Sunteți pe pagina 1din 9

JOCURILE DE MICARE N

GRDINI

Ed. Tnas Andreea


Ed. Radu Ica

Generaliti
Jocurile de micare organizate de educatoare sunt frecvente n
practica grdiniei ca jocuri didactice cu reguli.
Aa cum exprim i denumirea lor, aceste jocuri satisfac n cea
mai mare msur nevoia de micare a copiilor, bazndu-se pe diferite micri
i reguli.Ca tip de joc, ele ocup o poziie intermediar ntre cele de creaie i
cele sportive, apropiindu-se de primele prin tririle afective puternice pe care
le genereaz i de cele sportive prin regulile dinainte fixate, prin formularea
de comenzi i prin elementele de competiie pe care le cuprind.
Regulile jocului sunt prezentate copiilor nainte de nceperea
activitii. Dei sunt obligatorii pentru toi copiii, ele nu trebuie s-i nctueze,
s le restrng prea mult libertatea, s duc la limitarea iniiativei i a plcerii
de a se juca. n acest scop este necesar ca regula s decurg din nsui
coninutul intern al jocului.

Coninut
Prin coninutul lor, jocurile de micare sunt extrem de variate. n
acest sens, se pot distinge urmtoarele categorii de jocuri de micare:
-jocuri de micare cu subiect, n care micrile i regulile se mbin cu un anumit
coninut imaginativ: ntruchiparea personajelor i a ,,aciunilor acestora.
(Ex.: ,,Raele i vntorii , ,,Vrbiile i pisica, ,,Lupul i vntorii).
-jocuri cu text i cntec, n care micrile sunt nsoite de texte i cntece.Aceste
jocuri se desfoar mai ales n cerc, n hor, rolul activ avndu-l unul sau mai
muli copii.Textul cntecului i ritmul l ajut pe copil s execute micrile mai
corect.(Ex. : ,,Cozonacul, ,,Potcovarul, ,,Gtele vesele).
-jocurile hazlii i atrag pe copii prin umorul i simplitatea aciunii.(Ex. : ,,Cine l-a
chemat pe ursule?, ,,Gsete i taci).
-jocurile fr subiect se ntemeiaz pe ndeplinirea unor cerine, pe respectarea
unor anumite reguli.La baza acestor jocuri stau diferite micri executate cu
diferite obiecte: mingea, cercul, coarda etc.(Ex. : ,,Nimerete la int, ,,Cine
arunc mai departe).
Desfurarea jocurilor de micare necesit pregtiri adecvate de
ordin material, ncepnd cu amenajarea funcional a slii de grup i a curii
grdiniei (leagn, scri de crat, bnci lungi mobile).
Este dezirabil ca n curtea grdiniei , sau n apropierea ei, s
existe spaii verzi pentru jocurile de micare cu caracter competitiv i sportiv,
precum i un spaiu asfaltat pentru mersul pe triciclet, patine cu rotile.

Rolul educatoarei n organizarea i


dirijarea jocurilor de micare
Rolul educatoarei n organizarea i dirijarea jocurilor de
micare se refer la:
a)Selecionarea i programarea jocurilor de micare.
n alegerea jocurilor este necesar s se in seama, n
mod deosebit, de posibilitatea respectrii regulilor de igien, de
efectul micrilor asupra proceselor fiziologice, precum i de
particularitile de vrst ale copiilor, evitndu-se , n felul acesta,
oboseala i epuizarea fizic. n alegerea jocurilor trebuie s se in
seama i de particularitile individuale ale copiilor pentru
stimularea dezvoltrii unor trsturi pozitive de caracter ca :
iniiativa, curajul, perseverena, spiritul de ntrajutorare.
b) Explicarea coninutului i a regulilor jocului.
Modalitatea cea mai adecvat de a face acest lucru se
realizeaz prin participarea direct i efectiv a educatoarei la joc,
cnd copiii i vor nsui coninutul activitii i regulile acesteia n
chiar procesul desfurrii nemijlocite a jocului.Explicaiile vor fi
nsoite de demonstrarea micrilor.

n cazul copiilor mai mari, atribuiile educatoarei n conducerea jocului sunt


direcionate ctre: a) stimularea interesului pentru joc, b) urmrirea felului n care
sunt respectate regulile, c) reglementarea relaiilor sociomorale dintre participanii
la joc, d) participarea tuturor copiilor la joc.
Jocurile de micare trebuie s cuprind mai mult dect exerciiile de rutin.Pentru
copiii mici, regulile jocului trebuie s fie simple.Iat cteva exemple de jocuri de
micare:
n jocul ,,Coul rupt, copiii stau pe scunelele aranjate n cerc. Conductorul
jocului st n mijloc.Fiecare copil i alege numele unui fruct pe care-l anun
grupului.Conductorul, micndu-se n cerc, trece prin faa scunelelor i spune,
de exemplu: ,,M duc la pia s cumpr i s pun n co o piersic.Copilul care a
ales s fie piersic se ridic i pornete dup conductor, care-i urmeaz
permanent mersul n cerc. Conductorul spune iar: ,,M duc la pia s cumpr i
s pun n co un mr.Copilul care este ,,mr se ridic i se aaz n spatele
,,piersicii. Jocul continu astfel, pn cnd conductorul exclam brusc: ,,S-a rupt
coul!. La aceasta, fiecare, inclusiv conductorul jocului, se repede s ocupe un
scaun.Dar pentru c n cerc exist cu un scaun mai puin i iniial toate scaunele
erau ocupate de ,,fructe, nefiind nicun loc liber pentru copilul din mijloc, desigur
c un copil va rmne n picioare.El va deveni noul conductor al jocului.n acest
fel, copilul va nva i i va aminti numele mai multor fructe. n funcie de
obiectivele urmrite numele de fructe poate fi nlocuit cu nume de legume, jucrii,
plante i altele.

n unele jocuri, copiii fug toi n toate prile de cel


care ncearc s-i prind.
Un asemenea joc este ,,Lupul pe crare.Se joac
astfel: n faa casei (un tufi, un cerc desenat cu creta, o
crmid) st mama-oaie.n faa ei, dar mai departe, stau
mieii.ntre cas i copiii-mieluei st lupul. Mama-oaie i strig
mielueii: ,,Copii, venii acas! Mieii rspund: ,,Nu putem!.
Din nou mama i cheam, iar mieii refuz iar, spunnd: ,,Ne
este fric!. Mama ntreab: ,,De ce?, iar mieii rspund: ,,Este
un lup pe crare!.n cele din urm, mama i cheam iar:
,,Copii, copii, venii acas!.De data aceasta, toi mielueii
alearg ctre cas.Pndind acest moment, lupul ncearc s-i
prind.Cel pe care el va reui s-l prind devine ,,lup pentru
noul joc.
Toate aceste jocuri i activizeaz pe copii,
implicndu-i i oferindu-le oportuniti pentru a-i dezvolta
atenia, imaginaia i aptitudinile motrice.

Exemple de bune-practici
Joc de socializare cu elemente de joc de miscare:
Organizai n perechi, cu un partener cu faa ctre educatoare iar
cel de-al doilea cu spatele ctre educatoare copiii au transmis o emoie
partenerului, care, dac a ghicit, a primit un pupic pe obraz din partea
partenerului su i un balon vesel din partea educatoarei; n cazul contrar s-a
repetat etapa jocului.

Joc-concurs cu predare de tafet