SESIN DE APRENDIZAJE N 19

DATOS INFORMATIVOS
UGEL
: SUR
I.E.P.
: TRIBUNO FRANCISCOMOSTAJO
DIRECTOR
: ROBERTO GUZMAN ROJAS
PROFESORA : BEATRIZ MENDOZA RAMOS
SECCIN
: 5 aos
2. TITULO DE LA SESION
CONOCIUENDO E L CLIMA

Fecha

Estrategias

Materiales

Lunes 12 de actubre

ACTIVIDADES PERMANENTES
Oracin
Formacin
ACTIVIDADES DE RUTINA
Saludo a Jess
Juego trabajo
DESARRROLLO
-

Dialoga sobre las consecuencias del

clima caluroso, como la proliferacin del
moscas, zancudos y otros bichos que
producen enfermedades como la diarrea,
alergias, el clera, etc.
Se invita a un personal especializado del
Centro de Salud, para tratar del tema y
orientara los nios en el cuidado y prevencin
de enfermedades.
SS.HH.
ACTIVIDADES
RECREO:
Recreo
Loncheras
DESARROLLO

DE

ASEO,

REFRIGERIO

Laminas
Patio de la I.E.
Goma
Cartn
Tijera

Elabora tachos ecolgicos en grupos

Participan
en
la
limpieza
y
mantenimiento de su aula entonando la
cancin El tacho de Basura
CIERRE
salida

Salen al patio de recreo y observan el

ambiente (clima)
Se formularan las siguientes preguntas
Cmo esta el clima?, que sientes? Fri o
calor, como estamos vestidos?, que pasar
si llueve?

..

SESIN DE APRENDIZAJE N 21
DATOS INFORMATIVOS
UGEL
: SUR
I.E.P.
: TRIBUNO FRANCISCOMOSTAJO
DIRECTOR
: ROBERTO GUZMAN ROJAS
PROFESORA : BEATRIZ MENDOZA RAMOS
SECCIN
: 5 aos
2. TITULO DE LA SESION
Aprendo a cuidar mi cuerpo

Fases

Estrategias

Inicio

Materiales

ACTIVIDADES PERMANENTE
Actividades espontneas
ACTIVIDADES DE RUTINA
Saludo
Juego trabajo
DESARROLLO
-

Proceso

Escucho un relato sencillo de una nia que

jugaba con fsforos.
Respondo preguntas Qu paso?, Cmo se
produjo?, Cmo debemos evitar?
Observan la secuencia de laminas con objetos
peligrosos y los identifica claramente.
-

Dialogan sobre lo observado y reconocen los

objetos que ofrecen peligro como: fsforo, cuchillo,
agujas, enchufes, etc.

Conocen
medidas
de
seguridad
para
aprender a evitar accidentes que la docente
indicar.

Transferencia

APLICACACIONDE LO APENDIDO
En sus fichas de trabajo recortan identificando
los objetos de peligro y los pegan en sus
cuadernos.
ACTIVIDADES DE ASEO Y REFRIGERIO
SS.HH.
Refrigerio

DESARROLLO
Escucha la lectura sobre reglas de seguridad y
observa en el aula lugares seguros.
En una hoja de trabajo agrupa objetos
peligrosos segn las cantidades indicadas
Exhiben sus trabajos realizados

Laminas
Fsforo
Cuchillo
Tijera
Martillo

Guardan en sus respectivos lugares, objetos

peligrosos del aula (cierta papel, tijeras, agujas,
martillo, etc.)
CIERRE
Cancin de salida

..

SESIN DE APRENDIZAJE N 22
DATOS INFORMATIVOS
UGEL
: SUR
I.E.P.
: TRIBUNO FRANCISCOMOSTAJO
DIRECTOR
: ROBERTO GUZMAN ROJAS
PROFESORA : BEATRIZ MENDOZA RAMOS
SECCIN
: 5 aos
2. TITULO DE LA SESION
Conocen los alimentos nutritivos

Fases

Estrategias

Inicio

Proceso

ACTIVIDADES PERMANENTE
Oracin
Formacin
ACTIVIDADES DE RUTINA
Oracin
Juego trabajo
DESARROLLO
-

