Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
AnaLiza DiscursUlui Public
AnaLiza DiscursUlui Public
- 2009 -
- 2009 -
Dumitru Borun
CUPRINS
Cuvnt nainte / 7
I. ANALIZA PSIHOLINGVISTIC / 9
1. CADRUL TEORETIC / 10
1.1. Definiii: discursul i analiza discursului / 10
1.2. Orientri metodologice. Analiza discursului domeniu inter-disciplinar / 17
1.3. Noiuni de lingvistic / 23
1.4. Noiuni ale Analizei discursului. Enunul i enunarea; textul i contextul / 26
2. ANALIZA LINGVISTIC A DISCURSULUI / 39
2.1. Legile discursului / 39
2.2. Tipologia discursurilor; genuri de discurs / 40
2.3. Principalele elemente ale unui discurs / 45
2.4. Universul interior / 49
3. ACTORII DISCURSULUI / 53
3.1. Subiectivitate i ethos / 53
3.2. Actorii comunicrii discursive / 55
3.3. Aciunile discursive / 65
3.4. Interaciunea verbal / 68
II. ANALIZA DE CONINUT / 72
1. GENEZA I SPECIFICUL ANALIZEI DE CONINUT / 73
1.1. Scurt istoric / 73
1.2. Dezvoltarea metodei / 74
1.3. Specificul analizei de coninut / 75
2. METODA ANALIZEI DE CONTINUT / 78
2.1. Organizarea analizei / 78
2.2. Codarea / 82
2.3. Categorizarea / 84
2.4. Inferena (stabilirea concluziilor) / 85
3. TEHNICI DE ANALIZA / 88
3.1. Analiza evalurii / 88
3.2. Analiza enunrii / 94
3.3. Analiza propoziional a discursului / 108
3.4. Analiza expresiei / 109
3.5. Analiza relaiilor / 117
4
Cuvnt nainte
*
Modelul teoretic al analizei discursului pe care l prezentm ncearc s ofere o sintez a
numeroaselor studii i cercetri dintr-un domeniu nou i extrem de dinamic al tiinelor
comunicrii. Deocamdat, realizarea unui model integrat al analizei discursului este dificil, n
special datorit faetelor multiple ale domeniului, lipsei de unificare terminologic i absenei
unei compatibiliti conceptuale ntre diferitele abordri ale discursului.
Introducerea noastr n Analiza discursului public i propune urmtoarele obiective:
- prezentarea principalelor puncte de vedere asupra unor termeni care definesc disciplina
(discurs, analiza discursului etc.) i a principalelor orientri metodologice n domeniu;
- expunerea metodic a teoriilor i conceptelor analizei lingvistice a discursului (legile
discursului, tipologia discursurilor, structura intern a discursului);
- analiza psihologic i etic a interaciunii discursive (actorii comunicrii discursive,
aciunile discursive, regulile interaciunii verbale);
- prezentarea metodei analizei de coninut i a tehnicilor subsumate acesteia: analiza
evalurilor, analiza enunrilor, analiza proproziional, analiza expresiilor i analiza relaiilor;
- prezentarea abordrii semiotice a discursuluii, cu accent pe structurile narativitii, tiut
fiind c succesul unui discurs este asigurat nu numai de structura sa lingvistic i argumentativ,
de valenele retorice sau de orientarea sa ideologic, ci i de structura sa narativ, de capacitatea
de a povesti (chiar i crearea de imagine presupune, la urma urmelor, spunerea unei poveti);
- analiza unor tipuri de discurs public de interes pentru viitorii specialiti n comunicare:
dezbaterea i discursul publicitar;
- analizarea unor mostre din tipurile de discurs enumerate mai sus, aplicaii care conin
sugestii utile viitorilor specialiti, atunci cnd acetia vor fi pui n situaia de a elabora diferite
variante ale discursului public pentru clienii lor (manageri din sectorul privat, conductori de
instituii publice, lideri de partide i organizaii civice, oameni politici, candidai la funcii
eligibile).
Dumitru Borun
Ianuarie 2009
7
I. ANALIZA PSIHOLINGVISTIC
Dup ce am trecut n revist principalele valori semantice ale termenului discurs, vom ncerca s
propunem cteva definiii pentru disciplina ce are ca obiect de studiu discursul.
12
Orice disciplin, pentru a-i susine statutul legitim, trebuie s-i afirme identitatea, trsturile
care o disting de alte discipline. Circumscrierea delimitrii n triada obiect de studiu specific metode de studiu specifice - terminologie specific este completat de probleme legate de filiaie
i de ceea ce se poate numi opiune strategic sau (cutarea unui) ideal11.
Se poate considera c analiza discursului, aa cum se prezint ea astzi, a fost pregtit de trei
tendine importante ale anilor 60: lingvistica textual, etnografia comunicrii i coala francez
de analiz a discursului.
Idealul analizei discursului poate fi rezumat la: studierea produciei verbale n ansamblul ei sau
la analiza tuturor enunurilor n situaii de comunicare specifice (spre deosebire de studiul limbii
n afara contextului). Dac discursul reprezint o unitate transfrastic12, orientat, (inter)activ,
atunci corpusul pe care se face analiza discursului este o noiune deschis, care poate ngloba
uniti diverse - de la conversaii amicale pn la tratate tiinifice (inclusiv lucrri de analiz a
analizei discursului!). n faa dificultii imense de delimitare cantitativ a acestui cmp de
investigaie se pune n primul rnd problema definirii conceptului analiz de discurs.
Cercettorii au propus mai multe formule metalingvistice, care ar putea fi circumscrise tipologiei
urmtoare:
1. Definiii cuprinztoare, vagi: studiul enunurilor efective n situaii efective van Dijk (1985).
2. Definiii exclusive, cum ar fi cele date de coala american, pentru care discursul este n
relaie de sinonimie cu interaciunea oral (ceea ce conduce inevitabil la echivalarea analizei
discursului cu analiza conversaional)13.
3. Discursul este un obiect de studiu pe care i-l disput un ansamblu de discipline cu identitate
puternic, precum analiza conversaional, sociolingvistica, retorica argumentativ, analiza
lingvistic etc. Aceste discipline constituie faete de abordare specific a discursului.
4. Refuzul definiiei poate reprezenta o reacie de aprare la imposibilitatea circumscrierii
noionale a imensitii i diversitii faptelor de analizat. Refuzul unei definiii poate fi suplinit
ns i de o explicaie: analiza discursului este suma tuturor practicilor analitice care prezint
interes ntr-un anumit spaiu i la un anumit moment14.
13
14
1.2.1.1. Retorica
Retorica rediviva ocup un loc central n studiul procesului de comunicare. Retorica general se
axeaz pe studiul discursivitii n contexte i situaii diverse: De la prietenie la dragoste, de la
politic la economie, relaiile se fac i se desfac prin exces sau lipsa retoricii17. Unii autori18
consider performana n activitatea discursiv ca:
1) intenionalitate, direcionare spre act;
2) analiz a mecanismelor performanei cognitive pentru optimizarea comunicrii19.
Performana n activitatea discursiv presupune intersectarea, integrarea ntr-un ansamblu
echilibrat al faetelor urmtoare:
retoric argumentativ;
retoric metafizic (influenarea interlocutorului se realizeaz prin intermediul fascinaiei ideii20);
retoric textualist (modalitatea construciei discursive);
retoric poetic, cu accent pe studiul mijloacelor stilistice;
retorica aplicat (aplicat la diferite domenii ale cunoaterii umane: filozofie, politic, educaie,
religie, ecologie, justiie etc.);
retorici speciale (specializate pe genuri discursive: retorica discursului politic, retorica
propagandei, retorica demagogic etc.).
Analiza discursului se va sprijini, de asemenea, pe pragmatic, disciplin care studiaz limba
privit nu ca ansamblu de semne, ci ca (inter)aciune comunicativ.
1.2.1.2. Pragmatica
Pragmatica este o lingvistic a uzului i are multiple sensuri intedisciplinare.
1. Pragmatica se refer la o parte component a limbii, alturi de componenta semantic i de
componenta sintactic. Componenta pragmatic aparine schemei tripartite propuse de filozoful
american Ch. Morris21 n 1938, care distingea trei domenii n nelegerea oricrui limbaj, formal
sau natural:
sintaxa, disciplin care privete relaiile semnelor cu alte semne;
semantica, disciplin care se refer la relaiile semnelor cu realitatea;
pragmatica, disciplin care se intereseaz de relaiile semnelor cu utilizatorii acestora, de
folosirea lor i de efectele produse.
16
n aceast accepiune restrns, pragmatica desemneaz disciplina sau disciplinele care se ocup
cu studiul componentei pragmatice a limbajului22.
2. Pragmatica este specific i unei anumite concepii asupra limbajului, i, mai general, asupra
comunicrii, care se opune celei structuraliste. n aceast calitate, pragmatica se regsete n
ansamblul tiinelor umane; ea desemneaz mai puin o teorie particular, ct o intersecie a
diverselor curente care i mpart un anumit numr de idei-for. Acestea ar fi:
-
studiile asupra enunrii lingvistice, care s-au dezvoltat n Europa prin contribuiile lui
anumite teorii asupra comunicrii, cum ar fi cele ale colii de la Palo Alto etc.
CONCLUZIE
Concepiile despre limbaj subordonate pragmaticii ncearc, ntr-un anume sens, s nlocuiasc
retorica tradiional i s rafineze anumite direcii ale acesteia, cum ar fi:
17
18
Pentru D. Maingueneau (1975)29, arhiv este termenul care poate nlocui sintagma formaiune
discursiv. Aceast nlocuire ar avea ca obiectiv:
- a delimita tipurile de corpusuri, adic enunuri aparinnd unei aceleiai poziionri socioistorice;
- a sublinia prin etimologie30 c aceste corpusuri sunt inseparabile de o memorie i de instituiile
care le confer autoritate n acelai timp afirmndu-i legitimitatea prin ele.
coala francez de analiza discursului nu este legat de un spaiu geografic delimitat - Frana; ea
este un mozaic, un conglomerat i reprezint nu o doctrin, ci, mai ales, un anume aer de
familie31 specific cercetrilor.
Cele mai importante direcii de cercetare care se intersecteaz n cadrul analizei discursului vor fi
prezentate dintr-o perspectiv tipologic i istoric.
1.2.2.2. coala de la Palo Alto32
Este reprezentat de grupul de cercettori33 care, n anii 1950-1960, au dezvoltat n SUA
pragmatica [n domeniul] comunicrii umane i au influenat semnificativ evoluia analizei
discursului.
Prin analiza unor paradoxuri care nsoesc comunicarea, studiul lor s-a concentrat pe cum pot
indivizii s ajung s ntrein raporturi delirante, precum i diferitele viziuni asupra lumii care
rezult din acestea (Watzlawick 1978:7)34. Pe lng Bateson, Watzlawick i Jackson, noua
comunicare include cercettori ca Goffman sau Birdwhistell (interesat n special de kinestic studiul gestualitii) i Hall (preocupat de proxemic studiul percepiei i al folosirii spaiului
de ctre om).
Watzlawick introduce noiunea de noua comunicare, care schimb perspectiva clasic asupra
comunicrii. Comunicarea nu mai este o alternan de emitere-recepie, ci un sistem cu multiple
canale, la care actorul social particip n fiecare secund, fie c vrea, fie c nu; prin gesturile
sale, prin privirea sa, prin tcerea sa, i chiar i prin absena san calitatea sa de membru al
unei anumite culturi, el face parte din comunicare, aa cum muzicianul face parte din orchestr.
Dar n aceast mare orchestr cultural, nu este nici dirijor, nici partitur. Fiecare cnt
acordndu-se cu cellalt 35.
19
20
intervenie;
schimb;
ansamblul interaciunilor.
2. Studiul relaiilor care se stabilesc ntre participani n cursul interaciunii (incluznd aspecte
ca agresivitatea, gradul de intimitate etc.). Problemele de interes sunt cele care in de nscrierea la
cuvnt, problematica imaginii /eng. face colocutorilor etc.
n sens larg, analiza conversaional studiaz interaciunile comunicaionale la nivel verbal,
paraverbal i chiar non verbal45 .
Studiu prin excelen multi- i interdisciplinar, analiza conversaional ncearc o sintez ntre:
lingvistic, sociologie (etnometodologia46 Garfinkel 1967) i abordri preponderent
psihologice (coala de la Palo Alto Watzlawick, 197247).
1.2.2.4. Etnografia comunicrii
Etnografia comunicrii reprezint un curent48 aprut n cadrul cercetrii antropologice
americane, care a avut o mare influen asupra analizei discursului. Ea a pus accent pe
eterogenitatea comunitilor lingvistice, pe diversitatea extrem a codurilor care modeleaz
identitatea partenerilor n interaciunile verbale.
21
22
fiecare individ este preocupat n mod constant s-i defineasc identitatea, astfel nct s se
normele care determin comportamentele sunt reactualizate continuu chiar de ctre aceste
23
Lexicometria este pregtit s repereze unitile frazeologice, adic acele segmente repetate,
asocierile de cuvinte cele mai frecvente ntr-o formaiune discursiv65. Fixarea/nghearea
permite dezghearea care i propune s fac s neasc, parial sau integral, sensul de origine
al elementelor66.
Lexicometria se poate sprijini i pe analizatori sintactici pentru a pune n eviden relaiile dintre
vocabular, sintax i enunare.
1.2.2.7. Metoda termenilor-cheie67
Metod de analiz a corpusului, impus de lucrrile colii franceze de analiz a discursului, s-a
inspirat din cercetrile lingvistului american Harris (1952)68. Metoda const n a seleciona a
priori cteva cuvinte-cheie, considerate a fi reprezentative pentru o formaiune discursiv, iar
apoi a construi un corpus cu toate unitile lingvistice n care apar aceste cuvinte.
Metoda se bazeaz pe o serie de procedee destinate reducerii diversitii sintactice69.
Confruntarea termenilor-cheie cu vecintile se face comparativ, de ex., se studiaz aceleai
cuvinte n discursuri de acelai tip70.
Aceast metod se bazeaz pe postulatul potrivit cruia cuvintele i schimb valoarea n funcie
de formaiunile discursive n care apar i c se poate condensa ideologia unei formaiuni
discursive n enunurile (= fraze de baz) n care se afl termenii-cheie.
Dei util, aceast metod este adesea criticat deoarece subestimeaz dimensiunea intrinsec de
natur textual i enuniativ a discursivitii i reduce sensul la coninuturi doctrinale. De altfel,
termenii-cheie sunt selectai n funcie de o cunoatere care este exterioar discursului, ceea ce
pune problema unei circulariti imposibil de evitat71.
24
25
26
27
Nivelul comunicaional
de discurs,
cum ar fi:
cum ar fi:
- identitatea partenerilor;
discurs politic;
- un curs universitar sau un spot publicitar.
- temele n discuie;
81
n cadrul nivelului situaional se exercit constrngerile care fac din comunicare un macro-act de
limbaj reuit.
Actele de limbaj se deosebesc i dup potenialul lor agresiv intrinsec (a se compara de exemplu
solicitrile, ordinele cu promisiunile, mulumirile, complimentele). Actele de limbaj pot s pun
n pericol imaginea individual reciproc a interlocutorilor i implicit s afecteze relaiile dintre
acetia. Noiunea de imagine (pozitiv sau negativ) a fost introdus de Goffman (1974)82 - engl.
face, care opune termenii imagine i teritoriu, pentru a caracteriza comportamentul
participanilor la o interaciune. Acest comportament se refer, n special, la constrngerile de
salvare att a imaginii proprii, ct i a partenerului. Constrngerile de salvare genereaz
importana politeii n comunicare.
28
1.4.7. Autonimia
Autonimia reprezint proprietatea limbajului de a vorbi despre el nsui.
Imaginea negativ84
Imaginea pozitiv 85
Conversaia este un loc unde se manifest teritorialitatea, n care un subiect social este pus n
situaia de a pune n aciune un ansamblu de strategii pentru a-i conserva imaginea i/sau a o
menaja pe cea a interlocutorului. Astfel, o interaciune este un amestec de:
- acte care amenin imaginea (FTA -face threatening acts) cum ar fi: ameninarea, ordinul86,
critica etc., acestea fiind temperate de
- acte de flatare a imaginii (FFA - face flattering acts), care pun n valoare imaginea
partenerului, i tot ce ine de manifestarea politeii.
29
30
persoanele, timpul enunului sunt reperate prin raportare la aceast situaie de enunare;
enunarea constituie pivotul relaiei dintre limb i lume; enunarea permite reprezentarea
faptelor n enun, dar constuie ea nsi un fapt, un eveniment unic definit n timp i spaiu.
Termenul enun este polisemantic, de aceea vom ncerca s-i delimitm sensurile printr-un
sistem de opoziii:
1.4.8.2. Opoziia enun/fraz
Dac definim enunul ca unitate de comunicare elementar, reprezentat de secvena verbal
care are un sens i este complet din punct de vedere sintactic, iar fraza drept enun n structura
cruia se cuprind cel puin dou propoziii, atunci fraza este un tip de enun.
Ducrot (1984: 177, apud D. Maingueneau, 1996) consider c: enunul trebuie s fie distinct de
fraz, care este o construcie a lingvistului95.
31
32
Canalul oral
Canalul grafic
studierea
enunurilor
se
poat
face
Comunicarea oral
Comunicarea scris
biunivocitatea
relaiei emitor-receptor
(reversibilitatea rolurilor)
(ireversibilitatea rolurilor)
structura
mesajului
implic
reformulri
pentru
structura
mesajului
implic
formulri
emitor i receptor
pondere
106
important
structurilor
de
subordonare
coprezena participanilor
sensului
preponderena
participativ al comunicrii
reducerea
de comunicare
non-verbale, paraverbale
discursul dialogal.
funciei
de
informare
funciei fatice
receptare
independen fa de contextul non-verbal109
scriere i, eventual, transpuneri grafice ale
elementelor paraverbale sau non-verbale110
discursul monologal111.
33
O opoziie ntre scris i oral este util i pentru a caracteriza polii ntre care oscileaz discursul
ntr-o societate. Astfel, la polul scris avem de-a face cu enunuri stabilizate, performate n
contexte ritualizate, n care participanii (scriitori, preoi, oameni politici etc.) sunt autorii unor
texte cu o puternic ncrctur simbolic pentru colectivitate112, n timp ce la polul oral se afl
terenul schimburilor instabile i spontane ale interaciunii cotidiene.
1.4.8.5. Textul
La rndul su, ca i discurs sau enun, termenul text poate avea diferite valori.
Text se folosete adesea ca sinonim pentru enun, ca suit lingvistic autonom, oral sau scris,
produs de unul sau mai muli emitori ntr-o situaie de comunicare determinat.
Ali cercettori113 definesc textul drept ocuren comunicaional care satisface trei sisteme de
criterii interdependente:
1) Primul sistem se refer la
-
criteriul de informativitate;
Acestor dou criterii li se adaug criteriul intertextualitii, deoarece un text nu are sens dect n
relaie cu alte texte.
Textul poate fi definit i din perspectiva proprietilor sale care l deosebesc, n general, de
noiunile apropiate, enun i discurs. Aceste proprieti se refer la: existena unei structuri
puternice i relativa independen a textului fa de context.
34
Inerena acestor proprieti face posibil privilegierea termenului text n sintagme ca text literar,
text juridic etc.
Unii cercettori115 definesc textul prin stabilirea unei distincii ntre text i document. Astfel,
textele se caracterizeaz printr-o semantic bogat i, mai ales, cele literare sunt destinate a
emoiona (apelul la pathos), n timp ce documentele tind spre descrierea univoc a lumii.
Ali cercettori116 neleg textul ca ansamblu al enunurilor orale sau scrise care au structuri
menite s dureze i s fie repetabile n cadrul unei tradiii. Aceast idee a autonomiei textului n
raport cu contextul a fost dezvoltat n special, n lingvistica textual117 (sau gramatica textului).
Adam (1992:15) introduce distincia dintre text (obiect abstract) i enun (obiect material,
scris sau oral, obiect empiric).
CONCLUZIE
n urma analizei definiiilor de mai sus, se poate spune c, din anumite perspective, caracteristica
textului ar fi unitatea sa, caracterul global sub care poate fi perceput (nu ca o simpl niruire de
fraze), pe cnd cea a discursului ar putea-o reprezenta articularea enunului la o situaie de
enunare particular.
1.4.8.6. Paratextul
Ansamblul de enunuri care nconjoar un text se numete paratext (titlu, subtitlu, prefa,
postfa, sumar etc.118). Paratextul este destinat s fac prezent un text, pentru a-i asigura
prezena sa n lume, receptarea sa i consumarea sa119.
Se disting mai multe tipuri de paratext:
-
paratext auctorial (al autorului); numele autorului, dedicaii, note n pagin, epigrafii etc.
Aceast distincie este ameninat, mai ales n cazul textelor literare, filozofice etc. care sunt
reciclate continuu.
35
Genette (1987) mparte paratextul n: peritext (acea parte a paratextului inseparabil de text: titlu,
sumar etc.) i epitext (circul n afara textului); el poate fi
a) editorial (cataloage, publicitate, reclam) sau
b) auctorial:
b1) public (interviu radiofonic al autorului)
b2) privat (manuscrise, variante, ciorne, jurnal intim etc.).
Interesul pentru acest fenomen este legat de dezvoltarea perspectivei pragmatice din analiza
discursului: nu se poate disocia un text de cadrul comunicaional n interiorul cruia se prezint,
interpretrile posibile sunt legate de acest cadru, care variaz n timp i spaiu. (vezi. genurile de
discurs, relaie).
1.4.8.7. Coerena i coeziunea textului
n orice analiz a discursului trebuie fcut o distincie clar ntre coeren i coeziune textual .
Coerena reprezint o component esenial n definirea textului; se refer la un ansamblu de
trsturi care asigur unitatea semantic a unui ir de propoziii/fraze, astfel nct acestea s
formeze o unitate semnificativ.
Condiiile pentru ca un set de propoziii/fraze s aib coeren semantic (s constituie astfel un
text), sunt, dup T.van Dijk (1972), apud E. Vasiliu1 - 1990:
- Propoziiile/frazele trebuie s desemneze aceeai realitate lingvistic. Exemplu: M-am ntlnit
cu Ion. El era pe strad. Exist coeren semantic numai dac Ion i el sunt corefereniali, deci
dac propoziiile presupun o secven intermediar de tipul: M-am ntlnit cu Ion. El, adic Ion,
era pe strad.
