TESTE.

TIPURI DE TESTE
AN II PPS
Conf. univ. dr. Adrian Roan

Testul psihologic

Un test psihologic este o procedur sistematic de obinere a

eantioanelor de comportament, relevante pentru funcionarea cognitiv
sau afectiv, precum i pentru evaluarea i notarea acelor probe in
conformitate cu standardele.
De-a lungul timpului au existat numeroase incercri de definire a testelor
psihologice.
Definiiile se refer la test ca fiind o prob (frecvent - serie de probe)
construit in scopul stabilirii prezenei (sau absenei) unui aspect psihic, a
particularitilor de comportare sau a gradului de dezvoltare psihic (Roca,
1972).
Dicionarul psihologic (Larousse, 2006), prob ce permite descrierea

comportamentului unui subiect intr-o situaie definit cu precizie prin

referire la un grup definit de subieci plasai in aceeai situaie

Definiii

Anastasi, 1976, afirma c un test psihologic este in

mod esenial o msur obiectiv i standardizat a unui

eantion de comportament.

O alt definiie ii aparine lui Gregory, 1992, care apreciaz testul psihologic ca
fiind

o procedur standardizat prin care se formeaz un eantion

de comportamente care va fi descris prin categorii sau scoruri
i care face posibil utilizarea rezultatelor in predicia altor
comportamente, mai importante.

Dup Rey testele sunt procedee standardizate, concepute pentru a

provoca la subiecii investigai reacii inregistrabile sub aspectul

intensitii, formei, duratei, semnificaiei, etc., datele obinute fiind
estimate prin referirea lor la valorile etalon.

Definiii

Definiia Asociaiei Internaionale de

Psihotehnic (transformat in 1956 in
Asociaia internaional de Psihologie Aplicat),
preluat de H. Pieron in '' Vocabulaire de la
Psychologie'' :

''Testul este o prob determinat, ce implic o

sarcin de efectuat, identic pentru toi
subiecii examinai, cu instrumente precise
pentru aprecierea succesului sau a eecului
sau pentru notaia numeric a reuitei''.

Funcia testelor

Funcia de baz a testelor psihologice este s

msoare diferenele dintre indivizi sau intre
diferite reacii comportamentale ale aceluiai individ
in diferite situaii cu care acesta se confrunt.
In concluzie, putem defini testul psihologic ca
un instrument de evaluare ce vizeaz un
eantion de comportament i implic o
procedur standard privind administrarea,
cotarea i interpretarea rezultatelor.

Scopul testelor psihologice

Selecie/clasificare
Diagnostic i intervenie
Autocunoatere
Proiecte de evaluare a unor modificri
intervenite in urma unor intervenii
educative, psihoterapeutice.
Instrumente ale cercetrii tiinifice

Funciile testului psihologic

Testul ca instrument de msurare /

evaluare
Testul ca eantion de comportament
Testul ca procedur standard de
administrare, cotare i interpretare a
rezultatelor
Testul ca rezultat al unei colecii de itemi

Itemul

Itemul reprezint un stimul specific care

determin un anumit comportament ce poate
fi cotat i evaluat independent.
Corecta ordonare a itemilor dup gradul lor de dificultate
- care se stabilete in funcie de procentajul rezolvrilor
corecte, pe fiecare item, in eantionul pe care s-a
realizat validarea - face ca testul psihologic respectiv s
indeplineasc i condiia de obiectivitate.

Tipuri de itemi
a. Itemi de tip eseu - subiectului i se cere s rspund liber la un
item
b. Itemi cu rspunsuri date, care pot fi, la randul lor, de tip:
b.1. "da-nu"/ "adevrat-fals (ex. Suntem in 30 Noiembrie ?)
Ei sunt utilizai cel mai frecvent in testele de cunotine i uneori in testele de
personalitate, dar
sunt inadecvai in chestionarele de atitudini sau in cele ce evalueaz
simptomele clinice -in aceste domenii nu exist rspunsuri corecte sau greite.
Avantajul utilizrii acestui tip de itemi este c sunt uor i rapid de administrat.
Dezavantajul este dat de faptul c subiectul are 50% anse de a ghici
rspunsul.
b.2. cu rspunsuri la alegere (ex. Care este capitala Canadei?)
Ei sunt utilizai de regul in testele de cunotine i au ca principal avantaj
diminuarea procentului ca subiectul s ghiceasc rspunsurile.

