tienda de 6.
4 550
7. 2
176
$6.50 cada uno. Cunto cuestan 4 libros de calcomanas?
Desafo En la tienda de regalos del museo, los libros de calcomanas cuestan
9.
Explica cmo hallaras mentalmente 3 3 9,998.
$ 650 cada uno. Cunto cuestan 4 libros de calcomanas?
Captulo 2 45

Patrones y lgebra
5. Si f 5 7, cul es el valor de 28 2 f?
Eliminar opciones.
Mira el tem 1. Halla las respuestas en las
cuales se compara solamente la poblacin de
Curic y de Talca. Luego elige la comparacin
correcta.
A 4
C 21
B 11

D 35
6. Mira la tabla de entradas y salidas.
1. En qu respuesta se compara correctamente
la poblacin de Tokio y de Shangai?
Poblacin en distintas
ciudades del mundo
Ciudad
Poblacin
Shangai
20 851 820
El Cairo
11 353 140
Tokio
33 871 648
Fuente: www.un.org/es
A 33 871 648 . 20 851 820

B 33 871 648 , 20 851 820
A 226

C 1 686
B 1 544

D 1 744
4.
46
D 0,003
Explica cmo se redondea

432 727 a la centena de mil ms cercana.
12
24
12
36
18
48

B 60
D 20
7. A las 10:00 a.m., la temperatura era de 25 C.
Al medioda, la temperatura haba subido unos

grados. Qu expresin muestra la temperatura
al medioda?

A 25 2 t

B 25 1 t

C t 2 25

D 25 t
8. La expresin que muestra la temperatura a las 4
de la tarde, sabiendo que subi en tres grados

es.
equivalente a 0,2 + 0,1?

C 0,03
C 24
3. Cul de los siguientes decimales es

A 3,0
B 0,3

A 96

D 20 851 820 , 11 353 140
bandeja tena 218 panes. Cuntos panes

horne el panadero en total?
Salida
Cul es el nmero desconocido?
C 33 871 648 . 11 353 140
2. Un panadero horne 8 bandejas de pan. Cada
Entrada
A 25 + 3 t
C 3t 25
B 28 + t
D 25 3t
9.
Explica cmo usaras la

propiedad distributiva para hallar 3 46.
Geometra - Medicin
10. Qu cuerpo geomtrico tiene 6 caras?
15. Observa la siguiente tabla. Cuntos
computadores se vendieron los das 2, 3 y 4?

A Pirmide cuadrada

B Cubo
Ventas de computadores

C Cono
Da
1
2
3
4
5
6

D Prisma triangular
11. Alberto est haciendo una copia de la bandera
chilena. Cada lado de la estrella de la bandera

mide 4 cm.
4 cm
Cul es el permetro de la estrella?

A 28 cm
A 6 + 6
C 6 3
B 17
D 23

16. Mira la siguiente tabla.
Cuntas revistas ms se vendieron en la

semana 3 que en la semana 4?

B 32 cm
C 36 cm

Ventas de revistas
D 40 cm
Semana
1
2
3
4
12. En la cuadrcula el corazn est ubicado en?

D
Revistas vendidas
1 240
989
3 205
2 754
A 1 551
C 551
B 1 441
D 451
17. Observa la siguiente tabla.

1 2 3 4 5

A (B, 2)
C (3, B)

B (2, A)
D (4, C)
Cuntos nios hay en el curso?
Edades de los nios del curso

Edad
9
10
11
4
5
13. Si desplazamos el corazn dos espacios a la
izquierda, las nuevas coordenadas son:

A (1, B)
C (5, B)
B (2, C)
D (4, A)
14.
Computadores vendidos
5
6
6
6
7
2
Explica cmo hallaras el rea

de una bandera que mide 6 m de largo y 4 m
de ancho.
N de nios
8
15
12
6
7
A 25
C 35
B 30
D 48
Captulo 247
Dividir con dividendos de tres

dgitos y divisores de un dgito
La idea importante
La divisin es una operacin matemtica que se basa en operaciones de

multiplicacin.
Para el Desfile del 21 de

mayo, las bandas escolares se
forman en filas. En
cada fila habr entre 6 y 11
miembros. Elige una de las
bandas del cuadro. Divide
la banda en filas, cada una
con una cantidad igual de
miembros. Cul es la mayor
cantidad de miembros que
se puede incluir en filas que
sean iguales? Y la menor
cantidad?
360
340
320
300
280
260
240
220
200
180
160
0
ia
Va go
lp
ar
as
o
Sa
nt
illo
Qu
an
Ta
lca
hu
ta
DATO
BREVE
Desfile del 21 de mayo

Bandas escolares
Bandas escolares
48
En Puerto Montt, 4 mil

escolares de distintas
ciudades del pas
participaron en el desfile
en conmemoracin del
21 de mayo.

necesitan para el aprendizaje del Captulo 3.
u Estimar cocientes
Estima el cociente.
1. 73 : 8 = 2. 92 : 3 =
3. 37 : 4 = 4. 47 : 2 =
5. 91 : 6 = 6. 88 : 2 =
7. 65 : 8 = 8. 85 : 7 =
9. 99 : 4 = 10. 93 : 2 =
11. 46 : 9 =
12. 82 : 9 =
u Ubicar el primer dgito

Resuelve. Luego, identifica y escribe la posicin del primer dgito del cociente.
13. 42 : 5 = 14. 35 : 2 = 15. 40 : 7 = 16. 52 : 9 =
17. 64 : 3 = 18. 79 : 4 = 19. 62 : 8 = 20. 91 : 6 =
u Multiplicar por nmeros de uno y dos dgitos

Multiplica.

21. 78 6
22. 41 9
23. 82 5
24. 67 3
25. 32 12
26. 16 33
27. 27 25
28. 31 34
dividendo
divisor
expresin nmerica
cociente
resto
PREPARACIN
cociente es el resultado de una divisin D : d = c, el cociente es

c; el dividendo es D y el divisor es d.
Ejemplo: 37' : 5 = 7 cociente
35
2 Resto
Captulo 3 49
la divisin de
3-1 Representar
dos dgitos por un dgito
ObjetivO: hacer una representacin de la divisin con bloques multibase.
Materiales bloques multibase.
El comedor de la escuela est sirviendo 72 duraznos

en 3 bandejas. Cada bandeja tiene el mismo nmero de
duraznos. Cuntos duraznos hay en cada bandeja?
Puedes usar bloques multibase para hallar el nmero de
objetos que hay en grupos iguales.
Usa los bloques multibase

para hacer una representacin
de 72 duraznos. Muestra
72 como 7 decenas 2 unidades.
Dibuja tres crculos.
Coloca el mismo nmero de decenas en cada grupo.
Si sobran decenas, reagrpalas como unidades. Coloca
el mismo nmero de unidades en cada grupo.
Cuenta el nmero de decenas y unidades en cada
grupo para hallar el nmero de duraznos en cada
bandeja. Registra tu respuesta.
Sacar conclusiones
1. Por qu dibujaste 3 crculos en el paso A?
2. Por qu necesitas reagrupar en el paso C?
3. Cuntos duraznos hay en cada bandeja?
4. Cmo puedes comprobar tu respuesta?
5. Sntesis Qu pasara si hubiera 96 duraznos y 4
bandejas? Cmo puedes usar los bloques multibase

para hallar cuntos duraznos habr en cada bandeja?
50
Repaso rpido
1.3
8
2. 12 : 2
3.7 9
4.6 8
5. 54 : 6
Puedes usar bloques multibase para hacer una representacin de la divisin

con resto.
El juego para armar de Miguel tiene 46 partes mecnicas. Puede construir
4 robots iguales con estas partes. Cuntas partes necesita Miguel para
cada robot? Cuntas partes sobrarn?
Paso
Muestra 46 como 4
decenas 6 unidades.
Paso
Dibuja 4 crculos. Coloca
1 decena en cada crculo.
Paso
Coloca 1 unidad en cada
crculo. Cuenta cuntas
unidades sobran.
Por lo tanto, para cada robot se necesitan 11 partes. Sobrarn 2 partes.

Explica los pasos para
hacer una representacin de
48 : 3 usando bloques
multibase.
Usa bloques multibase para hallar el cociente y el resto.

1. 84 : 2
2. 96 : 6 3.
99 : 8 4.
67 : 5
5.
84 : 3
6. 52 : 2
7. 26 : 4 8.
81 : 5 9.
44 : 3
10. 84 : 7
Divide. Puedes usar bloques multibase.

11. 52 : 4
12. 48 : 5 13.
87 : 7 14.
77 : 6
16. 22 : 3
17. 72 : 3 18.
40 : 6 19.
23 : 9 20.
88 : 5
21.
15. 97 : 6
Explica cmo puedes hacer una representacin del

cociente de 73 : 5.
Captulo 351
LE C C
N
I
Dividir dividendos de tres dgitos

por divisores de un dgito
3-2
OBJETIVO: dividir dividendos de tres dgitos entre divisores de un dgito.
Repaso rpido
1.5 9
2.4 70
3.6 60
4.8 300
5.7 800
Aprende
PROBLEMAEn 2011 termin la elaboracin de lingotes de
cobre refinados a fuego (RAF) en la mina El Teniente. Imagina
que con 195 kg en el horno se obtienen 5 lingotes. Cuntos
kilogramos pesara cada lingote?
pC
hile es el principal productor de
cobre del mundo.
Haz una estimacin para identificar el primer dgito del cociente.
Divide. 195 : 5.
Paso
Paso
Haz un estimacin.
Divide las 19 decenas.
Baja las 5 unidades.

Divide las 45 unidades.
1 9 5 : 5 = 3
15
4
1 95 : 5 = 3 9
15
45
45
0
195 : 5
aproxima a la
centena ms cercana
200 : 5 = 40
Paso
Por lo tanto, el primer dgito del

cociente ocupa el lugar de las
decenas.
Divide. 19 : 5
Multiplica. 5 3
Resta. 19 2 15
Compara. 4 , 5
Por lo tanto, cada lingote de cobre pesara 39 kg.
Ms ejemplosDivide.
872 : 8
195 : 5
Estima: 800 : 8 = 100

872 : 8 = 1 0 9
8
07
Dado que 7 , 8,
0
escribe 0 en
72
el cociente en
72
el lugar de las
0
Estima: 200 : 5 = 40
Comprueba
7
6 0 9 8
4 8 7 2
1 95 : 5 = 3 9
15
45
45
00
decenas.
Para comprobar tu respuesta, multiplica el cociente por el divisor.
52
Comprueba
3 9 5
1 9 5
Divide. 45 : 5
Multiplica. 5 9
Resta. 45 2 45
Compara. 0 , 5
Usa el valor posicional para colocar el primer dgito.

Divide. 637 : 7.
Paso
Paso
Mira las centenas.
Paso
637 : 7 6 , 7, por lo tanto,

mira las decenas.
6 3 7 : 7 = 9 Divide.
63
Multiplica.
0
Resta.
637 : 7 = 63 . 7, por lo

tanto usa las
63 decenas.
Compara.

Divide las 7 unidades.
63 : 7
97
63 2 63
0,7
6 37 : 7 = 9 1
63
07
7
0
Divide.
Multiplica.
Resta.
Compara.
7:7
17
727
0,7
Coloca el primer dgito en el

lugar de las decenas.
Por lo tanto, el cociente es 91.
Ms ejemplosDivide.
635 : 5 =
721 : 7 =
Estima 700 : 7 = 100
Estima 600 : 5 = 120

635 : 5 = 1 2 7
5
13
10
35
35
0
Comprueba
721 : 7 = 1 0 3
7
021
21
0
103 7 = 721
Explica cmo comprobaras la respuesta del ejemplo C.

1. Usa la estimacin para identificar el primer dgito del cociente.
Estima: 200 : 4 5 50.

Usa la estimacin e identifica la posicin del primer dgito del cociente.
Luego, halla el primer dgito del cociente.
2. 579 : 3
7.
3. 685 : 5 =
4. 282 : 6
5. 392 : 8 =
6. 268 : 4 =
Explica cmo sabes, sin dividir, si un nmero de tres dgitos

dividido entre un nmero de un dgito tendr un cociente de dos o tres dgitos.
Captulo 353

Usa la estimacin e identifica la posicin del primer dgito del cociente.
Luego, halla el primer dgito del cociente.
8. 275 : 5
9. 624 : 8
13. 977 : 7
14. 220 : 4 =
10. 468 : 3
11. 810 : 2 12.

546 : 5 =
15. 158 : 2 =
16. 720 : 6 =
17. 557 :7 =
Divide. Comprueba mediante la multiplicacin.

18. 518 : 2
19. 618 : 6
20. 736 : 8
21. 716 : 4 =
22. 875 : 5 =
23. 223 : 3
24. 693 : 5
25. 762 : 4
26. 212 : 4 =
27. 846 : 3 =
28. 693 : 9
29. 252 : 4 =
30. 341 : 2
31. 633 : 3 =
32. 196 : 7 =
lgebra
Escribe el nmero que falta en cada .
33. 564 : 8 5
34. : 3 5 317 r2
35. : 5 5 66 r4
36. 685 : 5 97 r6

37. Si se transformara la pepita de oro Welcome
en 3 ladrillos de oro, cunto pesara cada

ladrillo?
38. Formula un problema Vuelve al problema
37. Escribe un problema similar cambiando

los nmeros y la informacin. Luego,
resulvelo.
Grandes pepitas de oro halladas

Nombre
Peso
Ubicacin
Welcome Stranger
2 284 onzas troy
Australia
Welcome
2 217 onzas troy
Australia
788 onzas troy
California
Willard
39. 246 estudiantes van de excursin a visitar
una mina de oro. Si cada microbs tiene

capacidad para 9 estudiantes, cuntos
microbuses se necesitan? Cuntos
estudiantes viajarn en el microbs que no
est completo?
40. 420 estudiantes van de excursin. Si hay
1 adulto acompaante por cada 8 estudiantes,

cuntos grupos completos de 8 estudiantes
hay? Cuntos estudiantes estarn con el
acompaante que tiene menos de un grupo
completo?
41. Las gallinas de una granja pusieron 656
huevos en una semana. Si cada gallina puso

4 huevos. Cuntas gallinas hay en la granja?
42.
54
El oro y otros metales p

preciosos se pesan en
onzas troy.
Explica cmo sabes dnde colocar el primer dgito del cociente en 376 : 4.

43. El teclado de una computadora tiene 114 teclas.
46. En una caja de cartn caben 8 cajas de cereal.
Cuntas teclas tendran 10 teclados de

computadora?
44. Vicente tiene 37 aos. Maggie, su hermana,
tiene 9 aos menos. Cuntos aos tiene

Maggie? Escribe una expresin numrica.
Luego halla el valor.
45. Elena tena $ 4 500. Gast algo de dinero para
comprar un suter. Luego Elena compr un jugo
a $ 600. Escribe una expresin algebraica para
mostrar cunto dinero le qued.
Cuntas cajas de cartn se necesitan para

guardar 128 cajas de cereal?
A 1 024
C 16
B 17
D 8
47. Para una venta de repostera, un curso de
quinto bsico hizo 325 pastelitos. El curso

puso los pastelitos en paquetes de 5. Cuntos
paquetes habr?
A 260
C 64

B 60
D 65
Los siguientes rompecabezas se denominan pirmides. Puedes

usar frmulas de multiplicacin y divisin para resolver los rompecabezas.
Para hallar el nmero

en el cuadro superior,
usa la frmula.
AB5C
Para hallar el nmero

en el cuadro inferior
derecho, usa la frmula.
C: A5B
Ejemplo
10 14 5 140
14 : 2 5 7
Copia y completa la pirmide de nmeros. Usa las frmulas de

multiplicacin y divisin.
1. 2.
Captulo 355
LE C C
N
I
3-3 Dividir con restos
Objetivo: dividir nmeros naturales que no se dividen en forma exacta.
Repaso rpido
1.27 : 9
2.4 7
3.3 8
4.25 : 5
5.12 : 3
Vocabulario
Aprende
Algunas veces, un nmero no se puede dividir en partes
iguales. La cantidad que sobra se llama el resto.
resto
ProblemA Tres amigos estn jugando domin. Hay 28

fichas en el grupo. Si cada jugador recibe la misma cantidad
de fichas de domin, cuntas fichas recibir cada jugador?
Cuntos fichas sobrarn?
Actividad Representar con fichas.

Materiales
fichas
Divide 28 entre 3. Escribe 28 : 3.
Paso
Paso
Usa 28 fichas.
Dibuja 3 crculos. Divide las 28 fichas en 3

grupos iguales. La ficha que sobra es el resto.
Recuerda
El resto es la
cantidad sobrante
cuando un nmero
no se puede dividir
en partes iguales.
resto
El cociente es 9 y el resto es 1.
Por lo tanto, cada jugador recibir 9 fichas de domin. Sobrar 1 ficha.

Por qu el resto tiene que ser menor que el divisor?

1. Usa fichas para representar 17 : 5. Dibuja j crculos. Coloca j
fichas en cada crculo. El cociente es j. El resto es j.
56
Si el resto es mayor que el

divisor, sigue dividiendo
las fichas en partes iguales
hasta que el resto sea
menor que el divisor.
Usa fichas para hallar el cociente y el resto.

2. 15 : 6
7.
3. 26 : 7
4. 19 : 4
5. 24 : 5
6. 42 : 5
Explica cmo sabes que habr un resto

en una divisin.

Usa fichas para hallar el cociente y el resto.
8. 18 : 7 9. 17 : 5
10. 21 : 6
11. 22 : 4 12. 56 : 9
Divide. Tal vez quieras usar fichas o hacer un dibujo como ayuda.
13. 26 : 3
14. 37 : 6
15. 67 : 9
16. 47 : 3

17. 41 : 5
lgebra Halla el valor que falta.

18. 26 : 4 5 6 rj
19. 43 : 8 5 j r3
20. j : 5 5 4 r2
USA LOS DATOS Para los ejercicios 22 a 24,

usa la tabla.
21. 32 : j 5 10 r2
Tipos de juegos de domin

Tipo
22. A qu tipo de juego de domin le sobrarn ms
fichas si 5 jugadores se reparten las fichas en partes

iguales?
23. Siete jugadores se dividieron un juego de domin de
Nmero de fichas
Doble seis
28
55
91
Doble nueve
Doble doce
manera que cada uno tuviera el mismo nmero de

fichas. Sobraron fichas. Qu tipo de juego usaron?
24. Algunos estudiantes estn jugando una partida
25.
de doble doce. Cada estudiante tiene 11

fichas de domin. Sobran 3 fichas. Cuntos
estudiantes estn jugando?
Cul es el error?
Francisca dice que el diagrama representa
13 : 3. Cul es su error? Dibuja la
representacin correcta.

26. 24 51 5
29. Qu ejercicio describe la representacin?
27. Qu nmero es mayor: 7 432 o 7 423?

28. Lanza cincuenta veces un cubo numerado
rotulado del 1 al 6. Registra los resultados y

mustralos en un diagrama de puntos.
A14 : 2
C 12 : 4
B14 : 3 D 14 : 2
Captulo 357
LE C C
N
I
3-4 Destreza: interpretar el resto

OBJETIVO: resolver los problemas usando la destreza interpretar el resto.
Usa la destreza
PROBLEMAHay 95 personas con reservaciones
para un viaje guiado en balsa por el ro Maipo en el
Cajn del Maipo. En cada balsa pueden ir 6 personas.
Cuntas balsas se necesitarn para 95 personas?
Cuntas balsas irn llenas? Cuntas personas irn en
una balsa que no vaya llena?
Cuando un problema de divisin tiene resto,
interpretas el resto segn la situacin y la pregunta.
Divide. 95 : 6
95: 6 = 1 5
6
35
30
resto
5
Aumenta el cociente en 1.
Cuntas balsas se necesitan?
Piensa: Como en 15 balsas slo caben
El cociente permanece

igual. Deja el resto.
Cuntas balsas irn llenas?
90 personas, se necesita una balsa ms.
Piensa: En una balsa caben 6
Usa el resto como

respuesta.
Cuntas personas irn en la
balsa que no est llena?
Por lo tanto, baja el resto y aumenta el
personas. Baja el resto porque 5
Piensa: La respuesta es el resto.
cociente en 1.
personas no llenan una balsa.
Por lo tanto, se necesitan 16

balsas.
Por lo tanto, 15 balsas estarn

llenas.
Piensa y comenta
Resuelve el problema. Explica cmo interpretaste el resto.
Otra compaa de viajes guiados tiene balsas para 8 personas.
El sbado, 99 personas harn el viaje por el ro.
a. Cuntas balsas se necesitan para llevarlos por el ro?

b. Ir llena cada balsa? Si no, cuntas personas irn en la balsa que no
est llena?
58
Por lo tanto, 5 personas irn

en una balsa que no va llena.

Resuelve. Escribe a, b o c, para explicar cmo interpretar el cociente.
a. El cociente permanece igual.
b. Aumenta el cociente en 1.
Baja el resto.
c. Usa el resto como respuesta.

1. Un grupo de 57 personas est acampando en el Parque Nacional Corcovado,
ubicado en la X regin.
En cada carpa caben 5 personas. Cuntas carpas se necesitan para
todos los campistas?
Primero, divide.
Piensa: 57 : 5
Despus, vuelve a leer el problema para ver cmo debes interpretar el resto.
2. Qu pasara si se te preguntara por la cantidad de carpas que
estarn llenas? Cul sera la diferencia de tu respuesta en
comparacin a la del problema 1?
3. Hay guas que dirigen a grupos de 9 personas por un recorrido en
bicicleta en el parque. 96 personas decidieron hacer el recorrido.
Cuntas personas irn en el recorrido que no va lleno? Interpreta el resto.
Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOS Para los ejercicios 4 a 6, usa la tabla. En
los viajes en balsa, los guas llevan 6 pasajeros en cada
balsa.
4. Cuntas balsas se necesitan para el viaje del sbado
en la tarde? Se llenarn todas las balsas del sbado

por la tarde? Explica.
5. En qu da se hicieron ms viajes? Cuntos viajes
ms se hicieron?
6. Al final de la semana, los guas llevaron 12 veces ms
personas en los viajes en balsa de los que estaban

reservados para los viajes del domingo en la maana.
Cuntas personas tomaron los viajes en balsa esa
semana?
7. El sbado en la maana la temperatura durante el primer
viaje fue de 23 C. La temperatura durante el primer viaje

del domingo fue 7 C ms fra. Cul fue la temperatura del
domingo?
8.
Pasajeros en los viajes en balsa

Da
Sbado
Domingo
Maana
Tarde
Total
23
85
47
51
Una compaa inscribi a 67 personas
para los viajes en balsa. Si 8 personas caben en una balsa,

cuntas balsas se necesitan? Explica si necesitas una
respuesta exacta o una estimacin, y despus resuelve.
Captulo 359
LE C C
N
I
3-5
Repaso rpido
Ceros en la divisin
OBJETIVO: dividir nmeros de tres dgitos que tengan ceros por
nmeros de un dgito.
Mario tiene 23 CD. En cada

caja caben 2 CD. Cuntas
cajas necesita?
Aprende
PROBLEMA El seor Nilo rene 324 tesoros
para la bsqueda del tesoro en su jardn. Necesita
3 tesoros para cada estudiante que participe.
Cuntos estudiantes pueden participar?
Ejemplo
Divide 324 entre 3. Escribe 324 : 3
Paso
Estima para identificar y
escribir el primer dgito
en el cociente.
Piensa: 300 : 3 = 100 o
600 : 3 = 200
Paso
Paso
Paso
Divide las 3
centenas
Baja las 2 decenas.

3 2 4 : 3= 1 6 0
3
0
324 : 3 = j
3 2 4 : 3 = 1 0
3
02
0
2
Por lo tanto, coloca el primer
El divisor 3 es mayor que 2,
dgito en la posicin de las
por lo tanto, escribe 0 en el
centenas.
cociente.

Divide las 24
unidades.
3 24 : 3 = 1 0 8
3
02
0
24
24
0
Por lo tanto, 108 estudiantes pueden participar en la bsqueda del tesoro en

el jardn.

Qu pasara si el sr. Nilo tuviera 420 tesoros? Cuntos estudiantes
podran participar?
Ms ejemplos
Divide con ceros
Divide dinero
COMPRUEBA
409 : 4 = 1 0 2
4
00
0
09
8
1
60
1 0 2 4 = cociente
408
divisor
+
1
409
residuo
dividendo
COMPRUEBA
2
520 : 5 = 1 0 4
5
02
0
20
20
0
1 0 4 5=
$5 2 0
cociente
divisor
dividendo
Corregir cocientes
Las clases de ciencias de quinto bsico
exhibieron sus tesoros sobre unas mesas para
la noche de la naturaleza. Colocaron el mismo
nmero de tesoros en cada mesa. Haba 480
tesoros de animales en las 6 mesas. Cuntos
tesoros haba en cada mesa?
Observa la hoja de Elas. l dividi 480 entre 6.
Elas
4 8 0 : 6 = 8
48
0
Describe el error de Elas. Halla el nmero correcto de tesoros

por mesa.
Explica cmo las operaciones bsicas y los patrones podran haber
ayudado a Elas a hallar la respuesta correcta.
Los estudiantes que encontraron tesoros de plantas y minerales exhibieron
424 tesoros en las 4 mesas. Cuntos exhibieron en cada mesa?
Observa la hoja de Eva. Ella dividi 424 entre 4.
Eva
4 2 4 : 4 = 1 6
4
024
24
0
Para que no olvides incluir

los ceros, estima para
decidir cuntos dgitos
debe haber en el cociente
y usa el valor posicional.
Describe el error de Eva. Halla el nmero correcto de

tesoros por mesa.

1. Copia el problema de la derecha. Estima para colocar el primer dgito.
Divide las centenas. Divide las decenas. Necesitas escribir un cero en
el cociente? Despus divide las unidades. Cul es el cociente?
210 : 2
Captulo 361
Escribe el nmero de dgitos que tiene cada cociente en las siguientes divisiones.
2. 360 : 4
3. 714 : 7
4. 420 : 3
5. 960 : 8
6. 400 : 5
8. 803 : 4
9. 840 : 6
10. 901 : 2
11. 927 : 9
Divide y comprueba.
7. 305 : 5
12.
Piensa en el problema 216 : 2. Explica

cmo sabes que habr un 0 en el cociente.

Escribe el nmero de dgitos que tiene cada cociente en las siguientes divisiones.
13. 560 : 7
14. 280 : 4
15. 510 : 3
16. 805 : 7
17. 540 : 6
18. 601 : 5
19. 860 : 2
20. 704 : 8
21. 609 : 3
22. 919 : 9
23. 283 : 4
24. 763 : 7
25. 870 : 3
26. 724 : 6
27. 407 : 5
28. 700 : 4
29. 325 : 3
30. 417 : 2
31. 470 : 5
32. 306 : 3
Divide y comprueba.
Halla el valor que falta.

33. 700 : 2 5
34. j : 5= 106
37. Ana est haciendo conejos de papel mach
para una celebracin de la naturaleza. Se

requieren 240 tiras de papel para hacer
8 conejos. Cuntas tiras de papel necesita Ana
por conejo?
39. Jos tiene que hacer 606 pliegues para crear
6 figuras de la mantis religiosa en origami.
Hace 540 pliegues para formar 6 figuras del
monstruo de Gila. Cuntos pliegues ms hace
Jos en una mantis que en un monstruo de
Gila?
41.
DATO BREVE Una leyenda japonesa dice

que plegar mil grullas trae buena salud o paz.
Pablo hizo 864 grullas en origami en 8 meses.
Si hizo el mismo nmero de grullas cada mes,
cuntas grullas hizo en un mes?
http://www.damisela.com/zoo/ave/otros/gru/grulla/
62
35. 9 0 1 : 3= j
36. 2 0 7 : j = 5 1
38. Razonamiento El centro de ciencias quiere

exhibir 70 proyectos de ciencias. Cada
rea de exhibicin tiene capacidad para
20 proyectos. Cabrn todos los proyectos en 2
reas? Explica.
40. Paloma est pintando flores de cerezo. Planea
hacer 5 flores. Si gasta la misma cantidad de
tiempo en cada flor, debera terminar en 100
minutos. Cunto tiempo le tomar pintar una
flor de cerezo?
42.
Cul es la pregunta?
El libro divertido del bosque de Julio cuenta
sobre las diferentes madrigueras de los castores
y da la cantidad de tiempo que le toma a un
castor construir una. La respuesta es 103 horas
por cada madriguera de castor.

46. Qu nmero va en el recuadro para hacer el
43. 873 : 3 5
enunciado numrico verdadero?
44. 269 : 6 5
de avispas en 6 lugares diferentes. El mismo

nmero de estudiantes estar en cada lugar.
Cuntos estudiantes estarn en un lugar?
A 190
B 119
C 109
D 19
(9 2 7) 6 5 3 j
45. Un total de 654 estudiantes contarn nidos
47. 562 : 7 5
A 8 r2
C 82
B 80 r2
D 802
Cuando estimas cocientes, una subestimacin te da un cociente

que es menor que el cociente real. Una sobrestimacin te da un
cociente que es mayor que el cociente real.
Kari paga $ 105 por 3 semillas para plantar un jardn. Estima el
costo de cada semilla. Compara la estimacin con el valor real.
El valor real de cada semilla es $ 105 : 3 o $ 35.
Subestima.
Piensa: 90 est cerca de 105. 90 y 3 son nmeros
compatibles (nmeros que se pueden calcular
mentalmente con facilidad) dado que 9 : 3 5 3.
Sobrestima.
Piensa: 1
20 est cerca de 105. 120 y 3 son nmeros
compatibles dado que 12 : 3 5 4.
120 : 3 5 40 sobrestimacin
90 : 3 5 30 subestimacin
Por lo tanto, la estimacin de $ 30 es menor
que el valor real de $ 35 porque 90 es menor
que 105.
Por lo tanto, la estimacin de $ 40 es mayor que el

valor real de $ 35 porque 120 es mayor que 105.
Di si la estimacin es una subestimacin o una sobrestimacin. Despus,

compara la estimacin con el cociente real.
1. Un centro comunitario tiene 120 voluntarios en
8 equipos para el rescate de animales. Cada

equipo tiene el mismo nmero de voluntarios.
Estima: 160 : 8 5 20 voluntarios por equipo.
2. Javier vende 330 comederos de pino para aves
en el mercado de las pulgas en 3 horas. Vende

el mismo nmero cada hora.
Estima: 300 : 3 5 100 comederos por hora.
Captulo 363
Prctica adicional
Grupo A Halla el primer dgito del cociente y luego seala si se trata de centenas, decenas
o unidades.
1. 724 : 2
2. 260 : 5
3. 248 : 4 =
4. 789 : 3 =
5. 592 : 6 = 6. 624 : 4 7. 804 : 2 8. 955 : 5 =
Divide. Comprueba mediante la multiplicacin.

9. 296 : 2
10. 510 : 3
13. Claudia compr 7 bolsas iguales de mostacillas
para su taller. El peso total era de 917 gramos.

Cunto pesaba cada bolsa?
15. Un museo enva a una exposicin, 432 cuadros
repartidos en cajas. En cada caja caben

6 cuadros. Cuntas cajas se enviaron?
17. Julia tena $ 333 y compr 9 dulces para
repartir en su familia. Cunto le cost cada

dulce si no recibi vuelto?
11. 234 : 9 =
12. 528 : 4 =
14. Un florista empaquet 354 tulipanes. Puso
6 flores en cada paquete. Cuntos paquetes

de tulipanes empaquet?
16. En una industria de galletas deben empaquetar
984 galletas. En cada paquete caben 8 galletas.

Cuntos paquetes tendrn que hacer?
18. En un da de trabajo, Vctor recolect 360
manzanas. Necesita repartirlas en 8 canastos

para distribuirlas a los diferentes mercados.
Cuntas manzanas tendrn cada canasto?
Grupo B Divide. Comprueba tu respuesta.

1. 836 : 2
2. 608 : 3
3. 486 : 5
4. 446 : 8
5. 630 : 5 6. 572 : 6 7. 126 : 4
8. 381 : 7
9. El propietario de un puesto de productos
alimenticios coloc 48 frascos de mermelada

de manzana en estantes. En cada estante,
haba 6 frascos. Cuntos estantes se usaron?
10. Se exhiben 376 calabazas en hileras. En
cada hilera, hay 4 calabazas. Cuntas hileras

hay?
Grupo C Divide. Multiplica para comprobar tu respuesta.

1. 907 : 5
2. 380 : 7
3. 236 : 4
4. 608 : 2
5. 306 : 4 6. 950 : 2 7. 192 : 3 8. 403 : 5

9. Los profesores de la Escuela Bsica Alihue
necesitan 180 reglas. Cada paquete contiene 6

reglas. Cuntos paquetes deben comprar?
64
10. Una empresa de juguetes empaca 8 unidades
del mismo juego en una caja. En cuntas

cajas se empacaran 208 juegos?
Divide para ganar
En sus marcas
2 jugadores
Listos?
tarjetas con nmeros (1 a 5)
2 fichas
SALIDA
LLEGADA
A jugar!
Un jugador revuelve las tarjetas con nmeros
y las coloca boca abajo en una pila.
Cada jugador elige una ficha diferente y la
coloca en la SALIDA.
El primer jugador saca tres tarjetas de la pila.
Las tres tarjetas forman un dividendo de tres
dgitos.
El jugador halla el cociente del problema de

divisin. Si el cociente est entre 40 y 60, el
jugador avanza una casilla. Si no, el jugador
permanece en la misma casilla.
Los jugadores se turnan. El primer jugador en
llegar a la LLEGADA es el ganador.
El jugador elige un divisor entre 1 y 9.
Captulo 365

1. El resultado de una divisin se llama ___________ .
2. La cantidad que sobra en una divisin se conoce como ___________ .
Vocabulario
cociente
resto

Estima el cociente.
3. 275 : 5
4. 503 : 2
5. 345 : 7
6. 358 : 4
7. 159 : 8
8. 237 : 3
9. 148 : 5
10. 318 : 3
12. 240 : 8
13. 450 : 9
14. 170 : 1
16. 610 : 3
17. 462 : 9
18. 825 : 4
Halla el cociente.
11. 60 : 3
Divide.
15. 372 : 6
19. 309 : 3 20. 251 : 3 21. 315 : 2 22. 532 : 7

23. 594 : 2
24. 893 : 4
25. 408 : 6
26. 530 : 5

Resuelve.
27. Un total de 105 estudiantes van a una
excursin. Por cada grupo de 5 estudiantes,

debe haber un acompaante. Cuntos
acompaantes se necesitan para la excursin?
29. Un camin carga con 414 kg de papas
distribuidas en cajas. Cada caja tiene 9 kg.

Cuntas cajas carga el camin?
66
28.
Imagina que 108 estudiantes

fueron de excursin. Explica cmo determinar el
nmero de acompaantes necesarios si
hay un acompaante por cada grupo de
5 estudiantes.
30. En el comedor del colegio van a comer
168 estudiantes. Si hay 7 mesas a lo largo

de todo el comedor, cuntos estudiantes se
sentarn en cada mesa?
Enriquecimiento Dividir entre 12

Con la hora oficial, las 24 horas del da se dividen en dos grupos de 12 horas.
El primer grupo es el de las horas a.m. y el segundo grupo, el de las horas p.m.
En cambio, con la hora militar el da no se divide en dos grupos, sino que se
cuentan 24 horas.
Problema Un espectculo areo militar est programado para las 16:00.
A qu hora comienza el espectculo, expresada como hora oficial?
De una manera
Puedes usar una esfera de un reloj normal de 12 horas para hallar la hora.
Empieza en el cero y cuenta 16 lugares alrededor de la esfera. Despus de
pasar las doce horas, llegars a las 4 p.m.
De otra manera
Tambin puedes usar la aritmtica modular para hallar la hora. Para
expresar un valor, la aritmtica modular usa un ciclo de nmeros y restos que
se repiten. Cuando los nmeros llegan a cierto valor, el mdulo, se repiten. El
nmero 16 expresado en mdulo 12 (md. 12) es el mismo
que el resto que sobra despus de dividir 16 entre 12.
16 : 12 5 1 r4
16 md. 12 5 4
Por lo tanto, el espectculo empezar a las 4 p.m.

Ejemplos
A Rodrigo se fue a dormir a las 21:00. Cul es la hora oficial en que
se fue a dormir?
21 md. 12
21 : 12 5 1 r9
Se fue a dormir a las 9 p.m.
B Juan tiene 39 tarjetas coleccionables. Cmo expresaras 39

en md. 12?
39 md. 12
39 : 12 5 3 r3
Por lo tanto, 39 md. 12 es 3.
Intntalo
Expresa cada valor en md. 12. Muestra tu trabajo.
1.87 2.117
3.200
4.14:00
5.62
Explica cmo usaras la aritmtica modular para expresar

11 p.m. en hora militar.
6.
Captulo 3 67

Patrones y lgebra
1. 408 : 4 =
7. El resultado de 40 (33 + 17) es:
A 102

C 202
B 140

D 204
Pista. Elige la respuesta.

Lee el problema 2. Si tu respuesta no coincide
con ninguna de las opciones, comprueba los
clculos. Asegrate de elegir la operacin
correcta.
2. Francisco compr 8 cartas de su juego favorito
A 90
C 1 600
B 800

D 2 000
8. Beatriz escribi la siguiente expresin:
(27 + 8) (3 4)
Cul es el valor de la expresin?

A 7
C 28

B 23
D 128
por $ 536. Cunto le cost cada carta?

A $ 87

C $ 67
B $ 77

D $ 57
3. Un agricultor plant 608 plantas de alcachofa
en 8 filas iguales. Cuntas plantas de alcachofa

hay en cada fila?

A 76
B 81

C 86
D 60
4. La cantidad en que debiera aumentar el
dividendo de 946 : 3 para que el resto de ella

sea 0 es:

A 1
B 2

68

A a = b
C a < b

B a > b
D a = b + 500
10. Qu smbolo matemtico ira en el recuadro
para hacer esta expresin numrica verdadera?

4 j 7 = 28

B :
D +
D 4
organic para leerlo en 8 das.

Cuntas pginas diarias debo leer?
6.
a + 500 = b + 500. Cul enunciado es

verdadero?
C 3
5. Tengo 640 pginas que leer de un libro. Me

A 80
B 60

9. Las letras a y b representan nmeros. Si
C 90
D 50
Explica cmo se redondea

42 568 a la unidad de mil ms cercana.
Describe la relacin entre x e y
11.
en esta tabla.
x
y
9
3
15
5
24
8
36
12
12. En la expresin 45 + x = 250, el nmero que
debe ir en la x para que se cumpla la igualdad

es:

A 205
B 245

C 295
D 200
Geometra - Medicin
13. Cul de los siguientes ngulos mide ms de 90?
18. Miguel lanz 15 veces una moneda. Cul
afirmacin es correcta?

A La moneda cay en cara 15 veces.

B La moneda cay en sello 15 veces.
C La moneda cay en cara 7 veces.

D La moneda cay en cara o sello cada vez.

19. Qu lista muestra los datos del grfico de
barras de abajo?
Bolitas sacadas de una bolsa
nmeros
10
14. Cuntos ejes de simetra parece tener esta
0
morado
figura?
azul
color
verde

A Morado 6, azul 7, verde 10
B Morado 10, azul 7, verde 6

C Morado 8, azul 5, verde 9

A 5
C 3

B 4
D 2
D Morado 7, azul 10, verde 6
Para el ejercicio 21, usa el grfico de barras sobre

venta de boletos para un espectculo de talentos.
20. En qu das se vendi el mismo nmero de
15. Qu cuerpo geomtrico tiene 4 caras?
boletos?
Boletos para el espectculo de talentos
y

A Cubo
C Cuadrado
30
16.
boletos vendidos

B Pirmide triangular D Cono
Explica qu caracterstica tiene
un paraleleppedo.
17. La descripcin es un cuerpo geomtrico
que tiene 6 caras, 8 vrtices y 12 aristas

corresponde a:

A Un cilindro
C Un cono

B Un cubo
D Una pirmide
25
20
15
10
5
x
0
lun
mar
mi
da
jue
vie

A Martes y jueves C Jueves y mircoles

B Mircoles y viernes D Viernes y lunes
21.
Escribe. Un grfico de barras

muestra el nmero de alumnos que hay en
cada curso de un colegio. Las barras de 4 y
5 Bsico tienen la misma altura. Qu significa
esto?
Captulo 369
Nmeros y lgebra:
usar las operaciones de
multiplicacin y divisin
La idea importante
Los conceptos del lgebra se usan para calcular expresiones y resolver

ecuaciones de multiplicacin y divisin.
DATO
BREVE
El estadounidense Charles
Schulz cre la tira cmica
Peanuts que ha dado la
vuelta al mundo (en la imagen
el mosaico homenaje en
Santa Rosa, USA). En Chile
Condorito es el protagonista
de la historieta chilena
por excelencia. Ren Ros
conocido por el seudnimo
de Pepo fue su creador.
La historieta de Condorito
ha traspasado las fonteras
chilenas.
Se han seleccionado 12 vietas. Las expresiones

6 1 6 y 3 4 ambas son iguales a 12. Escribe
tres expresiones diferentes que sean iguales al
nmero de vietas que se muestran aqu
usando dos o ms operaciones. Explica cmo
decidiste si debas usar parntesis.
70
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan

para el aprendizaje del captulo 4.
u Usar una regla

Copia y completa cada tabla, siguiendo la regla.
Equipo
1.
Jugadores
12
18
24
Regla: multiplicar el nmero de equipos

por 6.
3.
Lpices
12
16
20
24
28
Nios
Regla: dividir el nmero de lpices

entre 4.
2.
Monedas de $ 10
Monedas de $ 1
40
50
70

Regla: multiplicar el nmero de monedas
de $ 10 por 10.

4.
Milmetros
10
20
30
40
60
Centimetros
Regla: dividir el nmero de milmetros

entre 10.
u Familias de operaciones
Copia y completa cada expresin numrica.
5. 5 3 5 j
6. 6 7 5 j
7. 4 9 5 j 8. 7 9 5 j

15 : j 5 3
42 : j 5 7
36 : j 5 9
63 : j 5 9
u Ecuaciones de suma y de resta

Resuelve la ecuacin usando el clculo mental. Comprueba tu solucin.
9. n 1 8 5 13
10. 9 n 5 6
regla asociativa
regla
conmutativa
regla
distributiva
ecuacin
expresin
prevalencia de
las operaciones
parntesis
variable
11. n 1 6 5 14 12. 12 n 5 3
PREPARACIN
regla del elemento neutro La propiedad que indica que

cualquier nmero multiplicado por 1 se obtiene como
producto el mismo nmero.
regla conmutativa La propiedad que establece que cuando
se cambia el orden de dos factores, el producto es el mismo.
Captulo 4 71
LE C C
N
I
4-1
Repaso rpido
Reglas de la multiplicacin
1.3 1
ObjetivO: identificar y usar las reglas conmutativa, asociativa y distributiva en el

clculo mental de multiplicaciones.
Aprende
Las reglas de la multiplicacin te ayudan a hallar productos de dos
o ms factores.
2.5
3.2
4.7
5.8
3
6
0
2
Vocabulario
Regla del elemento neutro
Regla conmutativa
PROPIEDADES
Regla asociativa
Regladistributiva
La regla del elemento neutro dice

que el producto de 1 y cualquier
nmero es ese nmero.
1 3 5 3
La regla conmutativa dice que puedes

multiplicar dos factores en cualquier orden y
obtener el mismo producto.
2 3 5 6
3256
La regla asociativa dice que puedes agrupar

factores de diferentes maneras y obtener el
mismo producto. Usa parntesis ( ) para agrupar
los factores que multipliques primero.
(4 2) 3 5 24
4 (2 3) 5 24
Usa fichas para mostrar dos maneras de agrupar 3 2 5 para hallar
el producto. Son los productos iguales? Explica. Haz un dibujo para

registrar tus representaciones.
Ejemplo 1 Usa las reglas para hallar el factor que falta.

j 12 5 0
0 12 5 0
Por lo tanto, j 5 0.
72
Propiedad
absorbente del cero
9 j 5 8 9
9 8 5 8 9
Por lo tanto, j 5 8.
Propiedad conmutativa
La regla distributiva
PROBLEMA En la tienda de mascotas, los conejos estn en una jaula
que mide 4 metros de ancho por 12 metros de largo. Cul es el rea
de la jaula?
El rea es el nmero de
unidades cuadradas necesarias
para cubrir una superficie plana.
Actividad Usa la regla distributiva.

Materiales
Recuerda
fichas cuadradas
La regla distributiva dice que multiplicar una suma por un

nmero es lo mismo que multiplicar cada sumando por el
nmero y despus sumar los productos.
rea 5 2 3, o 6,
unidades cuadradas.
Multiplica. 4 12
Paso
Paso
Haz una matriz para hallar

4 12. Usa fichas cuadradas
para construir una matriz.
Paso
Separa la matriz para hacer

dos matrices pequeas para los
productos que conoces.
12
4
10
4
4 12 5 j
Usa la propiedad
distributiva para mostrar
la suma de dos productos.
(4 10) 1 (4 2)
40
48
4 (10 1 2)
Por lo tanto, el rea de la jaula es de 48 metros cuadrados.
El uso de las reglas te ayuda a calcular las multiplicaciones.
Ejemplo 2 Usa las reglas de la multiplicacin y el clculo mental.

Halla 8 12.
8 12 5 8 (10 1 2)

5 (8 10) 1 (8 2)

5 80 1 16

5 96
Piensa: 12 5 10 1 2
Regla distributiva
Halla 5 5 2.
5 5 2 5 5 (5 2)

5 5 10

5 50
Halla 2 7 5.
Regla asociativa
2755257

5 (2 5) 7

5 10 7

5 70
Regla conmutativa
Regla asociativa
Cmo puedes agrupar los factores para multiplicar 5 2 8?

Es 27 (48 2 48) 5 0 verdadero? Explica cmo puedes ver esto, fcilmente.
Captulo 473

1. Usa la regla asociativa para hallar el factor que falta. (12 j) 4 5 12 (3 4)
Usa las reglas y el clculo mental para hallar el producto.

2. 1 56 1
3. 24 0 6
4. 8 3 3
5. 7 12
Explica con un dibujo por qu al multiplicar 4 8 y 8 4 obtenemos productos iguales.
6.

Usa las reglas y el clculo mental para hallar el producto.
7. 9 7 0
8. 2 4 7
9. 8 5 2
10. 6 9 1

11. 8 6 5 6 j
12. 5 12 5 (5 10) 1 (5 j)
13. (4 5) 2 5 4 (j 2)
Haz una representacin y usa la regla distributiva para hallar el producto.

14. 5 12
15. 3 12
16. 6 12
17. 12 9
Muestra dos maneras de agrupar usando parntesis y calcula.

18. 3 2 5
19. 8 7 1
22. Hay 2 mesas, cada una tiene 3 peceras con
20. 7 0 2
23. Hay 9 peceras con 11 peces tetra en cada
5 peces en cada una. Hay tambin 3 mesas,

cada una tiene 2 peceras con 5 peces en cada
una. Son iguales las cantidades? Explica.
24. Formula un problema Escribe un problema
21. 2 6 2
una y 12 peceras con 7 peces molly en

cada una. Hay ms tetras o mollys?
Cuntos ms hay?
25.
que se pueda resolver usando el producto

(4 2) 8.
Cul es la pregunta?
El producto es 19. Explica cmo lo sabes.

26. 18 1 36 5
27. 42 : 7 5
28. Cunto es 324 946 redondeado a la decena
de mil ms cercana?
74
29.
Cul es el nmero que falta?

7 5 (7 10) 1 (7 2)
A 2 C
12
B 10 D
20
Escribe para
probar o contradecir
Algunas veces debes evaluar si un enunciado
numrico o idea matemtica es verdadera o
falsa. Puedes usar lo que conoces acerca de
las operaciones y propiedades para probar o
refutar si las propiedades de la multiplicacin son
verdaderas para la divisin.
El grupo de Paula quiere saber si la propiedad
conmutativa es verdadera para la divisin.
Los miembros de su grupo escribieron esta
explicacin para mostrar lo que aprendieron.
Nosotros podemos intentar con diferentes problemas de divisin
Escribe para probar o contradecir:
para hallar si la regla conmutativa funciona para la divisin.
Usa vocabulario matemtico
Decidimos intentar con 6 : 6 y 6 : 3.
Plantea la idea matemtica que
correcto.
ests probando o contradiciendo.
?
5
Primero, preguntamos si 6 : 6
6 : 6. Ambos cocientes son
Plantea por lo menos dos
iguales a 1. Por lo tanto, el enunciado numrico es verdadero y la
Muestra tus clculos y explica lo
propiedad conmutativa funciona para este problema de divisin.
Para probar, cada caso necesita
?
53 : 6. En este ejemplo, el divisor y el
Despus, preguntamos si 6 : 3
dividendo son nmeros diferentes. 6 : 3 5 2 y
3
_
3
_
3 : 6 5 6. El cociente 1 y 6 no son iguales. Por lo tanto, este
enunciado numrico es falso.
ejemplos para analizar tu idea.

que aprendiste de cada ejemplo.
ser evaluado. Para refutar, slo es
necesario un caso falso.
Muestra tu razonamiento
sacando una conclusin acerca

de cada ejemplo.
Por ltimo, escribe una
conclusin que establezca si

probaste o contradijiste la
idea matemtica que estabas
analizando.
Por ltimo, los miembros de nuestro grupo estuvieron de acuerdo

en que, como el segundo enunciado numrico es falso, la divisin
no es conmutativa.
Captulo 475
de las
4-2 Prevalencia
operaciones
Repaso rpido
1.8 6
2.28 : 4
OBJETIVO: aplicar la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por

sobre la adicin y la sustraccin.
3.56 : 7
4.45 1 28
5.91 34
PROBLEMA En una visita a la Feria del libro usado, Carla

compra un libro de $ 600 y 2 libros de $ 400 cada
uno. Paga con un billete de $ 2 000. Cunto dinero
le queda?
Puedes escribir la expresin
2 000 600 2 400 para resolver el problema.
Antes de que resuelvas este problema, investiga
cmo el orden en que realices las operaciones
puede cambiar la respuesta.
puedes usar para hallar el valor de la expresin.

4 1 16 : 4 2.
Usa cada orden de tu lista para hallar el valor de la
expresin. Usa papel y lpiz.
Sacar conclusiones
1. Cambi el valor de la expresin al seguir un orden
diferente?
2. Compara todos los valores que hallaste,
son correctos estos valores? Explica.

3. De qu manera el orden en que realizas las
operaciones cambia el valor de una expresin que

tiene ms de un tipo de operacin?
4. Sntesis Qu ventaja hay en establecer un orden de
76
prevalencia de las operaciones
Recuerda
Una expresin es
parte de un enunciado
numrico que tiene
nmeros y signos de
operaciones pero que
no tiene un signo
de igual.
Haz una lista de todos los rdenes posibles que
las operaciones que todos sigan?
Vocabulario
Cuando resuelves problemas con ms de un tipo de operacin, necesitas saber qu operacin

realizar primero. Un conjunto de reglas especiales, llamado prevalencia de las operaciones, da el
orden en el cual se realizan los clculos en una expresin.
Primero, multiplica y divide de izquierda a derecha.
Despus, suma y resta de izquierda a derecha.
Luego, usa el orden de las operaciones para resolver el problema.
Halla el valor de 2 000 600 2 2 400.
Paso
2 000 600 2 400
2 000 600 800
Multiplica de
izquierda a
derecha.
Paso
2 000 600 800

1 400 800
Paso
Despus, resta
1 400 800 Luego, resta

otra vez.
600
de izquierda a
derecha.
Por lo tanto, a Carla le quedan $ 600.

Cmo te ayud la prevalencia de las operaciones a resolver este problema?
Qu operacin debes
realizar primero para
hallar los valores de
12 6 : 2 y
12 : 6 2?
Cul es el valor de cada
expresin?
Ejemplos
12 1 15 : 3
12 1
5
17
Divide de izquierda
a derecha. Despus,
suma.
32 10 1 6
22 1 6
28
Suma y resta
de izquierda a
derecha.
Escribe correcto si las operaciones estn en el orden correcto.

Si no es as, escribe la prevalencia de las operaciones en el orden correcto.
1. 4 1 5 2 Multiplicar, sumar
2. 8 : 4 2 Multiplicar, dividir
3. 12 1 16 : 4 Sumar, dividir
4. 9 1 2 3 1 Sumar, multiplicar, restar
Sigue la prevalencia de las operaciones para hallar el valor de cada expresin.

5. 6 1 9 : 3 6.
3 6 : 2 7.
49 : 7 1 5
9. 8 1 27 : 9 2 10.
9 7 1 4 11.
45 : 5 6
8. 36 4 1 8 : 4
12. 8 9 4 1 12
Razonamiento Usa los nmeros de la lista para hacer un

enunciado numrico verdadero.
13. 2, 6 y 5
14. 4, 12 y 18
15. 8, 9 y 7
j 1 j j 5 16 j j : j 5 15 j j j 5 47
16.
Es 4 1 8 3 igual a 4 1 3 8? Explica cmo

lo sabes sin hallar el valor de cada expresin.
Captulo 477
LE C C
N
I
4-3 Expresiones entre parntesis

OBJETIVO: aplicar las reglas relativas a parntesis para calcular el valor
de expresiones.
Repaso rpido
1.9 1 3 6
2.15 2 8 : 2
3.20 : 4 2 3
4.7 6 2 3 5
5.36 : 4 1 8 2
Aprende
Ya sabes cmo usar el orden de las operaciones para hallar el
valor de una expresin con ms de un tipo de operacin. Algunas
expresiones pueden tener parntesis. En una expresin que tiene
parntesis, se resuelve primero lo que est entre parntesis.
Primero, realiza cualquier operacin entre parntesis.
Despus, multiplica y divide de izquierda a derecha.
Luego, suma y resta de izquierda a derecha.
Ejemplo 1 Usa el orden de las operaciones.

David es un observador de aves. Vio 8 cachuditos durante
el fin de semana. En los siguientes 5 das vio diariamente 3
cachuditos ms. Cuntos cachuditos vio en total?
8 1 (5 3)

8 1 15

23
Piensa: 8 cachuditos ms 5 das multiplicado por

3 cachuditos cada da
Realiza primero lo que est entre parntesis.
Despus, suma.
Por lo tanto, David vio 23 cachuditos del norte en total.

Camila vio 8 diucas el lunes y 2 el martes. Al llegar al
viernes, haba visto 3 veces la cantidad de diucas que vio entre
lunes y martes. Cuntas diucas vio en total?
(8 1 2) 3

10 3

30
Piensa: 3 multiplicado por el total de 8 diucas

y 2 diucas
Despus, multiplica.
Por lo tanto, Camila vio 30 diucas en total.

Halla el valor de 8 1 2 3. En qu se parece esta expresin a
8 1 (2 3) y a (8 1 2) 3? En qu se diferencia?
78
Relaciona las palabras y las expresiones

Puedes relacionar palabras con una expresin matemtica o
escribir una expresin matemtica que se relacione con palabras.
Ejemplo 2 Relaciona las palabras con una

expresin matemtica. Despus, halla el valor de la expresin.
Juan cont bandurrillas de pico recto en 2 rboles. Haba
5 pjaros en cada rbol. Despus, 3 pjaros se fueron de
cada rbol. Cuntas bandurrillas quedaron?
Qu expresin se relaciona con el significado de las palabras?
Piensa: Los 2 rboles que tenan 5 pjaros cada uno, ahora tienen 3 pjaros menos.
(2 5) 2 3
(2 5) 2 3
Primero, halla el nmero total de pjaros
2 (5 2 3)
en los rboles y despus resta el nmero
Primero, halla el nmero de pjaros que

quedan en cada rbol y despus halla el
que se fue volando.
nmero total que quedan.
No se relaciona con el significado.
2 (5 2 3)
Se relaciona con el significado.
Para hallar cuntas bandurrillas quedan, sigue el orden de las operaciones.

2 (5 2 3)

2
2

4
Realiza primero lo que est entre

parntesis.
Despus, multiplica.
Por lo tanto, quedan 4 bandurrillas de pico recto.
Ejemplo 3 Escribe una expresin matemtica que se
Los parntesis te ayudan

a calcular el valor correcto
de una expresin con ms
de un tipo de operacin.
El significado de las
palabras en un problema
indica dnde colocar los
parntesis.
relacione con las palabras. Despus, halla el valor de la

expresin.
Elas vio 6 albatros de frente blanca en cada uno de 3
rboles. Adems, vio 4 diucas. Cuntos albatros ms
que diucas vio?
(6 3) 2 4 6 albatros en cada uno de 3 rboles y 4 diucas menos
Para hallar cuntos ms albatros vio Elas, sigue el orden de
las operaciones.
(6 3) 2 4

18 2 4

14

Despus, resta.
Por lo tanto, Elas vio 14 albatros de frente blanca ms que diucas.

Explica por qu la posicin de los parntesis es importante.
Captulo 479

1. Qu manera de colocar los parntesis da un valor de 35?
a. 5 (9 2 2)
b. (5 9) 2 2
Sigue la prevalencia de las operaciones para calcular el valor de cada expresin.

2. 3 6 2 (2 1 4) : 2
3. 3 (6 2 2) 1 4 : 2
4. 3 (6 2 2 1 4) : 2
Elige la expresin matemtica que se relacione con las palabras.

5. Claudia tena $ 7 y despus trabaj 3 horas
a $ 6 la hora.
a. (7 1 3) 6
7.
6. Juan Jos tena 4 pginas con 5 estampillas
en cada una. Us 3 estampillas.

b. 7 1 (3 6)
a. (4 5) 2 3
b. 4 (5 3)
Explica por qu los valores de 8 1 6 : 2 y (8 1 6) : 2

son diferentes. Cul es el valor de cada expresin?

Sigue la prevalencia de las operaciones para calcular el valor de cada expresin.
8. 45 2 9 : 3
9. 30 1 2 (6 2 4)
10. (45 2 9) : 3
11. 36 2 (4 1 8) : 4
12. 8 1 6 5 2 2
13. (28 2 8) : 4 1 6
14. 5 (9 2 4) 1 (12 : 6)
15. 18 2 (5 3)
16. (36 : 4) 1 (10 2 5)
17. (3 8) : (6 1 6)
18. (9 2 6) (8 2 5 1 3)
19. (12 3) : (8 2 4)
Elige la expresin matemtica que se relacione con las palabras.

20. Ariel tena 15 bolitas. Regal 3 y despus le
dieron 5.
a. (15 2 3) 1 5
durante 5 das a su hermano.

b. 15 2 (3 1 5)
22. Samuel trabaj 6 horas al da por 4 das.
Trabaj 5 horas el quinto da.

a. (6 4) 1 5
21. Mara Jos tena 50 lminas. Le dio 4 lminas

a. 50 2 (4 5)
b. (50 2 4) 5
23. Jssica compr 2 boletos a $ 800 cada uno.
Pag $ 100 de impuesto de ventas.
b. 6 (4 1 5)
a. 2 (800 1 100) b. (2 800) 1 100
Escribe con palabras las siguientes expresiones matemticas.

24. 4 (5 1 3)
25. (10 1 2) 6
26. 6 (5 2 3)
27. (7 2) 2 12
Usa parntesis para hacer el enunciado numrico verdadero.

28. 34 1 6 : 4 5 10
29. 7 6 2 3 5 21
30. 14 2 4 1 8 : 2 5 8
31. 7 6 1 6 2 2 5 82
32. 5 1 6 2 5 22
33. 9 2 6 6 : 2 5 9
80
34. Lia vio 8 gorriones en cada uno de 3 rboles y
35. Luisa vio 4 zorzales en una hora. En la hora
4 chincoles en cada uno de 2 rboles. Cuntos

gorriones ms vio que chincoles?
36. Formula un problema Escribe un problema que
se relacione con la expresin 4 (8 2 3).
siguiente vio el doble de zorzales, que haba visto

en la primera hora. Cuntos zorzales vio en total?
37.
Cuando hallas el valor de

6 1 6 y 3 4, ambas expresiones son iguales a
12. Qu otros nombres para 12 puedes escribir
que tengan solo nmeros menores que 10 y por
lo menos tres operaciones diferentes? Explica
cmo decidiste si debas usar parntesis.

38. Halla el valor de w 1 26 si w 5 17.
41. j 6 5 6 9
39. Un santuario de aves tiene 8 aves en cada jaula
42. Qu expresin tiene un valor de 28?
gigante. Si hay 56 aves, cuntas jaulas hay?

