Sunteți pe pagina 1din 114

Anexa nr. 3 la OMEdC nr. 4760/26.07.

2006
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CURRICULUM
ANUL I, ANUL II, ANUL III
COALA POSTLICEAL
DOMENIUL: sntate i asisten pedagogic

Calificarea profesional: asistent medical


balneofiziokinetoterapie i recuperare
Nivel 3 avansat

2005
BUCURETI

AUTORI:
- Profesor Doctor CRIN MARCEAN coala postliceal sanitar Fundeni Bucureti.
- Profesor instructor ELENA CIOFU coala postliceal sanitar Fundeni Bucureti.
- Profesor ELENA IANCU coala postliceal sanitar Fundeni Bucureti
- Doctor ALEXANDRU BUTURUG INRMFB Bucureti
- Doctor CLAUDIA SILVIA CIOFU UMF Carol Davila;Spitalul Dr. I. Cantacuzino
Bucureti

- Consultan:
CNDIPT: expert PAULA POSEA - CNDIPT

ANUL I

PLAN DE NVMNT
Anul I coala Postliceal Sanitar
Aria curricular
Domeniul: Sntate i asisten pedagogic
Calificarea: asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare Nivel 3avansat
Cultur de specialitate

1020 ore

Modulul I
Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman
Modulul II
Noiuni de fizic (mecanic i electricitate)

Total ore/an
120
din care: laborator tehnologic 48
Total ore/an
120
din care: laborator tehnologic 84

Modulul III
Noiuni de psihologie, etic i
deontologie medical

Total ore/an
din care: instruire practic

Modulul IV
Tehnici de ngrijire

120
48

Total ore/an
120
din care: instruire practic 48

Modulul V
Igien general i epidemiologie

Total ore/an
din care: instruire practic

120
48

Modulul VI
Semiologie i medicin intern

Total ore/an
din care: instruire practic

120
48

Modulul VII
Chirurgie, ortopedie i traumatologie

Total ore/an
din care instruire practic

120
48

Modulul VIII
Comunicare profesional

Total ore/an
din care: instruire practic

60
24

Modulul IX
Comunicare profesional n limba modern

Total ore/an
60
din care: laborator tehnologic 24

Modulul X
Tehnologia informaiei i comunicrii

Total ore/an
din care: laborator tehnologic

Total ore/an instruire teoretic: 16 ore/sptmn x 36 sptmni 576 ore


Stagii de pregtire practic 444 ore (2 zile/sptmn x 36 sptmni)
TOTAL 1020 ore/an

60
24

Ealonarea modulelor pe an colar ANUL I


M1 72 ore 2 ore / sptmn
M2 36 ore 2 ore / sptmn
M3 72 ore 2 ore / sptmn
M4 72 ore 2 ore / sptmn
M5 72 ore 2 ore / sptmn

M6 72 ore 4 ore / sptmn


M7 72 ore 2 ore / sptmn
M8 36 ore 2 ore / sptmn
M9 36 ore 2 ore / sptmn
M10 36 ore 2 ore / sptmn
Modul

Spt.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1

M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2

M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3

M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4

M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5

8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8

M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6

M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7

10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10
M10

M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9

Instruire
practic
2 zile/sptmn
36 sptmni

Modulul I

NOIUNI DE ANATOMIE I FIZIOLOGIE A CORPULUI UMAN

I. Not introductiv
- Modulul Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman se studiaz pe parcursul anului I al
colii postliceale sanitare pentru realizarea pregtirii de baz, specific domeniului: sntate i
asisten pedagogic, n vederea obinerii calificrii de nivel 3 avansat. asistent medical de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 72 ore pe an de
instruire teoretic (cte 2 ore pe sptmn timp de 36 sptmni) i 48 ore laborator tehnologic.
Modulul va dezvolta competenele din unitatea de competen Noiuni de anatomie i fiziologie a
corpului uman.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul, activitatea didactic va cuprinde formula
unui parteneriat intre coal i uniti sanitare acreditate s gestioneze pregtirea profesional, dar
se au n vedere resursele locale pentru instruire: baza material a colii ( laboratorul de anatomie) i
cerinele pentru pregtirea n calificarea de nivel 3 avansat asistent medical de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de analiz a organismului uman
pentru nelegerea funcionalitii complexe a aparatelor i sistemelor organismului uman.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen : Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman
Competene

: 1.Analizeaz organizarea anatomic a corpului uman.


2.Descrie prile componente ale aparatelor organismului uman.
3.Explic elementele componente ale sistemului nervos.

III - Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr.
Uniti de
Competene
Coninuturi
crt.
competen
1.
Noiuni de
1. Analizeaz - Structura corpului planuri: frontal, sagital, etc
anatomie i
organizarea
termeni generali topografici: ventral, dorsal, cranian, distal,
fiziologie a
anatomic a
median, etc
corpului uman
corpului uman - Scheletul osos i principalele grupe de muchi somatici
- Anatomia i fiziologia aparatului respirator
2. Descrie
Cile respiratorii superioare i inferioare, structura plmnului,
prile
pleura, circulaia pulmonar, volumele, capacitile i debitele
componente
ventilatorii, mecanica ventilaiei, ventilaia alveolar,
ale aparatelor schimburile gazoase, gazele sanguine, reglarea respiraiei.
organismului - Anatomia i fiziologia aparatului cardiovascular.
Structura cordului i a vaselor, organizarea sistemului
circulator, proprietile cordului, revoluia cardiac. Zgomotele
cardiace, pulsul, tensiunea arterial, principiile hemodinamice
n mica i marea circulaie, reglarea circulaiei.
- Anatomia i fiziologia aparatului digestiv.
Tubul digestiv i glandele anexe, date histologice i anatomice
generale, peristaltica tubului digestiv, digestia la diverse nivele
ale tubului digestiv, funciile ficatului i pancreasului, reglarea
aparatului digestiv.
- Anatomia i fiziologia aparatului urinar.
Rinichiul i cile urinare, date anatomice i histologice,
circulaia renal, formare a urinei, miciunea, reglarea funciei
renale.
- Anatomia i fiziologia aparatului genital
Structura aparatului genital masculin i feminin ( inclusiv
glanda mamar), spermatogeneza i ovulogeneza, fecundaia.
- Anatomia i fiziologia analizatorilor.
Date generale asupra structurii i funciei analizatorilor: vizual,
cutanat, acustico-vestibular, olfactiv, gustativ, kinestezic etc
- Anatomia i fiziologia glandelor endocrine.
Date generale anatomice asupra hipofizei, epifizei, tiroidei,
suprarenalelor, paratiroidelor,
Principali hormoni ale acestor glande i rolul lor n organism,
reglarea activitii glandelor endocrine.
- Anatomia i fiziologia sistemului nervos.
Anatomia i structura sistemului nervos central: mduva
spinrii, encefalul, trunchiul cerebral, cerebelul, diencefalul,
emisferele cerebrale.
Anatomia sistemului nervos periferic, cile de conducere ale
3. Explic
sensibilitii i motricitii, centri subcorticali, arcurile reflexe,
elementele
transmiterea impulsului nervos, realizarea controlului i
componente
coordonrii n sistemul nervos, nervii rahidieni i principali
ale sistemului nervi periferici.
nervos.
- Nervii cranieni.
- Structura i topografia sistemului nervos vegetativ simpatic i
parasimpatic, organele inervate i aciunea acestuia asupra lor.

IV. Condiii de aplicabilitate i de evaluare


Parcurgerea coninuturilor modulului Noiuni de anatomia i fiziologia corpului uman se va
realiza integral, parcurgnd tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (cap.III ), dar
abordarea acestuia trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i
de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceala sanitar de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formare aptitudinilor i a deprinderilor de
analiz i interpretare a componentelor organismului uman pentru nelegerea funcionalitii
complexe a aparatelor i sistemelor ntr-un tot unitar, n vederea ngrijirii.
- Orele de instruire teoretic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate
dotate cu material didactic corespunztor: retroproiector, video, scheletul corpului uman, plane,
etc.
- n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii
moderne de educaie: -elevii nva cel mai bine cnd nvarea rspunde nevoilor lor.
-elevii nva cnd sunt implicai activ n procesul de nvare.
-elevii au stiluri diferite de nvare.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care
sunt precizate n standardul de pregtire profesional. Se evalueaz numai competenele din acest
modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- Pe parcursul modulului se realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul lui se realizeaz
evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Proiectarea evalurii competenelor
se realizeaz prin stabilirea clar a programului i a modului de evaluare.
Cadrele didactice care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii fiecrei
competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar.
V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia lor i de ritmul de asimilare a cunotinelor
i de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare, au importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite cerinele de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standard.
- Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, studiul de caz,
dezbateri i discuii n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

Modulul II.

NOIUNI DE FIZIC (MECANIC I ELECTRICITATE)

I. Not introductiv.
- Modulul II Noiuni de fizic (mecanic i electricitate) se parcurge n anul I al colii postliceale
sanitare pentru calificarea asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Prin planul de nvmnt acest modul are alocate 36 ore instruire teoretic i se vor parcurge cte
2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni i 84 ore de laborator tehnologic.
- Scopul acestui modul este de a asigura suportul tiinific pentru nelegerea fenomenelor care
nsoesc tratamentele cu cureni electrici i ca baz pentru studiul biomecanicii articulare i
musculare.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de
pregtire profesional care st la baza sistemului naional de calificri profesionale. Modulul se va
utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional specific calificrii.
- Persoana care va absolvi acest modul va nelege fenomenele care stau la baza funcionrii
aparatelor electrice utilizate n aplicarea diferitelor proceduri de tratament de ctre asistenii
medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen: Noiuni de fizic (mecanic i electricitate)
Competene:

1. Utilizeaz noiunile de mecanic n condiiile specifice recuperrii bolnavului.


2. Aplic noiunile de electricitate n tratamentele cu curent electric
3. Selecteaz informaiile necesare aplicrii tratamentelor fizicale.

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr.
Uniti de
Competene
Coninuturi
crt.
competen
1
Noiuni de
1. Utilizeaz
- Cinetic: Micare i repaus.
fizic
noiuni de
Elementele i relativitatea micrilor.
(mecanic i
mecanic n
Mrimi i uniti de msur n cinetic:
electricitate).
condiiile
lungime, timp, vitez, acceleraie, etc.
specifice
- Tipuri de micri i legile micrii:
recuperrii
micarea rectilinie, micarea curbilinie,
bolnavului.
micarea n cmp gravitaional, micarea
oscilatorie.
- Dinamica: principiile mecanicii
Newtoniene.
- Fora. tipuri de for: fore centrale, fore
elastice, fore de frecare, fore
gravitaionale, fore de inerie, fore de
traciune.
- Impulsul, Legea conservrii impulsului.
- Lucrul mecanic i energia. Legea
conservrii energiei mecanice. Puterea. Legea conservrii energiei: Ciocniri.
- Micarea corpului solid rigid. momentul
cinetic i momentul de inerie, energia
cinetic de rotaie,
maini simple: planul nclinat, prghii,
scripei, urubul, etc.
- Echilibrul forelor, sisteme de fore, cuplu
de fore, centrul de greutate, echilibrul
corpurilor sub aciunea gravitaiei.
2. Aplic
- Electrostatica
noiunile de
Sarcina electric, interaciunea ntre sarcini
electricitate n
electrice, cmpul electric, mrimile care
tratamentele cu
caracterizeaz cmpul electric; intensitatea,
curent electric
inducia, poteniale de tensiune, conductori
n cmp electrostatic, capacitate,
condensatori, energia cmpului
electrostatic.
Curentul electric staionar: efectele
curentului, circuite electrice, procedee
practice n tehnica msurtorilor electrice,
Efectul chimic al curentului electric,
electroliza, efectul termic, efectul magnetic,
Fora electromagnetic, mrimi care
caracterizeaz cmpul magnetic:
intensitatea, inducie, flux, fenomenul de
inducie electromagnetic.
Curentul alternativ, legea induciei
electromagnetice, autoinducia, inductana,
producerea curentului alternativ, circuite
simple de curent alternativ.

10

3. Selecteaz
informaiile
necesare aplicrii
tratamentelor
fizicale

Elemente de electronic
Dispozitive electronice: dioda, trioda,proprieti, funcii, clasificare, funcionare,
caracteristici, parametri.
Conducia electric n semiconductori,
circuite electronice, redresarea curentului
alternativ, amplificare oscilatoare, circuite
integrate, oscilaii i unde.
Micarea ondulatorie, propagarea undelor;
unde plane, unde longitudinale, unde
transversale, oscilaii i unde electrice i
electromagnetice, producerea oscilaiilor
electrice, circuitul oscilant, rezonan,
- Producerea undelor electromagnetice,
propagarea cmpului electromagnetic,
spectrul undelor electromagnetice. Lumina,
radiaia UV. Optica, fotonul, efectul
fotoelectric, spectre de emisie i absorbie.
Laserul, principii de funcionare,
proprietile radiaiei laser, aplicaii.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare


- Modulul de Noiuni de fizic ( mecanic i electricitate) va fi parcurs integral iar ordinea de
parcurgere a coninuturilor, este cea din tabelul de la cap. III. Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilor. Abordarea acestor coninuturi trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de
nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal
postliceala sanitar n specialitatea de asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activitile de nvare cu
caracter interactiv. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, metoda practic, experimentul
de laborator, observaia sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluarea.
Alegerea acestor activiti conduc la o orientare asupra celui care nva, urmnd s se pun mai
bine n valoare, permit diferenierea sarcinilor i a timpului alocat.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesionala, corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru
verificarea atingerii competenelor. Demonstrarea unei alte abilitai n afara celor din competenele
specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Se recomand adaptarea programului la
elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.

11

V. Sugestii metodologice.
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anteriore ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului pregtit.
- Instruirea teoretic se va realiza n sli i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea practic n laborator are importan deosebit n realizarea corespunztoare a
competenelor pentru viitorii asisteni medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, dezbaterea i
discuii n grup
- Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

12

Modulul III.

NOIUNI DE PSIHOLOGIE, ETIC I DEONTOLOGIE MEDICALA

I. Not introductiv
- Modulul III Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical se parcurge n anul I al colii
postliceale sanitare pentru calificarea de asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Prin planul de nvmnt acest modul are alocate 72 ore pe an de instruire teoretic i 48 ore
instruire practic n laboratoare de specialitate n uniti sanitare.
Instruirea teoretic pentru Psihologie general i medical se va face 2 ore pe sptmn timp de
18 sptmni iar pentru Etic i deontologie medical 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni.
- La parcurgerea programei colare se va avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n
standardul de pregtire profesional specific calificrii, document care face parte din sistemul
naional de calificri profesionale. Dup parcurgerea acestui modul elevul este capabil s aplice
noiunile de psihologie i etic medical n activitatea de ngrijire a pacienilor desfurat n
unitile sanitare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitate de competen Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical
Competene

1. Descrie metodele psihologiei generale i medicale.


2. Utilizeaz noiunile de psihologie medical n activitatea desfurat n
uniti sanitare.
3. Aplic normele de etic i deontologie medical.

13

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
Noiuni de
1. Descrie metodele Psihologie general psihologie medical:
psihologie,
psihologiei
1. Obiect , caracteristici, relaii
etic i
generale i
- Obiectul psihologiei sistemul psihic uman:
deontologie
medicale
evoluie, caracteristici, organizare
medical
- a) obiectul psihologiei medicale
- b). relaii, interdependene, diferenieri ntre
psihologie medical, psihopatologie, psihiatrie
- c). rolul psihologiei generale i psihologiei
medicale n practica medical
2. Metodele psihologiei
- a). observaia, convorbirea interviu, anamneza,
ancheta psihologic, metoda biografic, metoda
analizei activitii, metode psihometrice
- b). importana acestor metode pentru practica
medical
Infrastructura sistemului psihic uman
- Procesele cognitive
- a). procesele psihice senzoriale: senzaia,
percepia, reprezentarea, tulburri la nivelul
proceselor senzoriale
- b). procesele cognitive superioare: gndirea,
memoria, imaginaia, atenia, limbajul.
- c). principalele tulburri la nivelul proceselor
cognitive superioare.
Activitatea uman i procesele reglatorii
- a). structura psihologic a activitii: formele
activitii
- b). procesele reglatorii ale activitii Motivaia:
definiia, funcii. forme, tulburri ale sistemului
motivaional
- c). afectivitatea: definiie. proprieti, funcie,
forme, strile afective, tulburri la nivelul
afectivitii.
- d). voina: definiie, structur, caliti voluntare,
tulburri la nivelul activitii voluntare
- e). atenia: definiie, forme, tulburri la nivelul
ateniei
- f). componente automatizate ale activitii:
deprinderi, priceperi, obinuine.
Interaciunea proceselor psihice.
- a). sistemul psihic uman i contiena
- b). nivelurile de funcionalitate ale viei psihice:
contient, subcontient, incontient.
- c). niveluri de contien: starea de veghe,
starea de somn, visele, contien abolit
Sistemul personalitii

14

-Individ, persoan, personalitate


-Personalitate sistem bio-psiho-social
-Criterii ale personalitii normale
-Structura personalitii: temperament, caracter i
reacia la boal.
-Aptitudinile : definiie, clasificare. Importana
aptitudinilor n evoluia i echilibrul individului.
Personalitatea i boala
- Sntatea , sntate mental
2. Utilizeaz
-Modaliti de reactivitate: durere suferin,
noiunile de
anxietate, reacii psihologice i deviante
psihologie medical -Boala i personalitatea morbid,
n activitatea
- Modificri psihice cauzate de boli somatice
desfurat n
. Moartea ca problem a psihologiei medicale
uniti sanitare
- Psihologia clipei de moarte, atitudini fa de
moarte, Personalul medical i asistena
muribunzilor, eutanasia.
Psihologia medical a vrstelor i sexelor
-Etape stadii: copilrie, pubertate, adolescen.
- Problemele psihologice ale btrnilor,
problemele psihologice ale femei.
- Psihologia relaiilor pacient personal medical
- Terapia psihologic
- Psihoterapia, ergoterapia, socioterapia
- Specificitatea relaiei: psihologia situaional a
bolnavului
-Specificitatea comunicrii ( n cadrul echipei
3 Aplic normele
medicale, ntre echip i pacient )
de etic i
-Drepturi, libertate, respect i integritate
deontologie
Drepturile omului, concepia de libertate, respect
medical
i integritate, drepturile pacientului, copiilor,
btrnilor, femeilor, brbailor.
-Afirmaii i declaraii despre drepturi i
responsabiliti.
-Jurmntul Hipocratic, declaraia de la Helsinki
-Etica ramur a filozofiei
Principii de etic, teorii etice, codul de etic,
responsabilitatea n practica profesional.
Aplicarea deciziei etice n situai de ngrijire
Avortul, eutanasia, manipularea genetic.
Credine i valorile personale
Dreptul la sntate, dirijarea resurselor.

