Sunteți pe pagina 1din 29

Aprobat la Comisia Naional de Examene

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei


Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova


Agenia de Asigurare a Calitii
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL
Programa pentru examenul de bacalaureat,
anul de studii 2015-2016

Autori:
- Cojocaru Gheorghe, doctor habilitat n istorie, conf., Institutul de Istorie al Academiei de
tiine a Moldovei;
- Eanu Rodica, Liceul Columna, mun. Chiinu, grad didactic superior;
- Scutaru Silvia, doctor n istorie, Liceul Teoretic Nicolae Iorga, mun. Chiinu, grad
didactic superior;
- Solovei Rodica, doctor n istorie, conf., Institutul de tiine ale Educaiei.
Recenzeni:
- Gumenni Ion, doctor n istorie, conf., Universitatea de Stat din Moldova;
- Petrovschi Nina, doctor habilitat n pedagogie, conf., Institutul de tiine ale Educaiei;
- Buctaru Nina, profesoar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Mihai Viteazul, mun.
Chiinu;
- Ciutac Eugenia, profesoar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Drago Vod,
Stuceni, mun. Chiinu;
- Lesnic Victoria, profesoar, grad didactic nti, Liceul Teoretic A. Mateevici,or.
oldneti;
- Stru Liubov, profesoar, grad didactic superior, Colegiul de Microelectronic i Tehnic de
Calcul, mun. Chiinu.

I.

PRELIMINARII

Programa pentru examenul de bacalaureat la ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL


este elaborat n baza prevederilor Curriculumului modernizat la ISTORIA ROMNILOR I
UNIVERSAL pentru clasele a X-a a XII-a. Programa are drept scop evaluarea obiectiv a
elevilor la sfritul treptei liceale.
Programa este destinat profesorilor, managerilor instituiilor de nvmnt, specialitilor
organelor locale de specialitate n domeniul nvmntului, elevilor, prinilor.
II.

STATUTUL DISCIPLINEI

ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL, n cadrul examenului de bacalaureat, are statut


de disciplin obligatorie de examen, pentru candidaii la bacalaureat, profil umanist, i statut de
disciplin la solicitare pentru candidaii la bacalaureat, profilurile real, arte i sport.
n cadrul examenului se susine o prob scris, cu o durat de trei ore astronomice (180 de
minute).
Testul de examen este structurat n cinci secvene, urmrindu-se realizarea anumitor
competene curriculare i inndu-se cont de specificul profilurilor nominalizate.

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

COMPETENE-CHEIE

III.

Competene de nvare/a nva s nvei;


Competene de nvare n limba matern/limba de stat;
Competene de comunicare ntr-o limb strin;
Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie;
Competene acional-strategice;
Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale;
Competene interpersonale, civice, morale;
Competene de autocunoatere i autorealizare;
Competene culturale, interculturale (de a recepta i de a crea valori);
Competene antreprenoriale.

IV. COMPETENELE SPECIFICE FORMATE LA ELEVI PRIN DISCIPLINA


COLAR ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate;


nelegerea i reprezentarea timpului i a spaiului istoric;
Cunoaterea i interpretarea surselor istorice;
Determinarea relaiilor de cauzalitate i schimbare n istorie;
Aprecierea critic i obiectiv a situaiilor, faptelor i proceselor istorice;
Manifestarea atitudinii pozitive fa de impactul evenimentelor istorice asupra
dezvoltrii societii;
Formarea comportamentelor democratice i valorilor general-umane;
Competena de a pstra i de a aprecia patrimoniul naional i local n context universal.

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

V.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

COMPETENE, OBIECTIVE DE EVALUARE I EXEMPLE DE ITEMI

Competena
specific
nelegerea i
utilizarea
adecvat a
limbajului de
specialitate
nelegerea i
reprezentarea
timpului i a
spaiului istoric

Cunoaterea i
interpretarea
surselor
istorice

Sub-competene

Obiective de evaluare

- Utilizarea adecvat a termenilor istorici


n alctuirea prezentrilor orale i scrise;
- Utilizarea adecvat a termenilor istorici
n elaborarea comunicrilor orale;
- Utilizarea adecvat a termenilor istorici
n elaborarea i prezentarea discursurilor
orale i scrise.
- Elaborarea axelor cronologice cu
referire la evenimentele istoriei antice i
medievale;
- Prezentarea evenimentelor istoriei
moderne n baza frizelor cronologice;
- Elaborarea frizelor cronologice cu
referire
la
evenimentele
istoriei
contemporane;
- Utilizarea hrii ca surs istoric de
informaii;
- Utilizarea hrii n determinarea
schimbrilor teritoriale din epoca
modern;
- Determinarea particularitilor spaiului
istoric din epoca contemporan n raport
cu spaiul istoric din alte perioade.
- Analiza critic a informaiilor dobndite
din diverse surse istorice;
- Interpretarea critic a informaiei
dobndite din diverse surse istorice;
- Utilizarea critic a informaiilor
dobndite din mai multe surse istorice cu

Elevul va fi capabil s:
explice semnificaia unor termeni
istorici, reieind din contextul sursei;
utilizeze limbajul de specialitate n
elaborarea comunicrilor scrise.
Elevul va fi capabil s:
utilizeze informaiile selectate din
axa/ friza cronologic propus pentru a
caracteriza un eveniment/ proces istoric;
determine
particularitile
de
manifestare n timp/ spaiu a unui
eveniment/ proces istoric;
utilizeze informaiile oferite de hart
pentru a caracteriza un eveniment/ proces
istoric.

Elevul va fi capabil s:
utilizeze informaiile selectate din
surse, dup anumite criterii, pentru a
construi un mesaj istoric simplu;
evalueze informaiile din diferite
surse istorice pentru a-i fundamenta

Exemple de itemi
Explic, reieind din contextul sursei,
termenul plebiscit.
Redacteaz un comentariu istoric la
tema Utilizeaz corect limbajul de
specialitate.
Studiaz friza cronologic propus.
Exemplific
caracterul
practic
al
descoperirilor tiinifice de la sfritul sec.
al XIX-lea.
Studiaz
harta.
Formuleaz
o
concluzie despre rspndirea dup
Reform a confesiunilor n spaiul
european. Argumenteaz rspunsul cu
trimitere la hart i cunotinele
anterioare.

Studiaz sursa (Homer, Iliada).


Descrie meteugurile care s-au dezvoltat
n Grecia antic.
Studiaz sursa (Raportul secretarului
consulului austriac). Determin opinia lui
3

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

referire la acelai subiect.

propriile concluzii;
integreze critic informaiile din
diferite surse istorice cu referire la acelai
subiect n formularea unor judeci de
valoare proprii.

Determinarea
relaiilor de
cauzalitate i
schimbare n
istorie

- Analiza interdependenei evenimentelor


din istoria antic i medieval;
- Argumentarea interdependenei dintre
cauzele i efectele evenimentelor din
epoca modern;
- Demonstrarea legturii dintre cauzele i
efectele
evenimentelor
istoriei
contemporane.