Tipuri de itemi

b.3. cu rspunsuri pe scale de tip: "da-nu-nu

tiu", "de acord-acord parial-dezacord",
"ntotdeauna-adesea-uneori-niciodat
Ex. Sunt o persoan fricoas in situaii de
extreme:
ntotdeauna
adesea
uneori
niciodat

Tipuri de itemi

b4. cu rspunsuri ce trebuie alturate

dup diferite criterii:
Ex:
__ 1. primul test de inteligen A. Raven
__ 2. test proiectiv de personalitate B. Binet-Simon
__ 3. test de inteligen de grup C. Rorschach

Clasificarea testelor psihologice

17.000 de teste fapt care justific o

clasificare a acestora pentru a ne putea
orienata in problema valorii lor de cunoatere
i predicie.
Asemnarea de criteriu (msoar acelai
aspect psihic) nu elimin deosebirile intre teste
cu privire la natura itemilor, colectarea i
cotarea rspunsurilor, prelucrarea i
interpretarea rezultatelor.

Clasificarea testelor
Dictionarul (Larousse, 2006) clasific testele
psihologice in dou mari categorii:
dup caracteristicile individuale implicate in
culegerea i tratarea informaiei venite din
exterior: teste de inteligen, de aptitudini, de
cunotine etc
dup caracteristicile implicate in orientarea i
controlul conduitelor: teste de personalitate,
temperament, interese etc.

Clasificarea testelor

Termenul de test are o accepiune larg in

sens de procedur de msurare sau de
evaluare, ceea ce face s distingem in sens strict:
Teste creion-hartie, orale i pe aparate, care au destinaie
psihometric

Inventare de personalitate, chestionare de interese,

probe proiective, formele clinice asociate
Teste de cunotine.

Clasificarea testelor
n funcie de criterii generale
Dup obiectivul investigat:
de inteligen
de personalitate
de aptitudini
de cunotine
de sociabilitate, etc.

Clasificarea testelor
n funcie de criterii generale
Dup strategia de construcie (se refer in
special la bateriile de teste):

eterogene (itemii sau subtestele nu coreleaz

intre ele)
omogene (grad variabil de intercorelare)

Clasificarea testelor
n funcie de criterii generale

dup materialele utilizate deoarece exist o

mare varietate a materialelor utilizate, ne
rezumm la
teste verbale
teste non-verbale.
Sau - dup acelai criteriu - in:
teste creion-hartie (verbale, proiectiv-spaiale,etc)
teste orale
teste cu materiale (cuburi, rondele, imagini, figuri geometrice,
teste pe aparate, etc.- solicit uneori performana)
softuri

Clasificarea testelor
n funcie de criterii generale
dup modalitatea de administrare:
individuale vs. colective
cu timp limitat (impus) vs. cu timp nelimitat (liber)
dup tipul de rspunsuri:
cu rspuns liber, deschis
cu rspuns la alegere
dup tipul rezultatelor:

teste sintetice

teste analitice

Clasificarea testelor
n funcie de criterii generale
dup structur:

teste prognostic : teste de maturitate psihic, de maturitate

pedagogic, de dezvoltare intelectual, de aptitudini specifice,
teste de randament: teste de aptiduni sau de cunotine,
teste diagnostic (teste analitice)

dup funcie:

teste de evaluare

teste de eficien

teste performan

teste proiective

In 1999, Albu a realizat o clasificare destul de

exhaustiv a testelor psihologice:
1. in funcie de coninutul testului:
a). dup modul de executare a sarcinii de ctre
subiect
teste orale
teste scrise
teste de performan:
teste cu manipulare de aparate i piese
teste administrate pe calculator

b). dup utilizarea limbajului in rezolvarea sarcinii

teste verbale
teste nonverbale
c). dup modul de procesare implicat:

teste de eficien
teste de aptitudini
teste de dezvoltare intelectual

teste de cunotine
probe de lucru
teste situaionale
teste de personalitate (nonintelective).

2. in funcie de modul de administrare a testului:

a)dup numrul persoanelor care pot fi
examinate simultan:
teste individuale
teste de grup
b). dup timpul de execuie
teste de vitez
teste de randament:
cu limit de timp
cu timp de lucru nelimitat

in funcie de modul de cotare a testului i de

interpretare a scorului:
a) dup modul de stabilire a cotei la test:
teste obiective
teste subiective
b). dup modul in care se interpreteaz scorurile
testelor
teste normative
teste centrate pe criteriu
teste idiografice
teste ipsative