Transferencia

Materiales

Entonan la cancin de los alimentos

Dialogan sobre la cancin
Responden preguntas; Qu contienen los alimentos?,
Para que sirven?
Observan una lmina con una variedad de alimentos.
Describen y comentan de donde proceden;
. Los huevos.de la gallina
. El queso. de la vaca
. La leche.de la vaca
. La carne. de diversos animales.
Comentan sobre el valor nutricional de los alimentos y la
importancia de consumir para estar saludables.
Con el apoyo de los nios la docente anotara en la pizarra
los alimentos que los nios Irn mencionando; alimentos
del desayuno, alimentos del almuerzo, alimentos de la cena
En sus hojas de trabajo agrupan los alimentos de acuerdo a
las consignas.
APLICACACIONDE LO APENDIDO

Frutas
Fichas
Colores
Lpices
Alimentos
Papelotes

Transcriben en sus cuadernos el nombre de algunos

alimentos
ACTIVIDADES DE ASEO Y REFRIGERIO
Lonchera
recreo
ACTIVIDAD DE PSCOMOTRIZ

CIERRE
salida

..

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
DATOS INFORMATIVOS
UGEL
: SUR
I.E.P.
: TRIBUNO FRANCISCOMOSTAJO
DIRECTOR
: ROBERTO GUZMAN ROJAS
PROFESORA : BEATRIZ MENDOZA RAMOS
SECCIN
: 5 aos
2. TITULO DE LA SESION
Practica hbitos alimenticios

Estrategias

Materiales

Fases

..

Inicio

ACTIVIDADES PERMANENTE
Oracin
Formacin
ACTIVIDADES DE RUTINA
Oracin
Juego trabajo
DESARROLLO

Proceso
-

Recuerdan y comentan sobre la actividad del da

anterior.

Observan una serie de alimentos los reconocen y

dialogan sobre el valor nutricional.
Comentan que para consumir los alimentos debemos
tener hbitos de higiene como; lavarse las manos,
debemos lavar los alimentos antes de consumirlos,
masticar bien con la boca cerrada.

APLICACIN DE LO APRENDIDO
-

Desarrollamos una practica con

trajeron en la lonchera,

Frutas
Poncheras
Jabn
Toalla
Colores

los alimentos que

lpiz

ACTIVIDAD DDE ASEO Y REFRIGERIO

Transferencia
-

Hacindolos comer y observando si cumplen los

habitaos de higiene.
RECREO
DESARRROLLO
En su ficha de trabajo identifican y delinean los
alimentos nutritivos y otras consignas de la docente.
Agrupan los alimentos y colocan el numero que
corresponde

Exhiben sus trabajos y los socializan en grupos

CIERRE
Salida

SESIN DE APRENDIZAJE N
DATOS INFORMATIVOS
UGEL
: SUR
I.E.P.
: TRIBUNO FRANCISCOMOSTAJO
DIRECTOR
: ROBERTO GUZMAN ROJAS
PROFESORA : BEATRIZ MENDOZA RAMOS
SECCIN
: 5 aos
2. TITULO DE LA SESION
Que traje en mi lonchera hoy?
Estrategias

Materiales

Fases

..

Inicio

ACTIVIDADES PERMANENTE
Oracin
Formacin
ACTIVIDADES DE RUTINA
Oracin
Juego trabajo

Proceso

DESARROLLO
La docente ensea a los nios la cancin Que
rica fruta, luego comenta la cancin aprendida.
Se les mostrara a los nios y nias unas siluetas
con diferentes frutas y alimentos que se pueden traer en la
lonchera y que no se pueden traer en la lonchera.
Se har participar a los nios
y nias
preguntndoles sobre los alimentos que son nutritivo y que se
pueden traer en la lonchera y los que no se deben traer en la
locnhera por ser considerado alimentos chatarra.
Seleccionaran de la gama de alimentos que
observan en las siluetas los que se pueden traer en la lonchera.
Observaran en su lonchera los alimentos que han
trado y los comparan, comentaran con sus compaeros y la
profesora sobre lo que han trado y la importancia de traer una
lonchera nutritiva, se elabora un listado del contenido de las
loncheras.

