Teoria nvrii sociale Albert Bandura

Conform teoriei nvrii, individul triete din experiene n care constat anumite
legturi ntre fapte i anumite consecine ale aciunilor sale. Teoriile behavioriste au artat c
individul dezvolt un anumit numr de reacii la un anumit numr de stimuli care se repet
permanent asupra lui i care conduc la formarea de automatisme. Prelund analogic ideea
reflexului condiionat al lui Pavlov, putem afirma c nvarea social are ca rezultat dezvoltarea
la copil a unui numr anumit de reflexe sociale. Reaciile condiionate dobndite n copilrie se
vor manifesta i la vrsta adult, cu anumite diferene rezultate din experiena de via a
individului.
Cercettorii care s-au preocupat de studierea modului prin care se nva comportamentele i care
ulterior contribuie la formarea personalitii, au determinat cteva tipuri de nvare:
-

prin condiionare operant- individul nva din experienele sale trecute, reine
consecinele comportamentului su. Astfel, acesta va avea tendina de a repeta
comportamentele ale cror consecine i le dorete i le va evita pe cele cu consecin e

neplcute.
prin ntrire (Skinner)- la acest tip de nvare putem face o analogie cu dresajul de
animale. n momentul n care animalul exercit o micare conform cu inten iile
dresajului, el primete un stimul pozitiv (de exemplu: hran), iar cnd exercit o micare
pe care dresorul nu o dorete, animalul primete un stimul negativ(de exemplu: este
lovit). Repetarea acestor stimuli va determina animalul s adopte doar comportamente
asociate cu consecinele pozitive. Acelai lucru are loc i n cazul copiilor:

sunt

ncurajate i stimulate comportamnetele dorite i sunt reprimate, descurajate cele

nedorite.
Un alt teoritician care s-a preocupat de teoria nvrii a fost Albert Bandura. Acesta nu
era de acord cu elementul din teoria l u i Skinner, care const n aceea c nvarea s-ar produce
numai prin ntrire direct. A. Bandura subliniaz existena altei forme de nv are care are loc
n absena unei ntriri directe.
n urma mai multor studii realizate, A.Bandura generalizeaz conceptele sale ntr-o teorie
general, numit teoria nvrii sociale (1976). Tipul de nvare pe care l propune teoriticianul
este numit nvare observaional sau modeling. Aspectul cel mai important al teoriei este
nvarea prin observarea comportamentului celorlali i rolul acesteia asupra consecinelor
nvrii. Cu alte cuvinte, noi nvm observndu-i pe ceilali

i modelndu-ne

comportamentulpropriu. A. Bandura susine c, viaa social ar fi imposibil dac oamenii ar

1

nva numai prin ncercri i greeli. Observarea constituie un mijloc rapid i eficient pentru
achiziionarea cunotinelor i deprinderilor care vor ndruma aciunea.
Pentru a nva din exemple i ntrire indirect noi trebuie sa fim capabili sa anticipm i
s apreciem consecinele comportamentului pe care l observm la alii. A.Bandura presupune c
noi putem s ne ghidm i s ne adaptm comportamentul nostru, vizualiznd i imaginndu-ne
consecinele, chiar dac noi nu le-am experimentat direct. Nu exist nici o legatur direct ntre
stimul i rspuns, ori ntre comportament i ntritor cum a propus Skinner, n schimb, exist un
mecanism mijlocitor ntre cele dou, iar acesta este constituit de procesele cognitive. Astfel,
A.Bandura consider c nvarea este mediat de procesele noastre cognitive.
Teoria lui A. Bandura este bazat pe o cercetare riguroas de laborator cu subieci umani
normali aflai n interaciuni sociale.
n anul 1961 realizeaz experimentul - "Ppua Bobo", n urma cruia reuete s
demonstreze c modelele comportamentale sunt nvate de copii prin observarea direct i
imitarea celor din jur.El a realizat un film cu unul dintre studenii si, o tnar femeie, care btea
o ppu Bobo (aceast ppu este un un balon gonflabil n form de ou, avnd desenat pe el
chipul unui clovn, cu o greutate n partea inferioar care o face s revin cnd o love ti, o jucarie
destul de popular la vremea respectiv). Femeia lovea cu pumnul ppua, ipnd la ea fraiere!.
O lovea cu piciorul, sttea pe ea, o lovea cu un ciocan mic, i aa mai departe, strignd diferite
fraze agresive. A.Bandura a artat acest film unor grupuri de precolari crora, le-a placut filmul.
Apoi au fost lsai s se joace. n camera de joac, pe lng alte jucrii, era o ppu Bobo,
cteva ciocane mici i

