Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DIDACTIC

Liceul Thnologic Iacobeni


Profesor: Secere Nicolae
Data: 03.10.2013
Clasa: a VIII-a
Disciplina: Istorie
Unitatea de nvare: Civilizaii preistorice i antice
Lecia: Integrarea dacilor n lumea roman
Tipul leciei: de dobndire i fixare de noi cunotine
Scopul leciei: - de a consolida, sistematiza i evalua cunotine legate de evoluia spaiului carpatodanubiano-pontic n sec. I .Hr.-II d. Hr.;
- de a dobndi noi cunotine legate de procesul de romanizare i despre factorii care l-au
influenat;
- corectarea eventualelor greeli i dezvoltarea capacitii de autoevaluare corect a
elevilor;

Obiective operaionale:
1. s cunoasc i s folosesc corect urmtoarele date i noiuni istorice : romanizare,
collegia, legatus augusti, limes, urbanizare, sincretism religios, villa rustica;
2. s neleag i s analizeze factorii romanizrii stabilind o ierarhie a importanei lor n
proces;
3. s identifice ponderea divinitilor romane in Dacia precum si sincretismul religios;
4. s cunoasc principalele modificri n organizarea provinciei Dacia i s justifice aceste
modificri;
5. s opereze corect cu datele istorice : 106, 117 118, 168, 170, 238, 271 d. Hr.;
Strategia didactic
1. Metode i procedee: explicaia, expunerea, conversaia, dezbaterea, observarea dirijat,
exerciiul
2. Forme de organizare a activitii elevilor: Activitate frontal, activitate individual
Resurse:
1. Oficiale: Programa colar pentru disciplina Istorie, clasa a VIII-a; planificarea calendaristic
orientativ, clasa a VIII-a
2. Temporale: - numr de lecii: 1
- durata: 50

Nr Etapele
crt
leciei

Ob
op Timp
.

Detalieri de coninut

Metode
resurse

i Forme de
organizare

Notarea absenelor
Pregtirea clasei pentru desfurarea orei
Care este momentul debutului procesului de
Explicaia
romanizare?
10
Conversaia
Ce reprezint diversiunea moesian ?
Menionai care a fost evoluia conflictelor
daco-romane.
Descriei organizarea provinciei Dacia si
reorganizrile la care a fost supus.
Se scrie pe tabl data i titlul leciei:
Integrarea dacilor n lumea roman Explicaia
1 Se precizeaz obiectivele leciei.

1.

Momentul
organizatoric
Pregtirea
elevilor
2.
pentru
receptarea
noilor
cunotine

Anunarea
titlului i a
obiectivelor
3.
leciei

Comunicarea
nsuirea
4.
noilor
cunotine

Se prezint noile cunotine dup urmtorul

plan de idei, care se noteaz pe tabl i se


22 completeaz ulterior:

I.

Factorii romanizrii;

II.

Elemente romane;

III.

Dacii liberi.

Explicaia
Conversaia

Factorii:
1. armata mare nr. de soldai locuiau n
caster contribuie la rspandirea limbii latine Conversaia
si pentru ca luptau alaturi de trupe auxiliare
formate din autohtoni;

Activitate
frontal

Activitate
Frontal

2. administraia aparat bine dezvoltat care a


impus limba latin;

1
2

3. colonitii - colonizarea, care a avut un


caracter masiv i organizat (colonitii au fot
adui din toate provinciile romane, erau
oameni cu cetenie roman, vorbeau limba
latin, tiau obiceiurile, tradiiile romane);

Activitate
frontal
Lecturarea
i
comentarea
frag.
referitor la
coloniti

4
1a

4. cultur material, reprezentat de moneda


roman (denar), obiecte de uz gospodresc,
obiecte de ceramic, plugul roman, unelte
pentru minerit, podoabe, etc.
5. limba latin, care a fost factorul principal al
romanizrii, pentru c era vorbit n
administraie, armat, coli, justiie, n
ntregul imperiu
Elemente romane adoptate treptat:
- n plan religios-n sincretismul religios
- amalgam de idei, diviniti i
credine diverse
- fenomenul de interpretation
romana
- rezistena unor credine
autohtone, coexistena ambelor
rituri funerare : incineraia i
nhumarea

din
Eutropius,
manual p.
27
Explicaia
Conversaia

1
3
5

1
5. Fixarea
3
cunotinelor 2
4

6. Tema pentru
acas

Dacii liberi:
Dacii liberi au locuit n nordul i centrul Moldovei,
n Criana, Maramure, iar n anumite perioade
sudul Moldovei i Muntenia. Carpii i costobocii
au trit organizai n triburi. n izvoarele antice sunt
menionate numeroase atacuri ale dacilor liberi
asupra limesului roman. n vremea lui Filip Arabul
(244-249) carpii au distrus multe centre urbane din
Dacia roman.
Fiind n vecintatea Daciei romanizate dacii
liberi au suferit acelai proces de romanizare, prin
desfiinarea granielor i transferul de populaie,
dar mai lent.
Care sunt principalele reorganizari ale Daciei?
Ce semnificaie au termenii romanizare i
Manual
Activitate
sincretism religios?
15 Care au fost principalii factori ai romanizrii?
individual
Conversaia i frontal
De ce a fost abandonat provincial Dacia?
Care dintre factorii romanizrii vi se pare mai
important? Argumentai
1

- Tema de reflecie manual, p. 27

S-ar putea să vă placă și