40. Halla el valor de la expresin 4 (9 2 5) 2 1
A (16 2 2) 2 B 6 2 2 2
C 16 1 4 : 2 1 8 D (16 1 2) : 2 1 8
Sendero de Chile
q Torres del Paine
En la XII Regin de Chile se encuentra el Parque Nacional Torres del

Paine, ste se separa en 41 km del Monumento Natural Cueva del
Milodn. La cueva del Milodn es un monumento natural conformado
por tres cuevas distintas. La cueva ms grande e importante, mide
210 metros de profundidad aproximadamente. En ellas fueron
hallados restos de enormes mamferos, uno llamado Milodn, que
se extinguieron hace aproximadamente 12 000 aos atrs. Este
mamfero llamado Milodn, era bpedo, meda aproximadamente
dos metros y medio, pesaba 1000 kg y perteneca a la familia de los
perezosos, armadillos y osos hormigueros.
1. La familia Prez, viaja 54 kilmetros para llegar a las Torres
del Paine y luego desean ir a la Cueva del Milodn. Cuntos

kilmetros recorrern?
2. Pedro, el hijo menor de la familia Prez, desea ir hasta lo ms
profundo de la cueva ms grande. Si se encuentra a 11 metros

de la entrada de la cueva ms grande, cuntos metros debe
avanzar para llegar al final de la cueva?
Captulo 481
de problemas
4-4 Resolucin
con calculadora
OBJETIVO: usar la calculadora para resolver problemas.
PROBLEMA El siguiente cuadro muestra la distancia en

kilmetros entre algunas ciudades de Chile.
Observa la tabla y responde
Valparaso
Talca
La Serena
420 km
724 km
Santiago
135 km
270 km
3 468 km
2 742 km
Ciudades
Punta Arenas
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos obtenidos en www.vialidad.cl
Qu distancias hay entre las ciudades de Punta

Arenas y Santiago?
La distancia es la diferencia entre estos datos. Usa la
calculadora para encontrarla
3 468
135
3 333
Sacar conclusiones
1. Qu ventajas tiene realizar estas operaciones con
calculadora?
2. Chile tiene aproximadamente 4 300 km de largo,
Cuntos kilmetros ms debe recorrer si se llega de

Valparaso a Punta Arenas?
3. Cuntos kilmetros menos, hay entre Santiago y
Valparaso y Santiago y Talca?

4. Cuntos kilmetros ms lejos de Valparaso est Punta
Arenas que La Serena?

5. Entre qu ciudades existe mayor distancia?
82
Repaso rpido
1.24 12
2.127 89
3.425 1 1204
4.324 : 9
Vocabulario
proyecciones
Cuando usas la calculadora necesitas saber qu teclas presionar para realizar el clculo que
necesitas. Para ello, tambin debes tener claro, en el orden en que se introducirn los datos.
Ejemplo Halla el valor de 15 116 435 8 884 768

Para calcular este resultado se introducen los datos en el mismo orden en que aparecen.
Ha aumentado la poblacin?
De acuerdo con el censo de 2002, la poblacin total de Chile era de 15 116 435 personas, de las cuales
7 668 740 son mujeres y 7 447 695, hombres. A continuacin te presentamos una tabla con el aumento de la
poblacin de nuestro pas, dividido por regiones, desde 1970 hasta el ao 2002, segn los censos de esos aos.
Poblacin
Regin
Censos
1970
1982
1992
2002
175 208
275 144
339 579
428 594
II
251 976
341 702
410 724
493 984
III
153 888
183 407
230 873
254 336
IV
338 646
419 956
504 387
603 210
966 419
1 210 077
1 384 336
1 539 852
VI
487 233
586 352
696 369
780 627
VII
617 477
730 907
836 141
908 097
VIII
1 253 865
1 518 888
1 734 305
1 861 562
IX
602 010
697 906
781 242
869 535
1 073 135
744 528
849 025
948 809
XI
50 300
66 361
80 501
91 492
XII
89 443
131 914
143 198
150 826
Regin Metropolitana de Santiago
3 153 775
4 318 097
5 257 937
6 061 185
Total
8 884 768
11 329 736
13 348 401
15 116 435
Fuente: www.ine.cl
Responde.
1. En el Censo 2002, cul es la totalidad de la poblacin chilena?
2. En cunto creci la poblacin de la Regin Metropolitana de Santiago entre el Censo
de 1970 y el Censo de 2002?

3. En el Censo de 2002, cul es la segunda regin con mayor poblacin del pas?
4. En el Censo de 2002, cul es la regin con menor poblacin?
5. En cunto creci la poblacin total chilena entre 1992 y 2002?
6.
Por qu crees t que la mayor poblacin del pas se encuentra en la

Regin Metropolitana?
7.
Usando la calculadora, comprueba si en el Censo de 2002, el total

de poblacin del pas, corresponde a la suma de las poblaciones de cada regin.
Captulo 483
LE C C
N
I
4-5
Repaso rpido
Resolver ecuaciones

1. 1 4 5 13
OBJETIVO: escribir y resolver ecuaciones.
2.24 : 5 6
3. 2 5 5 12
4.3 5 24
Aprende
5. : 9 5 7
problema El oso negro americano permanece activo durante siete

meses del ao. Durante los meses de invierno, el oso negro hiberna.
Cuntos meses hiberna el oso?
Vocabulario
solucin
Escribe una ecuacin para representar el problema.

meses de
meses
meses
actividad 1
hibernando
5
al ao

12
Para resolver una ecuacin, encuentra el valor de la incgnita que

hace que la ecuacin sea verdadera. Ese valor se denomina solucin.
A
Actividad
Materiales
balanza, pesas
E l oso Americano negro solo se

encuentra en Amrica del Norte.
Puedes usar una balanza para mostrar cul es la solucin de la ecuacin 7 1 m 5 12.
Paso
Paso
Muestra 7 a la izquierda y 12 a la derecha.
Reemplaza m por 4.

?
7 1 4 5 11
Coloca 4 en el lado izquierdo.
Reemplaza m por 5.

?
7 1 5 5 12
Coloca 5 en el lado izquierdo.
11 5 12 falso
12 5 12 verdadero
La solucin es 5. Los valores son iguales en ambos lados de la balanza. Por lo tanto, el oso negro
hiberna durante cinco meses al ao.
Ejemplo Es 3, 5, o 9 la solucin de 23 2 x 5 14?

Prueba el 3.

?
23 2 3 5 14 Reemplaza x por 3.

20 5 14 falso
84
Prueba el 5.

?

18 5 14 falso
Prueba el 9.

?

14 5 14 verdadero
Clculo mental
Maite tiene 14 tarjetas de invitacin para su fiesta de
Cumpleaos. Si quiere invitar a 25 amigos, cuntas
invitaciones le faltan?
Alonso Duarte
Maite
Escribe una ecuacin para resolver este problema

Invitaciones
que tiene

Invitaciones
5
Total de
que le faltan
invitaciones

14 + X
25
Resuelve la ecuacin usando el clculo mental.

14 x 5 25 Piensa: qu nmero ms 14 da como resultado 25?
x 5 11
Comprueba: 14 + 11 = 25 Reemplazando x por 11.

25 5 25 Se comprueba la ecuacin.
Por lo tanto, a Maite le faltan 11 invitaciones.
Ms ejemplos Usa el clculo mental para resolver cada ecuacin.

h + 8 5 21
h 5 13
Piensa: Qu nmero sumado

con 8 da como resultado 21?
14 + g 5 20
g 5 6
Piensa: Qu nmero sumado

con 14 da como resultado 20?
Comprueba: 13 + 8 5 21
Comprueba: 14 + 6 5 20
21 5 21
20 5 20
26 r 5 16

r 5 10
Piensa: 26 menos qu nmero

da como resultado 16?
m 8 5 22
m 5 30
Piensa: Qu nmero menos 8 da

como resultado 22?
Comprueba: 26 10 5 16
Comprueba: 30 8 5 22
16 5 16
22 5 22
Por qu compruebas la solucin despus de resolver la ecuacin usando el clculo mental?

1. Cul de los nmeros 2, 6 o 7 es
la solucin a la ecuacin 8 2 n 5 2?
8 2 n 5 2 8 2 n 5 2 8 2 n 5 2
?
8 2 2 5 2 8 2 6 5 2 8 2 7 5 2
Cul de los nmeros 5, 8 o 10 es la solucin a la ecuacin?

2. x 1 7 5 12 3. 14 y 5 6
4. 12 + z 5 22
5. w + 4 5 14
Captulo 485
Usa el clculo mental para resolver cada ecuacin. Comprueba tu solucin.

6. m 1 6 5 17 7. 31 2 x 5 15 8. 4 1 n 5 28
10.
9. y 15 5 15
Explica por qu x 5 20 es la solucin a la ecuacin.

45 2 x 5 25.

Cul de los nmeros 3, 6 o 16 es la solucin a la ecuacin?
11. n 2 9 5 7 12. 42 2 w 5 39 13. 25 1 q 5 41
14. 27 1 r 5 30
Usa el clculo mental para resolver cada ecuacin. Comprueba tu solucin.

15. 32 5 11 1 r
16. 4 1 n 5 15
17. 9 5 h 2 2
18. 27 1 x 5 35
19. 36 1 t 5 40
20. 19 5 c 1 19
21. 57 5 68 2 a
22. 24 1 s 5 29
23. k 2 9 5 3
24. n 1 100 5 142
25. 58 1 y 5 64
26. 50 2 x 5 25
29. 3 1 c 5 12
30. 6 1 s 5 14
Para 2730, cada incgnita representa un nmero.

Halla el valor de cada incgnita.
27. x 1 4 5 9 28. a 1 5 5 11
3 1 y 5 x
a 2 b 5 2
c - d 5 4
s2t54
USA DATOSPara 3133, usa la tabla para escribir la

ecuacin. Luego resuelve.
31. El oso macho de un ao de edad pesa en promedio
9 kg ms que la hembra. Cul es el peso promedio

de la osa de un ao?
32. Cuando un oso adulto sali de la hibernacin,
pesaba n kilos menos que el peso promedio. En los

siguientes 6 meses aument 39 kg para un peso de
134 kg. Halla cuntos kilos perdi el oso durante la
hibernacin.
33. La suma del peso promedio de un oso y de una osa
adultos es de 181 kg. Cul es el peso promedio de

la osa adulta?
34.
Explica Un cachorro de oso negro

generalmente se queda con su madre unos
17 meses. Si un cachorro estuvo con su madre
11 meses, aproximadamente, cunto tiempo
ms se quedar con ella? Explica cmo usar
una ecuacin para resolver el problema.
Osos negros
Peso
Peso
promedio
promedio de
del macho (kg) la hembra (kg)
Un ao de edad
Adulto
32
113
Fuente: www.osodeasturias.es
86

36. Si b 5 15, cul es el valor de b : 3 1 9?
35. 3,8 6
37. Margarita patin 3 horas ms que Ren. Si Margarita patin 8 horas. Cunto patin Ren? Escribe una
ecuacin para representar el problema.

38. La ecuacin x + 18 5 45 muestra el nmero de
asistentes a una fiesta que llegaron en 2 grupos.

Cuntos llegaron en el primer grupo?
A
30 C
25
B
27
D 32
39. Qu valor de x hace verdadera esta ecuacin?
x 1 20 5 36
A 13
C 15
B 14
D 16
Universidad de Chile 170 aos:

Cuatro sellos con las imgenes de Valentn Letelier, Amanda Labarca, la Casa Central y la estatua de Andrs
Bello fueron presentados este viernes 28 de septiembre (2012) en CorreosChile, dando as comienzo a las
actividades de Aniversario 170 de esta Casa de Estudios. En cada uno de los sellos se lee la inscripcin
Precursores de la Educacin Pblica.
Escribe una expresin que se relacione con las palabras.
1. El total de 2 estampillas en cada tarjeta conmemorativa, c.
2. El precio de un nmero de sobres de la primera emisin, s,
que costaba $2 500 cada uno.
Cada estampilla, e, cuesta $500.

Halla el costo total del nmero de estampillas.
3. e 5 8
4. e 5 5
5. e 5 7
Quines son estos personajes?

Valentn Letelier Madariaga fue
uno de los intelectuales chilenos
ms destacados de su poca, cuyos
aportes de mayor relevancia fueron la
renovacin del sistema de educacin
pblica y la introduccin en el pas de
los estudios sociolgicos.
Amanda Pinto Seplveda naci en
Santiago en 1886, en una familia
de clase media. Adopt el apellido
Labarca luego de su matrimonio con
Guillermo Labarca Hubertson. Obtuvo
el bachillerato en humanidades en
1902. En 1905 se titul de profesora
de estado con mencin en castellano.

En 1910 viaj a la Universidad de
Columbia, Estados Unidos, y en 1912
a la Universidad de La Sorbonne,
Pars, instituciones en las que se
especializ en educacin escolar.
Andrs Bello Lpez, intelectual
venezolano que se radic en Chile.
En Santiago alcanzara a desempear
cargos como senador y profesor,
adems de dirigir diversos peridicos
del lugar. En su desempeo como
legislador sera el principal impulsor
y redactor del Cdigo Civil, una
de las obras jurdicas americanas

ms novedosas e influyentes de su
poca. Bajo su inspiracin y con su
decisivo apoyo, en 1842 se crea la
Universidad de Chile, institucin de la
que se convertir en su primer rector
por ms de dos dcadas.
Para saber ms sobre estos
destacados personajes de nuestra
historia, puedes ingresar a:
http://www.memoriachilena.cl/602/
w3-article-7668.html
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/
detalle?ID=130902
Captulo 487
LE C C
N
I
Repaso rpido
4-6 Resolver inecuaciones

OBJETIVO: aprender a resolver inecuaciones de un paso.
1. 5 < 7
2.5 > 9
3. 3 < 7
4.9 > 3
Vocabulario
Aprende
Una inecuacin es una desigualdad en la que aparece alguna incgnita en
uno o en los dos miembros de una desigualdad, es decir, cuando se cumple
la desigualdad solamente para ciertos valores de la(s) variable(s). Resolver
una inecuacin es encontrar los valores de la incgnita para los cuales se
cumple la desigualdad, por lo tanto, una desigualdad quiere decir que dos
cantidades no son iguales. Las cantidades se comparan usando uno de los
siguientes smbolos.
desigualdad
inecuacin
solucin de una desigualdad
no es igual < menor que > mayor que

menor o igual que mayor o igual que

x3
0>3
3>3
4,5
4,5 > 3
12
12 > 3
Balanza
Solucin?
No; 0 no es mayor que 3, por lo tanto, 0 no es una solucin.
No; 3 no es mayor que 3, por lo tanto, 3 no es una solucin.
S; 4,5 es mayor que 3, por lo tanto, 4,5 es una solucin.
S; 12 es mayor que 3, por lo tanto, 12 es una solucin.
La tabla muestra que una inecuacin puede tener ms de una solucin. La balanza nos muestra
que cualquier nmero mayor que 3 es una solucin para esta inecuacin.
Ejemplo 1 Representa en una balanza las soluciones de cada inecuacin.

w<4
El 2 es una solucin para esta inecuacin, ya que es

menor que 4 y se mantiene la inecuacin.
z>2
El 6 es una solucin para esta inecuacin, ya que es

mayor que 2 y se mantiene la inecuacin.
Puedes resolver inecuaciones que contienen suma y resta de la misma

manera que resolviste ecuaciones.
88
Ejemplo 2 Resolver inecuaciones con suma o resta.

La suma entre 2 e y es mayor a 8.
y+2-2>8-2
y>6
4 es menor que la resta entre n y 3.

4+3<n3+3
7<n
En el ejemplo dos,
podemos representar
las soluciones de las
inecuaciones con balanza.
Lo fundamental es
mantener la desigualdad
y darnos cuenta que existe
ms de una solucin.
El 11 es la solucin de la inecuacin ya que 4 < 11 3

4 < 8.

Usa balanza o pesas para encontrar dos soluciones posibles a las inecuaciones.
1. w > 0
2. x > 5
3. z > 9
4. g < 4
5. 7 > t
6. 4 < q
7. x > 7
8. z < 3
9. w > 24
10. r < 12 11.

z < 15
12. g < 18
Resuelve cada inecuacin. Dibuja una balanza para graficar una solucin.
13. y 5 > 0
14. x + 4 < 10
15. s + 2 < 10
16. r + 9 < 23
17. p 4 > 2
18. 4 + r < 7
19. 3 + x > 7
20. x 5 > 9
21. z + 9 < 18
22. u > 3
23. v + 8 < 21
24. w 12 > 9
Captulo 489

Representa grficamente las soluciones de cada inecuacin mediante un dibujo.
25. t > 2
26. y < 10
28. n > 5
29. 1 < p
27. q < 7
30. f > 3
Resuelve y representa grficamente cada inecuacin.

31. x + 2 > 4
32. y + 3 < 9
33. b + 1 > 5
34. g 6 > 4
35. f 5 < 2
36. w + 3 < 8
Escribe una expresin para cada enunciado

37. c es menor que dos.
44. Chile tiene 4 200 km de longitud de costas
entre Arica y el Cabo de Hornos. Sea P

la longitud del litoral chileno, escribe una
inecuacin que relacione P con algn otro
lugar de las costas de Chile.
38. p es mayor que 11.

39. s ms dos es mayor que 5.
40. Marta vive a menos de cinco cuadras de su
colegio.
45. Ciencias Sociales La Constitucin de Chile
41. Esteban debe comer ms de 8 galletas diarias.

42. Amelia tiene menos de 32 tarjetas de juego.
43. Jorge debe correr ms de 25 cuadras diarias
para su entrenamiento.
establece que no podr ser presidente quien

no ha cumplido los treinta y cinco aos. Sea
e la edad de cualquier presidente de Chile,
escribe una inecuacin que relacione e con la
edad mnima de un presidente de Chile.
Resuelve y representa grficamente cada inecuacin.

46. a + 5 < 15
47. b + 1,5 > 8,5
1
3
48. y + __> 1__
4
2
50. 3,8 + k > 4,2
51. m + 7 > 8

49. x 2 > 12
Escribe una expresin para cada enunciado.

52. Pesca En algunos lagos, los pescadores devuelven
las truchas que miden menos de 25,4 cm de longitud.

Escribe una inecuacin que represente las longitudes
de truchas que se pueden conservar.
53. La tabla muestra los precios de los artculos que Luis est vendiendo
para recaudar fondos. Escribe dos inecuaciones para describir el precio

de algn artculo, una usando el smbolo < y la otra usando el smbolo >
90
Lista de precios para

recaudar fondos
$ 450, $ 975, $ 700,
$ 575, $ 925, $ 650
54. Razonamiento Crtico Explica por qu deberas
representar grficamente las soluciones de una

inecuacin en vez de hacer una lista de ellas.
Dnde est el error? Un estudiante represent
grficamente x > 2 como se muestra a
continuacin. Qu hizo mal el estudiante?
Dibuja el grfico correcto.
55.
Describe una situacin que se

pueda representar mediante una inecuacin.
Escribe y representa grficamente la inecuacin.
56. Una inecuacin compuesta combina dos inecuaciones.

Para resolver una inecuacin compuesta, escribe dos inecuaciones
y resuelve cada inecuacin por separado.
Resuelve la inecuacin 12 < x + x + 2 < 21
57. Explica qu diferencia hay entre la solucin de x + 3 = 10 y x + 3 > 10.

58. Indica cmo podras comprobar tu solucin
59. Qu edad tiene la mayora de los
estudiantes?
para una inecuacin.

Usa el grfico de barras para responder las
preguntas 59 y 60.
60. Qu edades corresponden a menos de 8
estudiantes en la clase?
Convierte.
Cantidad de estudiantes
Edades de los estudiantes de la clase de yoga
12
61. 27 m =
cm
63. 15 m =
mm
62. 13 kg =
gr
64. 23 kg =
gr
10
8
6
4
2
0
16
17
18
19
Edad
20
Captulo 491
LE C C
N
I
Repaso rpido
4-7 Patrones: hallar una regla

OBJETIVO: hallar una regla para una relacin numrica y escribir una
ecuacin para la regla.
1.5 7
2.8 6
3.32 : 4
4.63 : 9
5.3 6 1 2
Aprende
PROBLEMA Un litro de leche es igual a 4 cuartos de litro,
2 litros son iguales a 8 cuartos y 3 litros son iguales a
12 cuartos. Cuntos cuartos de litro son iguales a 4 litros?
Puedes usar una tabla de entrada y salida para hallar una regla
que relacione el nmero de litros con el nmero de cuartos.
Entrada (litros)
Salida (cuartos)
12
Busca un patrn que te ayude a hallar

una regla.
Patrn: Cada salida es la entrada
multiplicada por 4.
p U
na vaca produce aproximadamente
752 litros de leche en un mes.
Regla: Multiplicar la entrada por 4.

Entrada: 4
Salida: 4 4 5 16
Por lo tanto, 4 litros son iguales a 16 cuartos de litro de leche.

Puedes escribir una ecuacin para mostrar la regla.
Usa variables para mostrar la entrada y la salida.

entrada (litros)
salida (cuartos)
g 4 5
Una regla debe

funcionar con cada par
de nmeros de la tabla.
Asegrate de probar tu
regla con cada par de
nmeros de la tabla.
Piensa en la ecuacin como una

regla. Para hallar el valor de c,
multiplica g por 4.
Ejemplos
Halla una regla. Escribe la regla como una
ecuacin. Usa la ecuacin para hallar el
nmero que sigue en tu patrn.
Patrn: Cada salida es la entrada dividida entre 7.
Regla: Divide b entre 7.
Ecuacin: b : 7 5 c

92
Por lo tanto, el nmero que sigue en el patrn es 8.
Entrada, b
Salida, c
14
14 : 7 5 2
28
28 : 7 5 4
42
42 : 7 5 6
56
56 : 7 5 8
Piensa:

1. La regla es sumar 4. La ecuacin es m + 4 5 w.
Cul es el nmero que sigue en el patrn?
Entrada, m
Salida, w
10
Halla una regla. Escribe la regla como una ecuacin.

Usa la regla para hallar los nmeros que faltan.
2. Entrada, x
Salida, y
4.
10
15
20
25
3.
30
Entrada, r
Salida, s
18
27
45
Explica cmo se usa la tabla para escribir una ecuacin

para hallar la distancia, d, en kilmetros que recorrer un camin que
viaja con l litros de bencina. Usa la ecuacin para completar la tabla.
10
Entrada, l
Salida, d
12
24
36

5.
Entrada, x
14
28
42
56
Salida, y
70
77
6.
84
Entrada, a
Salida, b
13
14
10
20
30
Usa la regla y la ecuacin para hacer una tabla de entrada y salida.

7. Restar a 10.
8. Sumar a 12.
9. Multiplicar f por 4, sumar 7.
10. Dividir p entre 5, restar 2.
k 2 10 5 m
c 12 5 d
(f 4) 1 7 5 g
(p : 5) 2 2 5 q
USA LOS DATOS Para los ejercicios 11 a 12, usa la pirmide
de alimentos para nios.
t P
ara una dieta de 1 800
caloras, necesitas comer o
tomar la cantidad que se
muestra de cada grupo
todos los das.
11. Cuntas tazas de leche debe tomar un nio
en 2, 3, 4 y 5 das? Haz una tabla de entrada y salida.

Escribe una ecuacin para resolverlo.
12.
Explica cmo se halla una regla y

se escribe una ecuacin para el nmero total de
tazas de granos que un nio debe comer en 3 das.
Granos
Vegetales
1 taza
2 12 tazas
Frutas
112 tazas
Leche
Carne y legumbres
3 tazas
114 tazas

13. Cul es el valor de p?
15 2 p 5 8
14 4 10 5
15. (10 2 2) 7 5
Prctica adicional en la pgina 96, Grupo E
16. Qu ecuacin muestra una regla para la tabla?
Entrada, c
Salida, p
12
18

A 2 + c 5 p

C 2 c = p

B 2 + p = c

D 2 p = c
Captulo 493
Prctica adicional
Grupo A Usa las propiedades y el clculo mental
para hallar el producto.
1. 2 7 5
2. 2 0 31
3. 1 6 7
4. 3 8 2
5. 8 1 7
6. 5 4 6
7. 5 9 2
8. 3 0 34
9. Una tienda recibi un envo de 2 cajones con 10 empaques
de jugo en cada uno. Hay 5 cajas de jugo en cada empaque.

Cuntas cajas de jugo recibi la tienda?
Grupo B Calcula el valor de cada expresin.

1. 28 2 4 : 2
2. 25 1 15 : (2 1 3)
3. 5 (6 2 3) 1 9
4. 28 2 (5 1 3) : 4
5. 16 1 4 (3 1 7)
6. (22 2 1) : 7
7. (9 1 18) : 3
8. 36 : 9 2 4
Grupo C Resuelve cada una de las ecuaciones.

1. x + 21 = 37
2. 14 + y = 29
3. W -14 = 25
4. Z - 17 = 19
5. u 13 = 32
6. 10 + v = 43
7. M 18 = 38
8. 12 + n = 30
Grupo D Encuentra dos soluciones para cada inecuacin.

1. s + 21 > 30
2. 4 + k < 12
5. p 14 < 266
6. q + 30 < 270
3. m + 1 < 18
7. 4 + m > 8
4. n - 29 < 8
8. j + 15 > 45
9. t - 12 > 7
10. La banda del colegio Horizonte vende queques para recaudar dinero para un viaje de fin de ao.
Si cada trozo cuesta $125 y venden 50 trozos, cunto dinero han juntado?
Grupo E Halla una regla. Escribe la regla como

una ecuacin. Usa la regla para hallar los nmeros que faltan.
1.
94
2.
Entrada, a
12
18
24
Salida, b
30
Entrada, m
Salida, n
32
40
48
56
64
Conexin entre ecuaciones

En sus marcas!
2 jugadores
Listos!
tarjetas (20)
Un jugador volte estas dos tarjetas. Los

valores de n no coinciden. Por lo tanto, el
jugador coloca otra vez las tarjetas boca
abajo y le toca su turno al otro jugador.
Fuera!
Cada jugador toma 10 tarjetas. Un jugador
escribe 10 ecuaciones de adicin y el otro
escribe 10 ecuaciones de sustraccin. Todas
las ecuaciones necesitan tener la n como
variable y el valor de n en cada una debe ser
un nmero entero del 1 al 10.
Decidan quin ser el primero. El primer

jugador voltea dos tarjetas. Si las dos
ecuaciones tienen el mismo valor de n, el
jugador se queda con las tarjetas. Si no
tienen el mismo valor, el jugador regresa las
tarjetas otra vez boca abajo.
Mezclen las tarjetas. Colquenlas boca abajo

en 4 hileras con 5 tarjetas cada una.
Trnense hasta que todas las tarjetas tengan

su pareja. El jugador con ms tarjetas gana.
Captulo 495

Repasar el vocabulario y los conceptos
VOCABULARIO
regla asociativa
regla conmutativa
1. La ____________ establece que cuando el orden de dos factores
se cambia, el producto es el mismo.

2. La ____________ establece que se pueden agrupar factores de
diferentes maneras y aun as obtener el mismo producto.
Repasar las destrezas

Calcula el valor de cada expresin.
3. 25 10 : 2
4. 11 1 1 (7 3)
5. 3 (8 6) 1 7
6. 14 (3 1 9) : 6
8. 72 1 b = 96
9. c 42 = 31
10. d 15 = 60
13. g 1 18 = 62
14. h 41 = 13
Resuelve cada ecuacin.

7. 38 1 a = 54

11. c 28 = 60
12. f 72 = 54
15. Patricia tiene dos aos ms que su hermana. Si Patricia tiene 15 aos. Escribe una ecuacin que
muestre la situacin y resuelve:
Resuelve cada inecuacin y representa grficamente las soluciones.

16. x + 2 > 5
17. y 7 < 5
18. z + 4 > 12
19. w 5 < 12
20. 4 + z > 12
23. z + 8 > 24
21. u 18 < 15
22. v 18 > 4

24.
96
Entrada, x
Salida, y
20
4
25
5
30
6
35
40
25.
Entrada, n
Salida, m
27
36
45
j
54
j
63
Enriquecimiento Predecir patrones
Crecer, crecer, crecer

Puedes usar diagramas, tablas y ecuaciones para predecir patrones.
En cada lado de cada mesa cuadrada se puede
sentar slo un estudiante. Cuntos estudiantes se
pueden sentar en dos mesas colocadas una junto a la
otra? Qu ecuacin puedes usar para predecir el nmero de
estudiantes que se pueden sentar en un cierto nmero de mesas
colocadas una junto a la otra?
Entrada, m
Salida, e
Completa la tabla de entrada y salida para predecir el nmero de

estudiantes que se pueden sentar en 4 mesas colocadas una junto
a la otra. Escribe una ecuacin para el nmero de estudiantes que
se pueden sentar en un cierto nmero de mesas colocadas una
junto a la otra.
Piensa: en cada
mesa se pueden
sentar 2 estudiantes
ms 1 estudiante en
cada extremo.
La ecuacin (2 t ) 2 e predice el nmero de estudiantes que se pueden sentar

en un cierto nmero de mesas colocadas una junto a la otra. Por lo tanto,
10 estudiantes se pueden sentar en 4 mesas colocadas una junto a la otra.
Intntalo
Copia y completa el patrn de la tabla. Despus, escribe una ecuacin
para predecir el nmero de objetos que tendr cada diseo del patrn.
1. 2.
fila 1
fila 2
fila 3
fila 4
Entrada, u
Entrada, r
Salida, v
Salida, c
3. 4.

Entrada, m
Salida, n
Entrada, q
Salida, r
Explica cmo puedes predecir el nmero de estudiantes que se pueden

sentar en 14 mesas colocadas una junto a la otra, usando la ecuacin (2 m) 2 e.
Captulo 497
Repaso/Prueba de la unidad
Opcin mltiple
5. Los vendedores de Autos Usados Baratos
vendieron 32 autos en 4 das. Cada da se

vendi el mismo nmero de autos. Cuntos
autos se vendieron cada da?
1. La suma de dos nmeros es 68, si uno de ellos
es 41. Qu nmero es el que falta?

A 30

B 27

A 4
C 12

B 8
D 24

C 31

D 32
6. La familia Ortz compr tres batidos de leche.
La familia Osorio compr 3 helados de una bola

y 4 sundaes. Qu expresin muestra cuntas
fichas ms gast la familia Osorio que la familia
Ortz?
2. Qu nmero va en el recuadro para hacer
verdadero este enunciado numrico?
68544j

A 6
C 3

B 4
D 2
3. Joaqun y Jorge pesan 115 kg entre los dos. Si
uno pesa 60 kg, y el otro pesa m kg. Cmo

se representa la ecuacin del peso de Joaqun
y Jorge?
Helados
Fichas
1 bola
2 bolas
Sundae
Batido de leche
2
3
4
3
A (3 2) 1 4 (3 3)

A 60 m = 115

B (3 2) 1 (4 4) 1 (3 3)

B m 60 = 115

C (3 2 1 4) (4 3) 3

C 115 + 60 = m

D (3 2) 1 (4 4) (3 3)

D 60 + m = 115
7. Qu nmero va en el recuadro para hacer
verdadero este enunciado numrico?
4. Cul es el valor de t en la ecuacin:
t 48 = 4

A 52
C 12

A 35

B 44
D 34

B 25

C 6

D 10
98
j 1 5 5 21 1 9
8. Qu enunciado numrico no est en la misma
familia de operaciones de 6 9 5 j?

A j : 9 5 6
C 9 j 5 6

B j : 6 5 9
D 9 6 5 j
9. Las letras A y N representan nmeros. Si
15. Cul es el valor de x en la expresin:
x - 45 = 320?

A 345
C 365

B 275
D 280
16.
A 5 5 N 5, qu enunciado es verdadero?

A A . N
C A 5 N

B A , N
D A N
10. Natacha est leyendo un libro. El libro tiene 99
pginas. Cuntas pginas debe leer Natacha

cada da para acabar el libro en 9 das?

A 8
C 10

B 9
D 11
La sra. Gallardo compra 11 cajas de

invitaciones. En cada caja hay 12
invitaciones. Cuntas invitaciones compra
la Sra. Gallardo en total?
Respuesta desarrollada
17. Explica cmo se halla el valor de la expresin
42 : 6 1 (5 2 3).
Verdadero o falso
Escribe una V si es verdadero o una F si es falso
cada enunciado.
11. Qu nmero representa la g?
g 12 5 7
18. ______ El valor de y en la expresin y + 21 = 28

A 5
C 23

B 19
D 20
es 60.
19. ______ El nmero 57 021 se redonde a

12. Cul es la solucin para x + 5 > 9?

A x > 4
C x < 4

B x = 4
D x = 0
Respuesta breve
13. Usa p para representar el precio original de un
cartel. Escribe una expresin para mostrar su

precio de oferta.
Oferta gigante!
Todos los precios
se rebajan $ 1 000
14. Coloca parntesis a la siguiente expresin de
manera que su valor sea 28.
60 000, por lo tanto, se redonde a la decena

de mil.
20. ______ El producto de 45 12 es 560.
21. Explica Si en una clase de ballet hay 23
estudiantes, y 15 son mujeres. Qu ecuacin

podras ocupar para saber el nmero de nios?
22. Explica cmo sabes qu nmero hace este
enunciado numrico 6 n 5 6 (3 1 4)
verdadero.
23. Representa grficamente las soluciones de la
desigualdad x 8 < 2
9152
Captulo 499
De Aqu
y de All
AL
Resolucin
de problemas
ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN
La colonizacin!
Colonizacin de la Regin de Magallanes

y de la Antrtica Chilena
n 1853 surge el Territorio de

Colonizacin de Magallanes, erigido por
decreto el 8 de julio de ese ao. Abarca toda
la mitad sur de la antigua Provincia de Chilo,
desde el golfo de Penas (una lnea recta por
el paralelo 47 S) por el norte hasta el Cabo
de Hornos por el sur. En la dcada de 1850
comenz la inmigracin europea a la Patagonia
chilena, destacndose por importancia y nmero
la inmigracin croata.
Los croatas se instalaron principalmente en
Puerto Natales, Punta Arenas
y Porvenir (Tierra del Fuego)
Lista de provisiones (para una persona)
y se convirti en una de las
4 kg de caf
6 kg de tocino
inmigraciones europeas ms
1 kg de t
3 kg de vegetales
importantes en Chile. Los
colonos traan provisiones para
10 kg de harina de maz
20 kg de azcar
asentarse en esas fras tierras.
sa la lista de provisiones para responder a las preguntas.

U
1 Cuntos kilogramos de vegetales se necesitaban para 5 personas?
2 Si 8 personas viajaban en una carreta, cuntos kilogramos de t deban llevar?
3
Para cuntos colonos alcanzaran 12 kg de caf durante el viaje?
4
En das de buen tiempo, los colonos recorreran 16 km por da. Qu distancia
recorreran en 7 das?
100

Imagina que 3 personas viajaban en una carreta y
que tenan 12 kg de tocino. Tenan suficiente tocino para todos?
Explica cmo lo sabes.
Planear
por adelantado
n 1587, el corsario ingls Thomas

Cavendish cruz el estrecho de
Magallanes y divis algunos sobrevivientes
en la costa cerca de la Primera Angostura.
Rescat slo a uno, que le relat el trgico
fin de las ciudades diezmadas por el hambre:
Ciudad del Nombre de Jess y Rey Don
Felipe. Cavendish bautiz al entorno de la
Baha de San Blas como Puerto del Hambre,
denominacin con la cual es conocido hasta
la actualidad.
Hernando de Magallanes descubri el

estrecho que lleva su nombre el 21 de
octubre de 1520, en su viaje alrededor del
mundo. Fue as el primer europeo, al servicio
de la corona espaola, en poner pie en
tierras chilenas.
La tabla de abajo muestra algunas

provisiones de alimentos en 1853.
Imagina que tu familia va en carreta a
colonizar la Patagonia. La carreta puede cargar
aproximadamente 1 050 kg.
u Decide qu provisiones de alimentos
necesitar cada miembro de la familia.
Haz una lista de los artculos y el nmero de
kg que cada miembro de la familia traer.
u Halla el total de kg de cada artculo para
toda la familia. Ahora halla la cantidad total
de kg que se van a cargar en la carreta.
Asegrate de que la cantidad de kg no
sobrepase los 1 050 kg.
u Si el total de kg de artculos es menos de
1 050 kg, aade ms artculos para llegar lo
ms cerca posible de los 1 050 kg.
Algunas provisiones de alimentos en 1853
tocino
caf
harina de maz
harina
arroz
azcar
vegetales
Captulo 4101
Nmeros y conceptos
de fracciones y decimales
Qu matemticas se usan en la msica de Matemtica en
Contexto? Cmo puedes determinar cundo dos patrones de
ritmo diferente comparten un solo tiempo?
p Los tiempos de 3, 4 u 8 por comps

forman patrones o ritmos de repeticin
en las bateras electrnicas.
REPASO DEL VOCABULARIO Al estudiar los factores y

fracciones, aprendiste las siguientes palabras. Cmo se
relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
factor Un nmero que se multiplica por otro nmero
para hallar un producto.
nmero mixto Un nmero que se compone de un
nmero entero y una fraccin.
Copia y completa la siguiente tabla. Usa lo que sabes acerca de

los patrones.
p Como en los patrones de los factores, el

ritmo se combina con otro ritmo grabado,
pero diferente.
Pregunta
Ritmos
Cuntos tiempos hay en

7 compases?
2 tiempos por comps:

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18
Cundo comparten
tiempos dos
ritmos diferentes?
2, 3 tiempos por comps:

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, __, __
3, 6, 9, 12, __, __, __
Cundo comparten
tiempos dos
ritmos diferentes?
3, 4 tiempos por comps:

3, 6, 9, __, __, __, __, __,
4, 8, __, __, __, __, __,
p Los equipos electrnicos muestran los

ritmos grabados, en forma de patrones
que se pueden ver.
Unidad 2103
CAPTULO
Conceptos de fracciones
La idea importante
Las fracciones y los nmeros mixtos pueden expresarse en

formas equivalentes y pueden compararse y ordenarse.
DATO
BREVE
El primer concierto de la
Orquesta Filarmnica de
Santiago se realiz el 3 de
julio de 1955, y fue dirigido
por Leopold Ludwig. En sus
inicios, estaba formada por
cerca de sesenta jvenes
msicos y docentes de
msica o del conservatorio.
Investiga
104
Seccin de cuerdas de la Filarmnica de Santiago

Primer violn
Instrumento
La Orquesta Filarmnica de Santiago es una

agrupacin de msicos que cuenta con varias
familias de instrumentos musicales como:
viento madera, viento metal, percusin y
cuerda. Generalmente est compuesta por
ms de 80 msicos pero en algunos casos
pueden llegar a ms de 100. Elige dos
instrumentos de cuerda del grfico. Cuntos
msicos de la seccin hay por cada
instrumento? Escribe la respuesta en forma de
fraccin simplificada a su mnima expresin.
Segundo violn
Viola
Violonchelo
Contrabajo
0
10
12
14
16
18
Cantidad de msicos
Fuente: www.municipal.cl
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes

que se necesitan para el aprendizaje del captulo 5.
u Entender fracciones
Escribe la fraccin que corresponde a la parte sombreada.
1.
2.
3.
4.
Escribe en palabras.
2
__
5.
5
1
__
6.
7
4
__
7.
9
1
__
8.
3
u Entender nmeros mixtos

Escribe un nmero mixto para cada dibujo.
9.
10 .
11.
u Comparar fracciones.
Compara las fracciones. Escribe ,, ., o 5 en cada .
1
4
1
2
12.
__ __ 13.
__ __
3
8
4
4
2
__ 1
14.
__
3
2
1
__ 3
15.
__
2
8
PREPARACIN
fracciones de referencia
fracciones equivalentes
nmero mixto
fraccin simplificada a su mnima
expresin
fraccin impropia
fracciones equivalentes Fracciones que representan el

mismo nmero o la misma cantidad.
fraccin simplificada a su mnima expresin Una fraccin
est en su mnima expresin cuando el numerador y el
denominador tienen solamente el 1 como factor comn.
Captulo 5 105
LE C C
N
I
5-1
Repaso rpido
Fracciones equivalentes
Ubica las fracciones en una

recta numrica, y luego
ordnalas de menor a mayor:
OBJETIVO: identificar y escribir fracciones equivalentes.
Aprende
4
__ ;3__;1__ ; ___
1__; 2
PROBLEMA Eva quiere compartir 1_2pastel con dos amigas. Divide la mitad del
___ < ___ < ___< ___ < ___
pastel en tres partes iguales. Escribe dos fracciones para representar la parte
del pastel que comparte con sus amigas.
12
Vocabulario
Actividad
Materiales
patrones de figuras geomtricas
Puedes usar patrones de figuras geomtricas para hacer representaciones de

fracciones. Haz que el hexgono sea igual a 1 entero.
Paso
Cubre un hexgono con un
trapecio para mostrar _12.
Paso
Paso
Cubre otro hexgono con

tringulos para mostrar _36.
Compara los dos hexgonos.
Por lo tanto, 3_6al igual que 1_2representan la parte del pastel que Eva comparte con sus amigas.
Las fracciones _12y _36se llaman fracciones equivalentes. Fracciones equivalentes
son fracciones que representan el mismo nmero o la misma cantidad. En las
siguientes rectas numricas, las fracciones 1_3y 2_6son fracciones equivalentes
porque estn a la misma distancia de 0.
Tambin puedes hallar fracciones equivalentes multiplicando el numerador
y el denominador por el mismo nmero (amplificar), o bien, dividiendo el
numerador y el denominador de la fraccin por el mismo nmero (simplificar).
Una fraccin con el mismo numerador y denominador es igual a 1.

Una barra de chocolate tiene 8 trozos iguales.

Cuatro pedazos representan 4__ del chocolate.
8
Si deseas obtener 16 trozos de chocolate, qu
puedes hacer?
Si ahora deseo reducir la barra de chocolate a

la mitad, es decir que tenga 4 pedazos en total.
Qu fraccin est representada en ambas

cuadrculas?
4 ___
__
y 8
8
16
Entonces, amplificaste por 2 para obtener los 16

trozos de chocolate que queras.
106
Observa las cuadrculas
Usaste la divisin. Cuatro pedazos de la primera

4
del chocolate, si redujiste la barra
barra son __
8
a la mitad, dividiste por 2 el numerador y el
denominador, por lo tanto, esa misma cantidad
__del chocolate nuevo.
sera 2
4
lgebra Fraccciones equivalentes.

Juan tiene en su casa 12 invitados para los cuales ha comprado una pizza. Viene dividida en 6 porciones
iguales. Encuentra las fracciones equivalentes que satisfagan este ejemplo:
Observa que cada trozo de pizza equivale a 1
6
Como Juan debe repartir la pizza en 12 partes iguales,

corta cada sexto de pizza en dos partes. Tiene 2
12
1
12
1
6
Es decir, 1 equivale a 2
6
12

Usa las rectas numricas para identificar una fraccin
equivalente para cada fraccin.
3
2
2
__
__
__
1.
2.
3.
4
6
__
4.
8
1
__
7.
3
5
8. __
8
Escribe una fraccin equivalente.

5
1
__
5.
6. ___
4
10
5
__
10.
6
2
__
9.
5
6
Explica cmo hallar una fraccin equivalente para __
10.
11.

Representa cada fraccin en una cuadrcula y dibuja otra para encontrar la fraccin equivalente. Guate
por el ejemplo.
6
3
6
3
5
1
__
__
__
__
12.
13. ___
14.
15.
16.
17. ___
10
3
19. ___
10
1
__
18.
9
3
20. ___
12
Di qu fraccin no es equivalente a las dems.

3
8
3
2
4 ___
__, 2
__, ___
24.
__, ___

25.
,
5 10 15
4 3 12
28. Qu fraccin est representada
en la cuadrcula?
30.
10
___
21.
12
2
__, 1
26.
__, 1
__
6 4 3
15
2
__
22.
3
12
___
23.
16
6
3
__, 5
27.
__, __
4 6 8
29. Qu fraccin est representada
en la cuadrcula?
16
Marco dice que ___
es mayor que _23, tiene razn Marco? Explica tu respuesta.
24

31. Halla el cociente. 278 : 4
32. Qu fraccin es igual a _13? Dibjalas con
cuadrculas.
4
3
2
1
__B ___
A
C __D __
6
5
12
3
Captulo 5107
LE C C
N
I
Repaso rpido
simplificadas a su
5-2 Fracciones
mnima expresin
Escribe una fraccin

equivalente.
__
5
__
3
__
1
1.

2.

3.
OBJETIVO: escribir fracciones simplificadas a su mnima expresin.
4
4. ___
10
Aprende
PROBLEMA La regin del Maule est dividida en 4 provincias:
Talca, Cauquenes, Curic y Linares, adems posee 30 comunas. La
provincia de Talca, a su vez, est formada por diez comunas. Eso
10
__
representa 30
de las comunas. Es posible simplificar esa fraccin?
__
2
5.
Vocabulario
fraccin simplificada a su mnima
expresin
Se define como fraccin simplificada a su mnima expresin cuando

el numerador y el denominador tienen solamente el 1 como factor
comn. Puedes dividir entre factores comunes para hallar la fraccin
10
simplificada a su mnima expresin de __
30.
Ejemplo 1
Curic
Divide tanto el numerador como el denominador

por un factor comn de 10 y de 30.
Talca
Prueba 2. 10 : 2 = 5 no est en su mnima expresin

30 : 2
15
Linares
Prueba 5.
5 :5
1
=
15 : 5
3
El nico factor comn del

numerador y del denominador
es 5.
10
1 .
Por lo tanto, __
reducido _
3
30
Cauquenes
Regin del Maule
_13 de las 30 comunas, se encuentra en la provincia de Talca.
Ms ejemplos
12
___
15
___
12
12
fraccin simplificada a
15 : 3
5
12 : 3 = 8 su mnima expresin
12 : 12
1
12 : 12 = 1
1
__
5 1 fraccin en su mnima
15en su mnima
__
24
expresin es _45.
1
expresin
__en su mnima expresin

12
12
es 1_1,o 1.
4
6
4:2
2
=

6:2
3
5
0
es
en su mnima expresin
4_3.
Cundo debes dividir por un factor comn ms de una vez para escribir una
fraccin en su mnima expresin?
108

Simplifica cada fraccin a su mnima expresin.
6
5
4
__
__
1.
2. ___
3.
8
7
__
4.
9
10
10
___
6.
14
4
5. ___

12
Explica cmo hallaras la fraccin simplificada a su mnima expresin de __26.
7.

Escribe cada fraccin en su mnima expresin.
3
5
6
___
__
8.

9.
10. __
5
8
11. ___
10
12
___
12.
10
3
__
13.
7
12
__
14.
12
2
15. ____
10
5
___
16.

12
4
___
17.

8
5
___
18.

10
4
___
19.
2
__
20.
6
10
___
21.
12
3
____
22.

12
8
23. ___
10
4
___
24.

6
9
25. ___
12
lgebra
1
26. __ 5
2
Completa.
__
3
27. __ 5
4
9
__

28. ___ 5
20
1__
2
29. __ 5
31. Qu fraccin de las 30 comunas forman las provincias
__
Talca
Provincia
de Linares y Curic? Escribe la fraccin en su mnima

expresin.
32. Qu fraccin de los 30 comunas corresponde a
Cauquenes
Curic
Linares
en la provincia de Cauquenes?
Escribe la fraccin en su mnima expresin.
Curic
DATO BREVE Slo cinco de las 30 comunas

limitan con la Regin del Biobo. Escribe la fraccin
en su mnima expresin.
34.
4
30. ___ 5
12
15
Provincias del Maule
USA DATOS Para 4649, usa el grfico.
33.
___
10
10
12
14
Cantidad de comunas
Talca
Cul es la pregunta?
Seis quinceavos de las 30 comunas
conforman esta provincia.
Linares
Cauquenes

35. Francisco tena algunos discos compactos.
Dio 4 a su hermano. Escribe una expresin

con una variable para representar la situacin.
36. La sala de clases de Alejandra tiene 25 metros
de ancho y 30 metros de largo. Cul es el

permetro de la sala de clases?
37. Qu fraccin NO es equivalente a _23?

2
4
__
A
C __
6
5
8
B ___
12
12
___
D
18
38. Hoy, 10 de 22 estudiantes compraron el
almuerzo. Qu fraccin de los estudiantes

compr el almuerzo? Escribe la fraccin en su
mnima expresin.
Captulo 5109
LE C C
N
I
5-3
Repaso rpido
Comprender nmeros mixtos
Vocabulario
OBJETIVO: expresar fracciones impropias en forma de nmeros

mixtos y nmeros mixtos en forma de fracciones impropias.
nmero mixto
fraccin impropia
Aprende
Un nmero mixto se compone de una parte entera y una parte
fraccionaria. Un nmero mixto se puede convertir en una fraccin mayor
que 1. A veces, una fraccin mayor que 1 se denomina fraccin impropia.
PROBLEMA Ricardo est preparando un postre de frutas con yogur y
ocupa _32tazas de pltanos picados, _52tazas de manzana picada y _72tazas
de yogur de pia. Cmo puede Ricardo representar estas fracciones
impropias y saber qu ingrediente ocupar en mayor cantidad?
Ejemplo 1 Usar cuadrculas para representar fracciones impropias

Observa las representaciones
2
__
1
__
__
2
__
Trozos de
2 pltanos
2
__
5
__
1
__
Trozos de
7
__
Tazas de yogur de pia
2 manzanas
Descubriste algn patrn? Se agreg otra cuadrcula para representar la siguiente

fraccin impropia
Para representar fracciones impropias debemos dividir el entero en el nmero de
partes que indique el denominador de la fraccin que queremos representar.
Entonces, el ingrediente que ocupa en mayor cantidad Ricardo es el yogur de pia.
PROBLEMA Ricardo est haciendo un jugo de frutas. Comienza con una taza de
concentrado de naranja. Luego agrega _34de taza ms. En total, usa 1 _34tazas de
concentrado de naranja. 1 3_4es un nmero mixto. Cuntos _14
de taza de concentrado de naranja usa Ricardo para el jugo de frutas?
Ejemplo 2 Usa una recta numrica.
Entonces, Ricardo usa _74de tazas de concentrado de naranja para el jugo de frutas.
Puedes usar la multiplicacin y la suma para expresar un nmero mixto en
forma de fraccin impropia. Puedes usar la divisin para expresar una
fraccin impropia en forma de nmero mixto.
110

Usa la recta numrica. Escribe las fracciones en forma de
nmero mixto. Escribe los nmeros mixtos en forma
de fraccin.
11
1. ___
8
1
2. 1__
8
5
3. 1__
8
Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin. Escribe las fracciones en forma
de nmero mixto. En tu cuaderno representa cada fraccin en una recta numrica.
11
4. ___
4
10.
6
5. __
5
7
6. 2__
9
2
7. 3__
3
23
___
8. 10
2
__
9. 45
Explica cmo puedes expresar un nmero mixto en forma de

fraccin mayor que 1.

Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin. Escribe las
fracciones en forma de nmero mixto.
3
11. 1__
5
1
12. 2__
3
9
13. __
4
11
14. ___
10
13
15. ___
6
3
16. 1__
7
8
17. __
3
5
18. 3__
6
1
19. 7__
2
47
20. ___
15
25
21. ___
4
7
22. 2 ___
12
USA DATOS para 2325

23. Carolina est haciendo una bandeja de barras de cereal.
Cuntos 1_3de taza de miel usar?
Barras de Cereal
24. Cul es la cantidad de cereal de salvado en la receta,
escrita en forma de fraccin impropia?

25.
Carolina tiene una taza para medir _12.

Cuntas veces la debe llenar para medir la cantidad
correcta de mantequilla de man? Explica tu respuesta.

26. Clara compr una bicicleta por $ 150 000.
Tambin compr pedales por $ 30 000. Pag

ms o menos que $ 190 000?
27. Escribe la fraccin __
8 en su mnima expresin.
12
28. Compara las fracciones. Escribe ,, ., o 5.
3_4 1_4
29. Qu fraccin es equivalente a 2 _35?

5
13
11
12
__ B
___
___
___
A
C
D
5
5
5
5
Captulo 5111
LE C C
N
I
5-4
Comparar y ordenar
fracciones y nmeros mixtos
Repaso rpido
Toms tena 12 barras de fruta.
Le regal 6 barras a Marco y 2
barras a Margarita. Escribe dos
fracciones equivalentes que
describan la fraccin de barras
de fruta que le queda.
OBJETIVO: comparar fracciones propias con igual y distinto

denominador en forma concreta, pictrica y simblica.
Aprende
PROBLEMA Jorge planea ser acomodador en 2_3de los conciertos
de una orquesta sinfnica. Sara planea ser acomodadora en _34de
los conciertos. Quin va a acomodar en ms conciertos?
Compara _23y _34.
Usa barras de fracciones para comparar.
1
4
1
4
1
3
1
4
1
3
1
4
2
__ __
3
1
3
Representar fracciones propias usando cuadrculas.
Paso
Paso
Paso
Dibuja una cuadrcula

2
para representar __

Dibuja una cuadrcula

3

para representar __
Compara ambas
cuadrculas. Cul tiene la
mayor superficie coloreada?
3
La fraccin __
ocupa la
4
mayor parte de un entero,
por lo tanto es la fraccin
mayor.
Por lo tanto, Sara ser la acomodadora en ms conciertos.
Para comparar
fracciones que
tienen el mismo
denominador, solo
necesitas comparar
los numeradores.
Dado que 5 . 2,
5
2
__
. __
.
8
8
Ms ejemplos Compara 5_3y 12_3 usando cuadrculas

Representa las fracciones.
1_23
_53
5
3
13
Qu puedes concluir?
Ambas fracciones representan el mismo espacio del entero, por lo tanto, _53 = 1_23
112
Recuerda
Ordenar fracciones y nmeros mixtos

Antonio trabaj de acomodador en _56de los conciertos. Mara
trabaj en _49de los conciertos y Tania lo hizo en _23de los
conciertos. Ordena las fracciones _56, _49y _23de menor a mayor
para saber quin fue el acomodador en el menor nmero
de conciertos.
Ejemplo 1 Ordena fracciones

Paso
Halla un comn denominador de 6, 9, y 3.
6: 6, 12, 18, 24, 30
9: 9, 18, 27, 36
3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21
Paso
Amplifica las fracciones para igualar los
denominadores.
15
_____
5 3
5 ___
63
18
8
_____
4 2
5 ___
Un comn denominador es18.
92
18
12
_____
2 6
5
___
36
18
Paso
Paso 4
Ubica las tres fracciones amplificadas en una

misma recta numrica.
Ubica las fracciones equivalentes en la recta.
Por lo tanto, de menor a mayor el orden es _49; _23y _56.

Entonces, Mara trabaj de acomodadora en el menor nmero de conciertos.
Captulo 5113
Puedes usar los denominadores comunes para ordenar nmeros mixtos.

Primero, compara las partes enteras. Luego, compara las partes fraccionarias.
Ejemplo 2 Ordena nmeros mixtos

Ordena 2 _23, 3 _16, 2 _34de mayor a menor.
Paso
Paso
Compara las partes enteras.
Usa denominadores comunes para comparar

las otras dos partes fraccionarias: _23 y _34.
3
2
1
__3
__2
__
2
3
8
9
2
__5 2___
2__
5 2___
23
Dado que 3 . 2, 3 _16es el mayor.
12
12
9
8
Dado que 9 . 8, 2 __
. 2 __ .
12
12
Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 3_16, 2 _34, 2 _23.

Si estuvieras ordenando nmeros mixtos cuyas partes enteras fueran todas
diferentes, qu parte de los nmeros mixtos compararas?

Compara las fracciones. Escribe <, >, o = en cada caso.
1.
2.
2
4
__ 4
__ 5__
1
1
1
1
1
1
1
1
1

__
5
1
3
1
5
1
3
3.
1
5
1
5
1
3
1
5
1
5
1
5
8
4
10 5
1 1 1 1 1 1 1 1
10 10 10 10 10 10 10 10
1
5
4.
1
5
1
5
2
4
3 5
1
3
1
5
1
5
1
5
3
___
9.
9
14. 8 2
Compara. Escribe <, >, o = en cada caso.

1
__
5.
3
2
__
3
2
__
6.
5
3
__
8
7.
3
3
___
40
5
8. 60 10
3
__
7
Compara. Escribe <, >, o = en cada caso.

10. 8 4
3
5
15.
114
3
7
11.
8 8
12. 3 2
5
5
13. 7 9
Explica cmo se ordenan las fracciones _16, _12, y _13de menor a mayor.

Compara. Escribe <, >, o = en cada caso. Utiliza barras de fracciones.
3
5
5
1
12
1
1
__ 1
__ 6__ 18.
__ 3__ 19. ___
__ 3 ___
16.
__ 17.
__ 20. 3
11
Escribe en orden de menor a mayor. Dibuja en tu cuaderno la recta numrica.

3
3
5
3
1
1
7
2
1
6, 1
__, 3
__, 1
__, 1
__, 1
__, __
21.
__, __ 22.
__, __ 23.
__, __
24.
__, __ 25.
__
2 4 4
8 8 8
3 8 5
8 4 6
4 8
USA DATOS Para 26 28 usa la tabla.

26. Catalina colecciona figuras miniatura de animales
Figuras miniatura
de porcelana. Haz una lista de sus animalitos

ordenndolos del ms largo al ms corto. Dibuja la
recta numrica que te ayuda a resolver.
27. Catalina compra una figura de tortuga, que
mide _78cm de longitud. Cul es la figura
figura rana
cm de largo
figura mono
cm de largo
figura armadillo
cm de largo
de su coleccin que tiene la mayor longitud?

28. Si y 5 8, cul es el valor de 22,5 y?
29. Cmo se escribe el decimal 0,3 en forma
de fraccin?
30. Cul es el producto entre 24 y 9?
32. Josefa compr una pizza y comi _13de ella.
Qu diagrama muestra lo que comi

Josefa?
31. Alberto ensay con su trompeta _23horas el
lunes. Ensay _56horas el martes y _49horas el

mircoles. Qu da ensay ms tiempo?
A lunes
C mircoles
B martes
D jueves
Captulo 5115
LE C C
N
I
5-5 Estrategia: trabajar con material concreto

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia trabajar con material concreto.
Trabajar con material concreto puede ayudarte a resolver un problema. Existen
diferentes tipos de materiales para diferentes tipos de problemas matemticos.
Con barras de fracciones podemos

mostrar fracciones.
Joel le pidi a sus amigos Mauricio

y Elena que lo ayudaran a pintar su
habitacin. Cada persona pintaba una
pared del mismo tamao. A la hora del
almuerzo, Joel haba pintado _38de su
pared. Mauricio haba pintado _23de su
pared, y Elena haba pintado _35de la suya.
Quin haba pintado la mayor parte de la
pared que le corresponda?
Usa barras de fraccin para mostrar

la cantidad de pared que pint cada
persona. Compara las barras de fraccin.
1
1
3
1
3
1
5
1
5
1
8
1
8
1
5
1
8
La recta numrica te ayuda a estimar.

La inscripcin en la Escuela Gabriela
Mistral aument a 445. Aproximadamente,
cuntos estudiantes asisten a la escuela?
Redondea tu respuesta a la centsima
ms cercana.
Ubica 445 en la recta numrica. Halla la

centsima ms cercana a 445.
300 350
400 450
Con diagramas puedes mostrar decimales.

Iris necesita 0,8 metros de tela de
algodn para hacer una mochila.
Cuntos metros de tela de algodn
necesita Iris para hacer 3 mochilas?
Qu otros tipos de
problemas matemticos
se pueden representar?
116
Sombrea 0,8 tres veces.
500 550 600
Usa la estrategia
PROBLEMA Blanca y sus amigas estn jugando a la herradura
en un picnic. Miguel, lanza la herradura y cae a _56 metros de la
estaca, luego lanza Mariana y su herradura cae a 1_4 metros de
la estaca. La herradura de Catalina est a _23 metros de la estaca.
De quin es la herradura que est ms cerca de la estaca?
De quin es la herradura que est ms lejos de la estaca?
Identifica los detalles del problema.


Usar material concreto te puede ayudar a resolver el problema.

Usa las barras de fraccin para comparar fracciones de
los otros nmeros mixtos.
1
1
4
1
3
1
6
1
3
1
6
1
6
1
6
1
6
La herradura de Mariana es la que est ms cerca de la estaca y la de Miguel es la que est ms lejos.
Qu otro tipo de material concreto podras usar para resolver el problema?
Captulo 5117

1. Algunos de los amigos de Sara decidieron realizar un concurso de
salto. Quin salt la distancia ms larga? Quin salt la distancia

ms corta?
Primero, compara las partes enteras de los nmeros mixtos.
5
3 3 1
, 3__, 4__, 3__4
.3
3___
12
Longitud del salto

Nombre Longitud (en metros)
Luego, usa las barras de fraccin para comparar las partes

fraccionarias de los nmeros mixtos que tienen el mismo nmero entero.
Andrea
5
12
Marcos
Pablo
Sara
3
4
3
8
1
2
1 1 1 1 1
12 12 12 12 12
1
2
1
4
1
4
1
4
Para terminar, determina quin salt la distancia ms larga

y la ms corta.
2. Qu pasara si, el salto de Sara hubiera sido de
3 _16metros de longitud? Entonces, quin habra

hecho el salto ms largo, y el ms corto? Explica.
3. Andrea, Marcos, Pablo y Sara se ponen en fila para saltar.
Sara no es la primera. Andrea tiene al menos dos

personas delante de ella. Pablo es el tercero. Determina
el orden de los cuatro.