- Sensul global al textului nu reprezint exclusiv suma semnificaiilor frazelor constituente, ci
trebuie s aduc un plus de semnificaie, aa-numitul plus semantic. Un text poate prezenta
calitile unei coeziuni perfecte fr a fi ns i coerent. [vezi Domnique Maingueneau, Les
termes de lanalyse du discours, Seuil, 1996, Collection Memo:17].
36
(coerena textului va fi realizat diferit n cazul unui poem suprarealist, al unui text publicitar, al
unui discurs politic);
-
identificarea temei textului n cadrul unui anumit univers discursiv (ficiune, istorie, teorie).
Pentru destinatar, etapele de determinare a intei unui discurs sunt [Brown et Yule, 1983, vezi n
Mariana Tuescu, Largumentation. Introduction a letude du discours, Editura Universitii din
Bucureti, Bucureti, 1998)]:
-
reperarea tipului de act de limbaj (textul va fi evaluat drept coerent n funcie de clasificarea
37
A analiza coeziunea unui text presupune nelegerea acestuia ca pe o textur [Halliday i Hasan,
1976: 2], n care fenomene lingvistice diferite asigur simultan continuitatea i progresia
textului.
Factorii de unitate care confer - n diferite grade - coeziunea textului sunt:
-
repetarea, n mod obligatoriu cu acelai sens, a unor elemente lexicale n diferite propoziii
ale aceleiai secvene (S-a constituit un nou guvern. Guvernul i propune un program de
redresare economic).
-
Mariana Tuescu apreciaz c De o parte, gsim analiza care d seama de rsturnarea seriei
reprezentrilor ntr-un tablou inactual, dar simultan de comparaii, analiz a impresiilor, a
reminiscenei, a imaginaiei, a memoriei, a acestui ntreg fond involuntar care este ca o mecanic
a imaginii n timp. De cealalt, exist analiza care d seama de asemnarea lucurilor
121
Aceasta echivaleaz, n fond, cu presupunerea posibilitii de reperare a unor inferene care pot fi
nscrise n structura lingvistic sau se pot baza pe o cunoatere enciclopedic.
Unitatea sistemului pronominal, apariia unor paralelisme n schema sintactic, corelate cu
nlocuirea elementelor lexicale (cu respectarea compatibilitii semantice).
El este purttor de cuvnt la guvern.
Ea editeaz revista presei.
Amndoi lucreaz la departamentul de comunicare.
38
pro-formele, adic substituirea unor elemente lexicale prin altele, care le pot nlocui
prezena deicticelor*:
Ziaritii au notat informaiile.
Acestea au fost prelucrate i date publicitii.
prezena verbelor (E. Vasiliu, 1990): Ion dezinformeaz presa, dar nu o face cu plcere.
2.2.2.5. Suprastructura
Modul n care un text este compus poate fi ilustrat uneori printr-o schem numit
suprastructur122 .
Termenul suprastructur este folosit n literatura anglo-saxon, n special de Van Dijk (1980)
pentru a propune o schem a compoziiei textelor: Suprastructurile sunt forme convenionale
care caracterizeaz un gen de discurs. Ele ordoneaz secvenele frazei i le atribuie funcii
specifice (1986: 158).
Fiind o schem textual, suprastructura privete doar organizarea de suprafa a textului,
compoziia sa.
Aceste suprastructuri ofer grile care faciliteaz att producerea, ct i nelegerea textelor (vezi
gen de discurs).
39
De exemplu, pentru tirile presei scrise, Van Dijk (1986: 169) propune schema urmtoare (din
care dm doar partea superioar):
Discursul tirilor
sumar
titlu
povestirea tirii
chapeau
episod
comentarii
2.2.3. Intertextul
O caracteristic fundamental a tuturor textelor este descris de cuplul noional intertext intertextualitate. Intertextualitate123 este un termen atribuit la dou faete conceptuale:
proprietate
Intertextualitatea
trimite
la
124
2.2.3.1. Transtextualitatea
G. Genette (1982: 8) numete transtextualitate intertextualitatea n sens restrns. Din perspectiva
lui Genette, tipologia relaiilor transtextuale cuprinde:
-
intertextualitatea, ce presupune prezena unui text n altul (prin citare, aluzie etc);
metatextualitatea, care privete relaia de comentariu a unui text n i prin alt text;
40
arhitextualitatea, termen abstract, pune un text n relaie cu diversele clase n care acesta ar
putea fi plasat (Od, n metru antic de Eminescu ar fi n relaie cu clasa sonetelor, a operelor
romantice, a poemelor, a operelor liric etc.).
-
hipertextualitatea este operaia prin care un text (numit hipotext125) se grefeaz pe un text
intertextualitate extern (cu discursurile din alte cmpuri discursive, cum ar fi de ex. ntre un
Un text are n mod obligatoriu o tem. Termenul tem (engl. - topic) are dou sensuri distincte:
Deoarece fiecare grup de fraze care constituie o unitate semantic este ataat unei teme, un text
poate avea teme la diferite niveluri, cu condiia ca ultimul s le integreze pe toate celelalte. Acest
fenomen aparine competenei subiecilor de a putea sintetiza un mare numr de informaii ntr-o
structur semantic unic.
A determina care este tema unui text permite receptorului s l interpreteze, s umple
eventualele lacune i s rein, n cazul unor sensuri vagi, doar pe cel compatibil cu tema
respectiv. Totui anumite texte, numite poliizotopice131, pot dezvolta sistematic mai multe teme.
2.2.4. Contextul
Analiza discursului pune n relaie enunul cu contextul lui. Aceasta pare s fie o trstur
definitorie a analizei discursului.
Analiza discursului privete discursul ca pe o activitate care nu poate fi separat de context i nu
ca o raportare a enunurilor la diveri parametri exteriori.
Nu exist consens n ceea ce privete natura componenilor contextului.
42
Hymes (1972) consider c acetia se refer la: participani, loc, moment, scop, tem, gen de
discurs, canal, dialect folosit, reguli care guverneaz ntr-o comunitate, nscrierea la cuvnt etc.
Ali cercettori includ, de asemenea, cunotinele participanilor asupra lumii132, cunoaterea
referitoarea la imaginea reciproc a participanilor, la interaciune, o cunoatere a planului de
fundal al societii din cadrul creia este generat discursul etc.
Numrul acestor elemente componente poate fi extrem de numeros i de variat n funcie de
perspectiva adoptat.
Cu toat aceast proliferare a elementelor exist totui un nucleu asupra crora exist o
cvasiunanimitate a opiniilor:
2.2.4.1. Participanii la discurs
Se face o distincie ntre indivizii care pot fi descrii independent de discurs din punctul de
vedere social sau biologic i roluri pe care acetia le pot juca n discurs: elev, scriitor, profesor,
politician etc. (vezi rol).
2.2.4.2. Cadrul spaio-temporal
Acesta poate fi caracterizat din perspectiva asocierii la discurs drept:
- cadrul empiric
- cadrul instituional133.
2.2.4.3. Scopul participanilor la discurs
Scopul pe care l urmresc participanii la un discurs depinde n mod evident de genul de discurs:
politic, religios etc. Anumite genuri presupun script-uri cu un anumit grad de rigiditate:
alocuiune politic, interogatoriu poliienesc, oficiere religioas etc. Se poate ntmpla adesea ca,
la acest nivel, s existe deturnri de la scopul oficial la discurs. De altfel, eterogenitatea pare s
fie regula n interaciuni: nu numai c exist o ierarhie a scopurilor (mesa include rugciunea de
ex.) dar se produc n mod constant amestecuri, alunecri care conduc la devieri de la scopul
oficial (un discurs de comemorare se poate transforma ntr-un atac la persoana unui
contracandidat politic).
43
44
2.2.5. Cotextul
Termenul cotext se opune contextului aa cum mediul textual imediat al unei uniti discursive
se opune mediului su nontextual.
Dificultatea principal este de a stabili ce aparine cu exactitate textualului si ce nu i aparine.
Unii cercettori nu restrng noiunea de text la unitile verbale ci includ aici elementele de ordin
kinetic care le nsoesc (gesturi, mimic etc.), chiar i aciunile participanilor n cursul
schimbului.
Dar, n general, domeniul de aplicare a noiunii cotext este cel al mediului verbal propriu-zis. O
delimitare terminologic ar impune folosirea termenilor cotext verbal i cotext non verbal.
2.2.6. Secvena
n lingvistica textual se consider135 c orice text este constituit din cel puin o secven, unitate
de compoziie inferioar textului vzut ca un ansamblu.Din aceast perspectiv textul reprezint
un ir orientat din punct de vedere configuraional de uniti (propoziii) legate secvenial i care
avanseaz ctre un sfrit. Din acest punct de vedere ar exista cinci tipuri de secvene: narativ,
descriptiv, argumentativ, explicativ, dialogal.
Cel mai adesea, un text integreaz mai multe secvene; acestea pot fi de acelai tip (de ex. o
succesiune sau o ncastrare de povestiri) sau pot fi de tipuri diferite (v. coeren/coeziune). n
cazul n care secvenele sunt de tipuri diferite se disting urmtoarele posibiliti:
inseria unei secvene n alta (de exemplu, o argumentaie ntr-o descriere i inseria acestei
argumentaii ntr-o naraiune); b) dominan secvenial (cnd dou tipuri se amestec dar unul
domin (de exemplu, dac o naraiune este de fapt o descriere deghizat).
45
Legile discursului reprezint regulile, variabile din punct de vedere cultural, pe care fiecare
dintre parteneri le respect i, n acelai timp, presupune c sunt respectate de ctre intelocutor n
cadrul schimbului verbal.
ncadrarea i definirea acestor legi fac obiectul unor ample dezbateri.
Unii cercettori136 au propus distincia teoretic ntre principiile discursive generale i legile
specifice ale discursului.
Astfel, n principii generale s-ar putea ncadra principiul cooperrii, al relevanei i al
sinceritii. Clasificarea legilor specifice discursului pune n eviden dou criterii importante:
criteriul lingvistic i criteriul axat pe codurile de comportament.
Dup criteriul lingvistic exist urmtoarele legi:
1. legea informativitii (a nu vorbi pentru a nu spune nimic, a nu spune ceea ce
interlocutorul tie deja etc.);
2. legea exhaustivitii (a furniza volumul maxim de informaie pertinent, susceptibil de a
interesa pe interlocutor la un moment dat);
3. legea modalitii (a fi clar i concis137 n formulri).
Criteriul axat pe codurile de comportament reglate social relev faptul c interaciunea
verbal este supus unui ansamblu de norme variabile n timp i spaiu. Aceste norme sunt, n
general, cele care regleaz comportamentul agresiv fa de imaginea/face pozitiv sau negativ a
partenerului. Astfel,
46
47
3) Maxima relevanei cere ca orice intervenie ntr-un schimb verbal s se coreleze cu celelalte
i s fie strict legat de tema n discuie.
Maxima relevanei este adesea nclcat prin adugarea unor propoziii generalizatoare inutile la
ceea ce ar trebui s fie doar o indicaie specific.
Se consider c orice gril lingvistic reprezint nu numai un rezultat al experienei sociale, ci i
un mod n care o comunitate vede lumea.
Repetarea formelor lipsite de sens diminueaz capacitatea receptorilor de a-i ndrepta atenia
spre realitate, ceea ce determin o degradare a mijloacelor de recepie i, n consecin, o
reducere a capacitii de reacie imediat i adecvat, fie la nivel individual, fie la nivel social.
Aceasta nseamn n ultim instan o deformare a dou dintre cele mai importante componente
ale comportamentului uman: grilele cognitive i mijloacele de reacie prin folosirea vorbriei
goale.
4) Maxima manierei se refer la modul n care trebuie formulate interveniile n cadrul unui
schimb verbal, reclamnd claritate (manifestat prin evitarea obscuritii expresiei, a ambiguitii
i a prolixitii), precum i structurarea logic a enunurilor*.
H. P. Grice consider c aceste maxime nu trebuie privite strict determinist i preluate tale quale.
Grice subliniaz modul n care comunicarea (optim) este posibil: interpretarea de ctre
receptor a enunurilor interlocutorilor prin raportare la maxime la un nivel de profunzime
(implicatur) este determinant fa de respectarea conform a acestor maxime la nivelul
emitorului.
O trstur caracteristic a acestor legi pare a fi extinderea, ntre anumite limite, de la domeniul
strict al conversaiei la toate discursurile. Dei domeniul de referin este general, aceste legi
capt un caracter specific n funcie de genul de discurs analizat139.
Exemple de nclcri flagrante ale acestei maxime pot fi gsite n Anexa de la sfritul acestui curs.
48
50
51
cu altele151.
discursive
mobilizeaz
comuniti
b) Discursul raportat153
Acest termenu surprinde de reprezentarea ntr-un discurs a unor elemente care aparin unor surse
diferite de emitor.
Discursul raportat se refer att la tipologia tradiional: discurs direct154, discurs indirect155 i
discurs indirect liber156, ct i la fenomene ca: punerea ntre ghilimele, italice etc., la modalizare
prin trimitere la un alt discurs (dup spusele lui x), la diversele forme de aluzie la discurs
anterioare.
Unii cercettori157 structureaz cmpul conceptual al discursului raportat n conformitate cu axa
de opoziie - discurs raportat n sens strict / modalizare n discurs secund.
Discursul raportat n sens strict se refer la cazul n care emitorul are ca obiect al enunului su
un alt act enuniativ (Ion povestete c eti bolnav).
52
n discursul indirect, raportorul face apel la propriile cuvinte pentru a cita pe cineva, pentru a
reformula:
53
Adesea, discursul poate fi marcat de conotaie autonimic n care se amestec folosirea standard
i uzajul autonim. Marcarea conotaiei se face prin ghilimele, italice etc. pentru a arta
comentarea expresiei lingvistice de care emitorul se distaneaz. Marcarea grafic subliniaz
raportarea la o alt surs a enunului.
n trecut, Romnia a fost aliat cu statele Triplei-Aliane i a tiut n acelai timp s
susin raporturi bune cu puterile nelegerii. Astfel ea a beneficiat de avantajul
imoralitii antebelice a echilibrului european. Acest echilibru a fost o realitate pn la
rzboiul mondial i problema granielor Romniei vechi nici c se putea pune n discuie
din vreo parte, fr riscul unui rzboi general. [Alexandru Vaida-Voevod, Problema
frontierelor romneti, n Ioan Adam; Panteon regsit. O galerie ilustrat a oamenilor
politici romni, Editura 100+1 Gramar, Bucureti, 2000, p.168]
forme marcate lingvistic dar care necesit totui o analiz interpretativ; de pild., mrcile
conotaiei autonimice nu indic sursa enunului raportat; ceea ce l poate face pe receptor s
caute att sursa, ct i motivul pentru care emitorul s-a plasat ntr-o poziie distanat de
enun.
b) Formele interpretative propriu-zise (discursul indirect liber, aluziile, citatele ascunse etc.) care
nu sunt semnalate prin mrci. Este domeniul de predilecie al manifestrii rolului cotextului, a
culturii receptorului, al cunoaterii partenerului n interaciune, al genurilor discursive, al
ncadrrii ntr-un gen discursiv etc.
n general se admite c problematica discursului raportat este esenial pentru nelegerea
discursului, care, lucrnd asupra altor discursuri reprezint o negociere permanent a propriei
limite158.
54
Discursul deschis
receptorilor 160.
receptorilor161.
55
Reprezentarea discursului ca un ansamblu format din dou universuri distincte, unul interior al
intradiscursului i unul exterior al interdiscursului- poate fi fcut doar dintr-o perspectiv
teoretic. n realitate, intradiscursul i metadiscursul se intersecteaz cu interdiscursul, aa cum
se poate vedea n cadrul dialogismului sau al eterogenitii constitutive.
Metadiscurs163
Interdiscurs164
Se refer la posibilitatea
Desemneaz
discursului
a-i
unitilor
comenta
enunul
cu
Intradiscurs
relaiile
ansamblul
interdiscursului i se refer la
discursive.
se pot
relaie interdiscursiv
i discursul partenerului,
pentru
a-l
confirma165
constitutive
ale
unui discurs.
- discursuri anterioare
(de acelai gen),
- discursuri contemporane
aparinnd unor genuri
diferite.
de corectare
de marcare a inadecvrii anumitor cuvinte (dac se poate spune aantr-un anume fel)
Eterogenitate constitutiv
i indic
generalizat
(cuvintele
sunt
ideologiei
bazate
pe
primatul
prin
174
identitatea .
57
care
construiete
4. UNIVERSUL DISCURSULUI
58
Unii autori181 atribuie simultan acestui termen sensul de coninut, mod de organizare uman i
reea specific de circulaie a enunurilor182.
competena lingvistic;
59
4.1.5. Scriptul186
Este un concept mprumutat din domeniul inteligenei artificiale (AI) i introdus n analiza
discursului pentru a structura cunoaterea enciclopedic187.
Interpretarea celor mai multor enunuri presupune de fapt cunoaterea irului de aciuni
stereotipe verbale care se refer la un domeniu de activitate, care este neles dintr-un anumit
punct de vedere. De exemplu, scriptul a lua avionul, din punctul de vedere al cltorului,
presupune cumprarea biletului, deplasarea la aeroport, nregistrarea bagajelor etc. Pentru a
nelege un enun banal ca: Am rmas la aeroport. Viza mea era expirat188, trebuie s tii c
nainte de a se urca n avion se trece prin filtre ca vama, check in, se arat paaporul, se verific
viza, se aplic o tampil pe paaport etc.
Stabilirea scriptului se lovete de o dificultate aparent insurmontabil: imposibilitatea limitrii
cantitii de informaie necesar.
Cunoaterea unui script permite nelegerea n cadrul unui text:
-
definirea actorilor;
De asemenea, cunoaterea scriptului permite, anticiparea unor fenomene i/sau umplerea unor
lacune ale textului. Pentru aceasta sunt necesare urmtoarele operaii:
-
60
4.1.8. Mediologie/mediologic
Analiza discursului, urmnd teoriile moderne ale comunicrii192, postuleaz imposibilitatea
separrii coninutului discursului de canalul/medium-ullui193. Debray (1991:14)194 a propus
constituirea unei discipline noi, mediologia, care s studieze relaiile existente ntre condiiile
mediatice i difuzarea195 ideilor medierile prin care o idee devine for material.
Chiar dac mediologia nu s-a constituit ca o disciplin autonom, luarea n considerare a
dimensiunii mediologice este esenial n analiza discursului. Modul de existen material i
modul de difuzare a unui discurs nu sunt ingrediente care se adaug discursului ci intervin n
constituirea acestuia: nu se poate separa ceea ce este spus de condiiile materiale i instituionale
ale enunrii.
Comunicarea verbal prin canale multiple reprezint un termen introdus n analiza discursului
pentru a sublinia faptul c interaciunea verbal este un sistem multicanal196 la care subiectul
particip n continuu, cu voia sau fr voia lui, prin cuvinte, posturi, distan, vestimentaie etc.
61
Termenul se aplic i domeniului scris n care hrtia, caracterele tipografice, ilustraiile etc. joac
un rol esenial n interpretarea discursului. (vezi paratext). Analiza discursului are de rezolvat
dou probleme extrem de sensibile:pe de o parte, problema armonizrii rolurilor acestor canale
diferite n cadrul unei interaciuni i, pe de alt parte, problema notrii/transcrierii fenomenelor
simultane care aparin unor canale diferite n vederea evalurii.
2) Paradigma de desemnare
unui termen;.
elementele
acestei
paradigme
sunt
definiional
sinonim198;
nu este clar delimitat;
apare, mai ales, n discursul de vulgarizare;
presupune
4.1.10. Relevana/pertinena
Acest concept199 joac un rol important n analiza discursului. Un sens al termenului
caracterizeaz relaia dintre un enun i situaia n care acesta se nscrie: pertinent este enunul
adecvat contextului su (care este produs de un locutor adecvat care se adreseaz unui locutor
care este adecvat ntr-un moment i loc care sunt adecvate)200.
Sperber i Wilson (1989) au dezvoltat o teorie a comunicrii n cadrul creia conceptul de
relevan ocup un loc central. Pentru ei, a comunica presupune o intenie de schimbare a
62
contextului de enunare. Aceasta se realizeaz mai ales cu ajutorul inferenelor pe care le face
coemitorul punnd n interaciune noile informaii aduse de enun cu informaiile deja avute.
Cu ct informaiile pe care le aduce un enun conduc la o modificare a contextului, cu att acest
enun este mai relevant. Pe de alt parte, un enun care aduce o informaie legat de context dar
deinut deja de participanii la schimbul verbal nu va avea relevan. Un enun nerelevant poate
a se dovedi relevant dac este destinat realizrii unei inferene la nivelul subnelesului
partenerului, de ex. faptul c o conversaie a durat cam mult. Principiul relevanei, conform
cruia o informaie comunicat este dotat cu o garanie de relevan [Sperber i Wilson
(1989:7)], regleaz ansamblul comunicrii. Ghidat de acest principiu, coemitorul tinde s
trateze ct mai eficient posibil informaia cea mai relevant dintre cele pe care le are la
dispoziie: Cernd atenia celuilalt, orice comunicator las s se neleag c mesajul su este
relevant. Sarcina destinatarului este atunci de a construi o interpretare a mesajului n
stare/adecvat s confirme acesat presupoziie a relevanei .
4.2.1. Preconstructul
Termenul preconstruct201se refer la acea dimensiune a discursului pe care acesta se sprijin, pe
care o prezint ca fireasc i care se sustrage aseriunilor emitorului Preconstructul are o
deschidere mult mai larg dect cea a termenului presupoziie pe care l integreaz; de exemplu,
preconstructul privete anumite enunuri anterioare din cadrul aceleiai formaiuni discursive sau
dintr-o formaiune advers.
Preconstruct este o noiune care acoper urmele elementelor discursive anterioare ntr-un
discurs, urme (subl.ns.) de care emitorul a uitat202.
Acestor li se atribuie un efect de eviden pentru subiect:
-
63
ntr-o perspectiv mai larg, preconstructul este ceea ce discursul pretinde a purta n el i ceea ce
aduce la suprafa. Unitatea de semnificaie pe care discursul o construiete plecnd de la
preconstruct se folosete pentru a desemna orice coninut admis de ctre o colectivitate, i, n
acest caz, termenul interfereaz i/sau se suprapune cu termeni precum: prejudecat, stereotip,
topoi, script etc.
4.2.2. Implicitul
Domeniul implicitului se refer la coninuturile care nu constituie n principiu obiectul enunrii
dar care apar prin coninuturile explicite. [vezi i presupoziie, inferen, subneles]
Se disting: implicitul semantic (ataat materialului lingvistic) i implicitul pragmatic
(interlocutorul pune n relaie enunul i contextul su fcnd apel la legile discursului).
