Sunteți pe pagina 1din 8

Proiect de lecie

Anatomie
Analizatorul vizual
Scopul
lectiei:

Obiective
operaionale
:

Locul de
desfasurare:
Tipul de
lecie:
Metode si
procedee
didactice:

Resurse
materiale:

Organizarea
activitatii:

nelegerea rolului ochiului n formarea senzaiilor


vizuale i n integrarea organismului n mediu.
Pe parcursul leciei i la sfritul ei, elevii vor fi capabili
s:
O1. identifice rolul principalelor componente ale
ochiului n formarea senzaiilor vizuale;
O2. - explice acomodarea vizual ca proces bazat pe
proprietatea de elasticitate a cristalinului;
O3. compare modul de formare a imaginii n cazul
ochiului normal, miop i hipermetrop;
O4. s stabileasc tipul de lentile cu care se pot
corecta defectele de vedere.
Cabinetul de informatic
Lecie de dobndire de noi cunotine i formare de
deprinderi intelectuale i psihomotorii.
Experimentul virtual, nvarea prin redescoperire,
observarea independent, rezolvarea de situaii problem, demonstraia, conversaia, conversaia
euristic, explicaia, exerciiul.
Pentru ntreaga clas:
-Lecii interactive de biologie vol. 1, versiunea 4.5,
Intuitext 2004,
-calculator,
-videoproiector,
-tabl interactiv,
-aparat fotografic optic (preferabil un model vechi,
pentru a putea fi demontat cu uurin).
Pentru fiecare elev: fi de evaluare, manual.
Activitate frontal i individual.

operationaleObiective

Desfurarea leciei ,,Fiziologia ochiului

Evenimentel
e leciei

Timp
alocat
(minute)

O1
Momentul
organizatoric

Verificarea i
reactualizarea
cunotinelor
nsuite
anterior
Captarea i
orientarea
ateniei

Activitatea profesorului

-rezolv problemele organizatorice,


-pune n funciune mijloacele IT si
multimedia: calculator, tabl
interactiv, videoproiector,
-lanseaz aplicaiei Intuitext.
-lanseaza modulul Analizatorul
vizual-Anatomia globului ocular;
-invit pe rnd elevi la tabla
interactiv, care s prezinte
componentele globului ocular i
anexele acestuia.
-prezint (demonteaz) un aparat
fotografic optic i i invit s realizeze
o comparaie ntre alctuirea i
funcionarea acestuia i a ochiului
uman.

Activitatea elevilor

-observ imaginile
-elevii arat componentele globului
ocular i anexele acestuia, preciznd
caracteristicile structurale i dup
caz, proprietile fizice ale acestora.
-elevii compar aparatul foto cu
globul ocular de pe tabla interactiv
i evideniaz corespondena
funcional dintre elementele
acestora.

Metode i
procedee
didactice

Instrumente
de evaluare

-demonstraia
-observarea
independent
-explicaia

Evaluare
oral i
scris (item
1)

-demonstraia
-observaia
independent
-dezbaterea
-conversaia
euristic

Evaluare
oral i
practic

-scrie pe tabl titlul leciei noi:


Fiziologia ochiului,
Anunarea
subiectului
leciei noi

-noteaz n caiete titlul leciei.

-lanseaza modulul Analizatorul


vizual-Acomodarea,

O2
O3

Dirijarea
nvrii i
prezentarea
de coninut
informaional
nou

15

-invit elevi la tabla interactiv pentru


a redescoperi i explica pe baza
aplicaiei interactive i a ntrebrilor
de dirijare puse de profesor, procesul
de acomodare;

-efectueaz experimentul virtual


coninut n modulul Acomodarea i
observ modul n care se formeaz
imaginea pe retin;

-ntrebri de dirijare puse de


profesor:
-Ce proprieti are cristalinul?
-Ce corelaie observai ntre distana
la care se afl obiectul privit,
modificrile de form ale cristalinului
i imaginea de pe retin?
-Cum este imaginea format pe
retin, comparativ cu obiectul privit?
De ce? Folosii cunotinele de la
fizic.

-explic relaia dintre distana fa de


ochi la care se afl obiectul privit n
experiment;

-introduce i definete noiunea de


acomodare.