Aprecierea
critic i
obiectiv a
situaiilor,
faptelor i
proceselor
istorice

- Caracteristica fenomenelor istorice care


s-au desfurat simultan n epoca
modern la diverse popoare;
- Analiza comparativ a fenomenelor i
proceselor istorice din epoca modern;
- Analiza i comentarea critic a
diverselor opinii cu referire la acelai
eveniment istoric;
- Analiza activitii personalitilor
istorice;

Elevul va fi capabil s:
explice relaii de cauzalitate i
schimbare dintre evenimente/ procese
istorice, valorificnd materialul-suport
propus;
argumenteze impactul fenomenelor
istorice analizate n sursele propuse
asupra dezvoltrii unor domenii ale
societii;
demonstreze, ntr-un comentariu,
legtura cauz-efect dintre evenimentele/
procesele definitorii ale epocilor istorice
studiate.
Elevul va fi capabil s:
formuleze
caracteristici
ale
fenomenelor istorice care s-au desfurat
n spaiul istoric local/ naional/
universal, avnd ca reper materialulsuport;
compare fapte istorice, activitatea
unor personaliti dup criterii propuse/
proprii;
evalueze opinii, informaii diferite cu

Manifestarea

Tudor Vladimirescu despre obiectivele


micrii revoluionare din 1821 n ara
Romneasc.
Studiaz sursele (Declaraia de Unire
a Basarabiei cu Romnia, Declaraia de
unire a Bucovinei cu Romnia, Rezoluia
privind unirea Transilvaniei cu Romnia).
Autorii documentelor concepeau Romnia
doar ca un stat mai mare sau i mai
democratic? Argumenteaz rspunsul.
Studiaz
diagrama
(Structura
naional n Austro-Ungaria). Determin
o consecin a fenomenului dat.
Argumenteaz interdependena dintre
reformele ariste din anii 60-70 ai sec. al
XIX-lea i statutul de gubernie al
Basarabiei.
Examineaz caracteristicile specifice
totalitarismului. Demonstreaz, ntr-un
text coerent, interdependena acestor
caracteristici n cadrul unui regim politic
de tip totalitar.
Studiaz datele statistice. Identific o
caracteristic a dezvoltrii economice a
Basarabiei n perioada interbelic.
Studiaz sursele (Aristotel, Politica i
Petronius, Satyricon). Autorii au opinii
identice despre statutul sclavului n
societatea
antic?
Argumenteaz
rspunsul.
Studiaz materialul-suport. Pornind de
4

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

atitudinii
pozitive fa de
impactul
evenimentelor
istorice asupra
societii

- Aprecierea activitii unor personaliti


istorice n raport cu procesele i
fenomenele istoriei moderne;
- Redactarea unor eseuri cu subiecte
controversate din istoria contemporan.

Formarea
comportamente
lor democratice
i valorilor
general-umane

- Manifestarea interesului fa de
studierea i promovarea valorilor
naionale i general-umane;
- Manifestarea interesului fa de
promovarea valorilor naionale i
general-umane;
- Implicarea n activiti de promovare a
valorilor naionale i general-umane.

Competena de
a pstra i de a
aprecia
patrimoniul
naional i
local n context
universal

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

referire la un fapt istoric, activitatea unor


personaliti;
comenteze critic surse diverse cu
referire la un fapt istoric, activitatea unei
personaliti, n vederea formulrii
propriilor judeci de valoare;
redacteze un eseu/ comentariu istoric
dup un plan logic, elaborat n
concordan cu criteriile propuse i
coninutul materialului-suport.
Elevul va fi capabil s:
aprecieze fenomene istorice prin
prisma valorilor naionale i generalumane;
aprecieze, pornind de la sursele
propuse, rolul unei personaliti istorice
n salvgardarea/ promovarea valorilor
naionale i general-umane;
s-i exprime argumentat opinia
despre
importana
i
necesitatea
promovrii valorilor naionale i generalumane.

la afirmaia lui M. Koglniceanu (Cuza a


semnat actul de natere a Romniei
moderne dar i cel de maturizare a
acesteia.), propune un posibil plan pentru
redactarea unui comentariu istoric despre
activitatea domnitorului Al. I. Cuza.

Studiaz sursa (Nota ultimativ a


Guvernului sovietic ctre Guvernul
Romniei). Decizia guvernului sovietic de
a remite nota ultimativ din 26 iunie 1940
reflect dreptul forei sau fora dreptului?
Argumenteaz rspunsul.
Studiaz materialul-suport. Liderului
sovietic M. Gorbaciov, n anul 1990, i s-a
decernat premiul Nobel pentru pace.
Justific aceast decizie.
Reflecteaz la afirmaia lui N. Iorga
(Democraia nseamn cineva care vrea
s nale poporul pe umerii si, nu cineva
care vrea s se nale el pe umerii
poporului.) Exprim-i argumentat opinia:
Aciunile elitei politice romneti din
perioada interbelic subscriu acestei
opinii?

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

VI.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

CONINUTURI DE EVALUAT

Pentru realizarea obiectivelor de evaluare, drept suport informaional vor servi coninuturile
curriculare recomandate n Istorie. Curriculum pentru clasele a X-a a XII-a. n conformitate cu
cerinele curriculare, coninuturile constituie doar un suport factologic n baza crora se va evalua
nivelul de realizare a competenelor, fr a viza reproducerea propriu-zis a acestora.
Coninuturile curriculare au fost organizate dup cum urmeaz:
EPOCA ANTIC
Formarea popoarelor antice n Asia i Europa.
Forme de organizare politico-statal n Antichitate.
Societate i economie n lumea antic.
Grecia, Imperiul Roman i lumea barbar.
Marea migraie a popoarelor i declinul lumii antice.
Cultura popoarelor antice (*).
Studii de caz: Polisul i democraia antic; Geto-dacii i vecinii lor (*); Dacia i Imperiul Roman.
EPOCA MEDIEVAL
Formarea popoarelor i a statelor medievale n Europa. Etnogeneza romnilor.
Constituirea statelor medievale romneti.
Specificul dezvoltrii economice, sociale i a instituiilor politice n Evul Mediu (rile europene
i rile Romne).
Regimul suzeranitii otomane n rile Romne.
rile Romne n contextul relaiilor internaionale n Evul Mediu.
Cultura i religia n Evul Mediu.
Renaterea i Reforma n Europa.
Cultura i spiritualitatea medieval romneasc.
Activiti de sintez: Rolul bisericii cretine n epoca medieval i relaiile ei cu puterea politic;
Marile descoperiri geografice i rezultatele lor; Unitatea medieval romneasc.
EPOCA MODERN
Rzboiul de Independen a coloniilor engleze. Constituirea i evoluia SUA n epoca modern.
Revoluia Francez i importana ei istoric. Frana de la Consulat la Imperiu. Codul lui
Napoleon i influena lui n Europa.
Viaa politic n Principatele Romne (a doua jumtate a sec. al XVIII-lea nceputul sec. al
XIX-lea).
Revoluia condus de Tudor Vladimirescu.
Constituirea societii moderne romneti. Principatele Romne (1822-1848). (*)
Micri sociale i naionale n Europa i rile Romne la mijlocul secolului al XIX-lea.
Studiu de caz: Regimul politic-administrativ al Basarabiei n prima jumtate a secolului al XIX-lea.
Economia occidental n epoca preindustrial. Revoluia industrial.
Specificul dezvoltrii economiei n spaiul romnesc (a doua jumtate a secolului al XVIII-lea
1918). Modernizarea economic a Romniei.
Studiu de caz: Economia Basarabiei n componena Imperiului Rus (1812-1917).
Relaii i structuri sociale n Europa i rile Romne.
Studiu de caz: Specificul evoluiei relaiilor sociale n Basarabia n sec. al XIX-leanceputul sec. al
XX-lea.
Doctrine i regimuri social-politice n Europa. Rzboiul civil n SUA.
Formarea statului modern Romnia. Reformele lui Al. I. Cuza.
Studii de caz: Reformele ariste n Basarabia i consecinele lor. Unificarea Italiei i a Germaniei.
6