Problematica implicitului se leag de actele de limbaj indirecte i de figurile semantice (tropi).
Fora ilocuionar a unui enun poate fi comunicat indirect prin intermediul implicitului.
Implicitul poate fi codificat/nscris n limb (de ex., n enunul Vrei s nchizi ua?, unde vrei
determin automat interpretarea ntrebrii ca o cerere);
Implicitul poate rezulta din context, adic s fie un subneles (de ex., afirmaia cuiva Este
cald poate fi un mod de a cere permisiunea de a se dezbrca).
Retorica clasic vede n tropi figurile cu schimbare de sens (metafora, metonimia, sinecdoca,
hiperbola, litota, ironia etc.). Implicitul apare acolo unde exist o opoziie ntre sensul literal i
cel figurat, la nivelul interlocutorului. Unii cercettori203 arat c ceea ce este remarcabil la
figurile semantice este faptul c sub presiunea unui context specific se realizeaz conversia unui
coninut derivat n coninutul denotat. Sensul literal nu dispare, ci se plaseaz n plan secund.
4.2.3. Presupoziia
Presupoziia reprezint una dintre cele dou mari forme ale implicitului, i anume cea care este
nscris n structura lingvistic204. n mod tradiional, presupoziia se definete cu ajutorul unui
test de negaie: O fraz p presupune o fraz q, dac q rmne adevrat atunci cnd p este
negat. Presupoziiile lui p reprezint ansamblul de fraze Q, al cror adevr nu poate fi pus n
discuie prin negarea lui p205.
64
Astfel, n enunul Ion a ncetat s bea se spune c propoziia Ion bea mai demult este
presupus, deoarece se poate face o inferen n egal msur asupra ei plecnd de la Ion nu a
ncetat s bea.
La fel, n Ion a vzut Muzeul Brncui la Hobia, presupoziia existenal Exist un Muzeul
Brncui la Hobia se sustrage negaiei.
Exist, de asemenea, presupoziii legate de organizarea tematic a enunurilor:
Ion a fcut turul Romniei cu bicicleta poate avea dou teme:
1) presupoziia Ion a fcut turul Romniei (tema pus: cu bicicleta)
sau
2) presupoziia Ion a fcut ceva cu bicicleta (tema pus: turul Romniei).
Acest tip de presupoziii nu este nscris n enun, el depinde de maniera n care se dezvolt textul.
Deoarece prin negarea enunului nu sunt atinse presupoziiile, ne putem servi de presupoziii
pentru a introduce prin zona coninuturilor ceea ce se pretinde a se se sustrage contestrii (vezi
preconstruct). Astfel, n desfurarea discursului, nu se poate atribui o nlnuire pe presupoziii,
ci numai pe ceea ce este tem prezent n discurs206.
Ducrot (1984:232) propune o interpretare polifonic a presupoziiilor, considernd c
responsabilitatea presupoziiilor nu este atribuit locutorului, care, n schimb i asum direct
cele spuse, ci unei instane de enunare anonim, la care s-ar putea afilia subiectul vorbitor.
ntrebarea legitim este ce statut se poate acorda enunurilor ale cror presupoziii sunt false: sunt
ntr-adevr false sau scap controlului, evalurii?
i statutul presupoziiilor este discutabil, el depinde de coninuturi i de condiiile de folosire a
enunului. Ducrot (1972: 91) consider c a presupune un anumit coninut nseamn a plasa
acceptarea acestui coninut drept condiie a unui dialog ulterior (accentul este pus pe activitatea
emitorului, care, prin discursul su, caut s-l nchid pe receptor, s-l ngrdeasc, s-i
reduc gradele de libertate ale interpretrii etc.).
Pe lng presupoziiile nscrise n enun se poate vorbi i despre presupoziiile pragmatice, care
sunt ataate enunrii discursului. Aceasta nseamn c un act de limbaj pe care enunul pretinde
65
a-l ndeplini depinde de anumite condiii de realizare. De exemplu, simplu fapt de a pune o
ntrebare presupune, din punct de vedere pragmatic, c emitorul nu cunoate rspunsul, c
acesta prezint interes pentru el, c se gndete c partenerul la interaciunea verbal ar putea s-l
dein, c acest partener poate s se exprime etc. i la acest nivel, partenerul poate contesta
presupoziia, prin agresivitate (afiat prin intermediul unor forme diverse): De ce ntrebi asta?
Parc nu ai ti deja!
4.2.4. Subnelesul
Spre deosebire de presupoziie, subnelesul reprezint un coninut pragmatic implicit, adic
inferene scoase din context de ctre partener cu ajutorul raionamentului mai mult sau mai puin
spontan care se sprijin pe principiile (legile discursului) care dirijeaz activitatea discursiv.
n schimbul verbal urmtor: A: Vii la discotec? B: Mama e bolnav, rspunsul B ncalc legile
discursului care prescriu ca rspunsul s fie adecvat ntrebrii. Locutorul A va presupune de aici
c B respect totui aceast regul i c rspunsul su este destinat a livra un coninut implicit de exemplu, c B nu va merge la discotec fiindc trebuie s se ocupe de mama sa. Locutorul A
face deci o inferen, mobilizeaz un subneles, n sensul etimologic al termenului. Aceasta se
poate realiza deoarece fiecare dintre parteneri postuleaz faptul c cellalt cunoate (intuitiv)
legile discursului i tie c i partenerul su le cunoate.
Subnelesul are deci trei caracteristici:
-
Acest tip al implicitului a fost teoretizat de Grice (1975), care l-a denumit conversational
implicature (vezi implicatur).
Exist i alte tipuri de subneles. Rcanati (1981: 146) distinge trei forme:
-
a ls s se neleag,
a da s se neleag,
a subnelege.
66
4.2.5. Inferena
Operaia logic de trecere de la un enun la altul, n care ultimul enun este dedus din primul,
cunoate n analiza discursului dou forme principale:
Inferen legat de
implicitul semantic i pragmatic
Inferen legat
doar de implicitul pragmatic
subneles).
4.2.6. Implicatura
Implicatura este un concept introdus de H. P. Grice pentru a desemna un tip de deducie
pragmatic. Se disting dou categorii de implicatur:
Implicaturi convenionale
Desemneaz
un
grup
de
presupoziii
Implicaturi conversaionale
Se bazeaz pe luarea n considerare a naturii
207
lingvistice .
- standard
(se
bazeaz
pe
capacitatea
- non-standard (figurile
nclcarea
intenionat
conversaionale208).
67
de
a
stil,
unor
bazate
pe
maxime
5. ACTORII DISCURSULUI
5.1.1. Subiectivitata
Subiectivitatea poate fi neleas mai bine prin introducerea unei distincii ntre un sens larg i
unul restrns.
5.1.1.1. Subiectivitatea n sens larg
n sens larg, subiectivitatea se refer la prezena, marcat prin indici lingvistici speciali, a
locutorului n enun. E. Benveniste numete toi aceti indici indicatori de subiectivitate.
Printre cei mai importani indicatori ai subiectivitii se numr ambreiorii. Un ambreior209 este
o unitate lingvistic a crei valoare referenial depinde de mediul spaio-temporal al ocurenei
sale. De exemplu, eu este un ambreior deoarece referentul su este identificat cu individul
care, la fiecare ocuren, n fiecare eveniment enuniativ se gsete n situaia de a spune eu.
Aceast categorie acoper n special:
-
cadrul enunului.
Regsim aici distincia tradiional plan ambreiat/plan non ambreiat, introdus de Benveniste
(1966) ntre discurs i istorie/povestire210. Din aceast perspectiv, restrngerea aplicrii
noiunii de discurs la enunurile cu ambreiori este neadecvat, penttu c exclude din cmpul
68
Afective214
Evaluative
Pot fi:
genial etc.);
n domeniul adjectivelor.
n ncheiere, trebuie subliniat faptul c aceste mrci ale subiectivitii sunt nscrise n limb dar,
n planul discursului, n condiiile unei focalizri contextuale, se poate ntmpla ca termeni neutri
n general, a priori, s-i schimbe valoarea i s capete sensuri pozitive sau negative.
5.1.2. Ethos-ul
Noiunea de ethos, propus de Aristotel (Retorica: 1378), se refer imaginea despre sine pe care
o propune implicit oratorul n i prin discursul su. La crearea acestei imagini contribuie modul
n care oratorul vorbete (intonaii, gesturi, inuta etc.). Credibilitatea oratorului nu se afirm, ci
se arat prin discurs.
Ducrot (1984: 200) reformuleaz din perspectiv pragmatic aceast noiune: n cadrul ethos-ului
avem de-a face cu personajul care vorbete, i nu cu individul considerat independent de actul
enunrii sale.
Analiza discursului folosete noiunea de ethos n special pentru a susine o direcie de cercetare
opus celei structuraliste. Ethos-ul se refer la asumarea responsabilitii discursului de ctre
orator.
70
D. Maingueneau [1984, 1991, 1993] consider c orice discurs, oral sau scris, presupune cu
necesitate prezena ethos-ului, care propune o anumit imagine a oratorului drept garant al
discursului:
-
vorbele oratorului fac parte dintr-un sistem global (modul de micare, de a se mbrca, de a
Autorul consider c cele dou trsturi, caracter i corporalitate, sunt inseparabile i se sprijin
pe stereotipuri evaluate pozitiv sau negativ n cadrul unei colectiviti n care are loc
enunarea215.
Ethos-ul nu poate fi izolat de ceilali parametri ai discursului, deoarece contribuie ntr-un mod
decisiv la legitimarea acestuia. Astfel, diferenele ntre genuri de discurs sau ntre poziionri
diverse din acelai cmp discursiv nu sunt numai o problem de coninut ci, n special, de ethos:
de exemplu, un anumit discurs politic implic un ethos profesoral, altul implic un ethos elitist
sau din contr, populist.
71
5.2.2. Coemitorul
Termenul218 a fost introdus de lingvistul A. Culioli, n locul termenului receptor/destinatar,
pentru a sublinia c cei doi parteneri joac un rol activ i enunarea este de fapt coenunare.
Astfel, cnd emitorul vorbete, coemitorul comunic de asemenea: el se afl prins ntr-un joc
n care ncearc s se pun n locul emitorului pentru a interpreta enunurile i a-l influena
constant prin reaciile sale.
72
Pentru a face mai clar funcionarea acestui complicat mecanism care este coenunarea, vom
trece n revist civa termeni-cheie.
5.2.2.1. Reglatorul
Ansamblu de elemente care contribuie la acest joc n comunicare este descris de termenul
reglator. Termenul este folosit n analiza conversaional pentru a desemna contribuiile
lingvistice ale receptorului care nu provoac ntreruperea vorbirii locutorului principal219.
Aceste elemente: ah bine, da da, ia te uit! Hm..hm fac parte dintr-o activitate numit de
Cosnier220 (1985) reglare, activitate prin care receptorul/partenerul indic faptul c ascult,
nelege, ia n considerare cele spuse; altfel spus, c i joac rolul de partener la interaciunea
verbal. Semnalele care aparin acestei funcii aparin i domeniului non-verbal: micrile
(aprobatoare sau nu) de cap, sursurile, micrile globilor oculari, schimbarea posturii corpului
etc. Tipologia reglatorilor221 distinge:
-
reglatori verbali (ia te uit, aa deci), care sunt reperabili ca uniti ale limbii;
reglatori vocali (mmm, hmm), emisii sonore n care nu se pot identifica uniti lingvistice
73
Problema comunicrii fatice revine n prim plan n studiile de etnografie a comunicrii i n cele
ale analizei conversaionale. Unii autori227 folosesc termenul fatic n legtur cu ansamblul de
procedee de care se folosete un vorbitor pentru a-i asigura ascultarea din partea destinatarului.
Aceste fatice nu sunt n mod necesar de natur verbal (vezi, nu e aa?, ha?), ci pot aparime
domeniului non-verbalului (priviri, mimic etc.). Se poate stabili, deci, o simetrie ntre actele
fatice i reglatorii emii de coemitor.
5.2.2.3. Reformularea
Orice emitor este, totodat, i propriul coemitor, care controleaz i, eventual, corecteaz
ceea ce a zis. Acest control i corectare a comunicrii se refer, n primul rnd, la posibilitatea
reformulrii n cadrul discursului.
n cel mai larg sens, prin reformulare se nelege transformarea unei uniti discursive de o
lungime variabil (de la cuvnt la text) ntr-o alt unitate care este considerat echivalent din
punct de vedere al semnificaiei. Echivalena poate mbrca mai multe forme.
Aceast operaie ia forme diverse n funcie de:
-
recodaj: reformulare care opereaz n interiorul aceluiai mediu (de la oral la oral, de la scris
la scris etc.)
-
transcodaj: reformulare care trece de la un mediu la altul (de la scris la oral, de la verbal la
film etc.).
O
tipologie
reformulrilor
distinge
reformularea
intradiscursiv
74
reformularea
Reformulare intradiscursiv
Reformulare interdiscursiv
Forme:
Forme:
propriile
enunuri,
prin
substituie
i/sau
propriului articol):
parafraz explicativ.
tiinific229
Domeniul
sau
criticului
care
face
heteroformulare
cuvintelor
rezumatul
(se
propune
un
echivalent
condensat);
- traducerea (transpunearea dintr-un registru al
limbii n altul).
75
reformularea
permite
emitorului
De asemenea, trebuie fcut distincia ntre coemitorul auditor, care poate aciona imediat
asupra emitorului, i coemitorul lector233 (vezi opoziia oral/scris).
Se disting, de asemenea, noiuni operaionale cum ar fi: coemitor ideal (model) i coemitor
real (public). n tabelul care urmeaz sunt prezentate principalele caracteristitci ale celor dou
tipuri de coemitor.
76
prejudeci etc.)
mod
fundamental
de
coemitorul
oral,
locutorul
poate
Conservarea
divergente.
ideal/model
este
supus
textelor
mrete
aceast
operelor,
unor
indici
diveri,
se
reconstruiasc
variaiile
orizonturilor
de
Punerea n discuie a unicitii subiectului vorbitor reprezint o problem nscris n aceea mai
larg a eterogenitii discursive prin introducerea termenului de polifonie.
5.2.3. Polifonia
Generozitatea conceptului235 a fost intens exploatat de lingviti (O.Ducrot) pentru a explica
diversitatea cazurilor n care cel care produce material (adic n mod real) discursul nu l are
totui n grija sa, nu este responsabil pentru discursul realizat.
Dintr-o perspectiv mai larg, problematica polifoniei este inclus n fenomenele de ordin textual
precum pastia236, parodia237, proverbul238Atunci cnd se enun un proverb se d de fapt
77
enunul su drept garanie pentru o alt instan nelepciunea popular- care se aduce n
scen prin cuvintele sale i care particip indirect, n calitate de membru al comunitii
lingvistice.
Roulet et al. 1985 face o distincie util ntre diafonie (reluare, ntr-un discurs al locutorului, a
cuvintelor efective sau virtuale ale partenerului su- coemitor) i polifonia propriu-zis (citarea
vorbelor altor emitori, a terilor).
78
Aceste reprezentri imaginare se constituie prin intermediul celor care au fost deja spuse i/sau
deja nelese244. Pentru Pcheux i Fuchs (1975: 24) aceste reprezentri sunt iluzorii cci
experiena trit de subieci este informat, constituit prin structura ideologiei care o
determin.
Unii analiti245 consider conceptul condiii de producere a discursului prea psihologizant i,
fiindc neglijeaz analiza istoric a contradiciilor ideologice, ar vehicula concepia eronat a
subiectivitii care ar dirija discursul.
5.2.4.2. Rolul
Metafora shakespearean lumea e o scen i noi toi suntem actorii ei246 joac un rol important
n diverse abordri interacioniste, n special, n etnometodologie.
Goffman (1973) vede n comunicare o punere n scen n care actorii i prezint o imagine a lor
pe care sunt determinai s o pstreze pe tot parcursul intersaciunii verbale (vezi
imagine/face)247. El definete rolul drept un model prestabilit de aciune care se dezvolt n
timpul reprezentrii i care poate fi prezentat sau utilizat i n alte ocazii (1973: 23).
Cahraudeau (1993) consider discursul drept o punere n scen a limbajului.
Se pot opera mai multe distincii din perspectiva zonei de unde vine enunul, n funcie de:
-
roluri propriu-zis discursive, care sunt ocazionale (sftuitor, agresor, conciliator, mediator etc.);
roluri instituionale, care sunt asociate la diverse genuri de discurs, i sunt relativ stabile (tat
79
rolul social (care asociaz un anumit statut social unei anumite situaii de comunicare);
De exemplu, un profesor (statut) are n clas (situaie) rolul social de a-i nva pe elevi.
Acest rol social este, n general, asociat cu diverse roluri de limbaj (a explica, a ntreba, a sftui
etc.). Rolul comunicaional poate s corespund unor roluri sociale diverse (tatl i copilul su,
ofierul n timpul unui exerciiu, un patron fa de subordonaii si pot da ordine).
Participanii la o interaciune verbal pot fi mai muli dect doi i rolul lor n schimbul verbal
poate fi variabil.
5.2.5. Supradestinatarul
O poziie important o ocup supradestinatarul249: vocea celui care ar fi reprezentantul ideal,
cel mai tipic al clasei sociale creia i aparine locutorul.
Adaptarea conceptului din perspectiva analizei discursului tiinific de ctre Moirand (1988:458)
face referire la un soi de arhetip al contiinei colective al doemiului tiinific cruia i aparien
autorul sau n care ar dori s aib acces.
Rafinarea conceptual se datoreaz lui Peytard-Moirand (1992:458) i se refer la
supradestinatar ca la reprezentarea arhetipului grupului cruia i aparine sau la care
viseaz/aspir s aparin. Aceast reprezentare regleaz modul n care emitorul i elaboreaz
discursul250.
80
Martori252
Participani confirmai
care sunt direct implicai n interaciune;
comunicaional;
pot fi identificai de interlocutor sau
ecranai prin diverse mijloace, i astfel
ascult fr tirea emitorului.
5.2.7. Taxemul
Ierahia participanilor la o interaciune verbal este pus n eviden de o serie de fapte semiotice
grupate n conceptul de taxem255.
n categoria taxemelor se ncadreaz semne foarte diverse, cum ar fi:
-
monopolizarea discuiei;
prenumelui;
-
gradelor de politee.
n concluzie, aciunea taxemelor nu poate fi apreciat dect n context, ele nu sunt susceptibile de
interpretri univoce. De altfel, nici relaia ierarhic nu este fixat de o manier rigid, ci se
modific adesea n cursul interaciunii verbale.
5.2.7. Schematizarea
n actul enunrii, locutorul aplic adesea o schematizare a situaiei, care cuprinde:
-
reprezentare a sa nsi
Emitorul i face o form de reprezentare a acestor aspecte diverse (intersecia poate favoriza
unele elemente i le poate neglija pe altele). Aceste reprezentri interacioneaz i influeneaz
procesul de comunicare.
n cadrul discursului, aceste reprezentri se nfieaz ca imagini, produse ale unei activiti
discursive de schematizare, care organizeaz materialul verbal pentru a-l introduce pe receptor
ntr-un univers de sens pe care acesta va trebui s-l reconstruiasc n funcie de propria
82
schematizare (Grize 1990: cap.5). Acest univers de sens articuleaz aceast diversitate de
imagini prezente n discurs: astfel, imaginea pe care emitorul o propune receptorului este strns
legat de imaginea pe care acesta i-o face despre el nsui sau despre tema discursului.
52.9. Contractul
Folosirea termenului contract n analiza discursului sugereaz faptul c participanii la o
enunare trebuie s accepte tacit un anumit numr de principii care pot face posibil schimbul
verbal i un anumit set de reguli care l conduc.Fiecare i cunoate drepturile i datoriile proprii
i universale.
Dup Charaudeau, Noiunea contract presupune c indivizii aparinnd aceluiai corp de
practici sociale s fie susceptibili de a se pune de acord asupra reprezentrilor lingvistice ale
acestor practici sociale256. Fiecrui gen de discurs i este deci ataat un contract specific. Exist
de ex. un contract ntre profesor i elev n clas, i, mai mult, acest contract este garantat de
instituia de nvmnt (vezi rol). Contractul nu este n mod necesar stabilit de la nceput257: el
poate fi negociat ntre parteneri, modificat unilateral, obligndu-l pe coemitor s accepte sau s
refuze noul contract.
Dintr-o anumit perspectiv, se poate considera un gen de discurs drept o combinaie original a
mai multor contracte: de ex. ntr-o dezbatere politic la radio participanii sunt obligai s
respecte un contract de comunicare verbal, un contract de conversaie, un contract de dezbatere,
83
un contract specific emisiunilor radio (ntreruperea datorat introducerii unor mesaje electorale,
fraze muzicale)
Pentru Charaudeau (1993), contractul de comunicare are dou dimensiuni:
Dimensiunea situaional
Dimensiunea comunicaional
privete
ntr-o anumit
situaie specific)
comportamentele
discursive
s-i
interpeleze
pe
membrii
84
6.1.1. Interaciunea
Termenul interaciune se folosete pentru a desemna unitatea superioar de analiz a unei
conversaii, ansamblul de schimburi efectuate de participani ntr-un anumit context. Aceast
unitate, dificil de izolat, este denumit de Goffman ntlnire i de ali cercettori incursiune258.
Exist, de asemenea, o problem legat de dificultatea de a determina invariantele acestei uniti,
altfel spus de a aprecia dac este vorba despre una i aceeai unitate atunci cnd aceasta se afl
ntr-un cadru dinamic (schimbarea participanilor, modificarea ansamblului spaio-temporal,
modificarea temei etc.). Dup Kerbrat-Orecchioni (1990:216), pentru a avea de-a face cu una i
aceeai interaciune, trebuie i este suficient ca s avem un grup de participani modificabil dar
fr ruptur, ntr-un cadru spaio-temporal modificabil dar fr ruptur, care vorbesc despre un
obiect modificabil dar fr ruptur. Vion (1992: 148) folosete termenul ntlnire, definit ca
ansamblu format din ceea ce se petrece ntre doi sau mai muli subieci, din momentul ntlnirii
pn n momentul despririi. O ntlnire poate avea mai multe interaciuni dac se schimb
cadrul interactiv, definit ca natura unui raport social stabilit de la nceput Vion (1992: 110).
85
86
MONOLOGIC/MONOLOGAL 263
DIALOGIC/DIALOGAL 264
Monologal265
Dialogal266
un locutor
interlocuionar
contact
cu
receptorul
(sau
coemitorul)
Monologic
Dialogic
nchis.
vorbele altuia/altora.