15

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare


- Modulul Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical, va fi parcurs pe o durat de 72
ore pe an de instruire teoretic i 48 ore pe an instruire practic, n anul I al colii postliceale
sanitare pentru calificarea de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i
recuperare. Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a
competenelor cu coninuturile ( cap.III ), dar abordarea trebuie s fie flexibil, difereniat, innd
cont de nivelul iniial de pregtire.
- Coninuturile se vor exemplifica n cadrul orelor de instruire practic, 48 ore pe an, prevzute
pentru acest modul.
Coninuturile proiectate la acest modul urmresc atingerea de ctre elev a competenelor descrise
prin standardul de pregtire profesional specific calificrii. Prin parcurgerea acestui modul, elevii
vor fi capabili s aplice noiunile de psihologie medical n activitatea desfurat n uniti
sanitare. De asemenea elevul va fi capabil s respecte normele de etic i deontologie medical n
activitatea de ngrijire a bolnavilor.
- Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu criteriile de performan care se
gsesc precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor. n cadrul modulului se
exerseaz tehnici generale de comunicare cu pacienii, care vor fi evaluate n cadrul modulului ce
le includ
Pe msur ce se parcurge coninutul modulului se va face o evaluare formativ, iar la sfritul
modulului se va face o evaluare sumativ. Se evalueaz competenele precizate n curriculum,
conform standardului de pregtire profesional. O competen se va evalua o singur dat.
Probele de evaluare se refer n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de
aplicabilitate ale acestora. Pentru fiecare competen cuprins n modul se face evaluarea conform
probelor de evaluare cuprinse n standard.

V. Sugestii metodologice
- Metodele de predare-nvare alese a fi aplicate se recomand a avea un caracter activ, centrat pe
elev, n care acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot
aplica amintim: joc de rol, studiu de caz, lectur dirijat, lucru n grup (grup cu sarcin precis,
grup mic, brainstorming ), utilizarea fielor de documentare i a fielor de lucru, obinerea
informaiilor din diverse surse, exerciiul practic, etc.
Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului, care va ine cont de cunotinele i
abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor.

16

Modulul IV.

TEHNICI DE NGIJIRE

I. Not introductiv
- Modulul Tehnici de ngrijire se studiaz pe parcursul anului I al colii postliceale sanitare n
vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte , conform planului cadru de nvmnt, din cultura de specialitate a ariei
curriculare, avnd alocat un numr de 120 ore pe an, din care 72 ore de instruire teoretic ( cte 2
ore pe sptmn timp de 36 sptmni) i 48 ore de instruire practic.
- Modulul va dezvolta competenele din unitatea de competena pentru abiliti Tehnici de
ngrijire. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul, activitatea didactic va cuprinde
formula unui parteneriat strategic ntre coal i uniti sanitare acreditate s gestioneze pregtirea
profesional, dar se au n vedere i resursele locale pentru instruirea practic: baza material a
colii: slile de demonstraie, instrumentarul medical i chirurgical, manechine, i cerinele pentru
pregtirea n calificare de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti necesare ngrijirii bolnavului n
uniti, sanitare.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitate de competen: Tehnici de ngrijire
Competene
.

1. Descrie tehnicile generale de ngrijire.


2. Aplic tehnici de ngrijire n activitatea profesional.
3. Acord ngrijiri pacienilor conform prescripiei medicale

17

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1
Tehnici de Descrierea
Introducere
ngrijire
tehnicilor
Organizarea serviciilor medicale.
generale de
-Noiuni de igien a unitilor sanitare, dezinfecia,
ngrijire
dezinsecia, deratizarea.
-Internarea bolnavilor n spital, circuitele funcionale
din unitile sanitare.
-Instrumentar, sterilizare.
Fiina uman i dimensiunile bio-psiho-social,
Nevoile fundamentale
1. A comunica
-supravegherea bolnavului, observarea faciesului, a
stri psihice, a somnului, a reactivitii generale.
2. Nevoia de a se mica i de a avea o bun postur
-observarea poziiei bolnavului, schimbarea poziiei
bolnavului, mobilizarea bolnavului, efectuarea
transportului bolnavului n spital.
3. Nevoia de a fi curat
-pregtirea patului i a accesoriilor lui, schimbare a
lenjeriei de pat la bolnavul imobilizat, asigurarea
igienei personale, corporale i vestimentare a
bolnavului
4. Nevoia de a se mbrca i dezbrca
-dezbrcarea bolnavului n pat
5. Nevoia de a respira i a avea o circulaie adecvat
-observarea i notarea respiraiei, administrarea
oxigenului, msurarea i notarea pulsului, msurarea i
notarea T.A..
6. Nevoia de a menine temperatura corpului n limita
normal: msurarea i notarea temperaturii, aplicarea
agenilor fizici -utilizarea frigului sub form uscat,
utilizarea cldurii uscate i umede-, aplicarea
revulsiilor
7. Nevoia de a bea i a mnca: observarea apetitului i
a modului n care bolnavul respect prescripiile
medicale, calcularea raiei alimentaiei zilnice,
ntocmirea foii de alimentaie. Asigurarea alimentaiei
dietetice, alimentarea activ i pasiva a bolnavului,
alimentaia artificial, msurarea masei i nlimii
corporale a bolnavului
8. Nevoia de a elimina: observarea, msurarea i
notarea diurezei, observarea i notarea expectoraiei,
observarea i notarea vrsturilor, observarea i notarea
scaunului.
9. Nevoia de a evita pericolele: tratarea plgilor,
metode de fixare a pansamentului, bandajarea pe
diferite regiuni.
10. Nevoia de a dormi i a se odihni.

18

2. Aplic tehnic
de ngrijire n
activitatea
profesional

3.Acord
ngrijiri
pacienilor
conform
prescripiei
medicale

11. Nevoia de a aciona conform credinelor i valorilor.


12. Nevoia de a fi util i a se realiza.
13. Nevoia de a se recrea.
14. Nevoia de a nva
Administrarea medicamentelor.
-cile de administrare ale medicamentelor: calea oral,
respiratorie, rectal, aplicaii locale, pe cale parenteral
(injeciile)
.oxigenoterapia
Recoltarea de produse biologice i patologice pentru
examene de laborator
-recoltarea sngelui, urinei, materiilor fecale, secreii
purulente, vrsturilor, sput, sucul gastric i duodenal
-recoltarea lichidului cefalo-rahidian i a lichidelor
obinute prin puncie, splturi, clism, etc.
Puncii: puncie venoas, pleural, rahidian, sternal,
etc.
Teste biologice .determinarea grupelor sanguine i a
factorului Rh, transfuzia de snge.
ngrijirea traumatismelor:
-hemoragie - hemostaz
-fracturi imobilizare provizorie
Pregtirea bolnavului pentru examene radiologice
ngrijirea general a pacienilor n timpul aplicrii
tratamentelor fizicale.
Supravegherea pacientului n timpul tratamentului i
notarea reaciilor sale.

IV. Condiii de aplicare i de evaluare


Modulul Tehnici de ngrijire va fi parcurs integral, ordinea de parcurgere a coninuturilor este
cea din tabelul de la cap.III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter
interactiv.
Se recomand metode cum sunt: demonstraia, joc de rol, studiu de caz, observaia sistematic a
comportamentului elevilor, autoevaluarea. Se vor aplica i activiti de nvare cu caracter practic
aplicativ munca n echip pentru exersarea abilitilor, demonstraie cu participare, urmrirea unor
instruciuni.
Alegerea acestor activiti ofer urmtoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care nva,
respectiv asupra disponibilitilor sale, urmnd s le pun mai bine n valoare, permite
individualizarea nvrii, ofer maximul de deschidere, permite diferenierea sarcinilor i a
timpului alocat.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevante. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru
verificarea atingeri competenelor. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele
specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.

19

V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au posibilitate de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n sli de demonstraie cu o bun dotare material.
- Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standard.
- Metodele de predare vor fi variate, predominnd exerciiul, demonstraia, studiul de caz,
dezbaterea i discuii n grup.
- Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

20

Modulul V

IGIEN GENERAL I EPIDEMIOLOGIE.

I. Not introductiv.
- Modulul V Igien general i epidemiologie se studiaz pe parcursul anului I, al colii
postliceale sanitare, pentru realizarea pregtirii de specialitate, n vederea obinerii calificrii de
nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 120 ore pe an i se
vor parcurge cte 2 ore pe sptmn timp de 36 de sptmni prin instruire teoretic (igien
general 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni i epidemiologia 2 ore pe sptmn timp de 18
sptmni ) i instruire practic 48 ore n uniti sanitare.
La parcurgerea programei colare se va avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n
standardul de pregtire profesional specifice calificrii, document care face parte din sistemul
naional de calificri profesionale.

II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul


Unitatea de competen Igien general i epidemiologie.
Competene:

1. Supravegheaz igienizarea spaiilor de lucru.


2. Asigur microclimatul de lucru.
3. Aplic normele de prevenire a infeciilor intra spitaliceti.

21

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1
Igien
1.Supravegheaz Definiia
general i
igienizarea
- Igiena aerului: compoziia chimic, aciuni asupra
epidemiologie spaiilor de lucru organismului, poluarea aerului i aciunea sa asupra
sntii. Clima i relaia sa cu sntatea
-. Igiena apei: patologia infecioas transmis prin
ap, patologia ne infecioas produs prin ap,
condiiile de potabilitate a apei.
-. Igiena solului: indicatorii polurii chimice i
biologice a solului, ndeprtarea reziduurilor solide i
lichide
2. Asigur
- Igiena radiaiilor: radiaii ne ionizantemicroclimatul de - Igiena habitatului uman: igiena localitilor i
lucru.
relaiile de sntate, igiena locuinei i relaia cu
sntatea, igiena instalaiilor sanitare.
- Igiena alimentar: necesarul de energie i proteine,
valoarea nutritiv, igiena unitilor de profil
alimentar, funcionare, curenie, igiena personalului.
- Igiena copilului i adolescentului: igiena activitii
colare, igiena copiilor de vrst mic, precolar,
colar, igiena colii, prevenirea accidentelor la copii
i tineri.
3. Aplic
- Generaliti despre infecie i contagiozitate:
normele de
definirea noiunilor de baz, boal infecioas, boal
prevenire a
contagioas, caracterul contagios, caracterul infecios
infeciilor intra
al unei boli
spitaliceti.
- Procesul infecios: microorganismul ( agentul
patogen), clasificare, proprieti, patogenitate,
virulen, , toxine, proprieti antigenice, definiie.
- Macro organismul: (organismul gazd),
receptivitate, imunitate natural i dobndit, alergie,
definiie
- Rolul mediului exterior n producerea infeciei.
- Noiuni de epidemiologie general: definiia
noiunilor de epidemiologie,
Factori epidemiologici principali: definiie
clasificare. sursa de infecie, cile de transmitere,
receptivitatea, imunitatea.
Factori favorizani: vrsta , sex, ras.
- Factori epidemiologici secundari: profilaxia bolilor
infecioase, msuri ndreptate mpotriva izvorului de
infecie, msuri pentru ntreruperea cilor de infecie,
msuri pentru ntreruperea cilor de transmitere a
infeciei, msuri pentru creterea rezistenei
organismului, vaccino profilaxia, seroprofilaxia,
profilaxia prin chimioterapie i antibiotice.

22

- Msuri adresate factorilor epidemiologici


secundari: educarea pentru sntate a populaiei,
salubrizarea, igienizarea, etc..
- Msuri de prevenire i combatere a infeciilor intra
spitaliceti, Importana respectrii msurilor de
profilaxie cu caracter permanent, anchet
epidemiologic n infeciile interioare de spital.
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare
- Modulul Igien general i epidemiologic va fi parcurs integral, ordinea de parcurgere a
coninuturilor este cea din tabelul de la cap. III Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilor.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter
inter activ. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol i studiu de caz, lucru n grup,
brainstorming, utilizarea fielor de documentare, obinerea informaiilor din diferite surse,
Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului, care va ine cont de cunotinele i
abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor, (auditiv, vizual
sau practic).
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii.
- Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singura dat. n parcurgerea modulului se va utiliza
evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.
Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
Metodele de predare - nvare, alese a fi aplicate, se recomand a avea un caracter activ, centrat pe
elev, n care acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor.
Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol, studiu de caz, lectur dirijat, lucru n grup
(grup cu sarcin precis, grup mic) a fielor de documentare i a fielor de lucru, obinerea
informaiilor din diverse surse, exerciiul practic.
Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului, care va ine cont de cunotinele i
abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor.

23

Modulul VI.

SEMIOLOGIE I MEDICIN INTERN

I. Not introductiv
Modulul Semiologie i medicin intern se studiaz pe parcursul anului I al colii postliceale
sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3
avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 120 ore pe an i se
vor parcurge cte 4 ore pe sptmn timp de 18 sptmni prin instruire teoretic i 48 ore
instruire practic n uniti sanitare.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 sptmni,
coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocate de instruire practic prin
planul de nvmnt.
Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de ngrijire a bolnavului cu diferite
afeciuni.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii.

II. Lista unitilor de competena relevante pentru modul:


Unitatea de competen:Semiologie i medicin intern
Competene:

1. Identific semne i simptome n diferite afeciuni


2. Interpreteaz semnele i simptomele din diferite afeciuni.
3. ngrijete bolnavul cu diferite afeciuni.

24

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1
Semiologie i 1.Identific
1.Bolile aparatului respirator
medicin
semne i
traheobronitele, pneumopatiile, pleurezia, astmul
intern
simptome
bronic, bronita cronic, bronectazia, tuberculoza,
prezente n
insuficiena respiratorie, cancerul pulmonar.
diferite
2.Bolile aparatului cardiovascular.
afeciunii
Ateroscleroza, valvulopatiile, cardiopatia ischemic,
aritmiile, pericardita, insuficiena cardiac, sindromul
de ischemie periferic, tromboflebita, maladia
varicoas, limfedemul.
2.Interpreteaz 3.Bolile aparatului digestiv
semnele i
gastritele, maladia ulceroas, colecistopatiile,
simptomele
hepatitele, pancreatitele, sindromul diareic,
din diverse
apendicita, cancerul gastric, ciroza, icterele, colonul
afeciuni.
iritabil.
4.Bolile aparatului renal.
glomerulonefritele, infecia urinar, litiaza urinar,
pielonefrite, sindromul nefrotic, tuberculoza renal.
3.ngrijete
5.Bolile de metabolism i nutriie.
bolnavul cu
diabetul zaharat, guta, obezitatea.
diferite
6. Bolile sngelui.
afeciuni
Anemiile, leucemiile, mielomul multiplu, boala
Hodkin, sindromul hemoragic.
7. Bolile endocrine.
Tiroidite, hipertiroidia, insuficiena suprarenal,
diabetul insipid, sindromul Cushing, tetania,
menopauza, andropauza
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare.
- Modulul Semiologie i medicin intern va fi parcurs integral, ordinea de parcurgere a
coninuturilor este cea din tabelul de la cap. III- Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.
- Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniata, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea asistent
de balneofiziokinetoterapie i recuperare medical.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i simptomelor n diferite afeciuni, ce vizeaz asigurarea
pregtirii elevilor pentru a ngriji bolnavii cu diferite afeciuni n activitatea desfurat n uniti
sanitare. Orele de instruire teoretice vor fi predate de medici specialiti care vor prezenta pentru
fiecare afeciune: etiologia, simptomatologia, investigaiile clinice i paraclinice, principii de
tratament.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, studiu de caz, problematizarea, observaia
sistematic a comportamentelor elevilor, autoevaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planului de nvmnt.
- Tematica instruirii practice va cuprinde aplicaii din toate modulele parcurse n cursul anului
colar.

25

- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul


probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea modulului se va utiliza
evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingeri competenelor.
Demonstrarea unei alte abiliti, n afara celor din competenele specificate, este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare, are importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standard.
Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
- Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

26

Modulul VII.

CHIRURGIE, ORTOPEDIE, TRAUMATOLOGIE.

