Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Autori:
- Cojocaru Gheorghe, doctor habilitat n istorie, conf., Institutul de Istorie al Academiei de
tiine a Moldovei;
- Eanu Rodica, Liceul Columna, mun. Chiinu, grad didactic superior;
- Scutaru Silvia, doctor n istorie, Liceul Teoretic Nicolae Iorga, mun. Chiinu, grad
didactic superior;
- Solovei Rodica, doctor n istorie, conf., Institutul de tiine ale Educaiei.
Recenzeni:
- Gumenni Ion, doctor n istorie, conf., Universitatea de Stat din Moldova;
- Petrovschi Nina, doctor habilitat n pedagogie, conf., Institutul de tiine ale Educaiei;
- Buctaru Nina, profesoar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Mihai Viteazul, mun.
Chiinu;
- Ciutac Eugenia, profesoar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Drago Vod,
Stuceni, mun. Chiinu;
- Lesnic Victoria, profesoar, grad didactic nti, Liceul Teoretic A. Mateevici,or.
oldneti;
- Stru Liubov, profesoar, grad didactic superior, Colegiul de Microelectronic i Tehnic de
Calcul, mun. Chiinu.
I.
PRELIMINARII
STATUTUL DISCIPLINEI
COMPETENE-CHEIE
III.
V.
Competena
specific
nelegerea i
utilizarea
adecvat a
limbajului de
specialitate
nelegerea i
reprezentarea
timpului i a
spaiului istoric
Cunoaterea i
interpretarea
surselor
istorice
Sub-competene
Obiective de evaluare
Elevul va fi capabil s:
explice semnificaia unor termeni
istorici, reieind din contextul sursei;
utilizeze limbajul de specialitate n
elaborarea comunicrilor scrise.
Elevul va fi capabil s:
utilizeze informaiile selectate din
axa/ friza cronologic propus pentru a
caracteriza un eveniment/ proces istoric;
determine
particularitile
de
manifestare n timp/ spaiu a unui
eveniment/ proces istoric;
utilizeze informaiile oferite de hart
pentru a caracteriza un eveniment/ proces
istoric.
Elevul va fi capabil s:
utilizeze informaiile selectate din
surse, dup anumite criterii, pentru a
construi un mesaj istoric simplu;
evalueze informaiile din diferite
surse istorice pentru a-i fundamenta
Exemple de itemi
Explic, reieind din contextul sursei,
termenul plebiscit.
Redacteaz un comentariu istoric la
tema Utilizeaz corect limbajul de
specialitate.
Studiaz friza cronologic propus.
Exemplific
caracterul
practic
al
descoperirilor tiinifice de la sfritul sec.
al XIX-lea.
Studiaz
harta.
Formuleaz
o
concluzie despre rspndirea dup
Reform a confesiunilor n spaiul
european. Argumenteaz rspunsul cu
trimitere la hart i cunotinele
anterioare.
propriile concluzii;
integreze critic informaiile din
diferite surse istorice cu referire la acelai
subiect n formularea unor judeci de
valoare proprii.
Determinarea
relaiilor de
cauzalitate i
schimbare n
istorie
Aprecierea
critic i
obiectiv a
situaiilor,
faptelor i
proceselor
istorice
Elevul va fi capabil s:
explice relaii de cauzalitate i
schimbare dintre evenimente/ procese
istorice, valorificnd materialul-suport
propus;
argumenteze impactul fenomenelor
istorice analizate n sursele propuse
asupra dezvoltrii unor domenii ale
societii;
demonstreze, ntr-un comentariu,
legtura cauz-efect dintre evenimentele/
procesele definitorii ale epocilor istorice
studiate.