- dialogic se aplic discursurilor care nu
ateapt rspuns (texte scrise, cursuri
magistrale etc.) dar care pun n scen o
multitudine de voci care sunt polifonice .
6.1.3. Intervenia
Termen folosit n analiza conversaional francofon269 (fr. - intervention), pentru a desemna cea
mai mare unitate monologal, adic fiecare contribuie a unui locutor la un schimb verbal.
Terminologia anglo-saxon prefer termenul micare/engl.move, propus de Goffman i de
Sinclair i Coulthard (1975).
87
Exemplu:
A: A vrea s te rog ceva: Vrei s nchizi fereastra?
B: Adevrul este c s-a fcut frig. Se apropie iarna.
A: Mulumesc.
Avem de-a face cu trei intervenii care constituie o unitate de schimb verbal. Intervenia se poate
descompune la rndul ei n mai multe acte de limbaj (intervenie complex) sau ntr-un singur act
de limbaj (intervenie simpl: de ex. Mulumesc).
coala de la Geneva (Roulet 1981) introduce distincia interaciune/interaciune verbal, nu orice
comunicare este n mod necesar verbal.
colocutorii trebuie s gestioneze comunicarea prin alternana la accesul la cuvnt, gesturi etc.
Reprezentanii colii de la Geneva (Roulet et. al. 1985, Moeschler 1985) vd n funcia
interactiv funcia care articuleaz constituanii unei intervenii, i, n particular, leag actele
directoare de actele subordonate (vezi Intervenie).
Funcia interactiv nu trebuie confundat cu funcia interacional, care privete relaiile dintre
participani.
88
89
ele sunt condiii a priori ale oricrei comunicri verbale (perspective lui Grice);
ele alctuiesc un cod sui generis al bunelor maniere (din punctul de vedere al majoritii
analitilor discursului).
90
6.2.6. Schimbul
Schimbul reprezint unitatea minimal a interaciunii sociale, definit ca succesiune de micri
performate de colocutori i aflate n raporturi secveniale (ofert-satisfacere-respingerecontracarare-reofertare271).
Alte sensuri ale noiunii de schimb:
1. Interaciune n care participanii pot fi pe rnd, locutori i interlocutori, enunrile lor
alternante se afl ntr-o relaie de strict determinare: coresponden, dezbateri la radio, tv.,
conversaii etc. Nu aparin acestui tip: conferina academic, romanul, alocuiunea efului
statului etc. datorit absenei alternanei (v.monologal,monologic).
2. Schimb desemneaz i unul din nivelurile analizei interaciunii verbale, i anume Unitatea
dialogal minimal272.
A: Ce mai faci Ioane?
B: Mult mai bine, mulumesc.
Unitatea inferioar se numete intervenie a unui singur emitor; unitatea superioar ansamblu
discursiv (cum ar fi cazul cererii de informaii despre starea unei familii ntregi)
Exist adesea schimburi inserate sau parentetice:
Schimb parentetice:
- Cnd pleci?
- Nu i-am zis?
Schimb inserat:
- Nu .
- Mine.
91
schimburi de confirmare: cei doi participani efectueaz n relaie strns aciuni de acelai
schimburi reparatorii: este de tip ternar i permite reapararea unei ameninri asupra feei
6.2.7. Conversaia
n sens larg, termenul274 se refer la orice situaie interlocuionar, de la schimbul spontan din
famile la conferena de pres. Acest sens este avut de cele mai multe ori n vedere n cadrul
analizei conversaionale.
n sens restrns i mai apropiat de uzul comun, termenul este folosit pentru a face trimitere la un
gen de interaciune verbal caracterizat prin:
- schimburi relativ echilibrate, egale;
- spectru larg al temelor de discuie (puine constrngeri tematice);
- libertate relativ n succesiunea lurilor de cuvnt.
Participanii care pot fi n numr mai mare de doi275 se afl n vecintate spaial (sau n legtur,
vezi conversaia telefonic), n simultaneitate i ntrein relaii conviviale276.
Conversaia este lipsit de finalitate instrumental, de aceea un interogatoriu sau o dezbatere
politic nu se ncadreaz n acest tipar.
n cadrul conversaiei, Este cutat compania, nu informaiile (Jacques n Cosnier et.al. 1988: 58).
92
6.2.8. Secvena
n analiza conversaional de tip francofon277, secvena reprezint o unitate intermediar ntre
interaciune i schimb verbal. Kerbrat-Orecchioni (1990:218) definete secvena drept:un bloc
de schimburi legate printr-un grad puternic de coeren semantic i/sau pragmatic. Secvenele
pot fi incluse una ntr-alta, pot exista secvene cu plasare lateral fa de cursul principal /firul
director al conversaiei.
Indiferent de terminologia278 folosit este de remarcat c secvenele cele mai ritualizate sunt cele
de la nceputul i sfritul conversaiei.
Secvenele de la nceput se caracterizeaz printr-o:
unitate tematic remarcabil (temele sunt impuse, discuiile despre starea vremii, despre noutile
familiale etc..)
unitate pragmatic (scopul participanilor este de a sparge gheaa i de a ajunge la subiect279).
6.2.9. Ritualul
Analiza discursului folosete termenul ritual280 pentru a desemna secvenele de aciune verbal
cu un grad ridicat de rutin. Gradul de codificare a acestor ritualuri este variabil. Astfel, exist:
secvenele rigide de enunare cum ar fi anumite obinuine de politee n viaa de zi cu zi (scuze,
saluturi, mulumiri) sau specifice unor situaii puternic formalizate (n domeniul juridic de ex.)
secvene mai flexibile (precum cadrul schimburilor verbale dintre prezentator i invitat n
emisiunile de televiziune sau n talkshow-uri).
Ali cercettori281 vd n ritualul socio-lingvistic (langagier) ansamblul constrngerilor care
codific practicile socio-lingvistice i care rezult din condiiile de producere i interpretare
(circumstanele discursului) ale actului de limbaj.
Astfel, n categoria ritualurilor n care participanii i atribuie i li se atribuie anumite roluri intr
urmtoarele acte: a face o comand ntr-un restaurant, a solicita o lmurire unui funcionar
public, a cere indicaii de orientare spaial etc.
93
prin ce mijloace se realizeaz selecia emitorului pentru luarea de cuvnt (exist n acest
sens un ntreg sistem de semnale care pot indica intenia de a lua cuvntul).
94
95
96
comparaia ntre coninutul jurnalului incriminat (de pild, The Galilean) i cel al
cu doua publicatii al caror patriotism era evident (Reaers Digest si Saturday Evening);
-
97
Avem aici o descriere n sens ngust al metodei de care ne ocupm (pe care Berelson o i
numete, nu ntmpltor, tehnic). Ulterior, aceasta concepie i condiiile, foarte normative i
limitate, de funcionare a analizei de coninut au fost completate, repuse n discuie i lrgite de
analitii americani. Totui, oricare au fost progresle realizate dupa Laswell si Berelson, criteeriile
lor marcheaz preocuparea, specific acestei perioade, pentru eantioane reunite n manier
sistematic, pentru validitatea procedurilor i rezultatelor, pentru fidelitatea codurilor i chiar
pentru msurarea eficienei analizei.
Cititorul afl de aici ce poate face i ce nu poate face ordinatorul pentru analiza de coninut,
gsete cteva exemple care ilustreaz utilitatea informaticii pentru cei ce folosesc analiza de
coninut (o analiz de pres, analiza unor rspunsuri la ntrebri deschise, analize lexicometrice),
vede i cum se poate fi utilizat programul DEREDEC, elaborat de Plante, la cererea Universitii
din Qubec, unde funcioneaz Centru de Analiz a Textelor prin Ordinator (CATO).
Bardin face un interesant inventar al domeniilor, problematicilor i problemelor din
cercetarea socio-uman a cror abordare poate beneficia de metoda analizei de coninut (3, p. 30
i urm.):
-
societi determinate;
-
sau obsesiilor, prin nelegerea blbielilor, tcerilor, repetrilor sau lapsusurilor acestora;
-
pe baza analizei pe care staff-ul tehnic o face mesajului politic (electoral) al acestuia;
-
ansamblu disparat de tehnici. Dar este mai mult dect o tehnic, deoarece aplicarea ei
presupune, cum vom vedea, folosirea mai multor tehnici de cercetare. Este raiunea pentru care
n textul prezentului curs, analiza de coninut este tratat ca metod.
Un ultim pas pe care l mai avem de fcut pentru a nelege specificul acestei metode este
decuparea domeniului su de competen altfel spus, a domeniului de aplicabilitate.
Documentele i intele vizate de cercettori sunt foarte diferite, dar procedurile i tehnicile sunt
obligatorii atunci cnd este vorba de cteva aplicaii, pe care Laurence Bardin (3, p.35) le
sistematizeaz astfel:
1) scoaterea la lumin a respiraiei unei converaii (unei dicuii nedirecionate);
2) developarea axiologiei subiacente a unui discurs;
3) stabilirea unei tipologii a aspiraiilor maritale n anunurile matrimoniale din pres;
4) msurarea implicrii personale a politicianului n propriile sale discursuri;
5) desprinderea evoluiei moralei timpului nostru din publicitatea practicat de una sau
mai multe publicaii;
6) radiografierea reelelor de omunicare formale i/sau informale dintr-o organizaie,
plecndu-se de la notele de servici sau de la apelurile telefonice;
7) evaluarea importanei pe care o are mesajul Interzis! n semiologia peisajului urban;
8) descoperirea subcontientului colectiv n spatele aparentei incoerene a lucrrilor de
graffiti pe care le ntlnim n locurile publice;
9) evidenierea structurii expunerii n cazul istorisirilor hazlii (snoave, bancuri etc.);
10) recenzarea repertoriului semantic sau a sintaxei de baz ale unui sector publicitar;
11) desprinderea stereotipurilor legate de rolul de femeie dintr-o succesiune de albume
fotografice;
12) testarea ipotezei c obiectele vieii cotidiena funcioneaz ca un limbaj (c
vestimentaia este un mesaj, c apartamentul vorbete etc.).
P. Henri, S. Moscovici, Problemes de lanalyse de contenu, in Langage, 11/1968 (apud, Laurence Bardin,
lucr.cit., p. 31).
100
2.1.1. Preanaliza
Este faza de organizare propriu-zisa, care are drept obiectiv operationalizarea si
sistematizarea ideilor de pornire, astfel incat sa poata fi intocmita o schema precisa a derularii
operatiilor, un plan de analiza. Fie ca se apeleaza sau nu la computer, este vorba de stabilirea
unui progam.
Aceasta prima faza are trei scopuri: alegerea documentelor care vor fi supuse analizei,
formularea ipotezelor si a obiectivelor, elaborarea indicatorilor asupra carora se va apleca
interpretarea finala.
Preanaliza vizeaza, asadar, organizarea, insa ea insasi este compusa din activitati
nestructurate, deschise, in opozitie cu exploatarea sistematica a documentelor.
primelor impresii si orientari. Incetul cu incetul, lectura devine mai precisa in functie de
ipotezele emergente, de proiectia teoriilor adaptate asupra materialului, de posibila aplicare a
tehnicilor utilizate si in materiale analoge.
De exemplu, o intreprindere cere unei echipe de analisti sa studieze articolele de presa reunite
intr-un press book, referitoare la un nuo produs lansat pe piata cu o luna in urma. Sau, altfel,
obiectivul este cel determinat de la inceput si raman de ales documentele care pot aduce
101
adica sa se supuna unor criterii de alegere precise si sa nu aiba prea multe particularitati in afara
celor ale criteriilor de alegere. Exemplu: intrebarile dintr-o ancheta.
-
spre verificare (confirmare sau infirmare) prin recurgerea la procedurile analizei. Obiectivul este
scopul general care se fixeaza (sau este fixat de o instanta exterioara), cadrul teoretic si/sau
pragmatic in care vor fi utilizate rezultatele obtinute.
fie pregatit. Este vorba despre o pregatire materiala si eventual de una formala (editare). De
exemplu, convorbirile inregistrate pe magnetofon sunt transmise integral, dar articolele de presa
sunt decupate, raspunsurile la intrebari deschise sunt puse pe fie etc.
102
103
Alegere documente
Formularea ipotezelor si
obiectivelor
Identificare indici
Elaborare indicatori
Constituire corpus
Pregatire material
Testare tehnici
Operatiuni statistice
Probe de valliditate
Concluzii
Interpretare
Alte orientari
pentru o noua analiza
104
2.2. CODAREA
Tratarea materialului inseamna de fapt codarea lui. Codarea corespunde unei transformari
efectuate dupa reguli si principii stricte a datelor brute ale textului. Organizarea codarii
cuprinde trei alegeri (in cazul analizei cantitative si categoriale):
-
cuvantul
tema
personajul
evenimentul
documentul
Unitatea de context. Aceasta are rolul unei unitati de intelegere pentru a coda unitatea
105
De fapt, este imperativa referirea constienta la contextul apropiat sau indepartat al unitatii
de inregistrat. Daca pe un acelasi corpus funtioneaza mai multe coduri, este necesar un acord
prealabil pentru armonizarea lor. De exemplu, in cazul analizei mesajelor politice, cuvinte ca
libertate, ordine, progres, democratie, societate ai nevoie de context pentru a fi
intelese in adevaratul lor sens.
In alegerea dimensiunii unitatii de context, sunt luate in calcul doua criterii: costul si
pertinenta. O unitate de context mare cere o lectura suplimentara. Pe de alta parte, exista un
optimum la nivelul sensului: prea mica sau prea mare, unitatea de context nu mai este adaptata,
tipul materialului si cadrul teoretic fiind in acest caz determinante.
regasim pe c si f ;
-
frecventa. Este masura cel mai des folosita si corespunde postulatului potrivit caruia
importanta unei unitati de inregistrare creste direct poportional cu frecventa de aparitie. In cazul
nostru, frecventele fiecarui element sunt: a=3, b=1, c=0, d=1, e=1, f=0;
-
frecventa ponderata. Daca plecam de la ipoteza ca aparitia unui anume element are
mai multa importanta decat a altuia, putem recurge la un sistem de ponderare. Exemplu:
presupunem ca b si d au o greutate dubla fata de a, c, e si f, ceea ce da urmatoarele rezultate:
a=3x1=3; b=1x2=2; c=0x1=0; d=1x2=2; e=1x1=1; f=0x1=0.
Alte tipuri de enumerare sunt:
- intensitatea;
- directia;
- ordinea;
- co-ocurenta.
106
2.3. CATEGORIZAREA
Gruparea componentilor unui mesaj analizat in rubrici sau categorii nu este o etapa
obligatorie a oricarei analize de continut. Dar majoritatea procedurilor de analiza se organizeaza
in jurul uneui proces de categorizare.
2.3.1. Principii
Categorizarea este o operatie de clasificare a elementelor constitutive ale unui ansamblu
prin diferentiere si apoi regrupare pe genuri (analogie), dupa criterii definite in prealabil.
Categoriile sunt rubrici sau clase care reunesc un grup de elemente (unitati de inregistrate in
cazul analizei de continut) sub un titlu generic, reunire efectuata ca urmare a caracteristicilor
comune ale ale acelor elemente. Criteriul de categorizare poate fi semantic, sintactic, lexical sau
expresiv.
Impartirea elementelor pe categorii inseamna cautarea caracteristicilor pe care fiecare
dintre ele le are in comun cu altele. Este un proces de tip structuralist, care are doua etape:
inventarul (izolarea elementelor) i clasificarea (repartizarea elementelor, deci cautarea sau
impunerea unei anume organizari a mesajului).
Un ansamblu de categorii bune trebuie sa aiba urmatoarele calitati: excluderea mutuala
(un element nu poate fi alocat decat unei singure rubrici); omogenitatea; pertinenta;
productivitatea.
107
108
vor fi interpretate aceleasi informatii de niste copii, daca sunt vazute la televizor sau auzite de la
invatator?
inferentele generale (de exemplu, ne intrebam daca exista o lege relationala astfel
109
110
3. TEHNICI DE ANALIZ
n ansamblul tehnicilor de analiz, tehnica cea mai veche i folosit cel mai des este
analiza pe categorii (sau analiza categorial). Ea const n descompunerea unui text n uniti i
clasificarea acestora n categorii, dup criteriul analogiei (tematice, stilistice etc.). Clasificarea
cea mai rapid i mai eficace este clasificarea tematic, dar cu o condiie: s se aplice unor
discursuri simple i directe (ale cror semnificaii sunt explicite); este motivul pentru care nu
vom insista asupra acestei tehnici: marea majoritate a discursurilor publice exceleaz prin
complexitate i prin juxtapunerea mai multorr niveluri de semnificaie, cele mai numeroase fiind
implicite, nemanifeste. De altfel, clasificarea tematic este att de simpl, nct este folosit
asiduu de lucrtoriii din birourile de pres sau din departamentele de analiz politic, dintre care
muli nu au o pregtire de specialitate.
n continuare ne vom ocupa de patru tehnici de analiz, utilizabile cu succes n analiza de
coninut a discursului public i n care analiza categorial se regsete ca procedur: 1) analiza
evalurii (sau analiza aseriunii evaluative), 2) analiza enunrii, 3) analiza propoziional, 4)
analiza expresiei i 5) analiza relaiilor.
(la nivel verbal) sau de actiune (la nivel comportamental), in privinta unor obiecte (persoane,
idei, evenimente, lucruri, etc.), intr-o maniera dirijata. Oamenii au opinii cu privire la lucruri,
fiinte si fenomene, pe care le exprim prin intermediul judecatilor de valoare.
O atitudine este un nucleu, o matrice, adesea incontient, care generaz
(i care se traduce prin) un ansamblu de luri de poziie, de calificative,
de descrieri de evaluare.
112
Obiectele atitudinii (AO, din englez: attitude objects) sunt obiectele asupra
carora se face evaluarea: persoane, grupuri, idei, lucruri, evenimente etc. Ele vor fi notate cu
majuscule. n general, este vorba de substantive (Romnia, democraie, libertate, interes
naional, soie, un oarecare..., pace) sau de pronume personale.
-
common-meaning terms) vor fi notati cu litere mici italice. Sunt termenii prin care sunt calificate
AO (n ligvistica se numesc predicate). Este vorba despre adjective (onest, curat,
interesant), de substantive (bunatate, securitate, inamic, pace), adverbe formate din
adjective (in mod loial, incetisor) sau verbe (a mini, a amenina, a respecta). Osgood
considera ca semnificatia acordata acestor termeni este comun si stabil, adica exista un anumit
consens cu privire la nelesul lor, pentru toti oamenii (ceea ce nu se mai aplic atunci cnd vrem
sa aflm ce semnificatie acord un anumit locutor unui obiect al atitudinii).
n virtutea acestui consens semantic, evaluarea cm asupra unui registru de tipul
favorabil/nefavorabil trebuie sa fie, cel puin teoretic, o sarcin simpl pentru codificator, lipsit
de ambiguitati. Cnd exista dubii, putem spune cm-urile cu semnificatie ambigua unui mic test
de congruenta, care este cunoscut n literatur chiar aa: testul Osgood. Plasam termenul
respectiv in afirmatii care contin actori cu polaritate puternica: erou/scelerat, sfnt/pctos
(exemple date de Osgood ca simboluri ale dimensiunii binelui si raului), ele jucand rolul de AO
cu semnificatie cunoscut, larg acceptat.
113
De exemplu, dac avem ndoieli cu privire la termenul pace, l plasam in urmatoarele enunturi:
1.
2.
Primul caz pare mai congruent (asteptat, normal) decat al doilea, deci pacea va fi evaluata in
directia bine.
- Conectorii verbali leaga in cadrul enuntului AO si cm. In rezumat, obiectele atitudinii a caror
evaluare este cautata vor fi ncercuite de termeni evaluativi cu semnificatie comuna si de conectori
verbali.
III. Codarea. Codorul stabileste o directie (pozitiva sau negativa) pentru fiecare conector
verbal (c) si fiecare calificator (cm). In plus, aceasta directie este evaluata in intensitate pe o
scara cu sapte puncte (-3 la +3 ). Vor fi ndeplinite urmtoarele proceduri:
-
Notarea conectorilor. Acestia pot fi asociativi (atunci cand verbul leaga agentul de
complementul sau) sau disociativi (cand verbul separa agentul de complementul sau). O
intensitate mare (+3 sau 3) este indicata prin folosirea verbelor a fi sau a avea pentru
anumite verbe la timpul prezent, prin prezenta adverbelor de genul absolut, definitiv, care
intaresc actiunea verbelor. O intensitate medie (+2 sau 2) este marcata de verbele care indica
114
iminenta, partialul, probabilul, cresterea (ex: va incerca sa ) si prin moduri temporale altele
decat prezentul. O intensitate scazuta (+1 sau 1) se caracterizeaza printr-o relatie ipotetica sau
prin prezenta adverbelor de tipul uor, ocazional.
-
coda drept favorabili sau nefavorabili termenii evaluativi cu semnificatie comuna pe o scara in
sapte puncte, ale carei niveluri pozitive sau negative corespund cu foarte, destul de si
putin. De exemplu, putem nota foarte cinstit cu +3, interesant cu +1 si atroce cu 3. Insa
cum consideram burghez in enuntul este o familie burgheza? Directia este pozitiva sau
negativa ?
-
115
tertipuri metodologice. Idealul acestei tehnici este de a evalua obiectiv tocmai evalurile unui
productor de mesaje (ideologii, atitudini, afecte, reacii emoionale, aureole conotative). Aadar,
este vorba de o variant a vechiului vis al cercettorilor riguroi: a fi riguros n faa unui
material tendenios.
n ciuda dificultilor de ordin procedural, probabil c analiza evalurii nu i-a spus
ultimul cuvnt. Chiar Osgood sugera noi direcii de dezvoltare a metodei sale, care par
interesante pentru viitor:
-
enunurile evaluative prezente ntr-un text? O persoan sau un ziar, o instituie sau un partid, sunt
consecvente n afirmaiile lor evaluative? Ce semniaifcaie ar putea avea un indice de
incongruen ridicat? Ar putea el nsemna o ncropeal inconsistent, o atitudine ambivalent sau
formularea premeditat a unor judeci de valoare care nu exprim convingerile reale?
-
116
M.-C. dUnrug, Analyse de contenu et de parole, Delarge, 1974 (apud Laurence Bardin, lucr. cit.).
117
M.-C. DUnrug propune ca directii de analiza: analiza logicii discursului (diamica unei conversatii) si
figurile retorice. Multa vreme, figurile retorice au exercitat o anumita fascinatie in studiul stilului literar.