I. Not introductiv
- Modulul Chirurgie, ortopedie, traumatologie se studiaz pe parcursul anului I al colii
postliceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de
nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperareModulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 120 ore pe an i se
vor parcurge cte 2 ore pe sptmna timp de 36 sptmni prin instruire teoretic (chirurgie 2 ore
pe sptmn 18 sptmni i ortopedie traumatologie 2 ore pe sptmn 18 sptmni) i
instruire practic 48 ore n uniti sanitare.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 sptmni,
coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocate la instruire practic prin
planul de nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de ngrijire a bolnavului care prezint
manifestri ce se trateaz n serviciile chirurgicale. Prin parcurgerea modulului se urmrete
dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional, document care st la
baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul


Unitatea de competen Chirurgie, ortopedie, traumatologie.
Competena:

1. Aplic metode de asepsie i antisepsie n activitate.


2. Efectueaz ngrijiri n traumatisme, n funcie de manifestri, semne,
localizare, respectnd regulile de asepsie.
3. Utilizeaz corect metodele de tratament n funcie de tipul de traumatism.

27

III Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1. Chirurgie,
1. Aplic
- Asepsia i antisepsia
ortopedie,
metodele de
dezinfecia chimic, dezinfecia fizic (sterilizarea)
traumatologie asepsie i
- Anestezie, analgezie
antisepsie n
anestezie general. regional, local, substane,
activitate
metodologie.
- Plgile: escoriaii. plgi tiate, contuzii, plgi
articulare, evoluie, tratament.
- Pansamentul i nfarea: indicaii, tipuri de
pansamente, modaliti de nfare n funcie de zona
topografic.
-.Infecii localizate: furunculul, panariiul,
hidrosadenita, erizipelul, limfangita
. Arsurile: cauze, gradul de arsur, evoluie, tratament,
specii de arsuri (chimice, electrice)
-.Electrocutarea i ocul electric
-.ocul caloric i insolaia
- Degerturile: producere, grade de degertur,
evoluie, tratament.
- Hemoragiile: etiopatogenie, semne clinice (epistaxis,
hemoptizia, hematemez, melen, hematurie),
tratament.
-Entorsele: tipuri, evoluie, tratament (entorse glezn,
pumn, coloan vertebral),imobilizarea: indicaii, tipuri
de mobilizare, materiale
2. Efectueaz
- Luxaii congenitale i dobndite (traumatice) tabloul
ngrijiri n
clinic, tratament (luxaii de umr, cot, genunchi, old,
traumatisme n
mn)
funcie de
- Fracturile: tipuri de fracturi (epifizare i diafizare),
manifestri,
modaliti terapeutice, principalele sedii de fractur
semne, localizare, (vertebre, bra, antebra, mn, old, coaps, gamb.
respectnd
picior).
regulile de
Traumatismele musculo-tendinoase: ruptur muscular,
asepsie
de tendon (manifestri clinice, tratament)
- Osteonecrozele aseptice: cauze, evoluie, tratament.
Principalele localizri: semilunar, cap femural, scafoid,
calcaneu, metatars, coloan vertebral, genunchi.
3. Utilizeaz
- Tuberculoza osteo articular: localizare, manifestare
corect metodele
clinic, evoluie, tratament.
de tratament n
- Scoliozele: clasificare, evoluie, tratament.
funcie de tipul de - Tumori osoase: tumori benigne i maligne, primitive
traumatism
i secundare, manifestri clinice, posibiliti terapeutice

28

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare


- Modulul Chirurgie, ortopedie, traumatologie va fi parcurs integral, ordinea de parcurgere a
coninuturilor este cea din tabelul de la capitolul III. Tabel de corelare a competenelor i
coninuturilor.
- Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Pentru atingerea competenelor din acest modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe
elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i manifestrilor n diferite afeciuni ce vizeaz asigurarea
pregtirii elevilor pentru a ngriji bolnavii cu diferite afeciuni n activitatea desfurat n uniti
sanitare. Orele de instruire teoretic vor fi predate de medicul specialist.
Se recomand metode cum sunt: demonstraia, studiul de caz, problematizare, observaia
sistematic a comportamentelor elevilor, autoevaluarea.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile/sptmn, coordonat de instructorul de
practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt. Tematica instruirii practice va
cuprinde aplicaii practice din toate modulele parcurse n cursul anului colar.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea modului se va utiliza
evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.
Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare au importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standard.
Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, studiul de caz,
dezbaterea i discuii n grup.
Evaluare continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

29

Modulul VIII.

COMUNICARE PROFESIONAL

I. Not introductiv
Modulul Comunicare profesional reprezint un modul de pregtire de specialitate, din
aria curricular a anului I al colii postliceale sanitare pentru calificarea de nivel 3 avansat, asistent
medical balneofiziokinetoterapie i recuperare. Acest modul este constituit dintr-o unitate de
competen pentru abiliti cheie i va fi parcurs la toate calificrile de nivel 3 avansat din
domeniul: sntate i asisten pedagogic i va dezvolta abiliti cheie elevilor ce doresc o
asemenea calificare.
Modulul are alocate 60 de ore pe an din care 36 ore de instruire teoretic i 24 ore de
instruire practic prin laborator tehnologic. Prin parcurgerea programei colare se asigur
dobndirea competenelor descrise n Standardul de pregtire profesional, documente care stau
la baza Sistemului naional de calificri profesionale.
Programa colar se va utiliza mpreun cu Standardul de pregtire profesional specific
calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen: Comunicare profesional
Competene

1. Elaboreaz strategii pentru o comunicare eficient


2. Aplic tehnici de comunicare oral
3. Realizeaz un raport formal

30

III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr.
Unitate de
Competene
Coninuturi
crt.
competen
1.
1. Scopul comunicrii: primirea i transmiterea
Comunicare
1. Elaboreaz
informaiilor, ntreinerea unor discuii, prezentarea
profesional
strategii pentru o
unor informaii.
comunicare eficient. 2. Surse de informaii: informaii interne i externe,
buletine informative, manuale, seminarii, rapoarte,
procese verbale, publicaii de specialitate, internet,
discuii, statistici, documentaie specific, massmedia.
3. Metode de comunicare adecvate: scrise, verbale,
audio, informatizate.
4. Metode de verificare a eficienei comunicrii:
obinerea feedback-ului, documentaii ntocmite
corect.
2. Aplic tehnici de
comunicare oral.

1. Strategii de ascultare n funcie de situaie, ocazie,


subiectul n cauz, vorbitor, metode de ascultare.
2. Susinere: n situaii formale sau informale n
funcie de numrul de vorbitori, prin modulaia
vocii, prin alegerea tonului i a vocabularului, prin
structur, prin comunicare non verbal, prin
articulare.
3. Argumentare prin idei clare, relevante, concise,
persuasive, adaptate contextului i interlocutorului.
4.Facilitarea comunicrii eficiente prin:
acceptarea de opinii diferite, ncurajarea discuiei,
asigurarea posibilitii de exprimare, oferirea feedback-ului, stimularea creativitii, ncadrarea n timp,
viteza vorbirii, adaptarea comunicrii la nivelul de
nelegere al auditorului, folosirea unui suport
specific.

3. Realizeaz un
raport formal.

1. Informaii selectate n funcie de complexitatea


temei, publicul int, relevan.
2. Coninutul i structura raportului n funcie de:
tipul informaiei, succesiunea logic, suportul
(grafica, standardul de prezentare, formatul)
3. Raport formal elaborat: document coerent, bine
structurat, adecvat scopului propus.

31

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare


Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a
competenelor i coninuturilor (cap. III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat
innd cont de nivelul iniial de pregtire.
Modulul Comunicare profesional poate fi parcurs independent. Coninuturile se vor
exemplifica n funcie de domeniul profesional, respectiv strategiile pentru o comunicare eficient,
tehnicile de comunicare oral i realizarea unui raport formal se vor exersa i vor corespunde
domeniului profesional. Dezvoltarea competenelor individuale vizate prin Standardul de pregtire
profesional se va realiza prin exemplificare pe domeniul profesional respectiv.
n elaborarea strategiei didactice, profesorii vor trebui s in seama de urmtoarele
principii moderne ale educaiei:
- elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor;
- elevii au stiluri diferite de nvare;
- elevii particip cu cunotinele lor dobndite anterior la procesul de nvare;
- elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i pentru
ordonarea lor.
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de
evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire profesional. Se evalueaz numai
competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se
evalueaz o singur dat. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele
specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce
privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul.
Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat
realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile,
care atest dobndirea competenei.
Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.
Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena. 3:
Realizeaz un raport formal.

32

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE


Unitatea de competen: Comunicare profesional
Evaluarea 1
Competena 3: Realizeaz un raport formal
Numele candidatului:
Numr de nregistrare:
Or de instruire practic prin laborator tehnologic
Centru:
Data de nceput:
Numele evaluatorului:
Data de ncheiere:
Semntura evaluatorului:
Data de verificare:
Evaluare 1
Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan:
(a)

Selectarea informaiilor necesare temei propuse

(b)

Organizarea coninutului i structurii raportului

(c)

Elaborarea unui raport formal


Condiii de aplicabilitate:

Selectare:

n funcie de complexitatea temei, publicul int, relevana

Organizare:

tipul informaiei, succesiune logic, suportul (grafica, standardul de


prezentare, formatul)

Raport formal:

document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 12 activiti de evaluare

33

INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI


Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea:
-

Citii cu atenie fia tehnologic de execuie


Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii
nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran,
echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii
Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna
evaluatorului
Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice
Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat.
Evaluare 1 Realizeaz un raport formal

Selectarea informaiilor necesare temei propuse


Selectai informaiile necesare temei propuse n funcie de criteriile din coloana a doua i
precizai-le n coloana a treia:
1(a)

Nr.
crt.
1.
2.
3.

Criterii de selectare

Informaii

Evaluator

Data

Complexitatea temei
Publicul int
Relevana

1(b) Organizarea coninutului i structurii raportului


Organizai coninutul i structura raportului pe tema aleas n funcie de criteriile din tabelul de mai
jos:
Nr.
Criterii de organizare
Evaluator
Data
crt.
1.
Tipul informaiei
2.
succesiune logic
3.
suportul
4.
grafica
5.
standardul de prezentare
6.
formatul
1(c)

Elaborarea unui raport formal

Elaborai un raport formal pe o tem aleas din domeniul Sntate i asisten pedagogic urmrind
criteriile din tabelul de mai jos:
Nr. crt.
1.
2.
3.

Criterii

Evaluator

Document coerent
Bine structurat
Adecvat scopului propus

34

Data

V. Sugestii metodologice
Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 60 de ore pe an i se va desfura
astfel: 2 ore pe sptmn de instruire teoretic timp de 18 sptmni i 24 ore de instruire practic
prin laborator tehnologic. Profesorul are libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat
fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine anterioare, dotarea
cu material didactic, ritmul de nelegere i asimilarea cunotinelor i formarea deprinderilor
pentru membrii grupului de elevi instruii.
Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare cu o bun dotare material i cu softul
corespunztor pentru colectarea i procesarea informaiilor i redactarea rapoartelor formale.
Instruirea prin activitatea de aplicaii practice de tehnoredactare la computer are importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor de comunicare pentru viitorii asisteni
medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standard.
Pentru realizarea competenelor pot fi derulate diverse activiti de nvare: documentare
cu ajutorul internetului, vizionri de casete video i CD-uri, vizite de documentare la agenii
economici, proiecte, publicaii de specialitate, discuii, statistici, informare prin mass-media, teste
de evaluare prin care elevii demonstreaz c sunt capabili s ating competenele din cadrul
modulului.

35

Modulul IX

COMUNICARE PROFESIONAL N LIMBA MODERN.

I. Not introductiv
- Modulul Comunicarea profesional n limba modern face parte din pregtirea anului I coala
postliceal sanitar, pentru calificarea asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- n modulul Comunicare profesional n limba modern se regsesc abilitile din unitatea de
competen Comunicare profesional n limba modern.
- Modulul are alocate 60 ore. Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea
competenelor descrise n standardul de pregtire profesional, documente care stau la baza
sistemului naional de calificri profesionale. Programa colar se va utiliza mpreun cu
standardul de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competena care vor fi relevante pentru modul.


Unitatea de competen Comunicarea profesional n limba modern.
Competene:

1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, legate de ndeplinirea


de sarcini de serviciu, in contexte profesionale semnificative.
2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise specializate, legate de
ndeplinirea de sarcini de serviciu, n contexte profesionale semnificative.
3. Exprim mesaje n limbaj complet n contexte profesionale semnificative,
n scopul ndeplinirii de sarcini de serviciu.
4. Elaboreaz mesaje scrise specializate, n contexte profesionale
semnificative n scopul ndeplinirii de sarcini de serviciu.
5. Particip la interaciuni orale i n scris, legate de ndeplinirea de sarcini
de serviciu, n contexte profesionale semnificative.

36

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr, Unitatea de Competene
1.Coninuturi
crt. competen
1. Comunicare 1.Obine informaii 1. Tipuri de informaii:
profesional prin receptarea de
- informaii, inclusiv numerice, pe teme profesionale:
n limba
mesaje orale, legate instruciuni, solicitri. ntrebri, explicaii
modern
de ndeplinirea de
- informaii factuale, inclusiv numerice, privind
sarcini de serviciu, specificaii de procese, produse i servicii
n contexte
- opinii, puncte de vedere, atitudini (pro, contra, neutre),
profesionale
prioriti
semnificative
2. Surse i tipuri de mesaje orale:
- mesaje, formale i informale directe, emise de clieni,
colegi sau cei din jur
- discursuri, rapoarte, conferine (inclusiv video
conferine)
- prezentri (formale, informale) de produse, servicii
- transmisiuni radio i TV, anunuri publice
- conversaii telefonice, inclusiv mesaje telefonice
nregistrate
2.Obine informaii 1. Tipuri de texte:
prin receptarea de
- documente profesionale specifice specializrii:
masaje scrise
manuale, rapoarte, reclame, oferte, fie tehnice
specializate, legate - texte de popularizare pe teme profesionale: articole de
de ndeplinirea de
pres, prezentri, reclame, anunuri
sarcini de serviciu, - texte cu coninut operaional profesional:
n contexte
coresponden, faxuri, circulare, formulare, instruciuni,
profesionale
cereri, reclamaii, procese verbale
semnificative
2. Tipuri de informaii scrise:
- elemente cheie din documente relevante
- informaii factuale, inclusiv numerice, relativ
complexe, pe teme de interes comun
- informaii profesionale: instruciuni, explicaii, date
tehnice ale unor produse i servicii, evaluri
- Date privind: materii prime, materiale i produse finite,
operaii i procese tehnologice.
3.Exprim mesaje
1.Tipuri de informaii:
orale n limbaj
- informaii factuale, idei, opinii
complex, n
- instruciuni, explicaii, detalii de operare, sfaturi,
contexte
descrieri i specificaii de obiecte, procese, operaii
profesionale
2. Tipuri de discurs:
semnificative, n
- discuii profesionale formale i informale
scopul ndeplinirii
- prezentri
de sarcini de
- scurte rapoarte profesionale
serviciu
3. Moduri de comunicare:
- fa n fa, individual sau n grup
- la telefon, robot telefonic

37

4. Elaboreaz
mesaje scrise
specializate, n
contexte
profesionale
semnificative, n
scopul ndepliniri
de sarcini de
serviciu

5. Particip la
interaciuni orale i
n scris, legate de
ndeplinirea
sarcinilor de
serviciu, n
contexte
profesionale
semnificative

1. Tipuri i formate de documente i texte funcionale


- formulare i alte documente specifice specializrii (
fie tehnice, fie de eviden, documente de eviden,
specificaii, evaluri
- Coresponden profesional: scrisori, note circulare,
faxuri, mesaje ( inclusiv e-mail)
- dri de seam, procese verbale, referate, rapoarte
- formate formale i formate informale
2. Tipuri de informaii:
- informaii factuale de specialitate despre produse i
servicii
- aranjamente i instruciuni de serviciu
- idei, opinii, puncte de vedere
- raportri privind desfurarea unor evenimente,
edine. procese
3. Teme specifice:
- organizarea locului de munc
- operaii, activiti i procese de producie
- calitatea serviciilor
1. Discuii profesionale
- situaii sociale i profesionale formale i informale
- interviuri individuale sau n grup
-ntlniri formale sau informale profesionale de rutin,
activiti profesionale zilnice
2. Comunicare telefonic:
- contacte de rutin cu colegi, subalterni, superiori, n
activiti profesionale zilnice
- comunicri formale sau informale cu parteneri sau
pacieni
- interviuri telefonice individuale
3. Coresponden profesionala
- formal sau informal, legat de sarcini de serviciu
- n interiorul organizaiei: cu subalterni, cu colegi, cu
superiori
- n afara organizaiei: cu pacieni, cu parteneri, cu
poteniali parteneri

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


- Modulul Comunicare profesional n limba modern va fi parcurs cu aceleai coninuturi la
toate calificrile de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare, fiind
dezvoltat pe baza unei uniti de competen pentru abilitile cheie.
- Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n cap III Tabel de corelare a
competenelor i coninuturilor, dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat, innd
cont de nivelul iniial de pregtire a grupului instruit.
- Coninuturile se vor exemplifica, n funcie de domeniul profesional, respectiv informaiile,
mesajele orale i scrise n limb strin exersate vor corespunde domeniului profesional respectiv.
- n elaborarea strategiei didactice, pentru modulul Comunicare profesional n limba modern,
profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:

38

elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai n procesul de nvmnt
- elevi au stiluri diferite de nvare
elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare
elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i
pentru ordonarea lor.
Pentru atingerea competenelor din acest modul se vor realiza activiti de nvare cu caracter
interactiv.
Se recomand urmtoarele metode: conversaia, jocul de rol, simularea proiectul.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care
sunt precizate n standardul de pregtire profesional.
- Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant.
O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul. Demonstrarea unei alte abiliti n afara
celor din competenele specificate, este lipsita de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie
evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate.
- Pe parcursul modulului se realizeaz evaluare formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea
sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.
-

39

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICRII

Modulul X.