Elevul va fi capabil s:
formuleze
caracteristici
ale
fenomenelor istorice care s-au desfurat
n spaiul istoric local/ naional/
universal, avnd ca reper materialulsuport;
compare fapte istorice, activitatea
unor personaliti dup criterii propuse/
proprii;
evalueze opinii, informaii diferite cu
Manifestarea
atitudinii
pozitive fa de
impactul
evenimentelor
istorice asupra
societii
Formarea
comportamente
lor democratice
i valorilor
general-umane
- Manifestarea interesului fa de
studierea i promovarea valorilor
naionale i general-umane;
- Manifestarea interesului fa de
promovarea valorilor naionale i
general-umane;
- Implicarea n activiti de promovare a
valorilor naionale i general-umane.
Competena de
a pstra i de a
aprecia
patrimoniul
naional i
local n context
universal
VI.
CONINUTURI DE EVALUAT
Pentru realizarea obiectivelor de evaluare, drept suport informaional vor servi coninuturile
curriculare recomandate n Istorie. Curriculum pentru clasele a X-a a XII-a. n conformitate cu
cerinele curriculare, coninuturile constituie doar un suport factologic n baza crora se va evalua
nivelul de realizare a competenelor, fr a viza reproducerea propriu-zis a acestora.
Coninuturile curriculare au fost organizate dup cum urmeaz:
EPOCA ANTIC
Formarea popoarelor antice n Asia i Europa.
Forme de organizare politico-statal n Antichitate.
Societate i economie n lumea antic.
Grecia, Imperiul Roman i lumea barbar.
Marea migraie a popoarelor i declinul lumii antice.
Cultura popoarelor antice (*).
Studii de caz: Polisul i democraia antic; Geto-dacii i vecinii lor (*); Dacia i Imperiul Roman.
EPOCA MEDIEVAL
Formarea popoarelor i a statelor medievale n Europa. Etnogeneza romnilor.
Constituirea statelor medievale romneti.
Specificul dezvoltrii economice, sociale i a instituiilor politice n Evul Mediu (rile europene
i rile Romne).
Regimul suzeranitii otomane n rile Romne.
rile Romne n contextul relaiilor internaionale n Evul Mediu.
Cultura i religia n Evul Mediu.
Renaterea i Reforma n Europa.
Cultura i spiritualitatea medieval romneasc.
Activiti de sintez: Rolul bisericii cretine n epoca medieval i relaiile ei cu puterea politic;
Marile descoperiri geografice i rezultatele lor; Unitatea medieval romneasc.
EPOCA MODERN
Rzboiul de Independen a coloniilor engleze. Constituirea i evoluia SUA n epoca modern.
Revoluia Francez i importana ei istoric. Frana de la Consulat la Imperiu. Codul lui
Napoleon i influena lui n Europa.
Viaa politic n Principatele Romne (a doua jumtate a sec. al XVIII-lea nceputul sec. al
XIX-lea).
Revoluia condus de Tudor Vladimirescu.
Constituirea societii moderne romneti. Principatele Romne (1822-1848). (*)
Micri sociale i naionale n Europa i rile Romne la mijlocul secolului al XIX-lea.
Studiu de caz: Regimul politic-administrativ al Basarabiei n prima jumtate a secolului al XIX-lea.
Economia occidental n epoca preindustrial. Revoluia industrial.
Specificul dezvoltrii economiei n spaiul romnesc (a doua jumtate a secolului al XVIII-lea
1918). Modernizarea economic a Romniei.
Studiu de caz: Economia Basarabiei n componena Imperiului Rus (1812-1917).
Relaii i structuri sociale n Europa i rile Romne.
Studiu de caz: Specificul evoluiei relaiilor sociale n Basarabia n sec. al XIX-leanceputul sec. al
XX-lea.
Doctrine i regimuri social-politice n Europa. Rzboiul civil n SUA.
Formarea statului modern Romnia. Reformele lui Al. I. Cuza.
Studii de caz: Reformele ariste n Basarabia i consecinele lor. Unificarea Italiei i a Germaniei.
6
Micarea naional din provinciile istorice romneti aflate sub dominaie strin.
Formarea statului naional romn.
Relaiile internaionale. Diplomaia european: de la raiunea de stat la echilibrul european.