Transferencia

Lamina
Plumn
Papelote
Nios y nias
Loncheras
siluetas

APLICANDO LO APRENDIDO
Luego la docente les har las siguientes
preguntas; Que les gusto de sus loncheras?, Qu les gustara
que les manden en la lonchera?, Qu no les gusta de su
lonchera?
Pintan en su hoja de trabajo una lonchera de
color amarillo.
Limpian el sector de la lonchera
lonchera e4n su lugar

y colocan sus

ACTIVIDAD DE ASEO Y REFRIGERIO

Lonchera y recreo
ACTIVIDADES DE PSCOMOTRICIDAD
- Nos dirigimos a la sala de Psicomotricidad Le indicamos a los
nios que cuando escuchen el sonido del silbato, ellos
empezarn la carrera de serpientes
CIERRE

SESIN DE APRENDIZAJE N 25
DATOS INFORMATIVOS

UGEL
: SUR
I.E.P.
: TRIBUNO FRANCISCOMOSTAJO
DIRECTOR
: ROBERTO GUZMAN ROJAS
PROFESORA : BEATRIZ MENDOZA RAMOS
SECCIN
: 5 aos
2. TITULO DE LA SESION
Elaboramos carteles sobre el cuidado del medio ambiente

..

Fases

Estrategias

Materiales

ACTIVIDADES PERMANENTE
Oracin
Formacin

Inicio

ACTIVIDADES DE RUTINA
Oracin
Juego trabajo
DESARROLLO
Proceso

Transferencia
-

La docente organizar a los nios para salir de paseo

por los alrededores y dentro de nuestra I.E.
De regreso al aula se harn las siguientes preguntas;
A dnde fuimos?, Qu hemos observado?, Cmo
estaban los alrededores?, Cmo te gustar que estn los
ambientes de tu I.E.?, Qu podemos hacer para
mejorarlos?, Qu materiales podramos utilizar para
hacer nuestras pancartas?
En una lmina observan y hacen comparaciones de un
ambiente limpio y otro sucio y contaminado, luego en
grupos elaboraran carteles que sern colocados en los
lugares que crean que estn mas sucios.
Se conversar sobre el cuidado que debemos tener al
momento de desechar la basura y las consecuencias que
traen la suciedad para el medio ambiente.

Carteles
Cartulina
Plumones
Goma
Colores

APLICACIONDE LOA RENDIDO

-

Una vez terminado los carteles por grupo se colocar

en los lugares visibles de la comunidad.
Dialoga en sus casa con su padres de lo importante
que es evitar la contaminacin ambiental
ACTIVIDAD DE ASEO Y REFRIGERIO
RECREO LONCHERA
ACTIVIDAD GRAFO-PLASTICA
Creamos y realizaremos nuestros instrumentos musicales
Panderetas con botellas tambor con cilindros de papel
CIERRE
Tocaremos y cantaremos la cancin de salida con nuestros
instrumentos

SESIN DE APRENDIZAJE N 26
DATOS INFORMATIVOS
UGEL
:
I.E.P.
:
DIRECTOR
:
PROFESORA :
SECCIN
:
. TITULO DE LA SESION

SUR
TRIBUNO FRANCISCOMOSTAJO
ROBERTO GUZMAN ROJAS
BEATRIZ MENDOZA RAMOS
5 aos

Mantengo limpio mi ambiente de trabajo

..

Fases

Estrategias

Inicio

ACTIVIDADES PERMANENTE
Oracin
Formacin

Materiales

ACTIVIDADES DE RUTINA
Oracin
Juego trabajo
DESARROLLO

Proceso

Se inicia la actividad leyendo a los nios y

nias las siguientes adivinanzas:
Bailo por toda la
casa limpiando con mi
pelito movindome de
aqu para all, dejo
todo limpio.
Que ser. que ser
Boy con la escoba
a donde ella va a bailar
y recojo la basura
que al tacho hay que
echar. Que ser.

Transferencia

Cartulina
Lapiza
Siluetas
Tarjetas
Ppelo grafo
Lminas

Al resolver el nio cada adivinanza, irn

colocando las respuesta mediante una silueta en
la pizarra, e Irn respondiendo las siguientes
preguntas;
Para que barremos?
Para que sirve la escoba?
Qu pasara si no limpiramos?
Qu nos puede ocurrir?
Se les formula la misma pregunta con el otras
adivinanzas relacionadas con utensilios de
limpieza (el tacho, el trapeadoretc.).
Se les explicar a los nios que debemos
cuidar el ambiente en que estudiamos ya que los
lugares sucios nos puede causar enfermedades,
mediante animales como
las cucarachas, las
moscas, ratas, los cuales contaminan nuestro
ambiente.
Los nios y nias practican hbitos de
higiene ordenando el saln de acuerdo a unas
laminas mostradas con ambientes ordenados y
limpios y desordenados y sucios
APICACION DE LO APRENDIDO
Se entrega a los nios tarjetas para que
dibujen sobre el tema
Conversa con sus padres acerca de las labores
que realizan en casa, para mantener sus
ambientes limpios

ACTIVIDADES DE REFRIGERIO Y ASEO

Lonchera
Recreo
ACTIVIDADES GRAFO-PLASTICAS
Desarrollo
Dibujares en papelotes nuestros alimentos

..