I. Not introductiv
Modulul X Tehnologia informaiei i comunicrii se studiaz pe parcursul anului I,
coal postliceal sanitar, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii
de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul are alocat un numr de 60 de ore pe an, din care instruire practic prin laborator
tehnologic 24 de ore. Acest modul, Tehnologia informaiei i comunicrii, se va parcurge cu
aceleai coninuturi la toate calificrile de nivel 3 avansat din domeniile sntate i asisten
pedagogic.
La parcurgerea programei colare se va avea n vedere dobndirea competenelor
prevzute n Standardul de pregtire profesional specific calificrii, document care face parte din
Sistemul Naional de Calificri Profesionale.
Dup parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil s utilizeze sistemul de operare
Windows, s compare reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel, s administreze o baz de
date, s comunice prin Internet, s structureze i s prezinte informaii din surse variate.
Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabil de execuia propriei activiti, dar
i de realizarea sarcinilor ncredinate grupului din care face parte, avnd atribuii de coordonare i
control. Parcurgerea programului permite elevilor s dobndeasc competene suficiente i
cunotine care s le permit gsirea unui loc de munc corespunztor calificrii.

II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul


Unitatea de competen: Tehnologia informaiei i comunicrii.
- Competene

1. Utilizeaz sistemul de operare Windows


2. Compar reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel.
3. Administreaz o baz de date.
4. Comunic pe internet.
5. Structureaz i prezint informaii din surse variate.

40

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr.
Unitate
Competene
crt. de competen
1.

Tehnologia
informaiei i
comunicrii

1. Utilizeaz sistemul de
operare Windows

2. Compar reprezentri
grafice n aplicaiile Word i
Excel

3. Administreaz o baz de
date

Coninuturi

1.
Noiuni elementare de operare:
pornirea i nchiderea calculatorului,
repornirea calculatorului, obiecte de lucru pe
desktop.
2.
Interfaa sistemului Windows: obiecte
grafice de interfa- pictograma, butonul, lista
de selecie, caseta de text, grupul de obiecte,
fereastra - obiectul fereastr, navigarea n i
ntre ferestre.
3.
Organizarea informaiilor n sistemul
de operare Windows: creare directoare,
fiiere; operaii asupra directoarelor i
fiierelor.
4.
Elemente avansate de operare:
modificarea configuraiei pentru desktop,
configurarea tastaturii, configurarea
imprimantei, shortcut-uri, suporturi mobile.
5.
Operaii de operare asupra structurii
unui tabel i a foilor de calcul:
inserare/tergere, copiere/lipire, redenumire,
grupare linii i coloane, exploatare foi de
calcul, consultarea documentaiei auxiliare.
6.
Formatare document i foi de calcul:
setare pagin, stil, font, mrime font, tip
caracter, aliniere, chenare, selectare culori,
grosimea liniei, antet, subsol.
7.
Prelucrarea informaiilor dintr-un
tabel: sortare, filtrare, subtotaluri, referine
absolute i relative, funcii simple (adunare,
scdere, medie aritmetic).
8.
Trasare diagrame: tip, sursa datelor,
suprafa diagram, formatare, localizare,
tiprire.
9.
Inserare obiecte: imagini, grafice,
abloane prezentri, ecuaii, fiiere
multimedia, documente text.
10. Tipuri de date: numerice, alfanumerice,
logice, date calendaristice, ir de caractere,
memo i funcii pentru date de tip numeric, ir
de caractere, date calendaristice, conversii, de
uz general.
11. Structura bazei de date: tabele (nume
componente, tip, dimensiune).

41

4. Comunic pe Internet

5. Structureaz i prezint
informaii din surse variate

12. Operaii asupra tabelului dintr-o baz de


date: creare, poziionare pe o nregistrare,
actualizare, sortare, indexare.
13. ncrcarea unei baze de date: introducere
i validare date.
14. Exploatarea unei baze de date: deschidere,
nchidere baz de date i tabele.
15. Tehnici de cutare adecvate surselor de
informaii: motoare cutare Internet, cuvintecheie, grupuri de cuvinte.
16. Operaii pentru transmitere informatii:
crearea unui cont, accesare cont, expediere
mesaje.
17. Metode de schimb al informaiilor: email, dialog, dezbatere on-line, forum, liste de
discuie a informaiilor.
18. Surse de informatii: baze de date,
materiale scanate, Internet, fiiere de pe
floppy i CD-ROM, dicionare, cataloage,
normative.
19. mbinare informaii ntr-un mod coerent:
coninut unitar, de la simplu la complex,
limbaj.
20. Prezentare material realizat: operaii
complexe de calcul tabelar, diagrame, grafice,
baze de date corespunzatoare domeniului de
activitate.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare


Modulul Tehnologia informaiei i comunicrii poate fi parcurs n mod independent, iar
ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de corelare a
competenelor i coninuturilor.Coninuturile se vor exemplifica n funcie de domeniul
profesional, respectiv reprezentrile grafice n aplicaiile Word i Excel, bazele de date i
informaiile din surse variate vor corespunde domeniului profesional.
Profesorii pot folosi informaii despre stilul de nvare al elevilor. Activitile la lecii pot
fi variate astfel nct s garanteze c toate stilurile de nvare sunt atinse. Pentru atingerea
competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter interactiv. Se
recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, proiectul, metoda practic, observaia
sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluarea.
Alegerea acestor activiti ofer urmtoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care
nva, respectiv asupra disponibilitilor sale, urmnd s le pun mai bine n valoare; permite
individualizarea nvrii; ofer maximul de deschidere; permite diferenierea sarcinilor i a
timpului alocat.
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i
cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire profesional

42

corespunztor calificrii. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final


de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Se evalueaz numai competenele din
acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur
dat.
Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.
Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru
competena C.1. Utilizeaz sistemul de operare Windows.
Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat
realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile,
care atest dobndirea competenei.
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE
UNITATEA DE COMPETEN: TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICRII
Evaluarea 1 - Competena 1: Utilizeaz sistemul de operare Windows
Numele candidatului:
Numr de nregistrare:
Or de instruire practic prin laborator tehnologic
Centru:
Data de nceput:
Numele evaluatorului:
Data de ncheiere:
Semntura evaluatorului:
Data de verificare:

43

Evaluare 1:
Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan:
(a)
(b)
(c)
(d)

Controlarea sesiunii de lucru pe calculator


Utilizarea interfeei sistemului Windows
Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows
Utilizarea elementelor avansate de operare
Condiii de aplicabilitate:

Noiuni elementare de operare:


Interfaa sistemului Windows:

Organizarea informaiilor:
Elemente avansate de operare:

pornirea i nchiderea calculatorului, repornirea


calculatorului, obiecte de lucru pe desktop
obiecte grafice de interfa- pictograma, butonul, lista de
selecie, caseta de text, grupul de obiecte, fereastra obiectul fereastr, navigarea n i ntre ferestre
creare directoare, fiiere; operaii asupra directoarelor
i fiierelor
modificarea configuraiei pentru desktop, configurarea
tastaturii, configurarea imprimantei, shortcut-uri,
suporturi mobile

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 32 activiti de evaluare


INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI
Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea:

Citii cu atenie fia tehnologic de execuie

Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii

nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran,


echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii

Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna
evaluatorului

Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice

Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat.

44

Evaluare 1
1(a)

Utilizeaz sistemul de operare Windows

Controlarea sesiunii de lucru pe calculator


Efectuai operaiile elementare de operare ntr-o sesiune de lucru cu calculatorul

Nr.
crt.
1
2
3
4

Sesiune de lucru
Pornirea calculatorului
nchiderea calculatorului
Repornirea calculatorului
Identificare obiecte de lucru pe desktop

1(b)

Utilizarea interfeei sistemului Windows

Evaluator

Data

Utilizai interfaa sistemului Windows i completai tabelul cu elementele folosite.


Nr. crt.
5
6
7
8
9
10
11

1(c)

Interfaa sistemului Windows

Evaluator

Data

Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows

Creai un director numit Examen, dou subdirectoare numite Subexamen1 i Subexamen2 i un


fiier n subdirectorul Subexamen1. Copiai fiierul din subdirectorul Subexamen1 n cellalt
subdiector, apoi mutai-l n directorul Examen.
Nr.
crt.
12
13
14
15
16
17

Funcii specifice

Evaluator

Creare director-Examen
Creare Subdirectorul Subexamen1
Creare Subdirectorul Subexamen2
Creare Fiier
Copiere Fiier
Mutare Fiier

45

Data

V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei
teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor i de formare a deprinderilor.
Instruirea se va realiza n laboratorul de informatic cu o bun dotare material i cu softul
corespunztor. Instruirea prin activitatea la computer are importan deosebit n realizarea
corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali balneofiziokinetoterapie i
recuperare.
Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standard.
Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul de caz, exerciiul, demonstraia,
dezbaterea i discuii n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n Standardul de
pregtire profesional.

46

ANUL II

47

PLAN DE NVMNT
Anul II coala Postliceal Sanitar
Aria curricular
Domeniul: Sntate i asisten pedagogic
Calificarea: asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare Nivel 3 avansat
Cultur de specialitate

960 ore

Modulul I
Urgene medico-chirurgicale

Total ore/an
din care: instruire practic

120
84

Modulul II
Obiective i tehnici n kinetoterapie

Total ore/an
din care: instruire practic

120
48

Modulul III
Hidrotermoterapia

Total ore/an
din care: instruire practic

120
84

Modulul IV
Biomecanic articular i bilan muscular

Total ore/an
din care: instruire practic

60
24

Modulul V
Masoterapia

Total ore/an
din care: instruire practic

120
48

Modulul VI
Terapia cu cureni de joas, medie i
nalt frecven

Total ore/an

120

din care: instruire practic

12

Modulul VII
Fototerapia i terapia prin cmpuri magnetice

Total ore/an
din care instruire practic

120
84

Modulul VIII
Elemente de reumatologie utilizate
n recuperarea medical

Total ore/an

120

din care: instruire practic 48

Modulul IX
Managementul calitii

Total ore/an
din care: laborator tehnologic

Total ore/an instruire teoretic: 14 ore/sptmn x 36 sptmni 504 ore


Stagii de pregtire practic 456 ore (2 zile/sptmn x 36 sptmni)
TOTAL 960 ore/an

48

60
24

Ealonarea modulelor pe an colar ANUL II


M1 36 ore 2 ore / sptmn
M2 72 ore 2 ore / sptmn
M3 36 ore 2 ore / sptmn
M4 36 ore 2 ore / sptmn
M5 72 ore 2 ore / sptmn

M6 108 ore 3 ore / sptmn


M7 36 ore 2 ore / sptmn
M8 72 ore 4 ore / sptmn
M9 36 ore 1 or / sptmn

Modul
Spt.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1

M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2

M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3

M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4

M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5

M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6

49

M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7

M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8

M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9

Instruire
practic
2 zile/sptmn
36 sptmni

MODULUL I

URGENE MEDICO-CHIRURGICALE

I. Not introductiv
Modulul Urgene medico-chirurgicale se studiaz pe parcursul anului II al colii postliceale
sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3
avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 36 ore pe an de
instruire teoretic (cte 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 84 ore n
uniti sanitare.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 sptmni
coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocate la instruire practic prin
planul de nvmnt.
Scopul acestui modul este de a dobndi cunotinele de specialitate care s-i asigure suportul
tiinific n activitatea de ngrijire a bolnavilor cu diferite afeciuni. De asemenea elevul trebuie si formeze deprinderi i abiliti necesare acordrii primului ajutor n urgene medico-chirurgicale.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen:Urgene medico-chirurgicale
Competena

1. Identific semne i simptome prezente n urgene medicale i chirurgicale


2. Evolueaz starea general a pacientului nainte de aplicarea tratamentelor
3. Acord primul ajutor n urgene

50

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competene
1.
Urgene
- dispneea acut: etiopatogenie, fiziopatologie, clinic,
medico1. Identific
tratament
chirugicale semne i
Obstrucii ale cilor aeriene superioare: astmul
simptome
bronic,insuficiena cardiac stng acut, embolie
prezente n
pulmonar, insuficiena respiratorie acut
urgenele
- Edemul pulmonar acut cardiogen: etiopatogenie,
medicale i
clinic, tratament
chirurgicale
- Durerea toracic acut: angor pectoris, infarctul
miocardic, pneumotorax spontan
- Tulburrile de ritm cardiac: tahicardia paroxistic,
aritmia extrasistolic, fibrilaia i flutter ul cu form
paroxistic, blocul complet cu sindromul Adams
Stokes
- Stopul cardio - respirator
2. Evalueaz Metode terapeutice speciale utilizate n urgene:respiraia
starea
artificial, masajul cardiac, oxigenoterapia etc.
general a
- Comele: condiii etiopatogenice, diagnostic pozitiv,
pacientului
tratament
nainte de
- Principalele come: de origine cerebral, diabetic,
aplicarea
hipoglicemic, uremic, barbituric, alcoolic, hepatic
tratamentului - Abdomen acut chirurgical: cauze, semne, principalele
atitudini
- Abdomen acut medical: cauze, semne clinice, tratament
- Criza hipertensiv i encefalopatia hipertensiv
3. Acord
- Ischemia periferic acut (ocluzia arterial)
primul ajutor - ocul caloric i insolaia
n urgene
- Electrocutarea
- Toxiinfecii alimentare: cauze, manifestri clinice,
tratament

51

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


Modulul Urgene medico-chirurgicale, va fi parcurs integral n al II lea an de pregtire de
specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap.III. Tabel de
corelare a competenelor i coninuturilor
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea: asistent
balneofiziokinetoterapie i recuperare medical.
Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i manifestrilor clinice n urgenele medicale i chirurgicale ce
vizeaz asigurarea pregtirii elevilor pentru a acorda primul ajutor n diferite urgene.
Orele de instruire teoretic vor fi predate de medic.
Se recomand metode cum sunt: demonstraia, studiul de caz, exerciiul, observaia sistematic a
comportamentelor elevilor, autoevaluarea.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn coordonat de instructorul
de practic conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt. Tematica instruirii practice
va cuprinde aplicaii practice din toate modulele parcurse n cursul anului colar. Evaluarea trebuie
s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de
evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor calificrii.
Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O
competen se evalueaz o singur dat.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru
verificarea atingerii competenelor.
Demonstrarea unei alte abilitai n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de
formarea deprinderilor, proprii grupului instruit.
Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare au importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni de medical
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile
de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
Metodele de predare vor fi variate, predominnd demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuii n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

52

MODULUL II.

OBIECTIVE I TEHNICI N KINETOTERAPIE

I Not introductiv
Modulul Obiective i tehnici n kinetoterapie se studiaz pe parcursul anului II al colii
postliceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de
nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 72 ore pe an de
instruire teoretic (cte 2 ore pe sptmn timp de 36 sptmni) i instruire practic 48 ore n
uniti sanitare.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 de sptmni
coordonat de instructorul de practic conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
Scopul acestui modul este de a dobndi cunotinele de specialitate care s-i asigure suportul
tiinific pentru parcurgerea modulului de kinetoterapie pe afeciuni n anul al III lea. De asemenea
elevul trebuie s i formeze deprinderi i abiliti necesare aplicrii exerciiilor kinetice n diferite
afeciuni.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen: Obiective i tehnici n kinetoterapie
Competena

1. Descrie bazele metodologice ale exerciiului fizic


2. Explic tehnicile kinetice cunoscute
3. Enun obiectivele terapeutice ale kinetologiei i rezultatele obinute prin
aplicarea lor.

53

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competene
1. Obiective i
- Introducere
tehnici n
1. Descrie
- Bazele anatomice ale locomoiei
kinetoterapie bazele
- Structurile anatomice care intr n procesul de
metodologice locomoie (os articulaie muchi - nerv)
ale
- Bazele fizice ale locomoiei: micarea corpului solid,
exerciiului
fora gravitaiei, echilibru, prghii
fizic
- Bazele fiziologiei locomoiei: caracteristicile
morfofuncionale ale aparatului locomotor (morfo fiziologie osoas, articular, neuromuscular);
histofiziologia contraciei musculaturii striate, unitatea
motorie, controlul motricitii, coordonarea micrii
voluntare
- Bazele fiziopatologice ale kinetologiei: redori,
ankiloze, instabilitate articular, atrofie, retractur
contractur, distrofie, oboseal muscular, spasticitate,
rigiditate, etc.
- Postura i locomoia
mecanismele generale ale posturii i locomoiei
- Fiziologia efortului: contracia muscular de efort,
tipuri de efort, cheltuiala energetic de efort, constante
sanguine n efort, termoreglarea n efort, oboseala i
refacerea
- Teoria exerciiului fizic terapeutic: poziia de start i
micare, tipul de contracie muscular, elementele
facilitatorii i inhibitorii.
- Etapele controlului motor: mobilitatea, instabilitatea,
mobilitatea controlat i abilitatea
2. Explic
Tehnici n kinetologie: akinetice i kinetice, dinamice i
tehnicile
statice, inclusiv tehnicile de facilitare
kinetice
- Metode n kinetologie: ce reprezint metoda,
cunoscute
exemplificri
- Metode speciale n kinetologie descriere general
pentru: mecanoterapie, scripetoterapie, suspensoterapie,
manipulri, traciuni vertebrale, hidrokinetoterapie,
gimnastic aerobic, sportul terapeutic
3. Enun
- Obiectivele kinetoterapiei
obiectivele
Prezentarea obiectivelor de baz ale kinetologiei:
terapeutice
relaxarea, corectarea posturii i aliniamentului corpului,
ale kinetocreterea mobilitii articulare, creterea forei
logiei i
musculare, creterea rezistenei musculare, creterea
rezultatele
coordonrii, coordonare control echilibru,
obinute prin corectarea deficitului respirator, antrenamentul la efort,
aplicarea lor
reeducarea sensibilitii.

