CRITERIOS DE INTERPRETACIN DE LA HORA DE JUEGO DIAGNOSTICA

Efron y otras elaboraron una gua de pautas para analizar la hora de juego, las cuales apuntan tanto a lo emocional como as tambin a lo madurativo del nio.
CRITERIOS

SUBCRITERIOS

INDICADORES
____De observacin a distancia (sin participacin activa)
____Dependiente (a la espera de indicaciones del entrevistador)

Modalidad de
Aproximacin

____Evitativa (de aproximacin lenta o a distancia)

____Dubitativa (de tomar y dejar los objetos)
____De irrupcin brusca sobre los materiales

Eleccin de
juguetes y de
juegos

____De irrupcin catica e impulsiva

____De acercamiento, previo tiempo de reaccin y luego poder desarrollar la actividad.
Primer juguete elegido

Contenido clnico

____Acorde a la edad
____No acorde con la edad
____El juego Es una unidad en s misma.
(tiene principio, desarrollo y fin)
____ Los juegos organizados corresponden al estadio de desarrollo intelectual segn E. C.
____ Expresa la misma fantasa o defensa a travs de distintos mediatizadores.

Plasticidad
Modalidad del
juego. Creatividad

____ Expresa varias fantasas con varios mediatizadores.

____ Manifiesta gran riqueza interna de las fantasas a travs de pocos elementos

Rigidez

____ Se adhiere a ciertos mediatizadores en forma exclusiva para expresar la misma

fantasa

Estereotipia y
perseveracin

____ Se repite una y otra vez y no hace lazo social

Creatividad

Relaciona diferentes elementos o elementos dispersos en una estructura nueva y distinta

Simbolismo

____ La riqueza expresiva

____ La capacidad intelectual
____ La calidad del conflicto

Personificacin

Expresin de fantasas, por medio de objetos suficientemente alejados de la situacin

originaria (elaboracin secundaria).

Capacidad
simblica

____ Desplazamiento geogrfico del nio

Motricidad

____ Alternancia de los miembros

____ Lateralidad
____ Movimientos voluntarios e involuntarios
____ Ritmo del movimiento: Hiperactivo / Hipoactivo

Tolerancia a la
frustracin.
Adecuacin con la
realidad

____ Acepta de la consigna, con las limitaciones que esta propone:

(Lmites, reglas, finalizacin de la tarea, etc.)

Capacidad de adaptarse plsticamente a la realidad que le propone