APLICACIN DE LO APRENDIDO
Cada nio expondr sus
trabajos
asamblea q realizaremos

en la

CIERRE
Salida

SESIN DE APRENDIZAJE N 27
..

Embelleciendo mi aula
1.

Aprendizaje Esperado : Ordena los espacio de su aula

2.

Actitudes

: Responsabilidad

3.

Evaluacin

: Tcnica de Observacin
Registro anecdtico

Fases
Inicio

Estrategias
-

Proceso

Transferencia

Materiales

Iniciamos
la
actividad
recordando
las
actividades anteriores que hemos realizado.
Seguidamente haciendo uso de lminas se
explicar que son acciones que debemos hacer
todos los das para que nuestros ambientes se
vean limpios y ordenados..
Se les pedir organizarnos por grupo para que
ellos propongan que debemos hacer para que
nuestras
aulas
se
mantengan
limpias
y
ordenadas.
Mediante lminas se forman nuevos grupos
para que ellos elaboren, carteles, afiches,
decoraciones, tachos, ordenen los juguetes de
los sectores y/o materiales de trabajo, haciendo
uso de diferentes tcnicas grficas plsticas.
Concluido con los trabajos elaborados por los
nios se proceder a ubicar los carteles y objetos
elaborados por ellos mismos eligiendo con ellos el
lugar de manera ordenada y funcional.

Plumones
Cartulina
Crayolas
Gomas
Tachitos

Se les pedir que deben hacer lo mismo en sus

casas para que puedan practicar el orden y la
limpieza.

SESIN DE APRENDIZAJE N 28

Mantengo limpio mi ambiente de trabajo

..

4.

Aprendizaje esperado : Aprender a mantener su espacio limpio

5.

Actitudes

: Responsabilidad - solidaridad

6.

Evaluacin

: observacin permanente

Fases
Inicio

Estrategias
-

Proceso

Transferencia

Se iniciar con un cuento El nio enfermizo

Se preguntar; Cmo se llamaba el nio del
cuento?, Por qu se enfermaba tanto?, Qu
tenia que hacer para no enfermarse?, es bueno
vivir en medio de la basura?.
Se dialogar sobre la importancia de mantener
nuestros espacios limpios en el aula.
Se realizara una visita por los alrededores de
la I.E. para que puedan observar como se
mantienen los ambientes.
De regreso a la I.E. se dialogar sobre lo
observado, donde el nio dar su opinin.
Despus de dialogar se formar el cuadro de
responsabilidades donde cada nio y nia por
afinidad escoger la tarea que va a realizar
diariamente para que aprenda a mantener
limpio su aula.
Realiza trabajo grupal elaborando el cuadro de
responsabilidad haciendo uso de material de
reciclaje y convertirlo en algo til para su aula.

Materiales
Laminas
Papelotes
Crayolas
Papel lustre
Goma
Lata
Botellas
descrtales
Cartn

El nio comentara como se sinti hoy da con

lo aprendido.
Luego en su casa comentara a su familia lo
importante que es mantener el medio limpio

SESIN DE APRENDIZAJE N 29
Visita el mercado de abastos?
Aprendizaje Esperado : Reconoce los alimentos nutritivos

7.

..

8.

Actitudes

: Respeto - Compartir

9.

Evaluacin

: Entrevista

Fases

Estrategias

Inicio

La docente comenta a los nios y

nias que van a salir de visita al mercado
dndoles las orientaciones necesarias.

Proceso

Luego
a salen
al mercado
realizando preguntas a los vendedores y
vendedoras de verduras, frutas y carnes.
Recolectan algunas frutas y
verduras para de regreso en el saln dialogar,
sobre la experiencia que han vivenciado y lo que
han recolectado
Hacen un listado y reconocen
los alimentos nutritivos que mas se venden
en el mercado.
Modelan con plastilina frutas y
verduras que vieron en ele mercado.
Pinta libremente lo que mas le
agrado del paseo.

Transferencia

Materiales

Frutas y verduras
Recipientes
Laminas
Lpices
Colores
Plastilina

En recipientes por separado

seleccionan y guardan las frutas y verduras

..