54

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


Modulul Obiective i tehnici n kinetoterapie va fi parcurs integral n al II lea an de pregtire de
specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap. III. - Tabel de
corelare a competenelor i coninuturilor
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor
necesare aplicrii exerciiilor kinetice n diferite afeciuni.
Orele de instruire teoretic vor fi predate de medicul specialist n recuperare medical.
Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiul de caz, dezbaterea n grup,
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, autoevaluarea.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt. Tematica instruirii practice
va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate parcurse n cursul anului colar.
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii.
Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O
competen se evalueaz o singur dat.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru
verificarea atingerii competenelor.
Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor si de
formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare au o importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile
de performan ce pot fi atinse dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
Metodele de predare vor fi variate, predominnd demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuii n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

55

Modulul III

HIDROTERMOTERAPIA

I Not introductiv
- Modulul Hidrotermoterapia se studiaz pe parcursul anului II al colii postliceale sanitare, n
vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent
medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 36 ore pe an i de
instruire teoretic (cte 2 ore pe sptmn, timp de 18 sptmni)i instruire practic 84 ore n
uniti sanitare. Instruirea practic se va efectua in uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36
sptmni, coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de
nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare aplicrii procedurilor
de hidrotermoterapie n cadrul tratamentelor fizicale recomandate bolnavilor cu diferite afeciuni.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen: Hidrotermoterapie
Competena :

1. Aplic proceduri de hidrotermoterapie


2. Urmrete efectele fiziologice i terapeutice ale procedurilor.
3. Respect indicaiile i contraindicaiile fiecrei proceduri.

56

III Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr, Uniti de
Competene
Coninuturi
crt, competen
1.
Hidrotermoterapia 1. Aplic
- Introducere: definiie, noiuni generale,
proceduri de
proprietile fizice ale apei,
hidrotermoterapie. - Bazele fiziologice ale termoreglrii: schimburi de
cldur organism mediu, mecanisme de
termoreglare. Raportul termic ntre zona central i
zona periferic a corpului, importana circulaiei n
termoreglare.
- Modaliti de aciune a hidrotermoterapiei:
aciune termic, mecanic, chimic.
2. Urmrete
- Aciunea i efectele hidrotermoterapiei asupra
efectele
aparatului cardio vascular, respirator, digestiv,
fiziologice i
metabolismului, aparatului reno urinar, sistemului
terapeutice ale
nervos.
procedurilor.
- Aplicaiile hidrotermoterapiei: bile hiperterme,
bile de abur, sauna, duuri fierbini, bile de
piscin, bile de nmol, mpachetri cu nmol,
mpachetri umede i uscate, splrile, baia cu
peria, halbad. Aciune, efecte, tehnici de aplicare,
indicaii, contraindicaii, incidente.
3.Respect
- Aplicaiile pariale i locale ale
indicaiile i
hidrotermoterapiei: bile Hauffe, bi pariale mini
contraindicaiile
i picioare, comprese, mpachetri umede i uscate,
fiecrei proceduri friciuni, duuri, aplicaii cu nmol sau parafin..
Aciune, efecte, tehnici de aplicare, indicaii,
contraindicaii, incidente
- Crioterapia: aciune, efecte, modaliti de aplicare.
Indicaii, contraindicaii.
IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare
- Modulul Hidrotermoterapie va fi parcurs integral n anul II de pregtire de specialitate, ordinea
de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la capitolul III. Tabel de corelare a
competenelor i coninuturilor.
- Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea asistent
medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Pentru atingerea competenelor din acest modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe
elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor
necesare aplicri procedurilor de hidrotermoterapie n diferite afeciuni.
Orele de instruire teoretic vor fi predate de medicul specialist n recuperare medical.
Se recomand metode cum sunt: demonstraia, studiul de caz, problematizare, observaia
sistematic a comportamentelor elevilor, autoevaluarea.

57

- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul


de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt. Tematica instruirii practice
va cuprinde aplicaii practice din toate modulele parcurse n cursul anului colar.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea modului se va utiliza
evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.
Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare au importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitori asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de
aplicabilitate descrise n standard.
Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, studiul de caz,
dezbaterea i discuii n grup.
Evaluare continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

58

Modulul IV

BIOMECANIC ARTICULAR I BILAN MUSCULAR.

I Not introductiv.
Modulul Biomecanic articular i bilan muscular se studiaz pe parcursul anului al II-lea, al
colii postliceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii
de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare medicala.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 36 ore pe an de
instruire teoretic ( cte 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 24 ore n
uniti sanitare Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36
sptmni, coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de
nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a dobndi cunotinele de specialitate care s-i asigure suportul
tiinific pentru aplicarea metodelor de recuperare medical n diverse afeciuni. Prin parcurgerea
modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de pregtire profesional,
document ce st la baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen: Biomecanica articular i bilan muscular
Competene :

1. Particip la evaluarea globala a aparatului locomotor.


2. Evalueaz amplitudinea de micare a articulaiilor.
3. Identific semnele clinice de suferin muscular i articular.

59

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1. Biomecanic 1. Particip la
Organizarea aparatului locomotor,(neuro-mio-artro
articular i evaluarea
kinetic) locomoia
bilan
global a
- Osul: structur, tipuri de oase, rezistena osos.
muscular
aparatului
- Articulaia: elemente componente, tipuri de articulaii,
locomotor
mecanica corporal, articular.
- Muchiul i tendonul: structur, tipuri de muchi,
procesul de contracie muscular.
- Coloana vertebral: componente osoase, articulare,
bilan articular.
- Centura scapular: componente osoase, articulare,
bilan articular i muscular.
- Cotul: componente osoase, articulare, musculare,
bilan articular i muscular.
2. Evalueaz
- Mna: componente osoase, articulare, musculare,
amplitudinea
bilan articular i muscular.
de micare a
- Centura pelvian: componente osoase, articulare,
articulaiilor
musculare, bilan articular i muscular.
- Genunchiul: componente osoase, articulare,
musculare, bilan articular i muscular.
- Piciorul: componente osoase, articulare, musculare,
bilan articular i muscular.
- Bilanul articular: modaliti de msurare, sistem de
nregistrare, interpretarea valorilor, reguli, testri
articulare.
3. Identific
- Bilanul muscular: condiiile de testare, tehnica
semnele clinice bilanului muscular, testarea muchilor la diferite
de suferin
segmente ale corpului.
muscular i
- Evaluarea alinieri i posturii corecte a corpului:
articular
postura i locomoia, mecanismele generale ale posturii
i locomoiei

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


Modulul Biomecanica articular i bilan muscular, va fi parcurs integral in al II-lea an de
pregtire de specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap III.
Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.
- Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor
necesare aplicri metodelor de bilan articular i bilan muscular n scopul evalurii funcionalitii
diferitelor segmente ale corpului uman.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.

60

- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul


de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anului colar.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor, de
formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare au importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitori asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuii n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

61

Modulul V

MASOTERAPIA

I. Not introductiv.
- Modulul Masoterapia se studiaz pe parcursul anului al II-lea, al colii post liceale sanitare, n
vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent
medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 72 ore pe an de
instruire teoretic (cte 2 ore pe sptmn, timp de 36 sptmni) i instruire practic 48 ore n
uniti sanitare.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 sptmni,
coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare aplicri masajului pe
diferite segmente ale corpului, n cadrul tratamentelor fizicale recomandate bolnavilor cu diferite
afeciuni. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul
de pregtire profesional, document ce st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen: Masoterapie
Competene

1. Aplic manevrele de masaj n funcie de obiectivele propuse.


2. Identific efectele fiziologice locale imediate i tardive ale fiecrei manevre
de masaj.
3. Respect indicaiile i contraindicaiile diverselor forme de masaj, n funcie
de regiunea anatomic.

62

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr, Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Masoterapia 1.Aplic manevrele
Condiiile generale, reguli de aplicare n
de masaj n funcie
programul complex de recuperare.
de obiectivele
- Masajul clasic: bazele anatomice i fiziologice,
propuse
formele i tehnicile masajului clasic, aciunea i
efectele masajului, metodologie aplicaii pe
diverse regiuni, indicaii, contraindicaii.
- Masajul reflex: bazele anatomice i fiziologice,
2. Identific efectele forme i tehnici ale masajului reflex.
fiziologice locale,
. Masajul segmentar, periostal, metodologie,
imediate i tardive
aplicaii la diverse nivele, aciune i efecte,
ale fiecrei manevre
indicaii i contraindicaii.
de masaj
- Masajul cu ap: duul subacval, du masajul,
masajul cu jet de ap (forme i tehnici),
3. Respect
metodologie, aplicaii, aciune, efecte, indicaii i
indicaiile i
contraindicaii.
contraindicaiile
- Masajul vibrator mecanic: aciune, tehnici,
diverselor forme de
aparataj, efecte, indicaii i contraindicaii
masaj n funcie de
- Masajul cu vacuum: aciune, efecte, tehnici,
regiunea anatomic
aparatur, indicaii i contraindicaii
- Automasajul i presopunctura, aciune, efecte,
tehnici, aparatur. Indicaii, contraindicaii.
IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare
- Modulul Masoterapia va fi parcurs integral in al II-lea an de pregtire de specialitate, iar
ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap III. Tabel de corelare a
competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor
necesare aplicrii masajului pe diferite segmente ale corpului n cadrul tratamentelor fizicale
recomandate bolnavilor cu diferite afeciuni. Orele de instruire teoretic vor fi predate de medic
specialist n recuperare medical.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anului colar.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.

63

- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor, de
formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare au importan
deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitori asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuii n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

64

Modulul VI.

TERAPIA CU CURENI DE JOAS, MEDIE I NALT FRECVEN

I. Not introductiv
- Modulul Terapia cu cureni de joas, medie i nalt frecven se studiaz pe parcursul anului al
II-lea al colii postliceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea
calificrii de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 108 ore pe an de
instruire teoretic (cte 3 ore pe sptmn timp de 36 sptmni) i instruire practic 12 ore, n
uniti sanitare.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36 sptmni,
coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare aplicrii tratamentelor
cu curent electric bolnavilor cu diferite afeciuni. Prin parcurgerea modulului se urmrete
dobndirea competenelor descrise in standardul de pregtire profesional, document care st la
baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul.


Unitatea de competen Terapia cu cureni de joas, medie i nalt frecven.
Competene

1. Descrie efectele fiziologice i terapeutice produse de curenii electrici


asupra organismului.
2. Explic metodologia de aplicare a curenilor pe diferite regiuni ale
corpului.
3.Efectueaz proceduri de electroterapie.

65

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Terapia cu
1.Descrie
- Bazele fizice i fiziologice ale electroterapiei.
cureni de
efectele
- Curentul galvanic: proprieti fizice, aparatur.
joas,
fiziologice i
Aciuni biologice, efecte fiziologice, aplicare, indicaii
medie i
terapeutice
i contraindicaii.
nalt
produse de
- Ionogalvanizrile: mecanisme, efecte fiziologice i
frecven
curenii electrici terapeutice, mod de aciune, substane, tehnici de
asupra
aplicare, indicaii i contraindicaii.
organismului
- Cureni de joas frecven: proprieti fizice, forme,
efecte, mod de aciune, tehnici de aplicare, aparatur.
- Electrostimularea musculaturii striate normal
inervate, a musculaturii spastice i a musculaturii
netede, electrodiagnosticul, indicaii i contraindicaii.
- Cureni de medie frecven i interfereniali: aciuni
2. Explic
biologice, efecte fiziologice, aplicare. Tehnici de
metodologia de aplicare, aparatur, indicaii, contraindicaii.
aplicare a
- Terapia de nalt frecven: diatermia cu unde scurte,
curenilor
microunde, modul de producere, aparatur, proprieti.
electrici pe
- Unde scurte: proprieti, fiziologice, modaliti de
diferite regiuni
aplicare, tehnici, indicaii, contraindicaii.
ale corpului.
- Terapia de nalt frecven pulsatil: mod de aciune,
efecte, metodologie, avantaje, indicaii, contraindicaii.
- Microundele: aciuni biologice, fiziologice,
emitoare, tehnici de aplicaie, indicaii, contraindicaii
- Terapia cu ultrasunete: proprieti fizice, forme,
aplicaii, efecte fizico chimice i fiziologice, aparate,
aciunile biologice i efectele terapeutice, terapia
combinat cu diadinamici, indicaii, contraindicaii.

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


- Modulul Terapia cu cureni de joas, medie i nalt frecven va fi parcurs integral in al II-lea
an de pregtire de specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la
cap III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor
necesare aplicrii tratamentelor cu curent electric n diferite afeciuni.
Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist n recuperare medical.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.

66

- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anului colar.
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor, de
formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratorul tehnologic i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit
n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
. Metodele de predare vor fi variate, predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

67

Modulul VII

FOTOTERAPIA I TERAPIA PRIN CMPURI MAGNETICE

I. Not introductiv
- Modulul Fototerapia i terapia prin cmpuri magnetice, se studiaz pe parcursul anului al IIlea, al colii post liceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea
calificrii de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare. Modulul face
parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 36 ore pe an de instruire teoretic (
cte 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 84 ore n uniti sanitare
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36 sptmni,
coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare aplicrii tratamentelor
cu infraroii, ultraviolete i cmpuri magnetice bolnavilor cu diverse afeciuni, conform
prescripiilor medicale. . Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor
descrise in standardul de pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire
profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul.


Unitatea de competen Fototerapia i terapia prin cmpuri magnetice
Competene

1. Descrie efectele fiziologice i terapeutice produse de fototerapie i


cmpuri magnetice asupra organismului.
2. Efectueaz proceduri cu infraroii, ultraviolete i magnetodiaflux
3. Respect indicaiile i contraindicaiile tratamentului.

68

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Fototerapia 1.Descrie efectele - Fototerapia: proprietile fizice, proprietile
i terapia
fiziologice i
fundamentale ale lumini, aciunea fizico chimic a
prin
terapeutice
lumini, efectul termic, absorbia, reflexia i refraciacmpuri
produse de
- Efecte fotoelectrice i fotochimicemagnetice
fototerapie i
- Efectele biologice ale luminii: aciunea asupra
cmpuri
organismului.
magnetice asupra - Radiaiile infra roii, tehnica de aplicare, aparatur,
organismului
indicaii, contraindicaii.
- Radiaiile ultraviolete: efecte clinice, proprieti
2. Efectueaz
terapeutice, tehnici de aplicare, aparatur, indicaii,
proceduri cu infra contraindicaii.
raii, ultraviolete - Terapia cu cmpuri magnetice de joas frecven:
i magnetodiaflux baze fizice, magnetobiologice, efecte, mod de
aciune, tehnic, metodologie, indicaii,
contraindicaii, magnetoterapia local
- Laser: efecte, aciune asupra organismului,
aparatur, metodologie, indicaii
3. Respect
- Utilizarea electroterapiei pentru analgezia local i
indicaiile i
la distan (reflex).
contraindicaiile
- Utilizarea electroterapiei pentru efecte vasculare.
tratamentului
- Utilizarea electroterapiei pentru efecte
neuromusculare
- Utilizarea electroterapiei pentru alte efecte.
- Organizarea i funcionare unui serviciu de
electroterapie

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


- Modulul Fototerapia i terapia prin cmpuri magnetice va fi parcurs integral in al II-lea an de
pregtire de specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap III.
Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor
necesare aplicrii tratamentelor cu infraroii, ultraviolete i magnetodiaflux
bolnavilor cu diverse afeciuni.
Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist n recuperare medical.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anului colar.

69

- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul


probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor, de
formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratorul tehnologic i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit
n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
. Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

70

Modulul VIII.