Contrar a ceea ce se crede de obicei, ele nu sunt ornamente gratuite, ci fac parte din elaborarea discursului.
Pentru dUnrug, ele functioneaza ca operatori care introduc transformari eficace; in general, ele au o
functie de rezistenta (in sens psihanalitic): permit intarzierea conflictului, controlarea lui partiala sau
rezolvarea lui prin metode de ocolire.
intervine nici o selecie i nici o judecat de valoare), o atitudine de empatie din partea lui (a
118
privi din punctul de vedere al intervievatului, in cadrul sau de referinta), precum i recursul
acestuia la tehnici de reformulare (relansri, rspunsuri-reflexe etc.);
-
consemnul tematic pus din plecare, pentru a se centra convorbirea pe un subiect interesant, care
s justifice prezena intervievatorului i s favorizeze acceptarea acestuia ca interlocutor;
-
I.
convorbirilor printr-o grila de categorii proiectat asupra continutuilor lor. Nu se tine cont de
dinamica si de organizare, ci de frecventa temelor relevate in ansamblul discursurilor considerate
ca date, segmentabile si comparabile.
II.
totalitate organizata si singulara. Este o specie a studiului de caz. Este analizata dinamica proprie
fiecarei productii, iar indicaroii diferiti se adapteaza la unicitatea ireductibil a fiecarui locutor.
Spre deosebie de analiza tematic, analiz care aplica o teorie la un material concret, prin
intermediul unui corp de ipoteze i al unui sistem de categorii, analiza enuntarii este lipsit de
orice ipotez interpretativ care premerge studiul formal al discursului.
S vedem, n continuare, care sunt, n descrierea lui Bardin, obiectivele analizei
propriuzise a enunrii, precum i procedeele prin care poate fi atins fiecare obiectiv.
121
evenimentele, forele subterane sau reaciile susceptibile de a schimba brusc coninutul (subiectul
abordat) sau expresia (tonul, stilul de exprimare etc.).
Concret, detam o noua secventa la fiecare schimbare a subiectului sau la trecerea de la
naratiune la descriere, de la descriere la explicatie etc. Reperarea secventelor este oarecum
usurata de prezenta rupturilor in discurs: taceri, cuvinte sau grupuri de cuvinte care anunta
tocmai trecerea de la un subiect la altul (acum , adica , cu toate acestea...).
Analiza logica si analiza secventiala sunt doua etape revelatoare pentru dinamica unei
conversatii. Rezultatele obtinute, confruntate cu cele ale analizei stilistice si elementelor atipice,
permit sesizarea, in raport cu anumite teme abordate, a tensiunilor, momentelor calme sau de
pierdere a controlului, contradictiilor, conflictelor etc. care anima si structureaza discursul.
De pild, blocajul pe care l ntlnim frecvent la nceputul unei conversaii se manifest n
planul organizrii logice. Unele conversaii evolueaz de la mai controlate la mai puin
controlate. Indicatorii stilistici sau semantici (confuzia, redundana, digresiunea, ilogismul,
recurena tematic, negaia, lapsusul etc.) completeaz nelegerea acestei evoluii.
Laurence Bardin reproduce un exemplu de convorbire, citat de M.-C. dUnrug, referitor la imaginea
corpului. El ilustreaz minunat fluctuaia pe care o poate cunoate controlul unui locutor asupra
propriului su discurs. l prezentm in extenso pentru c el ne arat i modul n care subcontientul
nostru funcioneaz, prin intermediul discursului, ca o volant care ne scoate din punctul mort,
ajutndu-ne s ne echilibrm i s ne re-echilibrm, adic s ne salvm imaginea de sine (n acest caz,
punctul mort este momentul n care trebuie s recunoatem c imaginea noastr despre noi este
complezent i c nu meritm stima pe care ne-o acordm). Aadar, merit s studiem exemplul care
urmeaz i pentru a nva s depistm mai uor discursurile auto-justificative.
ntrebarea era: Nu-i aa c putei s-mi vorbii despre corp i despre imaginea pe care o avei n
realitate?. Dup o secven de spargere a gheii, marcat de recurene (repetarea aceleiai teme),
precum i de semne de tensiune n relaia cu interlocutorul, au urmat nc trei secvene:
122
SECVENA II
(...) Am o statur mijlocie; / nu sunt un atlet / am fcut mult sport (2) / sunt relativ musculos, / nu am umerii
prea lai / dar, n sfrit, trec drept un tip cruia i place sportul (2) / (n orice caz, am trecut drept un astfel de
tip), / l-am practicat mult (2) / i, ntr-adevr, n msura n care cineva a fcut mult sport (2) se simte destul de
bine n pielea lui (3);
SECVENA III
asta nseamn c
nc mi amintesc de cnd eram adolescent, de exemplu la 16 ani, cam pe-aici, sau 14-15 ani, da, 14-15 ani,
ei bine, eram puin complexat pentru c m gseam puin cam slab, sau cu umerii insuficient de lai sau pentru
lucruri de genul sta;
SECVENA IV
complexele au disprut
atunci cnd am ieit din adolescen, complexul de tipul costum de baie, pentru c m gseam cam slab, /
iar apoi, acum, acestea au disprut complet / m simt bine n pielea mea (3) . Bineneles, pentru c am fcut
mult sport (2) / adic am nvat s m folosesc de corpul meu (4) am nvat s fac anumite gesturi (...).
LEGEND:
Marcarea propoziiilor = /
Teme sau cuvinte marcate prin cifre ntre paranteze = teme recurente. n exemplul reprodus de
Bardin, acestea sunt:
(2) = tema sportului;
(3) = tema simitului bine n propria piele;
(4) = tema folosirii propriului corp.
ntre paranteze sunt marcate incidentele i interpolrile
Pe margine sunt indicate:
- caracteristicile principale ale secvenei (spargerea cheii, echilibrarea,
dezechilibrarea, rezistena);
- caracteristicile stilistice (stil liniar, confuz, redundant, liric, frmiat etc.);
- figurile de stil i operatorii (conjuncii, treceri etc.).
Decupat n propoziii, secvena a II-a este o dialectic de tipul:
Eu nu sunt.
Dar am fcut.
i sunt.
123
Am o statur mijlocie.
2.
Nu sunt un atlet.
3.
4.
5.
Dar, n sfrit,
6.
7.
8.
i (ntr-adevr)
n msura n care cineva a fcut mult sport se simte destul de bine n pielea lui.
9.
Contradicia logic dintre Sunt i Nu sunt este rezolvat prin succesiunea temporal: complexele sunt
mpinse n adolescen, adic sunt pasate altuia (dac neg existena acestuia n prezent, neg i existena
complexelor). Reechilibrarea este uurat de folosirea unui loc comun: complexul de tipul costum de
baie, precum i prin formula impersonal cineva, care-i permite s generalizeze problema, deci so depersonalizeze.
3.2.3.3. Stilul
Un alt obiectiv al analizei enunrii este examinarea stilului de exprimare al locutorului,
cci exprimarea si gandirea merg mana in mana. Dup cum am vzut n exemplul de mai sus, un
stil confuz, redundant arata lipsa de stapanire a discursului. Dimpotriva, un stil controlat, o
succesiune de propozitii logice inseamna, in general, o buna stapanire a tehnicilor discursului.
n analiza stilistica ar fi ideal sa putem generaliza semnificatia anumitor indicatori. Am fi
insa utopici dac ne-am propune sa facem acest lucru; dup cum scrie Bardin, ar fi ca si cum neam propune s gsim cheia himeric a unei o corespondene univoce si universale intre
semnificant si semnificat. Totusi, M.-C. dUnrug sugereaza, in lumina unor exemple precise,
cativa indici in cadrul une analize a enuntarii pe conversatii nedirijate:
Litania (pomelnicul lung i plictisitor) este o acumulare prin repetari apropiate (adic
la intervale scurte spre deosebire de recurente, care sunt repetari mai indepartate); ea se
manifest ca o absenta a progresiei, ceea ce poate exprima i pasiunea locutorului, dar si dorinta
sa de a vorbi pentru a diminua o tensiune.
Interpolarea se manifest
favorizeaza intarzierea progresiei. Acestea pot fi considerate drept semne de inhibitie, de opriri,
de rupturi in continuitatea gandurilor. Contrar litaniilor, care creeaza un spaiu n care al treilea
este absent, interpolarile traduc un discurs socializat, n care locul interlocutorului este
important. Discursul este trait din exterior. Motivul ar putea fi o reactie de aparare. Interpolarea
poat fi de mai multe tipuri: sustinere (suspens urmat de surpriza, prin intarzierea enunrii) sau
corectie (retractarea unei afirmatii printr-o afirmatie mai puternica sau mai adecvata, ori prin
rectificari succesive).
125
Importana acordat temei. Asa cum putem face o legatura intre frecventa unei teme
intr-un mesaj si importanta ei, la fel putem considera ca repertarea, insistena asupra unei teme
care apare la diferite momente tine cont de implicarea psihologica a persoanei in acea tema.
accidental, in diferite contexte, putem presupune ca ea este prost integrata in sistemul conceptual
al locutorului. Reactia este de tip atractie/teama sau dorinta/refuz. Insistenta asupra unei notiuni
poate da informatii asupra naturii conflictului in joc.
locutorului de a se convinge de o anumita idee. De fapt, el are dubii asupra unei afirmatii si o
repeta pentru a se convinge pe sine si pentru a-l convinge pe celalalt. Afirmatia Nu sunt rasist
este tipica pentru denegare (n exemplul de mai sus, M simt bine n pielea mea.).
Locurile comune au un rol justificativ. Sunt scurtaturi sociale care au rolul de a intari
descarcarea unei tensiuni prin manifestarea indirecta a libidoului. Jocul de cuvinte aduce
placerea unei reusite formale si a unei transgresiuni comparabile cu cea a unei glume. Asadar, ele
pot fi semnul unei detensionari sau, in acelasi timp, ca i locul comun, un mijloc de deturnare, o
distantare de o problema pregnanta, un procedeu de control sofisticat prin relaxarea aparenta in
fata celuilalt.
B) Figurile retorice
Acestea jongleaz cu rationamentele sau cu sensurile cuvintelor. Ele apar atunci cand
implicarea afectiva a referentului este mare (ex.: productia poetica), dar cer, in acelasi timp, un
minimum de distantare. DUnrug vorbeste despre figuri de conjunctie si figuri de reductie.
i) Conjunctiile. Atuncti cand exista disjuncite in realitate (ex.: incompatibilitatea intre
doua fapte, doua idei, doua judecati), deci disonanta, persoana cauta sa restabileasca consonanta,
armonia. Ea poate incerca sa faca acest lucru prin procedee magice, la nivelul discursului insusi,
pentru a incerca sa controleze contradictia. De exemplu, prin folosirea paradoxurilor (reunire a
doua idei aparent opuse) sau a hiperbolei (cresterea sau diminuarea lucrurilor prin exagerare).
Distanta dintre exprimare si realitate exprima intensitatea dorintei.
ii) Reductiile. Dintre cele mai cunoscute, Bardin citeaz metonimia i metafora.
Metonimia (mai precis, sinecdoca) este o reducie de tip logic: ntregul este redus la una dintre
prile lui, abstractul este redus la concret. Permind interlocutorului s-i concentreze atenia
asupra unui singur aspect, ea i poate deturna atena de la alte lucruri, prin ocultarea acestora; de
aceea, metonimia este folosit foarte frecvent n comunicarea n mas, ca procedeu de
manipulare. Matafora este o figur de stil asociativ, cci desemneaz un lucru prin alt lucru. n
general, nlocuirea are o semnificaie simbolic i presupune trecerea din plan denotativ n plan
conotativ. Conotaiile i metaforele au un nalt grad de figurativ, o mare putere de sugestie,
pentru c apeleaz la sensuri subterane, grefate n semnificant n virtutea unor raiuni istorice
(individuale i sociale). Folosirea reuit a unei metafore sporete autoritatea locutorului, care se
dovedete capabil de asociaii subtile, arat c stpnete tezaurul semiotic al comunitii i, n
plus, sugereaz c este un tip inimos, capabil s gndeasc i cu inima. Dup cum observ
Bardin, ntr-un discurs emotional, metafora sugereaz auditorului celebrul adaggio: Inima are
raiunile sale, pe care raiunea nu le cunoate.
128
enunurile verbale funcioneaz ca acte i sunt guvernate de reguli; prin aceast ipotez
luminoas, cum o caracterizeaz chiar el, lingvistica se poate lega organic cu psihosociologia,
antropologia comunicrii, teoria aciunilor (verbale i nonverbale) i a interaciunilor (verbale i
nonverbale). Kerbrat-Orecchioni a incercat sa descopere mecanismele implicitului. Caci Nu se
vorbete intotdeauna direct, unii merg pn acolo nct afirm c niciodata nu se vorbete
direct. Departe de a fi nite excepii, coninuturile implicite, spune Kerbrat-Orecchioni, sunt
omniprezente. Dar cum sa intelegem intr-un schimb verbal calculul interpretativ al locutorului
decodor, care primete de la locutor un continut implicit? Observand multiple exemple
provenind din literatura sau din viata curenta, spune autorul. El utilizeaza aici termenul de
inferenta, cu urmtorul sens: orice propozitie implicita pe care o putem extrage dintr-un enunt
si deduce din continutul ei literal. Aceasta definitie releva complexitatea demersului, caci
observatia se face la mai multe niveluri: 1) natura continuturilor implicite vehiculate in enunt; 2)
suportul lor lingvistic, care necesita din partea receptorului o competenta lingvistica; 3) statutul
lor, modul lor de prezentare, felul in care sunt plasate in enunt (presupuse, subintelese, insinuate,
aluzionate etc.); 4) geneza, adica mecanismele de de extragere a sensului, care necesita o
competenta enciclopedica, o competenta logica si o competent retorico-pragmatica.
Kerbrat-Orecchioni abordeaz presupoziiile i subnelesurile, adic acele informaii care
sunt antrenate n formularea rspunsurilor sau sunt actualizate de contextele enuniative.
EXEMPLE DE CONINUTURI IMPLICITE
Fiul meu i-a cumprat un Jaguar este un enun care sub-nelege:
ii. un automobil de curse
iii. el este la o vrst care-i permite s fac o astfel de cumprtur
iv. eu am un fiu.
Urmtoarea fraz este aparent anodin: Iar ai czut din pat azi-diminea?. Dar ea subnelege:
v. Te-ai sculat devreme? (metafor)
vi. Iar te-ai sculat trziu? (ironie)
vii. Te scoli adesea trziu (presupoziie)
viii. Aceasta se ntmpl pentru c
- eti anormal
- te culci trziu
- duci o via dezordonat (implicare).
A se vedea paragraful 2 din capitolul I, dedicat orientrilor metodologice n analiza discursului; vezi, n special,
curentele la care ne referim aici: analiza conversaional, etnografia comunicrii i etnometodologia.
129
Toate aceste aspecte ale schimburilor verbale sunt tratate n capitolul III, dedicat legilor discursului.. Fr
cunoaterea i aplicarea lor (adic respectarea sau nclcarea lor intenionat) nu se poate vorbi de competen
comunicaional, n sensul definit de Hymes.
R. Ghiglione, J.-L. Beauvois, C. Chabrol, A. Trognon, Manuel danalyse de contenu, Colin, 1980; R. Ghiglione,
B. Matalon, Bacrin, Les dires analyss: lanalyse propositionelle du discours, PUF, 1985; J.-M. Lger, M.-F.
Florand, Lanalyse de contenu: deux mthodes, deux rsultats, in Blanchet et.al., Lentretien dans les sciences
sociales, 1985 (apud, Laurence Bardin, lucr.cit., p. 243).
130
3.4.1. Indicatorii
Stilistica cantitativa ntemeiat pe frecventa relativa a cuvintelor a inspirat anumite
masuri din analiza de continut. Stilistica calitativa, devenita mai putin intuitiva si mai mult
sistematica (prin definirea exacta a parametrilor utilizati), a permis punerea la punct a anumitor
indici. Necesitatea unei abordri diferentiale si comparative a orientat cercetarile catre stabilirea
unor rate medii, caracteristici modale, norme de referinta, in scopul de a putea compara
productiile analizate cu celelalte productii.
Printre indicatorii lexicali utilizam:
1) TTR (type token ratio), care masoara varietatea (sau saracia) vocabularului prin
calcularea raportului dintre numarul de cuvinte diferite i numarul total al cuvintelor. Prescurtat:
M.-C. dUnrug, Analyse de contenu et acte de parole, Delarge, 1974 (apud Laurence Bardin, lucr.cit., p. 255).
132
lexic
ocuren
L
O
Cu cat rezultatul e mai mare, cu atat textul manifesta o diversitate mai mare, o bogatie
mai mare a vocabularului. i invers: cu cat rezultatul e mai mic, cu atat vocabularul e mai sarac.
Cotele de referinta (norme) pot fi calculate pe esantioane cu aceeai lungime (100, 200,
500 sau 1000 de cuvinte, n funcie de tipul de discurs).
Care este semnificaia pentru analiza discursului a raportului dintre bogia i srcia
lexical? ncepnd din 1944, cercettorii americani au ncercat s verifice ipoteza conform creia
diversitatea lexical sporete odat cu succesul unei psihoterapii. Raportul L/O a fost folosit cu
succes n studierea gradului de dezorganizare i alienare social a schizofrenilor (Gottscalk).
Osgood i Walker l-au folosit printre indicatorii de stereotipie i redundan atinci cnd au
comparat scrisorile candidailor la sinucidere cu scrisorile redactate de oameni normali.
2) RAPORTURILE DE TIP GRAMATICAL
verbelor, adjectivelor, adverbelor intr-un text dat. Ele au fost aplicate n mai multe forme:
discurs politic este dinamic dac raportul (ctul) este supraunitar: V+Ad > N+A i este
descriptiv dac raportul este subunitar: V+Ad < N+A.
3) DRQ (discomfort-relief quotient) este derivat din teoria invatarii i a fost pus la punct
de Dollard si Mowrer, in 1947. DRQ este un indicator de tensiune, calculat prin mprirea
numarului de cuvinte exprimand durerea la numarul de cuvinte exprimand destinderea. A fost
utilizat pentru a se observa consecinta interventiilor de ajutorare asupra persoanelor aflate in
J. Roche, Le style des candidats la Prsidence de la Rpublique, Ed. Privat, 1971 (apud Laurence Bardin,
lucr.cit., p. 257).
J. Dollard, O. H. Mowrer, A method of measuring tension in written documents, in Journ. Abn. Soc. Psycho,
42/1947 (apud Laurence Bardin, lucr.cit., p. 258).
133
situatii dificile. Si, in anumite cazuri, s-au putut stabili corelatii semnificative cu alte teste, cum
ar fi cel care masoara transpiratia!
4) PNAQ (positive-negative-ambivalent quotient). In 1948, Raimy propune un raport
asemanator, care masoara evaluarea de sine, pozitiva, negativa sau ambivalenta a pacientului. In
aceeasi ordine de idei, au fost pusi la punct indicatori de reactie de aparare in terapiile
nedirijate, precum si scari de masurare a ostilitatii si anxietatii in experia verbala, dar pe
baza indicilor mai degraba de tip semantic decat de tip formal.
5) INDICATORII FRASTICI, care functioneaza in mod esential la nivelul frazei sau al
componentilor sai. Se calculeaz astfel:
lungimea frazei: lungimea medie este obtinuta prin calcularea numarului mediu al
structura frazei: cate propozitii sunt in medie intr-o fraza? Care este rata de
V.C. Raimy, Self reference in counseling interviews, in J. Consul. Psychol., 13/1949 (apud Laurence Bardin,
ibidem).
G. Haigh, Defensive Behavior in client centred therapy, in J. Consul. Psychol., 13/1949 (apud Laurence
Bardin, ibidem).
R. Barthes, Confrence sur la modernit, lInstitut des Sciences politique, Paris, 9-16 avril 1975 (apud
Laurence Bardin, lucr.cit., p. 259).
134
constructia frazei;
ordinea cuvintelor;
alegerea cuvintelor;
conotatia cuvintelor;
C. Guillaumin, Lidologie raciste, gense et langage actuel, Paris, La Haze, Mouton, 1972 (apud Laurence
Bardin, ibidem).
G. F. Mahl, Exploring emotional states by content analysis, in J. de S. Pool, Trends in content analysis, 1959
(apud Laurence Bardin, lucr.cit., p. 260).
135
Problema lui ramane insa urmatoarea: sa inventeze indicatori stabili de stare emitionala
pentru un locutor. Pentru acest lucru, el analizeaza tulburarile de vorbire in conversatia
psihoterapeutica si incearca sa demonstreze corelatia lor cu anxietatea si conflictul. Cum variaz
anxietatea imediat a pacientului n interaciunile sale cu psihoterapeutul? Cum se traduce ea la
nivelul limbajului verbal? Pentru a rspunde la aceste ntrebri, trebuie s tratm limbajul ca pe
un sistem comportamental expresiv, care are proprieti instrumentale i expresive. Rupturile din
procesele de vorbire (limbaj bruiat, confuz, tulburat) ar putea constitui o pist pentru evaluarea
anxietii bolnavului. De fapt, se poate presupune, spune Mahl, c anxietatea are ca efect
tulburarea continuitii unei conduite coordonate.
3. Inteniile suicidare i motivaia care modific obisnuinele de exprimare
Pentru Osgood, expresia lingvistica este un comportament ca oricare altul, care se invata si
intra in obisnuinta (obisnuinte de codare). Cercetatorul se intreaba care este efectul motivatiei
asupra comportamentului lingvistic. Scrisorile sinucigasilor (scrisori de adio scrise de oameni
aflai pe punctul de a se sinucide), comunicri individuale supuse unui mobil foarte puternic, ar
trebui sa se caracterizeze prin diferente de exprimare, daca le comparam cu scrisorile obisnuite
(trimise de subiect parintilor sau prietenilor) ori falselor scrisori de sinucidere (scrisori fictive,
fabricate artificial de alti subiecti).
Osgood si Walker au organizat analiza comparata a celor trei tipuri de scrisori pe baza a
patru ipoteze. n viziunea lor, intentia suicidara poate fi sesizata in mesaje marcate de:
a) stereotipie ridicata (repetitii, saracie lexicala, putine adjective si adverbe);
b) mare dezorganizare (greseli, rupturi);
c) manifestare critica fata de sine si de altii (de pild, o atitudine revendicativ fata de
interlocutor);
d) manifestari ale conflictului (prin comparaie cu scrisorile obinuite i cu cele de
sinucidere simulat).