Usa material concreto para resolver.
4. Mario compr 2 paquetes de invitaciones
para una fiesta. Cada paquete contena

10 invitaciones. Mario invita a 7 compaeros
de clase, 4 primos y 5 nios del barrio. Qu
fraccin de las invitaciones usa Mario?
6. El jardn de Tatiana tiene 5 metros de ancho y
12 metros de largo. La seccin de flores tiene el

mismo ancho y el doble de longitud que la seccin
de verduras. Qu longitud tiene cada seccin?
8.
118
5. Pablo, Gregorio e Hilda se renen en la casa
de Hilda antes de ir al parque. Pablo vive a

8 _45kilmetros de Hilda. Gregorio vive a 8 _34
kilmetros de Hilda. Quin vive ms cerca de
Hilda?
7. Valentn compr 24 globos amarillos para una
fiesta. Devolvi 12 de los globos y compr

9 globos rojos. Luego decidi devolver 6 globos
rojos y comprar 16 globos azules. Cuntos
globos tiene Valentn ahora?
Cul es el error? Andrs tena

14 bolitas. Le dio 9 bolitas a Claudia. Susana le dio
18 bolitas a Andrs. Luego Andrs le dio 8 bolitas a Ricardo.
Andrs dice que ahora tiene 31 bolitas. Describe
el error que comete y haz un dibujo para mostrar la solucin.
ELIGE UNA
ESTRATEGIA
Resuelve.

una dramatizacin
Buscar un patrn
Predecir y probar
principio
sencillo
9. Irma hizo una fiesta y le dio a cada uno de sus amigos una
sorpresa. Haba 7 sorpresas de yoys, 13 de silbatos, 6 de

caleidoscopios, 9 de paletas de playa y algunas bolitas. En total,
Irma reparti 41 sorpresas. Cuntas de ellas eran bolitas?
10. El lunes Benjamn envi 2 invitaciones para una fiesta. El martes
envi 3 invitaciones y el mircoles, 5 invitaciones. El jueves

envi 8 invitaciones. Si el patrn continua hasta el sbado,
cuntas invitaciones enviar Benjamn en total?
USA DATOSPara 1114, usa el grfico de barras.
11. Victoria, Daniel, Cecilia y Franco votaron cada uno por tipo
de msica de fiesta diferente. Daniel vot por hip hop. Franco

no vot por cumbia o reggaetn. Cecilia no vot por
regatn. Por qu tema vot cada estudiante?
mayor que el nmero denios. Cuntos nios votaron
por rock?
13.
Formula un problema Observa el Problema 12

nuevamente. Escribe un problema similar cambiando la
relacin matemtica entre el nmero de nias y nios
que votaron por la fiesta mexicana. Luego resuelve el
problema.
14.
Nmero de votos
12. El nmero de nias que vot por rock es tres veces
Escuela Gabriela Mistral

Encuesta de msica para la fiesta
250
200
150
100
Problema abierto Usa los datos del grfico de barras
50
0
Cumbia
Hip-hop
Rock
Reggaetn
Temas
para escribir tres enunciados numricos diferentes en

que se usen una o ms operaciones.
esfurzate
Un negocio de artculos para fiestas vende sorpresas
a $ 750 cada una, sombreros a $ 450 cada uno y silbatos
a $ 600 cada una.
15. Trinidad compra 12 sorpresas. Gasta en sombreros la misma
cantidad de dinero que gast en las sorpresas. Gasta en silbatos

el doble de lo que gast en las sorpresas. Cuntos sombreros
y silbatos compra?
16. Anglica pag $ 15 900 por artculos de fiesta. Gast $ 7 500
en sorpresas. Compr la misma cantidad de sombreros que de

silbatos. Cuntos sombreros y cuntos silbatos compr?
Captulo 5119
Prctica adicional
Grupo A Escribe una fraccin equivalente, representndola en cuadrculas.
3
__
1.
5
1
__
2.
8
4
__
3.
8
4
__
7.
6
2
__
8.
7
4
9. ___
10
4
__
4.
5
3
__
5.
9
6
6. ___
12
3
10. ___
18
2
__
11.
5
3
12. ___
15
Grupo B Escribe cada fraccin en su mnima expresin.

4
__
1.

8
4
2. ___
12
3
__
3.
3
5
7. ___
12
9
___
8.

12
8
9. ___
12
4
__
4.
5
6
___
5.

12
5
___
10.

10
10
___
11.
12
4
6. ____
10
7
12. ___
14
Grupo C Representa cada fraccin impropia usando cuadrculas.

13
___
1.
4
11
___
2.
5
5
__
3.
3
29
___
4.
4
7. La seora Pino est haciendo un pastel de
chocolate. La receta requiere 2 _12tazas de harina

cernida. Cuntas _1tazas de harina necesitar?
2
Escribe el nmero mixto como una fraccin

impropia.
35
6. ___
8
5
5. __
2
8. Eduardo corri nueve cuartos alrededor de una
pista de _14de kilmetro. Cuntos kilmetros

corri Eduardo? Escribe la distancia como un
nmero mixto y una fraccin impropia.
Grupo D Compara. Escribe <, >, o 5 en cada . Utiliza la recta numrica.

1
__
1.
3
3
__
5
1
__
2.
2
2
__
4
7
29
3. ___
4 ___
6
12
3
4
5. 3__ 3__
5
4
2
1
4. 2__ 1__
9
2
Escribe en orden de menor a mayor.

5 2 16
6. 1__, 1__, ___

9 9 9
4
7
__, 3
7.
__, ___
5 5 10
1
1
__, 1
8.
__, ___
6 8 10
11. Antonio tiene tres perros: Liza, Kiki y Lul. Liza
pesa 9 _18 kg, Kiki pesa 10 _14kg y Lul pesa 9 _34kg.

Cul de los perros pesa menos?
120
5
7 1
9. __, __, 1 ___
4 3 12
1 5 3
10. 2__, 2__, __
2 6 8
12. Marcelo reg sus flores con 4_de taza de agua

3
el lunes, 12_taza de agua el martes y _78de taza de

agua el mircoles. Qu da reg sus flores con ms
agua?
Planeta de agua
Visualizar
l agua de la Tierra fluye por el medio ambiente
como parte del ciclo del agua. La mayora es agua

salada que hay en los ocanos y los mares. El
resto es agua dulce. La siguiente tabla muestra los
distintos lugares donde se encuentra el agua dulce
de la Tierra. Dnde se encuentra la mayor parte del

agua dulce de la Tierra?
Agua dulce de la Tierra

Casquetes de
hielo y glaciares
76
Agua
subterrnea
Lagos, ros y agua

del suelo y del aire
71
516
Puedes resolver algunos problemas visualizndolos.

Cuando visualizas un problema, te lo imaginas.
agua dulce 28 cc.
Paso 1 Lee el problema atentamente y visualzalo.

Paso 2 Piensa en la mejor manera de presentar el
agua salada 972 cc.
problema. Podras hacer un dibujo, o una tabla, o
hacer un grfico. Podras usar una representacin,

como barras de fracciones o fichas.
t S i toda el agua de la Tierra

pudiera guardarse en
una botella de 1 litro, el
contenido se dividira as.
Resolucin de problemas Visualiza para

1. Resuelve el problema de arriba.
2.Dnde se encuentra la menor cantidad de agua dulce de la Tierra?
3.Compara la cantidad de agua subterrnea dulce con la cantidad de agua
dulce en los casquetes de hielo y los glaciares.
Captulo 5121

Vocabulario

1. ____________ son fracciones que representan la misma cantidad y el mismo
lugar en la recta numrica.
2. Una ____________ es la que el numerador y el denominador

tienen solo el 1 como factor comn.
expresin
fraccin en su mnima

Representa la fraccin dada usando cuadrculas. Encuentra una fraccin equivalente para cada una.
3. 1
__
6
4
4. ___
12
2
5. ___
10
5
6. __
8
Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin. Escribe las fracciones en forma
de nmero mixto.
7. 9
__
2
1
8. 1__
4
2
9. 5__
3
10
10. ___
3
Compara. Escribe ,, ., o 5 en cada . Usa una recta numrica.

__
11. 2
__ 5
3
6
5
1
12. 1__ 1 ___
2
10
3
1
13. 3__ 2__
5
7
2
4
14. 1__ 1__
7
3
Usa una recta numrica para ordenar cada grupo de nmeros de mayor a menor.
1 6
__; __; __
15. 3
4 2 8
6 3 1
16. __; __; __
4 8 2
3
1 1
__; ___
17.
; __
5 10 2
1 15 8
18. __; ___; __
4 3 5

Resuelve.
19. Javier, Violeta y Paula estn haciendo collares de mostacilla. El collar de Javier es de 1 _38metros de
largo. El collar de Violeta es de 1 _12metros de largo. El collar de Paula es de 74_metros de largo.

Cul collar es el ms largo?
Liliana vive a 0,9 kilmetros de la escuela. Explica cmo podras usar una
representacin grfica para hallar la distancia que Liliana recorre de ida y vuelta de la escuela durante
5 das de la semana.
20.
122
Enriquecimiento
Despejar incgnitas
Usa las pistas
Puedes usar lo que sabes sobre fracciones equivalentes, fracciones impropias y

nmeros mixtos para resolver incgnitas.
Ejemplo 1
Halla el nmero desconocido. __ 5 ___

7
56
Pista 1: E
l nmero desconocido es un nmero par de dos dgitos
mayor que 40 pero menor que 60.
Pista 2: La suma de los dgitos es 12.
Paso 1
Paso 2
Haz una lista de todos los nmeros pares mayores

que 40 pero menores que 60.
Halla un nmero en la lista cuyos dgitos

sumen 12.
42, 44, 46, 48, 50,

52, 54, 56, 58
4 1 8 5 12
Entonces, el nmero desconocido 5 48.
Ejemplo 2
28
2
Halla el nmero desconocido. __ 5 ______
.
3
51
Paso 1
Paso 2
Halla una fraccin equivalente

a 2_3que tenga 51 como
denominador.
Como 3 17 5 51, multiplica:

2 17.
Entonces, divide 51 entre 3.
2 17
____

1 ______
5
204
3 17
Paso 3
Resuelve el nmero desconocido.
2 8 5 204
212 2 8 5 204
Entonces, el nmero desconocido
es 212.
51
51 : 3 5 17
Intntalo
Resuelve.
4

1. __5 ___
5
3
2. 3 __5 135
____
7
28
3. ___5 ___

Pista: L
a suma de los dgitos
es 9.
Pista: La suma de los dgitos es

7.
60
Pista: e
s un nmero par mayor
que 40, pero menor
que 60 y la suma de los
dgitos es 12.
13
2
Explica cmo hallaras el nmero desconocido en ___
5 __
.
24
Captulo 5 123

Patrones y lgebra
1. Qu expresin tiene el mismo valor que:

3 (8 - 5) + 9?
5. Si x = 7, cul es el valor de la expresin: 18- x?

A 25 C 7
(3 3) + 9 C 3 (24 - 14)
A
B (3 24) -14
D 3 (3 + 9)
2. El nmero mixto
fraccin?
16
5
5
2
6
es equivalente a la
13
6
17
B
6
17
D
5
B 11 D 1
6. Haba 12 estudiantes en el club de ajedrez.

Luego se reunieron ms estudiantes. Qu
expresin representa el nmero de estudiantes
que hay ahora en el club?
9
4
A 12 + e
C 12 e
B 12 - e
D 12 e
3. Qu recta numrica muestra representado
por un punto?
7. Qu nmero representa m? Si 16 + m = 144
A 100
C 200
B 128
D 144

8. Ivn tena 12 lminas de un lbum y tena que
completar 40. Qu expresin representa la

situacin?
4. Cul de las siguientes opciones muestra la
fraccin representada en su mnima expresin?
9.
A 12 + l = 40
C 40 + 12 = l
B 12 - l = 40
D l - 12 = 40
Explica cmo resolver la

siguiente ecuacin:
4 + y = 12
1
3
8
11
1
2
4
3
124
Geometra - Medicin
10. Rebeca utiliz 4 palitos de helado de 12 cm
Para las preguntas 16, 17, 18 y 19 utiliza el

siguiente grfico de barras que muestra el
nmero de libros que ley Claudia durante
cuatro meses:
cada uno para formar un cuadrado. Cul es el

permetro de su cuadrado?

A 24 cm
C 48 cm
Libros ledos por Claudia
y
5
B 36 cm
D 60 cm
nmero de libros
11. Si hago un tringulo con tres palitos de helados
de 10 cm, cul sera el permetro de mi

tringulo?

A 30 cm2
C 15 cm
B 100 cm
D 30 cm
4
3
2
1
0
x
sep
oct
nov
dic
mes
16. Cuntos libros ley Claudia en total?

A 11 libros
C 13 libros
12. La vista superior corresponde a un:
B 12 libros

D 14 libros

A Tringulo
C Crculo
17. Qu mes ley ms libros?
B Cuadrado

D Rectngulo

A septiembre
C noviembre
B octubre

D diciembre
13. La vista lateral corresponde a un:

A Tringulo
C Crculo
B Cuadrado

D Rectngulo
18. Qu meses ley la misma cantidad de libros?

A septiembre y octubre
B octubre y noviembre
14. Isabel jugaba con una cuerda de 18 cm y form
un tringulo de tres lados de igual medida.

Cul es la medida de cada lado del tringulo?

A 3 cm
C 9 cm
B 6 cm

D 18 cm
C noviembre y diciembre
D septiembre y diciembre
19.
Para qu sirve la escala del

grfico? Explica.
Describe un pentgono y dibuja
15.
un ejemplo.
Captulo 5125
CAPTULO

La idea importante
La suma y resta de fraccione se basa en la comprensin de las
fracciones equivalentes.
DATO
BREVE
La naranja se origin hace
unos 20 millones de aos
en el sudeste asitico. La
dispersin mundial de los
ctricos se debi a los grandes
movimientos migratorios de
la humanidad. A Chile lleg
con el descubrimiento de
Amrica y la Conquista, hace
aproximadamente 400 aos. El
clima chileno es propicio para
su cultivo. Chile es, actualmente,
pas exportador de naranjas.
Investiga
Imagina que comes parte de una naranja para
el desayuno, y luego te comes el resto para el
almuerzo. De cuntas maneras podras
comerte la naranja? Elige la cantidad de
secciones, de 8 a 11, para tu naranja. Escribe
la cantidad de secciones de la naranja para
ambas comidas en forma de fraccin. Escribe
tres pares de fracciones.
126

u Fracciones equivalentes
Encuentra dos fracciones equivalentes para cada ilustracin.

1.
4.
7.
2.
3.
5.
8.
6.
9.
u Fraccin en su mnima expresin

Escribe cada fraccin en su mnima expresin.

2
10. __
4
4
11. __
6
2
12. __
8
3
13. __
9
14. ___
6
10
15. ___
6
12
16. ___
8
10
17. ___
4
20
18. ___
8
12
19. ___
10
30
20. ___
15
25
21. ___
6
18
nmero mixto
convertir
fraccin en su mnima expresin
PREPARACIN
fracciones equivalentes Fracciones que representan el

mismo nmero o la misma cantidad.
fraccin en su mnima expresin Una fraccin est en su
mnima expresin cuando el numerador y el denominador
tienen solamente el 1 como factor comn.
operaciones inversas Operaciones que se anulan una a la
otra, como la suma y la resta o la multiplicacin y la divisin.
Captulo 6 127
6-1
Representar la suma y la resta

OBJETIVO: representar la suma y la resta de fracciones con igual denominador.
Materiales barras de fracciones
Puedes sumar y restar fracciones con

denominadores semejantes usando barras de
fracciones.
5
1
Suma. __1 __
8
Coloca una de las barras de 1_debajo de 1 barra

8
de fraccin de entero.
1
1
8
Coloca 5 barras ms de _18 para mostrar _58.

Cuenta las barras de fracciones.
Escribe la respuesta como fraccin simplificada
a su mnima expresin.
Usa barras de fracciones para hallar 6_21 6_5.
Sacar conclusiones
1. Con tus barras de fracciones, cuntas barras
de 8_1equivalen a _12 ? Qu sabes sobre _48 y _21?
2. Mira las barras de fraccin que hiciste para D.
Cmo sabes si la suma de dos fracciones es
mayor que 1?
3. Aplicacin Muestra cmo aplicar el mismo
mtodo usando barras de fracciones para
hallar 5_32 5_1 .
128
Repaso rpido
Escribe cada fraccin en
su mnima expresin.
2
__
1.
4
6
__
2.
8
5
4. ___
10
2
__
5.
8
6
__
3.
6
Puedes usar las barras de fracciones con denominadores iguales para restar fracciones.
3
7
Resta. ___
2 ___

10
10
Paso
Paso
1
Coloca siete barras de __
10
debajo de la barra de fraccin

de 1 entero.
Paso
1 debajo
Coloca tres barras de __
10
1 para
de las siete barras de __
10
3
__
representar .
10
1 ___
1 1 1 1 1 1
___
_______________
1 ___
1 1 1 1 1 1
_______________
___
10 10 10 10 10 10 10
1 ___
1 1 1 1 1 1
___
_______________
10 10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10 10
1 ___
1 1
___
___
10 10 10
Compara las filas de barras.

Halla la diferencia en su
mnima expresin.
1 ___
1 1
___
___
10 10 10
1 ___
1 1 1
___
______
10 10 10 10
7
4
2
___
2 ___
35 ___
5 __
10
10
10
Cmo hallaras 5_ 2 2_?

6
Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin en su
mnima expresin.
1.
2.
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
3.
1
1
6
1
6
1 ___
1 1 1 1 1 1 1
___
__________________
1
6
10 10 10 10 10 10 10 10
__2 1 __1
__41 __3

1 ___
1

___
10 10
8
2
___

2 ___
10 10

Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin en su mnima expresin.
3
2
1 ___

4. ___
5
2
5. ___
1 ___

12 12
5 2
8. __ 2 __
2 1
9. __1 __
4 4
10
6
12.
10
2 1
6. __ 2 __
3 3
2 4
7. __ 1 __
9 9
9
7
10. ___
2 ___

12 12
3 4
11. __ 1 __
7 7
Explica una regla que puedas usar para sumar o restar fracciones con
denominadores semejantes.
Captulo 6129
LE C C
N
I
6-2

con igual denominador
Repaso rpido
OBJETIVO: sumar y restar fracciones con igual denominador.
2
1. ___
10
6
__
2.
8
4
__
3.
8
2
__
4.
6
Escribe cada fraccin

Aprende
PROBLEMA El glaciar de la laguna de San Rafael, al sur de Chile, es
uno de los glaciares que retrocede con mayor rapidez. Algunos glaciares
retroceden aproximadamente 78 metros, otros 114 metros por ao.
2km y en otros dos aos __
3km. Qu
Imagina que en 2 aos retrocede __
10
10
distancia en km retrocede el glaciar en cuatro aos?

Usa una representacin
6
__
5.
9
Usa papel y lpiz.
_ 1 _
Suma.
2
10
3
10
Sombrea 2 partes
de un modelo
de dcimos.
1
2 ___
3 ___
+ =
5=
__
___
10
10
10
Suma los numeradores.

Escribe la suma sobre el
denominador.
Escribe la suma en su
fraccin en su mnima
expresin.
Sombrea 3 partes ms.

Escribe la fraccin
que corresponde
a la parte sombreada.
5
1
5 _
__
10
2
Por lo tanto, el glaciar se desplaza 1_2km cada 4 aos.

Usa un dibujo.
Usa papel y lpiz.
Resta.___
3 2 ___
2
10
10
Sombrea 3 partes
de un modelo
de dcimos.
2
1
___
3+ ___
=
___
10
10
10
Resta los numeradores.

Escribe la diferencia sobre
el denominador.
Comprueba que la
diferencia est en su
fraccin en su mnima
expresin.
2. Traza una
Resta __
10
lnea a travs de
dos partes.
1.
Escribe la fraccin: __
10

1. Usa un dibujo para hallar _21 _ 4. Escribe la respuesta en su mnima expresin.
8
130

1 2
2. __ 1 __
4 4
3 1
3. __ 2 __
4 4
5 3
4. __ 1 __
8 8
__2 __1
5. 3 2 3
7
___
1 ___
1
6. 10
10
__
__
Explica cmo hallar 12
21 12
4.
7.

8. ___
11 ___
3
10 10
4 1
13. __ 2 __
4 4
3 1
4 3
9. __ 2 __
10. __ 1 __
6 6
8 8
5 3
11. __ 2 __
7 7
12. ___
71 ___
5
12 12
5 3
2 4
14. __ 1 __
15. __ 2 __
7 7
8 8
1 1
16. __ 1 __
3 3
3 1
17. __ 2 __
8 8
lgebra Halla el nmero que falta en cada .

4 7
18. 1 __ 5 __
9 9
3
1
19. __ 2 5 __
4
4
USA DATOSPara 2224, usa el grfico.

22. Qu fraccin de estudiantes eligi la
primavera y el verano como su estacin

preferida?
Estacin preferida
20 estudiantes
otoo
1
10
23. Razonamiento Cules dos estaciones
fueron elegidas por 15_de los estudiantes?
24.
Cul es el error?Para
hallar la diferencia entre la cantidad de
estudiantes que eligi el verano y la cantidad
__
__
2y
que eligi el invierno, Clara calcul 10
52 10
obtuvo 3. Cul es su error?
11
21. ___
91 5 ___

12
12
2
20. 1 2 5 __
3
verano
5
10
invierno
2
10
primavera
2
10

25. Compara. Escribe ,, ., o 5.
1 840,099 1 840,215
26. Karina corri _1de kilmetro. Escribe la
4
distancia que corri en forma de decimal.
27. Escribe la fraccin __
37en forma de nmero
8
mixto.
3
28. lvaro verti 4_1de taza de jugo de naranja y 4_
de taza de jugo de pia en un vaso. Cuntas

tazas de jugo hay en el vaso?
1
A __ de taza
4
3
C __ de taza
4
3
B __ de taza
8
D 1 taza
Captulo 6131
LE C C
N
I
trabajar desde el
6-3 Estrategia:
final hasta el principio
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia trabajar desde el final hasta el principio.
Trabajar desde el final hasta el principio puede ayudarte a resolver un
problema. Puedes usar esta estrategia cuando sabes cmo termina una
situacin pero no sabes cmo empieza.
Trabaja desde el final hasta el principio en una recta numrica.

Soledad quiere tejer un poncho
para el invierno. Si usa 1_38 de
ovillo de lana caf y _85 de ovillo de
lana amarillo, cunta lana ocupa
en total?
__,
Comenzando desde 0 en la recta numrica, mueve 1_38, u 11
8
5
_
hacia la derecha. Luego, mueve otros 8hacia la derecha.
5
+ _
8
__
11
8
Por lo tanto, Soledad us 2 ovillos de lana.

Escribe la ecuacin.
Trabaja desde el final hasta el principio con una ecuacin.

Isabel pag $ 32 000 por
3 tarros de pelotas de tenis de
lanzamiento rpido y una raqueta
de tenis. La raqueta cost
$ 20 000. Ella no recuerda el
precio exacto de las pelotas de
tenis. Puedes hallar cunto pag
Isabel por cada tarro de pelotas
de tenis? S puedes. Trabaja
desde el final hasta el principio!
($ 3 tarros de pelotas de tenis) 1 raqueta 5 total

( 3) 1 $ 20 5 $ 32
Trabaja desde el final hasta el principio usando
operaciones inversas.
5 (32 2 20) : 3
5 12 : 3
5 4
Por lo tanto, Isabel pag $ 4 000 por cada tarro de
pelotas de tenis.
Comprueba tu respuesta.
Por qu es importante
comprobar tu respuesta
cuando usas la estrategia
de trabajar desde el final
hasta el principio? Explica
cmo puedes comprobar tu
respuesta.
132
($ 4 000 3) 1 $ 20 000 5 $ 32 000

$ 12 000 1 $ 20 000 5 $ 32 000

$ 32 000 5 $ 32 000
ELIGE UNA
ESTRATEGIA

8. En la sala de teatro Agustn Sir, de

dramatizacin
la Facultad de Arte de la Universidad

de Chile, la taquilla abri al medioda
para vender entradas. A las 12:10,
ya se haban vendido 20 entradas.
A las 12:20, se haban vendido 40
entradas. Al final de la primera media
hora, se haban vendido 60 entradas.
Si el patrn contina, a qu hora se
habrn vendido todas las entradas?

Buscar un patrn
Predecir y probar
principio
9. El teatro La Memoria de Santiago
tiene 3espectculos el sbado por la tarde,

mientras que el teatro Huemul tiene 1
espectculo. Si ambos teatros tuvieran la
sala llena, cul vendera la mayor cantidad
de entradas ese da? Cuntas entradas ms
vender ese teatro?
10.
Nombre, Ciudad
Cantidad
de asientos
Teatro Condell, Valparaso
300
18 14
55
Sala Agustn Sir, Santiago
160
12 12
40
Teatro Huemul, Santiago
500
20 8
45
100
67
30
Formula un problema Vuelve al

Problema 9. Escribe un problema similar
cambiando el teatro y el patrn.
11.
Teatros de tteres
Problema abierto Imagina que hay un
intervalo de 25 minutos entre los

Teatro La Memoria, Santiago
espectculos en el teatro Condell en
Valparaso. Si el teatro est abierto desde la
1:00 p.m. hasta las 4:30 p.m., cuntas entradas
podr vender? Cmo podra el teatro cambiar
la duracin del espectculo o el intervalo
entre los espectculos para poder vender ms
entradas?
Duracin
Tamao del
del espectculo
escenario
Largo ancho (en minutos)
(m2)
ESFURZATE
UNICEF, el Fondo de las Naciones Unidas para la infancia, usa tteres en sus programas como
herramienta para educar y entretener. En el pas africano de Namibia, los adolescentes usan
__
tteres para ensear acerca de la seguridad. Un da mircoles por la tarde, 2
de las personas
6
que viven en el pueblo, miran el espectculo de tteres.
1
4
de personas del pueblo equivale a 330
13. De los __
de las personas que no fueron a ver
12. Si __
6
6
__ estaba
personas. Cuntas personas asistieron el da
la funcin de tteres el da mircoles, 1
mircoles por la tarde?
enfermo, y los dems deban quedarse en

casa. Qu fraccin del pueblo se qued en
casa y no fue a ver la funcin?
Captulo 6133
la suma de fracciones
6-4 Representar
con distinto denominador

Escrbela como fraccin
OBJETIVO: representar la suma con fracciones de distinto denominador.
1.1__ 1 1__
2.3__ 2 1__
3.4__ 1 3__
8
8
5
2
4. ___
2 ___
10
10
5.1__ 1 4__
5
Puedes usar barras de fracciones para sumar fracciones

con distinto denominador.
Halla _11 _1. Coloca una barra de _1 y una de _1debajo

4
de una barra de fraccin de entero.
1
2
1
4
Halla barras de fracciones de igual denominador que

coincidan exactamente debajo de la suma _1 1 _1.
2
1
1
4
1
2
?
Registra la suma en su mnima expresin.
Usa barras de fracciones para hallar _31 _1. Registra
5
2
la suma.
Sacar conclusiones
1. Qu barras de fracciones de igual denominador usaste para que coincidieran exactamente
debajo de _1 1 _1? Podras haber usado cualquier otra barra de fracciones de igual
2
denominador? Si es as, cules habras usado?

2. Qu barras de fracciones de igual denominador usaste para hallar _31 _1? Es la suma mayor
o menor que 1?
1equivalen a _3?
3. Anlisis En tu representacin de _31 _1, cuntas barras de __
5
2
10
3 __
1
6
5?
_
_
Cuntas equivalen a ? Qu sabes sobre y ? Y sobre _1 y __
2
5 10
2 10
134
Cuando hallas las barras de fracciones que coinciden exactamente debajo de

una suma, has hallado fracciones equivalentes.
1
__1 __
Halla: 2
.
3
Paso
Paso
Coloca dos barras de fracciones

de 3_1debajo de una barra de 1.
Luego coloca una barra de
fracciones de 1_6al lado de las dos
barras de _13.
Halla barras de fracciones con

igual denominador que sean
equivalentes a _23 y _16.
1
3
1
3
1
6
Suma las fracciones con igual

denominador.
1
1
3
Paso
1
6
1
1
6
1
3
1
6
1
6
2
3
1
6
1
3
1
6
4
6
1
6
1
6
1
6
11
66
1
3
1
6
1
6
1
6
Por lo tanto,
4
6
1
6
1
6
5
6
Qu fracciones equivalentes usaras para hallar 1_2 1 3_4?
Halla la suma. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima expresin.
1.
1
2
2.
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
__1 1 __3
2 8
1
8
3.
1
4
1
2
1
5
1
5
__31 __1
__11 __2

8 4
2 5
Halla la suma usando barras de fracciones. Escrbela como fraccin simplificada a su mnima
expresin.
2
4. __ 1 ___
3
5 10
1
5. __ 1 ___
2
4 12
1
6. __ 1 ___
3
2 10
1 1
7. __ 1 __
2 3
1
8. __ 1 ___
4
4 12
1 3
9. __ 1 __
3 6
1
10. __ 1 ___
1
5 10
3 1
11. __ 1 __
4 3
3 1
12. __ 1 __
4 6
2 1
13. __ 1 __
5 2
2 1
14. __ 1 __
3 4
3 5
15. __ 1 __
4 6
16.
Explica cmo sumar _2 y _3 usando barras de fracciones.

8
Captulo 6135
la resta de fracciones
6-5 Representar
OBJETIVO: restar fracciones con distinto denominador usando barras de fracciones.
Puedes usar barras de fracciones para restar fracciones

con distinto denominador.
Halla _3 2 _1. Coloca tres barras de _1debajo de 1 barra

4
de fraccin de entero. Luego coloca una barra de _1

8
debajo de las barras de _1.
4
1
1
4
1
4
1
4
1
8
Compara las barras. Halla barras de fracciones con

igual denominador que coincidan exactamente
debajo de la diferencia _3 2 _1.
4
1
1
4
1
8
1
4
1
4
diferencia
Anota la diferencia.
Usa barras de fracciones para hallar _1 2 _1.
3
Sacar conclusiones
1. Qu barras de fracciones de igual denominador usaste
para que coincidieran exactamente debajo de _32 _ 1?

4
2. Qu barras de fracciones igual denominador

usaste para hallar _12 _ 1?
3
3. Anlisis En tu representacin de _12 _ 1, cuntas

3
1equivalen a _1? Cuntas equivalen a _1?

barras de __
12
4?
3?
Y sobre _1 y __
Qu sabes sobre _1 y __
3
136
12
12
Halla la diferencia. Escrbela

como fraccin en su mnima
expresin.
3
__ 2 1__
1.
4
4
2
__ 2 1__
3.
3
3
10
8
___ 2 ___
5.
10
10
5
__ 2
2.
8
4
__ 2
4.
5
2__
8
2__
5
Puedes usar barras de fracciones con igual denominador semejantes para

restar fracciones con distinto denominador.
Resta. _22 _1
3
Paso
Coloca dos barras de 1_3 debajo

de 1 barra de fraccin de
entero. Luego coloca una
barra de _14debajo de las dos
barras de 1_3.
Paso
Halla barras de fracciones
con igual denominador que
coincidan exactamente debajo
de la diferencia _23 2 1_4.
1
1
3
1
3
1
4
1
3
1
3
1
4
?
1 ___
1 1 1 1
___
_________
diferencia
12 12 12 12 12
5
__
__5 ___
Por lo tanto, 2
2 1
Qu fracciones con igual

denominador usaras para
hallar 5_6 2 1_2?
12
Usa barras de fracciones para hallar la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima
expresin.
7
2
1. ___
2 __
2.
10 5
__2 2 __1
3.
3 6
1 ___
1 1 1 1 1 1
_______________
___
1
3
10 10 10 10 10 10 10
1
5
1
5
3
__1 2 ___

2 10
1
6
1
3
1
2
1 ___
1 1
___
___ ?
10 10 10
Halla la diferencia usando barras de fracciones. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima
expresin.
3
3

4. __ 2 ___
5
1
5. ___
2 __
12 3
7 1
8. __ 2 __
2 3
9. __ 2 __
3 6
5
8
12.
10
4
__3 __1
7. 5 2 2
1
__1 ___

6. 2 2 10
3 1
10. __ 2 __
4 3
5 1
11. __ 2 __
6 2
Explica cmo usar barras de fracciones para hallar _32 _ 5.

4
Captulo 6137
LE C C
N
I
6-6
Repaso rpido
Usar denominadores comunes
Halla un mltiplo comn para

cada par.
OBJETIVO: usar un denominador comn para sumar y restar las fracciones

Aprende
1. 2 y 4
2. 5 y 10
3. 4 y 6
4. 3 y 9
5. 6 y 10
Doihue es un pueblo lleno de tradiciones, como por ejemplo las

chamanteras, personas dedicadas a la confeccin de mantas. Imagina
que _1 chamanto se teje en un mes y _1en dos semanas. Qu cantidad
2
4
de la manta se ha tejido?
Para sumar o restar fracciones con distinto denominador, exprsalas como

fracciones con un denominador comn.
Ejemplo 1 Suma. __1 1 __1

2
Paso
Paso
Multiplica los denominadores

para hallar un denominador
comn.
Si el denominador comn es 8,
por cunto debo amplificar
cada fraccin para que el
denominador de cada una sea 8?
2 4 5 8 denominador comn
Paso
1
__
lo tengo que amplificar, el numerador
2
y el denominador por 4, porque 2 4 = 8.
Entonces, la operacin sera lo

4 __
2
mismo que: __
+
8 8
Resolver igual que una
suma normal, porque los
denominadores son iguales.
4
2
6
__
+ __
= __
.
1
__
lo tengo que amplificar, el numerador
Simplificar en su mnima
expresin expresin.
4
y denominador por 2, porque 4 2 = 8.
6
2 3
__
: __
= __
8 2 4
Por lo tanto, se ha tejido _34de la manta.

Imagina que una tejedora de chamantos tena _56de madeja de lana para terminar una de
estas mantas. Necesitaba solo _34madeja para acabar una manta. Qu cantidad de madejas
qued cuando acab la manta?
Ejemplo 2 Resta. __5 2 3__

Paso
Multiplica los denominadores para hallar

un denominador comn.
6 4 5 24denominador comn
Paso
5 __
3
20 18
__
- = __- __ Resta porque los
6
24 24
denomindadores son iguales
20
18
2
1
__ -__= __
= __ fraccin en su
24 24 24 12
mnima expresin
1
Por lo tanto, a la tejedora de chamantos le qued __
de madeja de lana.
12
138
Ejemplo 3 Suma __1 1 __3 usando superficies circulares.

4
Una tejedora de chamantos compr hilo de seda y lana para tejer los
3
1
diseos en sus mantas. Compr __ de kilogramo de seda y __de kilogramo
4
de lana natural. Cuntos kilogramos de materiales compr?
Paso
Representa grficamente ambas fracciones.
Representa las fracciones
1
__
__
Paso
Amplifica la fraccin __
por 2 para obtener una fraccin
4
equivalente y poder sumar.
qC
hamanto, prenda tradicional
del huaso. Viene del
mapudungun chamall que
significa manta de lana.
Amplifica por 2
__
1
4
Paso
__
2
8
Suma.
Suma
__
2
8
__
3
8
Por lo tanto, la tejedora de chamantos compr 5_8 de kilogramos de

materiales.
Por lo tanto, la tejedora de chamantos compr 5_8de kilgramo de materiales.
Ms Ejemplos
1
1
Suma. __
1 __

6
5
11
Resta. ___
2 __

12
Usa un denominador comn para escribir

fracciones equivalentes. Luego suma.
1 1
__+ __
Convertir a fraccin equivalente
2
Usa un denominador comn para escribir

fracciones equivalentes. Luego resta.
5 convertir a fracciones equivalentes
11
___
2 __

12
3
3
__
= __
3 6
2
22
___ __
5 ___
11
3
4 2
__
= __
= __
6 6 3
5
15
__
__
3
5 ___
8 3
24
1
__

2
1
__
+
6
12 2
1
__
__
5 2
.
Por lo tanto, 1
1 __
6
24
22 15
24 24
7
24
- ___5 ___
___
___2 5
__
Por lo tanto, 11
5 ___
7.
12
24
Captulo 6139

2
__
__
- 1
1. Copia el problema de la derecha. Muestra cmo restar fracciones
con distinto denominador escribiendo fracciones equivalentes. Escribe la

respuesta como fraccin simplificada a su mnima expresin.
___
j - ___
j
12 12
Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin en su mnima expresin.

3 1
2. __ 2 __
4 8
3
2
3. __ 1 ___

5 10
5
1
5. ___
1 __
12 3
1 1
4. __ 2 __
2 4
9
1
6. ___
2 __
10 2
Explica cmo puedes sumar 8_7y 3_1 usando cuadrculas.
7.

Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin simplificada a su mnima expresin.
Usa cuadrculas.
1 1
8. __ 1 __
3 2
4
11
9. ___2 __
7
7
5 3
13. __ 2 __
6 8
lgebra
3 1
14. __ 2 __
4 2
1
1
10. ___
1 __
12 2
7
1
11. ___
1 __
10 5
5
3
12. __ 1 __
8
8
7 1
15. __ 2 __
8 6
4
5
16. __ 2 __
3
9
5
1
17. ___
2 __
12 4
Halla el nmero que falta para cada j. Escribe la respuesta como fraccin simplificada a su
mnima expresin.
5
3
18. __ 2 j 5 __
8
8
9
1
20. ___
2 j 5 __
5
10
1
19. __ 1 j 5 1
6
5
1
21. ___
1 j 5 __
12
2
Para 2224, usa la ilustracin.

22.

23.
Sara hace un cinturn para una mueca usando el siguiente

diseo de piedras. Qu fraccin de las piedras en su diseo
son azules o rojas?
__
Cul es la pregunta? La respuesta es 15
2del patrn.
24. Al hacer el cinturn, Sara quiere repetir el patrn de piedras tres veces.
Tiene un total de 21 piedras rojas, 18 piedras azules y 19 piedras blancas.
Escribe una fraccin que represente el nmero de piedras que le quedarn.

25. Esteban tiene 12 bolitas en una bolsa, 5 son
rojas, y las dems blancas. Qu fraccin

representa la cantidad de bolitas blancas que
tiene Esteban?
6
26. Simplifica la fraccin a su mnima expresin: ___

10
27. Escribe dos fracciones menores equivalentes a

24
___, con denominador menor a 12.
32
140
28. Carlos plant 23_del jardn con calndulas y 6_1del
jardn con petunias. Qu parte del jardn plant

con estas flores? Resuelve haciendo un dibujo.
A __1
5
C __
6
B __1
D 1
6
2
Variedad de patrones
Recursos visuales
na de las artesanas de los pueblos originarios ms
conocidas de la antigedad es la cestera. Diferentes

tribus usaban distintos materiales, como madera,
pasto, agujas de pino, o ramas de sauce, segn lo que

encontraban disponible en su entorno. Los patrones
y materiales en los canastos podran usarse para
identificar a la tribu que los teji.
Estos patrones, como los patrones en matemticas, a
menudo seguan una regla, como: multiplica por 5 o

suma 1_.
4
Busca el patrn en esta lista de fracciones.
q E stos canastos muestran los diferentes tipos

de patrones que usaban los pueblos originarios
americanos en las artesanas.
1 2 3 4 5
_, _, _, _ , _
4 4 4 4 4
Cmo cambian los valores de estas fracciones cuando
aumentan los numeradores? Cul es la regla del patrn?

Usar recursos visuales puede ayudarte a resolver
el problema. Elige un recurso visual que te ayude a
plantear el problema o su solucin. Por ejemplo, puedes

usar una recta numrica para representar las fracciones.
0
1_

4
_2
_3
_4
4
_5
4
_6
4
_7
4
_8
4
Piensa: Para resolver el problema, tambin puedes usar recursos

visuales como tiras de fracciones o representacin de fracciones.
Resolucin de problemas Usa un recurso visual

para resolver el problema.
1. Resuelve el problema de arriba.

2. a.Cmo cambian los valores de estas
fracciones cuando aumentan los
denominadores?
__1,
2
__1,
3
__1,
4
__1,
5
b.Cul es la prxima fraccin en

el patrn?
__1, _1
6 n
Captulo 6141
LE C C
N
I
6-7

OBJETIVO: resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias de manera
pictrica y simblica.
Aprende
Se midi la longitud del caparazn de una tortuga marina verde durante dos aos.
El primer ao, el caparazn creci 2_ de metro. El segundo ao, el caparazn creci
5
3
__
de metro. Cunto creci el caparazn durante el perodo de los dos aos?
10
Estima la suma o la
diferencia.
3
__ 2 1__
2.
5
8
3
3
4.__ 2 __
4
5
1
1
1.__ 1 __
7
2
1
7
3.__ 1 __
6
8
7
2
5. ___ 1 __
5
12
3
Ejemplo 1 Suma. __25 1 ___
10
Usa cuadrculas para sumar.
Paso
2
Amplifica __
para igualar
5
denominadores y representa la
4
fraccin obtenida, es decir, ___.
10
Podemos amplificar una de las fracciones para igualar los

denominadores y as sumar las fracciones. En este caso,
4
.
amplificamos por 2 la fraccin _25 y queda la fraccin __
10
22
52
Sombrea 3 partes ms.
4
10
4
10
3
10
Paso
Escribe la fraccin que corresponde a la parte
7
sombreada. La fraccin es ___.
10
Suma las fracciones. Escribe la

respuesta en su mnima expresin.
4
3
7
___
1 ___= ___
10
10
10
7de metro en dos aos.

Por lo tanto, el caparazn de la tortuga gigante creci __
10
Ejemplo 2
El caparazn de una tortuga carey adulta mide 3_4 de metro de longitud aproximadamente. El
caparazn de una cra mide 1_5de metro. Qu diferencia de longitud hay entre sus caparazones?
1
3
Resta. __
2 __

4
Usa cuadrculas para restar.
Amplifica las fracciones y representa en una cuadrcula.
___
__ = 15
3
Podemos amplificar ambas fracciones por 5 y por 4

para igualar los denominadores y as restar.
20
4
1 4 ___
1 ____
___
=
=
5
4
__1 = ___
Paso
Paso
20
Resta.
11
.
Escribe el resultado. La fraccin es ___
20
54
20
3 5 15
3 ____
___
= ___
=
45
20
Resta las fracciones. Si es necesario, escribe la respuesta

4
11 fraccin en su mnima expresin.
15
___
___ = ___
20 20
20
11 metro.
Por lo tanto, la diferencia entre las longitudes es de __
20
142

1. Observa el problema de la derecha. Halla la suma de las
fracciones escribiendo fracciones iguales. Escribe la
respuesta como fraccin en su mnima expresin.
__3
2
__ + __3
__
Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin en su mnima expresin. Usa cuadrculas.
3
1
2. __ 1 __
4
8
7
2
3. ___
2 __
5
10
1
1
4. __ 1 __
5
6
5
1
6. __ 1 __
2
1
5. __ 2 __
3
__est simplificada.
Explica cmo sabes que 11
20
7.

Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin en su mnima expresin. Usa cuadrculas.
1
1
3
3
1
2
8. __ 1 __ 9. __ 2 __ 10. __ 1 __
7
4
2
3
8
4
5
2
11. __ 2 __
6
3
1
7
12. __ 1 __
8
4
1
4
1
1
13. __ 2 __ 14. __ 1 __ 15. 1 2 ___
3
9
6
3
10
5
3
16. ___
31 __
10
4
6
17. __ 2 ___
2
7
14
Compara. Escribe , o . en cada .

3
1
1
5
1
2
1
18. __ 1 __ __ 1 __ 19. __ 2 __ ___
92 __1 20. __1 1 __ __2 2 __1
3
3
6
4 10
2
4
3
2
7
8
8
Para 2123, usa las ilustraciones.

21. Cunto ms larga es la tortuga A que la tortuga B?
22. Qu diferencia de longitud hay entre la tortuga carey
ms grande y la tortuga carey ms pequea?

23.
Cul es el error? Sara dijo que

si la tortuga C creciera 13_de metro ms, medira
35_de metro de longitud. Describe su error. Escribe
la respuesta correcta.
C
2
m
5
3
m
4
2
m
3

6
7
24. ___1 ___
5
10 10
25. Cmo se escribe el decimal 0,45 en forma
de fraccin?
26. Romina tard _1de hora en caminar a la

3
biblioteca y luego _1de hora en caminar a la

4
casa de Ana. Cunto tiempo tard Romina
en total en caminar a ambos lugares?
A _1de hora
7
C __
de hora
B _1hora
D _3de hora
6
2
12
Captulo 6143
LE C C
N
I
6-8 Estrategia: comparar estrategias

OBJETIVO: comparar diferentes estrategias para resolver problemas.
Usa la estrategia
PROBLEMA En la clase de Ciencias de Natalia, los estudiantes
observan el total de precipitacin mensual. Al final de cada semana,
registran la cantidad de lluvia que cay. Al final de la tercera semana,
haba cado un total de _5milmetros de lluvia, _2milmetros ms que
6
6
la cantidad de lluvia registrada al final de la semana 2. Durante la
semana 2, cay _1de milmetros ms de lluvia que la semana anterior.
6
Cul fue la cantidad de precipitacin en la semana 1?
Haz un resumen de lo que debes hacer.

Hay informacin que no usars? Si es as, cul es?
q E studiantes observando instrumento artesanal
para medir la cantidad de precipitaciones.

A menudo puedes usar ms de una estrategia para resolver un problema.
Usa material concreto y trabaja desde el final hasta el principio.

Hacer una representacin
Trabajar desde el final hasta el principio
Puedes usar barras de fracciones para

hallar los datos que faltan.
1
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
__2 2
__2 1
__

n 5 5
6
6
6 Halla un comn denominador.
1
6
3 1
n 5 __2 __
6 6
2 1
n 5 __ o __
6 3
?
?
Puedes escribir una ecuacin para mostrar el total de

precipitacin.
5
2 1 2
__
5 __1 __1 __
6 6 6 6
semana 1 + semana 2 + semana 3 = total

n
Por lo tanto, cay 1__ de milmetro de lluvia

3
en la semana 1.
Qu otra estrategia podras usar para resolver el problema?
144
5
1
2
__
__
__
1
1
5
ELIGE UNA
ESTRATEGIA
1. Los maestros de una construccin, llevaban construidos dos
cuartos de una pandereta de ladrillos, se produjo un derrumbe y

se cay un octavo de la pandereta construida. Qu fraccin de
la pandereta queda?
Primero: usa la estrategia de hacer un dibujo con cuadrculas

o una recta numrica.
Buscar un patrn

dramatizacin
Predecir y probar
Segundo: usa la estrategia de trabajar desde el final hasta el

principio.

principio
Finalmente: compara las respuestas.

2. Qu pasara si se hubieran derrumbado dos cuartos?Cunto
hubiera quedado construido?

3. Qu parte es mayor, la que se cay o la que qued en pie?

4. En la clase de Ciencias de la seorita Gmez, _1de los proyectos tena que ver con el
3
clima, _ 1tena que ver con los terremotos, y _1tena que ver con el agua y los ecosistemas.
6
4
El resto de los proyectos tena que ver con los volcanes. Qu fraccin de los proyectos
de Ciencias tena que ver con los volcanes?
5. Rosario se demora _3 de hora en preparar un queque y _1 de hora en disponer la mesa.

4
Cunto tarda Rosario en realizar las dos actividades si pone la mesa despus de preparar
el queque?
6. Ordena las cuatro ciudades de menor a mayor
segn
la cantidad de precipitacin que hubo el lunes.
7. En qu da cay la misma cantidad de
precipitacin, mayor que cero, en dos ciudades?

Cules fueron las dos ciudades y cul fue la
cantidad de precipitacin?
8. En qu da la suma de las precipitaciones en dos
ciudades fue igual a la cantidad de precipitacin

que cay en una tercera ciudad? Cules fueron
las ciudades y cul fue la cantidad de
precipitacin?
9.
Explica cmo podras usar la

estrategia trabajar desde el final hasta el
principio para resolver uno de los problemas
de arriba.
Precipitacin en la Regin de Coquimbo

durante una semana de agosto
Da
Precipitaciones en las comunas (milmetros)

Los Vilos Illapel
Combarbal Salamanca
LUNES
130
190
MARTES
170
101 0
MIRCOLES
JUEVES
DOMINGO
210
110
101 0
130
SBADO
230
110
VIERNES
110
215
0
0
130
Captulo 6145
Prctica adicional
Grupo A Halla la suma o la diferencia.
3 1
1. __1 __
5 5
2. __
71 __2
9
9
7 ___
5
3. ___
2
10 10
3 1
4. __ 2 __
7 7
5. __4 2 __3
3 4
6. __1 __
8 8
5 ___
7. ___
1 7
12 12
2 1
8. __ 1 __
3 3
lgebra

Halla el nmero que falta en cada .
3
7
9. __ 1 5 __
8
8
3 7
11. 2 __ 5 __
8 8
10. ___
72 5 __1
12
2
5
2
12. __ 2 5 __
6
6
Grupo B Halla la suma o la diferencia. Escribe la

respuesta como fraccin simplificada a su mnima expresin.
1
4
1. __1 ___

5 10
2. __
72 __1
9
3
3 1
3. __ 1 __
8 2
11 __5
4. ___
2
12 6
2 3
5. __1 __
8 4
6. __82 __2
2
3
7. __ 1 ___

5 10
5 1
8. __ 2 __
8 4
3
9. ___
72 __
10 5
10. ___
92 __2
12 3
1
7 1
7
11. ___
1 __ 12. __ 2 __
8 2
12 6
5
3
16. __ 1 __ 17.
4
8
1 3
7 1
7 1
13. __ 1 __ 14. __ 2 __ 15. __ __
4 6
8 4
8 2
__5 2 __1 18.

6 2
21. Mario tard 3_2de hora en caminar a la escuela
__3 1 __2 19.

4 5
y 6_ 1de hora en caminar de la escuela a la

biblioteca. Cunto tard Mario en total,
caminando a la escuela y luego a la biblioteca?
__52 __4
2 5
__
22. Nancy estudi 12
10de hora. Liliana estudi 4_3de
hora. Cunto tiempo ms que Liliana estudi

Nancy?
Grupo C Suma usando la amplificacin.

2
1
1. __ + ____

10
5
2. __
3 + ___
5
4
12
4
3. __ +
__2
6
3
1
5
4. __+ __
8
2
3
5. __3 + ____
1
6. __ +
4
3
7. __ +
3
8. __
+
4
146
10
__1
8
8 9
20. __1 __
8 9
2
___

15
__4
3
Cul es la
la
diferencia?
diferencia?
Jugadores
4 estudiantes
Materiales
4 conjuntos de tarjetas de
nmeros (18)
=
5
Cada jugador hace un esquema de

situaciones de resta en un papel.
El primer jugador mezcla las tarjetas de
nmeros y reparte 4 tarjetas a cada jugador.
Con base en sus tarjetas, los jugadores
tratan de formar dos fracciones que
tengan la menor diferencia posible. Los
jugadores muestran sus ejercicios de resta,
colocndolos en el esquema.
Los jugadores resuelven los ejercicios de los

dems para determinar cul resulta en la
menor diferencia.
El jugador que plantea el ejercicio con la
menor diferencia obtiene 1 punto y vuelve a
mezclar las tarjetas para la prxima ronda.
Gana el juego el primer jugador que
obtenga 5puntos.
Captulo 6 147

1. ____________ son aquellas fracciones que representan la misma
cantidad, a pesar de tener diferentes nmeros en el numerador y en el
denominador.
Vocabulario
2. Explica cmo puedes usar barras de fracciones para sumar y restar

fracciones con denominadores distintos.

Calcula.
7 3
4 1
3. __ 2 __ 4. __ 1 __ 5. ___
82 __3 6. __2 1 ___
1 7. __5 2 __1
8 4
9 3
10 5
3 12
6 4
3 1
1 1
8. __ 2 __ 9. __ 1 __ 10. 1 2 ___
7 11. ___
91 __1 12. __5 2 __2
8 6
3 4
10
10 4
8 4

Resuelve.
13. Ana ayuda a su mam a cocinar unos pastelitos
de arndanos y una tarta de arndanos.

Para los pastelitos necesitan _83 de taza de
arndanos y para la tarta necesitan _82 de taza
de arndanos. Cuntas tazas de arndanos se
necesitan para hacer los pastelitos y la tarta?
14. La distancia desde el centro comercial hasta
9
__
de kilmetro. La distancia
la biblioteca es 10
desde la biblioteca hasta el correo es 5_1de
kilmetro ms que esa distancia. La distancia
desde el correo hasta el supermercado es 2_1
kilmetro menos que la distancia desde la
biblioteca hasta el correo. Cul es la distancia
desde el correo hasta el supermercado?
Explica cmo puedes usar la estrategia trabajar desde el final hasta el principio para
resolver el Problema 18.
15.
148
Enriquecimiento Patrones de fracciones
Cul es la regla?
Ral est entrenando para una carrera. Durante la primera semana, corre
_1 de kilmetro cada da. Durante la segunda semana, corre _2de kilmetro cada
3
3
da, y durante la tercera semana, corre 1 kilmetro cada da. Si contina con
este patrn, durante qu semana correr Ral 3 kilmetros cada da?
Paso 1
Escribe todas las distancias como
fracciones con un denominador
comn.
Paso 2
__ , 3
__
Busca un patrn. 1__ , 2
Halla una regla.
3 3 3
Regla: Suma 1__.

3
1
__, 2
__, 3
__
3 3 3
Paso 3
__ , 4__ , 5__ , 6
__ , 7
__ , 8
__ , 9__
Contina el patrn. 1__ , 2__ , 3
3
Detente en
9_3 porque
es equivalente a 3.
Por lo tanto, 9_3es la novena fraccin en el patrn. Ral corre 3 kilmetros

por da durante la novena semana de entrenamiento.
Ejemplo
1 3 1 5
Halla las tres fracciones siguientes en este patrn: __ , __ , __ , __ .
4
Paso 1
Escribe las fracciones con un
denominador comn.
Paso 2
Halla la regla.
Paso 3
Escribe las tres fracciones
simplificadas a su mnima
expresin.
Regla: Suma 1__.

8
Contina el patrn.
2
__ ,
8
3
__ ,
8
4
__ ,
8
5
__
8
2
__ ,
8
3
__ ,
8
4
__ ,
8
5
__ ,
8
6
__ ,
8
7
__ ,
8
8
__
8
6
__ 5
8
3
8
7
__ 5 7__
__ 5 1
__
4
8
8
8
Por lo tanto, las tres fracciones siguientes son 4_3, 8_ 7, y 8_8, o 1.
Intntalo
Halla una regla. Usa la regla para escribir las tres fracciones en su mnima expresin:
3 2 1 3
3 1
1 1 1 1
11 5 3
1.___
, __ , __ , __
2.___
, __ , __ , __
3.___ ,__ , __
4.3; 2__; 2__

5 5
12 6 4 3
10 5 2 5
12 6 4
Toma un patrn de fraccin que tenga 4_3como tercera fraccin.
Captulo 6 149

1. El resultado de
A
1
2
1
5
4
10
1
10
Patrones y lgebra
6. La fraccin que falta en la operacin
es:
3
C
10
4
D
10
11 12
impropia es:
5 es:
12
11

12
7

12
1
2

2. La fraccin 3
2
, expresada en fraccin
5
7. Alejandro reparti su torta de cumpleaos
entre sus amigos. Reparti

A
6
5
32
5
8
5
17
5
5
6
2
3
8
5
5
4
almuerzo y
por la tarde. Cunto reparti
4
de su torta de cumpleaos?
3. Cul es la mnima expresin de la fraccin

A
10
?
12
4. El sbado compr una torta para 20
personas y tena 12 invitados para comerla.

Si nos comimos las tres cuartas partes,
cunto sobr?
A
1
4
2
4
C 1
1
D
2
2
es:
3
6
4
12
1
3
4
6
150
3

8
3

4
1

4
1

2
8. La fraccin que falta en la operacin
1 -
7 es:
10
3

10
10
1

2
10
10
9. Rafa compr una pizza, reparti
5. La fraccin equivalente a
1
a la hora de
4
que la compr y luego reparti
3
el da
18
4
Cunto le queda de pizza por repartir?

A
1

2
5

8
3

8
2

8
Geometra - Medicin
10. Cul es el rea de la terraza de la figura?
Cada
Se realiz una encuesta a un grupo de estudiantes

en una feria cientfica acerca de su mascota
preferida, arrojando los resultados que se
encuentran en el grfico adjunto.
1m
1m
Con esta informacin responde las

preguntas 13, 14, 15 y 16.
Nmero de estudiantes
A 36 m2
C 48 m2
D 55 m2
B 45 m2
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Perro
11. Jacinta est cortando un gnero doble. Si su
Qu clase de mascota tienes?
representacin es:
Gato
Pjaro
Pez
Roedor
Reptil
Otro
Clase de mascota
13. Qu fraccin de estudiantes prefieren un
perro como mascota?

8
27
1

27
5

24
1

23
Cul es la figura que resulta luego de cortar

por la lnea punteada?
14. Qu fraccin de estudiantes prefiere un
pjaro o roedor como mascota?
A C
2

27
1

24
6

27
3

24
15. De las mascotas que tienen cuatro patas.
B D
cul es el menos preferido por los estudiantes?
A Perro
C Roedor
B Gato
D Reptil
16. Qu fraccin representa el reptil como mascota

12. Cul de las letras tiene un eje de simetra?
menos preferida?
A N
C R
1

27
2

27
D S
1

24
2

24
B M
Captulo 6151
Valor posicional:
comprender los decimales
La idea importante
Los valores posicionales que estn a la derecha de la coma decimal en el

sistema de base diez nombran los nmeros menores que uno.
Investiga
Quieres comprar un
computador nuevo. La
siguiente tabla muestra la
velocidad de los diferentes
procesadores disponibles a la
venta. Elige dos procesadores
diferentes y compara su
velocidad. Qu procesador
proporciona la velocidad
mayor?
Procesadores de
computadora
Procesador
Velocidad (GHz)
Intel Pentium 4
3,8
Intel Xeon
2,8
Intel Core Duo
1,83
AMD Anthlon 64
2,4
PowerPC G5
1,9
152
DATO
BREVE
La carrera computacional en
Chile comenz en 1961, con
el primer computador
digital, modelo
correspondiente al IBM 1401,
que fue adquirido por la
Aduana de Valparaso, este
computador posea solo 4 kb
de memoria.

u Comparar y ordenar nmeros naturales

Compara. Escribe ,, . o = en cada .

1. 572 800
2. 635 599
5. 3 404 3 440
6. 52 008 52 100 7. 90 523 90 098
3. 706 760
4. 3 926 3 906
8. 146 025 146 025
Escribe los nmeros en orden, de menor a mayor.

9. 4 032; 4 203; 3 402; 4 320
10. 25 046; 25 406; 50 256; 45 620
11. 73 801; 38 710; 187 039
12. 182 950; 208 109; 102 985
u Representaciones decimales
Escribe en forma de decimal.

13.
14.
15.
16.
17.
18.
Escribe los nmeros de otras dos maneras.

19. cuatro y siete dcimas
20. 10 1 0,3
21.
200 1 5 1 0,9
22.
decimal
centsima
dcima
milsima
5
,2
PREPARACIN
centsima Una de cien partes iguales.
milsima Una de mil partes iguales.
Captulo 7 153
LE C C
N
I
7-1
Relacionar fracciones y decimales
Repaso rpido
En una competencia,
Patricio recibi un puntaje
de ocho con setenta y
cinco centsimos. Escribe
elpuntaje de Patricio en
forma de fraccin y en
forma de decimal.
OBJETIVO: determinar el decimal que corresponde a fracciones con

denominador 2, 4, 5 y 10.
Aprende
1
En un da normal, __
10de los oyentes de radio sintonizan una estacin de rock
15
y ___
sintonizan una estacin de noticias.
100
Cules son los decimales equivalentes para cada fraccin de radioyentes?

Puedes escribir una fraccin como un decimal.
15
1
___
5 0,1 ____5 0,15
10
100
Por lo tanto, 0,1 de la audiencia de radio est escuchando

una estacin de rock y 0,15 est escuchando una estacin
de noticias.
Actividad
Recuerda
Puedes usar una representacin para encontrar el decimal que corresponde a 1_5.
Paso
Paso
Dibuja una imagen para

ilustrar _15.
Paso
Divide la imagen para mostrar

diez partes iguales. Escribe
una fraccin equivalente a _15.

1
__
5 ___
2
5
10
Escribe la fraccin
como decimal
Puedes escribir un
nmero como cuatro
dcimos en palabras
para ayudarte a
escribir un decimal o
una fraccin como
4.
__
0,4 o 10
1
Por lo tanto, __
5 ___
25 0,2.
5
10
Ejemplos
En un da normal, _14de la totalidad de radioyentes escucha la radio en el trabajo. A qu decimal
corresponde la fraccin _14?
Usa una cuadrcula de centsimas.

Sombrea _14del modelo. Cuenta los
cuadrados sombreados.
Escribe una fraccin equivalente con un

denominador de 100.
25
1______
5 ____
255 0,25
4 25
1
__5 0,25
Por lo tanto, 0,25 de los oyentes de radio escucha la radio en el trabajo.
154
100

Escribe un decimal y una fraccin para cada cuadrcula.
1.
2.
3.
Escribe cada fraccin como decimal. Escribe cada

decimal como una fraccin simplificada en su mnima expresin.
3
24
__
4. 0,7
5.
6. 0,54
7. ____

5
10.
35
8. ____

100
9. 0,22
3
__
14.
5
21
15. ____

100
33
16. ____
100
2
__
20.
8
58
21. ____

100
18
22. ____
100
100
Explica cmo cambiar un decimal a una fraccin y

una fraccin a un decimal.