mai muli observatori, care luau notie. Rezultatul obinut a fost

urmtorul : muli dintre copii au btut ppua Bobo. A fost lovit cu pumnii, i s-a ipat fraiere!,
a fost lovit cu piciorul, cu ciocanul etc. Cu alte cuvinte, copiii au imitat-o pe tnra din film, i
destul de fidel.
Astfel, n urma acestui experiment s-a constatat c agresivitatea este nvat printr-un
proces numit modelare comportamental. Individul n sine nu motenete aceste tendine
violente ci le modeleaz. Copiii nva n cea mai mare parte a cazurilor, reaciile violente
observndu-i pe ceilali, personal sau prin intermediul mediului nconjurtor i a mass-mediei.
La fel, n baza experimentului Ppua Bobo, A. Bandura reuete s defineasc etapele
procesului de modelare comportamental sau, cu alte cuvinte, procesele nvrii observaionale:
a) Procesele atenionale
b) Procesele memoriei
Pentru a nvaa un comportament prin intermediul imitaiei, subiectul trebuie s re in aspectele
semnificative ale respectivului comportament.
2

c) Procesele reproduciei motorii

Se refer la traducerea reprezentrilor s i m b o l i c e n comportament manifest (deschis).
d) Procesele motivaionale
Subiectul ateapt recompense.
Trebuie s menionm, totui, c

exist i motivaii negative, care ar trebui s determine

individul s nu imite un comportament duntor:

vechi pedepse;
pedepse promise (ameninri);
pedepse provizorii.

Dar, la fel ca majoritatea tradiionalitilor, A.Bandura afirm c pedeapsa nu funcioneaz la fel

de bine ca i rsplata.
Prin urmare, abordarea lui A.Bandura este una psihosocial, care investigheaz
comportamentele ca fiind formate i modificate de contextul social.
Din cele relatate, identificm importana aplicrii acestei teorii n asistena social pentru
rezolvarea problemelor cu care se confrunt beneficiarii. Astfel, putem stabili cauzele
manifestrii comportamentelor agresive, delincvente, perpeturii violenei intergeneraionale i a
altor comportamente indezirabile i neacceptate social.
Principalul mediu cu care copii interacioneaz este familia, copiind comportamentul pe
care adulii l dezvluie n mediul familial i n relaiile cu ceilali. Astfel, dac n familie copilul
este prezent la acte de violen, exist un risc sporit ca acesta s preia comportamentul respectiv
n relaiile cu ceilali sau s l adopte ulterior n familia proprie. Astfel, prin nv area
observaional, copii imit aciunile prinilor, preiau modelul comportamental al acestora. Un
comportament agresiv, contrar normelor sociale, al prinilor, poate deveni un exemplu de urmat
pentru copii.
A. Bandura a teoretizat c pe msura ce copiii nainteaz n vrst mediul nconjurtor
continu s le afecteze i s le modeleze comportamentul. El a observat c indivizii care triesc
n cartiere vicioase i violente sunt mult mai agresivi dect cei care triesc n cartiere linitite.
Acelai lucru se poate spune i despre televiziune unde filmele i nu n ultimul rnd- desenele
animate, care au un impact mare asupra copiilor datorit caracterului eroic ce l imprim
personajelor, ilustreaz grafic violena. Deoarece agresivitatea este prezent n cele mai multe
emisiuni, copiii care au contact mai ndelungat cu aceast form de mass-media manifest
frecvent, prin imitare, un comportament agresiv. n experimentul cu ppua Bobo copiii au fost
manipulai s rspund n mod agresiv la vizionarea filmului.

Importana aceastei teorii const n posibilitatea asistentului social de a elabora programe

practice de modificare a comportamentelor considerate deviante i programe de reabilitare i
includere social a persoanelor respective.

Bibliografie:
Sociologie.Vol II. Coord. M. Bulgaru;Univ.de Stat din Moldova, Facultatea Sociologie i
Asisten social.-Chiinu:Centru de Editur USM,2003;
Surse online:
https://ratacindprintreganduri.wordpress.com/2011/02/26/modelul-comportamentalalbert-bandura/
http://www.scrigroup.com/educatie/psihologie-psihiatrie/Teoriile-invatarii-sociale-AB81842.php