Analiza a constat n stabilirea indicatorilor textuali susceptibili s fac lumin asupra
ipotezelor de mai sus.
C. C. Osgood, E. G. Walker, Motivation and language behavior: content analysis of suicide notes, J. Abnorm.
Soc. Psychol., 1959 (apud Laurence Bardin, lucr.cit., p. 264).
136
137
si complexitatea frazelor;
M. Dermotet, A. Geffroy, J. Gouaze, P. Lapon, M. Mouillaud, M. Tournier, Des tracts en mai 68, messure de
vocabulaire et de contenu, Paris, FNSP, A. Colin, 1975 (apud Laurence Bardin, lucr. cit., p. 266).
138
su, coeficientul de funcionalitate) asupra bazei raportului dintre formele pline de semnificatie si
formele vide sau gramaticale. Coeficientul de lexicalitate exprim procentajul itemilor lexicali
dintr-un text;
un emitor lectureaz forme care nu-i aparin), nucleul lexical (formele comune tuturor
locutorilor, provenind din doua surse franceza fundamentala si politica fundamentala a
manifestelor din mai 1968), profilul folosirii formelor in diferitele grupuri politice .
n Frana anilor 80, acest studiu era o noutate teoretico-metodologic. Ulterior, studiile de
lexicometrie aplicat la texte istorice i/sau politice s-au nmulit considerabil. La nceputul anilor
90, Laurence Bardin scria: acum dispunem de un ntreg arsenal de msurri posibile (1, p.
267). n acest sens, se pot vedea publicaiile Laboratorului de Lexicograhie politic din cadrul
colii Normale Superioare de la Saint-Cloud, precum i colecia revistei Mots.Ordinateurs.
Textes.Socits, editat de CNRS.
A. L. Baldwin, Personal structure analysis, Journ.Abn.Soc.Psychol.1942, p. 37 (apud Laurence Bardin, lucr. cit.,
p. 268).
139
celebrele scrisorile ale lui Jenny, aparata de Osgood, dezvoltata o data cu calculatoarele,
analiza de co-ocuren sau analiza de contingen (contingency analysis) capata din ce in ce mai
multa importanta si completeaza simpla analiza frecventiala.
C. E. Osgood, The representational Model and Relevant research Methods, in I. de Sola Pool (edit.), Trends in
content analysis, Urbana, University of Illinois Press, 1959 (apud Laurence Bardin, ibidem).
140
Etc.
Etc.
procentaj
40%
20%
60%
Unit.
de context
141
Notam doar prezenta cu (+) sau absenta cu (-) unui element intr-un fragment. Dar putem tine
cont, de asemenea, de frecventa de aparitie a elementelor. In acest caz, Osgood sugereaza notarea
cu (+) a frecventelor superioare mediei si cu (-) a celor inferioare.
Matricea de contingen
Reprezentam pe aceeasi matrice co-ocurentele obtinute si co-ocurentele asteptate, respectiv
contingentele reale care ar fi aparut daca ar fi actionat doar hazardul. Pe verticala avem
contingentele datorate hazardului (asteptate), iar pe orizontala cele obtinute.
Contingenele
obinute
(reale)
.08
.24
.06
.12
.38
.02
.
N
142
Contingenele
ateptate,
ntmpltoare
tabele ale contingentelor semnificative: facem o lista pentru fiecare categorie in care
intre diferitele categorii sub forma de cercuri secante, care scot in evidenta nuclee. In acelasi
timp, o schema de retele poate traduce proiectia in doua dimensiuni a unei reprezentari
tridimensionale.
Exemplu fictiv de schem a nucleelor de relaii (dup Bardin, lucr.cit., p. 273)
C
J
I
G
O
R
BC
K
LM
Cum interpretam rezultatele? Diagrama in retea, nucleele de asociere care apar n urma
analizei si calculul co-ocurentelor sunt intr-adevar reprezentari ale structurilor asociative sau
disociative ale locutorului? Osgood si analiza de co-ocurenta postuleaza o corespondenta intre
coprezenta textuala si asocierea reala. Insa o asociere la nivelul cuvintelor poate sa ascunda
uneori o disociere in fapte. Pentru Osgood, analiza contingentelor este pertinenta in cazul
mesajelor spontane, ne-strategice sau pentru mesajele deliberate, cu surs instituional. n primul
caz, locutorul nu-i poate controla total asocierile sau excluziunile lingvistice (prin aceasta, el nu
poate falsifica premeditate sensul corelaiilor manifeste la nivelul textului). In cel de-al doilea
caz, asocierile i excliziunile pot fi puse cu mna de ctre specialiti n redactarea discursurilor,
tocmai pentru a se transmite un mesaj ca parte a strategiei de comunicare.
Analiza co-ocurentelor pare utila pentru a scoate in evidenta structurile de personalitate,
preocuparile latente individuale sau colective, stereotipurile, reprezentarile sociale, ideologiile.
.
143
O. Burgelin, Structural Analysis on mass communication, in Studies of broadcasting radio and TV, Culture
Research Institute Nippon, Mosokyokai, 6/1968 (apud Edgar Morin, Essais sur les mas- media et la culture, Paris,
UNESCO, 1971).
Pentru o nelegere mai larg a abordriii structuraliste, ca mostr a abordrilor riguroase n domeniul limbajului
i cntec de lebd al pozitivismului, a se vedea cursul nostru, Semiotic. Limbaj i comunicare, SNSPA,
Bucureti, 2001, pp. 34-35, 37-43, 57-71.
144
145
molecular, dup cum se exprim Bardin. Ele vizeaz mai puin relatele (componentele)
i maim ult relaiile, adic legturile dintre componentele unui ntreg.
Cel mai elementar decupaj structural este cel bazat pe opoziia binar. El este att
de rudimentar, nct trebuie urmat, ntotdeauna de o reconstrucie teoretic.
N. Haummont, H. Raymond, Lhabitat pavillonnaire, Paris, CRU (apud Laurence Bardin, lucr. cit., p. 279).
H. Raymond, Analyse de contenu et entretien non directif: application au symbolisme de lhabitat, in Revue
francaise de sociologie, numro spcial: Urbanisme, Paris, 1968 (apud Laurence Bardin, idem).
146
A doua etap: a fost realizat o reducie (o construcie teoretic prin intermediul analizei
sistemului subiacent, bazat pe cuplul de opui), punndu-se n lumin relaii de tipul
A/c
B/d
unde A i B stau pentru termeni spaiali (materiali), iar c i d pentru simboluri sau semnificaii
corespunztoare acestora. De pild,
CAMER / privat
SUFRAGERIE / public
unde criteriul intimitate indic o ierarhie a diferitelor spaii ale locuinei.;
BUCTRIE / dezordine
SALON / ordine
unde criteriul ordine versus dezordine marcheaz diferena dintre cele dou spaii;
BUCTRIE / cotidian
SUFRAGERIE / srbtoresc
unde criteriul cotidian, prin opoziie cu srbtoresc, indic normele practice ale
locuitorilor la curte cu privire la odihn (repaos, timp liber, zile libere).
De aici s-a tras concluzia general: Modul de locuire al celor de la curte i comportamentele
ce-i sunt asociate au semnificaii care leag acest mod de locuire de un mod de via ideal.
n exemplul de mai sus, acest sistem de relii ntre un plan obiectual i unul
simbolic/ideologic apare ca pertinent i fecund, dar el nu poate fi generalizat la toate raporturile
individului cu mediul. nsui H. Raymond recunoate c acest caz a fost, ntr-un mod cu totul
special, favorabil tratrii prin cupluri binare. Henry Lefebvre scria cu referire la acest studiu
celebru: Sistemul obiectelor permite selectarea i analizarea sistemului de semnificaiei verbale
i invers, dar suntem nc foarte departe de un dicionar general al corespondenelor dintre
semnificaiile simbolice i universul material. n plus, nici nu este cert c un astfel de dicionar ar
putea exista vreodat, dei studiile asupra universului material s-au nmulit ntre timp. Ar fi un
dicionar al corespondenelor dintre reprezentrile individuale/sociale i mediul fizic al omului.
Dar asocierile oameni / obiecte trite de oameni fac parte dintre acele limbaje pe care
Lefebvre le consider incerte i fluctuante i pe care cercetrile semiotice abia au nceput s le
descopere288.
147
(vemntul)
S = suportul semnificaiei
V = elementul variant
(opoziiile posibile)
exemple: nchis/deschis,
lung/scurt
n viziunea lui Barthes, orice ieire n lume este mai mult sau mai puin la mod (adic se
plaseaz pe o scal ntre la ultima mod i demodat).
3) Publicitatea: cuvnt persuasiv i structur narativ (dup L. Bardin)
Dac vrem s ajungem s elaborem mesaje publicitare de succes este foarte util s parcurgem
drumul invers, adic s vedem cum se descompune un mesaj publicitar prin evidenierea retoricii,
adic a mijlocelor de expresie i persuasiune specifice. De asemenea, este important s descoperim
structura ideologic intern care l organizeaz, pentru a nva cum s instrumentm noi nine o
anumit ideologie atunci cnd ne adresm diferitelor publicuri-int, care au diferite referniale
ideologice. Este exact ceea ce face Laurence Bardin n studiul su Les mcanismes idologique de
la publicit (apud 1, p.285).
R. Barthes, System de la mode, Paris, Seuil, 1967 (apud Laurence Bardin, lucr. cit., p. 283).
148
Bardin ncearc se desprind organizarea conotativ adiacent a unui spot publicitar pentru un nou
cartier de locuine de lng Paris. Aceast organizare guverneaz ntregul spot i asigur caracterul
persuasiv al mesajului. Ea const din urmtoarele elemente: i) o gril de valori implicite (conotaiile); ii)
un ansamblu de semnificani (denotaiile); iii) relaii ntre valori; iv) relaii valori-semnificani.
Adesea, persuasiunea nseamn seducie; ori, de cele mai multe ori, latentul este mai seductor dect
manifestul, implicitul seduce mai uor dect explicitul. Pentru a discerne structura textelor publicitare
se poate lectura grila valorilor implicite la care a recurs limbajul publicitar.
Dup analiza tematic, tradiional, care permite degajarea frecvenei temelor manifeste (adic
dup analiza dimensiunilor denotative ale discursului publicitar), se trece la a doua analiz, care
vizeaz conotaiile (asocierile ce leag semnificanii primari de semnificaii secundari, adic de
valorile implicite evocate prin imagini, aspectele expresive). Aceste elemente nu apar izolate, iar
analiza ne poate relva logica relaiilor dintrte ele.
Configuraia valorilor sugerate prin semnificni lingvistici i imagologici
ntr-un film de publicitate imobiliar
Imobile mici
220 ha
(imagini
panoramice)
Terase
SPAIU
AER CURAT
INTIMITATE
SNTATE
ARMONIE
FAMILIAL
(arbori, verdea)
NATUR
(ap)
DRAGOSTE
AFECIUNE
(parcuri)
LIBERTATE
(corturi n dungi)
NOBLEE
ARISTOCRAIE
TRADIIE
EVAZIUNE
VACAN
(piscin, teren
de tenis)
STANDING
LUX
CONFORT
( fructe n prim-plan)
149
(conversaie pe
marginea piscinei)
CONTACTE
SOCIALE
(oameni muli)
(copii care
deschid o
poart)
FERICIREA
COPIILOR
APARTENENA
LA O ELIT
ABUNDEN
locuri de
joac
teren de tenis
rezervat
Buticuri non-stop
104 magazine
LEGEND:
-
150
151
obiect semiotic
coninut
VS
expresie
(4)
enun
VS
enunare
(3)
sintax
VS
semantic
(2)
(1)
n cursul de fa ne vom limita la punctele (1), (2) i (3), deoarece raportul dintre expresie
i coninut ine de o semiotic a vizalului, care nu face obiectul cursului nostru. La semiotica
vizualului se fac referiri n cursul nostru Semiotic. Limbaj i comunicare (7, pp. 9-29), precum
i n cursurile predate la modulul de Publicitate289. Cursul Analiza discursului public are n
vedere numai discursul verbal; iat de ce vom relua unele consideraii referitoare la limb i
limbaj.
152
cuvinte (morfologia);
Ceea ce este comun tuturor limbilor este caracterul natural al acestora, prin opoziie cu
caracterul artificial al limbajelor (de pild, limbajul cinematografic, limbajul logicii, al
matematicii sau al informaticii), care dispun i ele de o morfologie, o semantic, o sintax i o
pragmatic. Astzi, lingvitii dau termenului de limb un sens mult mai restrictiv, opunndu-l
celui de vorbire (parole - n sensul dat de Ferdinand de Saussure) sau celui de discurs
(Benveniste)290. n cadrul acestei seciuni, termenul va fi folosit cu sensul de ansamblu de reguli
de organizare care sub-ntind limba natural, spre deosebire de vorbire i de discurs,
considerate de tiinele limbajului nite concretizri ale sistemului lingvistic, care, prin
intermediul actelor de vorbire, este ntreinut, asumat i transformat de ctre vorbitori. Este exact
ceea ce vizeaz problematica enunrii, ca punere n discurs a limbii (Benveniste) i, prin
aceasta, toate problemele legate de comunicarea intersubiectiv.
153
1.1.2. Limbajul
Termenul de limbaj are o semnificaie mult mai larg. El se refer nu numai la limbile
naturale, ci i la multe alte sisteme de reprezentare. Este adevrat c limbile naturale au fost
considerate mult timp cel mai important mijloc de comunicare ntre membrii unui grup sociocultural, dar ele nu sunt dect nite forme particulare de existen a limbajului. Chiar i lingvitii
au fost tentai s privilegieze limba natural ca mijloc de comunicare social, iar viziunea aceasta
unilateral a fost preluat de majoritatea dicionarelor explicative291.
Privilegierea limbii naturale n ansamblul formelor de manifestare a limbajului se
datoreaz n mare parte lingvisticii funcionaliste (orientare reprezentat, printre alii, de A.
Martiner). Dup cum remarc Joseph Courts, abordarea funcionalist, care pune accent pe
aspectul comunicaional, este eficace cnd ne limitm la descrierea limbilor naturale, dar ea nu
reine dect aspectul oral al comunicrii intesubiective, eludnd, de pild, gestica i mimica
care nu sunt doar elemente adiacente, care "acompaniaz" vorbirea. Dup cum observ Courts,
Un peisaj, un ora nou, o pictur pot fi purttori de femnificaie pentru cel care le vede (...),
chiar dac efectele lor semantice nu pot fi puse n legtur evident cu o intenionalitate precis,
aa cum se ntmpl n schema clasic a comunicrii, care se centreaz pe raportul, contient i
orientat, dintre emitor i receptor (11, p. 11). Din acest pasj rezult o idee important pentru
analiza discursului: Courts a intuit c privilegierea limbii naturale ca form de limbaj se
datoreaz unui accent prea mare pus pe comunicarea verbal (n detrimentul celi non-verbale) i
pe comunicarea intenional (n detrimentul celei non-intenionale).
Ori, semioticienii, care sunt mai puin funcionaliti, tiu foarte bine ct de mare poate
fi impactul unor mesaje ce nu se raporteaz la o intenionalitate explicit. i acest lucru se
ntmpl nu numai n art (muzic, pictur, arhitectur), unde receptorul simte ceva, nelege
ceva dar nu e niciodat sigur c acest ceva corespunde cu intenia emitorului (n art, acest
intenie este ntotdeauna implicit); acelai impact se regsete n orice alt domeniu al realitii,
inclusiv n publicitate, n comunicarea prin intermediul mass-media electronice, n comunicarea
politic i electoral. Am putea spune c n aceste ultime domenii enunate, impactul mesajelor
non-intenionale sau cu o intenionalitate incert este mult mai mare dect impactul mesajelor
intenionate i direcionate292.
Iat de ce, atunci cnd vorbim de discurs public (n orice variant: publicitar,
instituional, politic sau electoral), va trebui s ne raportm mai mult ca pn acum la elementele
154
para-verbale, non-verbale i non-intenionale (sau doar aparent neintenionale). Viitorii speachmakers ai unor firme, instituii, partide sau persoane publice trebuie s-i nsueasc utilizarea
acestor elemente la fel de bine, dac nu chiar mai bine dect i nsuesc folosirea elementelor
verbale i/sau intenionale.
Cci abordarea semiotic a comunicrii ne nva un lucru esenial: n comunicare are
importan orice semn care transmite ceva despre actorii comunicrii (emitor, receptor, relaia
dintre acetia, limbaj, context sau obiect de referin), adic tot ceea ce poate fi pus n termenii
raportului semnificant/semnificat.
Conf. A.J. Greimas, J. Courts, Semiotique, dictionnaire raisonn de la thorie du langage, tome1, Hachette, 1979,
p. 203 (apud Joseph Courts, Analyse Smiotique du Discours, ed. cit., p.12).
155
liliac: prietenie
camelii: arogan
lcrmioare: cochetrie
micsandre: constan
garoafe: ardoare
glicine: tandree
fr s uitm... trandafirii, care simbolizeaz mai ales dac sunt roii ceva mai mult dect
nite simple flori: dragoste. Ceea ce este perceput prin vedere (aici, florile constituind
semnificantul, deci planul expresiei) nu este de aceeai natur cu semnificaie ce le este atribuit
socio-cultural: perseverena, arogana etc. Constituie aici semnificatul, deci planul coninutului.
La nivelul semnului lingvistic, micsandra unete planul expresiei (= Sa, n termenii lui Barthes)
cu cel al coninutului (= Se). n acest punct, Roland Barthes propunea cunoascuta sa schem dup
care primul nivel, cel de jos, este al semnului lingvistic care reunete un semnificant i un
semnificat, n timp ce la nivelul superior, semnul lingvistic n ntegul su (= micsandra) va fi
considerat ca semnificant al altui semnificat (n cazul nostru, constana). Pentru Barthes, acest
model, dei este elementar, are meritul c ine cont de conotaie:
Sa
Sa
Se
Se
Conform acestei noiuni lingvistice, o unitate complex este compus din uniti mai simple i mai mici: un cuvnt
este compus din sunete, un grup de cuvinte din cuvinte, o propoziie din grupuri de cuvinte, o fraz din propoziii.
Conform acestei noiuni, fiecrui cuvnt i se asociaz unul sau mai multe sensuri.
157
produce enunuri din perspectiva semnificaiei secundare a acestora, la care a ajuns el mpreun
cu grupul socio-cultural pe care l reprezint, dar avnd ca destinatar un auditoriu care nu
mprtete aceast semnificaie, este pus n pericol i receptarea semnificaiei primare, care
corespunde unui minimum de nelegere efectiv (cu alte cuvinte, enunurile sale sunt
neinteligibile pentru destinatarul lor). Anailza semiotic a discursului ne poate juta s controlm
eficient numai domeniul semnificaiilor primare, altfel spus, s ne facem nelei n prim
instan, s ne transmitem mesajele cu eficacitate. Pentru a stpni raporturile dintre
semnificani i semnificai n contextele att de variate i de variabile n care se produce
discursurile, avem nevoie de vaste cunotine provenite din celelalte domenii ale cunoaterii, de
o bogat cunoatere enciclopedic i, nu n ultimul rnd, de mult bun-sim. Ori, bunul-sim nu
poate fi nlocuit de nici un fel de analiz293.
O cale sigur pentru a ne ntlni cu destinatarii discursului nostru este narativitatea.
Pentru cine tie s povesteasc, nu este deloc dificil s ating simultan cele dou obiective
majore ale unui discurs cu impact major: s fie inteligibil i s fie interesant.
Dup cum se tie, sfritul marilor poveti de legitimare (Lyotard) se datoreaz, n ultim
instan, unor evoluii prodogioase ale societilor capitaliste avansate. Dar oamenii au, n continuare,
nevoie de poveste, iar n absena marilor poveti apeleaz la substitueni ai marilor ideologii, adic
la nlocuirea teoriei cu genuri precum etnografia, relatarea jurnalistului, cartea umoristic de benzi
desenate, filmul documentar i, mai ales, romanul (49, p.30).
Orientarea
societii
neo-
capitaliste dinspre Adevr spre Consens este interpretat de Rorty ca o cotitur general ndreptat
mpotriva teoriei i spre naraiune. De aceea, romanul, filmul i programul TV au nlocuit treptat
dar ferm, predica i tratatul ca principale vehcule ale schimbrii morale i ale progresului (ibidem).
n acest nou context socio-cultural, strategiile de legitimare n spaiul public se modific radical. Nu
ne mai putem legitima revendicndu-ne de la o mare ideologie, i nici mcar de la anumite principii
morale. Astzi, o frumoas poveste de succes, povestit cum trebuie, face mai mult dect fcea la
mijlocul secolului trecut un tablou asupra lumii servit de o ideologie ce se pretindea tiinific.
Legitimarea n spaiul public nu mai are loc prin intermediul unor valori teleonomice,
inoculate n corpul social prin intermediul marilor ideologii. Nu se mai pune problema de a
propaga un set de valori de finalitate, ci de a transfigura valorile de randament ale unora n
valori mprtite. Persoane, organizaii i state se legitimeaz prin intermediul gestionrii
propriei imagini (expresie eufemistic, prin care se escamoteaz adevratul coninut al acestei
159
activiti: gestionarea reprezentrilor sociale). Pentru a servi acestei sarcini, s-a nscut un ntreg
sistem de inginerie social, cu toat tehnologia aferent. El se numete Relaii Publice. Unul
dintre cele mai eficace instrumente ale acestei inginerii este discursul narativ. n fond, a crea
imaginea public a unui subiect nseamn a inventa o poveste.
161
STARET2
Dupa cum remarca Courts, poate ca acesta este cazul revolutiei permanente, unde doar
transformarile si nu starile intermediare sint luate ca puncte de reper. Din punct de vedere
metodologic, e mult mai usor sa descriem starile decit transformarile. Dar conceptul povestirii
minimale (Courts) este un instrument empiric, nedeschizandu-se, din punct de vedere semiotic,
spre nici o pista de cercetare precisa. Asasar, trebuie sa recurgem la lingvistica frastica, singura
capabila sa ne ofere un model mai mult sau mai putin utilizabil in domeniul discursului. Acest
demers pare fezabil dac admitem c exist o relatie de izomorfie intre fraza si discurs.