Escribe cada fraccin como decimal.
3
1
4
__
__
11.
12. ___
13.
2
10
8
___
17.

10
1
__
18.
4
1
__
19.
5
Escribe cada decimal como una fraccin simplificada en su mnima expresin.

23. 0,8
24. 0,4
25. 0,50
26. 0,83
27. 0,78
28. 0,25
29. 0,42
30. 0,47
31. 0,1
32. 0,36
33. 0,95
34. 0,15
Usa el diseo para 3536.

35. Escribe un decimal que represente la parte sombreada del diseo.
36.
Explica cmo puedes cambiar el diseo para que

muestre las dcimas.

37. La longitud de un lado de un cuadrado es de
4 centmetros. Cul es el permetro del

cuadrado?
40
38. Del total de radioyentes, ___
escuchan la
100
radio en casa. Escribe la fraccin en su

mnima expresin.
14
39. Qu nmero mixto es igual a __
3?
40. Qu fraccin es equivalente a 0,33?

3
A ___
10
33
C _____
1 000
33
B ____

100
1
D ___
33
Captulo 7155
LE C C
N
I
7-2
Repaso rpido
Usar una recta numrica

OBJETIVO: utilizar una recta numrica para identificar, representar y
ordenar nmeros decimales y fracciones.
Aprende
Escribe una fraccin equivalente.

3
5
2
__
__
1.
2.
3. ___
5
25
4. ____

100
4
5. ___
10
10
Vocabulario
PROBLEMA El quinto bsico del colegio est vendiendo entradas

para su primer da de competencias atlticas. Mariana vendi _35de
7
sus entradas. Camila vendi __
10de sus entradas. Valentina vendi 0,35
de sus entradas. Si las tres comenzaron con el mismo nmero de
entradas, quin vendi la mayor cantidad de entradas?
fracciones de referencia
Ejemplo 1
Paso
Traza una recta numrica. Rotula fracciones de referencia.
Las fracciones de referencia son fracciones familiares que se
usan como referencia. A menudo las fracciones _14, _12 y _34 se
usan como referencia en las rectas numricas.
Paso
Usa tus fracciones de referencia como ayuda para ubicar un punto para cada nmero.
0,35 est entre 0,25 y 0,5.

3
3
1 __
__
est entre __
y .
0,25
0,5
0,75
3
7
___
y 0,75.
es un poco menos que __
4
10
0,35
Paso
Ya que quieres saber quin vendi la mayor cantidad de entradas, identifica el punto que est
ms lejos a la derecha. Entonces, Camila vendi la mayor cantidad de entradas.
_en la recta numrica. Luego ordena los nmeros
Ejemplo 2 Ubica 1,35; 1_34; 1_98y 15
8
de mayor a menor.
Ubica y representa grficamente un punto para cada nmero.

9
8
1,0
15
8
1,25
1,35
1,50
1,75
1,98
2,0
Entonces, los nmeros ordenados de mayor a menor son 1,98; 1_34; 1 _58; 1,35.
156

Identifica un decimal y una fraccin, para cada punto.
0,25
1. Punto C
0,5
2. Punto A
0,75
3. Punto E
4. Punto B
5. Punto D
Para 611, ubica cada fraccin, nmero mixto o decimal en una recta numrica.
Luego escribe los nmeros ordenados de menor a mayor.
3
5
__ 8. 14
___
__
6. 1,2
7.
9. 1
10. 1,35
4
12.
7
__
11. 1
8
5
Explica cmo usaras una recta numrica para representar 0,35 y __
12.

Ubica cada nmero mixto o decimal en una recta numrica. Luego escribe los
nmeros ordenados de menor a mayor.
5
1
__ 15. 1,55 16. 9__ 17. 18
___
__
13. 1,4 14. 1
18. 1
8
10
Usa una recta numrica para ordenar cada grupo de nmeros de mayor a menor.
3
5
8
2
1
4 9
__; 1,50; 11
___
19. 1
20. __; 1,75; 1__ 21. 1,55; ___; 1 __ 22. 0,65; __; ___
8
5
5 20
4
4
10 5
23. Florencia corri 0,84 kilmetros. Constanza corri _34de kilmetro. Tatiana corri _58de kilmetro.
Quin corri ms?
24.
Cul es el error? Mauricio y Toms empezaron con el mismo nmero de entradas.
Mauricio vendi _710 de sus entradas para el da de la fiesta del curso y Toms vendi _34de sus entradas.
Mauricio dice que ambos vendieron el mismo nmero de entradas. Tiene razn? Explica.

25. Cristin tiene $ 20 000. Le gustara comprar
tres camisetas que cuestan $ 7 000 cada

una. Tiene dinero suficiente? Explica.
26. Un campo de ftbol tiene 110 metros de
largo y 49 metros de ancho. Cul es el rea

del campo de ftbol?
2
27. Escribe 2 _en forma de fraccin impropia.
5
28. Qu fraccin es menor que 0,55? Dibuja una
recta numrica para representar.

9
4
A
__ B
___
5
20
8
__
C
9
24
___
D
30
Captulo 7157
7-3
Representar milsimas
OBJETIVO: usar cuadrculas para comprender, leer y escribir
decimales hasta las milsimas.
Escribe cada nmero en palabras.

1.0,3 2.1,9
3.0,72
4.2,28
5.4,06
Vocabulario
Materiales cuadrado decimal lpices de colores escuadra
Puedes usar papel milimetrado o una hoja de tu cuaderno

para comprender los decimales hasta las milsimas.
Traza con tu lpiz grfito, un cuadrado de
10 10 cm. El cuadrado decimal representa un
entero.
Divide el cuadrado en 10 rectngulos iguales. Con un
color, sombrea uno de los rectngulos. Qu parte del
entero representa el rectngulo sombreado?
Divide cada rectngulo en 10 cuadrados iguales.
Cuntas partes tendr la representacin? Usa un
segundo color para sombrear uno de los cuadrados.
Qu parte del entero representa el cuadrado
sombreado?
Divide uno de los cuadrados en 10 rectngulos
iguales. Si cada cuadrado se divide en 10 rectngulos
iguales, cuntas partes tendr la representacin? Usa
un tercer color para sombrear uno de los rectngulos.
Qu parte del entero representa el rectngulo
sombreado?
Sacar conclusiones
1. Qu parte de tu cuadrcula muestra una dcima,
y cul muestra una centsima? Explica en qu se

diferencian.
2. Qu parte de tu representacin cuadriculada
equivale a una milsima? Explica cmo lo sabes.

3. Compara tu cuadrcula con los de otros compaeros.
Qu conclusin sacas? Explica tu respuesta.

4. Anlisis Cmo puedes usar un cuadrado decimal
para mostrar 0,251? Explica.
158
milsimas
Tambin puedes usar una tabla de valor posicional para hallar

el valor de cada uno de los dgitos de un decimal.
Unidades Dcimas Centsimas Milsimas

2
2
2
1
2
0,1
2
2
0,2
El valor de cada lugar

de un decimal equivale
a diez veces el valor
del lugar que est a su
derecha.
0,01
0,02
0,001
0,002
valor
El nmero que se muestra en la tabla de valor posicional es 2,222.

Puedes escribir un decimal en forma habitual, en forma de descomposicin en
sumandos y en palabras.
Forma habitual: 3,756
Descomposicin en sumandos: 3 1 0,7 1 0,05 1 0,006
En palabras: tres y setecientos cincuenta y seis milsimos
Explica cmo puedes usar patrones

cuando se usa el valor posicional
para comprender decimales.
Escribe el valor del dgito subrayado. Guate por el ejemplo.

1.0,537 = 3 centsimas
2.0,059 = __________________
3.1,407 = __________________
4.2,006 = __________________
5.1,014 = __________________ 6.1,725 = __________________

7.0,089 = __________________
8.3,506 = __________________
9.0,246 = __________________
10.2,159 = __________________

11. dos con tres milsimas
12. 0,093
13. 3 1 0,4 1 0,07 1 0,001
14. 6,553
15. 5 1 0,08 1 0,009
16. ochenta y seis milsimas
17.
Explica cmo usar una tabla de valor posicional para mostrar el valor de cada uno de los
dgitos de un decimal hasta las milsimas.
Captulo 7159
LE C C
N
I
7-4 Comparar y ordenar decimales
OBJETIVO: usar la recta numrica y el valor posicional para comparar

y ordenar decimales.
Aprende
PROBLEMA Un entomlogo, cientfico que estudia los insectos, compara
la longitud de dos chinitas que miden 0,528 y 0,534 centmetros de largo.
Cul chinita tiene la mayor longitud?
Si quieres saber ms de este tema puedes ir a:
http://www.insectachile.cl
0,5280
0,52
Recuerda
0,534
0,53
0,54
Dado que 0,534 est a la derecha de 0,528, 0,534 . 0,528.
En una recta
numrica, el nmero
mayor est
a la derecha.
Por lo tanto, la chinita que mide 0,534 centmetros tiene

la mayor longitud.
Usa el valor posicional. Compara 3,25 y 3,254.
Paso
Paso
Paso
Paso
Alinea los puntos

decimales. Comienza
por la izquierda.
Compara las unidades.
Compara las dcimas.
Compara las
centsimas.
3,25
3,254 iguales
3,25
3,254 iguales
3,25
3,254 iguales
Para comparar las

milsimas, escribe un
nmero diferente en la
posicin de las milsimas
3,25. Luego, compara.
3,250
3,254 0 , 4
Por lo tanto, 3,25 , 3,254, o 3,254 . 3,25.
Ejemplo Usa el valor posicional. Ordena 4,137, 4 y 4,19 de menor a mayor.

Paso
Alinea los puntos decimales.
4,137
4,000
4,190
Paso
Comienza por la izquierda.
Compara los dgitos hasta que
sean diferentes.
Contina comparando.
4,137
4,000
4,190
4,137
4,190
Por lo tanto, el orden es 4; 4,137 y 4,19.
160
Paso
0,1
4,000 es menor.
3,9
4,190 es mayor.

1. Copia la recta numrica en papel cuadriculado. Ubica 0,72 y 0,7 en la
recta numrica. Luego, compara los decimales.
0,7
0,75
0,8
Compara. Escribe ,, . o 5 en cada .

2. 5,43 5,432
3. 0,28 0,208
4. 9,39 9,9
Explica cmo usar el valor posicional para ordenar 1,567; 1,571 y 1,556 de mayor a menor.
5.

6. 0,972 0,98
9. 10,3 1,898
7. 4 0,79
8. 3,602 3,082
10. 6,7 6,701
11. 0,749 0,769
Seala si los siguientes pares de decimales corresponden a la misma cantidad.

12. 0,06 y 0,60
13. 3,5 y 3,50
14. 4,09 y 4,090
16. 6,0; 6,498; 6,52; 6,490
17. 5,6; 9; 6,8; 8,005

15. 0,123; 0,32; 0,113; 0,2
Halla todos los dgitos que pueden reemplazar cada .

18. 9,77 , 9,770
19. 0,28 . 0,284
20. 2,356 . 2,83

Longitud de los escarabajos joya
Ms sobre escarabajos: Los escarabajos joyas son llamados as por los

colores metlicos brillantes de su cuerpo. Este tipo de insecto, coloca
sus huevos en rboles recin quemados y su ciclo de vida es de un ao
aproximadamente.
21. Cul escarabajo es el ms largo? Cul escarabajo es el ms corto?
Escarabajo
Longitud (en centmetros)
0,730
1,215
0,608
5,000
22. Razonamiento Imagina que se midi otro escarabajo con una
longitud de 0,84 centmetros. En qu lugar de la tabla se ubicara

la longitud de este escarabajo?
23.
Ordena de menor a mayor las longitudes de los escarabajos de la tabla.

Explica cmo ordenaste las longitudes.

24. Escribe si 1,3 y 1,30 representan o no la misma
cantidad.
25. 5 1 000 5
26. Toms recibi los siguientes puntajes en una
competencia de buceo. Se debe eliminar el

puntaje ms bajo. Cul puntaje ser eliminado?

A 8,400
C 9,075

B 8,175
D 8,250
Captulo 7161
LE C C
N
I
7-5 Estrategia: hacer una representacin pictrica

OBJETIVO: resolver problemas por medio de una representacin pictrica.
Hacer un dibujo o un diagrama te puede ayudar a entender un problema
y a visualizar la solucin. Puedes usar diferentes tipos de diagramas para
diferentes tipos de problemas.
Una representaxin pictrica puede

mostrar orden o posicin.
Hernn mide 1,63 metros de estatura, Brenda mide
1,59 metros y Ral mide 1,71 metros.
Una representacin pictrica puede

mostrar tamao.
El peso de una bolsa de manzanas es de
aproximadamente 1,5 kg ms que tres veces
el peso de una bolsa de naranjas. El peso
total de las bolsas es de 3,5 kg.
Una representacin pictrica puede

mostrar un patrn.
Erica est haciendo un collar con perlas moradas y
rosadas. Cada cuarta perla es rosada.
Cules son algunas de las preguntas que se pueden responder

usando cada una de las representaciones pictricas anteriores?
Para hacer una representacin, sigue atentamente la informacin dada en el problema. Haz
que la representacin sea sencilla. Rotula las partes para mostrar lo que representan.
162
Usa la estrategia
PROBLEMA Los miembros de la familia de Josefina mantuvieron
un registro del nmero de kilmetros que viajaron cada da durante
las vacaciones. El lunes, la familia recorri 87,3 kilmetros; el martes,
88,75 kilmetros; el mircoles, 87,6 kilmetros, y el jueves, 88,4 kilmetros.
Qu da recorri la familia de Josefina la mayor distancia?
Destreza Cmo puedes resumir lo que te piden hallar?

de lectura Qu informacin se da?

Para resolver el problema, puedes hacer una representacin pictrica.

Traza una recta numrica para comparar las distancias.
Traza una recta numrica
desde 87,0 hasta 89,0.
Ubica cada nmero en la
recta numrica.
Una recta numrica muestra
los nmeros de menor a mayor.
87.3
87.0
87.6
88.4
88.75
88.0
menor
89.0
mayor
En una recta numrica, el nmero

mayor est a la derecha.
Por lo tanto, la familia de Josefina recorri la mayor distancia el da martes.
De qu otras maneras podras resolver el problema?

Cmo sabes que la respuesta es correcta?
Captulo 7163

1. Cada da, la familia de Josefina se detena al medioda para almorzar. El lunes
antes del almuerzo, la familia recorri 45,91 kilmetros; el martes, 44,83

kilmetros; el mircoles, 45,48 kilmetros, y el jueves, 44,38 kilmetros. Qu
maana recorri la familia la menor distancia antes de almorzar?
Primero, traza una recta numrica.
Luego, ubica cada nmero en
la recta numrica.
Finalmente, usa la recta numrica para
ordenar las distancias de menor a mayor.
2. Qu pasara si el lunes, antes de almorzar,
la familia de Josefina hubiera recorrido
44,95 kilmetros? Qu maana habra
recorrido la familia la mayor distancia antes
de almorzar?
; ; ; 45,91
3. Josefina, su hermano Samuel; su madre Natalia;
y su padre, Alberto, son las cuatro primeras

personas en la fila para almorzar. Samuel no
es el primero de la fila. Hay por lo menos dos
personas delante de Josefina en la fila. Alberto
es el tercero. Da el orden del primero al ltimo.

Haz una representacin pictrica para resolver.
4. Flix est manejando su auto desde Arica hasta Puerto Montt. El lunes, recorri 795,6 kilmetros;
el martes, 822,2 kilmetros; el jueves, 799,7 kilmetros, y el viernes, 782,5 kilmetros. Qu da

manej Flix la mayor distancia?
5. En Isla de Pascua, anualmente, reciben un total
aproximado de 39,4 miles de visitantes. El nmero

de visitantes de origen alemn es aproximadamente
0,2 miles ms que el doble de visitantes de origen
australiano. Aproximadamente cuntas personas
australianas visitan Isla de Pascua, cada ao?
Turistas por nacionalidad

en Isla de Pascua
Nacionalidad
Chile
Nmero de turistas
(miles de personas)
11 260
EE.UU.
4 275
Francia
3 252
Japn
2 785
Alemania
1 712
6. Cul es la nacionalidad de la mayor parte de los
turistas que visitan Isla de Pascua? De qu pas

llegan menos turistas a Isla de Pascua?
7.
164
Describe cmo el uso de una

representacin pictrica te puede ayudar
a ordenar el nmero de visitantes de
Isla de Pascua, de menor a mayor.
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos obtenidos

de www.sernatur.cl
q Mois de la Isla de
Pascua, uno de los
principales centros
tursticos del pas.
ELIGE UNA
USA DATOSPara 811, usa el mapa y el

horario de autobuses.
ESTRATEGIA
Hacer un esquema o una

dramatizacin
8. El horario de buses Santiago a Peaflor
se muestra en la tabla. Cul ruta toma

la menor cantidad de tiempo?
Buscar un patrn
9. Cuatro autobuses se dirigen de Santiago
Predecir y probar
a Peaflor. El autobs A va por la

Autopista del Sol, que toma la menor
cantidad de tiempo. El autobs B va
por la ruta Padre Hurtado, que llega a
Santiago a las 6:15 p.m. El autobs C va
por la ruta Camino Melipilla, que toma
1,5 horas. El autobs D va por una ruta
que toma 2,5 horas. Indica la ruta y el
tiempo que toma cada autobs para
llegar a Santiago.

principio
sencillo
Sacar conclusiones
10. El seor Riquelme vive en Peaflor,
y trabaja en Santiago. Va en autobs

desde su casa hasta la oficina y luego de
regreso a su casa 5 veces por semana.
Aproximadamente, cuntas horas viaja
el seor Riquelme de ida y vuelta del
trabajo cada semana? (Escoge la ruta
Padre Hurtado).
11.
Formula un problema Vuelve al
Santiago
N
ol
Cen
del S
illa
lip
Ca
no
mi
Me
Auto
pista
pista
Auto
tral
Maipu
El bosque
Padre Hurtado
Peaflor
Problema 10. Escribe un problema

similar cambiando el nmero de veces
que el seor Riquelme viaja a su trabajo.
San bernardo
12. Cul es la ruta que tomar la menor
cantidad de tiempo? Cuntas horas?

13. Cuntas horas ms demorara el seor
Riquelme si toma la ruta San Bernardo

en vez de la Autopista del Sol?
Horario de autobuses de
Santiago a Peaflor
Ruta
Salida
Llegada
Autopista del Sol
7:30 a.m.
8:30 a.m.
Camino Melipilla
9:00 a.m.
10:30 p.m.
San Bernardo
3:00 p.m.
5:30 p.m.
Padre Hurtado
4:15 p.m.
6:15 p.m.
Captulo 7165
LE C C
N
I
7-6 Sumar y restar decimales
OBJETIVO: hallar las sumas y las diferencias de nmeros decimales.
Escribe el decimal que

corresponde a cada
fraccin.
4
1. ___
10
1
2. __
2
Aprende
PROBLEMA En su primera carrera de luge (El luge es un deporte
olmpico de invierno que consiste en descender por trineo de
diferentes modalidades) en las Olimpiadas de invierno de 2006, Armin
Zoeggeler complet el primer intervalo en 23,835 segundos. Luego,
alcanz el tercer intervalo 20,336 segundos despus. Cul fue el
tiempo total cuando lleg al tercer intervalo?
3. 3__
4
4. 2
__
5
__
5. 6
4
Puedes sumar y restar decimales de la misma manera en que sumas

y restas nmeros naturales si primero alineas las comas decimales.
Ejemplo 1 Suma. 23,835 1 20,366

Paso
Paso
Paso
Alinea las comas

decimales para alinear
el lugar de los valores
posicionales. Suma las
milsimas.
Aade las centsimas.

Suma las dcimas.
Reagrupa segn sea
necesario.
1

23,835
1
20,336
__
1
1 1

23,835
1
20,336
__
171
Suma las unidades y las

decenas. Coloca la coma
decimal en el total.
1 1

23,835
1
20,336
__
44,171
Por lo tanto, el tiempo de Zoeggeler al alcanzar el tercer intervalo fue

de 44,171 segundos.
Ms ejemplos
12,48 1 3,93
p Un trineo de luge puede
2,5 1 4,72 1 8,091
Alinea las comas

1 1

12,48
13,93
__
16,41
decimales.
Coloca la coma
decimal en el total.
166
1 1
Coloca ceros para

2,500
4,720
mostrar decimales
18,091
__
equivalentes.
15,311
alcanzar una velocidad de

138,4 kilmetros por hora.
Resta
El tiempo total de Zoeggeler en su primera carrera fue de 51,718 segundos.
Cuntos segundos tard Zoeggeler en deslizarse desde el tercer intervalo hasta
la lnea de llegada?
Ejemplo 2 Resta. 51,718 2 44,171

Paso
Paso
Alinea las comas decimales

para alinear el lugar de los
valores posicionales. Resta
las milsimas.
Paso
Resta las centsimas. Resta

las dcimas. Reagrupa si
es necesario.
6 11

7
51,
1
8
2
4
4
,171
__
547
51,718
2
44,171
__
7
Resta las unidades y las

decenas. Coloca la coma
decimal en la diferencia.
4 11
6 11
Coloca la coma
5
18

1,
7
2
44,171 decimal.
__
7,547
Por lo tanto, Zoeggeler tard 7,547 segundos en deslizarse desde el tercer

intervalo hasta la lnea de llegada.
Ms ejemplos
8 2 5,63
9
7 10
10
,
00
0,78 2 0,471
Coloca 2 ceros.
25,63
__
2,37
1,5 2 0,259
9
7 10

0,78
20
,471
__
0,309
4 10
10

1 ,

00
20,259
__
1,241

1. Copia cada uno de los pasos a la derecha.
Luego seala qu sucede en cada paso.
0,327

0,327
10,950
1
0,950
__
__
77
7
1
0
,327
10,950
__
1,277
Calcula.
7

1
0
,8
_
2.
7,
3. 1 6,3
4. 21,87

24,05
__
1
16,34
__
5.
13,04
5.
2__
0,95
2,5
6.

6,88

1
0,19
__
Explica cmo hallar 6,4 + 3,29 + 2,107.
Captulo 7167

Calcula.
8.
0,991

9.
1 4,467
2__
0,45
10.
16
2
10,1
__
1
12,312
__
13.
1,18

14. 3,704

1__
2,039
2__
1,325
15.

0,75
11. 32,98

12.
5,86

1__
$ 18,25
+
2
2,391
__
16. 23,002

17.
9,94
0,359

11,4
__
2
1,74
__
0,318
1
1,283
__
Escribe una regla para el patrn. Usa tu regla para encontrar los
nmeros que faltan en el patrn.
18. 2,1; 3,3; 4,5; 5,7; ; 8,1;
19. 3,5; 4,6; 4,4; 5,5; 5,3; ; 6,2; 7,3;
20. 4,10; 4,05; 4,00; 3,95; ; 3,85;
21. 0,75; 1,00; 1,25; 1,50; 1,75; 2,00; ;
Resuelve.
22. Kristel Kbrich termin en quinto lugar en los
23.
800 metros libres en las Olimpiadas de Londres

2012. Kbrich tard 0,12 segundos ms que
Friis Lotte, quien tard 8:21,89. Cul fue el
tiempo de Kbrich en la carrera?
Cul es la pregunta?Un
ciclista ha recorrido 145,8 km en una etapa,
136,65 km en otra etapa y 162,62 km en una
tercera etapa. La respuesta es 445,07.
24. Cuando sumas 0,3 y 0,15, por qu le sumas
0,3 a 0,1?

25. De acuerdo al grfico, en qu meses hubo la
mayor venta de zapatillas?
26. Marcos compra un cuaderno y un bolgrafo en
la librera. Si paga con un billete de $ 5 000,

cunto vuelto debe recibir?
Venta de zapatillas
abril
mayo
junio
julio
0
168
20 40 60 80
Cantidad de zapatillas
Librera
1 cuaderno
$ 3 550
12 lpices
$ 1 590
1 bolgrafo
$ 890
A $ 560
C $ 1 550
B $ 1 450
D $ 4 440
Patinaje de
velocidad
Destreza Identificar
de lectura
los detalles
l patinaje de velocidad es una prueba popular
en los Juegos Sudamericanos. Los deportistas corren en
patines alrededor de una pista. En los Juegos Panamericanos

de Guadalajara, Mxico 2011 hubo tres patinadores en
la carrera de los 1 000 metros: P. Causil, E. Capellano y J.
Carrera de 1 000 metros de

patinaje de velocidad
Patinador
Tiempo
(en segundos)
Reyes. Sus tiempos fueron 85,841, 85,973 y 86,239 segundos,
P. Causil
85,841
E. Capellano
85,973
primer puesto con relacin al tiempo del tercero?
J. Reyes
86,239
respectivamente. Cunto ms rpido fue el tiempo del
A veces, un problema tiene ms informacin de la que necesitas. Para resolverlo correctamente, debes
identificar los detalles necesarios para responder la pregunta. Comienza por releer la pregunta del problema.
Luego pregntate a ti mismo qu detalles necesitas para resolverlo. Por ejemplo:
Qu columna contiene los tiempos de los patinadores?
Cul es el tiempo del primer puesto, es decir, el menor de los tiempos?

Cul es el tiempo del tercer puesto, es decir, el mayor de los tiempos?
Resolucin de problemas Identifica los

detalles que necesitas para resolver el problema.
1. Resuelve
el problema de arriba.
2. Solo
los patinadores que tengan los dos primeros tiempos en cada eliminatoria pasarn a la
carrera siguiente. Cules dos patinadores pasarn a la carrera siguiente? Explica cmo lo sabes.
Captulo 7169
LE C C
N
I
estimar o hallar
7-7 Destreza:
una respuesta exacta
OBJETIVO: resolver problemas usando la destreza estimar o hallar una respuesta exacta.
Usa la destreza
PROBLEMA Luis debe confeccionar ropa deportiva para un club de atletismo. Para esto estima comprar
25 kilogramos de algodn. Compra 7,35 kilogramos de tela para pantalones largos, 8,29 kilogramos para
polerones, 3,50 kilogramos para pantalones cortos. La estimacin inicial de Luis fue acertada? Faltara
tela para la confeccin de todas las prendas deportivas?
Estima. Redondea cada artculo hacia arriba al kilogramo entero

ms cercano. Luego suma.
7,95
8,00
8,29
9,00
13,50 __
14,00
__
21,00
Ya que 21 , 25, Luis tiene suficiente gnero para confeccionar todos los
artculos.
Si Luis compra 25 kilogramos de gnero. Cunto le sobrar?
Para hallar la cantidad de gnero que sobra, necesitas una respuesta exacta.
25,00
7,95
219,74
__
8,29
13,50
5,26
__
19,74
La cantidad exacta de gnero necesaria es 19,75, por tanto, sobran 5,26
kilogramos de tela.
Piensa y comenta
Seala si necesitas hacer una estimacin o dar una respuesta exacta.
Explica tu eleccin. Resuelve el problema.
a. Una hamburguesa pesa 0,15 kilogramos. Julin tiene 0,300 kilogramos de carne molida. Tiene Julin
carne suficiente para preparar una hamburguesa para l y una para cada uno de sus 2 amigos?
b. El tiempo de Viviana en una carrera de natacin es de 53,12 segundos. El tiempo de Alex en la misma
carrera es de 50,59 segundos. Cunto ms rpido es el tiempo de Alex que el de Viviana?
170

Seala si necesitas una estimacin o una respuesta exacta. Luego,
resuelve el problema.
1. En una competencia de lanzamiento de bala, se suman las distancias
de los tres lanzamientos de una persona para determinar su puntaje

final. Se necesita un puntaje de 50 o ms para llegar a la ronda final.
Los lanzamientos de Claudio fueron de 16,35 metros, 18,44 metros y
17,97 metros. Llegar Claudio a la ronda final?
Primero, decide si necesitas una estimacin o una respuesta exacta.
Necesitas determinar si el puntaje de Claudio es mayor o menor que 50.
Por lo tanto, estima. Luego compralo con 50.
16,35 1 18,44 1 17,97

16
18
2. Qu pasara si el segundo lanzamiento de
3. Los primeros dos lanzamientos de Julia
Claudio hubiera sido de 16,44 metros en vez

de 18,44 metros? Sera bueno estimar para
determinar si Claudio debe avanzar a la ronda
final? Explica tu respuesta.
fueron de 16,64 metros y de 15,33 metros.

Qu distancia necesita alcanzar su ltimo
lanzamiento para poder avanzar a la ronda final?
Aplicaciones mixtas
Resuelve.
4. Mara pesa 48,35 kilogramos, Julia
5. El paso de un perro tiene aproximadamente
pesa 0,5 kilogramos ms que Javiera y

Javiera pesa 2,131 kilogramos menos que
Mara. Cunto pesan Javiera y Julia?
6. La mochila de Jos pesa 6,5 kilogramos. La
mochila de Ral pesa 2,4 kilogramos ms que

la mochila de Jos. La mochila de Ren
pesa 1,7 kilogramos menos que la mochila
de Jos.
Cul es el peso total de las tres mochilas,
aproximadamente?
una longitud de 0,35 metros. Cuntos pasos

deber dar para recorrer una distancia de 2,8
metros?
7.
Julio compra molduras

de madera para colocar alrededor de su
habitacin. Las molduras vienen en piezas que
miden 12, 14 o 16 metros de longitud.
Explica cmo hallar la cantidad de metros de
molduras que Julio debe comprar, si el tamao
de la habitacin es de 10 metros por
14 metros.
Captulo 7171
Prctica adicional
Grupo A Escribe el valor del dgito subrayado.
1. 0,45
2. 5,09
3. 2,83
4. 14,90
5. 6,06
6. 0,71
7. 12,56
8. 23,94

9. 0,33
10. 0,72
11. 1,98
12. 9,26
13. 2 1 0,9 1 0,01
14. 20 1 3 1 0,06
15. 7 1 0,5 1 0,04
16. 8 1 0,9 1 0,01
17. cuarenta y cuatro centsimas
18. tres y siete centsimas
Grupo B Seala si cada par de decimales representan la misma cantidad.

1. 0,02 y 0,020
2. 3,580 y 3,58
3. 0,9 y 0,8
4. 6,600 y 6,6
6. 0,100 y 0,10
7. 4,600 y 4,6
8. 3,09 y 3,0
9. 14,70 y 14,07
5. 5,07 y 5,7
10. 0,4 y 4,0
Grupo C Compara. Escribe ,, . o 5 en cada .

1. 0,163 0,16
2. 0,83 5
3. 0,049 0,712
4. 0,068 0,608
5. 0,801 0,8
6. 2,4 2,08
8. 0,62; 0,584; 0,221; 0,3
9. 0,3; 0,9; 0; 0,001

7. 0,78; 0,36; 0,699; 0,8
10. 0,34; 0,09; 0,4; 0,343
11. 0,287; 0,276; 0,285; 0,274
12. 0,3; 0,003; 0,303; 0,323
Grupo D Estima. Luego calcula

1.
0,27
11,43
6. 0,539 2 0,268
2.
3.

15,86
29,72
4. 0,092
5.
23,98
12,45
10,437
32,09
115,78
7. 41,63 1 9,801 8. 60,75 2 10,09
9. ngela gasta un total de 36,29 caloras en 20 minutos. Desea quemar 50 caloras antes de descansar.
Cunto le falta por gastar antes de descansar?

172
Jugadores
24 jugadores
Materiales
4 conjuntos de tarjetas de smbolos (, , )
Cubo numerado 1, 1, 1, 2, 2, 3
Fichas del juego
5,21
salida
1,083
1,207
4,6
10
0,05
avanza
hasta
0,012
3,97
5,9
14,086
2,20
0,012
3,359
regresa
a 8,1
6,993
8,1
19,4
0,101
pierde
1 turno
0,003
turno
libre
1,902
0,8
10,12
llegada
Compara!
Los jugadores mezclan las tarjetas de smbolos y
las colocan boca abajo en una pila.
Cada jugador elige una ficha diferente y la
coloca en la SALIDA.
Los jugadores se turnan para lanzar el
cubo numerado y avanzan la cantidad
correspondiente de espacios en el tablero.
6,67
En su turno, cada jugador saca una de las

tarjetas de smbolos. Segn la tarjeta, debe
pensar en un decimal, mayor, menor o igual al
decimal en el que cay la ficha.
Si el jugador da una respuesta incorrecta,
pierde su turno.
Gana el jugador que llegue primero a
LLEGADA.
Captulo 7173

Comprueba los conceptos
1. Explica cmo se redondea a la unidad ms cercana para estimar 3,72 - 1,58
2. Explica cmo usar el clculo mental para hallar 4,25 1 2,5 1 1,25.

3. 0,382
4.
6,92
5.
9,33
6. 25,36
14,082
__
2
7,28
__
9. 35,49
10.
1,87
23,254
__
10,199
__
Estima. Luego halla la suma o la diferencia.

7. 2,93
8. 11,78
2
5,62
__
15,48
__
14,82
__
20,624
__
Escribe el valor del dgito subrayado en cada nmero.

11. 0,23 12. 0,006 13. 0,109 14.
2,78
Escribe cada nmero de dos formas diferentes.

15. 1,3 16. 0,4 1 0,07 17. 0,926 18. 2,055
Escribe un decimal equivalente para cada nmero.

19. 0,5
20. 2,690
21. 0,01
22. 3,400
Escribe cada decimal en forma de fraccin o de nmero mixto mostrando dcimas y centsimas.
23. 0,5
24. 2,7
25. 0,80

26. 0,23 0,246 27. 9 0,935 28. 6,778 6,07

21. 1,6; 1,75; 1,461; 1,09
22. 0,33; 0,289, 0,314; 0,4

29. Tamara quiere caminar 3,75 kilmetros y luego
1,85 kilmetros. Alcanzara a caminar 5,3

kilmetros?
174
30. Rita obtuvo 6,38 puntos y 5,29 puntos en un
concurso de cuentos. Necesita un total de

15 puntos para avanzar a la prxima ronda.
Cuntos puntos ms necesita?
Enriquecimiento: Los parntesis y la suma de decimales

Cul es el total?
Puedes hallar mentalmente una suma de decimales usando
distintas reglas y el clculo mental.
Ejemplo
Don Andrs va a la feria que queda cerca de su casa a comprar
algunas cosas para celebrar su cumpleaos, ya que decidi invitar a
unos amigos. Lleva su carrito de compras, el cual aguanta un peso
de 7 kilos. l debe comprar 1,5 kilos de papas, 2,75 kilos de pollo,
1,5 kilos de tomates y 0,5 kilos de cebolla. Podr llevar
toda su compra en el carrito?
Halla el peso total de las compras que realiza don Andrs.
Usa el clculo mental.
1,5 1 2,75 1 1,5 1 0,5
Recuerda:
Podemos ordenar los
Piensa: 1,5
1,5 1 1,5 1 0,5 1 2,75
sumandos en una suma
Reordena los sumandos para facilitar
3,5 1 2,75 5 6,25
para as facilitar el
el clculo.
clculo mental.
Suma. Usa el clculo mental.
Podemos usar parntesis
El peso total de su compra es 6,25 kilogramos.
para agrupar los
Compara 6,25 con 7. Por lo tanto, el carrito de compras

aguantar el peso.
sumandos en distinto
orden y la suma siempre
ser la misma.
Otro ejemplo
Usa parntesis para agrupar.
15,4 1 (0,6 1 10,8)
Piensa: 0,4 1 0,6 1 1.
(15,4 1 0,6) 1 10,8
Suma. Usa el clculo mental.
16 1 10,8 5 26,8
Intntalo
Usa parntesis o agrupa de diferentes maneras para hallar el total.
1. 12,50 1 4,29 1 5,50
2. 36,3 1 (12,7 1 12,1)
4. 0,91 1 1,15 1 2,09
5. 5,65 1 5,18 1 4,35 6. 5,3 1 (1,25 1 12,7)
7. 5,55 1 4,32 1 5,45

8. (3,25 1 6,2) 1 1,75
10. Desafo Halla 1,15 1 11,8 1 3,85 1 9,2.
3. (56,3 1 8,9) 1 121,1

9. 10,2 1 10,5 1 9,8
Pinsalo
Explica cmo puedes usar el clculo mental para sumar decimales mentalmente.
Captulo 7 175
Opcin mltiple
1. Ordena los nmeros de mayor a menor:
0,75; 0,25; 0,075; 0,15; 0,005.

A 0, 75; 0, 25; 0, 15; 0, 005; 0, 075
B 0, 75; 0, 25; 0, 15; 0, 075; 0, 005
C
0, 005; 0, 075; 0, 15; 0, 25; 0, 75
5. 43,13 2 0,5
A 48,13
B 43,18
C 42,63
D 38,13
D 0, 005; 0, 15; 0, 075; 0, 25; 0, 75

6. Un equipo de montaistas hizo un ascenso
2. Para el almuerzo, Patricio compr un sndwich
que pesa 0,325 kilogramos y un jugo de frutas

que pesa 0,95 kilogramos. Cunto peso lleva
aproximadamente?
A 1 kilogramos C 4,8 kilogramos
B 4 kilogramos D 5,5 kilogramos
3. Carolina est caminando por un sendero que
tiene 3,2 kilmetros de largo. Ya ha caminado

2,7 kilmetros. Cunto ms tiene que caminar
Carolina?
de 15 kilmetros. El primer da escalaron 2,0

kilmetros, el segundo, 8,5 kilmetros y el
tercero, 4,3 kilmetros. Cunto les queda por
recorrer el cuarto da?
A
1 kilmetro
B 0,5 kilmetros
C 0,2 kilmetros
D 2 kilmetros
7. La diferencia entre 173 y 4,8 es:
A
0,5 kilmetros
B 0,7 kilmetros
A 125
C
1,9 kilmetros
B 162,2
D
5,9 kilmetros
C 168,2
D 172,52
4. 17,3 + 4,1 =
A 13,2
B 20,4
C 21,4
D
58,3
8. Cunto le falta a 0,009 para ser unidad?
A 0,991
B
0,91
C 0,1
D 0,01
176
9. Cunto es 6, 63 + 5,007?
A 10, 637
15. La suma de dos nmeros decimales es 15,5.
B 11, 137
Uno de ellos es 10,05. Cul es el otro

nmero decimal?
C 10, 607
D 11, 637
16.
Un chofer de buses maneja

por 5 horas. Por hora recorre:
10. Un granjero vende frutas. Tiene una canasta
de duraznos que pesa 3,75, una canasta de

manzanas que pesa 4,1 y una canasta de
naranjas que pesa 3,83. Cunto peso en total
tiene el granjero?
A
11,68
B 11,58
C 11, 43
D 11, 85
11. Qu nmero hay que sumarle a 0,475 para
que la suma sea 0,5?
Respuesta breve
12. Qu nmero decimal corresponde a esta
fraccin?
Hora Cantidad recorrida (en km)
65,50
71,25
59,88
70,01
67,43
Luis estima que el chofer manej

aproximadamente 350 km en su recorrido.
Felipe estima que manej 250 km en todo
el recorrido. Quin tiene la respuesta
razonable?
Verdadero o falso
cada enunciado.
4
8
17. ______ 52,13 10 = 52,03
13.
Sandra tiene 7,75 kilogramos de
tomates, y desea agregar tomates hasta llegar a
los 10 kilogramos. Cuntos kilogramos le falta
a Sandra?
18. ______ 1 = 0,5

2
19. ______ El nmero decimal 0,75 es equivalente

14. Cada trozo de queso pesa 3,95 kilogramos.
Aproximadamente cunto pesa la rueda

completa de queso? Muestra tu trabajo.
a 3
10
20. ______ 0,25 < 0,250
Captulo 7177
De aqu
y de all
AL
Resolucin
de problemas
ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN
Msica, msica, msica
Escucho
una sinfona!
a Filarmnica de Los ngeles, California es una orquesta

famosa en todo el mundo por su encantadora msica.
Se cre en 1919. La orquesta normalmente interpreta
msica clsica de compositores como Johann Sebastian Bach y
Johannes Brahms.
La participacin de la comunidad es importante para la Filarmnica de Los ngeles.
Cada verano realiza un concierto al aire libre para los nios, llamado Sonidos del
Verano.
Tambin presenta sinfonas para las familias y programas para
estudiantes.
Piezas de compositores
interpretadas en un mes
Compositor
Nmero de piezas
interpretadas
Bach
Brahms
Mozart
Schubert
Strauss
Telemann
Usa la tabla para responder las preguntas.
1 Qu fraccin de las piezas interpretadas eran

composiciones de Mozart?
2 Qu fraccin de las piezas interpetadas eran

composiciones de Brahms y Strauss?
3 Qu compositores representan _16del total de

piezas interpretadas?
4 Escribe una desigualdad en la que se

compare la fraccin de piezas de Bach y
la fraccin de piezas de Schubert que
fueron interpretadas.

obtenidos de www.laphil.com
5
178
Explica cmo hallaste la respuesta para la pregunta 4.
Muchas
voces,
una orquesta
La Orquesta Juvenil de Linares fue creada

en el ao 2005 por dos profesores de
msica. Dos aos ms tarde se fund la
orquesta Infantil de Linares.
Cmo se llama un grupo grande de msicos?

Los dos trminos, orquesta y banda son correctos,
pero los dos grupos musicales son diferentes. Las orquestas
tienen cuatro secciones: metales, percusin, instrumentos
de viento de madera y cuerdas. Las bandas de msica
no tienen una seccin de cuerdas.
PERCUSIN
Tringulo
Xilfono
Contrabajos
Cornos franceses
Tambor
METALES
Platillos
Timbales
Clarinetes
Fagots
Trompetas
VIENTOS
Bombo
Tuba
Trombones
Piccolo
Flautas
Violas
Gong
Oboes
CUERDAS
Arpa
Violines
Campanas
CUERDAS
DIRECTOR
Violoncelos
La seccin de cuerdas de una orquesta incluye violines, violas,

63
violoncelos, contrabajos y un arpa. Las cuerdas conforman ____
100
de la orquesta que se ve arriba.
1 Disea tu propio grupo de msicos.

uDecide el nmero de miembros que estarn en tu grupo.
uElige un instrumento para cada miembro. Puedes usar el diagrama de
arriba como referencia.
uCuntos instrumentos de cada grupo necesitars?
uQu fracciones puedes usar para describir cada parte de tu grupo?
2 Describe cmo cambiarn las fracciones si un miembro de tu grupo no

puede tocar.
Captulo 7179
Geometra - Medicin
Qu conceptos matemticos ves en Matemtica en Contexto?
Seala un ejemplo de polgono de tres lados y otro de
cuatro lados.
REPASO DEL VOCABULARIO Cuando aprendiste sobre

Las piedras preciosas y semipreciosas
se encuentran en la Tierra en forma
de piedras amorfas y opacas.
lneas, ngulos y figuras geomtricas, aprendiste las siguientes

palabras. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica
en Contexto?
permetro Medida del contorno de una figura
geomtrica.
polgono figura plana y cerrada formada por trazos
rectos.
rea Superficie interior de una figura plana.
Calcula el rea de las siguientes figuras

Las caras planas, llamadas facetas, se
cortan con precisin para dar formas
tridimensionales a las gemas.
3u
2u
3u
A = 9u2
2u
A = 6u2
3u
Las gemas de colores se usan en
diseos de joyera en los que se
incorporan lneas y ngulos
simtricamente.
6u
A = ______ u2
3u
4u
A = ______ u2
Captulo 8181
CAPTULO
Figuras congruentes y
plano cartesiano
La idea importante
El plano cartesiano se puede usar para representar

grficamente puntos y trasladar estos puntos con
coordenadas cartesianas.
DATO
BREVE
Cerro Paranal
Investiga
Imagina que ests en Cerro Paranal
observando el seguimiento de cohetes en el
espacio. El cohete hace el siguiente recorrido:
comienza en el punto X, avanza 45 metros
hacia la derecha, luego 87 metros hacia la
arriba, luego 45 metros hacia la izquierda y por
ltimo 87 metros hacia abajo llegando al punto
X. Qu figura realiz el cohete en su
recorrido? Qu permetro tiene la figura?
182
El observatorio Cerro
Paranal est ubicado en el
cerro del mismo nombre,
en Antofagasta. Est regido
por el ESO (Observatorio
Europeo Austral). Posee el
telescopio ms poderoso
del planeta y logra captar
a un hombre paseando
por la Luna. Adems de las
observaciones astronmicas,
tambin colabora en el
seguimiento de cohetes y
satlites.
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que

se necesitan para el aprendizaje del captulo 10.
C Usar el plano cartesiano/Hacer grficos

de pares ordenados
1. (9,9)
2. (8,7)
3. (7,6)
4. (2,3)
5. (6,2)
6. (5,6)
7. (7,3)
8. (0,5)
9. (1,8)
10. (4,4)
11. (3,7)
12. (2,1)
13. (5,9)
14. (10,4)
15. (9,1)
10
L
P
9
C
8
J
F
7
M
A
6
H
5
D
K
4
B
N
3
G
2
E
O
1
ylalay
eje de
eje de
Usa los pares ordenados para identificar cada punto

de la cuadrcula.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
xla lax
eje de
eje de
C Patrones numricos
Contina el patrn. Escribe la regla.

16. 18; 16; 14; _____; 10. La regla es: ______________
17. 20; 22; 24; ____; 28. La regla es: __________________
18. 6; 12; 24; _____; 96. La regla es:____________________
19. ____; 15; 45; 135; 405. La regla es: ____________________

plano cartesiano
eje x
par ordenado
eje y
origen coordenada x
congruentes coordenada y
rotacin traslacin
simetra
PREPARACIN
par ordenado Dos nmeros escritos en un cierto orden.

Usualmente estn escritos entre parntesis, as: (2,1) Pueden
ser usados para mostrar la posicin en un grfico, donde el
valor x (horizontal) es primero, y el valor y (vertical) es el
segundo. En el ejemplo, 2 se ubica en el eje x y 1 se ubica
en el eje y.
eje x La recta numrica horizontal en un plano cartesiano.
eje y La recta numrica vertical en un plano cartesiano.
Captulo 8 183
lgebra
8-1 Hacer grficos de pares ordenados
Benjamn recorre 16 cuadras

hacia el sur, 17 cuadras hacia
el oeste y 12 cuadras hacia el
sur. Cuntas cuadras recorre
Benjamn?
OBJETIVO: Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano

cartesiano, dadas sus coordenadas en nmeros naturales.
Aprende
Un plano de coordenadas est formado por dos rectas
perpendiculares y nos ayuda a ubicar puntos dentro de ste con
mayor facilidad.
Vocabulario
par ordenado
eje x
coordenada x
eje y
coordenada y
Eje de la y
Un plano cartesiano est formado por dos rectas numricas

perpendiculares. La recta numrica horizontal se llama
eje x. La recta numrica vertical se llama eje y. Cada punto de una
cuadrcula de coordenadas puede ubicarse usando un
10
par ordenado de nmeros, (x,y).
9
8
Para llegar al punto A, comienza donde se intersecan
7
las rectas numricas, en (0,0). En un par ordenado, el
6
primer nmero es la coordenada x. La coordenada x
5
indica la distancia a la cual debe moverse en direccin
4
Museo de
horizontal desde (0,0). El par ordenado del punto A
Bellas Artes
3
tiene una coordenada x de 3.
A
2
El segundo nmero en un par ordenado, o coordenada y,
indica la distancia a la cual debe moverse en direccin
vertical. El punto A tiene una coordenada y de 2. El par
ordenado (3,2) da la ubicacin del punto A.
1
0
Estacin
Mapocho
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Eje de la x
Qu par ordenado da la ubicacin de la Estacin Mapocho?
Ejemplo Marca en la grfica el par ordenado (5,7).

Comienza en (0,0).
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
(5,7)
Mueve 5 unidades hacia la derecha.

Mueve 7 unidades hacia arriba.
Marca el punto.
eje de la y
LE C C
N
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
eje de la x
El punto (0,6) est en uno de los ejes. En cul de los ejes est?
184
Idea matemtica
El eje x y el eje y se
intersecan en el punto (0,0).
Los puntos que estn en
el eje x tienen un 0 en la
coordenada y. Los puntos
que estn en el eje y tienen
un 0 en la coordenada x.

1. Usa el plano cartesiano. Comienza en (0,0). Mueve
6 unidades hacia la derecha y 2 unidades hacia arriba. Qu
punto est en (6,2)?
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
2. D
3. G
4. C
Grafica y rotula los siguientes puntos en un plano cartesiano.

5. X (9,0)
8.
6. Y (6,8)
B
E
eje de la y
Usa el plano cartesiano. Escribe un par ordenado

para cada punto.
C
A
7. Z (4,10)
D
H
F
I
G
J
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
eje de la x
Explica cmo escribir el par ordenado para el punto K en el

plano cartesiano con tus palabras.

Usa el plano cartesiano anterior. Escribe un par ordenado para cada punto.
9. B
10. H
11. F
12. J
13. A
14. E
Grafica y rotula los siguientes puntos en un plano cartesiano.

15. J (1,1)
16. K (0,4)
17. L (2,5)
18. P (5,2)
19. S (6,0)
USA DATOSPara 2022, usa el plano cartesiano de la derecha.

21. El Parque Forestal est ubicado en el punto A en el mapa cuadriculado.
Qu par ordenado corresponde a la ubicacin del Parque Forestal?

22. Razonamiento Qu ubicacin est 2 unidades al oeste y
4 unidades al norte del Parque OHiggins?

23.
Explica por qu el orden de las coordenadas es

importante cuando se grafica un par ordenado en un plano cartesiano.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
eje de la y
20. Qu par ordenado corresponde a la ubicacin del Parque Quinta Normal?

24. Qu nmero se representa grficamente en
la recta numrica?
Parque
Araucano
Parque Padre
Hurtado
Parque
Parque
Quinta
OHiggins
Normal
A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
eje de la x
26. Cuntas caras contendr la plantilla de un
cubo?
27. El punto (5,0):
25. Cul es la longitud de un segmento que une
los puntos (5,1) y (10,1)? Grafica para resolver.

A no es un par ordenado C est en el origen

B est en el eje de la x
D
est en el eje
de la y
Captulo 8185
8-2
Destreza: informacin relevante

o irrelevante
OBJETIVO: resolver problemas usando la destreza informacin relevante o irrelevante.
Usa la destreza
PROBLEMA Marcos est haciendo un dibujo de su vecindario en un plano de
coordenadas para sus nuevos vecinos. Estn buscando la escuela.
Marcelo les dijo que la tienda de zapatos estaba ubicada en las coordenadas (6,2).
El cine est ubicado 5 unidades a la izquierda y 1 unidad hacia abajo de la tienda
de zapatos. La biblioteca est ubicada 2 unidades a la derecha y 3 unidades hacia
arriba del cine. La escuela tiene la misma coordenada x que la tienda de zapatos y
la misma coordenada y que la biblioteca. Dnde est la escuela?
A veces un problema contiene la informacin que necesitas para una pregunta
pero no para otra. Debes decidir qu informacin es relevante, o necesaria, para
eje de la y
LE C C
N
I
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Farmacia
Biblioteca
Cine
Zapatera
1 2 3 4 5 6 7 8 9
eje de la x
Piensa y comenta
Para resolver a y b, usa la imagen de arriba. Menciona la informacin
relevante y resuelve los problemas.
a. La coordenada y de la casa de Marcelo es 3 unidades mayor que la zapatera. La coordenada x de
su casa es menor en 2 unidades que la de la biblioteca. Cules son las coordenadas de la casa de
Marcelo?
b. La tienda de mascotas se traslad de su ubicacin anterior en (2, 2). La nueva ubicacin tiene la misma
coordenada x que la biblioteca y est directamente a la derecha del cine. Dnde est la tienda de
mascotas?
186

USA DATOS Para 13, usa el plano cartesiano de la derecha. Menciona la
informacin relevante y resuelve los problemas.
favoritos. El Rincn de la Hamburguesa est ubicado en las

coordenadas (2,1). El Deli de Juan est 5 cuadras directamente
al norte del Rincn de la Hamburguesa. Tazn de Pasta est
ubicado 4 cuadras al este del Deli de Juan. La Pizzera de Cata
tiene una coordenada y que est 2 cuadras al sur del Deli de
Juan y una coordenada x que est 1 cuadra al este del Rincn
de la hamburguesa. Cules son las coordenadas de la Pizzera
de Cata?
eje de la y
1. Pamela marc en un mapa la ubicacin de sus restaurantes
9
8
7
6
5
4
3 Rincn de la
2 Hamburguesa
1
0
Piensa: Qu necesitas hallar?

Las coordenadas de la Pizzera de Cata.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
eje de la x
Qu datos son relevantes para resolver el problema?

Las coordenadas del Rincn de la hamburguesa y las coordenadas del
Deli de Juan.
Rincn de la hamburguesa: (2,1) Deli de Juan: (2,) Pizzera de Cata: (,)
2. Qu pasara si la Pizzera de Cata estuviera
directamente al sur de Tazn de Pasta y

directamente al oeste del Rincn de la
Hamburguesa? Cules seran entonces las
coordenadas de la Pizzera de Cata?
3. Ins quiere abrir un restaurante que est
5 cuadras al sur de Tazn de Pasta

y 3 cuadras al este del Rincn de
la Hamburguesa. Cules seran las
coordenadas de su restaurante?
Aplicaciones mixtas
4. Daniela empez a caminar a las 11:00 a.m. Camin 2 cuadras hacia el norte, 3 cuadras hacia el
este, 2 cuadras hacia el sur y 3 cuadras hacia el oeste. Camin durante 34_de hora. Qu figura forma el
camino que recorri?
6. El club de jardinera necesita 50 plantas. Si 15 plantas cuestan $4 695, cunto pagara el club de
jardinera por las 50 plantas?

7.
Sara us un plano de coordenadas para planear su jardn. Plant rosales en un
cuadrado alrededor de su jardn. Cada lado del cuadrado mide 5 cm de largo. Si 1 unidad en el plano
de coordenadas es igual a 1 centmetro y el centro del cuadrado est en el punto (6,6), dnde estn
los 4 vrtices del cuadrado? Explica cmo lo sabes.
Captulo 8187
LE C C
N
I
8-3 Figuras 2D y sus elementos
OBJETIVO: identificar los elementos bsicos que forman una figura 2D.
Una recta se intersecta con

otra en un punto. Dicho
punto se denomina punto de
interseccin.
Vocabulario
Aprende
En los cursos anteriores conociste los tringulos, cuadrados,
rectngulos, todas figuras planas de dos dimensiones, figuras 2D.
Adems conociste los elementos bsicos de la geometra como puntos
de interseccin, lados y vrtices.
puntos de interseccin
vrtices
lados
figuras 2D
En el siguiente tringulo, identificamos los puntos y los segmentos que utilizaron para dibujarlo.
C
Identificamos los segmentos AB, BC y CA , que

llamaremos lados del tringulo y los puntos A,
B y C, que llamaremos vrtices del tringulo.
Los vrtices del tringulo son los puntos de
interseccin de los segmentos. Los lados tambin
se pueden identificar con una letra minscula
que corresponde al vrtice opuesto: a, b, c.
En general, a toda figura cerrada que se forma con la unin de segmentos la llamaremos polgono.
Ejemplo
Nombra los vrtices y lados del cuadrado ABC
A
Vrtices: A, B, C, D
Lados: AB, BC, CD, DA
En un cuadrado, los lados opuestos
son paralelos: AB no se intersecta
con CD . Los lados consecutivos son
perpendiculares: AB y BD forman un
ngulo de 90.
188

Identifica los vrtices y los lados de cada una de figuras siguientes:
1.
2.
3.
4.
5. En cada una de las figuras anteriores, identifica pares de lados paralelos, si los hay.
6. De las figuras 1 a la 4, hay alguna donde identifiques lados perpendiculares? Explica cules son.
7. Comenta.
Qu observas en las figuras 2, 3 y 4 en relacin al nmero de lados, vrtices y lados

opuestos? Explica.

Identifica los vrtices y los lados de cada una de figuras siguientes:
8.
9.
10.
11.
12. En cada una de las figuras anteriores, identifica pares de lados paralelos, si los hay.
13. De las figuras 8 a la 11, hay alguna donde identifiques lados perpendiculares? Explica cules son.
14.
Qu observas en la figura 10 si la comparas con las otras?

15. Observa la figura 2D. Qu lados son paralelos?, cmo lo sabes?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
17. Razonamiento. Observa tu sala de clases. Dnde encuentras lneas perpendiculares?
Captulo 8189
LE C C
N
I
8-4 Figuras 3D y sus elementos
Una figura 2D formada

por segmentos es un
polgono.
OBJETIVO: identificar los elementos bsicos que forman una figura 3D.
Vocabulario
Aprende
figuras 3D
vrtices
En la leccin anterior identificaste ciertas caractersticas de las

figuras 2D por ejemplo cundo sus lados son paralelos o cundo
sus lados son perpendiculares.
caras
aristas
Si unimos algunas de estas figuras 2D a travs de sus lados,

formaremos una figura 3D.
En estas figuras 3D reconoceremos las caras, los vrtices y
las aristas.
Todas las figuras 2D se

denominan caras.
La lnea donde se
encuentran dos caras es
una arista.
El punto donde se
encuentran varias aristas
es un vrtice.
C
Las figuras 3D cuyas caras son polgonos se llaman
poliedros y las que tienen alguna cara curva se llaman
cuerpos redondos.
En los poliedros podemos distinguir algunas caras
paralelas. Por ejemplo
Bases
Estos poliedros se llaman prismas y las caras paralelas

sern sus bases. Las caras laterales sern siempre
rectngulos.
Si las caras son tringulos, entonces forman una
pirmide. Esta figura 3D no tiene caras ni aristas
paralelas.
190
ABC // DEF

Identifica las caras, las aristas y los vrtices en cada una de las figuras 3D.
E
1.
2.
3.
4.
E
A
5.
C
C
D
C

Observa cada figura. Remarca con lpiz azul las aristas paralelas y con un lpiz rojo las
aristas perpendiculares.
10.
H
E
11.
12.
G
F
13.
C
B
C
B
Para 15 - 18 usa la foto que se ve a la derecha:

14. Qu forma se ve en la base de la estructura?
15. Qu forma se ve en la estructura lateral?
16. Cuntas caras, cuntas aristas y cuntos vrtices tiene
la estructura?
17. Tiene caras paralelas esta figura 3D?
18. Qu nombre tiene esta figura 3D?
19.
Cul es el error? Mario dice que se

puede dar el nombre de una figura 3D si se sabe el
nmero de caras que tiene. Describe el error de Mario.

20. Qu figuras 2D componen las caras de una pirmide de base cuadrada?
21. Marisol compr 30 dulces a $ 200 cada uno. Cunto dinero gast Marisol en total?
22. Qu figura 3D tiene todas sus caras opuestas paralelas?
A.
B.
F
D
C.
H
E
F
C
C
A
A
D.
A
B
D
C
Captulo 8191
8-5
Figuras congruentes
Repaso rpido
OBJETIVO: identificar figuras congruentes.
Vocabulario
congruente
Materiales
hoja cuadriculada lpiz tijeras
Puedes dibujar cualquier figura 2D en una hoja cuadriculada y trasladarla y

seguir siendo la misma figura, es decir, sern figuras congruentes.
Dibuja un cuadriltero cualquiera en una hoja cuadriculada
Mueve los vrtices de la figura original cuatro

cuadrados hacia la derecha. Cmo es la longitud
de los lados de cada figura?
B A
Cada lado tiene la misma longitud.

Recorta ambas figuras 2D y muvelas de cualquier
manera hasta que coincidan.
Sacar conclusiones
1. Cmo moviste las figuras para comprobar si coinciden?
2. Explica en qu se parecen y en qu se diferencian las figuras 2D.
3. Qu puedes concluir acerca de las parejas de figuras que coinciden?

4. Ampliacin Escribe una lista de instrucciones que expliquen cmo se dibujan
dos figuras en papel punteado que tengan el mismo tamao y forma, pero que
despus de girarlas, estn en direcciones diferentes.
192
Las figuras que tienen el mismo tamao y la misma forma son congruentes.
Figuras
Congruentes o no congruentes
B
Ambos segmentos miden 3 centmetros de largo

aproximadamente. Tienen la misma longitud y la
misma forma. Son congruentes.
Los crculos tienen la misma forma, pero sus

dimetros son de diferentes longitudes. Los crculos
no son del mismo tamao. No son congruentes.
F y G miden 90. Los ngulos son del mismo

tamao y forma. Coincidirn exactamente cuando
uno se coloque sobre el otro. Son congruentes.
Los pentgonos tiene la misma forma, pero son

de tamaos diferentes. No son congruentes.
Di si las dos figuras son congruentes o no congruentes.

1.
2.
4.
3.
5.
6.
Para los ejercicios 7 y 8, usa los polgonos A, B, C, D y E.

A
7. Qu parejas de polgonos son congruentes?
Explica.
9.
8. Qu parejas de polgonos no son

congruentes? Explica.
Explica si la afirmacin todos los crculos son congruentes es verdadera o falsa.

