Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Este expresia teoriilor atribuirii dezvoltate n psihologia social n anii '40-'60. n domeniul
psihoorganizaional, teoria atribuirii a fost formulat de Calder (1977), Green i Mitchell (1979). Ea
postuleaz urmtoarele idei de principiu:
a. putem nelege i prevedea modul cum vor reaciona oamenii la anumite evenimente, cunoscnd
cauzele acelor evenimente;
b. procesele cognitive prin care o persoan interpreteaz comportamentele alteia i le atribuie o
cauz constituie punctul de maxim interes al comportamentelor interumane;
c. indivizii trebuie concepui/considerai ca fiind raionali i preocupai de stabilirea legturilor
cauzale dintre evenimente;
d. liderul este vzut ca un procesor de informaii, n sensul c el caut informaiile care ar putea
explica de ce anume se ntmpl un eveniment; pornind de la aceste informaii, el construiete
explicaii cauzale care i ghideaz comportamentul.
Secvenial, procesul se desfoar astfel:
mai nti are loc observarea/perceperea comportamentelor subordonailor;
liderul formuleaz atribuiri asupra comportamentelor subordonailor, innd seama de trei
categorii de informaii (distincia - dac acel comportament a fost distinct, diferit de altul sau de
altele; consistenta - frecvena cu care apare comportamentul; consensul - prezena
comportamentului la o singur persoan sau la mai multe; n primul caz, consensul este sczut,
iar n al doilea caz el este nalt); atribuirile formulate de lider pot fi fcute n raport cu o serie de
cauze interne sau cu cauze externe;
urmeaz stabilirea sursei de responsabilitate care va influena n mod direct comportamentul
liderului ca rspuns la atribuire; dac individul este considerat responsabil de comportamentul
respectiv, este foarte probabil c liderul va lua msuri contra subordonailor; dac ns
comportamentul este atribuit unei alte surse de responsabilitate, exterioar individului, atunci
msurile liderului vor fi orientate asupra factorilor i condiiilor externe. n figura ce urmeaz
prezentm principalele componente ale teoriei atribuionale:
elementul central, ceea ce asigur o anumit logic tuturor comportamentelor organizaionale. Totui, nu
trebuie pierdut din vedere faptul c, n teoria atribuirii, percepiile preced comportamentul, mai curnd
dect invers. Nu cumva, n felul acesta, ntre cogniie i comportament apare un gol ? Cum ar putea fi
umplut?
Nu este exclus apoi ca ntre ceea ce spun angajaii i ceea ce fac ei s nu fie nici o legtur. Or, dac
aceast legtur este presupus ca existnd, nu se falsific realitatea? n fine, exist mari diferene
individuale n ceea ce privete capacitatea de a-i percepe i, mai ales, de a-i nelege pe alii. i nu este
posibil ca un conductor s perceap i s atribuie ceea ce un altul nu percepe i nu atribuie ? Sunt
ntrebri la care teoria atribuirii urmeaz s formuleze rspunsuri mai ferme.