Toate cercetarile asupra sintaxei isi fixeaza ca prim obiectiv stabilirea unui enunt
elementar de baza, pe baza caruia pot elabora modele din ce in ce mai complexe, permitand
analizarea tuturor frazelor posibile dintr-o limba naturala. A. Martinet propune ca enunt minim
legatura constituita de cuplul subiectpredicat. Pentru L. Tesniere, verbul este cel care se afl in
centrul nodului verbal si al frazei verbale; el este regizorul tuturor frazelor verbale. Teoria lui
poate fi ilustrata astfel:
Cnt
Prieten
Vechiul
Cntec
Meu
Acest
Frumos
A se vedea nota 12, referitoare la lingvistica frastic (analiza la nivelul enunului) i transfrastic (analiza la
nivelul reliilor dintre enunuri).
162
Din perspectiva narativ a lui Courts, la Tesniere este vorba de date ce nu aparin
nuceleului enunurilor elementare, dei le vom rentlni ulterior, la nivelul reprezentrilor mai
complexe (conform teoriei sale despre semnificaia secundar). Putem reine. Ins, ideea c fraza
verbal simplk are ca nucleu verbul, iar acesta poate fi definit, la nivel formal, ca relaie ntre
actani.
Pe urmele lui Tesniere, Courts postuleaz o izomorfie real ntre discurs i fraz. El i
propune s aplice definiia sintactic a frazei simple la analiza discursului, n sperana de a trasa
liniile unei veritabile sintaxe narative, care, spre deosebire de sintaxa frazei, s opereze cu
uniti de text mult mai lungi.
n semiotica narativ, enunul elementar se definete ca relaie-funcie (= F) ntre
actani(= A). Se nate, astfel, urmtoarea ecuaie:
F(A1, A2, A3, ... An)
unde numrul actanilor posibili nu este limitat: structura enunului poate fi nu numai
binar, cum cred Martinet i Chomsky, ci i triadic, tetraedic etc. Courts recurge la
actani subieci, anti-subieci, obiecte, destinatari, anti-destinatari etc. (12, p.76). n ceea ce
privete relaiile dintre actani sau funciile, el vede dou tipuri posibile:
-
163
(a avea)
(a nu avea)
(a gsi)
(a pierde)
Joseph Courts face o observaie care ni se pare important pentru redactarea unui discurs
narativ: spre deosebire de logic, unde non-jonciunea este similar cu disjuncia, n semiotic
cele dou funcii sunt complet diferite. Una este s spunem Ion nu are i altceva este s
spunem Ion a pierdut, cci a pierde trimite la un a avea anterior; la fel, a gsi nseamn a
avea, dar trimite la o disjuncie anterioar295.
b) Funcia-transformare. Un enun-de-aciune ia forma: F transformare (S, O). Acest
tip de enun d seam de trecerea de la o stare la alta; n virtutea acestui fapt, obiectul (= O) nu
desemneaz o entitate, ca n cazul enunurilor-de-stare, ci o relaie, care este fie conjunctiv, fie
disjunctiv. Altfel spus, subiectul (= S) transform (= F) o stare dat (= O) ntr-o alt stare.. Se
poate spune c orice enun-de-aciune conine dou enunuri-de-stare, unul situat n amonte i
altul n aval. Se ajunge astfel la structura unei povestiri minimale, ca aceea descris mai sus, dar
cu o articulare ceva mai subtil, dar care este susceptibil de multiple complicri succesive. Cci
n practica noastr discursiv avem la dispoziie nu numai opoziia permanen/schimbare, deci
nu numai stri i transformri, ci i un ntreg sistem de actani: subiectul i sbiectul. n cazul
enunurilor-de-stare - , cele dou stri succesive i subiectul aciunii n cazul enunurilor- deaciune.
Pornindu-se de la cele dou tipuri de enunuri, se poate ajunge la o viziune mai analitic
despre narativitate. Joseph Courts a artat c un enun-de-aciune conine nc un enun-destare, presupus. El numete aceast unitate de baz cu termenul de prgram narativ, pe care l
codific n formula PN.i cruia i gsete cel puin dou forme posibile:
1) una care indica starea conjunctiv atins: (1) PN = F {S1 (S2 O)};
2) alta care indic starea disjunctiv realizat: (2) PN = F {S1 (S2 O)}.
Dup oricare dintre cele dou formule, PN nu semnaleaz dect starea 2, dar el
presupune, n mod natural, o stare 1 (anterioar), de natur opus. Astfel, se poate vedea c
formula (1) corespunde unei transformaro care, n limbajul lui Propp, ne face s de la o lips
(vezi S2 O) la "nlturarea lipsei" (S2 O). n cazul primei formule avem procedura
166
Sanctiune
Actiune
Competenta
Performanta
Aceasta schema este extrem de generala; ea se poate aplica pentru o multitudine de cazuri.
Este motivul petru care poarta numele de schema caonica. Dar nimic nu ne impiedica sa
aplicam principiul recursivitatii. De exemplu, putem presupune ca actiunea 1 corespunde unei
crime si santiunea 1 judecarii ei la tribunal. Putem sa ne imaginam un al doilea nivel de derivatie,
unde respectiva sanctiune coincide cu o actiune 2, implicand o sanctiune 2.
Manipulare 2
Sanciune 2
Aciune 2
Manipulare 1
Sanciune 1
Aciune 1
In plan general, acest model poate servi drept baza unei tipologii de disursuri. Observam,
de exemplu, ca daca discursul juridic in materie penala este centrat pe sanctiune, discursul
teologic, dimpotriva, se concentreaza mai mult pe manipulare, iar povestirile de aventuri sunt
orientate in primul rand pe actiune.
n cotinuare detaliem elementele schemei canonice.
167
1.2.3.1. Aciunea
Sub acest termen, subsumam in acelasi timp competenta si performanta. Aceste doua
componente sunt legate de o relatie de presupozitie unilaterala: daca orice performanta presupue
competenta, reciproca nu este adevarata. Competenta echivaleaza cu ansamblul conditiilor
necesare pentru realizarea probei decisive - altfel spus, cuprinde tot ceea ce permite efectuarea
unui plan narativ performant. Distingem competenta semantica si competenta modala.
Competenta semantica este o virtualizare a planului narativ, care va fi realizat efectiv ulterior.
Este vorba de acel savoir faire. Competenta modala este de natura sintactica. Ea este cea care
face posibila trecerea de la virtualizare la realizarea planului narativ si care poate fi descrisa ca o
organizare ierarhica de modalitati. Putem articula instanta acestei competente prin cel putin patru
modalitati :
-
a vrea;
a trebui;
a putea;
a sti.
a nu vrea;
a nu trebui;
a nu putea;
a nu sti.
Aadar, competenta unui subiect poate fi in acelasi timp pozitiva sau negativa.
1.2.3.2. Manipularea
In acceptiunea sa semiotica, termenul manipulare desemneaza doar relatia factica potrivit
careia un enunt de actiune conduce la un alt enunt de actiune. Aceasta structura modala se
caracterizeaz prin faptul ca daca predicatele sunt formal indicate (si amandoua sunt de actiune),
subiectele sunt diferite: exista un subiect manipulator (in pozitie de destinator) si un subiect
manipulat (destinatarul). In cea mai mare parte a povestirilor, eroul cauta si dobandeste
competenta prin performanta ulterioara. Ceea ce caracterizeaza manipularea este faptul ca
subiectul manipulat, spre deosebire de eroii de poveste, se vede dotat cu o competenta pe care nu
168
a cautat-o: el este impins, de cele mai multe ori impotriva vointei sale, la realizarea unui plan
narativ dorit, cel putin la inceput, doar de catre subiectul manipulator. Expresia "a putea sa nu
faci" - care echivaleaza cu independenta si care modalizeaza cel mai des eroul este substituita
aici de contradictoriul sau: "a nu putea sa nu faci" - care marcheaza absenta libertatii, defineste
pozitia de obedienta si supunere, care caracterizeaza subiectul manipulat.
Uneori, manipulatul este dispus sa mearga in sensul impus de manipulator. In acest caz,
el asociaza expresia "a nu putea sa nu faci" cu expresia "a vrea sa faci", iar manipularea poate fi
numita de tip pozitiv: dorinta manipulatului se conjuga astfel cu obligatia care ii este impusa.
Aici sunt posibile doua cazuri, daca tinem cont de cele doua dimensiuni pragmatica si
cognitiva. Daca manipulatorul insista pe dimensiunea pragmatica si propune manipulatului un
obiect de valoare data, este vorba despre tentatie (termen eliberat aici de orice conotatie morala).
Cealalata posibilitate este de a insista pe dimensiunea congnitiva: competenta manipulatului este
prezentata de catre manipulator intr-o lumina pozitiva. Vorbim atunci despre flatare, sau mai
larg despre seductie. Este, de pilda, cazul educatiei copiilor, cand parintii (manipulatorii) ii
incurajeaza sa munceasca subliniind ca ei (manipulatii) sunt capabili sa faca acel lucru.
Un alt tip de manipulare, cea negativa, este aceea in care "a nu putea sa nu faci" nu
inseamna "a vrea sa faci", ci "a trebui sa faci". In plan pragmatic, vorbim despre intimidare: in
loc sa propuna, ca in cazul precedent, un obiect de valoare data, manipulatorul ameninta ca-i va
lua manipulatului un lucru sau altul. La nivel congnitiv, manipulatorul ii prezita manipulatului o
imagine negativa a competentei sale, il denigreaza, pana la punctul la care acesta va actiona
pentru a oferi o imagine de sine pozitiva. In acest caz, vorbim despre provocare. A. J. Greimas a
studiat aceasta problema si a subliniat cum "negarea competentei" este destinata tocmai
provocarii unui "salt salutar" al subiectului, care, doar pentru acest lucru, se transforma in subiect
manipulat (evemplul cel mai cunoscut la noi, Harap Alb).
1.2.3.3. Sanciunea
Ultima componenta a schemei narative canonice se prezinta in doua forme, date de cele
doua dimensiuni pragmatica si cognitiva.
Sanctiunea pragmatica se refera la subiectul care a realizat performanta. Aceasta
sanctiune are doua fete, caci pune in joc doi actanti: destinatorul-judecator si destinatarul-subiect
169
(cel judecat). Pe de o parte, destinatorul-judecator face o judecata epistemica (de ordinul "a
crede c") asupra conformitatii (sau neconformitatii) performantei in raport cu datele contractului
prealabil. In contractul dintre destinator si destinatar este inclus un sistem axiologic (implicit sau
explicit intr-un discurs dat), unde valorile sunt marcate pozitiv sau negativ: daca in viata de zi cu
zi consideram in mod normal ca adevarul este o valoare pozitiva, nu este si cazul falsificatorului,
care considera ca realizarea unui fals este intotdeauna de preferat. In momentul sanctiunii,
destinatorul-judecator va evalua parcursul predefinit.
La judecata epistemica pe care o face destinatorul judecator, raspunde, din punct de
vedere al destinatarului subiect, retributia, care este cea de a doua fata a sanctiunii pragmatice si
care justifica, de altfel, calificativul. Pentru ca a realizat performanta si si-a indeplinit
angajamentele luate in contract, destinatarul-subiect primeste de la destinator contra-partida
prevazuta. Dupa cum realizarea destinatarului-subiect este conforma sau nu axiologiei, vom avea
recompensa sau pedeapsa.
Sanctiunea cognitiva. Ea nu se bazeaza pe actiune, ci pe stare. Si aici distingem cele doua
puncte de vedere ale destinatorului-judecator si ale destinatarului-subiect. Revine destinatoruluijudecator sa emita o judecata epistemica asupra realitatii probei decisive realizate de catre
destinatarul-subiect, asupra veracitatii faptelor sale.
Sanctiunea cognitiva nu corespunde doar judecatii epistemice a destinatorului-judecator
care considera adevarate (sau false, sau secrete, sau iluzorii) faptele care ii sunt raportate,
performantele realizate, ci in mod complementar, din punctul de vedere al destinataruluisubiect si recunoasterii eroilor. Este vorba aici de ceea ce am numit mai sus proba glorificanta.
Pentru a se face recunoscut ca atare de catre destinatorul judecator, eroul trebuie sa fie dotat cu o
competenta adecvata. Daca recunoasterea este, din punctul de vedere al destinatarului-subiect, un
a face sa se stie, pentru glorificare e nevoie de a vrea sa faci sa se stie si, mai ales, de a
putea sa faci sa se stie.
De asemenea, este demn de remarcat, importanta persuasiunii pe care o exercita
destinatarul-subiect pentru a suscita, la destinatorul-judecator, o actiune interpretativa
corespondenta: actiunea persuasiva este o actiune cognitiva care incita destinatorul-judecator sa
statueze, pornind de la manifestarile propuse, asupra imanentei corespondente dintre asteptri si
realizari.
170
IV. APLICAII
171
1. DEZBATEREA
la un prim nivel, participanii vorbesc i ocup pe rnd funcia de emitor i receptor, iar
nivel i se limiteaz la rolul lor de simpli receptori, simultan cu plasarea lor, de cele mai multe
ori, la rangul de principali destinatari ai mesajelor (n anumite dezbateri problema este nu
convingerea adversarului, ct a publicului = trop comunicaional). Eterogenitatea audienei
determin eforturi pentru captarea, meninerea i convingerea acesteia de ctre participanii la
interaciune.
Dezbaterea nu vizeaz ntotdeauna obinerea consensului/acordului. Astfel, ea se opune discuiei
(= dialog n care interlocutorii caut cu bun credin i fr parti pris cea mai bun soluie a
unei probleme controversate iar fiecare parte este gata s-i modifice prerea dac i se aduc
argumente relevante).
n dezbaterea electoral, ca i n nfruntarea juridic dintre acuzare i avocatul aprrii, nu se
pune problema ca punctele de pornire s fie repuse n discuie de fiecare parte. Din contr,
172
poziiile iniiale sunt aprate pn la sfrit iar concesiile, dac intervin, privesc doar aspectele
accesorii care permit o mai bun susinere a esenialului. Confruntarea nu are drept obiect
stabilirea adevrului (cf.dialogul platonician), ci succesul btliei. Ea este un discurs apropiat de
ceart (care se nate ntr-un climat de agresivitate sau de ncpnare, n care nici una dintre
pri nu este dispus s-i schimbe prerea, chiar dac se afl n faa unei argumentri
convingtoare). Fiecare actor vrea s nving, chiar s-l umileasc pe cellalt, s-i ifoneze
imaginea, obiectivul fiind victoria cu orice tip de argumente.
Dar dezbaterea este diferit de ceart, n sensul c obiectivul real al prilor aflate n interaciune
este de a impresiona o a treia parte, judector sau auditoriu, care se va pronuna asupra valorii
argumentelor utilizate. Tot spre deosebire de ceart, dezbaterea este condus de reguli stabilite,
n general, la nceput. Dezbaterea nu este un dialog euristic ci o form care asociaz elemente de
discuie cu elemente de ceart (fiind un teren al manifestrii violenei, al nclcrii principiului
cooperativ i al maximelor conversaionale).
Astfel, n cursul unui schimb verbal, putem observa alunecarea de la un tip la altul de dialog,
folosirea unor procedee ca atacul, argumentum ad hominem, injuria, intimidarea etc., care fac
uneori ca dezbaterea s capete aspectul unei certe.
Dezbaterea este o practic social i instituional. n unele cazuri, exercitarea sa este monopolul
persoanelor pregtite special pentru aceasta de regul, prin formaie universitar (vezi discursul
oratoric, pledoaria etc.). Practicarea acestui tip discursiv este supus unei constrngeri, cea de
autorizare, de acordare a calitii; pentru a lua cuvntul trebuie s o faci ntr-o calitate (vezi satut,
rol), s fii reprezentantul unui grup, membru al unei asociaii etc.
Exist limite care privesc durata, obiectul, momentul n care poate avea loc; exist reguli,
reglementri, i, prin acestea, dezbaterea are un puternic caracter normativ-prescriptiv. Schimbul
nu este liber, deprtarea de subiect, abaterea, digresiunea sunt sancionate prin apeluri la ordine;
limbajul dezbaterii are adesea un caracter spontan.
173
1.1.2. Istoric
1.1.2.1. Dezbaterile antice
Forma de baz a dezbaterii antice reprezenta un cadru n care conductorii militari i/sau politici
vorbeau n faa armatelor. Dei apropiat de discurs, aceast form se baza pe o opoziie
discursiv n care oratorul ndeplinea ambele roluri. Istoria l consemneaz pe Nicias, care, n
timpul expediiei Atenei contra Siracuzei (415-413 .Chr.) a inut dou discursuri opuse n
coninut (unul de ncurajare pentru armat i unul de ngrijorare i alertare pentru Adunarea
Atenei). Dezbaterile homerice (sec.IX .Chr.) urmau un model simplu: discuia dintre adversari
se desfoar n faa poporului (reuniunile sfaturilor), care ascult i ncurajeaz, intervine n
dezbatere. Modelul adunrii homerice: publicul delibereaz dup ce a auzit discursurile inute de
cei care s-au ridicat pentru a vorbi. Cea mai mare parte a dezbaterilor democraiei ateniene ne-au
parvenit sub forma parafrazelor din opera lui Tucidide (politicienii nu-i scriau discursurile).
Duelul oratoric. Tip de dezbatere aprins n cursul creia nu se cuta consensul ci victoria;
Discursul fictive. O alt form a dezbaterii antice o constituia sistemul de discursuri fictive
concepute pentru dezbateri imaginare cum ar fi, de exemplu, discursurile compuse ntre 380-339
.Chr. de Isocrate.
Disputatio n perioada medieval are caracterul unui cod ritualizat ale crui percepte erau
adunate ntr-un tratat numit Ars obligatoria (sec.XV), care guverna disputatio pentru a mpiedica
devierea discuiei de la problemele principale. Principalul izvor pentru materialul tematic l
constituiau Topicele lui Aristotel.
n sec.XVI, disputa a luat forma discuiei publice asupra marilor probleme ale teologiei, istoria
nregistrnd celebra disput de la Berna (1528).
Dezbaterea n literatur. Istoria literaturii nregistreaz genul dezbaterii sub forma unei
opere desfurate ca o discuie ntre mai multe persoane (sau personificri, abstractizri) asupra
unei teme date. Ficiunea impune prezena unui judector, cruia i revine de obicei, rolul de a
decide asupra problemei puse n discuie.
Dezbaterea n literatur consemneaz, printre altele, operele lui Aristofan (445-386 .Chr) - Norii
(423 .Chr), Broatele (405 .Chr); ale lui Teocrit (315- 250 .Chr) i Virgiliu (sec.I..Chr),
lucrarea chinezeasc de filozofie politic: Dezbaterea asupra srii i a fierului (81 .Chr)
conceput ca un dialog ntre ideile cofucianismului i cele ale guvernului i, peste secole,
Dezbaterea dintre inim i corp a lui Franois Villon (1431-1463) i Divanul sau Glceava
neleptului cu lumea a lui Dimitrie Cantemir (1673-1723).
175
SATISFACEREA:
RESPINGEREA:
176
177
11 M. Foucault: Nu, dar nu pot rspunde n aa scurt timp. Voi spune pur i simplu
umtoarele lucruri. n cele din urm, aceast problem de natur uman, din moment ce a
rmas pus n termeni teoretici, nu a provocat discuii ntre noi. [... ]
Pe de alt parte, cnd am discutat despre problema naturii umane i a problemelor politice,
au aprut diferenele ntre noi. Contrar celor pe care le gndii, dumneavoastr nu putei s
m mpiedicai s cred c aceste noiuni de natur uman, de dreptate, de realizare a
esenei umane sunt noiuni i concepte care s-au format n interiorul civilizaiei noastre, al
tipului nostru de cunoatere, n forma noastr de filozofie, i c, drept consecin, aceastea
fac parte din sistemul nostru de clase, i nu se poate, orict de regretabil ar fi, s investim
cu valoare aceste noiuni pentru a descrie sau a justifica o btlie care ar trebuicare
trebuie n principius bulverseze chiar fundamentele societii noastre. Este aici o
extrapolare creia nu i vd justificarea istoric. Aceasta este problema
12 N. Chomsky: Este clar.
13 F. Elders: Domnule Foucault, dac ai fi obligat s descriei societatea noastr actual
n termeni mprumutai din patologie, care form a nebuniei v-ar impresiona cel mai mult?
14 M. Foucault: n societatea noastr contemporan?
15 F. Elders: Da.
16 M. Foucault: Vrei s v spun care este maladia de care sufer cel mai mult societatea
noastr?
17 F. Elders: Da.
18 M. Foucault: Definiia bolii i a nebuniei, precum i clasificarea formelor de nebunie,
au fost fcute de aa manier nct s exclud un anumit numr de oameni din societatea
noastr. Dac societatea noastr s-ar fi definit ca nebun, atunci ea nsi s-ar fi exclus.
Din raiuni de reform intern societatea dorete s practice excluderea.
Nimeni nu este mai conservator dect persoanele care v spun c lumea modern este
atins de anxietate sau de schizofrenie. Este de fapt o manier abil de a exclude anumite
persoane sau anumite tipuri (scheme) de comportament. [... ]
La limit, a spune c societatea noastr este atins de o boal cu adevrat curioas, foarte
paradoxal, al crei nume nu l-am descoperit nc; i aceast maladie mintal are un
simptom foarte curios, care este chiar simptomul care a provocat maladia mintal. Iat
rspunsul.
[Extras din dezbaterea dintre Michel Foucault i Noam Chomsky, noiembrie 1971 (in
Michel Foucault, Dits et crits, Gallimard, 1994, II, p. 504-507)].
178
ANALIZA DEZBATERII
Situaia retoric n care are loc dezbaterea dintre Michel Foucault i Noam Chomsky este
reprezentat de emisiunea televizat.
Din perspectiva participanilor la interaciune se poate afirma c exist dou planuri:
-
primul, cel care i grupeaz, n ordinea intrrii, pe locutor (M. Foucault), pe interlocutor (N.
Chomsky) i pe moderator (F.Elders);
al doilea plan este alctuit din publicul prezent n studio i din publicul telespectator.
Discursul se adreseaz explicit, participanilor activi (interlocutor direct i moderator) i,
implicit, publicului (telespectator, care este de fapt principalul destinatar).
Cred c este puin pripit s caracterizm sistemele noastre judiciare drept simple
instrumente de opresiune de clas; nu cred c ele sunt aa ceva. Eu cred c ele reprezint,
de asemenea, alte forme de opresiune, dar ele sunt, n acelai timp, expresia unei cutri a
adevratelor concepte de justiie, onoare, dragoste, buntate i simpatie, care sunt reale,
dup prerea mea.
2. folosirea unui argument nedemonstrabil:
N. Chomsky: dac insistai, m voi afla ntr-o poziie delicat, pentru c nu pot s o
dezvolt n mod clar
3. folosirea unei etichetri axiomatice:
N. Chomsky: calitile umane fundamentale, pe care se fundamenteaz o adevrat
noiune de justiie.