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Micarea naional din provinciile istorice romneti aflate sub dominaie strin.
Formarea statului naional romn.
Relaiile internaionale. Diplomaia european: de la raiunea de stat la echilibrul european.
Rivalitile marilor puteri n contextul relaiilor internaionale (1870-1914). Rivalitile rusoaustro-otomane i consecinele lor pentru rile Romne. Anexarea Bucovinei la Imperiul
Austro-Ungar i a Basarabiei la Imperiul Rus.
Obinerea independenei Romniei. Politica extern a Romniei la rscrucea secolelor al XIX-lea
al XX-lea (*).
Primul Rzboi Mondial.
Studiu de caz: Colonizarea Basarabiei: proces i consecine.
Sistemul colonial mondial (*).
Cultura modern. Stiluri artistice: baroc i clasicism.
Cultura rilor Romne i a Romniei (a doua jumtate a secolului al XVIII-lea 1918).
Studiu de caz: Situaia culturii din Basarabia n componena Imperiului Rus.
Activiti de sintez: Micri revoluionare n Europa (1815-1848) (*); Micarea naional n
Basarabia, Bucovina i Transilvania; Marea Unire din 1918.
EPOCA CONTEMPORAN
Viaa politic n lumea contemporan
Regimuri democratice, autoritare i totalitare n perioada interbelic i postbelic.
Al Doilea Rzboi Mondial, 1939-1945. Romnia n al Doilea Rzboi Mondial.
Rzboiul Rece i specificul lui.
Studiu de caz: Consecinele regimurilor politice asupra evoluiei societii contemporane.
Relaiile internaionale n epoca contemporan
Noua ordine mondial dup Primul Rzboi Mondial. De la Liga Naiunilor la ONU (*).
Romnia n relaiile internaionale interbelice.
Relaiile internaionale n perioada postbelic.
Economia i progresul tehnico-tiinific n secolul al XX-lea nceputul secolului al XXI-lea
Dezvoltarea economic a statelor lumii n 1918-1939. Economia Romniei n perioada
interbelic (1918-1940).
Dezvoltarea economic a statelor lumii n 1945-1991. Specificul evoluiei economice a RSS
Moldoveneti n anii postbelici (1945-1991).
Viaa social
Viaa social n lumea contemporan. Structuri sociale n Romnia interbelic.
Viaa social i mentaliti colective n RSSM.
Republica Moldova dup 1991. Realizri, probleme i perspective
Viaa politic. Reformele orientate spre consolidarea statului.
Dezvoltarea economic actual a Republicii Moldova.
Politici sociale n Republica Moldova.
Republica Moldova n relaiile internaionale la etapa actual.
Cultura n lumea contemporan
tiina i tehnica n epoca contemporan. Arta. Mass-media.
Studiu de caz: Rolul tehnologiilor informaionale n viaa omului.
Activiti de sintez: Activitatea Consiliului Europei; Integrarea european i atlantic: opiuni
pro i contra.
(*) Subiectele indicate cu asterisc snt doar pentru candidaii de la profilul umanist/ arte.
Not: La enumerarea coninuturilor curriculare, autorii au respectat redactarea propus n curriculum.
7

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

VII.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

MATRICEA DE SPECIFICAII

Nivel taxonomic

Domenii de
coninut
Limbaj
specialitate

CUNOATERE,
NELEGERE

APLICARE

2,66%
(2 puncte)

2,66%
(2 puncte)

INTERPRETARE,
CREARE

Total

de

20%
(15 puncte)

Timp i spaiu
14,66%
(11 puncte)
Surse istorice

Relaii
efect

12%
(9 puncte)

8%
(6 puncte)

20%
(15 puncte)

8%
(6 puncte)

5,33%
(4 puncte)

6,66%
(5 puncte)

20%
(15 puncte)

9,33%
(7 puncte)

5,33%
(4 puncte)

25,33%
(19 puncte)

40%
(30 de puncte)

20%
(15 puncte)

40%
(30 de puncte)

40%
(30 de puncte)

100%
(75 de puncte)

cauz-

Fapte istorice,
personaliti

Total

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

VIII. MODEL DE TEST.

PROFIL UMANIST, ARTE


SUBIECTUL I (16 puncte)
Studiaz sursele A i B i realizeaz sarcinile propuse.
SURSA A.
Ritmul nalt, dezvoltarea complex a produciei industriale a Moldovei au dus la ridicarea
nivelului ei industrial. n prezent, industria mpreun cu construciile capitale ocup o situaie
dominant n produsul social total i n venitul naional. Ea determin ritmurile ntregii dezvoltri
economice a republicii, precum i succesul n rezolvarea problemelor sociale [...].
(I.I. Bodiul, Pe calea renaterii i nfloririi, Chiinu, 1978)
SURSA B.
Dup 70 de ani de construcie a socialismului, situaia, evident, s-a schimbat, dar nu s-a
reuit crearea ramurilor nalt dezvoltate de producere a mrfurilor de larg consum, sfera de
deservire social a populaiei a rmas sub nivelul cerinelor contemporane. N-a fost creat un comer
civilizat, destul de asigurat cu mrfuri.
(I.I. Bodiul, : , , . (Pe drumul vieii:
timpuri, evenimente, reflecii. Memorii), Chiinu, 2001)
Not: I.I. Bodiul (1961-1978) prim-secretar al CC al PCM.

Nr.
Item
Scor
1
Explic termenulMoldova, reieind din contextul n care l utilizeaz autorul n L
L
sursa A. Explic rspunsul.
0
0
1
1
2
2

Explic, utiliznd informaii din sursa A, de ce autorul i-a intitulat astfel cartea.