-observ modificrile de form pe


care le sufer cristalinul n timpul
experimentului;
-explic rolul de lentil al cristalinului
n acest experiment.

-noteaz pe caiet definiia


acomodrii;

-observarea
independent
-experimentul
virtual
-conversaia
euristic

Evaluare
oral,
practic i
scris
(item 2)

-formuleaz concluziile mpreun cu


elevii i le scrie pe tabl.

-noteaz pe caiet concluziile


experimentului;

-explic elevilor c procesul studiat


anterior are loc n aceast form n
ochiul normal, dar exist i defecte
ale vederii, n care imaginea de pe
retin devine neclar.
-introduce termenii de miopie i
hipermetropie;

-noteaz pe caiet termenii de miopie


i hipermetropie;

-lanseaz modulul Analizatorul


vizual-Miopia;
-invit elevi la tabla interactiv
(preferabil ali elevi dect cei
dinainte) pentru a redescoperi i
explica defectul de vedere i cauza
apariiei.

-observ i compar pe imaginea de


pe tabla interactiv, acomodarea n
cazul ochiului normal i n cazul
ochiului miop;

-mpreun cu elevii stabilete


concluziile i le scrie pe tabl;

-realizeaz pe caiet desenul care


explic defectul de vedere;

-realizeaz un desen schematic care


s explice defectul de vedere;

-noteaz concluziile pe caiet;

-lanseaz modulul Analizatorul


vizual-Hipermetropia;
-invit elevi la tabla interactiv
(preferabil ali elevi dect cei
dinainte) pentru a redescoperi i
explica defectul de vedere i cauza
apariiei.
-mpreun cu elevii stabilete
concluziile i le scrie pe tabl;

-observ i compar pe imaginea de


pe tabla interactiv, acomodarea n
cazul ochiului normal i n cazul
ochiului hipermetrop;
-noteaz concluziile pe caiet;
-realizeaz pe caiet desenul care
explic defectul de vedere;

-realizeaza un desen schematic care


sa explice defectul de vedere;
-introduce notiunea de prezbitism;
explicnd c dei se manifest
similar hipermetropiei, aacest defect
de vedere are o cauz diferit i
anume, reducerea elasticitii
cristalinului, odat cu naintarea n
vrst.

-noteaz pe caiet diferena dintre


hipermetropie i prezbitism (cauza
prezbitismului);

-lanseaz modulul Analizatorul vizualCorectarea miopiei;

-redescoper cu ajutorul aplicaiei


interactive, tipul de lentile folosite n
corectarea miopiei;

-invit elevi la tabla interactiv pentru


a redescoperi cu ajutorul aplicaiei
interactive, tipul de lentile folosite n
corectarea defectului de vedere;

O4

Conexiunea
invers

-mpreun cu elevii, formuleaz


concluziile i le scrie pe tabl;

-noteaz concluziile pe caiet;

-lanseaz modulul Analizatorul vizualCorectarea hipermetropiei;

redescoper cu ajutorul aplicaiei


interactive, tipul de lentile folosite n
corectarea hipermetropiei;

-experimentul
virtual
-rezolvarea de
situaii
problem
-conversaia
euristic
-observarea
independent

Evaluare
oral,
practic i
scris
(item 2)

-invit elevi la tabla interactiv pentru


a redescoperi cu ajutorul aplicaiei
interactive, tipul de lentile folosite n
corectarea defectului de vedere;
-mpreun cu elevii, formuleaz
concluziile i le scrie pe tabl;

O2
O3
O4

Fixare i
evaluare

-distribuie fia de autoevaluare pentru


a fi rezolvat pe loc, aceasta urmnd
a fi discutat ora urmtoare.

-noteaz concluziile pe caiet;

-completeaz fia de evaluare;

-exerciiul

Autoevaluar
e pe baza
baremului
afiat dup
completare
a fiei de
ctre elevi

O2
O3
O4

Transfer de
cunotine i
indicarea
temei pentru
acas.

Notarea
elevilor

-solicit corelarea cunotinelor


dobndite la ora de biologie cu cele de
optic, dobndite la fizic.
1

-conversaia
-anun tema de pregtit pentru ora
viitoare: Fiziologia ochiului;

-apreciaza i noteaz rspunsurile i


participarea elevilor la desfurarea
leciei.

-conversaia