Rivalitile marilor puteri n contextul relaiilor internaionale (1870-1914). Rivalitile rusoaustro-otomane i consecinele lor pentru rile Romne. Anexarea Bucovinei la Imperiul
Austro-Ungar i a Basarabiei la Imperiul Rus.
Obinerea independenei Romniei. Politica extern a Romniei la rscrucea secolelor al XIX-lea
al XX-lea (*).
Primul Rzboi Mondial.
Studiu de caz: Colonizarea Basarabiei: proces i consecine.
Sistemul colonial mondial (*).
Cultura modern. Stiluri artistice: baroc i clasicism.
Cultura rilor Romne i a Romniei (a doua jumtate a secolului al XVIII-lea 1918).
Studiu de caz: Situaia culturii din Basarabia n componena Imperiului Rus.
Activiti de sintez: Micri revoluionare n Europa (1815-1848) (*); Micarea naional n
Basarabia, Bucovina i Transilvania; Marea Unire din 1918.
EPOCA CONTEMPORAN
Viaa politic n lumea contemporan
Regimuri democratice, autoritare i totalitare n perioada interbelic i postbelic.
Al Doilea Rzboi Mondial, 1939-1945. Romnia n al Doilea Rzboi Mondial.
Rzboiul Rece i specificul lui.
Studiu de caz: Consecinele regimurilor politice asupra evoluiei societii contemporane.
Relaiile internaionale n epoca contemporan
Noua ordine mondial dup Primul Rzboi Mondial. De la Liga Naiunilor la ONU (*).
Romnia n relaiile internaionale interbelice.
Relaiile internaionale n perioada postbelic.
Economia i progresul tehnico-tiinific n secolul al XX-lea nceputul secolului al XXI-lea
Dezvoltarea economic a statelor lumii n 1918-1939. Economia Romniei n perioada
interbelic (1918-1940).
Dezvoltarea economic a statelor lumii n 1945-1991. Specificul evoluiei economice a RSS
Moldoveneti n anii postbelici (1945-1991).
Viaa social
Viaa social n lumea contemporan. Structuri sociale n Romnia interbelic.
Viaa social i mentaliti colective n RSSM.
Republica Moldova dup 1991. Realizri, probleme i perspective
Viaa politic. Reformele orientate spre consolidarea statului.
Dezvoltarea economic actual a Republicii Moldova.
Politici sociale n Republica Moldova.
Republica Moldova n relaiile internaionale la etapa actual.
Cultura n lumea contemporan
tiina i tehnica n epoca contemporan. Arta. Mass-media.
Studiu de caz: Rolul tehnologiilor informaionale n viaa omului.
Activiti de sintez: Activitatea Consiliului Europei; Integrarea european i atlantic: opiuni
pro i contra.
(*) Subiectele indicate cu asterisc snt doar pentru candidaii de la profilul umanist/ arte.
Not: La enumerarea coninuturilor curriculare, autorii au respectat redactarea propus n curriculum.
7
VII.
MATRICEA DE SPECIFICAII
Nivel taxonomic
Domenii de
coninut
Limbaj
specialitate
CUNOATERE,
NELEGERE
APLICARE
2,66%
(2 puncte)
2,66%
(2 puncte)
INTERPRETARE,
CREARE
Total
de
20%
(15 puncte)
Timp i spaiu
14,66%
(11 puncte)
Surse istorice
Relaii
efect
12%
(9 puncte)
8%
(6 puncte)
20%
(15 puncte)
8%
(6 puncte)
5,33%
(4 puncte)
6,66%
(5 puncte)
20%
(15 puncte)
9,33%
(7 puncte)
5,33%
(4 puncte)
25,33%
(19 puncte)
40%
(30 de puncte)
20%
(15 puncte)
40%
(30 de puncte)
40%
(30 de puncte)
100%
(75 de puncte)
cauz-
Fapte istorice,
personaliti
Total
Nr.
Item
Scor
1
Explic termenulMoldova, reieind din contextul n care l utilizeaz autorul n L
L
sursa A. Explic rspunsul.