L
0
1
2
3

L
0
1
2
3

Sursa B permite o documentare despre dezvoltarea economic a RSSM n perioada L


de construciea socialismului? Argumenteaz rspunsul cu trimitere la surs i la 0
cunotinele obinute anterior.
1
2
3

L
0
1
2
3

Compar opiniile autorului, expuse n diferite etape ale vieii, despre capacitatea L
economiei socialiste de a asigura un anumit nivel de bunstare social (sursele A i 0
B). Explic de ce exist diferene.
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Exprim-i argumentat opinia despre afirmarea dreptului la libertatea de exprimare L


ntr-un regim politic de tip totalitar.
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

SUBIECTUL al II-lea (14 puncte)


Studiaz sursa i realizeaz sarcinile propuse.
Germania urmrete cu atenie nu liberalismul Prusiei, ci puterea sa; Bavaria, Wrttemberg
i Baden n-au dect s arate nclinaii n sens liberal, pentru acest lucru nimeni nu le va atribui rolul
Prusiei; Prusia trebuie s-i ntreasc puterea i s o in pregtit pentru acel moment favorabil pe
care de mai multe ori l-a pierdut; graniele pe baza tratatelor de la Viena nu mai snt propice unei
viei de stat normale; problemele mari ale epocii nu se mai decid prin cuvntri i hotrri
majoritare aceasta a fost marea greeal din anii 1848 i 1849 ci prin fier i snge.
(Din cuvntarea lui Otto von Bismarck, 1862)
Nr.
Item
Scor
1
Identific opinia autorului despre harta politic a Europei reconfigurat n cadrul L
L
Congresului de la Viena. Explic rspunsul cu trimitere la surs.
0
0
1
1
2
2
3
3
2

Determin opinia autorului despre rolul Prusiei n spaiul german. Argumenteaz L


rspunsul cu trimitere la surs.
0
1
2
3

L
0
1
2
3

Formuleaz o consecin a implementrii de ctre Prusia a obiectivelor propuse de L


Otto von Bismarck. Argumenteaz rspunsul cu trimitere la un fapt istoric.
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

Apreciaz rolul lui Otto von Bismarck n istorie. Argumenteaz rspunsul.

L
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

10

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

SUBIECTUL al III-lea (9 puncte)


Studiaz sursa i realizeaz sarcinile propuse.
Vznd c Illyricum e devastat i Moesia ruinat [Aurelian] a prsit provincia ntemeiat
de Traian peste Dunre, Dacia, pierznd sperana de a o mai putea menine, retrgnd din ea armata
i pe provinciali.
(Vopiscus Flavius, Historia Augusta)
Nr.
Item
Scor
1
Numete evenimentul istoric descris de autor. Explic rspunsul cu trimitere la L
L
surs.
0
0
1
1
2
2
3
3
2

Formuleaz o cauz i, respectiv, o consecin a evenimentului istoric reflectat n L


surs. Argumenteaz rspunsul cu trimitere la surs i la cunotinele obinute 0
anterior.
1
2
Cauz:
3
4
5
6

L
0
1
2
3
4
5
6

Consecin:

11

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

SUBIECTUL al IV-lea (25 de puncte)


Studiaz sursele A-C.
SURSA A.
Politica noastr nu este direcionat mpotriva nici unei ri sau doctrine, ci mpotriva
foametei, a srciei, a disperrii i a haosului. Scopul su ar trebui s fie restabilirea unei economii
mondiale sntoase astfel nct s permit rentoarcerea la condiii politice i sociale n care pot
exista instituii libere. []
(G. Marshall, Extras din discursul susinut la 5 iunie 1947)
SURSA B.
Esena planului Marshall const n njghebarea unui bloc de state legate cu angajamente
fa de SUA i acordarea creditelor americane ca plat pentru renunarea statelor europene la
independena lor economic, apoi i cea politic. Baza planului Marshall const n restabilirea
regiunilor industriale ale Germaniei Occidentale, controlate de monopolurile americane.
(A.A. Jdanov, secretar al CC al PC (b) al Uniunii Sovietice)
SURSA C.
Planul Marshall accentueaz astfel tierea n dou a Vechiului Continent. El constituie al
doilea act de rupere a Marii Aliane, consumat n 1947. Obiectivele Statelor Unite snt triple:
umanitare, politice stvilirea comunismului i economice prevenirea unei ntoarceri la criza de
supraproducie de care suferise att de mult n anii treizeci. Ajutorul american, masiv, era global. De
aceea, pentru a i-l repartiza ntre ei, beneficiarii au format Organizaia European de Cooperare
Economic (OECE). n anii 1948 data nfiinrii sale i 1951, cnd ia sfrit planul Marshall, au
fost transferate din Statele Unite 11,8 miliarde de dolari sub form de donaii i 1.8 milioane sub
form de mprumut (70 miliarde de dolari actuali).
(J.-L. Stacate, Un dicionar al lumii moderne. Politic, economie, istorie, geografie, 2000)
Utilizeaz sursele i cunotinele anterioare pentru a redacta, n o pagin, un eseu la tema: Planul
Marshall o bun afacere sau un ajutor dezinteresat?
n textul tu:
- formuleaz argumente relevante (cel puin trei), corecte din punct de vedere
tiinific, pentru a-i susine opinia referitoare la tema propus;

10 puncte

- explic relaii de cauz-efect (cel puin dou);

5 puncte

- integreaz critic informaiile din sursele propuse;

3 puncte

- expune ideile n baza unui plan logic care s includ introducere, cuprins,
concluzie;

5 puncte

- utilizeaz corect limbajul istoric.

2 puncte

12

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

SUBIECTUL al V-lea (11 puncte)


Studiaz harta i realizeaz sarcinile propuse.

Nr.
Item
Scor
1
Propune un titlu pentru hart, reieind din informaia oferit de aceasta. Explic L
L
rspunsul cu trimitere la hart.
0
0
1
1
2
2
3
3
2

Numete un proces istoric relevant pentru dezvoltarea politic a societii L


medievale romneti, pentru care harta poate servi ca surs de informare. 0
Argumenteaz rspunsul.
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

Formuleaz, n baza hrii, o concluzie referitoare la evoluia n timp a acestui L


proces. Argumenteaz rspunsul.
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

13

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

PROFIL REAL, SPORT


SUBIECTUL I (16 puncte)
Studiaz sursele A i B i realizeaz sarcinile propuse.
SURSA A.
[] Noi considerm c aceast grani [a RASSM n.n.] nu trece pe Nistru, ci pe Prut.
Dei capitalitii in, vremelnic, n minile lor Basarabia aceasta este o stare de fapt, dar nu stare de
drept. [] Pe harta rii noastre, Basarabia este conturat cu linie roie, ntruct ea trebuie s devin
parte inseparabil a RASSM.
(Ziarul Pravda, 28 octombrie 1924)
SURSA B.
Art. 3. Guvernul URSS recunoate c, n virtutea diferitor obligaii de asisten, trupele
sovietice nu vor putea trece niciodat Nistrul fr o cerere formal n acest sens din partea
guvernului regal al Romniei. La fel cum guvernul regal al Romniei recunoate c trupele romne
nu vor trece niciodat Nistrul fr o cerere formal din partea URSS.
(Protocolul parafat de N. Titulescu i M. Litvinov, 1936)
Not: Ziarul Pravda publicaie oficial a Partidului Comunist al Uniunii Sovietice.