ELEMENTE DE REUMATOLOGIE UTILIZATE N RECUPERAREA


MEDICAL

I. Not introductiv
- Modulul Elemente de reumatologie utilizate n recuperarea medical, se studiaz pe parcursul
anului al II-lea, al colii post liceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru
obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 72 ore pe an de
instruire teoretic ( cte 4 ore pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 48 ore n
uniti sanitare Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36
sptmni, coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de
nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare aplicrii tratamentelor
fizicale bolnavilor cu diverse afeciuni reumatice, conform prescripiilor medicale. Prin
parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de pregtire
profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competena: Elemente de reumatologie utilizate in
recuperarea medical
Competene

1. Descrie patologia i tratamentul fizical n bolile reumatice


2. Identific manifestrile clinice cauzate de afeciuni reumatismale.
3. Aplic tratamentele fizicale n funcie de patologie, respectnd prescripia
medical

71

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Elemente de 1. Descrie
- Introducere, noiuni generale de reumatologie
reumatologe patologia i
- Clasificare, examen clinic i paraclinic, modaliti de
utilizate n
tratamentul
tratament medicamentos, aspecte medico sociale ale
recuperarea fizical n bolile bolilor reumatismale.
medical.
reumatice
Reumatisme inflamatorii: reumatismul articular acut,
reumatismele infecioase (artritele).
- Poliartrita reumatoid, poliartrita psoriazic, spondilita
2. Identific
anchilopoetic.
manifestrile
- Reumatismele degenerative; coxartroza, gonartroza,
clinice cauzate
noduli Herberden i Bouchard.
de afeciuni
- Reumatisme abarticulare: periartrite (scapulo humeral i
reumatismale.
coxo femural), tenobursite, fibrozite, aponevrozite
(palmar i plantar), sindromul miofascial.
- Manifestri reumatismale secundare unor boli
3. Aplic
metabolice: guta.
tratamentele
- Bolile metabolice ale esutului osos: osteoporoza.
fizicale n
Algoneurodistrofia: etiologie, fiziopatologie, clinic i
funcie de
tratament
prescripia
- Lombo sacralgia, etiologie, semne tratament
medical
- nevralgia cervico brahial etiologie, semne tratament
IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare
- Modulul Elemente de reumatologie utilizate n recuperarea medical va fi parcurs integral in al
II-lea an de pregtire de specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul
de la cap III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala postliceal cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i simptomelor n diferite afeciuni reumatismale, ce vizeaz
asigurarea pregtirii elevilor pentru aplicarea tratamentelor fizicale, conform prescripiei medicale.
Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist n recuperare medical.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anului colar.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.

72

- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor, de
formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratorul tehnologic i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit
n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
. Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

73

MANAGEMENTUL CALITII

Modulul IX.

I. Not introductiv
Modulul Managementul calitii se studiaz pe parcursul anului al II-lea, al colii
postliceale pentru realizarea pregtirii de specialitate specific domeniului sntate i asisten
pedagogic,n vederea obinerii calificrii de nivel 3 avansat asistent medical
balneofiziokinetoterapie i recuperare. Modulul face parte din cultura tehnic de specialitate a ariei
curriculare i are alocate 36 de ore pe an de instruire teoretic (cte o or pe sptmn) i 24 ore
instruire practic prin laboratorul tehnologic.
Modulul va dezvolta competenele din unitatea de competen pentru abiliti cheie
Managementul calitii. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul activitatea didactic
va cuprinde formula unui parteneriat ntre coal i firme (societi) acreditate s gestioneze
probleme specifice de asigurarea i managementul calitii, dar se au n vedere resursele locale
pentru instruire: baza material a colii, cadrul de colaborare cu agenii economici, cerinele locale
pentru pregtirea n calificarea de nivel 3 avansatasistent medical de balneofiziokinetoterapie i
recuperare.
Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de analiz, de interpretare, de
aplicare i de implementare a sistemului de management al calitii pentru lucrrile din domeniu.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n Standardul
de pregtire profesional, document care st la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale.
Modulul se va utiliza mpreun cu Standardul de pregtire profesional specific calificrii.
Persoana care va absolvi acest modul este responsabil de execuia propriei activiti, de
asigurarea calitii att pe timpul desfurrii procesului, ct i la finalul lui, de mbuntire a
calitii, dar i de evaluare a cerinelor impuse.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen: Managementul calitii.
Competene:

1. Precizeaz principiile de management al calitii.


2. Efectueaz controlul statistic.
3. Acioneaz pentru meninerea sistemului de asigurare a calitii.
4. Aplic tehnici de mbuntire continu a calitii

74

Nr.
crt.
1.

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Unitatea de
Competene
Coninuturi
competen
Managementul 1. Precizeaz principiile
1.Principiile de management al calitii:
calitii
de management al
orientarea ctre client, leadership, implicarea
calitii
personalului, abordarea procesual, abordarea
sistemului de ctre management, mbuntirea
continu, abordarea concret n luarea
deciziilor, relaii reciproc avantajoase cu
furnizorii.
2. Funciile managementului calitii :
planificarea calitii, organizarea activitilor
referitoare la calitate, coordonarea activitilor
referitoare la calitate, antrenarea personalului
pentru realizarea obiectivelor calitii, inerea
sub control a calitii, asigurarea calitii,
mbuntirea calitii.
2. Efectueaz controlul
statistic
3. Elementele controlului statistic: caracteristica
controlat, lot, mrime eantion, reguli de
extragere a eantionului, plan de control, grad
de severitate, nivel de calitate acceptabil
(AQL), cifra de acceptare, cifra de respingere.
4. Etape ale controlului statistic: extragerea
eantionului, determinarea caracteristicii
conform procedurii specifice, compararea
caracteristicii controlate cu condiiile din
standarde, identificarea defectelor, compararea
numrului de defecte identificate cu cifra de
acceptare/de respingere.
5. Msurile care se impun n urma efecturii
controlului statistic: acceptare/ respingere lot de
produse trecerea la alt plan de control (alt grad
de severitate, AQL).
3. .Acioneaz pentru
meninerea sistemului
6. Cerinele pentru implementarea unui sistem
de asigurarea calitii
de asigurarea calitii: proceduri, manualul
calitii, satisfacerea clienilor, costuri,
standarde de firm, legislaie, feed-back, grafice
de documentare.
7. Audit de calitate (intern/ extern dat) pe
metode statistice, mentenan, planificarea
ntreinerii, urmrirea parametrilor de
funcionare- interpretarea lui.
8. Factori care afecteaz costurile calitii:
rebuturi, recondiionri, reparaii, produse
neconforme, reclamaii clieni, produse
returnate, penalizri pentru ntrziere,
despgubiri pentru daune.

75

4. Aplic tehnici de
mbuntire continu
a calitii

9. Conceptul de mbuntire continu a


calitii..
10. Strategii de mbuntire a calitii: strategia
Kaizen, Ciclul PEVA (planific-executverific-acioneaz), principiul zero defecte.
11. Ghid pentru mbuntirea calitii conform
standardului ISO 9004-4 i standardelor ISO
specifice domeniului de activitate.
12. Instrumente de mbuntire a calitii:
instrumente ajuttoare (brainstorming,
stratificare, metoda ntrebrilor), instrumentele
calitii (grafice, diagrame, histograme, fie de
control statistic).

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare


Parcurgerea coninuturilor modulului Managementul calitiise va realiza integral,
parcurgnd tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (cap. III), dar abordarea acestora
trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de
performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea asistent medical
balneofiziokineto terapie i recuperare.
Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare
centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a
deprinderilor de analiz, interpretare a sistemului ce vizeaz asigurarea calitii. Orele de instruire
teoretic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material
didactic corespunztor: retroproiector, video, acces Internet, proceduri de sistem, operaionale,
instruciuni de lucru, colecie de reglementri tehnice i calculatoare cu programe de aplicaii pe
tipuri de machete care vizeaz sistemul de management al calitii.
n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele
principii moderne ale educaiei:
- elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor
- elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare
- elevii au stiluri diferite de nvare
- elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare
- elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i
pentru ordonarea lor
Evaluarea trebuie s fie, corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de
evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire profesional. Se evalueaz numai
competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se
evalueaz o singur dat. Pe parcursul modulului se realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul
lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Proiectarea
evalurii competenelor se realizeaz prin stabilirea clar a programului i a modului de evaluare.
Cadrele didactice care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii
fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar.
Modul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire pe care trebuie s-l demonstreze
elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluarea, SPP- ul stabilete un nivel
naional comun de performan, care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar de
pregtire.

76

Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.


Pentru mai buna nelegere a modalitilor de evaluare se propune un exemplu de
instrument de evaluare pentru competena C. 1. Precizeaz principiile de management al calitii.
Instrument de evaluare nr. 1
Unitatea de competen : Managementul calitii
Evaluarea 1: Precizeaz principiile de management al calitii
Numele candidatului:
Numr de nregistrare:
Ora de curs:
Centru:
Data de nceput:
Numele evaluatorului:
Data de ncheiere:
Semntura evaluatorului
Data de verificare

77

Evaluarea 1
Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan:
(a)

Definirea principiilor de management al calitii

(b)

Indicarea funciilor managementului calitii

Condiii de aplicabilitate:
Principiile managementului calitii: orientarea ctre client, leadership, implicarea personalului,
abordarea procesual, abordarea sistemului de ctre
management, mbuntirea continu, abordarea concret n
luarea deciziilor, relaii reciproc avantajoase cu furnizorii
Funciile managementului calitii:

planificarea calitii, organizarea activitilor referitoare la


calitate, coordonarea activitilor referitoare la calitate,
antrenarea personalului pentru realizarea obiectivelor calitii,
inerea sub control a calitii, asigurarea calitii,
mbuntirea calitii

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 12 activiti de evaluare.


Instruciuni pentru candidai
Citii cu atenie coninutul fiei de evaluare nainte de-a rezolva itemii privind principiile de
management al calitii
Dac observai vreo problem la coninut, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte
de a ncepe rezolvarea fiei
nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de instrumente de desen necesare
rezolvrii fiei
Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei
nmna evaluatorului
Rezolvai toate punctele acestei fie
Cnd ai terminat, predai evaluatorului documentul cu rezolvarea fiei
Tema evalurii: Precizeaz principiile de management al calitii
1(a). Definirea principiilor de management al calitii
1. Pentru ca o organizaie s poat fi condus i s funcioneze este necesar ca aceasta s fie
coordonat i controlat ntr-un mod sistematic i transparent. Se identific cele 8 principii ale
managementului calitii. Definii aceste principii:

78

Definiia

Principii
1. Orientarea ctre client
2. Leadership
3. Implicarea personalului
4. Abordarea de procese
5. Abordarea sistemic a
managementului
6. mbuntirea continu
7. Abordarea bazat pe fapte
n luarea deciziilor
8. Relaii cu beneficiarul
ambelor pri, cu furnizorii

Data

Evaluator

1
..........................................................
2
......................................................
3
......................................................
4
......................................................
5
......................................................
6
......................................................
7
.....................................................
8
......................................................

1(b) Indicarea funciilor managementului calitii


2. Managementul = stabilire i atingere continue de obiective. Se d urmtoarea schem. PIVA
(PEVA) reprezint metodologia de abordare bazat pe proces a mbuntirii continue.(P =
Planning, I = Do, V = Check, A = Act). Indicai pentru acest proces funciile managementului
calitii:
Funciile managementului calitii

Nr.
crt.
1.

.................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

79

Data

Evaluator

V
V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine, deprinderi i abiliti anterioare ale
elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru membrii grupului de
elevi instruii. Se recomand ca parcurgerea temelor din program s se fac n ordinea stabilit n
tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (cap. III).
Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a
competenelor pentru viitorii asisteni medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activitilor privind proiectarea i
implementarea sistemului calitii, pe baza documentaiei tehnice de specialitate din domeniu: SR
EN ISO 9000:2001 Sisteme de management al calitii. Principii fundamentale i vocabular, SR
EN ISO 9000:2001 Cerine, PS Proceduri de sistem, PG Procedura general, PO Proceduri
operaionale, IL Instruciuni de lucru, nregistrri, STAS- uri n vigoare.

80

ANUL III

81

PLAN DE NVMNT
Anul III coala Postliceal Sanitar
Aria curricular
Domeniul: Sntate i asisten pedagogic
Calificarea: asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare Nivel 3 avansat
Cultur de specialitate

1020 ore

Modulul I
Elemente de neurologie i psihiatrie
utilizate n recuperarea medical

Total ore/an

120

din care: instruire practic

66

Modulul II
Elemente de pediatrie utilizate n recuperarea medical

Total ore/an
din care: instruire practic

120
48

Modulul III
Elemente de recuperare socio-profesional

Total ore/an
din care: instruire practic

60
42

Modulul IV
Recuperare medical pe afeciuni

Total ore/an
din care: instruire practic

120
48

Modulul V
Kinetoterapia

Total ore/an
120
din care: laborator tehnologic 12

Modulul VI
Balneoclimatologia

Total ore/an
din care: instruire practic

120
84

Modulul VII
Pneumoterapia

Total ore/an
din care instruire practic

120
84

Modulul VIII
Terapia ocupaional

Total ore/an
din care: instruire practic

120
84

Modulul IX
Managementul proiectelor

Total ore/an
din care: instruire practic

120
48

Total ore/an instruire teoretic: 14 ore/sptmn x 36 sptmni 504 ore


Stagii de pregtire practic 516 ore (2 zile/sptmn x 36 sptmni)
TOTAL 1020 ore/an

82

Ealonarea modulelor pe an colar ANUL III


M1 54 ore 3 ore / sptmn
M2 72 ore 2 ore / sptmn
M3 18 ore 1 or / sptmn
M4 72 ore 2 ore / sptmn
M5 108 ore 3 ore / sptmn

M6 36 ore 2 ore / sptmn


M7 36 ore 2 ore / sptmn
M8 36 ore 2 ore / sptmn
M9 72 ore 2 ore / sptmn

Modul
Spt.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1
M1

M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M2

M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3
M3

M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4
M4

M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5
M5

M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6
M6

M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7
M7

83

M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8
M8

M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9
M9

Instruire
practic
2 zile/sptmn
36 sptmni

Modulul I.

ELEMENTE DE NEUROLOGIE I PSIHIATRIE UTILIZATE N


RECUPERAREA MEDICAL

I. Not introductiv
- Modulul Elemente de neurologie i psihiatrie utilizate n recuperarea medical se studiaz pe
parcursul anului al III-lea, al colii post liceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de
specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie
i recuperare. Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 54 ore
pe an de instruire teoretic ( cte 3 ore pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 66
ore n uniti sanitare Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp
de 36 sptmni, coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin
planul de nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate i de a asigura suportul
tiinific n vederea aplicrii metodelor de recuperare medical bolnavilor cu diverse afeciuni
neurologice i psihiatrice.
- Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii de nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen Elemente de neurologie i psihiatrie utilizate n
recuperarea medical
Competene

1. Identific semnele i simptomele n diferite afeciuni neurologice i


psihiatrice
2. Aplic tratamentele recomandate de medic
3. Monitorizeaz evoluia bolnavului dup tratamentul aplicat

84

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Elemente de
1. Identific
- Date generale de anatomie i fiziologie a sistemului nervos.
neurologie i
semnele i
- Sindromul de neuron motor central: etiologie, semiologie.
psihiatrie
simptomele n
- Sindromul de neuron motor periferic: etiologie, semiologie.
utilizate n
diferite
- Neuropatii periferice:
recuperarea
afeciuni
neuropatii plexale ( cervical, lombar, sacrat).
medical
neurologice i
mononeuropatii: paralizia de nerv circumflex median, ulnar,
psihiatrice
plex brahial, femural, sciatic, popliteu extern i intern
- Hernia de disc (cervical i lombar): etiopatogenie, forme
clinice, tratament.
- Hemiplegia: etiologie, semiologie, evoluie, tratament.
2. Aplic
- Paraplegia: etiologie, semiologie, evoluie tratament.
tratamentele
- Scleroza multipl (scleroza n plci): etiopatogenie,
recomandate de manifestri clinice, evoluie , tratament.
medic.
- Distrofiile progresive: date generale morfopatogenice,
manifestri clinice, evoluie, tratament.
- Durerea: fiziopatologie, manifestri clinice, tratament.
- Osteoartropatii prin leziuni ale sistemului nervos: din
poliomielit, hemiplegie, paraplegie
- Semiologia psihiatric:. elemente definitorii, contiina,
afectivitatea, percepia, atenia, gndirea, memoria, voina,
3. Monitorizeaz comunicarea, comportamentul instinctual, conduita motorie
evoluia bolnavului- Tulburrile de structur ale personalitii:
dup tratamentul personalitate structurat dizarmonic de tip astenic, isteric,
aplicat.
obsesiv, exploziv, antisocial, afectiv, paranoic i schizoid.
- Manifestri psihice n boli cu etiologie toxic: alcoolismul,
toxicomania.
. Nevrozele_ depresia anxioas, fobia obsesiv compulsiv.
- Psihozele: maniaco depresive, schizofrenice i delirante.

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


- Modulul Elemente de neurologie i psihiatrie utilizate n recuperarea medical va fi parcurs
integral in al III-lea an de pregtire de specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este
cea din tabelul de la cap III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i simptomelor n diferite afeciuni neurologice i psihiatrice
pentru aplicarea tratamentelor de recuperare medical, conform prescripiei medicale.
Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.