0
0
1
1
2
2
Explic, utiliznd informaii din sursa A, de ce autorul i-a intitulat astfel cartea.
L
0
1
2
3
L
0
1
2
3
L
0
1
2
3
Compar opiniile autorului, expuse n diferite etape ale vieii, despre capacitatea L
economiei socialiste de a asigura un anumit nivel de bunstare social (sursele A i 0
B). Explic de ce exist diferene.
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
10
L
0
1
2
3
4
5
6
Consecin:
11
10 puncte
5 puncte
3 puncte
- expune ideile n baza unui plan logic care s includ introducere, cuprins,
concluzie;
5 puncte
2 puncte
12
Nr.
Item
Scor
1
Propune un titlu pentru hart, reieind din informaia oferit de aceasta. Explic L
L
rspunsul cu trimitere la hart.
0
0
1
1
2
2
3
3
2
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
13
Nr.
Item
1
Propune o explicaie din perspectiv geografic a termenului Basarabia.
L
0
1
2
Formuleaz, n baza sursei A, poziia URSS n problema unirii Basarabiei cu L
Romnia. Explic rspunsul cu trimitere la surs.
0
1
2
3
Scor
L
0
1
2
L
0
1
2
3
L
0
1
2
3
Sursele A i B reflect viziuni similare asupra modului n care pot evolua relaiile L
dintre dou state vecine? Argumenteaz rspunsul.
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
14
L
0
1
2
3
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
15
L
0
1
2
3
4
5
6
n plan economic
16
10 puncte
5 puncte
3 puncte
expune ideile n baza unui plan logic care s includ introducere, cuprins,
concluzie;
5 puncte
2 puncte
17
Nr.
Item
Scor
1
Propune un titlu pentru hart, reieind din informaia oferit de aceasta. Explic L
L
rspunsul cu trimitere la hart.
0
0
1
1
2
2
3
3
2
Numete un proces istoric, specific dezvoltrii economice a Europei n secolul al L
L
XIX-lea, pentru care harta dat poate servi ca surs de informare. Argumenteaz 0
0
rspunsul cu trimitere la hart i la cunotinele obinute anterior.
1
1
2
2
3
3
4
4
3
Justific modul de aplicare a legendei pentru Marea Britanie.
L
L
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
18
IX.
BAREM DE CORECTARE
PROFIL UMANIST, ARTE
Nr. item
SUBIECTUL I
1.
2.
3.
4.
5.
Explic
termenulMoldova,
reieind din contextul n care l
utilizeaz autorul n sursa A.
Explic rspunsul.
Sursa
B
permite
o
documentare
despre
dezvoltarea
economic
a
RSSM
n
perioada
de
construcie a socialismului?
Argumenteaz rspunsul cu
trimitere la surs i la
cunotinele obinute anterior.
Compar opiniile autorului,
expuse n diferite etape ale
vieii,
despre
capacitatea
economiei socialiste de a
asigura un anumit nivel de
bunstare social (sursele A i
B).
Explic de ce exist diferene.
Exprim-i argumentat opinia
despre afirmarea dreptului la
libertatea de exprimare ntr-un
regim politic de tip totalitar.
Compar
0p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. pentru o comparaie parial;
2 p. pentru o comparaie corect i deplin.
Explic
1 p. explicaie parial pertinent;
2 p. explicaie pertinent, implic ambele
surse.
Apreciaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. apreciere parial;
2 p. apreciere deplin.
Argumenteaz rspunsul
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.
Maximum
pentru
item
2 puncte
3 puncte
3 puncte
4 puncte
4 puncte
Nr.
item
SUBIECTUL al II-lea
Rspuns corect/ posibil
Maximum
pentru
item
19
1.
2.
3.
Formuleaz o consecin a
implementrii de ctre Prusia a
obiectivelor
propuse
de
Bismarck.
Argumenteaz rspunsul
trimitere la un fapt istoric.
4.
cu
cu
Identific opinia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. identific parial; snt incluse i informaii
puin relevante;
2 p. rspuns corect i deplin.