Nr.
Item
1
Propune o explicaie din perspectiv geografic a termenului Basarabia.

L
0
1
2
Formuleaz, n baza sursei A, poziia URSS n problema unirii Basarabiei cu L
Romnia. Explic rspunsul cu trimitere la surs.
0
1
2
3

Scor
L
0
1
2
L
0
1
2
3

Sursa B ne permite s identificm caracterul relaiilor romno-sovietice la aceast L


etap? Argumenteaz rspunsul cu trimitere la surs i la cunotinele obinute 0
anterior.
1
2
3

L
0
1
2
3

Sursele A i B reflect viziuni similare asupra modului n care pot evolua relaiile L
dintre dou state vecine? Argumenteaz rspunsul.
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

Exprim-i argumentat opinia despre afirmaia din enunul subliniat n sursa A.

L
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

14

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

SUBIECTUL al II-lea (14 puncte)


Studiaz sursa i realizeaz sarcinile propuse.
Cine ar ndrzni s spun c starea a treia nu are toate calitile necesare pentru a forma o
Naiune? Ea este un om puternic, robust, al crui bra este nctuat. Dac s-ar desfiina ordinele
privilegiate, Naiunea nu ar pierde nimic, ci mai degrab ar ctiga. Deci ce este starea a treia?
Totul, dar un tot pus n lanuri i oprimat. Ce ar putea s fie fr sistemul privilegiilor? Totul, dar un
tot liber i nfloritor. Nimic nu poate s nainteze fr ea, totul ar merge mai bine fr celelalte stri.
Nu este de ajuns s artm c privilegiaii snt departe de a fi utili pentru Naiune, nu snt
capabili dect s o slbeasc, s-i duneze; trebuie dovedit i faptul c starea nobiliar nu se
ncadreaz n organismul naional, c ea este chiar o povar pentru Naiune [].
(Emmanuel Sieyes, Ce este stare a treia?, ianuarie 1789)
Nr.
Item
Scor
1
Identific opinia autorului despre starea a treia. Explic rspunsul cu trimitere la L
L
surs.
0
0
1
1
2
2
3
3
2

Determin opinia autorului despre societatea ordinelor. Argumenteaz rspunsul L


cu trimitere la surs.
0
1
2
3

L
0
1
2
3

Formuleaz o consecin a manifestrii n societatea francez a ideilor expuse de L


autor. Argumenteaz rspunsul cu trimitere la un fapt istoric.
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

Numete o personalitate istoric cu rol marcant n implementarea ideilor expuse n L


surs. Argumenteaz rspunsul.
0
1
2
3
4

L
0
1
2
3
4

15

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

SUBIECTUL al III-lea (9 puncte)


Studiaz sursa i realizeaz sarcinile propuse.
Nu este surprinztor c efectele marii depresiuni asupra politicii i, n aceeai msur,
asupra concepiei politice au fost dramatice i imediate. Ce ghinionist a fost guvernul care s-a aflat
n funcie n timpul cataclismului, fie c a fost de dreapta [], fie c de stnga [].
(E. Hobsbawm, O istorie a secolului XX. Era extremelor, 1999)
Nr.
Item
Scor
1
Numete fenomenul istoric ce a marcat societatea din perioada interbelic, L
L
caracterizat n surs. Explic rspunsul cu trimitere la surs.
0
0
1
1
2
2
3
3
2

Determin o consecin a fenomenului descris n surs pentru fiecare domeniu L


propus. Argumenteaz rspunsul cu trimitere la surs i la cunotinele obinute 0
anterior.
1
2
n plan politic
3
4
5
6

L
0
1
2
3
4
5
6

n plan economic

16

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

SUBIECTUL al IV-lea (25 de puncte)


Studiaz materialul-suport.
SURSA A.
Art. I. Poarta recunoate pe Moldova, ar slobod i nebiruit.
Art. II. Religia cretin [...], nu va fi niciodat apsat nici tulburat [].
Art. III. Poarta se ndatoreaz a apra pe Moldova mpotriva a orice nvliri ntmpltoare
[...] fr ca s sufere cea mai mic strmtorare sau clcare a pmnturilor ei.
Art. IV. Moldova va fi crmuit dup chiar legile ei, fr ca Poarta s se amestece n vreun
chip.
Art. V. Domnii si vor fi pe via, alei de neam i confirmai de Poart.
Art. VI. Domnirea prinilor [domnilor n.n.] se va ntinde pe tot pmntul moldav; ei vor
putea ntreinea cu plata o otire armat pn la zece mii pmnteni sau strini.
Art. IX. Spre semn de supunere, prinul, n unire cu neamul, va avea grij a trimite n
fiecare an Porii, [...] 4000 de galbeni turceti [...], 40 de oimi i 40 de iepe, totul cu titlul de dar.
(Din Capitulaia din 1511 ntre Bogdan al III-lea, domn al Moldovei, i sultanul Selim I)
SURSA B.
Dar s-a temut Suleyman [Magnificul - n.n.] ca nu cumva, cnd ar ncerca el s ocupe
Transilvania sau ara Romneasc, sau Moldova, toate aceste ri s se uneasc mpreun i s se
apere n parte prin curse, n parte ceea ce de asemenea nu este greu de crezut prin for.
(Anton Verancsics, cronicar)
SURSA C.
[] Dei foarte ridicat, tributul nu mai reprezenta la sfritul sec. al XVI-lea dect o parte
modest din veniturile realizate direct sau indirect de Poarta Otoman n rile Romne.
(Din Istoria Romnilor, 1998)
TERMENI:
autonomie: drept (al unui stat) de a se administra singur, de a-i pstra organizarea i libertatea n
politica intern.
paalc:
provincie turceasc guvernat de un paa.
independen: dreptul exclusiv al unui stat de a lua hotrri i a soluiona problemele sale interne i
externe fr nici un amestec din partea altor state.
Utilizeaz materialul-suport i cunotinele anterioare pentru a redacta, n o pagin, un comentariu
la tema: Statutul politico-juridic al rilor Romne n cadrul regimului de suzeranitate otoman.
n textul tu:
- formuleaz argumente relevante (cel puin trei), corecte din punct de
vedere tiinific;

10 puncte

explic relaii de cauz-efect (cel puin dou);

5 puncte

integreaz critic informaiile din sursele propuse;

3 puncte

expune ideile n baza unui plan logic care s includ introducere, cuprins,
concluzie;

5 puncte

utilizeaz corect limbajul istoric.

2 puncte

17

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

SUBIECTUL al V-lea (11 puncte)


Studiaz harta i realizeaz sarcinile propuse.