Puedes incluir un dibujo en tu explicacin.
Captulo 8193
8-6
Rotacin
OBJETIVO: relacionar las medidas de ngulos con 1_4, 1_2, 3_4y giros completos.
Materiales 2 tiras de papel sujetadores de papel o chinches mariposa.
Puedes hacer girar tiras de papel para explorar la relacin

entre giros y medidas de ngulos.
Los rayos de un crculo se pueden girar en el sentido de las
manecillas del reloj o en sentido contrario a las manecillas del reloj.
en el sentido de
las manecillas del reloj
en sentido contrario a
las manecillas del reloj
Abre la tira de papel para formar

un ngulo de 908.
Es este un giro de _14, _12, 4_3o un giro completo?
Abre la tira de papel _14de giro

ms para formar un ngulo de 1808.
Es este un giro de _14, _12, _34o un giro completo?
Haz otro giro de _41para formar un ngulo

de 2708.
Es este un giro de _14, _12, _34o un giro completo?
Gira la tira de papel _41para finalizar el crculo.

Es este un giro de _41, _12, 4_3o un giro completo?
Sacar conclusiones
1. Cuntos grados hay en un giro completo?
2. Cuntos giros de _14se necesitan para hacer un giro completo?
3. Sntesis Explica la relacin entre las medidas de ngulos y giros.
194
Puedes relacionar giros y ngulos medidos en grados con las manecillas del reloj. Las manecillas del reloj
representan los rayos de un ngulo. Cada minuto que marca el reloj representa 68.
11 12 1
2
10
9
3
4
8
7 6 5
11 12 1
2
10
9
3
4
8
7 6 5
11 12 1
2
10
9
3
4
8
7 6 5
15 minutos de tiempo 30 minutos de tiempo 45 minutos de tiempo

transcurrido.
transcurrido.
transcurrido.
15 68 5 908
30 68 5 1808
45 68 5 2708
El minutero ha
El minutero ha
El minutero ha
girado 908.
girado 1808.
girado 2708.
Explica en qu se parecen un
ngulo de 270 en un crculo a

un giro de 3_4y a un perodo de
45 minutos en un reloj.
Di si los rayos en el crculo muestran un giro de 1_4, 1_2, 3_4 o un giro completo. Despus, identifica el nmero
de grados que se han girado los rayos en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario a las
manecillas del reloj.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Di si la figura ha sido girada 90, 180, 270 o 360 en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido
contrario a las manecillas del reloj.
9.
2oz 0
15.
16.
10
10
200
12o
14.
0g
6
800g
12.
4o
z
10
1000g
2.2 lb
300
g
14
1000g
0g
11.
2lb
90
10.
700
0g
0g
500g
4o
z
12
oz
60
40
14
13.
1lb
Explica cmo el resultado de un giro de 90 en el sentido de las manecillas del

reloj puede parecer el resultado de un giro de 270 en sentido contrario a las manecillas del reloj.
17.
Captulo 8195
LE C C
N
I
8-7
Simetra
Repaso rpido
OBJETIVO: identificar simetra axial y rotacional en figuras geomtricas.
Aprende
PROBLEMA La simetra se puede encontrar en todo nuestro
alrededor. Existe en la naturaleza, el arte, la arquitectura y la msica.
Un tipo de simetra que se encuentra en las figuras geomtricas es la
simetra axial. Este letrero est en las colinas de Hollywood, California.
Qu letras en el letrero de Hollywood muestran simetra axial?
Una figura tiene simetra axial si se puede doblar a lo largo
de una lnea de manera que las dos mitades coincidan
exactamente, haciendo que ambas partes sean absolutamente
congruentes.
Laura necesita dos fichas

congruentes para un diseo.
Cules fichas parecen ser
congruentes?
Vocabulario
simetra axial
simetra rotacional
Actividad 1 Explora la simetra axial.

Materiales
bloques de patrn papel tijeras
Paso
Paso
Paso
Usa bloques de patrn

o papel punteado para
hacer la letra W.
Traza la W.
Recorta por el trazo.
Paso
Dobla por el trazo.
Las dos partes de la W doblada coinciden exactamente.

Por lo tanto, la W tiene simetra axial. Ya que ambas partes coinciden entre s, por lo que tambin
se denominan congruentes.
La H tiene 2 ejes
de simetra.
La L tiene 0 ejes
de simetra.
La Y tiene 1 eje
de simetra.
Por lo tanto H, O, Y, W y D tienen simetra axial.
196
La O tiene 2 ejes
de simetra.
La D tiene 1 eje
de simetra.
Ms sobre simetra
Una figura tiene simetra si se puede rotar sobre un punto central y conservar la misma apariencia en
por lo menos dos posiciones. Por lo tanto, al rotar la figura, esta mantiene su forma o es congruente
con la figura inicial. Se dice, entonces que la figura tiene simetra rotacional.
Este es un giro de _14, un cuarto de giro, o 90 alrededor

de un punto.
Este es un giro de _12, medio giro, o 180 alrededor de un punto
Este es un giro de _34, tres cuartos de giro, o 270 alrededor de

un punto.
Actividad 2 Explora la simetra.

Materiales
papel de trazar bloques de patrones
Paso
Paso
Paso
Traza cada bloque de patrn.

Coloca el trazo sobre el bloque
de patrn. Pon una X en el tope
del trazo.
Mantn los puntos centrales

juntos y gira el trazo para ver si
coincide exactamente en otra
posicin.
Registra el nmero de veces

que la figura empareje en
otra posicin hasta que la X
aparezca en el tope del trazo.
Si la X coincide en ms de una
posicin, la figura tiene simetra
rotacional y su resultado es una
figura congruente con la original
previa al giro.
Captulo 8197

1. En la figura se muestra un eje de simetra.
Traza la figura en papel punteado y dibuja

otros 3 ejes de simetra.
Di si la figura parece tener simetra axial, Por qu?
2.
3.
4.
5.
Explica cmo se puede decidir si una figura tiene simetra axial.
6.

Di si la figura parece tener simetra axial. Por qu?
7.
8.
9.
10.
Traza cada figura. Despus, dibuja el eje o ejes de simetra.

11.
12.
13.
14.
Dibuja cada figura que tenga lo siguiente. Despus, dibuja el eje o los ejes de simetra.
15. 0 ejes de simetra 16. 1 eje de simetra 17. 2 ejes de simetra 18. Simetra central
USA LOS DATOS Para los ejercicios 19 a 21, usa las figuras.
19. Cul figura parece tener 6 ejes de simetra?
20. Cules figuras parecen tener simetra
cuando se giran 908, 1808, 2708 y 3608?

21. Cul figura parece tener el mayor nmero
de ejes de simetra?
198
22. Razonamiento Cmo puedes terminar este

diseo de manera que tenga por lo menos un
eje de simetra?
23. Cul es el error? Ignacio dice que todos los
polgonos regulares no tienen eje de simetra.

Describe y corrige su error.
25.
24. Halla dos palabras que tengan un eje de
simetra horizontal.
Elige y dibuja una figura con

por lo menos dos ejes de simetra. Despus
escribe instrucciones que expliquen cmo se
hallan los ejes de simetra.

26. Qu movimiento realiza un auto que avanza
por una calle?
28. Qu tipo de lneas se encuentran en una

esquina de un cuadrado?
A traslacin
C simetra central
29. 864 : 6 5
B rotacin
D simetra axial
30. Cul describe mejor la simetra en la letra Z?
27. Cul describe mejor la simetra en la letra M?
A horizontal
C central
A horizontal
C central
B vertical
D medio giro
B vertical
D medio giro
Kirigami
Materiales
papel tijeras
Kirigami es el arte de doblar papel y despus recortarlo para

hacer objetos ornamentales o diseos. Estos diseos fueron
hechos doblando el papel una vez.
Dobla una hoja de papel por la mitad y despus por la mitad
otra vez en el primer doblez. Recorta un hoyo en la forma que desees a
travs del doblez.
Usa lo que sabes acerca de la simetra para predecir cmo se ver
el diseo. Despus abre el papel. Era correcta tu prediccin?
Predice cmo se ver la figura cuando se desdoble el papel.
Comprueba doblando y recortando.
1.
2.
3.
4.
Captulo 8199
8-8 Traslacin
En cada par ordenado indica la

coordenada solicitada.
OBJETIVO: trasladar figuras.
Aprende
1. (3,2) x
2. (3,3) y
3. (4,7) x
4. (7,0) y
5. (9,2) y
PROBLEMA En Curic, el mall se encuentra ubicado en el punto

A(1,1). La plaza en el punto B(3,4) y la farmacia en el punto C(2,7).
Quieren cambiar la ubicacin de cada uno a otros puntos de la
ciudad.
Vocabulario
traslacin
Cul es la nueva ubicacin del mall, la plaza y la farmacia si los

trasladan 6 lugares a la derecha?
Contesta las siguientes pregunta:
1. Al unir los puntos A, B y C, qu figura se forma?
eje de la y
LE C C
N
I
2. Al unir los puntos de la nueva ubicacin, qu forma
tiene la nueva figura?

3. Cmo es el tamao de ambos tringulos?
Relaciona el siguiente concepto:

Mover una figura de una posicin a otra nueva manteniendo
la forma y tamao se llama traslacin.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Farmacia
Plaza
Mall
1 2 3 4 5 6 7 8 9
eje de la x
Ejemplo: la estrella se ha trasladado en direccin diagonal y

sigue manteniendo la forma y el tamao.
Figura 1
La figura 1 es
congruente con
la figura 2.
Figura 2
Seala cuntos cuadrados fueron trasladadas las figuras.
1.
3.
2.
4.
200

Traslada cada figura en la indicacin dada y dibuja su nueva posicin sin perder la forma y tamao.
Responde si la figura trasladada es congruente o no a la original.
5. Tres unidades a la derecha.
6. Cuatro unidades hacia abajo.
7. Tres unidades hacia arriba y tres unidades a la derecha.
Dibuja un plano cartesiano de 10 10 y traslada el tringulo ABC de coordenadas

A(1,1); B(3,5), C(4,2) 3 unidades a la derecha y 2 unidades hacia arriba. Cules son las nuevas
coordenadas de los vrtices del tringulo? Dibuja el nuevo tringulo ABC. Las figuras son
congruentes? Por qu?
8.
Comprensin de los Aprendizajes

9. Ana gast $ 1 347 y Marco gast $ 987. Cunto dinero gastaron en total?
10. Qu nmero del par ordenado (7,6) es la coordenada x?
11. Representa grficamente el par ordenado (3,9) en un plano cartesiano.
Prctica adicional en la pgina 202, Grupo E
Captulo 8201
Prctica adicional
Grupo A Escribe un par ordenado para cada punto. Usa la cuadrcula.
1. punto J 2.
punto M 3. punto T
Usa una cuadrcula para representar cada par ordenado.

7. (4,2) 8.
(0,5) 9.
(2,1) 10.
(1,0)
L
T
K
F
11. (5,3) 12.

(4,1) 13.
(3,3) 14.
(0,0)
y la
eje de
4. punto K 5.
punto F 6.
punto L
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x la
eje de
Grupo B Identifica los lados y los vrtices de cada figura.

1. E
D
C
2.
Lados. Cuntos hay?
Vrtices. Cuntos hay?

A
Lados Cuntos hay?

Vrtices. Cuntos hay?
Grupo C Pinta las caras basales de las figuras 3D.

Seala qu figuras 3D tienen sus caras basales paralelas.
1.
2.
3.
4.
Observa las figuras y contesta.
Figura A
Figura B
Figura C
5. Cuntos vrtices y caras laterales tienen?

6. Cuntas aristas tiene cada figura?
7. Qu figuras posee caras laterales paralelas?
8. Qu figuras poseen caras basales y laterales perpendiculares?
Grupo D Di si la figura parece tener simetra axial.

1.
202
2.
3.
4.
Traza cada figura. Despus, dibuja el eje o ejes de simetra.

5.
6.
7.
8.
Para los ejercicios 9 - 13, usa las figuras A a F.

9. Qu figuras parecen tener 6 ejes de simetra?
A B
10. Qu figuras no parecen tener simetra
cuando se giran 1808?

C D
11. Qu figuras parecen tener simetra
cuando se giran 908?

E F
12. Qu figura parece tener ms ejes de simetra?

13. Qu figura no parece tener simetra axial?
Grupo E
1. Dibuja un plano cartesiano de 10 10 y traslada el cuadrado de coordenadas A(2,4), B(6,4), C(2,8) y
D(6,8) 2 unidades hacia la derecha y 4 unidades hacia abajo. Determine las nuevas coordenadas
del cuadrado.
2. Escribe dos ejemplos de movimientos de traslacin en la vida real. Por ejemplo, el movimiento
que realiza un ascensor.

3. Observa la siguiente figura:
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
A
C
B
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10
4. Determina las coordenadas de los vrtices del tringulo.

5. Si a la figura se le aplica una traslacin de 3 unidades a la derecha y 2 unidades hacia arriba. Cules
seran las coordenadas de los nuevos vrtices?

6. Si luego se le aplica una traslacin de 1 unidad hacia la izquierda y 2 unidades hacia abajo. Cules
seran las coordenadas de los nuevos vrtices?
Captulo 8203

Vocabulario
par ordenado
origen
eje de la x
1. Un ____________ es un par de nmeros que se usan para ubicar un punto
en una cuadrcula de coordenadas.

2. El punto donde se intersecan las dos lneas se llama el ____________ , o (0, 0).
Figura A
3. punto
6. punto A
4. punto M
7. punto B
y la
de
ejeejede
la y
Escribe un par ordenado para cada punto. Usa la figura dada (fig. A).
5. punto T
8. punto C
9
8
7
6
5
4
3
2
1
C
S
B
R
T
1 2 3 4 5 6 7 8 9
x lala x
ejede
de
eje
Figura B
Usa la figura dada y responde (fig. B).

Qu figuras son congruentes? Explica cmo lo sabes.
ejeejede
la y
y la
de
10. Escribe las coordenadas de los vrtices de las

figuras A, B y C.
11. Explica qu pueden concluir de la longitud de
los lados de cada figura.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
B
C
A
1 2 3 4 5 6 7 8 9
x lala x
ejeeje
dede

Resuelve.
12. Un dibujo del barrio muestra que las
coordenadas del parque son (2,4).

La coordenada y del parque es igual a la
coordenada y de la Municipalidad. Y la
coordenada x del parque es el doble de
la coordenada de x de la municipalidad. Cules
son las coordenadas de la Municipalidad?
204
13.
Imagina que hay planes para
construir un nuevo parque en el lado opuesto

del pueblo. Qu pasara si el nuevo parque
se construyera 5 unidades a la derecha y
8 unidades arriba del parque existente en el
Ejercicio 12? Explica dnde estara ubicado el
nuevo parque.
Enriquecimiento Los cuadrilteros

Un cuadriltero es un polgono de cuatro lados. Un cuadrado, un rectngulo,
un paralelogramo, un rombo y un trapecio son tipos de cuadrilteros.
cuadrado
rectngulo
paralelogramo
rombo
trapecio
En cada ejemplo de abajo, parte del cuadriltero est oculto al otro lado de la lnea negra.
Ejemplo
Identifica algunos de los posibles cuadrilteros que esta figura podra ser.
La figura tiene un ngulo recto. Los nicos

cuadrilteros que tienen ngulos rectos son
los cuadrados y los rectngulos.
Por lo tanto, la figura podra ser un cuadrado o un rectngulo.
Intntalo
Dibuja la figura simtrica al otro lado del eje de simetra.
1.
2.
3.
4.
Es un rombo un paralelogramo? Cuntos ejes de simetra tiene? Explica.
Captulo 8 205

Patrones y lgebra
1. La suma de 0,894 + 8 es:
7. Encuentra el valor de x en la expresin:

A 8,902
C 1,694
B 1,908

D 8,894
3
8
2. Al restar 8 3 resulta:
9
2
5
B 1

5
36
5
4

A 2 2 < 2 3 < 1 5
3
5
B 1

9
3
2
5
2
2
3
<
<
B 5
1
3
3
8
2
3
5
9
3
5
<2
4. Cunto le falta a 3,78 para llegar a 4?

A 0,12
C 0,32
B 0,2

D 0,22
10,100,1 000,10 000 es:
C 1 5 < 2 2 < 2 3
<1
1
2
D 2
8. La regla de la secuencia numrica
3. Al ordenar 2 3 , 1 5 , 2 2 resulta:
5
+x=
5. El orden de mayor a menor de estos nmeros
decimales es:
0,347; 14,207; 14,027; 0, 437

A 0, 347; 0,437; 14,027, 14,207
A Sumar 10
B Multiplicar por el mismo nmero
C Multiplicar por 1
D Multiplicar por 10
9. El patrn 18,24,30,36 y _____. Se completa con:

A 42
B 12
C 48
D 60
B 14,207; 14,027; 0,437; 0,347

C 0, 347; 14,207; 14,027; 0,437

D 14,207; 14,027; 0,347; 0,437

6. Al restar 2,007 0,339 resulta:
10. Cuntas caras tiene un prisma rectangular o
paraleleppedo?

A 8 caras
B 6 caras

A 1, 668
C 0,346
B 1,866

D 2,668
206
C 4 caras
D 10 caras

Geometra - Medicin
11. Qu coordenadas indican el origen?
Para las preguntas 14 y 15 utiliza el siguiente grfico

de barras que muestra el nmero de libros que ley
Claudia durante cuatro meses:
A (3,3)
B (2,2)
Libros ledos por Claudia
C (1,1)
D (0,0)
nmero de libros
12. Cuntos ejes de simetra tiene un cuadrado?
4
3
2
1
x
0
sep
oct
nov
dic
mes
A 2
B 4
14. Cuntos libros en total ley Claudia?
C 3

A 5
C 11
D 5
B 8

D 12
13. Cmo se llama la lnea que pasa por la
15. Cuntos libros ms ley en noviembre que en
mitad de la imagen?
septiembre?

A 1
C 3
B 2

D 4
16. El siguiente plano cartesiano muestra las
ubicaciones de 4 tiendas diferentes. Qu

tienda est ubicada en (2,2)?
y la
de
ejeejede
la y
A Congruencia
B Eje de simetra
C eje de rotacin
D Reflexin
9
8
7
6 Tienda de
5 mascotas
P
4
3
Q
2
1 Juguetera
0
Tienda de
comestibles
R
S
Tienda de
computacin
1 2 3 4 5 6 7 8 9
x la
de
la x
ejeejede
A Tienda de mascotas
B Tienda de computacin
C Tienda de comestibles

D Juguetera
Captulo 8207
CAPTULO
Medicin y permetro
La idea importante
Los atributos de las figuras bidimensionales se pueden medir

usando unidades estandarizadas (m, cm, mm).
Investiga
Imagina que eres un
arquelogo que trabaja en
una excavacin en el Valle de
la Luna. Marca el contorno de
un rea rectangular de 5
metros por 15 metros usando
una cuerda. Muestra y
describe otras tres figuras
planas que se puedan hacer
con la misma cantidad de
cuerda.
Figuras planas
cuadrado
tringulo
paralelogramo
trapecio
208
DATO
BREVE
A 13 kilmetros al oeste
de San Pedro de Atacama,
perteneciente a la regin
de Antofagasta, se
encuentra ubicado el Valle
de la Luna, llamado as por
su extraa apariencia lunar.

u Permetro: contar unidades

Halla el permetro de cada figura.
1.
2.
4.
3.
5.
u
Elegir la unidad
Elige qu unidad usaras para medir lo siguiente.
6. altura de una habitacin
7. longitud de tu dedo
8. ancho de una cancha de ftbol

centmetros o metros metros o centmetros metros o kilmetros

9. longitud de tu escritorio
10. distancia recorrida en
11. ancho de una habitacin

centmetros o metros
bicicleta en 1 hora centmetros o metros
metros o kilmetros
frmula
permetro
polgono
paraleleppedo
PREPARACIN
permetro La medida del contorno de una figura plana cerrada.

polgono Una figura plana cerrada formada por tres o ms
segmentos.
frmula Un conjunto de smbolos que expresan una regla
matemtica.
paraleleppedo Una figura 3D cuyas seis caras son
rectngulos.
Captulo 9 209
LE C C
N
I
9-1 Longitud
1.15 3
OBJETIVO: realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud:

Km a m, m a cm, cm a mm y viceversa.
2.8 12
3.4 5 280
Aprende
PROBLEMA Mario necesita 200 centmetros de cadena para su proyecto de
artesana. La cadena se vende por metro. Cuntos metros de cadena necesita?
Ejemplo 1 Convierte centmetros a metros.

Halla la cantidad de metros que hay en 200 centmetros.
Piensa: 200 centmetros 5 j metros 200 : 100 5 y
Para convertir unidades ms pequeas en unidades ms

grandes, divide.

cantidad de cantidad de centmetros cantidad

4:
5
centmetros
que hay en 1 metro de metros
200
: 100 5 2
Por lo tanto, Mario necesita 2 metros de cadena.
Ejemplo 2 Convierte metros a milmetros.

Javiera necesita 4 metros de tela para su proyecto de
artesana. Cuntos milmetros de tela necesita?
Halla el nmero de milmetros que hay en 4 metros.
Piensa: 4 metros 5 j milmetros 4 1 000 5 x
Para convertir unidades ms grandes en unidades ms

pequeas, multiplica.
cantidad
cantidad de milmetros cantidad
3
5

de metros que hay en 1 metro de milmetros
1 000
5
4 000
Por lo tanto, Javiera necesita 4 000 milmetros de tela.
Ms ejemplos
Convierte 130 centmetros a decmetros.
Convierte 3 kilmetros en metros.
cantidad
cantidad de centmetros cantidad de
:
4
5
de centmetros que hay en 1 decmetro decmetros
cantidad cantidad de metros que cantidad

3
5
de kilmetros hay en 1 kilmetro de metros
:
130 4 10 5 13
Por lo tanto, 130 centmetros equivalen a 13

decmetros.
Por lo tanto, 3 kilmetros equivalen a 3 000

metros.
210
1 000
5 3 000
Longitud en unidades mtricas

Puedes usar la multiplicacin y la divisin para convertir unidades mtricas de longitud.
Ejemplo 3 Convierte centmetros a metros.

Unidades mtricas
de longitud
Alberto mide un pedazo de cartulina gruesa de

125 centmetros. Cul es la longitud en metros?
Piensa: 125 centmetros 5 j metros 125 : 100 5 m
10 milmetros (mm)
Para convertir unidades ms pequeas en unidades

ms grandes, divide.
100 centmetros
1 000 metros
1 centmetro (cm)
1 metro (m)
1 kilmetro (km)
cantidad

cantidad de cm
cantidad
:
4
5

de cm
que hay en 1 m
de m
:
125
4 100
5 1,25
Por lo tanto, hay 1,25 metros en 125 centmetros.
Idea matemtica
Ejemplo 4 Convierte centmetros a milmetros.
Dado que hay 10 mm en

1,
1 cm, 1 mm es igual a __
10
o 0,1 cm.
Fran mide un trozo de hilo de 15 centmetros de

largo. Cul es la longitud en milmetros?
Piensa: 15 centmetros 5 j milmetros 15 10 5 n
Para convertir unidades ms grandes en unidades ms

pequeas, multiplica.
cantidad
cantidad de mm 5 cantidad
3

de cm que hay en 1 cm
de mm
10 5 150
15
Por lo tanto, hay 150 milmetros en 15 centmetros.

1. Cuntos centmetros hay en 1 500 metros?
Piensa: Se convierte en unidades ms grandes; por lo
tanto, se divide.
2. Cuntos milmetros hay en 12 centmetros?

Piensa: Se convierte en unidades ms pequeas; por lo
tanto, se multiplica.
100 centmetros 5 1 metro
1 centmetro 5 10 milmetros
1 500 : 100 5 j metros
12 10 5 j milmetros
Convierte las unidades dadas.

3. 7 cm 5 j mm 4.
3 000 m 5 j km 5.
8 m 5 j mm 6.
800 000 cm 5 j km
7. 22 cm 5 j mm 8.
30 mm 5 j cm
11. 2 000 mm 5 j m 12.
12 km 5 j m
15.
9. 2 km 5 j m
13. 5 km 5 j mm
10. 5 m 5 j cm
14. 700 cm 5 j m
Explica cmo convertir 6 kilmetros en milmetros.
Captulo 9211

Convierte las unidades dadas.
5 km 5 j m 18.
50 cm 5 j m 19.
25 m 5 j cm
16. 48 cm 5 j mm 17.
20. 70 mm 5 j m 21.
4,2 km 5 j m 22. 3,5 m 5 j cm 23. 480 mm 5 j cm
24. 1,6 km j m
25. 6,4 cm 5 j mm 26.

2,5 m 5 j cm 27.
4 200 cm 5 j m
28. 2,5 km 5 j m 29.

110 mm 5 j cm 30.
5,6 m 5 j cm 31.
6,8 cm 5 j mm
Completa.
32. 145 cm 5 j m 45 cm 33.
4 m 30 cm 5 j mm 34.
7 km 5 j m
8 m 50 cm 5 6 mm j cm 37.
12 m 5 10 m j cm
35. 2 cm 35 mm 5 j mm 36.
Longitud de
la madera

38. Cuntos pedazos de 10 cm puede cortar Luis de una
viga? Cuntos centmetros de viga sobran?

39. Rita corta un pedazo de 1 m 50 cm de un poste para
acortarlo. Cunto mide el poste ahora?

40. Juan corta una tabla en tres pedazos iguales. Cuntos
Artculo
Medida
viga
2 m 13 cm
tabla
2 m 67 cm
poste
3 m 81 cm
centmetros de largo mide cada pedazo?

41. Aarn corta un poste en dos pedazos de igual
tamao. Le queda un pedazo que mide 1 m y

41 cm de largo. Cunto miden los dos pedazos que
cort?
42.
Explica cmo restaras la longitud

de una tabla de la longitud de un poste. Usa la tabla
ilustrada arriba.

43. En la ecuacin 32 +
= 51, qu nmero
va en el recuadro para hacer verdadero este
enunciado numrico?
44. Si Miguel desde el origen avanza 8 pasos a
la derecha y 5 hacia arriba, cules seran las

nuevas coordenadas?
212
45. Cul de las siguientes opciones es
equivalente a una longitud de 3,28 metros?

A 32,8 cm
C 0,328 km
B 328 cm
D 328 km
46. Cul de las siguientes opciones es
equivalente a una longitud de 2 m 30 cm?

A 23 cm
C 2 030 mm
B 230 cm
D 0,23 m
Formula un problema
Se pueden formular problemas diferentes usando un conjunto dado de
datos. Para hacerlo, se deben convertir las unidades de los datos. La
seorita Serra pidi a su clase que usara los datos de la tabla para
escribir un problema relacionado con las dimensiones de los columpios.
Columpios
Tamao
Longitud (cm) Ancho (cm)
Grande A
270
240
Grande B
210
300
Mediano A
210
250
Mediano B
120
240
Pequeo A
200
210
Pequeo B
170
230
Primero, convierto las dimensiones de los columpios a metros

para poder comparar con exactitud las longitudes dadas
y el espacio descrito en mi problema.
Tamao
Longitud
Ancho
Grande A
2,7
2,4
Grande B
2,1
3,0
Mediano A
2,1
2,5
Mediano B
1,2
2,5
Pequeo A
2,0
2,1
Pequeo B
1,7
2,3
Para formular un problema:

Comprender de qu se trata el
problema.
Estudiar los datos.
Completar todos los clculos
necesarios para resolver el
problema.
Resolver el problema para
comprobar que otros puedan
resolverlo segn lo que has escrito.
Finalmente, escribo este problema sobre los datos. En su jardn, el seor Torres tiene un espacio
que mide 5 m de largo y 2 m de ancho. Qu columpios puede instalar en el espacio que hay en
la mitad de su jardn?
Solucin: el seor Torres puede instalar los columpios Mediano B, Pequeo A o Pequeo B.
Resolucin de problemas Formula un
problema usando los datos de los columpios de
las siguientes maneras.
1.
Convierte la longitud y el ancho de un
columpio de centmetros a milmetros.
2.
Compara la longitud en milmetros de dos
columpios en el grupo grande, mediano o pequeo.
Captulo 9213
LE C C
N
I
LGEBRA
9-2 Permetro de polgonos
Resuelve la ecuacin.
OBJETIVO: hallar el permetro de diferentes polgonos sumando la

longitud de los lados que los componen.
1. a 1 24 1 32 5 71
2.28 1 x 1 28 1 14 5 84
3.45 1 18 1 m 1 12 5 91
Aprende
4.(2 r) 1 (2 16) 5 74
5.(2 34) 1 (2 t) 5 102
PROBLEMA Carolina est poniendo papel pintado en las paredes

de su casa. Su casa tiene un permetro de 52 metros. El plano
ilustrado a la derecha indica la longitud de las paredes de su casa.
Cunto papel pintado necesitar Carolina para colocar en el lado
de la longitud desconocida?
La casa de Carolina
12 m
c
Puedes usar una frmula para hallar la longitud desconocida de un

lado cuando conoces el permetro y la longitud de los otros lados.
8m
d
12 m b
2m
e
14 m
Ejemplo
P 5 la suma de las longitudes de los lados
52 5 a 1 b 1 c 1 d 1 e 1 f
52 5 14 1 12 1 12 1 8 1 2 1 f
52 5 48 1 f
f54
Piensa: Usa una variable para

representar la longitud de cada
lado.
Reemplaza f con 4 para comprobar
tu solucin. 48 1 4 5 52
Por lo tanto, Carolina necesitar 4 metros de papel pintado para el lado final.
Imagina que sabes que el permetro de un hexgono regular es de
48 metros. Qu frmula usaras para hallar la longitud de cada lado?
Ejemplos Halla la longitud desconocida.

Usa el permetro dado.
Compara los lados iguales.
P 5 29 m
8,4 m
8,4 m
7,5 m
6,4 m
7,5 m
6,4 m
lado d 1 lado f 5 lado b, o d 1 f 5 b

P 5 7,5 1 8,4 1 6,4 1 d
29 5 7,5 1 8,4 1 6,4 1 d
29 5 22,3 1 d
d 5 6,7
Por lo tanto, la longitud desconocida es de 6,7 m.
214
d 5 10 y b 5 17
10 1 f 5 17
f57
Por lo tanto, la longitud desconocida es de 7 cm.

1. Completa para hallar la longitud desconocida.
P 5 a 1 b 1 c 1 d 1 e
38 5 6 1 1 10 1 5 1 e
38 5 1 e
e 5
P
d
10 mm c
5 mm
e
b
10 mm
a 6 mm
Calcula el permetro.
2. P 5 _____ cm
3. P 5 _____ cm
4. P 5 _____ m
35 cm
7 cm
14 cm

10
7 cm
25 cm
Explica cmo halla el permetro de una figura con tus palabras.
5.

Calcula el permetro.
6. P 5 _____ m
13 m
8m

12 m
7. P 5 _____ cm
8. P 5 _____ cm
14,75 cm
12 m
9. P 5 _____ m
9 41 cm
24 cm

10. P 5 _____ cm
11. P 5 _____ cm
44 cm
8 cm
17 cm

25 cm 11 cm 12 cm
12. Cul es el permetro
13.
del cuadrado ilustrado

a la derecha?
Explica Si slo tuvieras el

permetro de un cuadrado, cmo puedes
calcular la medida de cada lado?

1
__+ 2
14.
__5
3 4
15. Un cuadrado tiene un permetro de 16 cm. Cul es la longitud de cada lado?

A 16 cm
B 8 cm
C 6 cm
D 4 cm
Captulo 9215
LE C C
N
I
9-3 Destreza: hacer generalizaciones

OBJETIVO: Resolver problemas usando la destreza hacer generalizaciones.
Usa la destreza
PROBLEMAEl Trump World Tower y el Leighton House, rascacielos de
la ciudad de Nueva York, son de la misma forma. El Trump World Tower
es un prisma rectangular. Su base mide 44 metros de largo y 23 metros
de ancho. El permetro de la base del Leighton House mide 34 metros
menos que el permetro de la base del Trump World Tower. Cul es el
permetro de la base del Leighton House?
A veces necesitas hacer generalizaciones para resolver un problema.

Cuando generalizas, partes de un enunciado que es verdadero para todo un
grupo de situaciones u objetos similares.
Lo que sabes
Generalizacin
Conclusin
El Trump World Tower es un

prisma rectangular. El Leighton
House tiene la misma forma.
Los paralelppedos tienen

bases rectangulares.
El Leighton House tiene una

base rectangular.
El Trump World Tower mide

44 m de largo y 23 m de
ancho.
El permetro de un rectngulo
equivale a (2 largo)
(2 ancho).
El permetro de la base del

Trump World Tower mide
(2 44m) (2 23m), o
134 m.

Leighton House mide 34 m
menos que el permetro de la
base del Trump World Tower.
Para hallar una cantidad menor

que una cantidad dada, se
resta.

Leighton House mide
134 m 34 m, o 100 m.
p Rascacielo de la ciudad de
Trump York,
WorldEstados
Tower Unidos.
Nueva
Por lo tanto, el permetro de la base del Leighton House es de 100 m.
Piensa y comenta
Haz una generalizacin. Luego resuelve el problema.
a. Una figura plana tiene 5 lados de igual longitud. El permetro de la figura
es de 90 m. Cul es la longitud de cada lado?
b. Un cuadriltero tiene un permetro de 24 cm. Tres de sus lados miden,
cada uno, 6 cm. Cul es la longitud del cuarto lado?
Leighton House
p Rascacielo de la ciudad de
Nueva York, Estados Unidos.
216

Haz generalizaciones para resolver un problema.
1. Paula compr una caja de cereal y 1 de avena con la misma forma. La caja de
copos de maz es un paraleleppedo. Su base mide 12 centmetros de largo y

4 centmetros de ancho. El permetro de la base de la caja de avena mide 4
centmetros ms que el permetro de la base de la caja de copos de maz. Cul
es el permetro de la base de la caja de avena?
Haz una tabla similar a la de la pgina 222. Escribe lo que sabes sobre las cajas
de cereales. Luego haz una generalizacin y saca una conclusin.
El permetro de la base de la caja de avena mide centmetros.
2.
Qu pasara si la base de la caja de copos
de maz midiera 10 centmetros de largo y 3

centmetros de ancho? Cul sera el permetro
de la base de la caja de avena?
3.
Dos cajas de pauelos de papel son cubos
congruentes. Si el permetro de la base de una

de las cajas de pauelos de papel es de 16
centmetros, cul es la longitud de un lado de
la base de la otra caja de pauelos de papel?
Aplicaciones mixtas
USA DATOS Para 47, usa las imgenes.
4. La pirmide de Micerinos es una pirmide
5. La pirmide de Keops es tambin una pirmide
cuadrada. La pirmide de Kefrn tiene la misma

forma. Cul es la longitud de cada lado de la
base de la pirmide de Kefrn?
cuadrada, con una altura original de 144

metros aproximadamente. Cul es la longitud
de cada lado de la base de la pirmide de
Keops?
6. En la pirmide de Micerinos hay tres pirmides
cuadradas ubicadas a lo largo de su pared al

sur. El permetro de la base de la ms grande
de estas tres pirmides mide 240 metros
menos que el permetro de la base de la
pirmide de Micerinos. Cul es la longitud de
cada lado de la base de la ms grande de estas
tres pirmides?
Pirmide de Micerinos
Permetro de la base:
413,4 metros
7.
Javier dice que la longitud

de cada lado de la base de la pirmide de
Micerinos es mayor que la longitud de cada
lado de la base de la pirmide de Keops. Es
razonable el enunciado de Javier? Explica tu
respuesta.
Pirmide de Kefrn
Permetro de la base: 844,8 m
Pirmide de Keops
Permetro de la base:
907,2 m
Captulo 9217
Prctica adicional
Grupo A Convierte la unidad dada.
1. 18 cm 5 m
2. 60 mm 5 m
3. 8 m 5 mm
4. 7 km 5 m
5. 12 cm 5 mm
6. 4,3 km 5 m
7. 3 400 mm 5 cm
8. 900 cm 5 m
9.
Miguel necesita 40 decmetros de cuerda para su velero. La cuerda
se vende por metros. Cuntos metros de cuerda necesita Miguel?
Grupo B Halla el permetro de cada figura.

1. P 5 _____ cm
2. P 5 _____ m
3. P 5 _____ mm

2m
5 cm
2m
4m
3m
4. P 5 _____ cm
3,6 mm
4,5 mm
1m
2 mm
7m
3m
7m
10 cm
2 mm
7,9 mm
3m
3,5 cm
3,5 cm
10 cm
Halla el permetro de cada polgono.

1.
6 cm
10 cm
2.
4m
1,5 m
2m
8 cm
3,2 m
3.
10 cm
1,5 m
de su jardn. Cunta cuerda debe cortar?
15 m
8m
8m
15 m
2.
3. 4.
4 mm
6m
5 cm
2m
un mantel cuadrado. Cunta cinta debe cortar?
4m
1m
5.
Mara va a cortar cinta zigzag para usar de borde en
218
4.
1,8 m
5.
Pedro va a cortar una cuerda para marcar el permetro
1.
80 cm
La vuelta a la manzana
Caminantes!
2 jugadores
Equipo!
fichas de 2 colores diferentes
flecha giratoria con 3 secciones
rotuladas del 1 al 3
papel cuadriculado
A caminar!
Cada jugador elige una ficha de un color
diferente y la coloca en la SALIDA.
Los jugadores hacen girar la flecha giratoria
y mueven su ficha el nmero de espacios
indicado.
Cada cuadrado contiene un permetro.
El jugador 1 traza la mayor cantidad de
rectngulos posibles con ese permetro sobre
papel cuadriculado. Las longitudes se deben dar
en unidades enteras.
El jugador 1 anota un punto por cada rectngulo

trazado. Cada rectngulo congruente cuenta
como un solo punto. Por ejemplo, por un
rectngulo de 3 4 y un rectngulo de 4 3 se
anota 1 punto solamente.
El jugador 2 hace girar la flecha y el juego
contina.
Despus de que cada jugador haya dado
una vuelta a la manzana, gana el que haya
acumulado el mayor nmero de puntos.
Captulo 9 219

Comprueba los conceptos
1. Explica cmo puedes estimar el permetro de un polgono regular.
2. Explica cmo usar papel para calcar, lpiz, un trozo de cuerda y una regla para estimar el
permetro de un objeto.

Convierte la unidad dada.
3. 24 cm 5 m
4. 5,2 cm 5 mm
5. 6 cm 5 mm 6. 4 m 5 cm
7. 4 km 5 m

8.
5,5 cm
9.
8m
10.
3,5 cm
7 mm
7 mm
5m
11.
3m
3m
2m
4 mm
13.
3m
14.
1
9 m
2
6,5 m
12
15.
1 m
2
12.
16.
5m
6m
2m
2m
17.
2,2 m
9,5 cm
12 cm

Resuelve.
18. Dos rectngulos son congruentes. Si
19. Un tringulo tiene un permetro de
un rectngulo tiene una longitud de 10

centmetros y un ancho de 2 centmetros, cul
es el permetro del otro rectngulo?
20. Un pentgono regular tiene un lado que mide
12 centmetros. Cul es su permetro?
220
12 centmetros. Un cateto tiene una longitud

de 3 metros y el otro cateto tiene una
longitud de 5 metros. Cul es la longitud
del tercer cateto?
21.
La base del Cubo A y la base

del Cubo B tienen el mismo permetro. Son
congruentes los cubos? Explica tu respuesta.
Enriquecimiento Grficos de red
Halla el camino ms corto

Un grfico de red es una figura compuesta de vrtices
y aristas. A veces, un grfico de red se usa para
representar distancias entre lugares.
Roberto traz esta red para mostrar las distancias
desde su casa (A) a la biblioteca (B), a la
municipalidad (C) y al correo (D). Empezando
en A, halla la ruta ms corta que incluya los
cuatro lugares.
Municipalidad
Correo
Casa de
Roberto
Biblioteca
Las distancias estn en metros.
Ejemplo
Paso 1
Haz una lista de las diferentes rutas.
Halla la distancia total de cada una.
ABDC 5 35 1 42 1 28 5 105
ABCD 5 35 1 26 1 28 5 89
ADBC 5 31 1 42 1 26 5 99
ADCB 5 31 1 28 1 26 5 85
ACBD 5 44 1 26 1 42 5 112
ACDB 5 44 1 28 1 42 5 114
Paso 2
Compara las distancias.
Por lo tanto, la ruta ms corta en el grfico de red de Roberto es ADCB.
Intntalo
Empieza en A. Halla todas las rutas que puedas, incluyendo cada vrtice.
Identifica la ruta ms corta.
1.
2.

Pinsalo!
Explica cmo se usa un grfico de red para hallar la ruta ms corta.
Captulo 9 221

Patrones y lgebra
1. Qu letra de la recta numrica representa
6. Cul es el valor de la expresin?
mejor 2,5?
M
N O
3 3,2
B M
D O
A L
C N
A 3 C 17
B 15 D 49
7. Qu nmero ser x para que se cumpla la
igualdad 29 + x = 14 + 16
2. Cul de las siguientes fracciones es
equivalente a 0,78?
A 1 C 2
B 0 D 3
A 19
B D
25
39
50
87
100
78
1000
8. Cul nmero convierte en verdadera la
ecuacin?

3. Cul de los decimales representa 2 ?

100

32 (8 + 9)
A 0,02
5 + + 7 = 13 + 7
A 13 C 8
B 7 D 14
B 0,2
C 2,0
9. Cuntos metros son 1500 mm?
D 2,2
4. Olivia vive a 4 de kilmetro de la escuela.
Cul de los siguientes es una fraccin

equivalente a 3 ?
4
A 1
2
3
9
B D
6
8
10
5. Qu fraccin es equivalente a 0,15?
A 7
30
200
5
B D
15
100
222
50
20
A 1 C 10
B 1,5 D 100
10. Mara pesa 45,78 kg, y Carla pesa 52,71.
Cunto pesan ambas?

A 98,49 C 97,94
B 99 D 98,5
Geometra - Medicin
Cmo se determina el
permetro de un pentgono regular?
16. Usa el grfico de barras. Seba vende limonada
durante todo el ao. En el grfico se muestran

algunos meses de la venta de limonada de
Seba. En qu mes la venta fue ms exitosa?
12. Cuntos metros son 3 kilmetros?
Venta de limonada de Seba
A. 300 m
B.
3 000 m
A Mayo
B Junio
C.
30 000 m
C Julio
D. 300 000 m
D Agosto
13.
La figura tiene un permetro

de 29 cm. Cul es el valor de x? Explica
cmo hallaste tu respuesta
2m
2m
3m
9m
14. Al unir los puntos A, B, C, D, cul es el
permetro de la figura que se forma?
y
40
20
0
30
25
Julio
Agosto
20
5
Mayo
Junio
Mes
17. Ana tiene un frasco con las fichas que se
muestran a continuacin. Qu fraccin

representa la cantidad de fichas nmero 3
del frasco?
10 m

Limonada vendida
11.
A 2
8
1
5
2
9
3
3
2
2
D 1
5
1
18. Cuntos estudiantes ms juegan ftbol que
bsquetbol?
C
Juegos que practican los estudiantes

y
Nmero de estudiantes
10
9
8
7
6 B
5
4
3
2 A
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. 18 cuadraditos C. 22 cuadraditos
B. 20 cuadraditos D. 24 cuadraditos
12
10
8
6
4
2
0
Ftbol
Bsquetbol
Tenis
A 3 C 7
B 5 D 9
15. El rea de la figura formada es:

A. 18 cuadraditos C. 22 cuadraditos
B. 20 cuadraditos D. 24 cuadraditos
19. Cuntos estudiantes juegan tenis?

A 3 C 7
B 5 D 9
Captulo 9223
CAPTULO
10
rea
La idea importante
Los atributos de las figuras bidimensionales se pueden medir.
Investiga
Tienes un terreno rectangular
donde quieres sembrar
frutilla. El terreno mide 75
metros por 50 metros. Imagina
que quieres dividirlo en
secciones ms pequeas.
Describe una manera de
dividir todo el terreno en dos
o ms secciones de menor
tamao, e indica cules son
sus reas.
75 metros
50
metros
224
DATO
BREVE
La frutilla chilena
pertenece a la familia de
los rosceos, es originaria
de Chile y su cultivo es
anterior a la llegada de los
espaoles.

u
Hallar el rea usando papel cuadriculado
Halla el rea de cada figura en unidades cuadradas.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
u
Multiplicar nmeros de 2 dgitos por nmeros de 1 dgito
Halla el producto.

9. 39 6
10. 45 3
11. 18 7
12. 70 4
13. 56 8
14. 27 5
15. 98 6
16. 32 2
17. 65 7
18. 49 5
rea
base
altura
unidad cuadrada
PREPARACIN
rea El nmero de unidades cuadradas necesarias para

cubrir una superficie.
unidad cuadrada Una unidad de rea cuyas dimensiones
son de 1 unidad 1 unidad.
base Un lado de un tringulo o de un paralelogramo que
sirve para hallar el rea.
Captulo 10 225
LE C C
N
I
LGEBRA
10-1 Relacionar el permetro y el rea

OBJETIVO: identificar la relacin entre el permetro y el rea.
Halla la medida que falta.

1. l 5 6 cm
a 5 12 cm
A5j
2. l 5 8,2 m
a 5 5,5 m
A5j
Problema Los estudiantes de la escuela Valle Central estn

pintando un panel rectangular para una obra de teatro. El panel tiene
la mayor rea posible para un permetro de 16 metros. Cul es la
longitud y el ancho del panel?
Vocabulario
rea
Actividad
Materiales: papel punteado
Puedes usar cuadrcula para hallar el rectngulo que tenga la mayor rea.
Paso
Traza rectngulos con permetros de 16 unidades en el papel punteado.
1 7 2 6 3 5 4 4
Paso
Paso
Halla y registra el rea de cada rectngulo. Cada

unidad cuadrada representa 1 m2.
Haz una tabla para registrar la longitud, el ancho,

el permetro y el rea de cada rectngulo. Qu
longitud y qu ancho dan el rea mayor?
Longitud (m) Ancho (m) Permetro (m) rea (m2)
7
A57
Por lo tanto, para tener el rea mayor, el panel debe ser un cuadrado de 4 m
de lado. El rea es 4 m 4 m, o 16 m2. El rea es el resultado de multiplicar la
longitud por la anchura.
Si el panel tuviera un permetro de 12 m, cules seran la longitud y el
ancho para que el panel tuviera la mayor rea?

Cul sera la forma del rectngulo?
226
16
Idea matemtica
Dado el permetro, el
rea del cuadrado es
mayor que la de cualquier
rectngulo.
El padre de Ana quiere plantar un jardn y cercarlo con ladrillos. Quiere

usar la menor cantidad posible de ladrillos. El jardn tendr un rea de 36 m2.
Qu rectngulo de esta rea tendr el menor permetro?
Actividad
Materiales: fichas cuadradas, papel cuadriculado
Puedes usar cuadrculas para hallar el rectngulo que tenga el menor permetro.
Paso
Usa fichas cuadradas para crear diferentes
rectngulos que tengan 36 m2 de rea. Cada
ficha representa 1 m2. Puedes usar papel
cuadriculado para registrar cada rectngulo.
Paso
Copia y completa la tabla para registrar
tus resultados. (PISTA: Para determinar la
longitud y el ancho de todos los enteros
posibles, halla todos los factores de 36.)
Longitud (m)
Ancho (m)
Permetro (m)
rea (m2)
36
36
36
36
36
36
Por lo tanto, el menor permetro es de 24 metros. El jardn debe ser un

cuadrado con lados de 6 metros.
Idea matemtica
A medida que los rectngulos de reas iguales se aproximan a ser
cuadrados, qu pasa con sus permetros?
Dada el rea, el
permetro del cuadrado
es menor que el de
cualquier rectngulo.
Ejemplo
El padre de Ana hizo otro jardn con un rea de 20 m2. Usando
solo nmeros naturales, qu rectngulo de esta rea tiene el menor
permetro?
Usa fichas cuadradas y haz una tabla.
Usa factores de 20 para la longitud y
el ancho.
Longitud (m)
Ancho (m)
Permetro (m)
rea (m2)
20
42
20
10
24
20
18
20
Por lo tanto, el menor permetro es de 18 metros. La longitud

del rectngulo es de 5 metros y el ancho es de 4 metros.
Por qu no tiene forma de cuadrado este jardn?
Captulo 10227

Para 13, usa los rectngulos de la derecha.
1. Cul es el permetro de cada
rectngulo?
2. Qu rectngulo tiene la mayor rea?
3. Cul es la forma del rectngulo que
tiene la mayor rea?

Dado el permetro, halla la longitud y el ancho del rectngulo
que tiene la mayor rea. Usa solo nmeros naturales.
4. 8 mm 5. 28 m 6. 34 m 7. 10 cm
8. 44 cm
Dada el rea, halla la longitud y el ancho del rectngulo que

tiene el menor permetro. Usa solo nmeros naturales.
9. 28 cm2 10. 32 km2 11. 64 cm2 12. 54 m2
14.
2
13. 49 km
Explica qu sucede con el rea de un rectngulo

que tiene un permetro, dado a medida que la diferencia entre la
longitud y el ancho aumenta.

que tiene la mayor rea. Usa solo nmeros naturales.
15. 60 m 16. 54 cm 17. 4 km 18. 100 cm 19. 46 mm
Dada el rea, halla la longitud y el ancho del rectngulo que

tiene el menor permetro. Usa solo nmeros naturales.
20. 40 mm2
21. 9 km2
22. 15 m2
23. 45 cm2
24. 100 cm2
25. Copia y completa la tabla para hallar
el rea de rectngulos que tengan

un permetro de 10 m. Describe los
patrones que ves.
26. Formula un problema sobre una piscina que
Ancho (m)
0,5
1,5
2,5
Longitud (m)

rea (m2)

tiene una longitud de 40 m y un ancho de 20 m.

27. Cul es la mayor rea que puede cercarse
con 100 metros de material? Y la menor? Usa

nmeros naturales.
228
28.
Cul es el error? Julin dice

que dado un permetro, el rectngulo con el
mayor ancho tiene la mayor rea. Qu error
cometi Julin?

29. Cul es el rea del patio?
31. Cul es la mayor rea posible de un rectngulo
6m
que tiene un permetro de 24 metros?

3m
4,5 m
3m
A 10 m2
B 24 m2
C 30 m2

D 35 m2
32. Cul es el menor permetro posible de un

30. Ral quiere cercar su jardn con alambre. El
jardn tiene un largo de 3,5 metros y un ancho

de 2,7 metros, cunto alambre necesitar Ral?
rectngulo que tiene un rea de 144 metros

cuadrados?

A 12 metros
C 50 metros

B 24 metros
D 148 metros
Un pentomin es una figura formada por cinco cuadrados.

Cada cuadrado debe estar unido por un lado a otro cuadrado.
A la derecha se muestran dos ejemplos.
Tienen todos los pentomins el mismo permetro?
Materiales papel cuadriculado
Usa papel cuadriculado para trazar por lo menos,
otros tres ejemplos de pentamins. Luego halla
los permetros.
En las ilustraciones a la derecha, dos
pentomins tienen un permetro de 12 unidades,
y un pentomin tiene un permetro de 10 unidades. P 5 12 unidades
P 5 10 unidades P 5 12 unidades
Por lo tanto, no todos los pentomins tienen el

mismo permetro.
Usa el razonamiento lgico para responder las preguntas.

1. Tienen todos los pentomins la misma rea?
2. Traza tantos pentomins diferentes como
puedas. Luego mustraselos a un compaero.

Cuntos pentamins se pueden hacer?
Captulo 10229
LE C C
N
I
10-2 Estrategia: comparar estrategias

OBJETIVO: comparar distintas estrategias para resolver problemas.
Usa la estrategia
PROBLEMA El padre de Juan est construyendo un tablero de juegos con 5 filas de
cuadrados de dos centmetros. Empieza con una fila de 3. Cada una de las filas siguientes
tiene 2 ms que la anterior. Cul es el rea de la 5a fila del tablero?
Qu visualizas cuando lees el problema?


Puedes usar ms de una estrategia para resolver un problema.
Usa las estrategias hacer un diagrama y buscar un patrn.
Cmo puedes usar cada estrategia para resolver el problema?

Hacer un diagrama
fila 1
fila 2
fila 3
fila 4
fila 5
Buscar un patrn
2 cm

rea de 1 cuadrado: 2 2 5 4 cm
rea de 11 cuadrados en la 5a fila:
4 11 5 44 cm2
Fila
Cantidad de
ladrillos
11
rea (cm 2)
12
20
28
36
18
18
18
18
Por lo tanto, el rea de la 5a fila del tablero es de 44 cm2.
Cmo sabes que la respuesta es correcta?
230
rea de cuadrados de la 5a fila:

36 1 8 5 44 cm2
ELIGE UNA
1. Raquel est construyendo una pared con 6 filas de bloques cuadrados.
La fila inferior tiene 17 bloques. Cada una de las

dems filas tiene 3 bloques menos que la anterior. El lado
de cada bloque es de 10 centmetros. Cul es el rea de la fila
superior?

una dramatizacin
Buscar un patrn
Primero, haz un diagrama para resolver el problema. Traza

los bloques de cada fila. Halla el rea de 1 bloque. Luego
multiplica esa rea por la cantidad de bloques de la fila superior.
fila superior
fila 5
fila 4
fila 3
fila 2
fila inferior
ESTRATEGIA

Predecir y probar
principio
sencillo
10 cm
10 cm
Luego, busca un patrn para resolver el problema. Haz una tabla

y registra la cantidad de bloques de cada fila. Halla el rea de cada una
de las 3 primeras filas y busca un patrn.
Fila
Cantidad de bloques
2
rea (cm )
superior
inferior
17
14
11

1 700
1 400

Por ltimo, compara las respuestas que hallaste usando las dos
estrategias.
2. Qu pasara si cada fila tuviera 2 bloques menos que la anterior?
Cul sera el rea de la fila superior?

3. En el centro de un jardn hay 5 cajas rectangulares de flores dispuestas
en una fila. La primera caja de flores tiene 24 cm de longitud y 4 cm

de ancho. Todas las cajas de flores tienen la misma longitud, pero cada
una es 2 centmetros ms ancha que la anterior. Cul es el permetro
de la quinta caja de flores?
5m
huerta
12 m
USA DATOSPara 45, usa el diagrama.

4. El rea total de los jardines es de 366 m2. Cul es el rea del jardn
cuadrado de hierbas? Cul es el permetro del jardn de hierbas?

5. Pamela plant otros 6 jardines de rosas como el del diagrama. Cada
jardn es un cuadrado cuya longitud en uno de sus lados mide 1 metro
menos que la del jardn anterior. Cul es el rea de los siete jardines
de rosas?
6.
jardn de
hierbas
jardn
de rosas 9 m
9m
Carlos pag $ 8 700 por una estatua y una fuente. La

estatua le cost $1 500 ms que la fuente. Explica cmo puedes hallar
el precio de cada artculo que compr Carlos. Cunto cost cada
artculo?
Captulo 10231
el rea
10-3 Representar
de los tringulos
OBJETIVO: representar el rea de tringulos.
1
__ 8
1.
2
1
__ 20
2.
2
1
__ 15
3.
2
1
__ 4,2
4.
2
1
__ (2 5)
5.
2
Materiales papel cuadriculado en centmetros regla
Puedes usar papel cuadriculado y lo que sabes sobre el

rea de un rectngulo para hallar el rea de un tringulo.
Traza un rectngulo de 6 15 en el papel cuadriculado.
Recorta el rectngulo, halla su rea y regstrala.

Traza una diagonal en el rectngulo. Corta por la lnea
para formar dos tringulos congruentes. Cul es el
rea de cada tringulo?
Repite los Pasos A a C con un rectngulo de 8 18.

Cul es el rea de cada nuevo tringulo?
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste el rea de cada tringulo.
2. Resultan siempre dos tringulos congruentes al trazar
una diagonal en un rectngulo? Explica tu respuesta.

3. Aplicacin Cmo se compara el rea de uno de los
tringulos con el rea del rectngulo?
232
Puedes usar papel cuadriculado para hallar el rea de cualquier tringulo.
Paso
Paso
Paso
Traza y sombrea una

representacin de un tringulo
dentro de un rectngulo.
Recorta el rectngulo y luego

recorta el tringulo sombreado.
Coloca las partes del rectngulo

que no estn sombreadas sobre
el tringulo sombreado. Qu
notas?
Por lo tanto, el rea del tringulo es la mitad del rea del rectngulo.
La frmula para el rea de un

rectngulo es A 5 l a. Qu
frmula podras usar para el
rea de un tringulo?
Usa el rectngulo a la derecha para 13.

1. Cuntas unidades de longitud tiene el rectngulo? Cuntas
unidades de ancho tiene?

2. Cul es el rea del rectngulo en unidades cuadradas?
3. Cul es el rea de cada tringulo en unidades cuadradas?
Halla el rea de cada tringulo sombreado en centmetros cuadrados.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Explica cmo usar un rectngulo para hallar el rea de un tringulo.
Captulo 10233
LE C C
N
I
lgebra
10-4 rea de los tringulos
OBJETIVO: Hallar el rea de los tringulos.
Vocabulario
Aprende
rea
PROBLEMA Cunto material se necesita para hacer un

estandarte triangular de 6 m de base y 4 m de altura?
Actividad
Materiales:
Paso
papel cuadriculado tijeras
Paso
Traza y sombrea una

representacin del
estandarte.
Paso
Traza un rectngulo
alrededor del tringulo, como
se muestra en la figura. Halla
el rea del rectngulo.
altura = 4 m
altura
=4m
base = 6 m
La altura es la longitud de
un segmento perpendicular
a la base del tringulo.
Recorta el rectngulo. Crtalo

por la mitad para formar dos
tringulos congruentes.
El rea de cada tringulo
es la mitad del rea del
rectngulo.
Tringulo:
1
A 5 __
24 5 12
2
base = 6 m
Rectngulo:
A 5 6 4 5 24
Por lo tanto, la cantidad de material necesaria para el estandarte es de 12 m2.
Ms ejemplos
Halla el rea.
altura
= 3 cm
Halla el rea.
1
A 5 __
(5 4) 5 10
2
__ (5 3) 5 7,5
A 5 1
2
altura
2
= 4 m El rea es de 10 m .
El rea es de 7,5 cm2.
base = 5 m
base = 5 cm

Halla el rea de cada tringulo.
2.
1.
altura
=6m
base = 9 m
234
altura
= 5 cm
base = 8 cm

3.
altura =
5 unidades
4.
5. altura = 5 unidades
base = 7 unidades
base = 5 unidades
6.
altura = 5 unidades
base = 8 unidades
Explica la relacin entre el rea de un rectngulo y el

rea de un tringulo.

7. altura = 3 unidades
8.
altura = 5 unidades 9.
base = 7 unidades
altura =
4 unidades
base = 7 unidades
base = 6 unidades

10. base (b) 5 14 m
11. base (b) 5 7 cm
12. base (b) 5 6 m
altura (h) 5 8 m altura (h) 5 11 cm altura (h) 5 10 m

rea (A) 5 rea (A) 5 rea (A) 5
Para 1314, usa el diagrama.
13. Para completar el centro del patrn, Natalia compr baldosas
blancas del mismo tamao y de la misma forma que las baldosas

moradas. Cuntas baldosas blancas compr?
14.
Cul es el error? Un tringulo tiene una base

de 4 m y una altura de 8 m. Paula dice que su rea es de 32 m2.
Describe y corrige su error.

15. Toms est pintando un cartel de 4 m por
4 m. Cul es su rea?
16. Cul es el permetro de un cuarto de 12 m
por 15 m?
17. Una bandera triangular tiene una base de 5

metros y un rea de 25 m2. Cul es la altura
de la bandera?

A 5 m
C 15 m
B 10 m
D 20 m
Captulo 10235
LE C C
N
I
lgebra
10-5 rea de los paralelogramos
Halla el rea de cada

rectngulo.
OBJETIVO: Hallar el rea de los paralelogramos.
1. 5 km 11 km
2. 4 dm 12 dm
Aprende
3. 6,2 cm 5,3 cm
4. 10, 5 m 13 m
PROBLEMA El perro de Julia va a un

corral para perros que tiene la forma de un
paralelogramo. El corral est cubierto de
arena. Una bolsa de arena cubre 1 metro
cuadrado. Cuntas bolsas de arena se
necesitan para cubrir el corral?
5. 35 km 40 km
Recuerda
Las longitudes de la base y de la altura del

corral aparecen a continuacin. Halla el rea
del paralelogramo.
altura
6m
base
Un paralelogramo
es un cuadriltero
cuyos lados opuestos
son paralelos y
congruentes.
9m
Usa el rea de un rectngulo.
Para hallar el rea de un paralelogramo puedes usar papel cuadriculado y lo

que sabes sobre el rea de un rectngulo.
Paso
Traza un diagrama del
paralelogramo sobre papel
cuadriculado y recrtalo. Traza
un segmento para formar un
tringulo rectngulo como el
de la ilustracin.
Paso
Recorta el tringulo rectngulo
de la izquierda y muvelo a la
derecha del paralelogramo para
formar un rectngulo.
Paso
Cuenta los cuadrados de la
cuadrcula para hallar el rea
del paralelogramo.
Hay 6 hileras de 9 cuadrados,

o 54 cuadrados.
Por lo tanto, se necesitan 54 bolsas de arena para cubrir el corral para perros.
Cmo se relacionan la base y la altura del paralelogramo en el Paso 1 con
la longitud y el ancho del rectngulo en el Paso 3?
236
El rea de un paralelogramo es igual al rea de un

rectngulo que tenga la misma base (longitud) y la misma
altura (ancho).
El lado inclinado de un
paralelogramo no es su altura.
La altura debe formar un
ngulo de 90 con la base.
rea de un rectngulo 5 longitud ancho

rea de un paralelogramo 5 base altura
Ms ejemplos Halla el rea.
4m
5,4 cm
El rea es de

24 m2.
6m
A564
A 5 24
6,2 cm
A 5 6,2 5,4
A 5 33,48
El rea es de 33,48 cm2.
Usa el rea de un tringulo.
Cul sera el rea del corral para perros si la base fuera de 11 metros y la
altura fuera de 5 metros?
Paso
Traza un paralelogramo de
5 m 11 m en papel cuadriculado
y recrtalo.
Paso
Paso
Corta el paralelogramo por

una diagonal para formar dos
tringulos congruentes.
Halla el rea de un tringulo.