Explic rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. explic cu trimitere la surs.
Determin opinia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. rspuns corect.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin, reieind din mesajul
sursei.
Determin o consecin
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. formuleaz corect o consecin.
Numete un fapt istoric
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. numete un fapt istoric.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.
Apreciaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. apreciere foarte general;
2 p. apreciere clar exprimat, adaptat la
personalitatea istoric dat.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.
3 puncte
3 puncte
4 puncte
4 puncte
Nr.
item
SUBIECTUL al III-lea
Rspuns corect/ posibil
1.
Numete evenimentul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. rspuns corect.
Explic rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
Explic rspunsul cu trimitere 1 p. explicaie parial;
la surs.
2 p. explicaie deplin, reieind din mesajul
sursei.
Maximum
pentru
item
3 puncte
20
2.
Formuleaz o cauz i,
respectiv, o consecin a
evenimentului istoric reflectat
n surs.
Argumenteaz rspunsul cu
trimitere la surs i la
cunotinele obinute anterior.
6 puncte
Nr.
item
SUBIECTUL al IV-lea
Rspuns corect/ posibil
1.
Formuleaz
argumente
relevante (cel puin trei),
corecte din punct de vedere
tiinific, pentru a-i susine
opinia referitoare la tema
propus.
2.
3.
Maximu
m pentru
item
10
puncte
5 puncte
3 puncte
21
4.
5.
5 puncte
2 puncte
Nr.
item
SUBIECTUL al V-lea
Rspuns corect/ posibil
1.
Titlul hrii
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. titlul hrii este unul prea general;
2 p. titlul sintetizeaz informaiile particulare
ale hrii.
Explic rspunsul
1 p. explic cu trimitere la hart (elemente de
timp, spaiu, legend, modul de aplicare a
semnelor convenionale etc.);
Numete procesul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. procesul numit vizeaz doar unele
informaii oferite de hart;
2 p. procesul numit sintetizeaz informaia
oferit de hart.
Argumenteaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.
2.
Maximum
pentru
item
3 puncte
4 puncte
22
3.
Formuleaz concluzia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. concluzia vizeaz doar unele informaii
oferite de hart;
2 p. concluzia sintetizeaz informaia oferit de
hart.
Argumenteaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.
4 puncte
23
SUBIECTUL I
1.
2.
3.
4.
5.
Maximum
pentru
item
2 puncte
3 puncte
3 puncte
4 puncte
4 puncte
Nr.
item
SUBIECTUL al II-lea
Rspuns corect/ posibil
Maximum
pentru
item
24
1.
2.
3.
Formuleaz o consecin a
manifestrii
n
societatea
francez a ideilor expuse de
autor.
Argumenteaz rspunsul
trimitere la un fapt istoric.
4.
cu
cu
Numete o personalitate
istoric cu rol marcant n
implementarea ideilor expuse
n surs.
Argumenteaz rspunsul.
Identific opinia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. identific parial; snt incluse i informaii
puin relevante;
2 p. rspuns corect i deplin.
Explic rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. explic cu trimitere la surs.
Determin opinia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. rspuns corect.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin, reieind din mesajul
sursei.
Determin o consecin
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p . formuleaz corect o consecin.
Numete un fapt istoric
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. numete un fapt istoric.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.
Apreciaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. apreciere foarte general;
2 p. apreciere clar exprimat, adaptat la
personalitatea istoric dat.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.
3 puncte
3 puncte
4 puncte
4 puncte
Nr.
item
SUBIECTUL al III-lea
Rspuns corect/ posibil
1.
Numete evenimentul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. rspuns corect.
Explic rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. explicaie parial;
Explic rspunsul cu trimitere 2 p. explicaie deplin, reieind din mesajul
la surs.
sursei.
Maximum
pentru
item
3 puncte
25
2.
Determin o consecin a
fenomenului descris n surs
pentru fiecare domeniu propus.
Argumenteaz rspunsul cu
trimitere la surs i la
cunotinele obinute anterior.