Nr.
Item
Scor
1
Propune un titlu pentru hart, reieind din informaia oferit de aceasta. Explic L
L
rspunsul cu trimitere la hart.
0
0
1
1
2
2
3
3
2
Numete un proces istoric, specific dezvoltrii economice a Europei n secolul al L
L
XIX-lea, pentru care harta dat poate servi ca surs de informare. Argumenteaz 0
0
rspunsul cu trimitere la hart i la cunotinele obinute anterior.
1
1
2
2
3
3
4
4
3
Justific modul de aplicare a legendei pentru Marea Britanie.
L
L
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4

18

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

IX.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

BAREM DE CORECTARE
PROFIL UMANIST, ARTE

Nr. item

SUBIECTUL I

1.

2.

3.

4.

5.

Rspuns corect/ posibil

Modul de acordare a punctelor

Explic
termenulMoldova,
reieind din contextul n care l
utilizeaz autorul n sursa A.
Explic rspunsul.

0 p. pentru un rspuns greit/ lips;


1 p. explicaie parial, fr a ine cont de
mesajul sursei;
2 p. explicaie deplin, reieind din mesajul
sursei.
Construiete o afirmaie
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. construiete o afirmaie corect, fr a
ine cont de mesajul sursei;
2 p. construiete o afirmaie corect, pornind
de la informaia din surs.
Explic rspunsul
1 p. explic cu trimitere la surs.
Construiete o afirmaie
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. pentru un rspuns corect.
Argumenteaz rspunsul
1 p. argumenteaz cu trimitere la surs;
2 p. argumenteaz cu trimitere la surs i
valorific cunotinele anterioare.

Explic, utiliznd informaii


din sursa A, de ce autorul i-a
intitulat astfel cartea.

Sursa
B
permite
o
documentare
despre
dezvoltarea
economic
a
RSSM
n
perioada
de
construcie a socialismului?
Argumenteaz rspunsul cu
trimitere la surs i la
cunotinele obinute anterior.
Compar opiniile autorului,
expuse n diferite etape ale
vieii,
despre
capacitatea
economiei socialiste de a
asigura un anumit nivel de
bunstare social (sursele A i
B).
Explic de ce exist diferene.
Exprim-i argumentat opinia
despre afirmarea dreptului la
libertatea de exprimare ntr-un
regim politic de tip totalitar.

Compar
0p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. pentru o comparaie parial;
2 p. pentru o comparaie corect i deplin.
Explic
1 p. explicaie parial pertinent;
2 p. explicaie pertinent, implic ambele
surse.
Apreciaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. apreciere parial;
2 p. apreciere deplin.
Argumenteaz rspunsul
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.

Maximum
pentru
item

2 puncte

3 puncte

3 puncte

4 puncte

4 puncte

Nr.
item

SUBIECTUL al II-lea
Rspuns corect/ posibil

Modul de acordare a punctelor

Maximum
pentru
item
19

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

1.

Identific opinia autorului


despre harta politic a Europei
reconfigurat
n
cadrul
Congresului de la Viena.
Explic rspunsul cu trimitere
la surs.

2.

Determin opinia autorului


despre rolul Prusiei n spaiul
german.
Argumenteaz rspunsul
trimitere la surs.

3.

Formuleaz o consecin a
implementrii de ctre Prusia a
obiectivelor
propuse
de
Bismarck.
Argumenteaz rspunsul
trimitere la un fapt istoric.

4.

cu

cu

Apreciaz rolul lui Otto von


Bismarck n istorie.
Argumenteaz rspunsul.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Identific opinia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. identific parial; snt incluse i informaii
puin relevante;
2 p. rspuns corect i deplin.
Explic rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. explic cu trimitere la surs.
Determin opinia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. rspuns corect.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin, reieind din mesajul
sursei.
Determin o consecin
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. formuleaz corect o consecin.
Numete un fapt istoric
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. numete un fapt istoric.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.
Apreciaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. apreciere foarte general;
2 p. apreciere clar exprimat, adaptat la
personalitatea istoric dat.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.

3 puncte

3 puncte

4 puncte

4 puncte

Nr.
item

SUBIECTUL al III-lea
Rspuns corect/ posibil

1.

Numete evenimentul istoric


descris de autor.
Rspuns corect: Retragerea
aurelian.

Modul de acordare a punctelor

Numete evenimentul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. rspuns corect.
Explic rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
Explic rspunsul cu trimitere 1 p. explicaie parial;
la surs.
2 p. explicaie deplin, reieind din mesajul
sursei.

Maximum
pentru
item

3 puncte

20

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

2.

Formuleaz o cauz i,
respectiv, o consecin a
evenimentului istoric reflectat
n surs.
Argumenteaz rspunsul cu
trimitere la surs i la
cunotinele obinute anterior.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Numete o cauz/ consecin


0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p.X2 numete o cauz/ consecin.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p.X2 explicaie parial;
2 p.X2 explicaie deplin, reieind din
informaia sursei i cunotinele anterioare.

6 puncte

Nr.
item

SUBIECTUL al IV-lea
Rspuns corect/ posibil

1.

Formuleaz
argumente
relevante (cel puin trei),
corecte din punct de vedere
tiinific, pentru a-i susine
opinia referitoare la tema
propus.

2.

3.

Modul de acordare a punctelor

Formuleaz trei argumente (6p.)


0 p. pentru un rspuns lips;
1 p.X3 argument parial/ declarativ;
2 p.X3 argument construit corect (raionament
i exemplu), corect tiinific.
Concordana argumentelor cu opinia (2p.)
0 p. pentru un rspuns lips;
1 p. argumentele susin parial/ insuficient
opinia exprimat n introducere;
2 p. argumentele susin opinia exprimat n
introducere, snt relevante i suficiente.
Relevana tematic a argumentelor (2p.)
0 p. pentru un rspuns lips;
1 p. argumentele abordeaz parial/ unilateral
tema propus;
2 p. argumentele abordeaz multilateral tema.
Explic relaii de cauz-efect Explic (4p.)
(cel puin dou).
0 p. pentru un rspuns lips;
1 p.X2 cauza-consecina este exprimat
simplist, fr conectori;
2 p.X2 rspuns corect, deplin.
Relevana tematic (1p.)
1p. relaiile de cauz-efect propuse reflect
esena temei abordate.
Integreaz critic informaiile 0 p. pentru un rspuns lips sau fr a face
din sursele propuse n propriul trimitere la surse;
text.
1 p. se fac unele ncercri de valorificare a
surselor; textul surselor este preluat fr a fi
integrat n text;
2 p. sursele snt valorificate corect dar parial;
3 p. toate sursele propuse snt valorificate
corect.

Maximu
m pentru
item

10
puncte

5 puncte

3 puncte

21

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

4.