1
A 5 __
11 5
2
A 5 27,5
El rea de los dos tringulos es
2 27,5 o 55 m2.
11 m
Por lo tanto, el rea del corral para perros sera 55 m2.
Cmo se relaciona el rea de cada tringulo con el rea del
paralelogramo?

Escribe la base y la altura de cada paralelogramo. Luego,
halla su rea en unidades cuadradas.
1.
2.
3.
Captulo 10237
Halla el rea de cada paralelogramo.

4.
6.
5.
45 m
8 cm
12 cm
7.
51 m
Compara el rea de un rectngulo de 5 cm de longitud y 6 cm

de ancho con el rea de un paralelogramo con una base de 5 cm y una
altura de 6 cm.

Halla el rea de cada paralelogramo.
8.
9.
10.
4 km
6m
7 km
5m
11.
12.
13.
1
42 m
10,2 cm
15 cm
9m
12,4 cm
15 cm
14. Un patio de juegos tiene la forma de un
paralelogramo con una base de 34 m y una

altura de 20 m. El patio de juegos est dividido
en dos tringulos congruentes. Cul es el rea
de cada tringulo?
16.
15. Razonamiento La base de un paralelogramo
es el doble de su altura. Si la base es de

12 cm, cul es su rea?
DATO BREVE La regin del Maule tiene
Curic
ms o menos la forma de un paralelogramo.

Tiene aproximadamente 30 469,1 km2 de
rea o superficie. Estima la base si su altura es
aproximadamente 180 km.
17.
Cul es la pregunta? La base

de un paralelogramo es 7 m. El rea es 28 m2.
La respuesta es 4 m.
Talca
Linares
Cauquenes
p Regin del Maule
Superficie Regin del Maule 30 469,1 km2

Fuente: www.subdere.cl
238
Practica adicional en la pgina 241, Grupo C

18. Empieza en el origen. Avanza 8 unidades hacia
arriba y luego desciende 3 unidades a la derecha

y por ltimo desciende 6 unidades. Qu par
ordenado est representado?
19. Una vela triangular tiene una base de 5 metros
y una altura de 6 metros. Cul es el rea?
20. Gina est haciendo un cubo de madera hueco.
21. El rea de un paralelogramo es de 112 km2. La
altura es de 7 kilmetros. Cul es la longitud

de la base?

A 16 kilmetros
C 392 kilmetros

B 56 kilmetros
D 784 kilmetros
22. Cul es el rea de toda la figura si est dividida

en dos paralelogramos congruentes?
Ya cort 4 piezas cuadradas de madera para las

caras del cubo. Cuntas piezas ms necesita?
14 cm
30 cm
A 74 cm2

C 840 cm2

B 420 cm2
D 1 680 cm2
LGEBRA Y GEOMETRA Para hallar el rea de un trapecio puedes usar papel

cuadriculado y lo que sabes sobre el rea de un paralelogramo.
Paso
Traza estos dos trapecios idnticos sobre papel
cuadriculado. Rotlalos y recrtalos.
Paso
Ordena los trapecios para formar un
paralelogramo.
Usa los trapecios para contestar las preguntas.

1. Cunto mide la base del paralelogramo?
2. Cul es el rea del paralelogramo?
3. Cmo se relacionan las reas de los trapecios

con el rea del paralelogramo?
4. Halla el rea de un trapecio. Explica cmo

hallaste tu respuesta.
Captulo 10239
Prctica adicional
Grupo A Dado el permetro, halla la longitud y el ancho del rectngulo que tiene la mayor rea.
Usa solo nmeros naturales.
1. 20 m
2. 18 cm
3. 32 mm
4. 40 km
5. 30 cm
Dada el rea, halla la longitud y el ancho del rectngulo que tiene

el menor permetro. Usa solo nmeros naturales.
6. 14 cm2
7. 24 m2
8. 18 cm2
11. Carla tiene una tira de flecos de 24 metros de
longitud que planea usar en el borde de una

pieza de tela rectangular. Cul es la longitud y
el ancho del rectngulo de mayor rea?
9. 42 mm2
10. 36 km2
12. Cul es el rea del patio de juegos?

8m
16 m
10 m
13. Mara est diseando un tapiz rectangular de 3 m2 de
12 m
rea para la pared. Quiere usar la menor cantidad posible

de hilo dorado para el borde. Qu rectngulo tendr el
menor permetro?
Grupo B Halla el rea de cada tringulo.

1. 2.
8 mm
12 cm
10 mm
3.
4.
5.
6.
12 m
5m
240
18 cm
24 cm
7. La vela triangular de un barco tiene una base de 8. Otra embarcacin tiene una bandera triangular
1 metro y una altura de 3 metros. Cul es el

rea de la vela?
en el extremo del mstil. La bandera tiene una

base de 30 centmetros y una altura de
15 centmetros. Cul es el rea de la bandera?
Grupo C Halla el rea de cada paralelogramo.

1. 2.
15 cm
3m
10,2 m
9m
8m
3.
4.
6 cm
24 cm
5.
6.
15 cm
3,5 mm
10,5 mm
7.
Un patio tiene forma de rectngulo. Su base es de 7 metros y su altura es de 4 metros. Cul es el
rea del patio?
4m
7m
Captulo 10241

Vocabulario
Para 1, elige la mejor palabra del recuadro.
rea
base
altura
1. El ____________ de una figura es el nmero de unidades cuadradas
necesarias para cubrirla.

Estima el rea de la figura sombreada. Cada cuadrado
de la cuadrcula mide 1 cm2.
2.
3.
4.
Halla el rea de cada figura.

5.
8m
6.
13 m
7.
15 mm
3,5 cm
15 mm
8.
6 cm
9 cm
7 cm
3,5 cm

de mayor rea. Usa solo nmeros enteros.
9. 12 mm
10. 34 km
11. 14 cm
12. 20 cm
13. 24 m
Halla el rea de cada tringulo o paralelogramo.

14. 4 m
15.
16.
6 cm
17. 6 mm
12,2 cm
6m
10 c m
11 cm
12 mm

Resuelve.
18. Julia us piezas de tela cuadradas de 3 cm
para hacer un patrn. La primera hilera tena

3 piezas. Cada una de las dems hileras tena
3 piezas ms que la hilera de arriba. Cul es el
rea de la cuarta hilera de piezas de tela?
242
Explica cmo podras hallar el

rea de las piezas de un patrn como el del
Ejercicio 19, pero con 6 hileras. Cul es el
rea?
19.
Enriquecimiento Hallar el rea
reas complejas
El rea es el nmero de unidades cuadradas que se necesitan para cubrir

una superficie. El rea de un rectngulo se halla multiplicando la longitud
por el ancho: A 5 l a. Algunas veces solo es necesario hallar una parte del
rea total.
Ejemplo
14 m
14 m
Ral est poniendo baldosas decorativas en

10 mLa parte sombreada del
los bordes de un piso.
m
8
m
diagrama muestra el rea que se 14cubrir
con
baldosas. Cuntos metros cuadrados de baldosas
decorativas necesita Ral?
Paso 1
Halla el rea de todo el piso.
10 m
12 m
8m
14 m
14 3 12 5 168
9m
Paso 2
Halla el rea del piso que no se cubrir con
baldosas.
13 m
Paso 3
Resta. La diferencia es el rea de la parte
sombreada del diagrama.
10 3 8 5 80
10 m
14 m
8m
168 2 80 5 88
Por lo tanto, Ral necesita 88 m2 de baldosas.
Intntalo
9m
1. El diagrama muestra la pared que Ana quiere empapelar. Las reas
blancas son ventanas que tienen 3 metros de largo y 2 metros de

ancho. Cunto papel de empapelar necesitar Ana?
13 m
2. David est pintando el decorado para una obra. La parte sombreada
del diagrama ser de color verde. Cada cuadrado tiene 2 metros

por 2 metros. Qu parte del decorado ser verde? Qu parte ser
amarilla?
Pinsalo!
Maca quiere empapelar la pared de una tienda de 8 metros
por 12 metros. La pared tiene una ventana cuadrada. Un lado de la
ventana es de 3 metros. Cunto papel necesita? Explica cmo hallaste la
respuesta.
Captulo 10243
Opcin mltiple
4. Cul es la mejor estimacin del permetro del
trapecio?
1. Qu par de lneas parecen ser

perpendiculares?
2. Cul de las siguientes figuras parece ser

congruente con esta figura?
1 cm
0,75 cm
1,25 cm

A 2 centmetros
C 6 centmetros
B 4 centmetros
D 8 centmetros
5. El permetro de la siguiente figura es de
132 cm. Cul es la longitud del lado

desconocido?
5 cm

0,75 cm
46 cm
23 cm
20 cm
23 cm

A 15 cm
C 20 cm
B 18 cm
D 22 cm
6. Pilar desea pintar su pieza una muralla, pero
para eso necesita saber las medidas para no

comprar pintura de ms. La muralla mide 3
metros de ancho y 5 metros de largo. Cul es
el rea de la muralla que desea pintar Pilar?
Dibuja una cuadrcula que represente la muralla
de la pieza del pilar.
3. Cul alternativa es falsa con respecto a la
figura?
A Tiene 4 vrtices.
A 8 m2
B Tiene 1 eje de simetra.
B 19 m2
C Tiene 4 aristas.
C 15 m2
D Sus lados son iguales.
D 17 m2
244
7. Cul es el rea total de la caja formada por el

siguiente patrn?
Verdadero o falso
cada enunciado.
11. _______ El permetro de un pentgono de lado
6 cm es 30 cm
A 31 unidades cuadradas
B 50 unidades cuadradas
C 62 unidades cuadradas
D 75 unidades cuadradas
12. ______ Un cuadrado de rea 64 cm2, sus lados
miden 8 cm cada uno.
13. ______ Todo polgono regular posee simetra
axial.
8. Se pondr una cerca de alambre, con cuatro
corridas, a un terreno rectngular. Cunto

alambre se necesita?
13 m
24 m

A 37 metros
C 148 metros
B 74 metros
D 296 metros
9. Romina va a pintar una pared en su dormitorio

que mide 5 metros de largo y 3 metros de
ancho. Un tarro de pintura alcanza para 5 m2.
Cuntos tarros tiene que comprar Romina?
14. Imagina que tienes que elegir uno de los
lingotes planos de oro que se muestran en
la tabla. Cada uno tiene el mismo permetro
y grosor. Quieres el lingote ms grande, el
que tenga la mayor rea. Cul lingote de
oro deberas elegir? Explica tu razonamiento.
Lingote
de oro
Longitud
(en cm)
Ancho
(en cm)
Permetro
(en cm)
12
12
12
rea (en
cm2)
15. En la siguiente figura, EFGH es un

A 5 tarros
C 3 tarros
B 4 tarros
D 2 tarros
paralelogramo. Si el rea del tringulo EFH es

de 18 cm2, cul es el rea de EFGH? Explica
tu respuesta.
Respuesta breve
10. Halla el permetro del pentgono en
centmetros.
1,8 cm
1,8 cm
1,8 cm
1,8 cm
1,8 cm
Captulo 10245
De aqu y
de all
AL
Resolucin
de problemas
ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN
Juegos de agua
Construidos
para estremecer
Has estado alguna vez en un parque

acutico? En Chile hay aproximadamente
20 parques acuticos.
Thermas Internacional es uno de los parques

acuticos ms grandes de Chile. Se ubica en la
ciudad de Til til, al norte de la Regin
Metropolitana. Cuenta con ms de diecisiete
piscinas, sper toboganes y otras atracciones.
1 Seis pistas de toboganes con circuitos de ms de 1 200 metros de emocionantes

cadas y adrenalina los transportan sinuosamente hasta cuatro refrescantes
piscinas hexagonales. Cuntos centmetros de longitud tienen las seis pistas de
toboganes?
2 Original Castillo Acutico Medieval con ms de 500 m de espectaculares

piscinas, espejos de agua y una mini piscina para nios de hasta 5 aos. Qu
longitud y qu ancho puede tener el Castillo?
3 El espacio necesario para construir el Castillo se llama planta. Supongamos que

la planta del Castillo tiene las medidas mostrada en la figura.

Usa la planta que se

encuentra en la derecha
para estimar su permetro.
50 metros
246
10 metros
Explica cmo
cambiaras los nmeros
si estimaras el rea en
centmetros.
Planta
Hacer
Ubicada en Wild Water Adventure, Blue

Wave es la piscina de olas ms grande de
California (EE. UU.), con una capacidad de
ms de un milln de galones de agua.
(1 galn = 3,78543 litros de agua)
olas!
uchos parques acuticos tienen piscinas

de olas, al igual que juegos acuticos. Las
piscinas de olas ms grandes del mundo miden
desde los 75 000 a los 140 000 metros cuadrados.
Las bombas hidrulicas pueden crear olas que
miden 9 metros de altura, permitiendo a las
personas practicar surf en una piscina de olas!
Disea un rea de chapoteo para una piscina de olas. Una de las

piscinas ms grandes contiene 350 000 litros de agua, lo que es
igual a 700 m3 cbicos aproximadamente. El rea de chapoteo
de tu piscina debe tener una planta rectangular o triangular. Asegrate
de que tenga la misma profundidad
en todas partes.
u Qu pasara si el rea de chapoteo de tu
piscina de olas fuera larga y angosta y tuviera
la misma profundidad en todas partes? Qu
tan cerca estaras de tener una piscina de olas
con un volumen de 700 m3?
u Cules seran las dimensiones si mantuvieras
una profunidad de 2 metros pero convirtieras
el rea de chapoteo de la piscina en un
cuadrado?
Captulo 10 247
248
Qu ideas matemticas se usan en Matemtica en Contexto?
Qu clase de datos podras reunir en una estacin
meteorolgica? Cmo presentaras esos datos?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras que

La Meteorologa es el estudio del
tiempo y del clima. Se lleva un
registro de datos de la cantidad de
rayos que ha cado.
Grfico Grfico
de
barras circular
siguen cuando aprendiste a reunir y a presentar datos.

Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en
Contexto?
grfico circular Grfico que muestra cmo se

relacionan las partes de los datos con el todo y
entre s.
grfico
Grfico
de de lneas Grfico que usa un segmento para
lneas
mostrar cmo cambian los datos con el transcurso
del tiempo.
Hojas
Tallo
Copia y completa el esquema
como se muestra a continuacin.
0 1 1
1
5 8
2
Usa lo que sabes sobre
grficos
para relacionar el nombre del
7
3
grfico con el dibujo que ms se le parezca.
El equipo usado para reunir datos se

transporta en camiones a los sitios
donde puede haber tormentas o
tornados.
Nios inscritos en talleres extra programticos

Ftbol
JJJJJ
Pintura
JJJ
Tenis
JJJJ
Msica preferida por nios de 5

Rock
15
Hip-hop
12
Reggae
7
Tabla de
datos
Grfico
de barras
Pictograma
x
Grfico
de lneas
x
Los datos que se renen, de miles

de estaciones meteorolgicas, se
representan grficamente de muchas
maneras.
Captulo 11249
11
Analizar datos
La idea importante
Los datos se pueden reunir y analizar.
Investiga
En el campeonato metropolitano juvenil de atletismo,
organizado por el Club
Deportivo Universidad
Catlica, se desarrollaron
cerca de 40 pruebas en junio
de 2012. La tabla muestra los
resultados por equipo de
hombres y mujeres. Compara
los datos sobre hombres y
mujeres usando dos medidas
de tendencia central.
DATO
BREVE
Puntajes por equipo del Campeonato

Metropolitano Juvenil
Club
Deportivo
Mujeres
Hombres
CDUC
372
256
AT Santiago
131
128
U. Chile
51
119
U. Austral
52
12
Phoenix Temuco
21
33
AT Francs
10
40
AT Oasis
19
24
Windsor School
33
250
Sebastin Keitel, atleta

velocista chileno, naci en
1973; su especialidad eran
los 100 y 200 metros planos.
Sebastin lleg a ser
considerado el hombre
blanco ms rpido de la
historia.
En 1995 consigui su
mayor logro deportivo:
el tercer puesto en el
Campeonato Mundial
Indoor en los 200 m
planos.

u Leer grficos de barras

Para 13, usa el grfico de barras.
Especies en peligro
de extincin en 2011
peligro de extincin en 2011.
en peligro de extincin, las aves o los reptiles?

Aproximadamente cuntas especies ms hay
en peligro de extincin?
am
3. En cul clase de animales hay ms especies
av
es
re
pt
ile
s
pe
ce
s
in
se
ct
os
m
ol
us
co
s
2. Estima la cantidad total de especies en
400
300
200
100
0
fe
ro
s
ordenndolos de mayor a menor, segn la

cantidad de especies en peligro de extincin
que presente.
Cantidad
1. Haz una lista de las clases de animales,
Clases de animales
Avistamiento de aves
en una playa del sur de Chile
u Leer tablas
Para 46, usa la tabla.

4. Qu ave se ve con mayor frecuencia?
gaviota
5. Cul es la cantidad total de aves que se muestra
en los datos?
6. Cul es la diferencia entre la cantidad de gaviotas
18
martn pescador
choroy
cormorn
13
y la cantidad de pjaros choroy?
grfico de barras
grfico de lneas
promedio
pictograma
encuesta
PREPARACIN
encuesta Un mtodo para reunir informacin

acerca de un grupo.
media Es el promedio de un conjunto de datos.
Captulo 11 251
LE C C
N
I
11-1 Hallar el promedio
OBJETIVO: hallar el promedio de un grupo de datos e interpretarlos.
1.90 : 3
2. 100 : 4
3. 64 : 8
4. 84 : 6
5. 126 : 7
Aprende
Vocabulario
PROBLEMA Chile tiene muchos faros a lo largo de su costa. Cul es

la altura media de los faros que se muestran en la tabla?
promedio
La media es el promedio de un conjunto de nmeros. El promedio

o media es la suma del conjunto de nmeros dividido por el total de
nmeros.
Ejemplo 1
Paso
Paso
Faros de Chile
Suma las alturas para hallar

el total.
Divide la suma entre el

nmero de sumandos.
7 1 14 1 18 1 19 5 58
58 : 4 5 14,5
Faros
Altura (metros)
Punta Condell
Isla Magdalena
14
Por lo tanto, la altura media de estos faros es de 14,5 m.
Punta ngeles
18
Ms ejemplos Halla el promedio de cada grupo de datos.
Carranza
19
7,2; 8,3; 7,6; 9,1; 6,8
120, 300, 260, 120, 800, 200
Halla la suma.
Halla la suma.
7,2 1 8,3 1 7,6 1 9,1 1 6,8 5 39
120 1 300 1 260 1 120 1 800 1 200 5 1 800
Divide la suma entre el nmero de sumandos.
Divide la suma entre el nmero de sumandos.
39 : 5 5 7,8
1 800 : 6 5 300
Si conoces la media, puedes hallar el valor que falta en el conjunto de datos.
Ejemplo 2 Usa el promedio dado como ayuda para hallar el valor que falta
en el siguiente conjunto de datos. 10, 18, 14, , 10; promedio: 15.
Paso
Paso
Paso
Multiplica el promedio por el

nmero total de valores del
grupo de datos.
Suma los valores del grupo

de datos para hallar el total sin
el valor que falta.
Resta la suma del producto.
15 5 5 75
10 1 18 1 14 1 10 5 52
75 2 52 5 23
Por lo tanto, el valor que falta en el conjunto de datos es 23.

1. Copia y completa los pasos mostrados para hallar el
promedio de 12, 8, 15 y 9. Luego explica cada paso.
252
Paso 1: 12 1 8 1 15 1 9 5 44
Paso 2: 44 : 4 5
Halla el promedio de cada grupo de datos.

2. 15, 32, 16
3. 2,1; 2,4; 3,1; 2,9; 3,2; 4,3
4. 13,5; 10,2; 14,9; 12,1; 12,8
5. 50, 65, 80, 65
6. 71, 88, 90, 71
7. 118, 207, 125
Explica qu representa el promedio de un grupo.
8.

9. 11, 7, 10, 12, 15
10. 62, 78, 53, 87
11. 20,2; 16,8; 17,6
12. 5, 9, 6, 5, 7, 7
13. 5,1; 5,5; 5,8; 5,4; 5,2
14. 223, 189, 204, 204
15. 44, 38, 44
16. 100, 300, 200, 350
17. 9,8; 7,1; 9,8; 1,6; 6,2
lgebra Usa el promedio dada para hallar el valor que falta en cada grupo de datos.
18. 16, 14, 20, ; promedio: 14
19. 120, 118, ; promedio: 90
20. 25,9; 18,4 ; promedio: 20,6
21. 7,9; 8,6; 8,2, ; promedio: 8,5
22. 7, 9, 12, 4, ; promedio: 8
23. 84, 92, 99, ; promedio: 90
USA DATOSPara 2426, usa las ilustraciones de los faros.

24. Cul es la altura media de los faros?
Los faros ms altos
25. Razonamiento Cmo variara la media si solo
se usaran los 4 faros ms altos para hallarla?

26. Formula un problema Escribe un problema
con la altura de los faros para que un

compaero lo resuelva.
27.
Cul es el error? Jacinta dice

que el promedio de los puntajes 87, 98, 100
y 79 de los exmenes es 91. Luego suma un
puntaje de 74 y dice que ahora, el promedio es
109,5. Cul es su error?
Carranza
19 metros
Punta Corona Punta Condell Isla Magdalena Punta ngeles

10 metros
7 metros
14 metros
18 metros
Fuente: www.sectormaritimo.com

28. Cul es el promedio de 192, 186, 188,
30. Cul es el promedio del siguiente grupo de
180, 194?
29. Sea n 5 12, cunto es 12n?
nmeros?

63, 51, 34, 51, 32, 28, 46, 15, 17, 89, 146
A 40

C 52
B 50

D 139
Captulo 11253
11-2 Analizar grficos
Escribe , o . en cada .
OBJETIVO: leer, interpretar y analizar los datos de los grficos.
1.34 48
2.16 19
3.73 71
4.84 121
5.109 98
Aprende
Cuando analizas grficos, puedes responder preguntas, sacar
conclusiones y hacer predicciones sobre los datos.
Vocabulario
grfico de barras
grfico de lneas
Un grfico de barras usa barras horizontales o verticales para

presentar datos contables. Puedes usar grficos de barras para
comparar datos. El siguiente grfico es un grfico de barras.
Ejemplo 1 Qu equipo de ftbol femenino gan ms partidos?

Torneo de
ftbol femenino 2012
40
35
Partidos ganados
LE C C
N
I
31
30
33
30
25
25
20
15
10
5
0
Colo-Colo Santiago
Morning
Everton
U. de
Chile
Equipos
p Entrenamiento de ftbol
Fuente: www.anfp.cl
La barra ms alta es la de Universidad de Chile. Muestra que ganaron 33 puntos.

Luego es el equipo de ftbol que gan ms partidos.
Las barras ms altas son Colo-Colo y Universidad de Chile. Muestra que obtuvieron
33y 31 puntos.
Halla la diferencia de puntos entre el primero y el ltimo.
33 25 = 8
La diferencia de puntos es 8.
254
femenino.
Un grfico de lneas usa un segmento para mostrar cmo cambian los datos con el transcurso del tiempo.
Un grfico de lneas puede mostrar una tendencia.
Ejemplo 2 En qu semana predices que Sara correr un kilmetro en 11 minutos?

Para identificar una tendencia,
mira la direccin de la lnea desde
un punto hasta el siguiente.
Tiempos de Sara
por kilmetro recorrido
punto hasta el siguiente, el

patrn es creciente.
Si la lnea desciende desde un
punto hasta el siguiente, el

patrn es decreciente.
El patrn general que se muestra
en el grfico es decreciente.
Cantidad de minutos
Si la lnea asciende desde un
16
14
12
10
8
decreciente
se
creciente
mantiene
igual
6
4
2
0
3 4
Semana
Por lo tanto, si la tendencia contina, Sara probablemente correr un

kilmetro en 11 minutos en la semana 7.

USA DATOS Para 14, usa el grfico de barras:
1.
Cuntas personas practican natacin?
Deportes que practican

el 6A del colegio Buenaventura
deporte que practican?

Cul es el deporte que ms se practica?
3.
4. Cuntas personas ms practican ftbol que
natacin?
5.
Imagina que tienes una

pictografa con una clave donde cada smbolo
representa 8. Explica cmo determinaras el
nmero de smbolos que necesitaras para
mostrar 20.
N personas que practican
2. A cuntas personas le preguntaron sobre el
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
18
10
8
Tenis
Ftbol
Natacin
Deportes
Captulo 11255

USA DATOS Para 68, usa el grfico de barras.
Puntaje de los equipos femeninos
puntos?
7. Cules dos equipos lograron la misma cantidad
de puntos?
8. Cul fue la cantidad total de puntos de todos los
equipos?
Cantidad de puntos
6. Qu equipo obtuvo la mayor cantidad de
12
10
8
6
4
2
0
12
10
Cobreloa U.Concepcin
Equipo
Santiago
Morning
Huachipato
USA DATOS Para 913, usa el grfico de lneas

9. Qu parte del grfico muestra el mayor
incremento de un kilmetro al siguiente?

el grfico del kilmetro 2 al kilmetro 3?
11. Razonamiento Imagina que el recorrido entre
el kilmetro 7 y el kilmetro 10 fuera cuesta arriba.

Qu tendencia crees que mostrara el grfico del
kilmetro 7 al kilmetro 10?
12.
DATO BREVE Patricio Almonacid

gan la Vuelta Ciclstica de Chile en 2012.
Su promedio de velocidad durante la
competencia fue de 40,26 kilmetros por
hora. A esta velocidad, qu distancia poda
recorrer en 3 horas? En 10 horas?
13.
256
Velocidad obtenida por Alberto

en la carrera de ciclismo de 10 kilmetros
Velocidad
(kilmetros por hora)
10. Cmo describiras la tendencia que muestra
25
20
15
10
5
0
3
4
Kilmetros
Explica cmo se podra mostrar en

un grfico de lneas un patrn creciente o
decreciente.

14. El sendero de volcn Chaitn tiene 2,6 kilmetros
16. Observa el grfico de barras de la parte superior
de longitud. El sendero de Cerro Pochoco tiene

4,3 kilmetros de longitud. Cunto ms largo es
el sendero de Cerro Pochoco?
15. Halla el promedio del grupo de datos: 10, 15,
8, 12, 14, 8, 20 y 16.
de la pgina anterior. Qu enunciado sobre

los datos que se muestran en el grfico NO es
verdadero?

A Cobreloa obtuvo ms puntos.

B El promedio de la cantidad de puntos es 10.

C Santiago Morning jug 10 partidos.

D El tercer lugar es un empate.
El ciclo del agua

El agua se convierte en vapor por evaporacin,
luego se condensa y forma la lluvia. Este
proceso se llama el ciclo del agua. Un elemento
importante de este proceso es el ocano, el cual
ejerce un gran efecto sobre el clima. El ocano
absorbe el calor del sol y luego lo pierde por
evaporacin causando a menudo precipitacin
e, incluso, tormentas. El grfico superpuesto,
ilustrado a la derecha, usa dos escalas verticales
para mostrar el promedio mensual de temperatura
y de precipitacin en Santiago.
precipitacin cae en febrero en Santiago?

2.
Cul es el promedio de temperatura en
febrero en Santiago?
3.
Por qu es til el grfico superpuesto para
comparar la temperatura y la precipitacin de

cada mes?
35
30
25
20
15
10
5
0
Ene Feb Mar Abr May
Agua cada al mes
350
300
250
200
150
100
50
0
Precipitacin (mm)
1.
Aproximadamente, qu cantidad de
Temperatura (C)
USA DATOS Para 13, usa el grfico.
Santiago
Temperatura promedio
Captulo 11257
LE C C
N
I
11-3
Hacer diagramas
de tallo y hojas
OBJETIVO: representar datos adecuadamente haciendo un diagrama

de tallo y hojas.
1. 90, 67, 39, 58

2. 34, 27, 101, 243
3. 73, 82, 78, 85
Aprende
4. 116, 122, 130, 109

5. 152, 160, 93, 129
PROBLEMA Cmo puedes organizar los siguientes

datos para que sea ms fcil interpretarlos?
Cantidad de pisos de
algunos edificios de Santiago
31
37
26
48
52
33
34
43
38
38
27
30
30
32
40
45
38
39
48
27
29
30
48
33
32
28
34
45
43
43
Vocabulario
Un diagrama de
tallo y hojas es una
tabla que muestra
grupos de datos
ordenados segn su
valor posicional. Te
permite mostrar el
valor de cada dato.
diagrama de tallo y hojas

Actividad
Haz un diagrama de tallo y hojas usando los datos de los edificios.
Paso
Ordena los datos de menor a mayor.
26, 27, 27, 28, 29, 30, 30, 30, 31, 32, 32, 33, 33, 34, 34,
37, 38, 38, 38, 39, 40, 43, 43, 43, 45, 45, 48, 48, 48, 52
Paso
Separa los datos en grupos, los que tengan el mismo tallo.
Enumera los tallos, en orden, en una columna.
Paso
Escribe cada conjunto de hojas en orden, de menor a mayor, a la
derecha de su tallo. Ponle un ttulo a tu diagrama.
El dgito de las
decenas de cada
nmero es su
tallo.
Edificios de Santiago
Tallo
2
6 7 7 8 9
El dgito de las
unidades de cada
nmero es su hoja.
Hojas
0 0 0 1 2 2 3 3 4 4 7 8 8 8 9
0 3 3 3 5 5 8 8 8
2
5 | 2 representa 52
p Edificio del centro de Santiago,

258
Regin Metropolitana.

1. Vuelve al diagrama de tallo y hojas Edificios de Santiago.
Cuntos edificios tienen 32 pisos? Cmo se ve esto en el

diagrama?
USA DATOS Para 24, usa los puntajes del equipo de bolos.
2. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas.
Puntajes del equipo de bolos
3. Cul fue el puntaje ms bajo del equipo? Y el ms alto?

4.
76
79
69
Explica la relacin entre una hoja y un tallo

en el diagrama de tallo y hojas que hiciste con los datos
del puntaje de bolos.
92
73
67
85
81
82
73
85
86
94
92
93
98
86
89
61
86
76
74
75
80

USA DATOS Para 58, usa los datos de las temperaturas de
diciembre.
Temperaturas mnimas de
diciembre en La Serena (C)
5. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo
y hojas.
6. Cul fue la temperatura mnima? Y la temperatura
mxima?
7. Qu temperatura se registr con ms frecuencia?
23
24
21
23
24
22
25
26
25
24
30
28
30
31
26
24
25
32
31
29
24
27
31
30
8. Se registraron ms temperaturas en los 24 C; 25 C o
26 C?
USA DATOS Para 910 y 14 usa el diagrama de tallo y hojas.
9. Cuntos edificios tienen entre 10 y 19 pisos?
10. Cuntos edificios tienen exactamente 17 pisos?
11.
Explica Qu clase de preguntas puedes

responder usando un diagrama de tallo y hojas?
Cantidad de pisos de algunos

edificios de San Miguel
Tallo
Hojas
1
2 2 5 7 7 7 7 9
2

12. Cul es el rea y permetro de un rectngulo
que mide 6 centmetros de ancho y 10

centmetros de largo?
13. Representa grficamente el par ordenado
14. Cuntos edificios se incluyen en los datos del
diagrama de tallo y hojas anterior?

A 8
B 19
D 29
C 15
(2,5) en un plano cartesiano.
Prctica adicional en la pgina 266 Grupo C
Captulo 11259
LE C C
N
I
11-4 Hacer grficos de lneas
Qu escala usaras para

representar grficamente
los datos?
OBJETIVO: representar datos haciendo un grfico de lneas.
1. 5, 9, 15, 6, 3
Aprende
2. 28, 75, 36, 48, 31
Un grfico de lneas es una buena manera de mostrar datos que cambian

con el transcurso del tiempo.
3. 58, 69, 94, 86, 90

4. 12, 30, 25, 48, 41
5. 90, 120, 85, 125, 80
Promedio mensual de temperaturas mnimas en Coyhaique

Mes
Ene
(1)
Feb
(2)
Mar
(3)
Abr
(4)
May
(5)
Jun
(6)
Jul
(7)
Temperatura (C)
9,6
8,9
7,5
5,3
2,9
0,6
0,2
Vocabulario
grfico de lneas doble
Fuente: www.meteochile.cl
Actividad
Paso
Elige una escala y un intervalo apropiados para los datos. Dado que no hay temperaturas
entre los 0 C y los 2 C , muestra una interrupcin en la escala.
Paso
Escribe los das a lo largo de la base del grfico. Rotula el eje horizontal y el eje vertical.
Ponle un ttulo al grfico.
Paso
Basndote en los datos, escribe pares relacionados como pares ordenados. Representa
grficamente los pares ordenados. Conecta los puntos con segmentos rectos.
Temperatura (C)
Promedio mensual de
temperaturas mnimas en Coyhaique
9,0
8,0
7,0
6,0
5,0
4,0
3,0
2,0
1,0
0
Este punto
muestra
(2; 8,9).
4
Mes
Idea matemtica
Puedes escribir pares

de datos relacionados
como pares ordenados.
En el conjunto de datos
de arriba, cada mes
se relaciona con una
temperatura. Puedes
escribir (1;9,6) para el
primer par relacionado.
Fuente: www.meteochile.gob.cl
260
Grfico de lneas doble

La tabla muestra el promedio mensual de temperaturas
mnimas en Calama, Regin de Antofagasta. Haz un grfico para
comparar los datos de temperatura de Coyhaique, de la pgina
anterior, con los datos de Calama.
Promedio mensual de temperaturas mnimas en Calama

Mes
Temperatura (C)
1
5,1
2
5,5
3
4,4
4
2,2
5
1,7
6
1,1
7
0,5
Un grfico de lneas doble es una forma de mostrar dos

conjuntos de datos relacionados durante el mismo perodo de tiempo.
Ejemplo Haz un grfico de lneas doble.

Paso
p Calama, capital de la provincia del Loa.
Elige una escala y un intervalo adecuados.
Paso
Escribe los meses a lo largo de la base del
grfico. Rotula el eje horizontal y el eje
vertical. Ponle un ttulo al grfico.
Promedio mensual de temperaturas

mnimas en Coyhaique y Calama
Haz una clave. Usa un color para Coyhaique y

otro color para Calama.
Paso
Usando el color adecuado, representa
grficamente los pares ordenados
correspondientes a Coyhaique y
conecta los puntos con lneas rectas.
Usa el otro color para representar
grficamente los pares ordenados
correspondientes a Calama y
conctalos con lneas rectas.
Temperatura (C)
Paso
10,0
9,0
8,0
7,0
6,0
5,0
4,0
3,0
2,0
1,0
0
1 2 3 4 5 6 7
Mes
Coyhaique
Calama
Fuente: www.meteochile.cl

1. Imagina que se agregan los datos de la derecha
al grfico ilustrado arriba. Subiran o bajaran las

lneas para cada ciudad?
Promedio mensual de
temperaturas en agosto
Ciudad
Coyhaique
Calama
Temperatura (en C)
5,6
6,8
Captulo 11261
Para 25, usa la tabla.

2. Qu escala e intervalo seran adecuados
para representar grficamente los datos?

Escribe los pares relacionados como pares
3.
ordenados.
Promedio mensual de temperaturas

en Antofagasta (C)
Mes
Temperatura (C)
1
19 ,9
2
21,1
3
19,1
4
18,2
5
16,0
4. Haz un grfico de lneas de los datos.

5.
Explica qu tipo de datos se necesitan para hacer un grfico de lneas.

Temperaturas diarias (C)
6. Qu escala e intervalo seran adecuados
Da
Mxima
Mnima
para representar grficamente los datos?

7. Escribe los pares relacionados de datos
como pares ordenados.
1
22,6
12,6
2
21,3
14,8
3
22,2
15,8
4
22,6
13,4
5
22,8
12,8
8. Haz un grfico de lneas o un grfico de lneas doble de los datos.
USA DATOS Para 910, haz un grfico de lneas o un grfico de lneas

doble para cada conjunto de datos.
9.
Ventas de la pista de patinaje
10.
Dinero ahorrado en un 5 bsico
Semana
1
2
3
4
5
Pista oriental $ 12 000 $ 15 000 $ 18 000 $ 17 000 $ 18 000
Pista
$ 11 000 $ 13 000 $ 16 000 $ 17 000 $ 15 000
occidental
11. En cules de los meses que se muestran
se registr la mayor diferencia de

precipitaciones entre los dos parques
nacionales?
12.
262
Explica la similitud entre

representar grficamente un par ordenado
en un plano cartesiano y representarlo en un
grfico de lneas.
1
2
3
4
$480 $580 $620 $380
Promedio mensual de precipitaciones

Precipitacin (mm)
USA DATOS Para 11, usa el grfico de lneas

doble.
Semana
Dinero
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6
Parque Nacional A
Mes
Parque Nacional B
Para 1517, usa el grfico Promedio mensual de

precipitaciones que aparece en la pgina 262.
14. Un rectngulo tiene una longitud de
9 centmetros y un ancho de 3 centmetros.

Cul es su rea y permetro?
15. Qu parque tiene el promedio mensual
mnimo de precipitaciones?
A. A = 27 cm2; P = 24 cm
B. A = 25 cm2; P = 23 cm
C. A = 24 cm2; P = 22 cm
D. A = 24 cm2; P = 27 cm
16. Qu parque tiene un punto en (1,15)?

17. En qu parque nacional llueve ms?
Puedes usar un grfico de lneas doble para comparar dos

conjuntos de datos. La clave muestra qu representa cada lnea.
Ejemplo Cul es la diferencia de consumo

Mira el grfico y la clave.
El promedio de la familia Daz en marzo
es de 75 Kwh.
El promedio de la familia Zamorano en
marzo es de 175 Kwh.
Halla la diferencia.
175 2 75 5 100
Por lo tanto, la diferencia de consumo
energtico entre ambas familias es de 100 Kwh.
Promedio mensual de consumo de energa

300
Consumo (Kwh)
en marzo de las dos familias?
250
200
150
100
50
0
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET
OCT NOV DIC
Mes
Familia Daz
Familia Zamorano
USA DATOS Para 12, usa el grfico de lneas doble.

1. Razonamiento Sin sumar para hallar el consumo
2. En qu mes tuvo la familia Daz un consumo
energtico anual total, describe cmo se relaciona
energtico mayor que la familia Zamorano?
el consumo energtico anual de las dos familias.
Captulo 11263
11-5 Destreza: sacar conclusiones
OBJETIVO: resolver problemas usando la destreza sacar conclusiones.
Usa la destreza
PROBLEMA El Servicio Nacional
Meteorolgico registra el total de
precipitacin que cae en ciudades
y regiones cada mes. El grfico de
barras muestra la precipitacin mensual
en el rea de San Pedro de la Paz
provincia de Concepcin, Regin del
Biobo, entre el mes de enero y julio.
En general, hubo una precipitacin
mensual de ms de 300 milmetros
durante este perodo de tiempo?
Puedes analizar los datos para sacar
una conclusin.
Precipitaciones promedio mensual en

San Pedro de la Paz, Regin del Biobo.
Precipitacin (mm)
LE C C
N
I
350
300
250
200
150
100
50
0
329,4
189,6
139,2
16,4
S/I
S/I
Ene Feb Mar Abr May Jun
Meses
Fuente: elaboracin propia a partir de datos
extrados de la pgina www.meteochile.cl
Analizar
En cules meses hubo una
precipitacin mensual de ms de
20 mm?
Conclusin
La precipitacin mensual en febrero,
mayo y junio fue entre 130 y 330
milmetros.
En cules meses hubo una

precipitacin mensual de menos de
20 mm?
En abril hubo una precipitacin

mensual de menos de 20 milmetros.
Por lo tanto, en este perodo de tiempo, por lo general, no

hubo una precipitacin anual de ms de 20 milmetros.
Piensa y comenta
Lee cada una de las conclusiones sobre la precipitacin
anual en San Pedro de la Paz entre enero y junio. Di si estas
conclusiones se pueden sacar de la informacin dada en el
grfico de barras.
Escribe s o no. Explica tu razonamiento.
a. La precipitacin aument de mes a mes.
b. La precipitacin nunca fue de menos de 10 milmetros
por ao.
c. Las precipitaciones ocurrieron durante el otoo y el invierno.
264
Mapas como este, se usan para mostrar el

promedio anual de precipitacin en una zona
geogrfica.

1. El grfico de barras muestra la temperatura promedio
Total de temperatura promedio

mensual de Puerto Natales
Piensa: En qu meses hubo una temperatura de

ms de 14 C? En qu meses hubo una temperatura
de menos de 14 C?
Compara el nmero de meses en que hubo una
temperatura de ms de 14 C con el nmero
de meses en que hubo una temperatura de menos
de 14 C. Hubo ms meses con una
precipitacin de menos de 14 C?
Temperatura (C)
en Puerto Natales de enero a junio. En general en este

perodo, hubo una temperatura mensual de
menos de 14 C?
Saca una conclusin.
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Ene Feb Mar Abr May Jun

Meses
Fuente: elaboracin propia a partir de datos

extrados de la pgina www.meteochile.cl
2. Qu pasara si el grfico de barras incluyera
la temperatura del mes de julio? Qu

conclusin podras sacar si la temperatura de
julio fuera de 1 C?
3. En 2005 la temperatura de septiembre fue de
2 C. En octubre la temperatura fue de 15 C;

en noviembre fue de 17 C; y en diciembre, de
18 C.
Qu conclusin puedes sacar sobre la
temperatura durante este perodo?
Aplicaciones mixtas
4. Miguel tiene 1,098 metros de gnero. Planea hacer paos de 50 centmetros cada uno.
Cuntos paos completos de gnero har Miguel?

5. Gabriela cobra $ 7 500 por hora por cuidar nios. Es razonable decir que Gabriela gana
$ 250 000 por cuidar nios durante 30 horas? Explica tu respuesta.

USA DATOS Para el ejercicio 6, usa el diagrama de tallo y hojas.
6. Tamara quiere hallar el nmero total de minutos en
que estuvo haciendo ejercicios durante diez das.

Hizo Tamara ejercicios durante ms de 5 horas?
Minutos que Tamara

hizo ejercicios
Tallo
Hojas
2
0 2 4 5 7
3
0 3
4
5
5
2 4
Captulo 11265
Prctica adicional
Grupo A
1. 26, 38, 17 2. 316, 156, 239, 621 3. 25, 15, 20, 30, 20
4. 5,1; 6,7; 4,9; 5,8; 2,6 5. 148, 152, 124, 200, 101
6. 12, 9, 15, 18
7. 30, 157, 64, 13
9. 327, 802, 464
8. 37,4; 24,4; 1,3; 10,5; 16,9
10. 25; 18; ; promedio = 22 11. 16,5; 23,8; ; promedio = 18,4

12. 6,5; 6,5; 6,3; ; promedio = 6,5 13. 125; 108; 118; ; promedio = 117
14. 33; 35; 41; ; promedio = 35 15. 2,5; 3,5; 2,7; ; promedio = 3,1
Grupo B Para 14, usa el grfico de lneas.

1. Qu daLecciones
fue el menos
devisitado?
msicaCmo lo sabes?
Gastos
ciclismo de Miguel
Cantidad de
horasde
trabajadas
Cantidad
de lecciones
Instrumento
2. Qu da
fue el ms
visitado?
Por qu?
11
FPO
10
piano
3. Qu da el museo no recibe visitas?
28
guitarra
4. Cul es
el
promedio
de
visitas
12 por da? Explica
violoncelo
cmo lo calculaste.
16
batera
16
8 zapatos
12
$10 000
FPO
casco
17
6
14
15
20
15
$10 000
10
3
bicicleta
$60 000
ropa
$20 000
Grupo C Para 15, usa los datos sobre excursionismo.

1. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas.
Cantidad diaria de excursionistas
2. Cul es el mayor nmero de excursionistas?
68
71
54
62
85
Y el menor nmero de excursionistas?
80
79
85
73
67
3. Cul es la diferencia entre estos valores?
86
92
70
64
92
4. En cuntos das hubo ms de 70 excursionistas?
59
90
85
87
71
5. Qu cantidad de excursionistas se dio con ms frecuencia?
Grupo D Segn el grfico de lneas

1. Qu dia de la semana hubo ms
Temperaturas durante una semana

Ventas en tiendas escolares
30
T mnima
diferencia entre la mxima y la

Cantidad de precipitacin
mnima?
Mes Cantidad (en milmetros)
2. Hubo variacin de temperatura cada
ENE (1)
8
da?
FEB (2)
12
3. Qu da no hubo variacin de
20
MAR (3)
temperatura?
16
ABR (4)
25
Da
20
15
Escuela
bsica
$ 4 500 $ 3 000 $ 12 500 $ 10 000 $ 2 500
10
Liceo
$ 10 500 $ 9 000 $ 8 000 $ 9 500 $ 5 000
5
0
Lun
Mar
Mie
Jue
Vie
Das de la semana
266
T Mx
T Mn
Sab
Dom
Hasta qu
altura puedo
encontrar a...?
Escribe una conclusin
n Chile existen 439 especies de aves de las 8 800
Altura mxima de hbitat de aves

Especie
Altura sobre el nivel

del mar (metros)
aguilucho
4 000
chincol
2 000
chorlo puna
5 000
picaflor gigante
2 000
tagua gigante
4 000
trtola cordillerana
4 500
que hay en el mundo. Se pueden avistar desde la
Cordillera de Los Andes hasta el litoral, a lo largo de

todo Chile. La tabla muestra la altura mxima a la
cual estas especies habitan. Jos, usando estos datos,

escribi una conclusin sobre la altura donde es
posible encontrarlos.
Primero, observ los datos de la tabla. La tabla

muestra la altura mxima de su hbitat

2 000
Luego, los orden
2
000
menor a mayor.
menor
Revisa los datos y cualquier otra

informacin que conozcas.
Busca relaciones entre los datos.
Luego, escribe una conclusin.
4 000
4 000
4 500
5 000
Por ltimo, escrib una conclusin.
mayor
Distribucin geogrfica
de aves en Chile
Mi conclusin: a dos mil metros de altura es posible

encontrar las seis especies de aves estudiadas.
Resolucin de problemas Para 12, usa los

datos que se muestran en el mapa.
1. Escribe una conclusin sobre las
especies de aves que sera posible ver
en la Regin del Maule.
2. Escribe una conclusin sobre lugares
donde no sera posible ver al picaflor
gigante.
Aguilucho
Chincol
Chorlo Puna
Picaflor gigante
Tagua gigante
Fuente: elaboracin propia a

partir de datos extrados de la
pgina www.avesdechile.cl
Captulo 11267

Vocabulario
media aritmtica
grfico de lneas
diagrama de tallo y hojas
1. Una tabla que muestra grupos de datos ordenados segn su
valor posicional es un _____________ .

2. La _____________ es el promedio de un conjunto de datos.
3. Un ______________ es una manera de mostrar datos que cambian a
travs del tiempo.

Haz el grfico para cada grupo de datos.
4. diagrama de tallo y hojas
5. diagrama de tallo y hojas

6. grfico de lneas

Precipitacin
Almuerzos servidos
Edades de los ciclistas
11
12
13
45
39
49
53
Mes
Cantidad (en milmetros)
25
18
45
47
38
45
ABRIL
16
11
15
20
51
39
51
38
MAYO
12
15
10
26
28
45
37
46
44
JUNIO
10
JULIO
Elige el mejor tipo de grfico o diagrama para los datos.

7. altura de una planta durante un perodo de un mes. ______________________________________________
8. cantidad de estudiantes en cinco clubes. ______________________________________________
9. estaturas de los estudiantes en un 5 bsico. _______________________________________________
10. precipitaciones en un mes en una determinada regin. ______________________________________________

11. Escribe s o no para indicar si se puede sacar cada conclusin
de los datos del grfico de lneas. Explica tus respuestas.

a. La cantidad de miembros disminuy del ao 2 al ao 3.
b. La cantidad de miembros nunca fue mayor de 20.
Explica qu conclusin podras sacar

si la cantidad de miembros del ao 6 fuera 43.
12.
Miembros del club de ajedrez

Resuelve.
50
40
30
20
10
0
3
Ao
268
Enriquecimiento Relaciones en los grficos

Los grficos se usan para mostrar relaciones entre diferentes cantidades.
El grfico a continuacin muestra la relacin entre la cantidad de
personas que asiste a un concierto y el perodo de tiempo durante el
cual las personas llegan al auditorio y se marchan. El concierto tiene
lugar entre la segunda y la cuarta hora, pero las personas llegan y se
marchan durante un perodo de tiempo de 5 horas.
Ejemplo
D
e 0 a 1 horas: Las personas empiezan a llegar al
auditorio para el concierto.
Asistencia al concierto
Cantidad de personas
D
e 1 a 2 horas: La mayora de las personas llegan.
Al final del intervalo empieza el concierto.
Hora 2: El concierto empieza.
De 2 a 4 horas: Es un concierto largo.
H
ora 4: El concierto termina. Los asistentes
se marchan a casa.
2
3
4
Tiempo (horas)
Intntalo
Elige la descripcin correcta para cada grfico.
1.
2.
Llenar el estanque de gasolina
(mm)
Costo
(pesos)
Cantidad de lluvia
Tormenta
Tiempo (horas)
Tiempo (das)
a. La cantidad de lluvia disminuye o es constante.
a. El costo aumenta despus de un da.
b. Deja de llover por dos horas.
b. El costo se estabiliza despus de dos das.
c. La cantidad de lluvia aumenta o es constante.
c. El costo baja al mnimo despus de dos das.
Representa grficamente la relacin entre la distancia recorrida en

auto y la cantidad de tiempo que toma recorrer esa distancia. Explica lo que puede
estar pasando cuando tu grfico aumenta, disminuye o permanece constante.
Captulo 11269

1. Cul de los siguientes nmeros corresponde
con 2 356 007?

A Dos millones trescientos cincuenta y seis mil
B Dos millones trescientos cincuenta y seis mil
siete
C Dos millones trescientos cincuenta y seis mil
setenta
D Dos millones trescientos cincuenta y seis mil
setecientos
2. Cul de las siguientes fracciones es
Patrones y lgebra
6. El valor de x en la ecuacin x + 26 = 56 es:
A
82
60
B
C
56
D
30
7. La suma entre la edad de mi padre y mi madre
es de 105 aos. Si mi padre tiene 53 aos,

cul es la edad de mi madre?
A
50
B
51
equivalente a 2,5?
C
52
2
5
__
A __ C

5
2
D
53
25
B ___
10
52
D ___
10
3. Rosario tiene 14 aos y su hermana tiene 5
aos ms que Rosario. Cul es el promedio

de sus edades?
Explica Sara est leyendo un libro. El

primer da lee 32 pginas y el segundo da lee
18 pginas ms que el primero, cunto lee el
segundo da?
A 19 C 16,5
8. El valor de y en la ecuacin 72 + y = 108 es:
B
33 D 17
A
36
4. Cul es el valor de la expresin: (18 : 6)+(8-4)

A
6 C
8
B
7 D
9
5. Halla la expresin que permite resolver el
siguiente problema: Claudia tena 35 lpices

de colores y le dio 4 lpices durante 3 das
a su amiga Marisol, con cuntos lpices se
qued Claudia?
A 35 4 3
C 35 (4 : 3)
B 35 + 4 3
D (35 4) 3
Explica Por qu los valores de

(9+5) 4 y 9+(5 4) son diferentes?
270
B
180
C
46
D
170
9. Gabriel tiene 15 lminas ms que su amigo
Pedro, si entre los dos juntan 165 lminas.

Cuntas lminas tiene Gabriel?
A
80 lminas
B
90 lminas
C
150 lminas
D
100 lminas
Geometra - Medicin
10. Las coordenadas del punto A en el plano
14. Cul es la media (promedio) de las
cartesiano son:
A
(2,3)
(3,2)
B

C (2,4)
D
(4,2)
calificaciones de los exmenes de Antonio?
6
5
4
3
2
Calificaciones de los
exmenes de Antonio
5,4
1 2 3 4 5 6
ordenado (2,1) corresponde al punto:
G
B

C H
D
I
4,3
3,9
5,7
4,3
5,4
11. En el siguiente plano cartesiano, el par

A
F
6,0
B 5
I
F
D 2,5
15. Qu estudiante tuvo la media ms alta en
las calificaciones de sus exmenes?
1
8
A 3,5
C 2
y
6
5
4
3
2
1 2 3 4 5 6
12. En cul de las siguientes opciones las figuras
son congruentes?
A
Nombre Examen 1 Examen 2 Examen 3 Examen 4
Andrea
5,7
6,3
6,9
6,5
Braulio
6,5
6,0
6,1
6,1
Carlos
5,7
6,2
5,8
6,0
Dante
4,4
7,0
6,2
6,8
A Andrea
B Braulio
C Carlos
D Dante
16. Cul es el promedio de los datos?
Cantidad de boletos vendidos

Tallo
Hojas
13. Qu figura posee ms de un eje de simetra?

A

1
2

3
4
1
0
1
0
1
2
2
2
6
7
2
8
3
A 10,4 C 29,6
B
37,5 D 45,3
Captulo 11271
12
Probabilidad
La idea importanteLa probabilidad mide la posibilidad de ocurrencia de los sucesos y proporciona

la base para hacer predicciones.
Investiga
Imagina que ests esperando

para subir a una montaa rusa
en Fantasilandia. Los carros
pueden llegar en cualquier
orden. Observa el grfico
de abajo. Qu carro tiene
ms probabilidad de ser el
siguiente en llegar? De qu
color te gustara que fuera el
carro que vas a subir? Cul es
la probabilidad de que ese
sea el siguiente en llegar?
Explica cmo lo sabes.
Chile
DATO
BREVE
Carros de la montaa rusa

morado
2
rojo
5
verde
6
naranja
4
azul amarillo
3
4
272
En 1977 comenzaron
los trabajos de
construccin del
parque de diversiones
Fantasilandia. El 26 de
enero de 1978, comenz
a funcionar con solo
ocho juegos. En la poca,
la prensa titulaba que por
fin Chile podra tener su
propia Disneylandia.

u Hacer y usar una tabla de conteo

Usa los datos para hacer una tabla de conteo.
Despus, contesta cada pregunta.
Claudia realiz una encuesta a su clase sobre sus colores
favoritos. 9 estudiantes eligieron morado, 12 eligieron verde,

4 eligieron azul y 2 eligieron amarillo.

1. Cuntos estudiantes fueron encuestados?
2. Qu color fue el que menos eligieron?

3. Cuntos estudiantes ms eligieron
verde que azul?
4. Cuntos estudiantes no eligieron azul?
u Comparar partes de un todo y un grupo

Escribe una fraccin para la parte
del grupo que se menciona.
Escribe una fraccin para la parte del todo

que se menciona.

5. secciones verdes
7. crculos
6. secciones moradas
8. crculos o cuadrados
resultado predecir
equiprobable poco posible
suceso posible

PREPARACIN
suceso Un resultado o una combinacin de resultados

de un experimento.
predecir Hacer una conjetura razonable acerca de lo
que suceder.
Captulo 12 273
12-1
Hacer una lista de todos los

resultados posibles
Escribe una fraccin para la

parte sombreada.
OBJETIVO: hacer una lista de todos los resultados posibles de un

experimento.
Materiales
Flecha giratoria de 4 partes de color rojo, azul, amarillo y verde
moneda
Puedes hallar el nmero de resultados posibles al realizar

un experimento.
Cuando realizas un experimento, los resultados son
las soluciones.
Gira la flecha giratoria de 4 partes iguales.
Registra tu resultado.
Repite la actividad 20 veces. Cada vez hallars un
resultado posible diferente. Regstralo en una lista.
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste el resultado de cada giro.
2. Cuntos colores hay en la flecha giratoria? Cuntos
resultados posibles hay para este experimento?

Menciona los resultados posibles.
3. Aplicacin Ema tiene una bolsa con 2 bolitas
verdes, 3 rojas y 2 azules, que tienen el mismo

tamao. Cuntos resultados posibles hay para este
experimento?
274
Vocabulario
resultado
Esta tabla muestra los resultados posibles de girar una flecha giratoria
con 4 partes iguales y lanzar una moneda.
Moneda
Color
Rojo
Azul
Verde
Amarillo
Cara
Sello
Realiza un experimento y registra los resultados.
Actividad
Materiales
Flecha giratoria de 4 partes de color rojo, azul, amarillo y

verde moneda
Haz una tabla como la de arriba.

Lanza una moneda y gira la flecha.
Registra el resultado en la tabla usando
una marca de conteo. Reptelo un total de
20 veces, registrando el resultado despus
de cada lanzamiento y giro.
Cmo cambiara el nmero de

los resultados posibles si la flecha
giratoria tuviera cinco colores?
USA DATOSPara 1 - 4, usa estas imgenes. Enumera todos los

resultados posibles para cada experimento.
1. lanzar una moneda de $10
2. lanzar un cubo numerado del 1 al 6

3. lanzar un cubo numerado del 1 al 6 y girar una flecha giratoria
de 3 partes iguales
4. lanzar una moneda de $10 y girar la flecha
USA DATOS Para 5 - 8, usa la tabla.
Experimento de Soledad
Lanzar un cubo numerado y una moneda
Nmero
5. Enumera todos los resultados posibles del experimento.

6. Cuntos resultados posibles hay?
7. Cuntas veces ocurri el resultado Cara, 3?
8.
Explica cmo puedes hallar el nmero de

resultados posibles para un experimento al observar una tabla
de resultados.
Moneda
Cara
Sello
Captulo 12275
LE C C
N
I
12-2 Estrategia: hacer una lista organizada

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia hacer una lista organizada.
Hacer una lista organizada es una buena manera de llevar la cuenta de
la informacin. Puedes usar diferentes tipos de listas organizadas para
diferentes tipos de situaciones.
Hacer una lista para llevar la

secuencia de la informacin.
El sr. Lpez coloca el plan diario de sus
clases en el pizarrn.
Hacer una lista para organizar la

informacin.
Cada noche, Cecilia escribe su tarea en
un cuaderno. Ella organiza su tarea por
tema.
Hacer una lista para hallar los

resultados posibles.
Una panadera ofrece 3
diferentes sabores de sus
pasteles de dos capas. Cada pastel
contiene 2 sabores.
Explica cmo te puede

ayudar una lista a
representar informacin.
Cuando haces una lista, organizarla en categoras o partes te puede ayudar

a no olvidar nada.
276
Usa la estrategia
PROBLEMA Mnica juega un juego en su casa. Sin ver, mete la mano en
una bolsa y saca una bolita. Despus, mete la mano en una bolsa diferente
y saca otra bolita. Todas las bolitas son del mismo tamao. Si ambas
bolitas son del mismo color, Mnica gana un premio. Enumera y cuenta los
resultados posibles del juego. Despus, menciona la manera en que Mnica
puede ganar un premio.
Resume lo que debes hallar.

Qu informacin usars?

Puedes hacer una lista organizada.

Haz una lista de todos los resultados posibles. Organiza tu lista mostrando
los resultados que podras obtener si la primera bolita es verde. Despus,
enumera los resultados que podras obtener si la primera bolita fuera de
otro color.
verde, negra
verde, morada
verde, verde
roja, negra
roja, morada
roja, verde
amarilla, negra
amarilla, morada
amarilla, verde
Slo hay un resultado posible en el cual ambas bolitas son del mismo
color, verde, verde.
Por lo tanto, de los nueve resultados, slo hay uno en el que Mnica
puede ganar el premio con el resultado verde, verde.
De qu otras maneras podras resolver el problema?
Captulo 12277

1. USA LOS DATOS Para 1 - 3, usa las fichas giratorias.
Mariana juega un juego con dos flechas giratorias. Cada flecha giratoria
tiene secciones iguales. Ella gira ambas flechas y suma los nmeros. Si el
total es menor que 4, gana un premio. Enumera los resultados posibles.
Menciona las maneras en que Mariana puede ganar un premio.
Primero, usa una tabla para hacer una lista organizada.
Despus, halla el total de dos giros.