Numete o consecin
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p.X2 numete o consecin.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p.X2 explicaie parial;
2 p.X2 explicaie deplin, reieind din
informaia sursei i cunotinele anterioare.
6 puncte
Maximum
pentru
item
Nr.
item
SUBIECTUL al IV-lea
Rspuns corect/ posibil
1.
Formuleaz
argumente
relevante (cel puin trei),
corecte din punct de vedere
tiinific.
2.
3.
10 puncte
5 puncte
3 puncte
26
4.
5.
Nr.
item
SUBIECTUL al V-lea
Rspuns corect/ posibil
1.
2.
5 puncte
2 puncte
Maximum
pentru
item
3 puncte
4 puncte
27
3.
4 puncte
28
X.
BIBLIOGRAFIE
1. Istoria. Curriculum pentru clasele a X-a a XII-a, Editura tiina, Chiinu, 2010.
Clasa a X-a
2. Berciu-Drghicescu A., Ofrim A., Preda M., Istoria universal. Epoca antic i cea medieval.
Manual pentru clasa a X-a, Editura Prut Internaional, Chiinu, 2001, 2006, 2007, 2011.
3. Dragnev D., Postic Gh., Istoria romnilor. Epoca antic i medie. Manual pentru clasa a X-a,
Editura Civitas, Chiinu, 2001.
4. Parasca P., Negrei I., Gona Gh., Gavrili G., Dobzeu M., Istoria romnilor. Epoca antic i
cea medieval. Manual pentru clasa a X-a, Editura tiina, Chiinu, 2002, 2006, 2007, 2011.
Clasa a XI-a
5. Chicu N., Ciubotaru N., Gona Gh., Negrei I., Dobzeu M., Gravrili G., Istoria romnilor.
Epoca modern. Manual pentru clasa a XI-a, Editura tiina, Chiinu, 2002, 2006, 2011.
6. Chicu, N., arov I., Ojog I., Cerbuca P., Pslariuc V., Dobzeu M., Nagnibeda-Tverdohleb T.,
Istorie. Manual (clasa a XI-a), Editura Cartdidact, Chiinu, 2007.
7. Cojescu N.-M., Mamina Al., Drachenberg C., Istoria universal. Epoca modern. Manual
pentru clasa a XI-a, Editura Prut Internaional, Chiinu, 2001, 2006, 2007, 2011.
8. Varta I., Dragnev D., Istoria romnilor. Epoca modern. Manual pentru clasa a XI-a, Editura
Civitas, Chiinu, 2001.
9. Varta I., Varta T., Istoria universal. Epoca modern. Manual pentru clasa a XI-a, Editura
Civitas, Chiinu, 2001.
10. Varta I., Varta T., Istoria universal. Epoca modern (1850-1918). Manual pentru clasa a XI-a,
Chiinu, Editura Civitas-Carpai, Chiinu, 2005.
Clasa a XII-a
11. Cau I., arov I., Pslariuc V., Solomon F., Cerbuc P., Istoria romnilor i universal.
Manual pentru clasa a XII-a, Editura Cartier, Chiinu, 2013.
12. Enciu N., Istoria romnilor. Epoca contemporan. Manual pentru clasa a XII-a, Editura
Civitas, Chiinu, 2001.
13. Enciu N., Mistreanu T., Nagnibeda-Tverdohleb T., Istorie. Epoca contemporan. Clasa aXII-a.
Materiale didactice la istoria universal i a romnilor, Editura Civitas, Chiinu, 2008.
14. Petrencu A., Chiper I., Istoria universal. Epoca contemporan. Manual pentru clasa a XII-a,
Editura Prut Internaional, Chiinu, 2002, 2006, 2007.
15. Scurtu I., icanu I., Curculescu M., Dinc C., Soare A.C., Istoria romnilor. Epoca
contemporan. Manual pentru clasa a XII-a, Editura Prut Internaional, Chiinu, 2001, 2006,
2007, 2011.
29