85

- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul


de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anului colar.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor, de
formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratorul tehnologic i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit
n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
. Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

86

Modulul II

ELEMENTE DE PEDIATRIE UTILIZATE N RECUPERAREA


MEDICAL

I. Nota introductiv.
- Modulul Elemente de pediatrie utilizate n recuperarea medical, se studiaz pe parcursul
anului al III-lea, al colii post liceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru
obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 72 ore pe an de
instruire teoretic ( cte 2 ore pe sptmn timp de 36 sptmni) i instruire practic 48 ore n
uniti sanitare Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36
sptmni, coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de
nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate i de a asigura suportul
tiinific n vederea aplicrii metodelor de recuperare medical copiilor cu diverse afeciuni.
- Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii de nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen Elemente de pediatrie utilizate n recuperarea
medical
Competene

1. Identific semnele i simptomele prezente n diferite afeciuni pediatrice.


2.Analizeaz semnele i simptomele din diferite afeciuni, n vederea
recuperri
3. Aplic metode de recuperare n funcie de afeciune

87

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Elemente de
1.Identific
. Dezvoltarea psihomotorie normal a copilului (nou nscut,
pediatrie
semnele i
sugarul, copilul mic, precolarul, colarul, adolescentul)
utilizate n
simptomele . Tulburrile de cretere ponderal i statural, debilitatea
recuperarea
prezente n
fizic.
medical
diferitele
- Boli ale aparatului respirator: rinofaringite, adeno
afeciuni
amigdalite, bronita, broniectazia, astmul bronic,
pediatrice
bronhopneumonia, tuberculoza.
- Boli ale aparatului cardio vascular: bolile congenitale ale
cordului, tulburrile de ritm, valvulopatii dobndite.
- Boli i sindroame ale tubului digestiv i anexelor: diareea,
durerile abdominale acute i cronice, hepatitele cronice,
parazitozele.
- Boli ale aparatului urinar: infeciile tractului urinar,
glomerulonefrita acut i cronic, sindromul nefrotic,
2.Analizeaz insuficiena renal.
semnele i
- Bolile aparatului locomotor: reumatismul poliarticular
simptomele acut, poliartrita reumatoid juvenil. Displazi articulare i
din diferite
osoase, artrite infecioase, spondilita anchilopoetic,
afeciuni n
osteocondrite, tbc osteoarticular, osteomielita, scolioza,
vederea
cifoscolioza, rahitismul, retraciile musculare, artrita
recuperrii
hemofilic, distrofia neuromuscular
- Boli ale sistemului nervos: meningite, encefalite, tulburri
motorii de natur central i periferic (paralizii spastice,
3. Aplic
poliomielita, spina bifid, paralizia nervilor periferici)
metode de
- Boli ale sngelui: hemofilia, trombopenia, anemia, boli
tratament n
hemoragipare, leucemii.
funcie de
- Boli metabolice i endocrine: diabetul zaharat, diabetul
afeciune
insipid, nanismul hipofizar, mixedemul, distrofia adiposo
genital.
- Boli transmisibile: rujeola, rubeola, scarlatina, hepatita
epidemic, dizenteria, tuse convulsiv.
IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare
- Modulul Elemente de pediatrie utilizate n recuperarea medical va fi parcurs integral in al IIIlea an de pregtire de specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de
la cap III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i simptomelor n diferite afeciuni pediatrice, pentru aplicarea
tratamentelor de recuperare medical, conform prescripiei medicale.
Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist.

88

- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anilor colari.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor, de
formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratorul tehnologic i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit
n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
. Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

89

Modulul III

ELEMENTE DE RECUPERARE SOCIO PROFESIONAL.

I. Nota introductiv.
- Modulul Elemente de recuperare socio profesional, se studiaz pe parcursul anului al III-lea,
al colii post liceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea
calificrii de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 18 ore pe an de
instruire teoretic ( cte 1 or pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 42 ore n
uniti sanitare Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36
sptmni, coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de
nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate i de a asigura suportul
tiinific n vederea aplicrii metodelor de recuperare medical n diverse afeciuni.
- Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii de nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen Elemente de recuperare socio-profesional
Competene

1. Precizeaz obiectivele i mijloacele terapeutice de recuperare medical.


2. Organizeaz programe de recuperare pe grupe de afeciuni.
3. Adapteaz programul de recuperare medical la evoluia pacientului.

90

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Elemente de
1. Precizeaz
recuperare
obiectivele i mijloacele - Definiie, componenta medical i cea socio
socioprofe
terapeutice de
profesional a recuperri n asistena medical,
sional
recuperare medical
etapele recuperrii, dezvoltarea recuperri n ar
i n lume, obiective.
2. Organizeaz
- Organizarea asistenei de recuperare medical.
programe de recuperare - Rolul cadrului mediu n asistena de recuperare.
pe grupe de afeciuni.
- Aspecte socio profesionale i evaluarea
capacitii de munc n bolile neurologice.
- Aspecte socio profesionale i evaluarea
capacitii de munc n afeciunile psihice.
3. Adapteaz programul - Aspecte socio profesionale i evaluarea
de recuperare medical capacitii de munc la bolnavii respiratori i
la evoluia pacientului
cardiovasculari
- Serviciile de recuperare medical pentru copii:
organizare, particulariti, dotri i amenajri
specifice.
- Organizarea sistemului de recuperare
educaional i profesional pentru copii cu
dizabiliti.
IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare
- Modulul Elemente de recuperare socio - profesional va fi parcurs integral in al III-lea an de
pregtire de specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap III.
Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i simptomelor n diferite afeciuni pe baza evaluri unor
constante fiziologice.
- Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist n recuperare medical
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anilor colari.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.

91

- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie
de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea
materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor, de
formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratorul tehnologic i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit
n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

92

Modulul IV.

RECUPERARE MEDICAL PE AFECIUNI.

I. Nota introductiv.
- Modulul Recuperare medical pe afeciuni, se studiaz pe parcursul anului al III-lea, al colii
post liceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de
nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 72 ore pe an de
instruire teoretic ( cte 2 or pe sptmn timp de 36 sptmni) i instruire practic 48 ore n
uniti sanitare Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36
sptmni, coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de
nvmnt.
- Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare aplicrii metodelor de
recuperare medical bolnavilor cu diverse afeciuni.
- Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii de nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen Recuperare medical pe afeciuni
Competene

1. Organizeaz programe medicale n funcie de patologie i de obiective.


2. Aplic procedurile fizicale respectnd metodologia programului.
3. Urmrete efectele i reaciile pacientului la tratament

93

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Recuperare 1.Organizeaz - Recuperarea medical n afeciunile reumatismale:
medical pe programe
reumatism inflamator cronic, coxartroz, sold operat,
afeciuni
medicale n
gonartroz, genunchi operat, sinovite cronice, artrite cronice
funcie de
de diverse etiologii, discopatii, PSH, scolioze, cifoscolioze
patologie i
- Recuperarea medical n sechelele ortopedice post
afeciuni
traumatice: sechele cutanate i subcutanate, sechele articulare,
musculare, osoase, leziuni ale nervilor periferici, sechele
generale, algoneurodistrofie, sechele post operatorii.
2. Aplic
- Recuperarea medical n bolile neurologice: hemiplegia,
procedurile
paraplegia, boala Parkinson, scleroza multipla, sechele
fizicale
poliomielit, sechele encefalit, mononeuropatii.
respectnd
- Recuperarea medical n bolile respiratorii: boli cu
metodologia
disfuncii respiratorii obstructive ( bronita cronic, emfizem
programului.
pulmonar, astm bronic), boli cu disfuncii respiratorii
restrictive(sechele TBC, pahipleurite, toracoplastii,
cifoscolioze)
3. Urmrete
- Recuperarea medical n bolile cardio vasculare: infarctul
efectele i
miocardic, cord pulmonar cronic, sindromul de ischemie
reaciile
periferic, sindromul post trombotic venos.
pacientului la - Recuperarea medical n afeciuni pediatrice: recuperarea
tratament
medical n afeciunile reumatismale la copii, recuperarea
medical n boli ale aparatului cardio vascular.

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


- Modulul Recuperare medical pe afeciuni va fi parcurs integral in al III-lea an de pregtire de
specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap III. Tabel de
corelare a competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
aplicare a metodelor de recuperare medical a bolnavilor cu diverse afeciuni.
- Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist n recuperare medical
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anilor colari.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor

94

calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor, de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratorul tehnologic i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit
n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

95

Modulul V.

KINETOTERAPIA

I. Nota introductiv.
- Modulul Kinetoterapia, se studiaz pe parcursul anului al III-lea, al colii post liceale sanitare,
n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent
medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 108 ore pe an de
instruire teoretic ( cte 3 or pe sptmn timp de 36 sptmni) i laborator tehnologic 12 ore.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36 sptmni,
coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare aplicrii tehnicilor de
kinetoterapie bolnavilor cu diverse afeciuni.
- Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii de nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul.


Unitatea de competen Kinetoterapia
Competene

1. Prezint obiectivele i tehnologia fiecrui program kinetoterapic n funcie


de patologia abordat
2. Aplic tehnici, metode i programe kinetice n diferite afeciuni.
3. Respect indicaiile i contraindicaiile fiecrei metode, tehnici sau
exerciiu kinetic

96

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Kinetoterapia 1. Prezint
- Locul i rolul kinetoterapiei n asistena medical
obiectivele i
profilactic, terapeutic i de recuperare, aspecte
metodologia
organizatorice, sala de kinetoterapie, amenajri la
fiecrui program domiciliu, la patul bolnavului, kinetoterapia n aer liber,
kinetoterapeutic, etc.
n funcie de
-.Metode de relaxare: Jakobson, Voga, Schultz.
patologia
- Kinetoterapia de corectare a posturi i aliniamentului
abordat
corpului: alinierea coloanei cervicale, a coloanei toracice
i centuri scapulare, a coloanei lombare i a pelvisului, a
extremitilor inferioare.
- Kinetoterapia: de cretere a mobilitii articulare, de
ntindere, a redorilor articulare, a hipotoniei musculare,
exemplificri pentru fiecare articulaie n parte.
- Kinetoterapia de cretere a forei musculare: contracia
muscular, tipuri de contracii, tipuri de exerciii pentru
toate articulaiile.
2. Aplic tehnici, - Exerciii, tehnici i metode kinetice pentru coloana
metode,programe vertebral i afeciunile sale: spondilita anchilopoetic,
kinetice n
cifoscolioza, lombosacralgia, statusul post laminectomie
diferite afeciuni. - Kinetoterapia umrului i a afeciunilor sale: umr
dureros simplu, hiperalgic, mixt, blocat, pseudoparalitic.
- Kinetoterapia cotului (cotul post traumatic, reumatic) i
a minii (mna rigid), exerciii, tehnici, metode
- Kinetoterapia soldului i a afeciunilor sale (coxartroza
primar i secundar coxartroza operat proteza parial,
Respectarea
i total), exerciii, tehnici, metode.
indicaiilor i
- Kinetoterapia n afeciunile genunchiului: gonartroz
contraindicaiilor primar i secundar, genunchiul operat, entors,
fiecrei metode,
fractur, etc., exerciii, tehnici, metode.
tehnici sau
- Kinetoterapia n afeciunile de neuron motor periferic
exerciii kinetice (paraliziile nervilor periferici, circumflex, radial, ulnar,
crural, sciatic, plex brahial, etc.)
- Kinetoterapia n afeciunile de neuron central
(hemiplegie, paraplegie, scleroz multipl, boala
Parkinson,etc.)
- Kinetoterapia n afeciunile cardio vasculare
(cardiopatia ischemic dureroas, infarctul miocardic,
arteriopatii, flebite).
- Kinetoterapia n afeciunile respiratorii obstructive i
restrictive
- Kinetoterapia n afeciunile digestive

97

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


- Modulul Kinetoterapia va fi parcurs integral in al III-lea an de pregtire de specialitate, iar
ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap III. Tabel de corelare a
competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare, centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i simptomelor n diferite afeciuni pentru aplicarea programelor
kinetice, conform prescripiilor medicale-.
- Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist n recuperare medical.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anilor colari.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor, de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material.
Instruirea n laboratorul tehnologic i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit
n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
. Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

98

Modulul VI.

BALNEOCLIMATOLOGIA.

I. Nota introductiv.
- Modulul Balneoclimatologia, se studiaz pe parcursul anului al III-lea, al colii post liceale
sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3
avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 36 ore pe an de
instruire teoretic ( cte 2 or pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 84 ore.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36 sptmni,
coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare recunoaterii efectelor
bioclimatice produse de diferite tipuri de clim asupra organismului uman.
- Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii de nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen Balneoclimatologia
Competene:

1. Descrie principalele caracteristici ale climei, efectele fiziologice i


terapeutice ale acesteia
2. Explic efectele terapeutice produse de apele minerale.
3.Prezint metodologia de aplicare a nmolurilor i gazelor terapeutice.

99

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Balneoclimatologia 1. Descrie
- Introducere: definiie, istoric, dezvoltarea n
principalele
Romnia, cura balnear, obiective, indicaii,
caracteristici
contraindicaii.
ale climei,
- Clima i bioclima terapeutic: elementele climei,
efectele
tipuri de clim, indicaii cu scop profilactic i curativ,
fiziologice i contraindicaii.
terapeutice
- Apele minerale: caracteristici fizico chimice,
ale acesteia.
clasificare, tipuri de ape minerale, indicaii, cura
extern.
- Staiuni balneare:
- Lacurile i nmolurile peloide terapeutice):origine,
proprieti fizico chimice, clasificare, indicaii
terapeutice, modaliti de aplicare (bi, mpachetri,
2. Explic
cataplasme, onciuni), contraindicaii.
efectele
- Gazele terapeutice: rspndire, caracteristici fizico
terapeutice
chimice, efecte, indicaii, contraindicaii.
produse de
- Salinele terapeutice: rspndire, caracteristici ale
apele
climatului din salin, metodologie de tratament, efecte,
minerale.
indicaii, contraindicaii.
- Cura balnear n afeciunile aparatului locomotor
(boli reumatismale inflamatori cronice, degenerative,
abarticulare, sechele post traumatice), sechele
ortopedo post traumatice.
- Cura balneoclimatic n afeciunile sistemului
nervos: boli neurologice periferice i centrale, boli
psihice.
3. Prezint
- Cura balneoclimatic n afeciunile cardio vasculare
metodologia
(cardiopatia ischemic cronic dureroas, infarctul
de aplicare a
miocardic, arteriopatii, flebite)
nmolurilor i - Cura balneoclimatic n afeciunile respiratorii
gazelor
- Cura balnear n afeciunile digestive.
naturale.
- Cura balneoclimatic n afeciunile urogenitale.
- Cura balneoclimatic n afeciunile dermatologice,
alergice, profesionale.
- Indicaii i contraindicaii pentru tratamentul balnear
a copiilor cu diverse afeciuni cronice.
- Staiunile balneoclimatice din Romnia. Agrementul
n staiunile balneare.
Balneotehnica: date generale despre captarea,
transportul, depozitarea, utilizarea factorilor naturali
terapeutici.

100

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


- Modulul Balneoclimatologia va fi parcurs integral in al III-lea an de pregtire de specialitate,
iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap III. Tabel de corelare a
competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare, centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a principalelor caracteristici ale climei, a efectelor fiziologice i terapeutice
ale acesteia, pentru aplicarea tratamentelor prescrise de medic bolnavilor cu diverse afeciuni.
- Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist n recuperare medical.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anilor colari.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor, de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n sli cu o bun dotare material i cu material didactic
corespunztor temei de predat. Instruirea teoretic i instruirea practic n uniti sanitare au
importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni
medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
. Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

101

Modulul VII.

PNEUMOTERAPIA

I. Nota introductiv
- Modulul Pneumoterapia, se studiaz pe parcursul anului al III-lea, al colii post liceale sanitare,
n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent
medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 36 ore pe an de
instruire teoretic ( cte 2 or pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 84 ore.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36 sptmni,
coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare aplicrii metodelor
fizicale de tratament, specifice suferinelor respiratorii.
- Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii de nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen Pneumoterapia
Competene:

1. Evalueaz afectarea funcional a plmnului n diferite boli.


2. Aplic metode fizicale de tratament specifice suferinelor respiratorii.
3. Efectueaz tratament recuperator n disfunciile ventilatorii obstructive.

102

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Pneumoterapia 1. Evalueaz
- Introducere: definiie, istoric, importan, metode
afectarea
utilizate, staiuni specializate.
funcional a - Organizarea unui serviciu de pneumoterapie n
plmnului n policlinic, spital, staiune balnear.
diferite boli.
- Aspecte anatomice, fiziopatologice, clinice, i terapeutice
ale aparatului respirator.
- Evaluarea funciei respiratorii prin metode clinice i
paraclinice (teste de efort, spirografia, oximetria, etc.)
- Educarea tusei, vorbitului: aspecte fiziologice i
fiziopatologice, modaliti i etape ale reeducrii, indicaii.
- Aerosoloterapia:
2. Aplic
Aerosoli naturali i terapeutici, proprieti, efecte,
metode
obiective, tehnici de aplicare, aparate, substane
fizicale de
aerosolizante, indicaii, contraindicaii.
tratament,
- Ventilaia mecanic:
specifice
Respiraie n presiune pozitiv, intermitent: modaliti de
suferinelor
realizare, aparatur, tehnic de lucru, asocierea cu
respiratorii.
aerosoloterapia, efecte, indicaii i contraindicaii.
-Alte forme de respiraie asistat. Respiraia n presiune
pozitiv continu sau negativ, expirul n presiune negativ
sau pozitiv, drenajul de postur. tusea controlat, indicaii.
- Oxigenoterapia: etapele transportului de oxigen, gradele
de insuficien respiratorie, indicaiile, modul de
administrare, contraindicaiile oxigenoterapiei.
- Cura balneoclimateric: rolul factorului climat, rolul
apelor minerale i ale terapiei fizicale asociate.
- Disfuncia ventilatorie obstructiv: mecanismele
3. Efectueaz obstruciei bronice, efectele sindromului obstructiv,
tratament
entiti nosologice (BPOC, astm, emfizem), msuri
recuperator n farmacodinamice, igieno dietetice, educaionale i
disfunciile
fizioterapice.
ventilatorii
- Disfuncia ventilatorie restrictiv: clasificare, aspecte
obstructive
fiziopatologice, particulariti de tratament.
- Disfuncia ventilatorie mixt: entiti nosologice
(pneumoconiozele, sindroamele post tuberculoase),
particulariti cilnice i obiective de tratament.