5.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Expune ideile n baza unui 0 p. pentru un rspuns lips.


plan logic care s conin Introducere
introducere, cuprins, concluzie. 1 p. mesaj simplu, puin personalizat;
2 p. mesaj personalizat (mai mult dect o simpl
reafirmare a temei), relevant pentru tema propus.
Cuprins
1 p. organizarea textului (prin alineat) reflect
cuprinsul (argumentele) textului.
Concluzie
1 p. mesaj simplu, puin convingtor;
2 p. mesaj clar, convingtor, n concordan cu
tema i opinia exprimat n introducere.
Utilizeaz corect limbajul 0 p. pentru un rspuns lips/ volum irelevant
istoric.
(1/3 din volumul solicitat);
1 p. limbaj parial adecvat; irelevant pentru
tema propus;
2 p. limbaj adecvat/ relevant pentru prezentarea
temei.

5 puncte

2 puncte

Nr.
item

SUBIECTUL al V-lea
Rspuns corect/ posibil

Modul de acordare a punctelor

1.

Propune un titlu pentru hart,


reieind din informaia oferit
de aceasta.
Rspuns posibil: Formaiuni
prestatale romneti (sec. IX XIII).

Titlul hrii
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. titlul hrii este unul prea general;
2 p. titlul sintetizeaz informaiile particulare
ale hrii.
Explic rspunsul
1 p. explic cu trimitere la hart (elemente de
timp, spaiu, legend, modul de aplicare a
semnelor convenionale etc.);
Numete procesul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. procesul numit vizeaz doar unele
informaii oferite de hart;
2 p. procesul numit sintetizeaz informaia
oferit de hart.
Argumenteaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.

2.

Explic rspunsul cu trimitere


la hart.
Numete un proces istoric,
relevant pentru dezvoltarea
politic a societii medievale
romneti, pentru care harta
poate servi ca surs de
informare.
Rspuns posibil: Constituirea
statelor medievale romneti.
Argumenteaz rspunsul.

Maximum
pentru
item

3 puncte

4 puncte

22

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

3.

Formuleaz, n baza hrii, o


concluzie
referitoare
la
evoluia n timp a acestui
proces.
Argumenteaz rspunsul.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Formuleaz concluzia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. concluzia vizeaz doar unele informaii
oferite de hart;
2 p. concluzia sintetizeaz informaia oferit de
hart.
Argumenteaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.

4 puncte

23

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

PROFIL REAL, SPORT


Nr.
item

SUBIECTUL I

1.

2.

3.

4.

5.

Rspuns corect/ posibil

Modul de acordare a punctelor

Propune o explicaie din 0 p. pentru un rspuns greit/ lips;


perspectiv
geografic
a 1 p. explicaie parial, fr a ine cont de
termenului Basarabia.
mesajul sursei;
2 p. explicaie deplin, reieind din mesajul
sursei.
Formuleaz, n baza sursei A, Construiete o afirmaie
poziia URSS n problema 0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
unirii Basarabiei cu Romnia.
1 p. construiete o afirmaie corect, fr a ine
cont de mesajul sursei;
Explic rspunsul cu trimitere 2 p. construiete o afirmaie corect, pornind de
la surs.
la informaia din surs.
Explic rspunsul
1 p. explic cu trimitere la surs.
Sursa B ne permite s Construiete o afirmaie
identificm caracterul relaiilor 0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
romno-sovietice la aceast 1 p. pentru un rspuns corect.
etap?
Argumenteaz
Argumenteaz rspunsul cu 1 p. argumenteaz cu trimitere la surs;
trimitere la surs i la 2 p. argumenteaz cu trimitere la surs i
cunotinele obinute anterior.
valorific cunotinele anterioare.
Sursele A i B reflect viziuni Compar
similare asupra modului n 0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
care pot evolua relaiile dintre 1 p. pentru un rspuns parial;
dou state vecine?
2 p. pentru o comparaie corect i deplin.
Argumenteaz rspunsul
Argumenteaz rspunsul.
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin, valorific ambele
surse.
Exprim-i argumentat opinia
Apreciaz
despre afirmaia din enunul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
subliniat n sursa A.
1 p. apreciere parial;
2 p. apreciere deplin.
Argumenteaz rspunsul.
Argumenteaz rspunsul
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.

Maximum
pentru
item

2 puncte

3 puncte

3 puncte

4 puncte

4 puncte

Nr.
item

SUBIECTUL al II-lea
Rspuns corect/ posibil

Modul de acordare a punctelor

Maximum
pentru
item

24

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

1.

Identific opinia autorului


despre sarea a treia.
Explic rspunsul cu trimitere
la surs.

2.

Determin opinia autorului


despre societatea ordinelor.
Argumenteaz rspunsul
trimitere la surs.

3.

Formuleaz o consecin a
manifestrii
n
societatea
francez a ideilor expuse de
autor.
Argumenteaz rspunsul
trimitere la un fapt istoric.

4.

cu

cu

Numete o personalitate
istoric cu rol marcant n
implementarea ideilor expuse
n surs.
Argumenteaz rspunsul.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Identific opinia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. identific parial; snt incluse i informaii
puin relevante;
2 p. rspuns corect i deplin.
Explic rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. explic cu trimitere la surs.
Determin opinia
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. rspuns corect.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin, reieind din mesajul
sursei.
Determin o consecin
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p . formuleaz corect o consecin.
Numete un fapt istoric
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. numete un fapt istoric.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.
Apreciaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. apreciere foarte general;
2 p. apreciere clar exprimat, adaptat la
personalitatea istoric dat.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.

3 puncte

3 puncte

4 puncte

4 puncte

Nr.
item

SUBIECTUL al III-lea
Rspuns corect/ posibil

1.

Numete fenomenul istoric ce


a marcat perioada interbelic,
caracterizat n surs.
Rspuns
corect:
Criza
economic mondial.

Modul de acordare a punctelor

Numete evenimentul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. rspuns corect.
Explic rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. explicaie parial;
Explic rspunsul cu trimitere 2 p. explicaie deplin, reieind din mesajul
la surs.
sursei.

Maximum
pentru
item

3 puncte

25

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

2.

Determin o consecin a
fenomenului descris n surs
pentru fiecare domeniu propus.
Argumenteaz rspunsul cu
trimitere la surs i la
cunotinele obinute anterior.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Numete o consecin
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p.X2 numete o consecin.
Argumenteaz rspunsul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p.X2 explicaie parial;
2 p.X2 explicaie deplin, reieind din
informaia sursei i cunotinele anterioare.

6 puncte

Modul de acordare a punctelor

Maximum
pentru
item

Nr.
item

SUBIECTUL al IV-lea
Rspuns corect/ posibil

1.

Formuleaz
argumente
relevante (cel puin trei),
corecte din punct de vedere
tiinific.

2.

3.

Formuleaz trei argumente (6p.)