Por ltimo, halla los totales que son menores que 4.
Flecha
giratoria A
Flecha
giratoria B
Suma
3
2
4
1
2. Qu pasara si la flecha giratoria A tuviera dos secciones iguales
rotuladas 1 y 2? Cmo cambiara el nmero de resultados posibles?

3. Julia juega un juego con una moneda y la flecha giratoria A. Julia lanza la
moneda y gira la flecha. Enumera todos los resultados posibles.

Haz una lista organizada para resolver los problemas.
4. Laura est haciendo boletos para el festival de su colegio. Cada tipo
de boleto ser de diferente color. Habr boletos para adultos, nios y

personas mayores. Habr boletos para 1 da y para dos das. Cuntos
colores de boletos habr?
USA DATOS Para 5 - 6, usa la informacin
del dibujo.
5. Roberto juega a girar la flecha y sacar un pato de la
bolsa. Cuntos resultados posibles hay?
6. Para ganar un premio, Gregorio debe obtener un
nmero mayor que 3 y sacar el pato verde. Menciona

las maneras en que Gregorio puede ganar.
7.
Simn quiere hallar el nmero total
de resultados posibles de girar una flecha y lanzar una
moneda. Explica cmo puede Simn organizar una lista de los
resultados posibles.
278

USA LOS DATOSPara 8 a 11, usa la tabla de juegos de
Fantasilandia.
8.
DATO BREVE La casa fantasma fue inaugurada en 1989.

Qu juegos se inauguraron en 1978?
9. El Kamikaze se inaugur antes de los juegos Cycln y Black
Hole, pero despus del barco pirata. En qu ao se pudo

haber inaugurado el juego Kamikaze?
10.
Formula un problema La Mansin Siniestra se inaugur

en 1978. Usa esta informacin y los aos en los que se
inauguraron el Black Hole y el Xtreme Fall para escribir un
problema.
11.
ELIGE UNA
ESTRATEGIA

dramatizacin
Buscar un patrn
Predecir y probar
principio
Juegos de Fantasilandia
Problema abierto Haz una tabla que muestre el nmero de

juegos inaugurados durante cada dcada: desde 1977 hasta
2006. Menciona un dato contenido en tu tabla.
12. Mi ao es par. La suma de los dos primeros dgitos es menor
que la suma de los dos ltimos. El nmero formado por la suma

de los dos ltimos dgitos es 4 ms que el nmero formado por
la suma de los 2 primeros dgitos. Qu juego soy?
ESFURZATE
Las entradas a un parque de diversiones cuestan
$ 8 000 adulto y $ 5 000 para nios.
13. Un pase semestral para adultos cuesta $ 4 000 ms que
4 veces el costo del boleto de un da. Un pase semestral
para nios cuesta $10 000 menos que eso. Cul es el
costo de un pase semestral para nios?
14.
El Pulpo
Inaugurado en: 1977
La montaa Rusa
Inaugurada en: 1978
La Mansin Siniestra
Inaugurada en: 1978
Barco Pirata
Inaugurado en: 1982
Casa Fantasma
Inaugurada en: 1989
Black Hole
Inaugurado en: 1994
Cycln
Inaugurado en: 1995
Xtreme Fall
Inaugurado en: 2006
lgebra Un grupo de adultos visit el parque de

diversiones. Debido a que compraron los boletos juntos
obtuvieron un descuento de $10 000. Qu expresin
puedes usar para mostrar el costo total de las entradas
del grupo? Explica cmo resolver el problema.
Captulo 12279
12-3 Hacer predicciones
Menciona los resultados

posibles de girar ambas
flechas.
OBJETIVO: predecir los resultados de experimentos.
Aprende
Puedes predecir la posibilidad de los sucesos. Cuando predices,
haces una conjetura razonable acerca de lo que podra suceder.
Vocabulario
Un suceso puede ser un resultado o una combinacin de resultados.

Algunas veces, un suceso es ms posible que otro, pero no seguro.
Un suceso es posible si tiene gran posibilidad de ocurrir. Un suceso
es poco posible, pero no imposible, si tiene poca posibilidad de
ocurrir.
predecir
imposible
suceso
poco posible
posible
seguro
Ejemplos
Hay siete bolitas de igual tamao en una bolsa. Cul es la posibilidad de
cada suceso?
Sacar una bolita amarilla
Sacar una bolita morada

o roja
Un suceso es imposible si nunca

suceder. No hay bolitas
amarillas en la bolsa, as que
sacar una bolita amarilla es
imposible.
Un suceso es poco posible,

si tiene poca posibilidad de
ocurrir. Hay tres bolitas rojas,
tres bolitas verdes y una bolita
morada. Es poco posible sacar
la bolita morada, pero no
imposible.
Sacar una bolita roja,

verde o morada
Un suceso es seguro si siempre

ocurrir. La bolsa slo tiene
bolitas rojas, verdes, y
moradas, as que es seguro
sacar una bolita roja, verde, o
morada.
Cul es la diferencia entre un suceso seguro y un suceso posible?
Idea
matemtica
Cuando haces una

prediccin, decides qu
sucesos tienen mayor
posibilidad de ocurrir y
qu sucesos tienen menor
posibilidad de ocurrir.
Esta flecha giratoria tiene 3 secciones iguales. Cul es la

posibilidad de sacar rojo o amarillo?
Cul es la posibilidad de lanzar un nmero menor que 10,
si el cubo numerado est rotulado del 1 al 6?
LE C C
N
I
280
Actividad
Materiales
fichas de colores de igual tamao bolsa
Paso
Coloca en la bolsa 6 fichas azules, 3 rojas y 1 amarilla.
Paso
Copia la tabla. Predice los resultados de sacar una ficha de
la bolsa 30 veces. Escribe marcas de conteo en la columna
Resultados predichos para mostrar el nmero de veces
que piensas que se puede sacar cada color.
Paso
Saca una ficha de la bolsa. Registra el resultado en la columna Resultados
reales de tu tabla.
Paso
Coloca la ficha de nuevo en la bolsa. Reptelo 29 veces ms.
Cmo se comparan tus resultados reales con tus predicciones?

Enumera todos los resultados posibles. Qu resultado es ms posible?
Explica.
Qu resultado es menos posible? Explica.

1. La bolsa tiene 7 bolitas del mismo tamao. Toms saca una
bolita de la bolsa. Menciona un suceso que sea posible,

poco posible e imposible.
Di si el suceso es posible, poco posible, seguro o imposible.
2. lanzar un nmero mayor que 1 en un dado.
3. sacar un mltiplo de 4 en una flecha giratoria de
4 partes rotuladas 4, 8, 12 y 16.

4.
Explica la diferencia entre un

suceso que es poco posible y uno que es imposible.

Di si el suceso es posible, poco posible, seguro o imposible
5. lanzar un nmero mayor que 6 en un dado.
6. sacar una bolita verde de una bolsa que
contiene 22 bolitas rojas, 4 verdes y 14 amarillas

del mismo tamao.
Captulo 12281
USA DATOs Para cada experimento, di si los sucesos A y B

son igualmente posible o no son igualmente posible. Si no son
igualmente posibles, menciona el suceso que es ms posible.
7. Experimento: Lanzar una moneda.
8. Experimento: Lanzar un cubo numerado del 1 al 6.
Suceso A: cara
Suceso B: sello
Suceso A: sacar un nmero menor que 3

Suceso B: sacar un nmero par
9. Experimento: Girar la flecha.
10. Experimento: Sacar una ficha de una bolsa
si todas las fichas son del mismo tamao.
Suceso A: rojo
Suceso B: amarillo
Suceso A: verde
Suceso B: rojo
USA DATOSPara 11 - 13, usa las flechas

giratorias. Cada flecha giratoria tiene dos secciones iguales.
En el experimento, se gira cada flecha y se suman los resultados.
11. Cules son las sumas posibles? Cul es la suma ms posible?
A
1
B
1
12. Copia la tabla. Registra una prediccin sobre cuntas veces sacars
una suma de 3 si realizas el experimento 20 veces.

13. Haz dos flechas giratorias como las que se muestran. Gira las
flechas y suma los resultados. Realiza el experimento 20 veces.

Cmo se comparan tus resultados con la prediccin que hiciste
en el problema 12?
Resultados del experimento

Suma de 3
Resultados
predichos
Resultados
reales
USA LOS DATOSPara 14 - 15, usa la flecha giratoria.

La flecha giratoria tiene secciones iguales.
14. Qu par de sucesos son equiprobables?
15. Menciona un suceso que es imposible
16.
Antonio va a girar la flecha. Predice el resultado

de su giro. Explica tu seleccin.

17. Cul es el valor de la expresin de abajo
si s = 12?
4 (s + 5)
18. Cul es el rea de esta figura?
10 cm
5 cm
19. Menciona una fraccin que sea igual que 0,5.
20. Las bolitas de la bolsa son del

mismo tamao. Qu color de
bolita tienes ms posibilidad de
sacar de la bolsa?

A azul
B amarilla
C verde

D roja
282
Justifica tu
respuesta
Algunas veces necesitas justificar tu respuesta proporcionando razones que
muestren que tu respuesta es correcta.
El entrenador de ftbol de Mnica va a seleccionar un estudiante para que
sea el capitn del equipo. Ella escribe el nombre de un jugador diferente
en cada una de las 23 tarjetas. Despus, sin ver, elige una tarjeta. Es
posible, poco posible, seguro o imposible que el nombre de Mnica sea
seleccionado?
Mnica escribi su respuesta y despus dio sus razones para justificarla.
Pienso que es poco posible que mi nombre sea seleccionado.

1. Debido a que hay otros resultados posibles, no es seguro
que mi nombre sea seleccionado.
2. Debido a que mi nombre es uno de los resultados posibles,
no es imposible que este sea seleccionado.
3. Cada estudiante tiene igual oportunidad de ser seleccionado.
Para justificar una respuesta:

Primero, plantea tu respuesta.
Despus, escribe enunciados
que expliquen por qu otras
posibles respuestas no pueden
ser verdaderas.
Usa trminos matemticos
correctos en tus enunciados.
Por ltimo, menciona si tus razones
justifican tu respuesta.
Debido a que solo tengo una posibilidad entre 23 de que mi nombre

sea seleccionado, no es posible que lo sea.
Por lo tanto, mis razones justifican que es poco posible que mi nombre
sea seleccionado.
Resolucin de problemas
Resuelve. Justifica tu respuesta.
1.
Una
maana de octubre, la seora

Madariaga dijo: Es imposible que vaya a
nevar hoy. Ests de acuerdo con la Seora
Madariaga?
2. scar
3. Rodrigo
4. Melina va a lanzar una moneda 50 veces.

Cuntas veces predices que la moneda
caer en cara?
lanza un dado y una moneda de

$10. Menciona dos resultados que sean
equiprobables que ocurran.
lanza un dado y una moneda de $ 5.

Cuntos resultados posibles hay?
Captulo 12283
Prctica adicional
Grupo A Seala si el suceso es probable, poco probable,
seguro o imposible
1. sacar una ficha azul de una bolsa que contiene
2. sacar un nmero menor que 1 en un dado.
26 fichas verdes, 14 amarillas y

2 azules del mismo tamao.
Para cada experimento seala si los sucesos A y B son poco probables o no son poco probables.
3. Experimento: Girar la flecha
4. Experimento: Sacar una bolita de la bolsa de

bolitas del mismo tamao.
Suceso A: morado
Suceso B: verde
Suceso A: amarilla
Suceso B: roja
JUSTO O INJUSTO En la probabilidad, un experimento es justo si cada

resultado es igualmente probable. Un experimento es injusto si uno o ms
resultados tienen ms probabilidad de ocurrir que otros.
Rodolfo, Manuel y Juanita juegan usando una flecha giratoria. Cada vez que la
flecha se detiene en el nombre de un jugador, este obtiene 1 punto.
Injusto
Justo
Manuel Roberto
Roberto Manuel
Juanita
Juanita
Esta rueda giratoria es injusta. Roberto tiene ms

probabilidad de anotar que los otros jugadores.
Esta rueda giratoria es justa. Cada jugador

tiene la misma probabilidad de anotar.
Menciona si cada juego es justo o injusto. Explica tu respuesta.

5. Osvaldo y Mara lanzan dado. Osvaldo gana
si el resultado es 1, 2 o 3. Mara gana si el
resultado es 4, 5 o 6.
7. Rolando y Pamela lanzan un dado. Rolando
gana si el resultado es menor que 3. Pamela
gana si el resultado es mayor que 3.
284
6. Luis y Flix usan la flecha giratoria de abajo.
Luis gana si la flecha se detiene en azul. Flix

gana si la flecha se detiene en verde o rojo.
Es probable, no es probable
Jugadores
2 equipos de 2 jugadores
Materiales
2 dados
Tarjetas de suceso
La probabilidad
de sacar un 3
1
es de
_
6
Cmo jugar!
Los jugadores revuelven las tarjetas y las
colocan boca abajo en una pila. La primera
tarjeta se voltea.
Cada equipo determina la probabilidad del
suceso que sale en la tarjeta. Despus, predicen
los resultados de lanzar el cubo 10 veces.
El equipo que tenga la prediccin ms cercana

anota un punto.
El juego contina hasta que un equipo anote 5
puntos y gane el juego.
Captulo 12 285

Repasar el vocabulario y los conceptos
Para los ejercicios 1 a 2, elige el mejor trmino del recuadro.
1. Un suceso es
seguro
prediccin
____________ si siempre ocurrir.
2. Cuando realizas una
VOCABULARIO
____________ , haces una conjetura acerca de
lo que suceder.
3. Explica la diferencia entre suceso imposible y suceso poco posible.
Repasar las destrezas

Di si el suceso es probable, poco probable, seguro o imposible.
5. sacar un nmero impar en una flecha giratoria
4. sacar un 0 en un dado
con tres partes iguales rotuladas del 1 al 3

Para los ejercicios 7 a 11, usa las tarjetas de igual tamao.
Escribe la probabilidad como una fraccin. Despus,
menciona si cada suceso es seguro, imposible,
probable o poco probable.
6. sacar una T
7. sacar un T, R, D, A, u O
8. sacar una D
T R O T A D O R A
9. sacar un A, O o T
10. sacar una S
Resuelve:
11. Jaime lanz una moneda y sac una bolita
de una bolsa; la bolsa tena una bolita azul y

una roja. Las bolitas son del mismo tamao.
286
12. Leonardo lanza un dado y una moneda.
Enriquecimiento Hacer predicciones

Muchos de los juegos populares usan la probabilidad.
Ms probable: el resultado que
Si hay 5 bolitas rojas y 1 azul en una
ocurrir ms.
bolsa, es ms probable que saques una

bolita roja.
Menos probable: el resultado que
Si hay 5 bolitas rojas y 1 azul en una
ocurrir menos.
bolsa, es menos probable que saques

una bolita azul.
Equiprobable que: dos resultados
Si hay 2 bolitas rojas y 2 azules en una
que tienen la misma posibilidad de

ocurrir.
bolsa, es igualmente probable que saques

las rojas que las azules.
Predice y juega
Claudia y Jorge juegan un juego de nmeros. Cada uno toma turnos
para lanzar dos dados. Despus suman los nmeros para hallar el
resultado de cada lanzamiento. Claudia lanza un 3 y un 6, por lo tanto,
suman 3 y 6 para obtener un total de 9.
Cuando se suman los resultados de lanzar 2 dados, el menor total

posible es 2. El mayor total posible es 12.
Mayor total posible:
Menor total posible:

11152
total: 3 1 6
6 1 6 5 12
Predice qu totales ocurrirn con mayor o menor frecuencia. Por qu?
Juego de lanzamiento
Materiales n 2 dados
Juega con el dado con un compaero de clase.

Lanza los dados 20 veces. Registra tus totales
en una tabla de conteo.
Explica cmo se compara tu prediccin con los resultados
reales y por qu.
Captulo 12 287
Opcin mltiple
1. La media aritmtica (promedio) del siguiente
grupo de datos es igual a: 7 - 20 -13 - 14 - 6 - 9 - 1

A 70
B 20
C 14
D 10
El grfico muestra la cantidad de agua cada

en una ciudad del centro del pas. Cul es
el promedio de agua cada en los seis primeros
meses?

2. Cul es el promedio del siguiente grupo de
datos?

1, 7, 2 y 10
A 4,5
B 12
C 5
D 10
que realizaron 5 nios. En relacin con los datos

registrados en la tabla. Cul es el promedio de
la muestra?
288
800
700
650
600
500
400
300
200
100
50
0
E
3. En la tabla se registra el largo de los saltos
mm
Nombre del nio
Estatura en metros
Andrs
1,19
Carlo
1,35
Ricardo
1,38
Matas
1,03
Pablo
1,46
meses
Con esta informacin responde las preguntas

4 y 5.
4. Cules son los dos meses ms lluviosos?

Cuntos milmetros de agua cayeron entre
ambos?
Junio y julio, cayeron 1 450 mm.
Junio y julio, cayeron 800 mm.
Julio y agosto, cayeron 1 450 mm.
Junio y agosto, cayeron 1 150 mm.
5. Cuntos milmetros de agua cayeron en el
primer semestre?
2 500 mm.
2 502 mm.
1 202 mm.
1 200 mm.
6. . Los valores 50 100 900 650 800
corresponden a la cantidad de agua cada en

una ciudad surea durante cinco meses. Cul
es el promedio de este grupo de datos?
A 500
B 400
2 500
2 000
Mira el grfico y responde:

11. Cuntos alumnos tiene el curso?
12. Cuntos alumnos calzan n 34?
13. Cuntos calzan menos que el promedio?
12
7. Cuntas ms nias que nios eligieron ftbol
Respuesta breve
como su deporte favorito?

A 2
Deportes favoritos
B 3
Nios
Nias
C 4
Ftbol
D 5
Voleibol
8. Se lanza una moneda al aire, la posibilidad de que
salga cara o sello:
A es imposible
B es poco probable
C es seguro
D no se puede saber
9. Se lanza un dado, la posibilidad de que salga un
Cantidad de alumnos
10
10
8
8
6
4
2
0
30
31
32
33
34
N zapato
35
Alumnos nuevos
Esteban
37
Nicols
36
Sara
35
14. Mira el grfico de barras. En cul grupo
de nmero de zapato est la mayor cantidad

de alumnos? En cul est la menor cantidad
de alumnos? Cmo cambiara el grfico si se
agregan los datos de tres alumnos nuevos?
nmero menor que 1:
A es imposible
B es poco probable

cada enunciado.
C es seguro
15. ______ El promedio de un grupo de datos 150,
D no se puede saber
10. Se lanza un dado n, la posibilidad de que salga un
nmero par o un nmero impar es:
A es imposible
B es poco probable
C es seguro
D no se puede saber
Verdadero o falso
250,120,700,200 es 280.
16. ______ El suceso de sacar una ficha rosa de una
bolsa con 15 fichas rosas y 15 fichas blancas

es igualmente probable.
Captulo 12289
De aqu y
de all
AL
Resolucin
de problemas
ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN
De la biblioteca
a la Red
Enlaces
Biblioteca Nacional
nlaces naci en el ao 1994 como un proyecto piloto con doce escuelas en

Santiago. Luego se extendi a La Araucana y finalmente a todo Chile. El objetivo
de esta iniciativa era constituir una Red Educacional Nacional formada por todos
los establecimientos educacionales subvencionados de Chile que permitiera incorporar
las nuevas Tecnologas de la Informacin y Educacin TICs en las salas de clases. Por
ello, fue primordial dotar gradualmente a los establecimientos educacionales de la
infraestructura necesaria (equipos, software y conexin a Internet) que permitiera a
las comunidades educativas desarrollar proyectos educativos personales e intercambiar
experiencias exitosas y as reducir el aislamiento de muchas
escuelas y liceos del pas.
1Cuntos establecimientos educacionales se encontraban

conectados a la Red Enlaces en 1992?
2Cuntos establecimientos educacionales se encontraban

conectados finalizado el ao 1996?
3 Cunto aument la cantidad de establecimientos

educacionales participantes de la Red Enlaces entre los aos
1997 y 1999?
Cul fue el ao en que la Red Enlaces experiment el aumento
ms significativo de establecimientos educacionales asociados?
Nmero de establecimientos
Establecimientos en Enlaces: Expansin

y
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999
x
2000
Fuente: Ministerio de Educacin
290
La Biblioteca Nacional de Santiago,

tiene una coleccin de fotografas
histricas que incluye miles de
fotografas de la capital y de Chile.
Ciberconectados
asta el ao 2001 la cantidad de usuarios conectados a

internet bordea los 707 000 000 en el mundo, por ello
las TICs son, hoy por hoy, de vital importancia en los procesos
educativos modernos.
Internet es hoy una fuente de informacin, comunicacin y
culturizacin que supera en uso a las bibliotecas tradicionales.
1Confecciona una encuesta donde recopiles informacin sobre

desde qu ao aproximado estn conectados a internet en tu
hogar y el tiempo que es utilizado diariamente por la familia.
2 Confecciona una tabla similar a la anterior comenzando desde

1999, o desde el ao en que el primer entrevistado se haya
suscrito, y terminando en el 2013.
3 Confecciona otra tabla donde resumas la informacin del tiempo

en que se utiliza el servicio internet en cada hogar. Divide la tabla
en intervalos de 5 horas, ejemplo [0-5[ , [5-10[, [10-15[, etc.
Grafica los datos anteriores, debes escoger dos grficos, escoge los
ms adecuados que permitan mostrar la informacin obtenida.
Encuentra el promedio del nmero de horas que es utilizado
internet en el hogar.
Qu puedes concluir respecto de la informacin que obtuviste?
EVOLUCIN APROXIMADA DE COMPUTADORES CONECTADOS

A INTERNET EN EL MUNDO
Enero 1990
Enero 1997
Enero 2000
Enero 2001
1 120 000
57 000 000
377 000 000
707 000 000
Fuente: www.wikipedia.org
Captulo 12 291
Glosario
altura En un tringulo o un cuadriltero, la
distancia perpendicular desde la base de la
figura al vrtice opuesto. En una pirmide
o cono, la distancia perpendicular desde la
base a la cspide.
cara Superficie plana de un poliedro.

Ejemplo:
cara
cspide
Ejemplo:
centsima Una de cien partes iguales.

Ejemplo: 0,56 cincuenta y seis centsimas.
base
altura
altura
base
base
base
ngulo agudo ngulo que mide ms de 0 y

menos de 90.
centmetro (cm) Una unidad mtrica para

medir longitud o distancia;
0,01 metro 1 centmetro.
Ejemplo:
cociente El nmero, sin incluir el residuo, que

resulta al dividir.
Ejemplo: 8 4 2. El cociente es 2.
Origen de la palabra
coma decimal Un signo que se usa para separar

las unidades de las dcimas cuando se trata
de nmeros decimales.
La palabra aguja en latn es acus. Significa

puntiagudo o punzante. Reconocers la
raz en las palabras cido (sabor agrio) acicular
(con forma de aguja) y agudo, que describe
un ngulo punzante o puntiagudo.
congruente Que tienen el mismo tamao y la

misma forma.
cuadrado Un polgono que tiene cuatro lados
iguales, o congruentes, y cuatro ngulos rectos.
cuadriltero Un polgono de cuatro lados.
cubo un cuerpo geomtrico con seis caras
cuadradas y congruentes.
rea El nmero de unidades cuadradas

necesarias para cubrir una superficie.
cuerpo geomtrico Una figura tridimensional

(figura 3D).
rea total La suma de las reas de todas las

caras o superficies de un cuerpo geomtrico.
arista Un segmento que se forma donde se
encuentran dos o ms caras de un cuerpo
geomtrico.
base (de un polgono o figura tridimensional)

Lado de un poligono; cara de una figura
tridimensional segn se mide o se clasifica la
figura.
Ejemplo:
Bases de
un cilindro
292
Bases de
un prisma
datos La informacin reunida sobre personas

o cosas, a menudo para sacar conclusiones
acerca de ellas.
datos numricos Son los datos que muestran
nmeros en orden en alguna escala numrica
de un grfico.
decimal Un nmero de uno o ms dgitos,
ubicado a la derecha de la coma decimal.
decmetro (dm) Una unidad de longitud del
sistema mtrico;
10 decmetros 1 metro
dcima Una de diez partes iguales.
Ejemplo: 0,7 siete dcimas
descomponiendo en sumandos Una manera de
escribir los nmeros mostrando el valor de
cada dgito.
Ejemplo: 832 800 30 2

denominador En una fraccin, el nmero que
est debajo de la barra y que indica cuntas
partes iguales hay en el entero.
diagrama de tallo y hojas Una tabla que
muestra grupos de datos ordenados segn su
valor posicional.
Ejemplo:
Tallo
1
2
3
4
1
0
4
0
Hojas
2 4
3 4
5 7
0 1
expresin matemtica Una frase matemtica

o la parte de un enunciado numrico que
combina nmeros, signos de operaciones y, a
veces, variables, pero que no tiene un signo de
igual.
expresin algebraica Una expresin que
incluye por lo menos una variable.
Ejemplo: x 1 5, 3a 2 4
expresin numrica Una frase matemtica
que usa solamente nmeros y signos de
operaciones.
Nmero de boletos vendidos
ecuacin Es una igualdad matemtica entre

dos expresiones algebraicas llamadas
miembros, en los que aparecen valores
conocidos y al menos un valor desconocido o
incgnita.
eje La recta numrica horizontal o vertical
que se usa en un grfico o en un plano de
coordenadas.
eje de la x La recta numrica horizontal de un
plano de coordenadas.
eje de la y La recta numrica vertical de un
plano de coordenadas.
encuesta Un mtodo para reunir informacin
acerca de un grupo.
estimacin Un nmero que se aproxima a una
cantidad exacta.
estimar Hallar un nmero que se aproxime a
una cantidad exacta.
factor Un nmero que se multiplica por otro

nmero para hallar un producto.
figura plana Una figura que se encuentra en
un plano (figura 2D).
forma habitual Una manera de escribir
nmeros con los dgitos del 0 al 9, donde
cada dgito tiene un valor posicional.
Ejemplo: 456 forma habitual
frmula Un conjunto de signos que expresan
una regla matemtica.
Ejemplo: A l a
fraccin Un nmero que representa una parte
de un todo o una parte de un grupo.
fracciones equivalentes Fracciones que
representan el mismo nmero o la misma
cantidad.
fraccin irreductible Una fraccin est en su
mnima expresin cuando el numerador y el
denominador tienen solamente el 1 como
factor comn.
fracciones de distinto denominador Fracciones
que tienen denominadores diferentes.
fracciones de igual denominador Fracciones
que tienen el mismo denominador.
grfico de barras Un grfico que muestra

datos contables en barras horizontales o
verticales.
Ejemplo:
Deportes favoritos
y
Cantidad de
estudiantes
diferencia La respuesta a una resta.

dgito Cualquiera de los diez smbolos 0, 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8 o 9 que se usan para escribir
nmeros.
dividendo El nmero que se divide en un
problema de divisin.
Ejemplo: 36 : 6.El dividendo es 36.
divisin El proceso de repartir un nmero de
objetos para determinar cuntos grupos
podrn formarse o cuntos objetos habr
en cada grupo; la operacin opuesta a la
multiplicacin.
divisor El nmero que divide el dividendo.
Ejemplo: 15 : 3. El divisor es 3.
12
10
8
6
4
2
0
x
Deportes
293
grfico de lneas Un grfico que usa

un segmento para mostrar cmo cambian
los datos con el transcurso del tiempo.
grfico de lneas doble Un grfico de lneas
que representa dos conjuntos de datos.
hoja Un dgito que est en el lugar de las

unidades en un diagrama de tallo y hojas.
intervalo La distancia entre un nmero y el

siguiente en la escala de un grfico.
100 centmetros.
milsima Una de mil partes iguales. Ejemplo:
0,006 = seis milsimas.
milmetro (mm) Una unidad mtrica que se usa
para medir longitud o distancia.
1 milmetro 0,001 metro.
mil millones 1 000 millones; se escribe
1 000 000 000.
milln se escribe 1 000 000.
numerador En una fraccin, el nmero que

est encima de la barra y que indica cuntas
partes iguales del entero se estn tomando
en cuenta.
Ejemplo: 3_4 numerador
kilmetro (km) Una unidad mtrica que se usa

para medir longitud o distancia.
lnea Es una secuencia infinita de puntos.

lneas paralelas Lneas que estn en un mismo
plano y no se intersecan.
lneas perpendiculares Dos lneas que se
intersecan para formar ngulos rectos.
Ejemplo:
R
nmero mixto Un nmero que se compone de

un nmero entero y una fraccin.
Ejemplo: 1 5_8
operaciones inversas Operaciones que se anulan

una a la otra, como la suma y la resta, o la
multiplicacin y la divisin.
orden de las operaciones Un conjunto especial
de reglas que establece el orden en el que los
clculos se realizan en una expresin.
origen El punto donde dos ejes de un plano de
coordenadas se intersecan, (0,0).
T
S
matriz Un conjunto de objetos colocados en

hileras y columnas.
mayor que (>) Un signo que se usa para
comparar dos nmeros, cuando el primer
nmero dado es el mayor.
Ejemplo: 6 4
menor que (<) Un signo que se usa para
comparar dos nmeros, cuando el primer
nmero dado es el menor.
Ejemplo: 4 6
metro (m) Una unidad mtrica que se usa para
medir longitud o distancia; 1 metro
294
par ordenado Un par de nmeros que se usan

para ubicar un punto en una cuadrcula. El
primer nmero indica la ubicacin hacia la
izquierda o la derecha, y el segundo nmero
indica la ubicacin hacia arriba o hacia abajo.
paralelogramo Un cuadriltero cuyos lados
opuestos son paralelos y tienen
la misma longitud, o son congruentes.
Ejemplo:
parntesis En una expresin matemtica,

los signos que se usan para indicar qu
operacin u operaciones deben realizarse
primero.
permetro Distancia alrededor de un polgono.
pirmide Un cuerpo geomtrico cuya base es

un polgono y cuyas otras otras caras son
tringulos que se unen en un vrtice comn.
Ejemplos:
pirmide cuadrada Un cuerpo geomtrico

que tiene una base cuadrada y cuatro caras
triangulares que tienen un vrtice comn.
Origen de la palabra
A veces, el fuego adopta la forma de una
pirmide, con una punta en la parte superior
y una base ms ancha. Posiblemente de ah
provenga el nombre de pirmide . Fuego en
griego era pura, que tal vez se combin con
la palabra egipcia mer.
plano cartesiano Un plano formado por dos

rectas numricas, secantes y perpendiculares,
que se conocen como ejes.
polgono Una figura plana cerrada formada
por tres o ms segmentos.
priorizar Colocar sucesos segn su orden de
importancia.
prisma Un cuerpo geomtrico que tiene dos
bases congruentes con forma de polgono,
y otras caras con forma de rectngulo.
Ejemplos:
prisma rectangular
prisma triangular
prisma rectangular Un cuerpo geomtrico

cuyas seis caras son rectngulos.
producto La respuesta a un problema de
multiplicacin.
promedio El promedio de un conjunto de
nmeros. Se obtiene sumando el conjunto
y dividiendo la suma entre el nmero de
sumandos.
punto Un lugar exacto en el espacio; usualmente
se representa con un punto grfico.
punto de referencia Un nmero familiar que se
usa como punto de referencia.
recta numrica Una lnea en la que se pueden

localizar nmeros. Los puntos enteros son
mostrados como puntos especialmente
marcados que estn separados uniformemente.
rectngulo Un paralelogramo cuyos cuatro
ngulos son rectos.
red Un patrn bidimensional que puede
doblarse para formar un poliedro
tridimensional.
Ejemplo:
redondear Reemplazar un nmero por otro

que es ms sencillo y tiene aproximadamente
el mismo valor que el nmero original.
Ejemplo: 1
4,6 redondeado hasta la decena
ms prxima es 110 y hasta la
unidad ms prxima es 115.
resto La cantidad sobrante cuando un nmero
no se puede dividir entre partes iguales.
resta El proceso de hallar cuntos quedan al
quitar un nmero de elementos de un grupo;
el proceso de hallar la diferencia cuando se
comparan dos grupos. La operacin opuesta
a la suma.
sistema decimal Un sistema de clculo basado

en el nmero 10.
sobrestimacin Una estimacin mayor que la
respuesta exacta.
solucin Un valor que, cuando se sustituye por
la incgnita, hace verdadera una ecuacin.
subestimacin Una estimacin menor que la
respuesta exacta.
suma El proceso de hallar el nmero total de
elementos cuando se unen dos o ms grupos;
la operacin opuesta a la resta.
sumandos Los nmeros que se suman en una
suma.
295
tallo Un dgito que est en el lugar de las

decenas en un diagrama de tallo y hojas.
transportador Un instrumento que se usa para
medir o para trazar ngulos.
tringulo Un polgono que tiene tres lados.
valor posicional El valor de una posicin en un

nmero, como por ejemplo el de la posicin
de las unidades o las decenas.
vrtice El punto donde se unen dos o ms
rayos; el punto de interseccin de dos lados
de un polgono; el punto de interseccin de
tres (o ms) aristas de un cuerpo geomtrico;
la cspide de un cono.
volumen La medida del espacio que ocupa un
cuerpo geomtrico.
296
ndice temtico
lgebra: 3, 13, 55, 70, 107, 239, 279
Altura: 4, 20, 21, 69, 209, 217, 225, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 241,
242, 247, 252, 253, 267, 268
Analizar datos: 250.
Analizar grficos: 254.
ngulo: : 69, 106, 181, 188, 193, 194, 195, 211.
ngulo agudo: 71, 200.
ngulo obtuso: 71, 200.
ngulo recto: 167, 200, 211.
rea: 1, 2, 14, 15, 26, 47, 62, 73, 157, 181, 208, 223, 224, 225, 226, 227,
228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242,
243, 244, 245, 246, 247.
rea de los paralelogramos: 236, 237, 238, 240.
rea de los rectngulos: 228, 229, 231, 240, 242.
rea de los tringulos: 232.
Arista: 69, 190, 191, 202, 221, 244.
Barras de fracciones: 112, 115, 116, 121,128, 129, 134, 135, 136,
137, 144, 148.
Base: 2, 147, 152, 190, 191, 216, 217, 220, 225, 234, 235, 236, 237, 238,
240, 241, 242, 260, 261, 272.
Bloques multibase: 50, 51.
Buscar un patrn: 118, 19, 21, 41, 119, 133, 145, 165, 230, 231, 279.
Calculadora: 82, 83.

Clculo mental: 30, 42, 71, 73, 74, 85, 86, 94, 174, 175.
Centena de mil: 12, 26, 46.
Centsima: 1, 116, 153, 154, 158, 159, 160, 166, 167, 172, 174
Cero en la divisin: 60.
Cociente: 1, 49, 51, 52, 53, 54, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65,
66, 75, 107.
Coma decimal: 1, 152, 166, 167.
Combinacin: 40, 273, 280.
Comparar estrategias: 144, 230.
Comparar fracciones: 105, 112, 117
Comparar partes de un todo: 273
Comprender los decimales: 159
Congruente: 182, 183, 192, 193, 196, 201, 204, 217, 220, 232.
Convertir: 110, 127, 139, 210, 211, 213
Convertir unidades: 210, 211
Coordenadas: 47, 182, 184, 185, 186, 187, 201, 203, 204, 207, 212, 271.
Coordenada x: 183, 184, 186, 187, 201, 204
Coordenada y: 183, 184, 186, 187, 204
Cuadrado: 13, 26, 27, 32, 35, 69, 73, 125, 154, 155, 187, 188, 192, 199,
200, 203, 207, 208, 211, 215, 218, 219, 226, 227, 229, 230, 231, 233, 236,
242, 243, 245, 247, 273
Cuadrcula: 27, 47, 106, 107, 110, 112, 120, 122, 140, 145, 154, 155,
158, 161, 183, 184, 185, 192, 202, 204, 219, 225, 226, 227, 229, 232,
233, 234, 236, 237, 239, 242.
Dato: 2, 7, 10, 13, 16, 17, 20, 21, 27, 28, 31, 33, 37, 40, 41, 47, 48, 54,
57, 59, 62, 69, 70, 82, 83, 86, 93, 104, 109, 111, 115, 119, 125, 126,
131, 133, 144, 145, 151, 152, 161, 164, 182, 185, 187, 198, 207, 208,
121, 213, 217, 223, 224, 231, 238, 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254,
255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268,
271, 272, 273, 275, 278, 279, 282, 288, 289, 291
Datos y probabilidades: 27, 47, 69, 125, 151, 207, 223, 248, 271
Decena: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 21, 25, 34, 36, 43, 50, 51, 52, 53, 60, 61, 74,
99, 166, 167, 258
Decimal: 1, 32, 33, 46, 102, 115, 116, 131, 143, 152, 153, 154, 155,
156, 157, 158, 159, 160, 161, 166, 167, 172, 173, 174, 175, 177, 206, 222
Denominador: 105, 106, 108, 110, 112, 113, 114, 123, 127, 128, 129,
130, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 144, 148, 149, 154.
Denominador comn: 138, 139, 149
Descomposicin en sumandos: 4, 26.

Descomposicin numrica: 45.
Diagrama: 17, 41, 57, 97, 115, 116, 119, 133, 145, 162, 165, 179, 230,
231, 235, 236, 243, 258, 259, 268.
Diagrama de puntos: 57.
Diagrama de tallo y hojas: 249, 258, 259, 265, 266, 268.
Diferencia: 3, 14, 15, 16, 22, 24, 25, 59, 78, 82, 91, 129, 130, 131,
134, 136, 137, 140, 142, 143, 146, 147, 158, 166, 167, 174, 176, 192,
228, 243, 251, 254, 262, 263, 266, 280, 281, 286
Dividir: 48, 49, 52, 53, 56, 60, 67, 71, 77, 93, 108, 110, 121, 224
Dividir con restos: 56.
Dividir entre divisores de 1 dgito: 52.
Dividir entre divisores de 2 dgitos: 50.
Divisor: 48, 49, 52, 56 60, 65, 75, 105.
Ecuacin: 21, 41, 70, 71, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 92, 93, 94, 95, 96, 97,
98, 99, 119, 124, 132, 133, 144, 145, 165, 212, 214, 222, 231, 270, 279.
Eje de simetra: 151, 196, 198, 199, 207, 211, 244, 271
Eje x: 183, 184
Eje y: 183, 184
Encuesta: 119, 151, 251, 273, 291
Enunciado: 10, 11, 16, 27, 35, 37, 63, 68, 75, 76, 77, 80, 90, 98, 99,
119, 177, 212, 216, 217, 245, 257, 283, 289.
Equiprobable: 273, 282, 287.
Escala: 125, 176, 257, 260, 261, 262
Estimacin: 3, 12, 14, 15, 17, 22, 24, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39,
42, 44, 52, 53, 54, 59, 63, 170, 171, 244
Estimar cocientes: 49
Estimar o hallar una respuesta exacta: 170.
Estimar productos: 32.
Evaluar: 75.
Experimento: 273, 274, 275, 280, 282, 284, 286, 290
Expresin: 3, 13, 26, 46, 49, 55, 68, 70, 71, 73, 76, 77, 78, 79, 80, 81,
87, 88, 90, 94, 96, 98, 99, 104, 105, 108, 109, 120, 122, 127, 128, 129,
130, 131, 134, 135, 136, 137, 138, 140, 142, 143, 146, 149, 150, 155,
206, 222, 270, 279, 282
Expresin algebraica: 3, 13, 55.
Expresin numrica: 49, 55, 68, 71
Expresiones entre parntesis: 78.
Factor: 30, 32, 34, 43, 45, 71, 72, 73, 74, 96, 103, 105, 108, 122, 127, 227
Factor comn: 103, 105, 108, 122, 127
Familias de operaciones: 71
Figuras geomtricas: 106, 181, 196
Figura 2D: 188, 189, 192.
Figuras bidimensionales: 208, 224.
Figuras congruentes: 182, 192, 193.
Forma de fraccin: 104, 110, 111, 115, 122, 143, 154, 157, 174.
Fraccin: 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113,
114, 115, 116, 117, 118, 120, 121, 122, 123, 124, 126, 127, 128, 129,
130, 131, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144,
145, 147, 148, 149, 150, 151, 154, 155, 156, 157, 179, 222, 223, 270,
274, 282, 286
Fraccin impropia: 105, 110, 111, 120, 123, 150, 157
Fraccin propia: 112.
Fraccin simplificada en su mnima expresin: 155.
Fracciones con igual denominador: 128, 130, 135, 136, 137
Fracciones equivalentes: 105, 106, 107, 112, 122, 123, 126, 127,
135, 139, 140.
Funcin: 75, 92, 133, 22
Giro completo: 194.

Grfico: 20, 21, 27, 41, 69, 90, 91, 104, 109, 119, 121, 125, 131,
133, 145, 151, 165, 168, 183, 184, 207, 221, 223, 231, 249, 251, 254.
Grfico circular: 249.
Grfico de barras: 69, 91, 119, 125, 207, 223, 249, 251, 254, 255,
297
ndice temtico
256, 257, 264, 265, 289.
Grfico de lneas: 249, 251, 254, 255, 256, 260, 261, 262, 263, 266, 268
Grfico de lneas doble: 260, 261, 262, 263
Grfico de red: 221
Grfico de datos: 21, 252, 253, 257, 266, 268, 288, 289, 290
Hacer generalizaciones: 216

Hacer predicciones: 254, 272, 280.
Hacer una lista organizada: 21, 41, 119, 133, 145, 165, 231, 254,
276, 277, 278, 279.
Hacer una representacin: 21, 41, 50, 51, 119, 133, 144, 145, 162,
163, 231, 279.
Hacer una representacin pictrica: 162, 163
Igualmente probable: 284, 287, 289.

Imposible: 280, 281, 282, 283, 284, 286, 289.
Inecuacin: 88, 89, 90.
Informacin relevante o irrelevante: 186
Intervalo: 133, 166, 167, 260, 261, 262, 269
Lado: 13, 47, 84, 89, 97, 125, 135, 155, 181, 187, 188, 189, 190, 192,
202, 204, 205, 214, 215, 216, 217, 220, 225, 226, 227, 229, 231, 236,
237, 243, 244, 245.
Longitud: 35, 90, 115, 118, 142, 143, 160, 161, 171, 185, 192, 193, 204,
209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 219, 220, 226, 227, 228, 231,
233, 234, 236, 237, 238, 239, 240, 243, 244, 245, 246, 257, 263
Mximo comn divisor (MCD): 105

Medicin: 27, 47, 69, 125, 151, 180, 207, 208, 223, 271.
Milsima: 1, 153, 158, 159, 160, 166, 167.
Multiplicar nmeros de 2 dgitos: 29, 225
Multiplicar nmeros naturales: 28.
Multiplicar operaciones bsicas: 29, 30.
Mltiplo: 29, 30, 32, 44, 105, 112, 122, 138, 142, 281
Mltiplo comn: 105, 112, 138
Numerador: 105, 106, 108, 112, 122, 127, 130, 138, 141, 148.
Nmeros compatibles: 45, 63
Nmeros mixtos: 104, 105, 110, 111, 112, 114, 117, 118, 122, 123.
Nmeros naturales: 1, 4, 8, 9, 12, 14, 28, 56, 153, 166, 184, 227, 228, 240.
Operaciones inversas: 3, 14, 15, 16, 24, 127, 132

Orden de las operaciones: 76, 77, 78, 79
Ordenar decimales: 160
Ordenar fracciones: 112, 113
Ordenar nmeros mixtos: 114.
Ordenar nmeros naturales: 8, 9, 153.
Origen: 164, 183, 185, 204, 207, 212, 239
Par ordenado: 183, 184, 185, 200, 201, 202, 204, 259, 262, 271
Patrn: 5, 18, 19, 20, 21, 24, 26, 29, 30, 32, 38, 41, 46, 61, 68, 92, 93,
97, 103, 106, 110, 119, 124, 133, 140, 141, 145, 149, 150, 159, 162,
165, 168, 183, 196, 197, 206, 222, 228, 230, 231, 235, 242, 245, 255,
256, 270, 279
Patrones de ceros: 30.
Patrones numricos: 18, 183
Patrones y lgebra: : 26, 46, 68, 124, 150, 206, 222, 270
Percepcin numrica: 38, 39.
Permetro: 13, 35, 47, 109, 125, 155, 181, 182, 208, 209, 214, 215,
216, 217, 218, 219, 220, 223, 226, 227, 228, 229, 235, 240, 242, 244,
245, 246, 259, 263
298
Pictograma: 249, 251

Plano cartesiano: 182, 183, 184, 185, 187, 201, 203, 207, 259, 262, 271
Poco posible: 273, 280, 281, 283, 286
Polgono: 181, 188, 190, 193, 199, 209, 211, 218, 220, 245
Posibilidad de sucesos: 278, 286, 288, 289, 297, 299.
Posible: 21, 38, 76, 89, 101, 147, 211, 219, 226, 229, 267, 273, 274,
275, 276, 277, 278, 280, 281, 282, 283, 286
Predecir y probar: 21, 38, 39, 40, 41, 119, 133, 145, 165, 231, 279
Prevalencia de las operaciones: 71, 76, 77, 80
Prisma: 47, 190, 206, 216.
Probabilidad: 27, 47, 69, 125, 151, 207, 223, 248, 271, 272, 284, 285,
286, 287
Probabilidad matemtica: 286.
Promedio: 32, 36, 86, 251, 252, 253, 256, 257, 260, 261, 262, 263,
264, 265, 266, 270, 271, 288, 289, 291 Propiedad: 29, 36, 45, 46, 72,
73, 74, 75, 76, 77, 98.
Propiedad asociativa: 71, 72, 96.
Propiedad conmutativa: 71, 72, 75, 96
Propiedad del elemento neutro: 73, 74, 77.
Propiedad distributiva: 29, 36, 45, 46, 71, 72, 73, 74.
Propiedades de la multiplicacin: 72, 75.
Reagrupar: 29, 50.

Recta numrica: 8, 10, 11, 12, 106, 110, 113, 115, 116, 120, 122,
124, 132, 141, 145, 156, 157, 160,161, 163, 164, 183, 184, 185
Redondear: 3, 12, 13, 24, 26, 29, 38
Regla: 18, 20, 64, 71, 73, 74, 75, 77, 78, 92, 93, 94, 96, 129, 141, 149,
168, 175, 183, 206, 209, 220, 232
Relacin numrica: 94.
Relacionar: 79, 154, 194, 226
Representacin grfica: 122
Residuo: 1, 49, 60
Restar decimales: 166.
Restar nmeros naturales: 14.
Resto: 51, 52, 56, 57, 58, 59, 67, 68, 126, 132, 145
Resultados posibles: 274, 275, 276, 277, 278, 280, 281, 283, 286
Rotacin: 183, 194, 196, 197, 199, 207
Seguro: 38, 280, 281, 283, 284, 286, 289

Simetra: 69, 151, 183, 196, 197, 198, 199, 202, 203, 207, 211, 244, 245, 271
Simetra axial: 196, 198, 199, 202, 203, 245
Simetra rotacional: 196, 197
Suceso: 272, 273, 280, 281, 282, 284, 285, 286.
Sumar decimales: 175.
Sumar fracciones: 134.
Sustraccin: 76, 95
Tabla de conteo: 273, 288

Traslacin: 183, 199, 200, 203
Tringulo: 125, 188, 190, 200, 201, 203, 208, 220, 225, 232, 233, 234,
235, 236, 237, 238, 240, 242, 245
Unidad cuadrada: 225, 226
Valor de la expresin: 68, 76, 79, 81, 99, 124, 222, 270, 282
Valor posicional: 2, 3, 4, 5, 8, 9,10, 12, 24, 28, 37, 53, 61, 152, 159,
160, 161, 258, 268
Variable: 71, 84, 86, 92, 95, 109, 214
Vrtices: 69, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 201, 202, 203, 204, 221, 244
Solucionario
UNIDAD 1: Nmeros naturales
Captulo 1
Pgina 3
1. Unidades de mil.
2. Centenas de mil.
3. Centenas.
4. Decena.
5. Decenas de mil.
6. Decenas.
7. Centenas de mil.
8. Decenas de mil.
9. 1 000.
10. 6 000.
11. 14 000.
12. 70 000.
13. 5 000.
14. 238 000.
15. 43 000.
16. 355 000.
17. 695.
18. 422.
19. 468.
20. 5 377.
21. 6 958.
22. 2 633.
23. 1 932.
24. 6 619.
25. 195.
26. 456.
27. 354.
28. 4 538.
Pgina 7
37. >
38. <
39. =
40. >
41. Multiplicando por 10
42. 2 000 gramos
43. 100 000 cm
44. El nmero 5 lo puso en el lugar de las
decenas de mil y debe ir en el lugar
de las unidades de mil. Lo correcto es
4 305 000.
45. El nmero que no puede ser es
180 700, porque el nmero 8 ocupa
el lugar de las decenas de mil y el
nmero original que se debe
multiplicar por 10, el nmero 8
ocupa el lugar de las decenas.
46. 40 tarjetas
47. 1
48. C
49. 5 cuentas en cada grupo
50. B
Captulo 1 Leccin 1
Pgina 5
1. Ubicndome en el lugar de las
centenas de mil
Captulo 1 Leccin 2
Pgina 9
1. El lugar de las unidades de mil
Pgina 6
2. Decenas de mil
3. Unidad de milln
4. Centenas de milln
6. 223 030 506 y Doscientos veintitrs
millones treinta mil quinientos seis.
7. 60 403 000 906 y 60 000 000 000 +
400 000 000 + 3 000 000 + 900 + 6
8. 2 000 000 + 900 000 + 10 000 y Dos
millones novecientos diez mil.
9. 800 000 000 + 7 000 000 + 500 000 y
Ochocientos siete millones quinientos
mil.
10. 1 000 000 + 800 000 + 90 000 + 1
y Un milln ochocientos noventa mil
uno.
11. 3 000 000 + 900 000 + 900 + 40
+ 5 y Tres millones novecientos mil
novecientos cuarenta y cinco.
12. 40 000 y 4 10 000
13. 37 000 y 3 10 000 + 7 1 000
14. 3 000 monedas de $5
15. Decenas de milln
16. Centenas de mil
17. Unidades de milln
18. Unidades de mil
19. 69 040 208 y Sesenta y nueve
millones cuarenta mil doscientos
ocho.
20. 66 750 000 y Sesenta y seis millones
setecientos cincuenta mil.
21. 80 320 000 430 y 80 000 000 000 +
300 000 000 + 20 000 000 + 400 + 30
22. 545 998 y 5 100 000 + 4 10 000 +
5 1 000 + 9 100 + 9 10 + 8 1
23. 5 100 000 + 6 10 000 + 2 1 000
y Quinientos sesenta y dos mil.
24. 7 000 000 + 100 + 40 + 5 y siete
millones ciento cuarenta y cinco .
25. 10 000 000 + 2 000 000 + 40 000 +
2 000 + 500 + 10 + 4 y Doce millones
cuarenta y dos mil quinientos catorce.
26. 5 000 000 000 + 300 000 000 +
10 000 000 + 6 000 000 + 200 000 +
90 000 + 5 000 y Cinco mil trescientos
diecisis millones doscientos noventa
y cinco mil.
27. 80 000 000 y Ochenta millones.

28. 70 000 000 y Setenta millones.
29. 200 000 000 y doscientos millones
30. 50 000 000 y Cincuenta millones.
31. 70 000
32. 6 000 000
33. 90 000 000
34. 40 000
35. >
36. >
Pgina 10
2. >
3. =
4. <
5. El lugar de las decenas. El nmero 2
6. El lugar de las unidades de mil. El
nmero es 8
7. El lugar de las unidades de mil. El
nmero es 8
8. 35 643 ; 36 015 ; 36 615
9. 5 421 ; 50 231 ; 50 713
10. 700 821 ; 707 821 ; 770 821
11. Valor posicional. Respuesta libre.
12. >
13. =
14. <
15.>
16. <
17. >
18. 305 320 ; 503 203 ; 530 230
19. 561 628 600 ; 561 682 500 ;
561 862 500
20. 1 092 303 ; 1 173 303 ; 1 292 210
21. 97 359 ; 97 395 ; 98 593
22. 85 694 ; 85 600 ; 82 933
23. 21 390 208 ; 21 309 820 ; 21 309 280
24. 5 577 001 ; 5 505 055 ; 5 402 987
25. 966 301 ; 696 103 ; 696 031
26. 4
27. 6
28. En las unidades de mil.
29. 3 615 ; 4 416 ; 5 583
Pgina 11
30. 26 libros
31. Unidades de mil
32. 100 000
33. D
34. A
Poder Matemtico
1. 90 km ; 160 km
2. 60 km ; 100 km
3. 210 km ; 160 km
4. 260 km ; 220 km
5. Puedes contar cada eslabn y comparar.
Captulo 1 Leccin 3
Pgina 12
1. 39 000
Pgina 13
2. 67 000
3. 141 700
4. 8 000 000
5. 13 000 000
6. 40 000 000
7. Porque el dgito que ocupa el lugar
de las unidad de mil es mayor o igual
a 5, por lo tanto, se aumenta en 1
para redondear el nmero.
8. 680 000 000
9. 4 000
10. 26 900 000
11. 500 358 000
12. 56 500
13. 20 000 000
14. 792 400 000
15. 300 000 000
16. Decenas de mil
17. Centenas de mil
18. Unidades de mil
19. 5 000 000
20. 4 800 000
21. 4 814 000
22. 4 810 000
23. Metropolitano occidente y Araucana
sur
24. No, es 414 000
25. 539 y 535 , respuesta abierta
26. 32 m
27. <
28. 13 + y = 21
29. C
Captulo 1 Leccin 4
Pgina 15
1. 5 ; 3
2. 3 ; 8 ; 7
3. 6 ; 3 ; 8
4. 3 ; 8 ; 3
5. 6 000
6. 70 000
7. 0
8. 3 000 000
9. 1 100 000
10. Respuesta abierta
Pgina 16
11. 14 000, 13 889
12. 110 000, 108 551
13. 0, 6 969
14. 1 000 000, 995 849
15. 1 000 000, 851 699
16. 8 700 000, 8 754 517
17. 170 000, 204 868
18. 30 000, 29 287
19. 100 000, 136 930
20. 10 000 000, 10 118 205
21. 78 000, 82 500
22. 3 000 000, 2 844 496
23. 20 000, 23 396
24. 11 984
25. 31 139
26. 2 216
27. Porque sabemos que la adicin y la
sustraccin son operaciones inversas
y que nos ayudan a encontrar el
trmino desconocido en las

operaciones.
28. 53 134 ha
29. 103 984 ha
30. 6 474 ha
31. Qu parques comparan Paula y
Alejandro, si uno tiene 51 493 ha
ms que el otro?
32. 410 000
33. C
34. 4
35. B
Pgina 17
1. 443 km
2. 63 044 puntos
Pgina 18
a. Gino pintar un rectngulo. El patrn
es tringulo; rectngulo; hexgono;
estrella.
b. 21 azulejos
Pgina 20
1. 26
2. 5 das
3. 10 das
4. Pjaro, pino, pino, pjaro
5. 71 cm
6. En el ao 2024
Pgina 21
7. 15 opciones
8. 133 cm
11. 15 puntos
12. 205 cm
13. 965 cm
Pgina 22
Grupo A
1. Unidades de milln
2. Decenas de mil
3. Unidad de mil millones
5. Centenas de mil
6. Unidades de mil millones
7. 365 879 y Trescientos sesenta y cinco
mil ochocientos setenta y nueve.
8. 55 050 505 y Cincuenta y cinco
millones cincuenta mil quinientos
cinco.
9. 6 000 000 000 + 8 000 000 + 90 000
+ 7 000 + 300 + 4 y y 6 008 097 304
10. 2 037 014 097 y 2 000 000 000 +
30 000 000 + 7 000 000 + 10 000 +
4 000 + 90 + 7
11. 4 1 000 000 + 6 10 000 +
1 1 000 + 2 1 y Cuatro millones
sesenta y un mil dos.
12. 8 10 000 000 + 4 10 000 +
6 1 000 + 3 100 y Ochenta
millones cuarenta y seis mil
trescientos.
Grupo B
1. <
2. >
3. <
4. >
5. =
6. >
7. Este ao
8. Miguel
Grupo C
1. 63 495 000
2. 762 000 000
3. 12 000 000
4. 6 390 000
5. 30 000 000
6. 4 200 000
7. 899 990
8. 2 000 000
9. 64 020 000
Grupo D
1. 6 ; 5 ; 2
2. 7 ; 3 ; 5
3. 3 ; 1 ; 5 ; 0
4. 7 ; 0 ; 8
5. 3 000 y 2 723
6. 700 000 y 770 926
7. 30 000 y 28 420
8. 40 000 38 197
Pgina 24
1. Valor posicional
2. Redondear
3. Operaciones inversas
4. 6 000 918 762 y 6 000 000 000 +
900 000 + 10 000 + 8 000 + 700 +
60 + 2
5. 9 073 190 403 y Nueve mil setenta
y tres millones ciento noventa mil
cuatrocientos tres.
299
Solucionario
6. 500 000 000 + 60 000 000 + 30 000
+ 4 000 + 100 + 7 y Quinientos
sesenta millones treinta y cuatro mil
ciento siete.
7. <
8. >
9. =
10. 67 000
11. 6 900 000
12. 624 000 000
13. 770 640 000
14. 160 000 y 162 535
15. 300 000 y 279 271
16. 0 y 24 815
17. 9 000 000 y 8 485 245
18. 1 000 000 y 987 881
19. 120 vales
20. 12
21. 20 puntos, el patrn va en aumento
de 4 en 4
Pgina 25
1. 612
2. 1 355
3. 158
4. 147
5. 1 246
6. 1 059
Escribe
1. 848, respuestas variarn.
Pgina 26 y 27
1. C
2. C
3. A
4. 2 100 000 y respuesta abierta
5. A
6. C
7. D
8. C
9. A
10. B
11. B
12. B
13. A
14. B
15. C
16. B
Captulo 2
Pgina 29
1. 630
2. 240
3. 350
4. 160
5. 270
6. 360
7. 320
8. 560
9. 200
10. 540
11. 180
12. 240
13. 84
14. 92
15. 95
16. 248
17. 168
18. 194
19. 333
20. 276
21. 360
22. 602
23. 315
24. 288
25. 124
26. 228
27. 336
28. 352
Captulo 2 Leccin 1
Pgina 30
1. 16 ; 160 ; 1 600
2. 10 ; 100 ; 1 000
3. 6 ; 60 ; 600
4. 56 ; 560 ; 5 600
5. 120
6. 1 000
7. 4 200
8. 800
9. 9 000
300
10. Porque multiplicas los dgitos 5 y 7 y

luego aades la cantidad de ceros
que correspondan, es decir, 6 ceros
Pgina 31
11. 3 200
12. 1 600
13. 120
14. 6 300
15. 50
16. 110
17. 1 800
18. 1 080
19. 420
20. 132
21. 2 100
22. 90
23. 90
24. 2 400
25. 5 600
26. 400
27. 60
28. 40
29. 32 000 huevos
30. 300 Kg
31. 180 cm
32. Porque son los mismos nmeros
para multiplicar, pero estn en orden
distinto.
33. 25
34. 4 100
35. D
Captulo 2 Leccin 2
Pgina 33
1. 30 ; 30 ; 3 ; 10 ; 9 ; 900
2. 3 200
3. 600
4. 2 000
5. 2 100
6. 2 400
7. Porque cuando el problema no
requiere una respuesta exacta, se
puede recurrir a la estimacin y as
facilitar el clculo.
8. 1 000
9. 5 000
10. 400
11. 5 400
12. 400
13. 1 500
14. 7 200
15. 1 800
16. 2 100
17. 1 400
18. 1 400
19. 1 000
20. 1 800
21. 600
22. 2 700
23. 3 200; s
24. 600; s
26. 1 500; sobreestimacin
27. 3, 598
28. Paralelas
29. 2 400
30. B
Captulo 2 Leccin 3
Pgina 35
1. 45 7 ; 45 10
2. 68 9 ; 68 20
3. 57 8 ; 57 30 ; 2 166
4. 418
5. 1 080
6. 2 214
7. 4 505
8. 4 556
9. 1 500 y 1 537
10. 4 200 y 4 320
11. 3 500 y 3 312
12. 3 200 y 3 321
13. 600 y 570
14. 600 y 748
15. 2 000 y 2 150
16. 600 y 450
17. 3 500 y 3 640
18. 2 700 2 325
19. 490 latidos
20. 3 040 km
21. Cuntas revoluciones dan en total