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


- Modulul Pneumoterapia va fi parcurs integral in al III-lea an de pregtire de specialitate, iar
ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap III. Tabel de corelare a
competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

103

- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare, centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a semnelor i simptomelor n diferite afeciuni pulmonare, pentru aplicarea
metodelor fizicale de tratament, specifice suferinelor respiratorii.
- Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist n recuperare medical.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.
- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul
de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anilor colari.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor, de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n sli cu o bun dotare material i cu material didactic
corespunztor temei de predat. Instruirea teoretic i instruirea practic n uniti sanitare au
importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni
medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
. Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

104

Modulul VIII.

TERAPIA OCUPAIONAL.

I. Nota introductiv
- Modulul Terapia ocupaional, se studiaz pe parcursul anului al III-lea, al colii post liceale
sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3
avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 36 ore pe an de
instruire teoretic ( cte 2 or pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 84 ore.
Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, timp de 36 sptmni,
coordonate de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
Scopul acestui modul este de a asimila cunotinele de specialitate necesare organizrii de
programe de terapie ocupaional, n vederea recuperrii bolnavilor n diverse afeciuni.
- Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise in standardul de
pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific
calificrii de nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul.


Unitatea de competen Terapia ocupaional
Competene:

1. Evalueaz nivelul funcional al bolnavului.


2. Organizeaz programe de terapie ocupaional
3.Descrie principalele activiti n diferite programe.

105

III.. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.


Nr. Uniti de
Competene
Coninuturi
crt. competen
1.
Terapia
1. Evalueaz
- Locul i rolul terapiei ocupaionale n cadrul kinetologiei
ocupaional
nivelul
i al recuperri medicale
funcional al
- Bilanul clinic al restantului funcional pentru prescrierea
pacientului.
terapiei ocupaionale.
- Tipurile terapiei ocupaionale: specific i nespecific,
reguli de aplicare, tehnici.
- Tehnici de baz (obligatorii): olrit, prelucrarea lemnului,
esutul, mpletitul, prelucrarea fierului.
2.
- Tehnici complementare: se vor descrie i executa acele
Organizeaz
tehnici a cror baz material se poate realiza (cartonajul,
programe de
marochinria, dactilografia, tipografia.
terapie
- Tehnici de readaptare activitile zilnice.
ocupaional. - Tehnici de exprimare: se vor descrie i executa n funcie
de posibiliti ( desenul, pictura, gravura, scrisul,
sculptura).
- Tehnici sportive: vor fi analizate ct mai multe astfel de
tehnici (jocuri sportive i mai ales gestualiti din aceste
sporturi.
3. Descrie
- Tehnici recreative: vor fi imaginate ct mai multe astfel
principalele
de tehnici.
activiti
- Terapia ocupaional n diverse afeciuni ale aparatului
folosite n
locomotor.
diverse
- Terapia ocupaional n bolile cardio vasculare.
programe.
- Terapia ocupaional n bolile respiratorii.
- Particulariti ale terapiei ocupaionale la copii: copilul cu
dizabiliti fizice i psihice, metodologie, adaptarea fiecrei
patologii, efecte, indicaii
- Terapia ocupaional n bolile psihice
- Organizarea terapiei ocupaionale.
IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare
- Modulul Terapia ocupaional va fi parcurs integral in al III-lea an de pregtire de specialitate,
iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap III. Tabel de corelare a
competenelor i coninuturilor.
Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire
i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coala post liceala cu specialitatea asistent
medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare, centrate
pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de
analiz i interpretare a nivelului funcional restant, n vederea aplicrii metodelor de terapie
ocupaional, specifice afeciunii existente.
- Orele de instruire teoretic vor fi predate de un medic specialist n recuperare medical.
- Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, studiu de caz, dezbaterea n grup.
observaia sistematic a comportamentelor elevilor, auto evaluarea.

106

- Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul


de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt.
- Tematica instruiri practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele de specialitate
parcurse n cursul anilor colari.
- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul
probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor
calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind
relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
- n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor.
- Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de
semnificaie n cadrul evalurii.

V. Sugestii metodologice
- Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de
complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a
cunotinelor, de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.
- Instruirea teoretic se va realiza n sli cu o bun dotare material i cu material didactic
corespunztor temei de predat. Instruirea teoretic i instruirea practic n uniti sanitare au
importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni
medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
- Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite
criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate
condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional.
. Metodele de predare vor fi variate predominnd: demonstraia, exerciiul, studiul de caz,
dezbaterea i discuia n grup.
Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire
profesional.

107

Modulul IX

MANAGEMENTUL PROIECTELOR.

I. Not introductiv
Modulul Managementul proiectelor se studiaz n anul al III lea al colii post liceale sanitare
pentru calificarea de nivel 3 avansat, asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare i are
n vedere asigurarea pregtirii generale n viitorul domeniu de activitate, avnd repartizate un
numr de 120 de ore. n cadrul culturii de specialitate, prin instruire teoretic 72 ore (2 ore pe
sptmna timp de 36 sptmni) i instruire practic prin laboratorul tehnologic 48 ore.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n
Standardele de Pregtire Profesional, documente care stau la baza Sistemului Naional de
Calificri Profesionale. Modulul se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional
specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen: Managementul proiectelor
Competene:

1. Identific mediul de proiect.


2. Planific proiectul
3. Implementeaz proiectul.
4. Monitorizeaz proiectul.
5. Utilizeaz software specializat n managementul proiectelor.

108

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Nr. Unitatea de
Competena
Coninuturi
Crt. competen
1. Managementul
1. Identific
Noiunea de proiect. Caracteristicile unui
proiectelor
mediul de
proiect. Ciclul de via al proiectelor.
proiect
Tipuri de proiecte. Proiecte multiple.
Fazele unui proiect. Aspecte generale.
Managementul unui proiect. Metodologii de
management de proiect (Prince 2, TenStep,
Six Sigma). Prezentare comparativ.
Evaluarea proiectelor. Aspecte generale.
Reducerea duratei i costurilor proiectelor.
Calitatea n managementul proiectelor.
2. Planific
Obiective i nonobiective ale proiectelor.
proiectul
Pachete de activiti.
Tipuri de activiti specifice proiectelor: studii de
pia; analize SWOT, PERT, prognoze,
comparaii cu alte proiecte; alegere clieni /
furnizori; ntocmirea contractelor cu furnizori,
clieni, creditori; achiziii de produse/servicii;
traning clieni, formare/angajare/ selecie personal
etc.
Identificarea pachetelor de activiti pentru
diferite tipuri de proiecte.Tipuri de dependene
ntre activiti. Stabilirea dependenelor dintre
activitile din proiect.
Echipa de proiect
Echipa de proiect i trsturile sale specifice.
Ciclul de via al echipei de proiect.
Formarea echipei.
Roluri n echip (managerul de proiect,
manager financiar, economiti, contabili,
ingineri, specialiti experi, analiti,
programatori, manager achiziii, director etc.)
Abiliti i responsabiliti.
Recrutarea, formarea, evaluarea i motivarea
personalului din echip.
Comunicarea n cadrul proiectului. Modele
de comunicare n proiecte. Desfurarea
procesului de comunicare. Tipuri de
comunicare. Stiluri de comunicare
mangerial. Bariere de comunicare. Structuri
de comunicare n proiect.
Planificarea resurselor
- Tipuri de resurse.
- Alocarea resurselor pe pachete de activiti.
Tipuri de alocare: n serie, n paralel.
Reprezentarea planului de proiect
Procedee de reprezentare a
proiectelor (reele, diagrame Gantt).

109

Documente specifice planificrii


proiectelor: justificarea economic a
proiectului, analize de estimare a
rezultatelor, prognoze; documentele de
iniiere a proiectului; echipa de conducere
a proiect / bordul de proiect, roluri n
proiect (organigrama proiectului),
structuri de comunicare n proiect;
structura detaliat orientat pe activiti
(WBS), specificaia pachetelor de lucru;
planul de proiect; lista de produse,
contracte cu furnizorii etc.
Instrumente software de
reprezentare a proiectelor (Microsoft
Project).
Lansarea proiectului. Documentelor specifice.
Coninut i dependene.
Managementul etapelor.
Definirea etapelor. Activiti, produse.
Controlul progresului (timp, cost, calitate,
produs, necesitatea schimbrii). Verificare,
planificare, replanificare.
Documente de raportare specifice: raport
de sfrit de etap, raport de progres,
registru de probleme, recomandri de
aciune.
Controlul resurselor timp i buget alocat.
Controlul timpului: msurarea activitilor,
comparare i raportare cu planul de proiect.
Controlul bugetului alocat: controlul pe
durata de via a proiectului, costuri actuale
i cele prevzute n planul de proiect,
analiza variaiilor
Managementul configuraiei
Componentele configuraiei / produsului
final.
Criterii/cerine de calitate a configuraiei /
produsului final.
Controlul / verificarea configuraiei
/produsului final.
Documente specifice: planul de management
al configuraiei, planul de calitate, raportarea
schimbrilor / problemelor configuraiei /
produsului final.
Managementul riscurilor.
Tipuri de risc: de bussines, de proiect.
Surse de risc (asociate cu costurile,
planificarea calendaristic, execuie,
furnizori, tehnologie etc.).
Analiza riscurilor: identificarea, aprecierea
-

3.

Implementeaz
proiectul

4.
Monitorizeaz
proiectul

110

5. Utilizeaz
software
specializat n
managementul
proiectelor.

riscului, rspunsuri la risc (aciuni de


prevenire i reducere /transferare).
Documente specifice: registru de riscuri,
planul de management al riscurilor.
Gestionarea schimbrilor.
Necesitatea schimbrii.
Analiza schimbrii (impact, risc, cost,
avantaje/ dezavantaje).
Documente specifice: cerere de schimbare,
registru de schimbri.
Controlul resurselor
Histograma ncrcrii resurselor.
Nivelarea ncrcrii resurselor.
Evaluarea proiectului
Elemente de evaluare i reevaluare a
activitilor i costurilor: compararea i
interpretarea estimrilor, prognozelor i
beneficiilor obinute.
Tehnici i metode de evaluare i control al
proiectelor. Plan de evaluare a proiectelor.
Standarde/metrici n vigoare.
Pachete software pentru management de
proiect.
Aplicaii de calcul tabelar, simbolic i
statistic; noiuni de analiz i realizare: de
grafice, diagrame, histograme, boxplot-uri.
(Ex. Ms. Visio, Ms. Excel, StarPlus,
PHStat2).
Aplicaii specializate pe management de
proiect/ planificare/ raportare: Microsoft
Project, Primavera. Prezentare
comparativ. Componente client / server.
Faciliti oferite de aplicaiile specializate
n management de proiect.
Definirea calendarelor i a programului de
lucru.
Declararea datei de ncepere a proiectului.
Planificarea activitilor:definirea
activitilor, durata activitilor,
precedenele, constrngerile dintre
activiti.
Gruparea pe faze.
Analiza. Exportarea datelor (n Excel,
Visio, XML). Simularea execuiei. Analiza
execuiei.
Managementul resurselor
- Definirea resurselor
- Alocarea resurselor pe activiti.
- Analiza utilizrii resurselor. Nivelarea
resurselor

111

IV. Sugestii metodologice:


Modulul Managementul proiectelor are n cadrul curriculum-ului, n calificrile din
domeniile tehnice, o poziie distinct. Se parcurge cu un numr de ore constant pe ntreaga durat
a anului colar, ne fiind condiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.
Parcurgerea coninuturilor modulului Managementul proiectelor i adecvarea strategiilor
didactice utilizate are drept scop formarea competenelor tehnice generale aferente, n scopul
pregtirii profesionale a cursanilor i dezvoltrii capacitilor care s le permit integrarea pe
piaa muncii.
Abordarea modular va oferi urmtoarele avantaje:

modulul este orientat asupra celui care nva, respectiv asupra disponibilitilor sale,
urmnd s i le pun mai bine n valoare;
fiind o structur elastic, modulul poate ncorpora, n orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice;
modulul permite individualizarea nvrii i articularea educaiei formale i informale;
modulul ofer maximul de deschidere, pe de o parte n plan orizontal, iar pe alt parte,
n plan vertical, peste / lng alte module parcurse, n prelungirea acestora pot fi
adugate mereu noi module ceea ce se nscrie perfect n linia imperativului educaiei
permanente.
n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii
ale educaiei:
Cursanii nva cel mai bine atunci cnd consider c nvarea rspunde nevoilor lor.
Cursanii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare.
Cursanii au stiluri proprii de nvare. Ei nva n moduri diferite, cu viteze diferite i din
experiene diferite.
Participanii contribuie cu cunotine semnificative i importante la procesul de nvare.
Cursanii nva mai bine atunci cnd li se acord timp pentru a ordona informaiile noi
i a le asocia cu cunotinele vechi.
Procesul de predare - nvare trebuie s aib un caracter activ i centrat pe cursant. n acest
sens cadrul didactic trebuie s aib n vedere urmtoarele aspecte i modaliti de lucru:
Diferenierea sarcinilor i timpului alocat, prin:
- gradarea sarcinilor de la uor la dificil, utiliznd n acest sens fie de lucru;
- fixarea unor sarcini deschise, pe care cursanii s le abordeze n ritmuri i la
niveluri diferite;
- fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferii, n funcie de abiliti;
- prezentarea temelor n mai multe moduri (raport sau discuie sau grafic);
Diferenierea cunotinelor, prin:
- abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic sau prin contact
direct);
- formarea de perechi de cursani cu aptitudini diferite care se pot ajuta reciproc;
- utilizarea verificrii de ctre un coleg, verificrii prin ndrumtor, grupurilor de
studiu.
Diferenierea rspunsului, prin:
- utilizarea autoevalurii i solicitarea cursanilor de a-i impune obiective.
EVALUAREA la disciplina Managementul proiectelor se va face prin:
lucrri individuale studii de caz/analize

112

1 lucrare prin care s se identifice o surs de finanare pentru proiecte din domenii de activitate
cunoscute de ctre cursani i realizarea unei comparaii ntre ciclul de via al proiectului din
suportul teoretic i cel identificat n documentaia oferit de finanator.
schia de proiect pentru sursa de finanare identificat la lucrarea anterioar, (va conine ideea
de proiect, promotorul proiectului, o scurt justificare, analiza SWOT, scopul, grupul int,
obiectivele, documentele specifice).
1 lucrare prin care s se identifice resursele necesare realizrii proiectului.
un eseu prin care se identific echipa de proiect i planul de comunicare.
O lucrare prin care se reprezint planul de proiect care va conine: structura detaliat pe
activitile identificare, duratele, dependinele dintre activiti, constrngerile, alocarea
resurselor.
O lucrare prin care se identific i se analizeaz (eliminare/diminuare) posibilele riscuri din
proiectul realizat.
O lucrare prin care s se analizeze etapele identificate ntr-un proiect.
Elaborarea documentelor/rapoarte specifice metodologiei de proiect utilizat.
proiect propriu sau n echip
Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O
competen se evalueaz o singur data. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din
competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Cursanii trebuie evaluai
numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate.
Pe parcursul modulului se realizeaz evaluare continu, prin aplicarea instrumentelor de
evaluare continu prevzute n Standardul de Pregtire Profesional (probe scrise, probe orale), iar
la fritul lui se realizeaz evaluare sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.
Rezultatele evalurii continue vor fi consemnate n foaia matricol, alturi de rezultatele de la
celelalte discipline de cultur de specialitate i de la disciplinele de cultur general. Dobndirea
competenelor pentru nivelul trei+ de calificare se va certifica pe baza rezultatelor obinute n urma
aplicrii instrumentelor de evaluare a competenelor.
La ncheierea cu succes a unei evaluri, este suficient un feedback de felicitare. n cazul
unei ncercri nereuite, este esenial transmiterea unui feedback clar i constructiv. Acesta trebuie
s includ discuii n legtur cu motivele care au dus la insucces i identificarea unei noi ocazii
pentru reevaluare, precum i a sprijinului suplimentar de care cursantul are nevoie. Pentru
recuperare se poate propune o perioad de ctre evaluator sau de ctre cursant, dar numai n
limitele orarului colar.
Reevaluarea trebuie s utilizeze acelai instrument, dei locul de desfuare a evalurii
poate fi modificat.
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme,
n funcie de:dificultatea temelor, nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit,
complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat,ritmul de asimilare a cunotinelor i de
formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin coninuturile
tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre cursani a competenelor dorite.
Pentru dobndirea de ctre cursani a competenelor prevzute n SPP-uri, activitile de nvare predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe cursant, cu
pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare.
Pentru atingerea obiectivelor programei i dezvoltarea la cursani a competenelor vizate de
parcurgerea modulului, recomandm ca n procesul de nvarepredare s se utilizeze cu precdere
metode bazate pe aciune, cum ar fi: efectuarea unor lucrri de laborator, realizarea unor
miniproiecte din domeniul calificrii

113

Combinarea metodelor de mai sus cu metode explorative (observarea direct, observarea


independent, analiz), metode expozitive (explicaia, descrierea, exemplificarea) poate conduce la
dobndirea de ctre cursani a competenelor specifice calificrii.

114