0 p. pentru un rspuns lips;
1 p.X3 argument parial/ declarativ;
2 p.X3 argument construit corect (raionament
i exemplu), corect tiinific.
Concordana argumentelor cu opinia (2p.)
0 p. pentru un rspuns lips;
1 p. argumentele susin parial/ insuficient
opinia exprimat n introducere;
2 p. argumentele susin opinia exprimat n
introducere, snt relevante i suficiente.
Relevana tematic a argumentelor (2p.)
0 p. pentru un rspuns lips;
1 p. argumentele abordeaz parial/ unilateral
tema propus;
2 p. argumentele abordeaz multilateral tema.
Explic relaii de cauz-efect Explic (4p.)
(cel puin dou).
0 p. pentru un rspuns lips;
1 p.X2 cauza-consecina este exprimat
simplist, fr conectori;
2 p.X2 rspuns corect, deplin.
Relevana tematic (1p.)
1p. relaiile de cauz-efect propuse reflect
esena temei abordate.
Integreaz critic n propriul 0 p. pentru un rspuns lips sau fr a face
text informaiile din sursele trimitere la surse;
propuse.
1 p. se fac unele ncercri de valorificare a
surselor; textul surselor este preluat fr a fi
integrat n text;
2 p. sursele snt valorificate corect dar parial;
3 p. toate sursele propuse snt valorificate
corect.

10 puncte

5 puncte

3 puncte

26

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

4.

5.

Expune ideile n baza unui 0 p. pentru un rspuns lips.


plan logic care s conin Introducere
introducere, cuprins, concluzie. 1 p. mesaj simplu, puin personalizat;
2 p. mesaj personalizat (mai mult dect o simpl
reafirmare a temei), relevant pentru tema propus.
Cuprins
1 p. organizarea textului (prin alineat) reflect
cuprinsul (argumentele) textului.
Concluzie
1 p. mesaj simplu, puin convingtor;
2 p. mesaj clar, convingtor, n concordan cu
tema i opinia exprimat n introducere.
Utilizeaz corect limbajul 0 p. pentru un rspuns lips/ volum irelevant
istoric.
(1/3 din volumul solicitat);
1 p. limbaj parial adecvat; irelevant pentru
tema propus;
2 p. limbaj adecvat/ relevant pentru prezentarea
temei.

Nr.
item

SUBIECTUL al V-lea
Rspuns corect/ posibil

1.

2.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Propune un titlu pentru hart,


reieind din informaia oferit
de aceasta.
Rspuns posibil: Marile regiuni
industriale n Europa (sec. al
XIX-lea).
Explic rspunsul cu trimitere
la hart.
Numete un proces istoric,
relevant pentru dezvoltarea
politic a societii romneti
medievale, pentru care harta
dat poate servi ca surs de
informare.
Rspuns posibil: Afirmarea
revoluiei industriale.
Argumenteaz rspunsul cu
trimitere la hart i la
cunotinele obinute anterior.

Modul de acordare a punctelor


Titlul hrii
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. titlul hrii este unul prea general;
2 p. titlul sintetizeaz informaiile particulare
ale hrii.
Explic rspunsul
1 p. explic cu trimitere la hart (elemente de
timp, spaiu, legend, modul de aplicare a
semnelor convenionale etc.).
Numete procesul
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. procesul numit vizeaz doar unele
informaii oferite de hart;
2 p. procesul numit sintetizeaz informaia
oferit de hart.
Argumenteaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. argumentare parial;
2 p. argumentare deplin.

5 puncte

2 puncte

Maximum
pentru
item

3 puncte

4 puncte

27

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

3.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

Justific modul de aplicare a Identific statul


legendei
pentru
Marea 0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
Britanie.
1 p. rspunsul reflect faptul c statul a fost
localizat corect.
Argumenteaz rspunsul.
Argumenteaz
0 p. pentru un rspuns greit/ lips;
1 p. aplic legenda fr a argumenta;
2 p. argumentare parial;
3 p. argumentare deplin.

4 puncte

28

Aprobat la Comisia Naional de Examene


Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2015

X.

Proces-verbal nr. 3 din 24 noiembrie 2015


nr. 1137 din 27 noiembrie 2015
ISTORIA ROMNILOR I UNIVERSAL

BIBLIOGRAFIE

1. Istoria. Curriculum pentru clasele a X-a a XII-a, Editura tiina, Chiinu, 2010.
Clasa a X-a
2. Berciu-Drghicescu A., Ofrim A., Preda M., Istoria universal. Epoca antic i cea medieval.
Manual pentru clasa a X-a, Editura Prut Internaional, Chiinu, 2001, 2006, 2007, 2011.
3. Dragnev D., Postic Gh., Istoria romnilor. Epoca antic i medie. Manual pentru clasa a X-a,
Editura Civitas, Chiinu, 2001.
4. Parasca P., Negrei I., Gona Gh., Gavrili G., Dobzeu M., Istoria romnilor. Epoca antic i
cea medieval. Manual pentru clasa a X-a, Editura tiina, Chiinu, 2002, 2006, 2007, 2011.
Clasa a XI-a
5. Chicu N., Ciubotaru N., Gona Gh., Negrei I., Dobzeu M., Gravrili G., Istoria romnilor.
Epoca modern. Manual pentru clasa a XI-a, Editura tiina, Chiinu, 2002, 2006, 2011.
6. Chicu, N., arov I., Ojog I., Cerbuca P., Pslariuc V., Dobzeu M., Nagnibeda-Tverdohleb T.,
Istorie. Manual (clasa a XI-a), Editura Cartdidact, Chiinu, 2007.
7. Cojescu N.-M., Mamina Al., Drachenberg C., Istoria universal. Epoca modern. Manual
pentru clasa a XI-a, Editura Prut Internaional, Chiinu, 2001, 2006, 2007, 2011.
8. Varta I., Dragnev D., Istoria romnilor. Epoca modern. Manual pentru clasa a XI-a, Editura
Civitas, Chiinu, 2001.
9. Varta I., Varta T., Istoria universal. Epoca modern. Manual pentru clasa a XI-a, Editura
Civitas, Chiinu, 2001.
10. Varta I., Varta T., Istoria universal. Epoca modern (1850-1918). Manual pentru clasa a XI-a,
Chiinu, Editura Civitas-Carpai, Chiinu, 2005.
Clasa a XII-a
11. Cau I., arov I., Pslariuc V., Solomon F., Cerbuc P., Istoria romnilor i universal.
Manual pentru clasa a XII-a, Editura Cartier, Chiinu, 2013.
12. Enciu N., Istoria romnilor. Epoca contemporan. Manual pentru clasa a XII-a, Editura
Civitas, Chiinu, 2001.
13. Enciu N., Mistreanu T., Nagnibeda-Tverdohleb T., Istorie. Epoca contemporan. Clasa aXII-a.
Materiale didactice la istoria universal i a romnilor, Editura Civitas, Chiinu, 2008.
14. Petrencu A., Chiper I., Istoria universal. Epoca contemporan. Manual pentru clasa a XII-a,
Editura Prut Internaional, Chiinu, 2002, 2006, 2007.
15. Scurtu I., icanu I., Curculescu M., Dinc C., Soare A.C., Istoria romnilor. Epoca
contemporan. Manual pentru clasa a XII-a, Editura Prut Internaional, Chiinu, 2001, 2006,
2007, 2011.

29

S-ar putea să vă placă și