las ruedas de la bicicleta?
22. 49 m
23. El martes
24. 20
25. 4 104 manzanas
Captulo 2 Leccin 4
Pgina 37
1. En el paso 1, se multiplican las
unidades de ambos factores. En
el paso 2, se multiplica la unidad del
segundo factor por la decena del
primer factor y se reagrupa. En
el paso 3, se multiplica la unidad del
segundo factor por la centena del
primer factor y se reagrupa para
obtener el producto final.
2. 400; 315
3. 700; 910
4. 900; 1 023
5. 1 200; 1 218
6. 3 600; 3 132
7. Porque debemos comenzar
a multiplicar por las unidades y
luego las decenas y centenas; y as
sucesivamente, ya que si no lo
hacemos en orden el producto
obtenido no sera el correcto.
8. 1 200, 960
9. 800, 774
10. 3 600, 3 150
11. 800, 630
12. 900, 1218
13. 1 800, 1767
14. 1 200, 990
15. 3 200, 2 916
16. 3 000, 3 456
17. 700, 949
18. 720 Kg
19. No tiene sentido porque al
multiplicar un nmero de 1
dgito por un nmero de 2 dgitos
se podra obtener un producto de,
mximo 3 dgito, dependiendo del
reagrupamiento.
20. 6 (unidad de milln)
21. 8 pginas
22. D
Captulo 2 Leccin 5
Pgina 40
1. 3 lecciones de buceo y 5 lecciones
de esqu ; (3 7 500 ) + ( 5 5 600 ) =
50 500.
2. 4 de buceo y 5 de esqu
3. 6 sealadores y 2 billeteras
4. El lunes hizo natacin, arquera
y buceo. El martes hizo natacin,
equitacin y buceo.
5. El lunes hizo natacin y arquera,
el martes hizo equitacin y buceo,
el mircoles, natacin y equitacin,
el jueves hizo natacin y buceo, el
viernes hizo arquera y equitacin y
el sbado hizo arquera y buceo.
6. Una manera es 1 clase de natacin,
1 clase de equitacin y una clase
de arquera. Otra manera es
1 clase de buceo, 1 clase de arquera
y 1 clase de natacin. Una tercera
manera es 2 clases de buceo y 1
clase arquera.
Pgina 41
7. $ 4 890
8. $ 24 830
9. 5 semanas
12. 9 y 3 respectivamente
13. 16 das
14. 3 veces
Pgina 42
Grupo A
1. 1 800
2. 3 600
3. 350
4. 600
5. 3 200
6. 450
7. 1 600
8. 480
9. 560
10. 300
11. 2 100
12. 4 000
13. 560 lpices
14. 3 600 tachuelas
Grupo B
1. 800
2. 6 000
3. 600
4. 3 200
5. 3 500
6. 2 700
7. 1 500
8. 3 500
9. 1 200
10. 3 000
11. 1 000
12. 3 600
13. 500 tarjetas
14. $2 400
Grupo C
1. 23 5 ; 23 10
2. 76 4 ; 76 20
3. 80 9 ; 80 30
4. 676 km
5. $6 795
Grupo D
1. 400, 345
2. 1 600, 1 558
3. 2 500, 2 444
4. 2 700, 2 805
5. 600, 704
6. 4 800, 5 208
7. 1 600, 1 640
8. 2 000, 1 665
9. 100, 108
10. 700, 720
11. 2 000, 2 040
12. 160, 156
13. 2 250 hojas
14. 26 200 folletos
Pgina 44
1. Producto parcial
2. 1 600
3. 540
4. 3 500
5. 120
6. 1 200
7. 2 400
8. 5 400
9. 1 000
10. 2 700
11. 400
12. 480, 448
13. 3 900, 3 910
14. 2 700, 2 754
15. 1 200, 1 247
16. 1 400, 1 080
17. 2 800, 2 996
18. 15 000, 15 525
19. 2 100, 1 898
20. 3 600, 3 315
21. 1 200, 1 204
22. $3 713
23. $3 525
24. 1 056 pjaros
25. Gastar $3 676
Escribe
26. 5 400. La estimacin es menor que
el producto real ya que cada nmero
se redondeo a la decena ms cercana
quedando 90 60 = 5 400
Pgina 45
1. 312
2. 591
3. 1 050
4. 4 200
5. 2 370
6. 2 200
7. 352
8. 1 940
9. $ 2 600
Pginas 46 y 47
1. A
2. D
3. B
4. 400 000
5. C
6. C
7. B
8. A
10. B
11. D
12. C
13. A
15. C
16. D
17. D
Captulo 3
Pgina 49
1. 7 aprox.
2. 30 aprox.
3. 10 aprox.
4. 25 aprox.
5. 9 aprox.
6. 45 aprox.
7. 7 aprox.
8. 9 aprox.
9. 25 aprox.
10. 45 aprox.
11. 5 aprox.
12. 8 aprox.
13. Unidad
14. Decena
15. Unidad
16. Unidad
17. Decena
18. Decena
19. Unidad
20. Decena
21. 468
22. 369
23. 410
24. 201
25. 384
26. 528
27. 675
28. 1 054
Captulo 3 Leccin 1
Pgina 51
1. 42
2. 16
3. 12, r 3
4. 13, r 2
5. 28
6. 26
7. 6, r 2
8. 16, r 1
9. 14, r 2
10. 12
11. 13
12. 9, r 3
13. 12, r 3
14. 12, r 5
15. 16, r 1
16. 7, r 1
17. 24
18. 6, r 4
19. 2, r 5
20. 17, r 3
Captulo 3 Leccin 2
Pgina 53
1. Decenas
2. 600 : 3 = 200, Centena
3. 685 se estima a 700, 700:5=140. Centena.
4. 300 : 6 = 50, Decenas
5. 392 se estima a 400, 400:8=50. Decena.
6. 268 se estima a 300, 300:4=75, Decena.
Pgina 54
8. 300 : 5 = 60, Decenas
9. 640 : 8 = 80, Decenas
10. 450 : 3 = 150, Centena
11. 800 : 2 = 400, Centenas
12. 550 : 5 = 110, Centena
13. 980 : 7 = 140, Centena
14. 220 : 4 = 55, Decena
15. 160 : 2 = 80, Decena
16. 720 : 6 = 120, Centena
17. 560 : 7 = 81, Decena
18. 259
19.103
20. 92
21. 179
22. 175
23. 74, r 1
24. 138, r 3
25. 190, r 2
26. 53
27. 282
28. 77
29. 63
30. 170, r 1
31. 211
32. 28
33. 70, r 4
34. 953
35. 334
36. 7
37. 739 onzas troy
39. 27 microbuses y 3 estudiantes
40. 52 acompaantes, 4 estudiantes
41. 164 gallinas
Pgina 55
43. 1 140 teclas
44. 37 9 = 28
45. 4 500 (x + 600 )
46. C
47. D
Poder Matemtico
1. 432 ; 24 ; 3
2. 45 ; 4 ; 1 ; 3 ; 5
Captulo 3 Leccin 3
Pgina 56
1. 3, r 2
Pgina 57
2. 2, r 3
3. 3, r 5
4. 4, r 3
5. 4, r 4
6. 8, r 2
8. 2, r 4
9. 3, r 2
10. 3, r 3
11. 5, r 2
12. 6, r 2
13. 8, r 2
14. 6, r 1
15. 7, r 4
16. 15, r 2
17. 8, r 1
18. 2
19. 5
20. 22
21. 3
22. Doble seis
23. Doble nueve
24. 8 estudiantes
25. Debi formar 3 grupos con 4 fichas
cada uno y sobra 1 ficha.
26. 1 224
27. 7 432
29.B
Captulo 3 Leccin 4
Pgina 58
a. 13 balsas, aumenta el cociente en 1
b. No, 3 personas
Pgina 59
1. b
2. 11 carpas estarn llenas. a
3. 6; C
4. 11 balsas, no. Respuesta abierta
5. El domingo. 13 viajes ms
6. 564 personas
7. 16 C
8. Se necesitan 9 balsas y se necesita
una respuesta exacta para saber la
cantidad de balsas que se ocuparn y
todas las personas harn los viajes.
Captulo 3 Leccin 5
Pgina 61
1. S. 105
Pgina 62
2. 2
3. 3
4. 3
5. 3
6. 2
7. 61
8. 200, r 3
9. 140
10. 450, r 1
11. 103
13. 2
14. 2
15. 3
16. 3
17. 2
18. 120, r 1
19. 430
20. 88
21. 203
22. 102, r 1
23. 70, r 3
24. 109
25. 290
26. 120, r 4
27. 81, r 2
28. 175
29. 108, r 1
30. 208, r 1
31. 94
32. 102
33. 350
34. 532
35. 300, r 1
36. 4
37. 30
38. No, respuesta abierta
39. 66
40. 20 minutos
41. 108
42. Cuntas horas demora un castor en
construir una madriguera?
Pgina 63
43. 291
44. 44, r 5
45. C
46. 4
47. B
Poder Matemtico
1. Sobrestimacin
2. Subestimacin
Pgina 64
Grupo A
1. Centenas, 3
2. Decenas, 5
3. Decenas, 6
4. Centenas, 2
5. Decenas, 9
6. Centena, 1
7. Centenas,4
8. Centena, 1
9. 148
10. 170
11. 26
12. 132
13. 131 gramos
14. 59 bulbos
15. 72 cajas
16. 123 paquetes
17. $37 cuesta cada dulce
18. 45 manzanas en cada canasto
Grupo B
1. 418
2. 202, r 2
3. 97, r 1
4. 55, r 6
5. 126
6. 95, r 2
7. 31, r 2
8. 54, r 3
9. 8 estantes
10. 94 hileras
Grupo C
1. 181, r 2
2. 54, r 2
3. 59
4. 304
5. 76, r 2
6. 475
7. 64
8. 80, r 3
9. 30 paquetes
10. 26 cajas
Pgina 66
1. Cociente
2. Resto
3. 60
4. 250
5. 50
6. 90
7. 20
8. 80
9. 30
10. 100
11. 20
12. 30
13. 50
14. 170
15. 62
16. 203, r 1
17. 51, r 3
18. 206, r 1
19. 103
20. 83, r 2
21. 157, r 1
22. 76
23. 297
24. 223, r 1
25. 68
26. 106
27. 21 acompaantes
29. 46 cajas
30. 24 estudiantes
Pgina 67
1. 3 p.m
2. 9 p.m
3. 8 p.m
4. 2 p.m
5. 2 p.m
Pginas 68 y 69
1. A
2. C
3. A
4. B
5. A
6. 43 000
7. D
8. B
9. A
10. A
11. X : 3 = y
12. A
13. C
14. D
15. B
17.B
18. D
19. C
20. A
21. Significa que en ambos cursos hay la
misma cantidad de alumnos.
Captulo 4
Pgina 71
1. 30 ; 36
2. 60 ; 80
3. 6 ; 7
4. 3 ; 6
5. 15 ; 5
6. 42 ; 6
7. 36 ; 4
8. 63 ; 7
9. 5
10. 3
11. 8
12. 9
Captulo 4 Leccin 1
Pgina 74
1. 3
2. 56
3. 0
4. 72
5. 84
7. 0
8. 56
9. 80
10. 54
11. 8
12. 2
13. 5
14. 60
15. 36
16. 72
17. 108
18. 30
19. 56
20. 0
21. 24
22. S, respuesta abierta
23. Hay ms tetras. 15 ms.
25. Qu multiplicacin da como
resultado 19?
26. 54
27. 6
28. 320 000
29. C
Pgina 76
301
Solucionario
1. S
2. S, porque obtuve un nmero
natural.
3. Vara el resultado final.
4. Todos tendran igual resultado y sera
vlido porque se respetan las reglas
de prevalencia de las operaciones.
Captulo 4 Leccin 2
Pgina 77
1. Correcto
2. No, dividir ; multiplicar
3. No, dividir ; sumar
4. No, multiplicar ; sumar ; restar
5. 9
6. 9
7. 12
8. 34
9. 9
10. 67
11. 3
12. 80
13. 6 ; 5 ; 2
14. 18 ; 12 ; 4
15. 7 ; 8 ; 9
16. S, porque la prevalencia de las
operaciones dice que se debe
comenzar con la multiplicacin y lo
nico que cambia en la multiplicacin
es el orden de los factores.
Captulo 4 Leccin 3
Pgina 80
1. a
2. 15
3. 14
4. 12
5. B
6. A
7. Respuesta abierta. 11 y 7
8. 42
9. 34
10. 12
11. 33
12. 36
13. 11
14. 27
15. 3
16. 14
17. 2
18 18
19. 9
20. A
21. A
22. A
23. B
28. ( 34 + 6 ) : 4 = 10
29. 7 ( 6 3 ) = 21
30. 14 ( 4 + 8 ) : 2 = 8
31. 7 ( 6 + 6 ) 2 = 82
32. ( 5 + 6 ) 2 = 22
33. ( 9 6 ) 6 : 2 = 9
Pgina 81
34. 16
35. 4 1 + 4 2= 12
38. 43
39. 7 jaulas
40. 15
41. 9
42. A
1. 54 + 41 = 95 ; 95 km
2. 11 + 210 = 221 ; 221 m
Captulo 4 Leccin 4
Pgina 82
1. Se ahorra tiempo y el resultado es
exacto y correcto
2. 832 km
3. 135 km
4. 3 048 km
5. Entre La Serena y Punta Arenas
Pgina 83
302
1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.
15 116 435
2 907 410
VII regin
XI regin
Creci en 6 231 667 habitantes.
Escribe: ya que en esa regin se
encuentra la capital y es una ciudad
centrada en un pas muy largo, por lo
que tambin se centra la poblacin
y la economa del pas en ese lugar,
teniendo ms acceso y oportunidades.
Comprobar
Captulo 4 Leccin 5
Pgina 85
1. 6
2. 5
3. 8
4. 10
5. 10
Pgina 86
6. 11
7. 16
8. 24
9. 30
11. 16
12. 3
13. 16
14. 3
15. 21
16. 11
17. 11
18. 8
19. 4
20. 0
21. 11
22. 5
23. 12
24. 42
25. 6
26. 25
27. x= 5 ; y = 2
28. a= 6 ; b = 4
29. c= 9 ; d = 5
30. s= 8 ; t = 4
31. 23 kg
32. 18 kg
33. 68 kg
34. 6 meses, 11 + x = 17
Pgina 87
35. 22, 8
36. 14
37. x + 3 = 8
38. B
39. D
Resolucin de problemas conexin
con la Historia de Chile
1. 2 500 = 1 000
2. S = 2 500
3. $ 4 000
4. $ 2 500
5. $ 3 500
Captulo 4 Leccin 6
Pgina 89
1. Cualquier nmero que no sea 0.
2. Cualquier nmero mayor que 5.
4. 1; 2; 3 y 0
5. 1, 2; 3; 4; 5; 6 y 0
8. 1; 2 y 0
10. Cualquier nmero menor que 12 y
mayor que 0.
mayor que 0.
mayor que 0.
13. Cualquier nmero mayor que 5
mayor que 0.
mayor que 0.
mayor que 0.
18. 1; 2 y 0

mayor que 0.
mayor que 0.
Pgina 90
25. Cualquier nmero mayor que 2 y ver
cuaderno del estudiante.
26. Cualquier nmero menor que
10 y mayor que 0 y ver cuaderno del
estudiante.
estudiante.
estudiante.
34. Cualquier nmero mayor que 10 y
ver cuaderno del estudiante.
estudiante.
estudiante.
37. C < 2
38. P > 11
39. S + 2 > 5
40. M < 5
41. X > 8
42. A < 32
43. J > 25
44. P < 4 200
45. E > 35
46. Cualquier nmero menor que 10
y mayor que 0 y ver cuaderno del
estudiante.
48. Cualquier nmero mayor que 3/4 y
50. Cualquier nmero mayor que 0,4 y
52. X > 25,4
53. 700 > y ; x < 450
54. Porque la solucin es ms de una. Si
X es mayor que 2, la balanza debe
estar inclinada para el lado de x.
55. Respuesta abierta.
Pgina 91
56. La solucin de la primera
desigualdad es cualquier nmero
mayor que 12 y la solucin de la
segunda desigualdad es cualquier
nmero menor que 19 y mayor que 0.
57.Respuesta abierta
59. 19 aos
60. 16 y 20 aos
61. 2 700 cm
62. 13 000 gr
63. 15 000 mm
64. 23 000 gr
Captulo 4 Leccin 7
Pgina 93
1. 11
2. Restar 8 ;X 8 = y ; 7 ; 12 ; 17 ; 22
3. Multiplicar por 9 ; 9r = s; 54 ; 72 ;
81 ; 90
4. Multiplicar por 12 ; 12 l = d ; 48
5. Dividir en 7 ; X : 7 = y ; 8; 10 ; 11 ; 12
6. Sumar 10 ; a + 10 = b ; 15; 20 ; 30 ; 40
11. 3 d = l
Entrada d
Salida i
12
15
12. Se debe multiplicar 1 taza de granos

por 3, ya que son 3 das.
13. 7
14. 40
15. 56
16. C
Pgina 94
Grupo A
1. 70
2. 0
3. 42
4. 48
5. 56
6. 120
7. 90
8. 0
9. 100 cajas de jugo
Grupo B
1. 26
2. 28
3. 24
4. 26
5. 56
6. 3
7. 9
8. 0
Grupo C
1. x = 16
2. y = 15
3. w = 39
4. z = 36
5. u = 45
6. v = 33
7. m = 56
8. n = 18
Grupo D
mayor que 0.
mayor que 0.
mayor que 0.
mayor que 0.
mayor que 0.
10. $ 6 250.
Grupo E
1. Dividir en 6. a : 6 = b. 4 ; 5
2. multiplicar por 8. m 8 = n; 7;8
Pgina 96
1. Propiedad conmutativa
2. Propiedad asociativa
3. 20
4. 15
5. 13
6. 12
7. A = 16
8. B = 24
9. C = 73
10. D = 75
11. C = 88
12. F = 126
13. G = 44
14. H = 54
15. 15 2 = H
estudiante.
estudiante.

estudiante.
24. dividir en 5; x : 5 = y
25. multiplicar por 9; m = n 9
Pgina 97
1. 5 ; 7 ; 9 ; 11. 2 u 1 = v
2. 6 ; 8 ; 10 ; 12. 2 r = c
3. 7; 10 ; 13 ; 16. 1 + 3 ( m 1 ) = n
4. 9 ; 13 ; 17 ; 21. 1 + 4 ( q 1 ) = r
Escribe
1. Pienso que 9 998 es 10 000 2.
Uso la propiedad distributiva, luego
multiplico y resto:
3 (10 000 2) = (3 10 000)
(3 2) = 30 000 6 = 29 994
Pgina 98 y 99
1. B
2. C
3. D
4. A
5. B
6. D
7. B
8. C
9. C
10. D
11. B
12. A
14. ( 9 + 5 ) 2
15. C
16. 132 invitaciones
17. Se respeta la prevalencia de las
operaciones, resolviendo primero el
parntesis, luego se resuelve la
divisin para finalizar con la suma. 9
es el resultado.
18. F, es 84.
19. V
20. F, 540.
21. 23=15+x, ya que el nmero que queda
al restar 23-15 ser el nmero de nios
que corresponder a la x buscada.
22. Resolviendo el lado de la ecuacin
que tiene todos los datos y luego
multiplicando el 6 por un nmero
para obtener el producto igual.
10 y ver cuaderno del
estudiante.
Pgina 100
1. 15 kg
2. 8 kg
3. 3 colonos
4. 112 km
5. No porque son 6 kilos por persona
UNIDAD 2: Nmeros y conceptos

de fracciones y decimales
Captulo 5
Pgina 105
1. 2/3
2. 3/4
3. 5/6
4. 7/8
5. Dos quintos
6. Un sptimo
7. Cuatro novenos
8. Un tercio
9. 2 3/4
10. 3 2/5
11. 1 5/6
12. <
13. =
14. >
15. >
Captulo 5 Leccin 1
Pgina 107
1. 6/8
2. 1/4
3. 4/8
4. 3/4
5. 2/8
6. 1/2
7. 2/6
8. 10/16
9. 4/10
10. 10/12
12. 2/10
13. 12/20
14. 9/18
15. 2/3
16. 6/16
17. 1/3
18. 3/27
19. 15/50
20. 1/4
21. 5/6
22. 4/6
23. 6/8
24. 3/4
25. 3/15
26. 1/4
27. 5/6
28. 16/24
29. 2/3
30. son iguales
31. 69, r2
32. B
Captulo 5 Leccin 2
Pgina 109
1. 1/2
2. 3/5
3. 1
4. 7/9
5. 1/3
6. 5/7
7. Simplificar en 2
8. 3/4
9. 1
10. 2/3
11. 4/5
12. 6/5
13. 3/7
14. 1
15. 1/5
16. 5/12
17. 1/2
18. 1/2
19. 4/5
20. 1/3
21. 5/6
22. 1/4
23. 4/5
24. 2/3
25. 3/4
26. 3
27. 12
28. 5
29. 3
30. 1
31. Linares 8/(30 ) ; 4/15. Curic 9/30
; 3/10
32. 3/30 ; 1/10
33. 1/6
35. X 4
36. 110 m
37. C
38. 5/11
Captulo 5 Leccin 3
Pgina 111
1. 1 3/8
2. 9/8
3. 13/8
4. 2 3/4
5. 1 1/5
6. 25/9
7. 11/3
8. 2 3/10
9. 22/5
11.8/5
12. 7/3
13. 2 1/4
14. 1 1/10
15. 2 1/6
16. 10/7
17. 2 2/3
18. 23/6
19. 15/2
20. 3 2/15
21. 6 1/4
22. 31/12
23. 4
24. 13/4
25. 3 veces
26. Menos de 190 000
27. 2/3
28. >
29. D
Captulo 5 Leccin 4
Pgina 114
1. <
2. >
3. =
4. <
5. <
6. >
7. >
8. >
9. <
10. >
11. <
12. >
13. <
14. <
15. 1/6; 1/3; 1/2
Pgina 115
16. >
17. =
18. >
19. >
20. >
21. 1/4 ; 1/2 ; 3/4
22. 1/8 ; 3/8 ; 7/8
23. 1/4 ; 3/8; 5/6
24. 1/8; 3/5; 2/3
25. 1/5; 1/4 ; 6/8
26. 3/4; 5/8; 1/2
27. tortuga
28. 14,5
29. 3/10
30. 216
31. B
32. D
Captulo 5 Leccin 5
Pgina 118
1. Pablo la ms larga y Andrea la ms
corta.
2. Pablo el salto ms largo y Sara el ms
corto.
3. Marcos, Sara, Pablo y Andrea
4. 16/20
5. Gregorio
6. Flores = 8 m y verduras = 4 m
7. 31 globos
8. Andrs tiene 15 bolitas
Pgina 119
9. 6 bolitas
10. 17 invitaciones
11. Victoria por reggaetn ; Daniel por
hip-hop ; Cecilia por cumbia y Franco
por rock
12. 25 nios
15. 20 sombreros y 30 silbatos
16. 8
Pgina 120
Grupo A
1. 6/10, ver cuaderno del estudiante
8. 2 1/4 y 9/4, ver cuaderno del estudiante
Grupo B
1. 1/2
2. 1/3
3. 1
4. 4/5
5. 1/2
6. 2/5
7. 5/12
8. 3/4
9. 2/3
10. 1/2
11. 5/6
12. 1/2
Grupo C
1. 3 1/4, ver cuaderno del estudiante
7. 5 tazas
8. 2 1/3
Grupo D
1. <, ver cuaderno del estudiante
2. =, ver cuaderno del estudiante
3. >, ver cuaderno del estudiante
6. 16/9 ; 1 2/9 ; 1 5/9
7. 3/5 ; 7/10 ; 4/5
8. 1/10 ; 1/8 ; 1/6
9. 1/3 ; 7/4 ; 1 5/12
10. 3/8 ; 2 1/2 ; 2 5/6
11. Liza
12. Mircoles
Pgina 121
1. En los casquetes de hielo y glaciares.
2. En lagos, ros y agua del suelo y del
aire.
3. 47/56 > 8/56
Pgina 122
1. Fracciones equivalentes
2. Fraccin en su mnima expresin
7. 4 1/2
8. 5/4
9. 17/3
10. 3 1/3
11. <, ver cuaderno del estudiante
12. =, ver cuaderno del estudiante
15. 3/4 = 6/8; 1/2
16. 6/4; 1/2; 3/8
17. 3/5; 1/2; 1/10
18. 15/3; 8/5; 1/4
19. Paula
Pgina 123
1. 48
2. 36
3. 52
Escribe
4. Multiplicando 24 por 2 y el producto
dividirlo entre 3
Pginas 124 y 125
1. A
2. B
3. C
4. A
5. B
6. A
7. B
8. A
9. y = 8, respuesta abierta
10. C
11. B
12. D
13. D
14. B
16. A
17. C
18. D
Captulo 6
Pgina 127
1. 2/4; 4/8
2. 6/8; 12/16
3. 4/6; 8/12
4. 1/1; 2/2
5. 1/1; 2/2
6. 10/16; 20/32
7. 14/18; 28/36
8. 8/10; 16/20
9. 4/7; 12/21
10. 1/2
11. 2/3
12. 1/4
13. 1/3
14. 3/5
15. 1/2
16. 4/5
17. 1/5
18. 2/3
19. 1/3
20. 3/5
21. 1/3
Captulo 6 Leccin 1
Pgina 129
1. 7/8
303
Solucionario
2. 1/2
3. 3/5
4. 1/2
5. 7/12
6. 1/3
7. 2/3
8. 1/2
9. 3/4
10. 1/6
11. 1
Captulo 6 Leccin 2
Pgina 130
1. 3/4
Pgina 131
2. 3/4
3. 1/2
4. 1
5. 1/3
6. 4/5
7. 1/2
8. 2/5
9. 1/3
10. 7/8
11. 2/7
12. 1
13. 3/4
14. 6/7
15. 1/4
16. 2/3
17. 1/4
18. 3/9
19. 2/4
20. 1/3
21. 2/12
22. 7/10
23. Invierno y primavera
24. Rest fracciones, es 3/10.
25. <
26. 0, 25
27. 4 5/8
28. D
Captulo 6 Leccin 3
Pgina 133
8. 13 horas con 20 minutos
9. El teatro Huemul y vendera 200
entradas ms
11. 900 entradas. Disminuyendo la
duracin del intervalo a 10 minutos
12. 660
13. 1/3
Captulo 6 Leccin 4
Pgina 135
1. 7/8
2. 5/8
3. 9/10
4. 7/10
5. 5/12
6. 4/5
7. 5/6
8. 7/12
9. 5/6
10. 3/10
11. 13/12
12. 11/12
13. 9/10
14. 11/12
15. 19/12
Captulo 6 Leccin 5
Pgina 137
1. 3/10
2. 1/2
3. 1/5
4. 3/10
5. 1/12
6. 2/5
7. 1/10
8. 5/8
9. 1/6
10. 5/12
11. 1/3
Captulo 6 Leccin 6
Pgina 140
304
1. 5/12
2. 5/8
3. 7/10
4. 1/4
5. 3/4
6. 2/5
8. 5/6
9. 1
10. 7/12
11. 9/10
12. 1
13. 11/12
14. 1/4
15. 17/24
16. 7/9
17. 1/6
18. 2/8
19. 5/6
20. 7/10
21. 1/12
22. 11/15
24. 13/58
25. 7/12
26. 3/5
27. 6/8 y 3/4
28. C
Pgina 141
1. Aumenta en 1 el numerador y el
denominador se mantiene
2. a. Disminuye el valor de la fraccin
aumentando el denominador.
b. 1/7
Captulo 6 Leccin 7
Pgina 143
1. 3; 6; 6/4; 3/2
2. 7/8
3. 3/10
4. 11/30
5. 5/12
6. 23/24
7. Porque no se puede dividir el
numerador y el denominador por un
mismo nmero.
8. 31/56
9. 1/4
10. 11/12
11. 1/6
12. 9/8
13. 5/18
14. 8/15
15. 7/10
16. 21/20
17. 5/7
18. <
19. >
20. >
21. 1/12
22. 7/20
23. Respuesta abierta; 11/15
24. 13/10
25. 45/100
26. C
Captulo 6 Leccin 8
Pgina 145
1. 3/8
2. nada
3. la que quedo en pie
4. 1/4
5. 1 hora
6. Illapel, Los Vilos, Salamanca,
Combarbal
7. Sbado. Los Vilos y Combarbal.
1/10.
8. Jueves. Los Vilos y Salamanca y
Combarbal. 1/5 ; 3/10 ; 1/2
Pgina 146
Grupo A
1. 4/5
2. 1
3. 2/10
4. 2/7
5. 1/9
6. 7/8
7. 1
8. 1
9. 1/2
10. 1/12
11. 5/4
12. 1/2
Grupo B
1. 9/10
2. 4/9
3. 7/8
4. 1/12
5. 1
6. 2/9
7. 4/5
8. 3/8
9. 1/10
10. 1/12
11. 3/4
12. 3/8
13. 3/4
14. 5/8
15. 3/8
16. 13/8
17. 1/3
18. 23/20
19. 17/10
20. 2
21. 5/6 de hora
22. 1/12 de hora
Grupo C
1. 2/5
2. 7/6
3. 4/3
4. 9/8
5. 9/10
6. 3/8
7. 11/15
8. 25/12
Pgina 148
1. Fraccin equivalente
3. 1/8
4. 7/9
5. 1/5
6. 3/4
7. 7/12
8. 5/24
9. 7/12
10. 3/10
11. 23/20
12. 1/8
13. 5/8
14. 3/5
15. respuesta abierta
Pgina 149
1. Sumar 1/12 y 5/12 ; 1/2 ; 7/12
2. Sumar 1/10 y 7/10; 4/5; 9/10
3. Restar 1/12 y 2/3 ; 7/12 ; 2/4
4. Restar 2/5 y 1 4/5 ; 1 2/5 ; 1
Escribe
Pginas 150 y 151
1. C
2. D
3. A
4. A
5. D
6. D
7. C
8. A
9. B
10. B
11. C
12. B
13. A
14. B
15. D
16. A
Captulo 7
Pgina 153
1. <
2. >
3. <
4. >
5. <
6. <
7. >
8. =
9. 3 402 ; 4 032 ; 4 203 ; 4 320
10. 25 046 ; 25 406 ; 45 620 ; 50 256
11. 38 710 ; 73 801 ; 187 039
12. 102 985 ; 182 950 ; 208 109
13. 0,3
14. 1,5
15. 0,8
16. 1,1
17. 0,9
18. 0,6
19. 4,7 y 4 + 0,7
20. 10,3 y Diez y tres dcimos
21. 205,9 y Doscientos cinco y nueve
dcimas
22. 5 + 0,2 y cinco y dos dcimas
Captulo 7 Leccin 1
Pgina 155
1. 0,3 y 3/10
2. 0,2 y 20/100
3. 0,8 y 4/5
4. 7/10
5. 0,6
6. 27/50
7. 0,24
8. 0,35
9. 11/50
10. Para transformar un decimal a
fraccin, se escribe el nmero como
numerador y el denominador ser
una potencia de 10 y dependiendo
de los lugares decimales que tenga
se colocan los ceros. Una fraccin
para transformarla a decimal, se
divide el numerador por el
denominador y se escribe el
resultado.
11. 0,5
12. 0,3
13. 0,8
14. 0,6
15. 0,21
16. 0,33
17. 0,8
18. 0,25
19. 0,2
20. 0,25
21. 0,58
22. 0,18
23. 4/5
24. 2/5
25. 1/2
26. 83/100
27. 39/50
28. 1/4
29. 21/50
30. 47/100
31. 1/10
32. 9/25
33. 19/20
34. 3/20
35. 0,4
36. Dividiendo cada tringulo por la
mitad
37. 16 cm
38. 2/5
39. 4 2/3
40. B
Captulo 7 Leccin 2
Pgina 157
1. 0,6 y 3/5
2. 0,2 y 1/5
3. 0,9 y 9/10
4. 0,4 y 2/5
5. 0,8 y 4/5
6. Ver solucin en libro
1,2; 5/4 ; 1,35; 1 3/8 ; 14/8 ; 1 7/8
9/8 ; 1 1/4 ; 1,4 ; 1, 55 ; 1 5/8 ; 18/10
19. 1 3/4 ; 1,5 ; 11/8
20. 1,75 ; 1 2/5 ; 5/4
21. 1 8/5 ; 1,55 ; 1/10
22. 4/5 ; 0,65 ; 9/20
23. Florencia
24. No, porque > 7/10
25. No, le falta. Respuesta abierta
26. 5 390 m2
27. 12/5
28. B
Captulo 7 Leccin 3
Pgina 159
1. Centsimas
2. Milsimas
3. Dcimas
4. Milsimas
5. Milsimas
6. Milsimas
7. Centsimas
8. Dcimas
9. Dcimas
10. Milsimas
11. 2, 003 y 2 + 0,003
12. 93/1 000 y noventa y tres milsimas
13. 3,471 y tres y cuatrocientos setenta
y un milsimas
14. 6 + 0,5 + 0,05 + 0,003 y seis y
quinientos cincuenta y tres milsimas
15. 5,089 y 5 089/1 000
16. 0,086 y 86/1 000
17. Colocando cada dgito del nmero
decimal en su lugar correspondiente
en la tabla de valor posicional.
Captulo 7 Leccin 4
Pgina 161
2. <
3. >
4. <
5. Debo fijarme primero en la parte
entera, si son iguales pasar a la parte
decimal y comparar las dcimas y si son
iguales comparo las centsimas hasta
encontrar el dgito mayor.
6. <
7. >
8. >
9. >
10. <
11. <
12. No equivalente
13. Equivalente
14. Equivalente
15. 0,113; 0,123; 0,2; 0,32
16. 6,0; 6,490; 6,498; 6,52
17. 5,6; 6,8; 8,005; 9
18. 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 6
19. 5, 6, 7, 8, y 9
20. 0, 1 y 2
21. D es el ms largo y C es el ms corto
22. Entre el A y el B
23. 0,608; 0,730; 1,215; 5,000. Respuesta
abierta.
24. Son equivalentes
25. 5 000
26. B
Captulo 7 Leccin 5
Pgina 164
1. Jueves
2. Mircoles
3. Natalia, Samuel, Alberto y Josefina
4. Martes
5. 656
6. Chile, Alemania
Pgina 165
8. Autopista del Sol
9. A= Autopista del sol y demora 1 hora;
B= Padre hurtado y demora 2 horas;
C= camino Melipilla y demora
1 hora y 30 minutos y D= San
Bernardo y demora 2 horas y
30 minutos.
10. 20 horas
12. Autopista del Sol y toma 1 hora de
tiempo
13. 6 horas y media ms a la semana
Captulo 7 Leccin 6
Pgina 167
2. 7,8
3. 12,25
4. 38,21
5. 12,09
6. 9,57
7. Alineando cada nmero decimal en
relacin a la coma decimal, segun su
valor posicional.
Pgina 168
8. 0,541
9. 26,779
10. 5,9
11. 51,23
12. 3,469
13. 3,219
14. 2,379
15. 2,509
16. 21,262
17. 11,541
18. Sumar 1,2. Los nmeros son 6,9 y
9,2
19. Sumar 1,1 y restar 0,2. Los nmeros
son 6,4 y 7,1
20. Restar 0,05. Los nmeros son 3,9 y
3,8
21. Sumar 0,25. Los nmeros son 2,25 y
2,5
22. 8: 22,01
23. Cuntos kilmetros ha recorrido el
ciclista en total?
24. Porque tienen el mismo valor
posicional, dcimas
25. Abril y Junio
26. A
Pgina 169
1. La segunda columna; 85,941; 86,239
2. P. Causil y E. Capellano
Captulo 7 Leccin 7
Pgina 171
1. S; 52, 76
2. S. Respuesta abierta
3. 18,03 al menos
4. Javiera = 46,219kg y Julia = 46,719 kg
5. 8 pasos
6. 20 Kg aproximadamente
Pgina 172
Grupo A
1. Dcimos
2. Centsimas
3. Dcimos
4. Unidades
5. Centsimas
6. Dcimos
7. Unidades
8. Centsimos
9. 33/100 y treinta y tres centsimos
10. 72/100 y setenta y dos centsimas
11. 198/100 y uno con noventa y ocho
centcimas.
12. 926/100 y nueve con veintiseis
centcimas.
13. 2,91 y dos y noventa y un centsimos
14. 23,06 y veintitrs y seis centsimas
15. 7,54 y siete y cincuenta y cuatro
centsimos
16. 8,91 y ocho y noventa y un
centsimos
17. 0,44 y 44/100
18. 3,07 y 3 + 0,07
Grupo B
1. S
2. S
3. No
4. S
5. No
6. S
7. S
8. No
9. No
10. No
Grupo C
1. >
2. <
3. <
4. <
5. >
6. >
7. 0,36; 0,699; 0,78; 0,8
8. 0,62; 0,58; 0,3; 0,221
9. 0,9; 0,3; 0,001; 0
10. 0,4; 0,343; 0,34; 0,09
11. 0,287; 0,285; 0,276; 0,274
12. 0,323; 0,303; 0,3; 0,003
Grupo D
1. 1,6
2. 6,000
3. 26,00
4. 0,529
5. 48,00
6. 0,300
7. 52,000
8. 50,000
9. 13,71 caloras le falta por gastar
Pgina 174
3. 0,581
4. 3,666
5. 13,412
6. 18,08
7. 8,00
8. 6,00
9. 40,00
10. 1,00
11. Dcimas
12. Milsimas
13. Dcimas
14. Centsimas
15. 1 + 0,3 y uno y tres decimos
16. 0,47 y cuarenta y siete centsimos
17. 0,9 + 0,02 + 0,006 y novecientos
veintisis milsimos
18. 2 + 0,05 + 0,005 y dos y cincuenta y
cinco milsimas
19. 0,50
20. 2,69
21. 0,010
22. 3,4
23. 5/10
24. 2 7/10
25. 80/100
26. <
27. >
28. >
29. S
30. 3,33 puntos
Pgina 175
1. 22,29
2. 61,1
3. 186,3
4. 4,15
5. 15,18
6. 19,25
7. 15,32
8. 11,2
9. 30,5
10. 26
Escribe
1. Podemos aproximar los decimales y
sumar mentalmente
Pgina 176 y 177
1. B
2. A
3. A
4. C
5. C
6. C
7. C
8. A
9. D
10. A
11. 0,025
12. 0,5
13. 2,25 kg
14. 32 kg
15. 5,45
16. Luis. Respuesta abierta
17. F; 42,13
18. V
19. F; es equivalente a .
20. F; son iguales.
UNIDAD
V
3: Geometra y
F
Medicin
Captulo 8
Pgina 183
1. L
2. F
3. A
4. B
5. G
6. M
7. N
8. H
9. C
10. D
11. J
12. O
13. P
14. K
15. E
16. 12; La regla es restar 2.
17. 26; La regla es sumar 2.
18. 48; La regla es multiplicar por 2.
19. 5; La regla es multiplicar por 3.
Captulo 8 Leccin 1
Pgina 185
1. I
2. ( 3,5 )
3. ( 9,3 )
4. ( 9,10 )
5. ver cuaderno del estudiante
8. (2,1)
9. ( 5,8 )
10. (10,4 )
11. ( 4,3 )
12. ( 7,0 )
13. ( 0,9 )
14. ( 8,6 )
20. ( 8,3 )
21. ( 3,0 )
22. Parque Araucano
23. Porque estamos ubicando un
elemento o punto con coordenadas
especficas.
24. 6
25. 5 unidades
26. 6 caras
27. B
Captulo 8 Leccin 2
Pgina 186
a. ( 7,4 ); 6
b. ( 6,3 )
Pgina 187
1. ( 7,4 ); 6
2. ( 6,3 )
3. ( 9,1 )
4. Rectngulo
5. $ 15 650
Captulo 8 Leccin 3
Pgina 189
1. Ver cuaderno del estudiante
15. Todos los opuestos
Captulo 8 Leccin 4
Pgina 191
1. C =5 ; A = 8; V = 5
2. C = 8; A = 18; V = 12
3. C = 5; A = 9; V = 6
4. C = 6; A = 12; V = 8
5. C = 6; A = 10; V = 6
10. Ver texto del estudiante
14. cuadrada
15. triangular
16. C = 5; A = 8 y V = 5
17. no
18. pirmide de base cuadrada
19. respuesta abierta
20. tringulos y cuadrados
21. gast $ 6 000
22. B
Captulo 8 Leccin 5
Pgina 193
1. Congruentes
2. No congruentes
3. Congruentes
4. No congruentes
5. No congruentes
6. Congruentes
7. A y C son congruentes
8. D no es congruente con ninguna
figura
305
Solucionario
Pgina 194
1. 360
2. 4 giros
3. Cada cuarto de giro forma un ngulo
de 90, por lo tanto, dos cuartos son
180, tres cuartos son 270 y cuatro
cuartos son 360.
Captulo 8 Leccin 6
Pgina 195
1. ; 90; Contrario a las manecillas del
reloj.
2. ; 270; Contrario a las manecillas
del reloj.
3. 2/4; 180; en sentido de las

manecillas del reloj.
4. ; 90; en sentido de las manecillas
del reloj.
del reloj.
6. Giro completo; 360; en sentido de
las manecillas del reloj.
del reloj.
del reloj.
9. 270; en sentido de las manecillas del
reloj.
10. 90; contrario a las manecillas del
reloj.
11. 180; sentido de las manecillas del
reloj.
reloj.
reloj.
reloj.
reloj.
reloj.
Captulo 8 Leccin 7
Pgina 198
1. Ver cuaderno del alumno
2. Axial
3. Axial
4. Axial
5. No tiene simetra
7. Axial
8. Axial
9. No tiene simetra
10. Axial
19. C
20. B
21. D
Pgina 199
22. Con una lnea vertical basta
23. Los polgonos regulares tienen ejes
de simetra.
24. Coco; oso
26. A
27. B
28. Lneas perpendiculares
29. 144
30. A
Captulo 8 Leccin 8
Pgina 200
1. 3 hacia abajo y 7 hacia la derecha.
2. 6 hacia la derecha
Pgina 201
5. Ver libro del estudiante
306

9. $ 2 334
10. 7
Pgina 202
Grupo A
1. ( 5 , 4 )
2. ( 1 , 8 )
3. ( 3 , 5 )
4. ( 9 , 2 )
5. ( 4 , 1 )
6. ( 7 , 7 )
Grupo B
1. 5 lados y 5 vrtices
2. 6 lados y 6 vrtices
Grupo C
5. Fig. A= 3 cara laterales y 6 vrtices;
fig. B= 4 caras laterales y 5 vrtices;
fig. C= 6 caras laterales y 12 vrtices.
6. Fig. A = 9 aristas; fig. B= 8 aristas y
fig. C = 18 aristas
7. La figura C
8. Las figuras A y C
Grupo D
1. Axial
2. Axial
3. Axial
4. No tiene simetra
Pgina 203
9. A, B, C, D
10. F
11. F
12. C
13. F
Grupo E
3. Ver figura
4. A ( 2, 8 ) ; B ( 4 , 3 ) ; C ( 6 , 7 )
5. A (6,10); B (7,5); C (9,9)
6. A (4,8); B (6,3); C (8,7)
Pgina 204
1. Par ordenado
2. Origen
3. S ( 8, 6 )
4. M ( 6 , 9 )
5. T ( 5, 3 )
6. A ( 3 , 2 )
7. B ( 9, 4 )
8. C ( 4 , 7 )
9. A y C, porque tienen la misma forma
y el mismo tamao.
10. A = (1,1); (4,1); (4,3) y (1,3);
B = (3,5); (7,5); (7,7) y (3,7);
C = (8,3); (10,3); (10,6) y (8,6)
11. Las figuras A y B tienen lados de
igual longitud, en cambio,
la figura C es diferente.
12. (1,4)
13. (7,12)
Pgina 205
1. Ver cuaderno del estudiante.
Escribe
1. S, 2 ejes de simetra.
Pgina 206 y 207
1. D
2. C
3. B
4. D
5. B
6. A
7. A
8. D
9. A
10. B
11. D
12. B
13. B
14. C
15. B
16. D
Captulo 9
Pgina 209
1. 24 cm
2. 24 cm
3. 16 cm
4. 24 cm
5. 30 cm
6. Metros
7. Centmetros
8. Metros
9. Centmetros
10. Kilmetros
11. Metros
Captulo 9 Leccin 1
Pgina 211
1. 15 metros
2. 120 milmetros
3. 70 mm
4. 3 km
5. 8 000 mm
6. 8 km
7. 220 mm
8. 3 cm
9. 2 000 m
10. 500 cm
11. 2 m
12. 12 000 m
13. 5 000 000 mm
14. 7 m
Pgina 212
16. 480 mm
17. 5 000 m
18. 0,5 m
19. 2 500 cm
20. 0,07 m
21. 4 200 m
22. 350 cm
23. 48 cm
24. 1 600 m
25. 64 mm
26. 250 cm
27. 42 m
28. 2 500 m
29. 11 cm
30. 560 cm
31. 68 mm
32. 1 m
33. 4 300 mm
34. 7 000 m
35. 55 mm
36. 849,4 cm
37. 200 cm
38. 21 pedazos y sobran 3 cm
39. 2 m 31 cm
40. 89 cm
41. 1 m 20 cm
42. Alineara los dos decimales y
resolvera la resta.
43. X = 19
44. ( 8 , 5 )
45. B
46. B
Pgina 213
Captulo 9 Leccin 2
Pgina 215
1. E = 7 mm
2. 36 cm
3. 98 cm
4. 144,25 m
6. 45 m
7. 45 cm
8. 48 cm
9. 58m
10. 117 cm
11. 41,4 cm
12. 4 m
13. Dividir el permetro de un cuadrado
porque son 4 lados iguales.
14. 5/6
15. D
Pgina 216
a. 18 m
b. 6 m
Pgina 217
1. 36 cm
2. 30 cm
3. 4 cm
4. 211,2 m
5. 226,8 m
6. 43,35 m
7. No es razonable porque el permetro
de la pirmide de Micerinos es ms
pequeo que la pirmide de Keops y
ambos son de base cuadrada.
Pgina 218
Grupo A
1. 0,18 m
2. 0,06 m
3. 8 000 mm
4. 7 000 m
5. 120 mm
6. 4 300 m
7. 340 cm
8. 9 m
9. 4 m
Grupo B
1. 19 m
2. 18 m
3. 20 mm
4. 27 cm
Grupo C
1. 24 cm
2. 12 m
3. 8 m
4. 40 cm
5. 46 m
Grupo D
1. 20 cm
2. 16 cm
3. 24 mm
4. 10 m
5. 320 cm o 3 m y 20 cm
Pgina 220
3. 0,24 m
4. 52 mm
5. 60 mm
6. 400 cm
7. 4 000 m
8. 18 cm
9. 32 cm
10. 18 cm
11. 13 m
12. 15 m
13. 19 m
14. 44 m
15. 47,5 cm
16. 72 cm
17. 6,6 m
18. 24 cm
19. 4 cm
20. 60 cm
Pgina 221
1. ABDC
2. ABDC
Pginas 222 y 223
1. B
2. B
3. A
4. D
5. D
6. B
7. A
8. C
9. B
10. A
11. Se multiplica la longitud de un lado

por 5.
12. B
13. X es igual a 3. Se suman los lados
conocidos y luego se resta al
permetro de la figura el resultado
obtenido.
14. A
15. B
16. C
17. B
18. B
19. C
Captulo 10
Pgina 225
1. 15 u2
2. 9 u2
3. 20 u2
4. 19 u2
5. 13 u2
6. 14 u2
7. 16 u2
8. 17 u2
9. 234
10. 135
11. 126
12. 280
13. 448
14. 135
15. 588
16. 64
17. 455
18. 245
Captulo 10 Leccin 1
Pgina 228
1. A = 5,6 cm ; B = 6 cm y C = 5,2 cm
2. B
3. Rectangular
4. L = 3 mm y A = 1 mm
5. L = 8 m y A = 6 m
6. L = 9 m y A = 8 m
7. L = 3 cm y A = 2 cm
8. L = 14 cm y A = 8 cm
9. L = 7 cm y A = 4 cm
10. L = 8 km y A = 4 km
11. L = 8 cm y A = 8 cm
12. L = 9 m y A = 6 m
13. L = 7 km y A = 7 km
15. L = 20 m y A = 10 m
16. L = 15 cm y A = 12 cm
17. L = 1 km y A = 1 km
18. L = 26 cm y A = 24 cm
19. L = 12 mm y A = 11 mm
20. L = 8 mm y A = 5 mm
21. L = 9 km y A = 1 km
22. L = 5 m y A = 3 m
23. L = 9 cm y A = 5 cm
24. L = 10 mm y A = 10 mm
27. Mayor rea, L = 26 m y A = 24 m ;
Menor rea , L = 49 m y A = 1 m
Pgina 229
29. 36 m2
30. 12,4 m
31. B
32. C
Poder Matemtico
1. S
Captulo 10 Leccin 2
Pgina 231
1. 200 cm2
2. Aumentara el rea y 700 cm2
3. 72 cm
4. A= 225 cm2 y P = 60 cm
5. A = 396 m2
6. Estatua = $ 5 100 y fuente = $ 3 600
Captulo 10 Leccin 3
Pgina 233
1. L = 12 unidades y A = 6 unidades
2. rea = 72 u2
3. rea = 36 u2 cada uno
4. 10 cm2
5. 17,5 cm2
6. 12 cm2
7. 15 cm2
8. 14 cm2
9. 18 cm2
10. Se calcula el rea del rectngulo y

se divide en 2 para saber el rea de
un tringulo.
Captulo 10 Leccin 4
Pgina 234
1. 27 cm2
2. 20 cm2
Pgina 235
3. 12,5 u2
4. 20 u2
5. 17,5 u2
6. El rea de un tringulo es la mitad
del rea de un rectngulo
7. 10,5 u2
8. 15 u2
9. 14 u2
10. 56 m2
11. 38,5 cm2
12. 30 cm2
13. 4 baldosas blancas
14. Le falt dividir por 2. El rea correcta
es 16 m2
15. 16 m2
16. 54 m
17. B
Captulo 10 Leccin 5
Pgina 237
1. Altura = 6u ; base = 7u y rea= 42u2
2. Altura = 3u ; base = 8u y rea = 24 u2
3. Altura = 3u ; base = 5u y rea = 15 u2
Pgina 238
4. 96 cm2
5. 56 cm2
6. 2 295 m2
8. 28 km2
9. 12 m2
10. 30 m2
11. 40,5 cm2
12. 225 cm2
13. 126,48 cm2
14. 340 m2
15. 72 cm2
16. 160 km aprox.
17. Cunto mide la altura del
paralelogramo?
Pgina 239
18. ( 3 , 2 )
19. 15 m2
20. 2 piezas
21. A
22. C
Poder Matemtico
1. 8 u
2. 24 u2
3. Es la mitad de la del paralelogramo
4. 12 u2
Pgina 240
Grupo A
1. L = 6 m y A = 4 m
2. L = 5 cm y A = 4 cm
3. L = 9 mm y A = 7 mm
4. L = 11 km y A = 9 km
5. L = 8 cm y A = 7 cm
6. L = 7 cm y A = 2 cm
7. L = 6 m y A = 4 m
8. L = 6 cm y A = 3 cm
9. L = 7 mm y A = 6 mm
10. L = 9 km y A = 4 km
11. L = 7 m y A = 5 m
12. 272 m2
13. L = 3 m y A = 1 m
Grupo B
1. 48 cm2
2. 40 mm2
3. 60 cm2
4. 75 m2
5. 30 m2
6. 216 cm2
Pgina 241
7. 1,5 m2
8. 225 cm2
Grupo C
1. 27 m2
2. 81,6 m2
3. 144 cm2
4. 49 m2
5. 36,75 mm2
6. 45 m2
7. 28 m2
Pgina 242
1. rea
2. 7 cm2
3. 12,5 cm2
4. 9 cm2
5. 104 m2
6. 33,5 cm2
7. 225 mm2
8. 73,5 cm2
9. L = 4 mm y A = 2 mm
10. L = 9 km y A = 8 km
11. L = 4 cm y A = 3 cm
12. L = 6 cm y A = 4 cm
13. L = 7 m y A = 5 m
14. 24 m2
15. 33 cm2
16. 122 cm2
17 36 mm2
18. 108 cm2
Pgina 243
1. 105 m2
2. Verde = 3/5 ; Amarillo = 2/5
Escribe
Necesitar 87 m2
Pgina 244 y 245
1. C
2. D
3. B
4. B
5. A
6. C
7. C
8. B
9. C
10. 9 cm
11. V
12. V
13. V
14. C
15. Es el doble. Respuesta abierta.
UNIDAD 4: Datos y
Probabilidades
Captulo 11
Pgina 251
1. Mamferos aves peces
moluscos- insectos- reptiles
2. 1 200 aprox.
3. Aves; 250 aprox.
4. Gaviota
5. 45
6. 13
Captulo 11 Leccin 1
Pgina 252
1. 11 ( ver cuaderno del estudiante)
Pgina 253
2. 21
3. 3
4. 12,7
5. 65
6. 80
7. 150
9. 11
10. 70
11. 18,2
12. 6,5
13. 5,4
14. 205
15. 42
16. 237,5
17. 6,9
18. 6
19. 32
20. 17,5
21. 9,3
22. 8
23. 85
24. 13,6 m
25. 1,65 m
28. 188
29. 144
30. C
Captulo 11 Leccin 2
Pgina 255
1. 8
2. 36
3. Ftbol
4. 10
Pgina 256
6. Cobreloa
7. Santiago Morning y Huachipato
8. 40 puntos
9. del 4 al 5
10. en aumento
11. a la baja
12. 120,78 km y 402,6 km
Pgina 257
14. 1,7 km
15. 12,875
16. C
Poder Matemtico
1. 20 mm
2. 18oC
Captulo 11 Leccin 3
Pgina 259
1. 2, respuesta abierta
7. 24
8. 24
9. 8
10. 4
12. 60 cm2 y 32 cm respectivamente
14. C
Captulo 11 Leccin 4
Pgina 261
1. bajaran
Pgina 262
2. Escala de 1 en 1 e intervalo 1 mes
3. ( 1; 19,9 ) ; ( 2; 21,1 ) ; ( 3; 19,1 ) ;
( 4 ; 18,2 ) ; ( 5 ; 16,0 )
4. Ver cuaderno el estudiante
6. Escala de 1 en 1 e intervalo 1 da
7. ( 1 ; 22,6 ) ; ( 2 ; 21,3 ) ; ( 3 ; 22,2 ) ;
4 ; 22,6 ) ; ( 5 ; 22,8)
( 1 ; 12,6 ) ; ( 2 ; 14,8 ) ; ( 3 ; 15,8 ) ;
4 ; 13,4 ) ; ( 5 ; 12,8 )
11. En el mes 2
Pgina 263
14. A
15. Parque B
16. Parque A
17. Parque A
2. Agosto
Captulo 11 Leccin 5
Pgina 264
a. No, respuesta abierta
b. Respuesta abierta
c. No, respuesta abierta
Pgina 265
1. No. Ms de 14 en enero y febrero y
menos de 14 en marzo, abril y mayo. S
hubo ms meses con una temperatura
de menos de 14 . Conclusin abierta.
2. Que aumenta
3. Que fue aumentando
4. 21 paos
Pgina 266
Grupo A
1. 27
2. 333
3. 22
4. 5,02
5. 145
6. 13,5
7. 66
8. 18,1
307
9. 531
10. 23
11. 14,9
12. 6,7
13. 117
14. 31
15. 3,7
Grupo B
1. Mircoles y respuesta abierta.
2. Domingo y respuesta abierta.
3. Lunes
4. 9,6 aprox. Sumando las cantidades
de personas y dividiendo por el
nmero de das.
Grupo C
3. 38
4. 13 das
5. 85 excursionistas
Grupo D
1. El martes
2. S, excepto el jueves
3. Jueves
Pgina 267
Pgina 268
1. Diagrama de tallos y hojas
2. Media aritmtica
3. Grfico de lneas
7. Grfico de barras
8. Diagrama de tallo
9. Diagrama de tallo
10. Grfico de lneas
11. a=s y b= no. Fundamentar
Pgina 269
1. c
2. b
Pginas 270 y 271
308
1. B
2. C y B
3. C
4. B
5. A
6. D
7. C
8. A
9. B
10. C
11. B
12. D
13. D
14. B
15. A
16. C
Captulo 12
Pgina 273
1. 27 estudiantes
2. Amarillo
3. 8 estudiantes
4. 23 estudiantes
5. 3/8
6. 2/8
7. 5/10
8. 8/10
Captulo 12 Leccin 1
Pgina 275
1. 2 resultados posibles
7. 3 veces
Captulo 12 Leccin 2
Pgina 278
1. De 3 maneras puede ganar un
premio.
2. Disminuira el nmero de resultados
4. 6 colores de boletos
6. Puede ganar de 2 maneras, sacando
el pato verde y el nmero 4 y sacando el

pato verde y el nmero 5
Pgina 279
8. Montaa Rusa y Mansin Siniestra
9. Entre 1983 y 1993
12. Xtreme Fall
13. $ 26 000
14. X 10 000
Captulo 12 Leccin 3
Pgina 281
1. Es posible que saque una bolita roja;
Es poco posible que saque una bolita
amarilla y es imposible que saque una
bolita verde.
2. Posible
3. Seguro
5. Imposible
6. Poco posible
Pgina 282
7. Igualmente posible
9. No son igualmente posible ; es ms
probable sacar rojo
11. 2,3 y 4; 3
14. Amarillo y verde
15. Sacar morado
17. 68
18. 50 cm2
19. 1/2
20. A
Pgina 283
3. Nmero par en dado y cara en la
moneda
Pgina 284
Grupo A
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
Poco probable
Imposible
Igualmente probable
No son igualmente probable ;
Suceso B es ms probable
Es justo, respuesta abierta
Es justo, respuesta abierta
Es injusto, respuesta abierta
Pgina 286
1. Seguro
2. Prediccin
4. Imposible
5. Probable
6. poco probable
7. Seguro
8. poco probable
9. Probable
10. Imposible
Pgina 288 y 289
1. D
2. C
3. 1,282
4. A
5. D
6. A
7. A
8. C
9. A
10. C
11. 32 alumnos
12. 4 alumnos
13. 16 alumnos
14. 33; 30 y 35. El total aumentara y se
agregaran 2 barras
15. F
16. V
Bibliografa
Bibliografa para el docente
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Video
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donald en el pais de las matematicas - YouTube
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13/08/2011 - Subido por mapacheplus

Jorge Armando Hernndez.
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http://members.learningplanet.com/act/mayhem/free.asp
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De la Torre, A. (2010). La rebelin de los nmeros. Espaa: Ed. La Torre.
309

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Valor posicional, suma y resta

Leccin 1-1 Valor posicional hasta los mil millones ...................... 4

Leccin 1-5 Taller de resolucin de problemas

Multiplicar nmeros naturales

lgebra Sumar y restar nmeros naturales...........

Muestra lo que sabes

Leccin 2-1 Clculo mental: Multiplicaciones..................................... 30

Leccin 2-3 Multiplicar por nmeros de dos dgitos....................... 34

Leccin 2-5 Taller de resolucin de problemas

Dividir con dividendos de tres dgitos y

Leccin 3-3 Dividir con restos......................................................................

Leccin 3-4 Taller de resolucin de problemas

Leccin 3-5 Ceros en la divisin..................................................................

Nmeros y lgebra: usar las operaciones de

Leccin 4-1 Reglas de la multiplicacin 72

Leccin 4-6 Resolver inecuaciones...........................................................

Leccin 4-7 Patrones: hallar una regla....................................................

Muestra lo que sabes

Leccin 5-1 Fracciones equivalentes....................................................... 106

Comparar y ordenar fracciones

Leccin 5-4 Comparar y ordenar fracciones y

Leccin 5-5 Taller de resolucin de problemas

Sumar y restar fracciones

Valor posicional: comprender los decimales

Leccin 7-1 Relacionar fracciones y decimales................................. 154

Manos a la obra: Representar milsimas.......... 158

Leccin 7-4 Comparar y ordenar decimales......................................... 160

Figuras congruentes y plano cartesiano

lgebra Hacer grficos de pares ordenados......... 184

Leccin 8-2 Taller de resolucin de problemas

Leccin 8-4 Figuras 3D y sus elementos................................................ 190

Manos a la obra: Figuras congruentes............ 192

Manos a la obra: Rotacin....................................... 194

Leccin 8-7 Simetra............................................................................................ 196

Muestra lo que sabes.................................................................................. 209

lgebra Permetro de polgonos.................................. 214

Leccin 9-3 Taller de resolucin de problemas

Muestra lo que sabes

lgebra Relacionar el permetro y el rea............ 226

Leccin 10-2 Taller de resolucin de problemas

Estrategia: comparar estrategias......................................... 230

lgebra rea de los tringulos.................................. 234

lgebra rea de los paralelogramos ..................... 236

Leccin 11-1 Hallar el promedio................................................................... 252

Las matemticas son un lenguaje de nmeros, palabras y smbolos.

Comenta sobre el grfico de barras.

Lee los datos del grfico.

Escribe un problema relacionado con el grfico.

Estos problemas son ejemplos de cmo puedes formular tu propio

REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes

empleados reciben aproximadamente

palabras cuando estudiaste las operaciones con nmeros

coma decimal Signo usado para separar el lugar de

p Piezas medidas con precisin en

milsimas de centmetro se desplazan

Usa lo que sabes acerca de la multiplicacin y la divisin para

p Las diferentes partes se mueven en

una cinta transportadora hacia el

La posicin de un dgito determina su valor; la suma y resta de nmeros de

p Piezas medidas con precisin en

p Las diferentes partes se mueven en

27. 800 centenas