Alte schimburi verbale pun n eviden existena contractului dezbaterii i respectarea acestuia
de ctre participani:
5 M. Foucault: Bun, mai am timp pentru a rspunde? (schimbarea interlocutorului)
6 F. Elders: Da. (autorizarea interveniei verbale)
7 M. Foucault: Ct timp? Deoarece(evaluarea situaiei)
8 F. Elders: Dou minute. (autorizarea duratei pentru intervenie)
Uneori se constat tendine de monopolizare a discursului i aplicarea unor strategii diverse cum
ar fi:
M. Foucault: Pe de alt parte, cnd am discutat despre problema naturii umane i a
problemelor politice, au aprut diferenele ntre noi. Contrar celor pe care le gndii,
dumneavoastr nu putei s m mpiedicai s cred c aceste noiuni de natur uman, de
dreptate, de realizare a esenei umane sunt noiuni i concepte care au s-au format n
interiorul civilizaiei noastre, a tipului nostru de cunoatere, n forma noastr de filozofie,
i c, drept consecin, aceastea fac parte din sistemul nostru de clase, i nu se poate,
orict de regretabil ar fi, s investim cu valoare aceste noiuni pentru a descrie sau a
justifica o btlie care ar trebui care trebuie n principiu s bulverseze chiar
fundamentele societii noastre. Este aici o extrapolare creia nu i vd justificarea
istoric. Aceasta este problema (ton angajat, dorin de confruntare, sintez a faptelor)
M. Foucault: cnd am discutat despre problema naturii umane i a problemelor politice,
au aprut diferenele ntre noi. (evaluarea poziiei n interaciune)
180
Dezamorsarea situaiei se face adesea prin replici care redau nelegerea, de ctre partener, a
problemei i fac posibil re-ofertarea:
N. Chomsky: Este clar.
Moderatorul intervine adesea pentru a marca punctele de inflexiune ale dezbaterii:
13 F. Elders: Domnul Foucault, dac ai fi obligat s descriei societatea noastr actual n
termeni mprumutai din patologie, care form a nebuniei v-ar impresiona cel mai mult?
(interpelare)
Deoarece dezbaterea trebuie s se caracterizeze prin precizie conceptual, ideatic,
interlocutorul apeleaz adesea la strategii de control. Adesea, aceste strategii se
insereaz n dialogul cu moderatorul:
14 M. Foucault: n societatea noastr contemporan?
15 F. Elders: Da.
16 M. Foucault: Vrei ca s v spun care este maladia de care sufer cel mai mult
societatea noastr ?
17 F. Elders: Da.
Dezbaterea ofer cadrul pentru dezvoltarea unor idei prin apel la construcii ample care
demonstreaz abilitatea locutorului n folosirea unor procedee ca paradoxul, formulri
memorabile etc.:
18 M. Foucault: Definiia bolii i a nebuniei, precum i clasificarea formelor de nebunie, a
fost fcut de aa manier nct s exclud un anumit numr de oameni din societatea
181
noastr. Dac societatea noastr s-ar fi definit ca nebun, atunci ea nsi s-ar fi exclus.
Din raiuni de reform intern societatea dorete s practice excluderea.
Nimeni nu este mai conservator dect persoanele care v spun c lumea modern este
atins de anxietate sau de schizofrenie. Este de fapt o manier abil de a exclude anumite
persoane sau anumite tipuri (scheme) de comportament.
[... ]
La limit, a spune c societatea noastr este atins de o boal cu adevrat curioas, foarte
paradoxal, al crei nume nu l-am descoperit nc; i aceast maladie mintal are un
simptom foarte curios, care este chiar simptomul care a provocat maladia mintal. Iat
rspunsul.
Se poate aprecia c n dezbatere cea mai simpl structur a interaciunii este: OFERT
SATISFACERE.
Schimburile verbale integreaz micrile, performate de locutori diferii (n ex.nostru, schimbul
are loc ntre moderator i un locutor), ntr-o succesiune ce realizeaz o secven nchis, care se
ncheie cu un rezultat (satisfacerea).
OFERTA:
noastr actual n termeni mprumatai din patologie, care form a nebuniilor acesteia var impresiona cel mai mult?
SATISFACEREA:
F. Elders: Da.
SATISFACEREA:
nebunilor, a fost fcut de aa manier nct s exclud un anumit numr de oameni din
societatea noastr. Dac societatea noastr s-ar fi definit ca nebun, atunci ea nsi s-ar fi
exclus. Din raiuni de reform intern societatea dorete s practice excluderea.
Nimeni nu este mai conservator dect persoanele care v spun c lumea modern este
atins de anxietate. Este de fapt o manier abil de a exclude anumite persoane sau
anumite tipuri (scheme) de comportament.
[... ]
La limit, a spune c societatea noastr este atins de o boal cu adevrat curioas,
foarte paradoxal, al crei nume nu l-am descoperit nc; i aceast maladie mintal are
un simptom foarte curios, care este chiar simptomul care a provocat maladia.
182
Se pot pune n eviden, de asemenea, structuri complexe ntre participanii la schimbul verbal:
OFERT RESPINGERE OFERT - CONTRACARARE + RE-OFERTARE:
OFERTA:
RESPINGEREA:
OFERTA:
CONTRACARARE +
RE-OFERTAREA
Cred c este puin pripit s caracterizm sistemele noastre judiciare drept simple
instrumente de opresiune de clas; nu cred c ele sunt aa ceva.
Eu cred c ele reprezint, de asemenea, alte forme de opresiune,
dar ele sunt, n acelai timp, expresia unei cutri a adevratelor
concepte de justiie, onoare, dragoste, buntate i simpatie, care
sunt reale, dup prerea mea.
183
A. Analiza dezbaterii electorale finale din 1996 dintre candidaii Ion Iliescu i Emil
Constantinescu se va face pe baza unor fragmente desprinse din cartea lui Paul Dobrescu, Iliescu
contra Iliescu. Analiz din interior a campaniei electorale 1996, Editura Diogene, Bucureti,
1997
Trebuie menionat c dezbaterea s-a desfurat n dou etape: prima, cea a confruntrii directe,
guvernate de schimburile interacionale fireti ale conversaiei, a doua reprezentnd o structur
mai rigid, constrns de reguli accepate de participani (care
184
ce garanii am avea noi c n urmtorii ani ai face ce nu ai fcut n cei apte ani? Nici
una! [ntrebare retoric; argumentul continuitii; rspuns negativ n poziia final
(poziie tare, de punctare a mesajului)]
3. Discurs complex aplicat pe program, angajant, poziionat pozitiv, antitetic; discurs de tip
problem-soluie
De fiecare dat domnul Iliescu vine i ne spune <<De unde avei bani? N-avei
bani. Nu se poate face>> Domnule Iliescu, ai fost apte ani la conducerea acestei
ri, apte ani nu am auzit dect acest lucru: << Nu se poate face. Nu exist
bani>>. Eu m-am angajat n aceast campanie electoral pentru a spune c se
poate, c banii exist, dar ei sunt furai din avuia naional; ei sunt blocai, cum
este cazul blocajului financiar de care am discutat care este uria, este ca un
buget, deci este mai mare dect bugetul naional, sunt bani care stau, care nu
produc fie c este vorba de economia subteran, care reprezint, numai prin
taxele care nu se pltesc, dublul Contractului cu Romnia p.242
De fiecare dat domnul Iliescu vine i ne spune De unde avei bani? N-avei
bani. Nu se poate face. Domnule Iliescu, ai fost apte ani la conducerea acestei
ri, apte ani nu am auzit dect acest lucru: Nu se poate face. Nu exist bani.
[discurs raportat]
Eu m-am angajat n aceast campanie electoral pentru a spune c se poate
[poziionare pozitiv; deschidere, promisiune]
4. Adoptarea unui discurs complex ca rspuns la cererea de precizare a poziiei ce ncheie
secvena contracandidatului [acuzele de nclcare a maximei cantitii (nu a spus tot) i a
maximei calitii (nu a fost sincer) bazate pe discursul raportat (al lui Emil Constantinescu i al
unui text de ziar)].
Iat n continuare succesiunea schimburilor verbale:
Ion Iliescu: n legtur cu resursele necesare, interne i externe, mie mi se pare
insuficient fundamentat ce s-a prezentat pn acum n programul CDR att
resursele interne ct i cele externe. Pentru cele interne, totul se rezum la nite
resurse din economia subteran, i cnd se poate, sigur, o s se intensifice rigoarea
financiar, dar aceasta este o chestiune de incertitudine sau reducerea
cheltuielilor administrative protocol .a.m.d. n al doilea rnd s-a vorbit despre
185
milioane de tone de cereale, cam 1,5 miliarde de dolari sau 5000 miliarde de lei
producie agricol primar, ceea ce reprezint aproximativ 28-30 miliarde de lei
produse agroalimentare finite. Dac prin lege am lua de la bugetul statului 2,53
miliarde de lei fr dobnzi i fr rambursare, cu destinaie precis cultivarea
pmntului -, n 3-4 ani de zile agricultura, respectiv gospodriile rneti, se vor
capitaliza, ranii vor deveni fermieri ntreprinztori, iar la bugetul statului se vor
aduga, pe lng bugetul actual anual, aproximativ 9000 de miliarde de lei, cu
care vom asigura onorarea promisiunilor sociale din Contractul cu Romnia.
Acestea nu se vor face pe producia primar, pentru c acolo am propus scutirea
de impozit agricol, ci pe zona secundar. Vom pune n micare producia de
tractoare, pentru c prin aceasta apoi se va crea front de lucru pe piaa intern i
pentru siderurgie, i pentru metalurgie, i pentru industria chimic, de
ngrminte i pesticide; 1,5 milioane de oameni vor avea un loc sigur de munc
i vor putea s rmn n mediul rural. Celelalte surse care privesc industria
deriv n primul rnd aa cum am mai spus, i repet acest lucru din atacarea
blocajului financiar. Blocajul financiar i aceast cifr trebuie s intre n mintea
fiecrui romn care ne ascult [injonctiv] este acum de 20 000 de miliarde de
lei. Deci, tot bugetul naional este de 18 000 miliarde de lei. Acest lucru se
datorete exclusiv incompetenei guvernului domnul Iliescu a recunoscut ieri c
asta este [autoritate citat], nimeni nu poate s-o nege i c exist tehnici, nu
financiare de deblocare, exist stimulare a unor bnci de investiii, care s poat
s rup acest cerc care nu permite ntreprinderilor nici cel puin s-i plteasc
CAS-urile.[discurs de program]
Ion Iliescu: mi pare foarte ru, domnul Emil Constantinescu nu rspunde la
cestiune[Respingere glumea, aluzie, intertext Caragiale]
Emil Constantinescu: Ce trebuie s precizm este c trebuie [repetare trebuie,
ton autoritar] s fie discutate afirmaiile mele, i nu ce citete domnul Iliescu prin
diferite ziare. Or, Contractul cu Romnia nu este legat n nici un fel de acest lucru,
nu are nici o legtur cu suma de 50 de miliarde de dolari pe care le discut
domnul Iliescu; i am artat i n ceea ce privete economia subteran i noi o s
venim cu date chiar n aceast discuie, cu date certe, care arat cu ct este
187
188
Acum a vrea s v ntrb, pentru c totui suntem ntr-o ar cretin, v este fric de
Dumnezeu, domnule Iliescu?
2. Domnule Iliescu, tii sau v-ai gndit cum poate o familie cu dou salarii medii s
creasc doi copii? [atac implicit Emil Constantinescu are doi copii i tie, Ion Iliescu nu
are copii; populism]
3. Ieri a fost adus n discuie problema caselor, aceast obsesie a dumneavoastr a caselor
naionalizate, problema chiriailor, pe care le-am lmurit n sfrit acum. Chiriaii sunt
lmurii. Dac nu suntei dumneavoastr lmurit, asta este alt problem. Tocmai de
aceea, vreau s v pun o ntrebare legat de acest lucru, pentru c, la un moment dat, ai
ridicat problema casei de serviciu. n lege este prevzut o locuin de protocol. Ai
afirmat c suntei chiria. Ce avei de gnd s facei cu locuina pe care o deinei? Dorii
s devenii proprietar?
4. Este o ntrebare care, cred eu, depete cadrul unor ntrebri convenionale, pentru c se
refer la probleme de mare interes naional. Ea se leag de discuia noastr anterioar. i
ea se leag de lipsa de transparen, n general care a caracterizat i activitatea
Ministerului de Externe, i a Preediniei. Tratatul de la Varovia a fost desfiinat practic
prin Protocolul de la Praga din 1 iulie 1991. Este adevrat c a mai fost o intrare n
vigoare n 18 februarie 1993 oficial. n acea clip, deci, cnd s-a desfiinat Tratatul de
la Varovia, trebuia acionat pentru scoaterea din vigoare a tuturor prevederilor care
permiteau trupelor ruseti s intre n Romnia. Am n faa mea dou documente care
provin de la Ministerul de Externe. Primul dintre ele este din 4 mai 1995 i are nr. 11898
al Ministerului Afacerilor Externe:
Dlui Teodor Melecanu, ministru de stat, Ministru al Afacerilor Externe
NOT
Avnd n vedere specificul deosebit al reglementrilor Conveniei ntre Guvernul RSR i
Guvernul URSS asupra dislocrii temporare i reciproce a unei pri din forele maritime militare
n marea teritorial, n porturile i bazinele maritime militare din Marea Neagr i pe Dunre,
precum i pe aeroporturile prilor contractante, dac acest lucru va fi impus de situaie,
propunem ca Ministerul Afacerilor Externe s acioneze pentru includerea pe agenda primei
edine a Consiliului Suprem de Aprare al rii a analizei iniiativei denunrii acestei
convenii, astfel cum a fost propus prin Memorandumul nr.I-II. 4843, din septembrie 1994,
189
B. Vom urmri n continuare cum se realizeaz SATISFACEREA unei OFERTE- ATAC care
apare, n general, n condiiile n care locutorul se afl pe o poziie vulnerabil sau defavorizat.
Analiza se va baza pe textul crii lui Ion Iliescu, Momente de istorie, vol.III (vezi bibliografia)
care reproduce dezbaterea final radiotelevizat din 7 octombrie 1992.
Emil Constantinescu i susine i i protejeaz imaginea pozitiv n dou etape:
1) locutorul i exprim satisfacia fa de strategia adoptat de interlocutor n dezbatere
2) locutorul i afirm disponibilitatea, chiar mulumirea de a putea contribui la dialogul
propus
Ion Iliescu: OFERT-ATAC
191
Deci, n primul rnd, cu privire la Constituie, caracterul ei, n ce fel poate domnul
Constantinescu s se angajeze n faa electoratului s apere o Constituie pe care, din
start, o consider nedemocratic []? Este prima ntrebare.
A doua, tot legat de constituie, n primul articol al Constituiei se definete statul
romn, cu cinci componente ale sale: stat naional, unitar, independent, suveran i
indivizibil []. Deci, cele cinci componente. n Declaraia de la Cluj, la care ai fcut
referire, n toate cuvntrile dumneavoastr ai omis cuvntul naional. Cred c nu este
o omisiune ntmpltoare. De ce ocolii aceast component a definirii statului nostru?
[interpelare pe ton dur, populism] Avei rezerve asupra ei? [implicit, tcere
semnificativ]
Al treilea element, apropo de Constituia republican, ai dat o declaraie solemn c
vei respecta aceast Constituie republican. n acelai timp [] ai manifestat clar
opiunea dumneavoastr monarhic [punerea adversarului n contradicie cu el nsui;
vorbe (declarativ solemn) - fapte (ambiguu, manifestat)]. Cum se mpac, deci, aceste trei
elemente cu angajamentul pe care vi-l luai n faa electoratului romn de a fi un
preedinte al Romniei, al statului bazat pe aceast constituie?
Emil Constantinescu:
SATISFACERE:
Aici este problema i m bucur c introducerea, chiar dac a fost mai agitat, a fost un
apel la sinceritate.
REOFERTARE
Vd c ai devenit foarte ofensiv, ns n termenii tenisului m ajutai foarte mult,
adic mi-ai ridicat la plas exact mingiile pe care le ateptam. [ironie, lansarea ofertei de
a continua; vd cu sensul constat ]
Ion Iliescu:
CONTRACARARE
Adic v-am oferit un serviciu, pentru c la tenis nu se ridic la plas [precizare ironic]
Emil Constantinescu:
REOFERTARE
Ai servit bine. [acceptarea reformulrii; din perspectiva locutorului dezbaterea poate
continua] p. 479.
Uneori, menajarea imaginii interlocutorului este formal, ironic i introdus ntr-o secven de
satisfacere amplificat.
192
Ion Iliescu:
OFERT-ATAC
[] Dumneavoastr ai deschis aceast discuie (despre problema naional, n.n.)
Emil Constantinescu:
SATISFACERE, AMPLIFICARE
Da, eu am deschis-o i am deschis-o bine.[efect de insisten]
Lucrurile merg ca ntr-un fel de scenariu perfect n care replicile se leag bine unele de
altele, i am spus i ieri [renvoi, strategia continuitii i a consecvenei discursului
propriu] la volei v-ai referit parc mi ridicai la plas mingi, ca s trag mai bine
[ironie, limbaj colocvial, strategie populist].
SATISFACERE (a unei direcii neimportante)
Ion Iliescu:
Am jucat volei n tineree. [confesiune; trimitere la discuia din ziua precedent;
argumentul competenei n utilizarea corect a cuvintelor, expresiilor; strategie populist]
SATISFACERE, AMPLIFICARE (menajarea ironic a imaginii interlocutorului; atac
disimulat)
Da. Suntei colaboratorul cel mai apropiat al meu. Trebuie s recunosc c cel mai mare
sprijin n acest dezbatere l primesc din partea dumneavoastr, mrturisesc, i este un
lucru elegant. p. 557-558.
necooperarea manifest, punctat prin ntreruperi sau prin elemente nonverbale (a nu urmri
ochii, faa interlocutorului; a te face c nu auzi, a privi n tavan) i paraverbale (asociate
celor nonverbale: sunete care denot lipsa ateniei, fluierat etc.).
193
expresiile invidiei, ale admiraiei (excesive), ale unor strii emoionale, afective puternice
(ur, dorin, mnie, furie etc.).
Pentru a ilustra tipurile de acte care amenin puternic imaginea pozitiv a partenerilor la
dezbatere, vom analiza dezbaterea final radio-televizat din 7-8 octombrie 1992 dintre Emil
Constantinescu i Ion Iliescu. Cum este i firesc, imaginea locutorului apare n i prin formulrile
interlocutorului:
Imaginea lui Emil Constantinescu va fi afectat de:
1. Acuzaia de partizanat i de abordare nedemocratic a problemelor:
Ion Iliescu:
Dumneavoastr definii fore democratice doar pe cele care sunt grupate n Convenia
Democratic i care v sprijin pe dumneavoastr. Este o manier nedemocratic de a
aborda lucrurile.
5. Acuze complexe care pun n eviden existena unei contradicii ntre vorbele i atitudinile
contracandidatului [tema extremismului i a totalitarismului]:
194
n mod simetric, imaginea lui Ion Iliescu va fi afectat de enunurile lui Emil Constantinescu
referitoare la:
1. Semnalarea contradiciei dintre fapte i vorbe
Emil Constantinescu relev contradicia dintre autoevaluare i apartenena la
nomenclatur pe baza declaraiei interlocutorului:
Ion Iliescu: n 1971 am devenit disident [autoevaluare] i am fost trimis spre reeducare
secretar cu propaganda n judeul Timi [apartenena la nomenclatur fiind implicit].
sau prin folosirea exemplului:
Emil Constantinescu:
Doina Cornea a spus n timpul lui Ceauescu ce avea de spus, n timp ce dumneavoastr
ai zis c ai spus, dar eu nu am vzut s fi luat poziie nici cu scrisoarea celor ase Nam neles ce ai riscat i n-o s neleg niciodat (p. 565)
195
5. Acuzaia de populism la nivelul mesajului (p. 514) i de izolare la Cotroceni (p. 547-548)
1.2.2.4. Maximele conversaionale ale lui Grice n dezbaterea politic
Dup Grice, maxima calitii este nclcat n condiiile n care se fac afirmaii neadevrate,
ipocrite sau care ascund realitatea; maxima cantitii este nclcat atunci cnd enunul omite
informaii importante.
Analiza dezbaterii finale radio-televizat din 7-8 octombrie 1992 dintre Emil Constantinescu i
Ion Iliescu pune n eviden o structur complex de schimburi verbale declanate de reproul de
nclcare deliberat a maximei cantitii (din partea lui Ion Iliescu) i de susinerea respectrii
acestei maxime n contextul dat (de ctre Emil Constantinescu).
Conflictul este declanat de o nenelegere cauzat de perioada pentru care Emil Constantinescu
a fcut declaraia. Nenelegerea determin acuza potrivit creia Emil Constantinescu ar fi fost
secretar adjunct cu propaganda ntr-un comitetal PCR la Universitatea Bucureti (caz n care
funcia ar fi fost aprobat de Biroul 2 al CC), care este respins de Emil Constantinescu cu
argumentul c situaia la care se referea era punctual momentul 1989 , cnd acesta era
secretar adjunct cu propaganda ntr-un comitet pe catedr.
196
ION ILIESCU
EMIL CONSTANTINESCU
OFERT de clarificare
Eu am spus totul, de la nceput.
Da.
RESPINGERE
Acum cutai s contestai c ai lucrat la
RESPINGERE
facultate
RESPINGERE
RESPINGERE
Ba am spus de la nceput.
RESPINGERE cu reofertare
---------------------------------------------------
INTERVENIA MODERATORULUI:
Florin Brtescu
Domnilor, cred c[suprapunere]
--------------------------------------------------SATISFACERE proiectiv
Cred c putem s terminm.
SATISFACERE + OFERTA
Deci,
cu
acest
rspuns
ne-am
lmurit.
Maxima relevanei este nclcat atunci cnd enunul locutorului face s dispar coerena
discuiei. nclcarea acestei maxime este sancionat de interlocutor:
Domnule Constantinescu, avei o manier de a dispersa tema unei discuii, pornind de la o idee
relaiile cu sindicatele v-ai extins n zeci de mii de amnunte i probleme (Ion Iliescu,
op.cit., p. 549).
197
CONCLUZII
Dezbaterea politic electoral este prin definiie un loc al tensiunii i al ncordrii extreme,
marcat de prezena moderatorului i desfurat n faa unui auditoriu invizibil, dar a crui
importan este imens (alegtorii).
n acest context, dezbatereapolemic favorizeaz alunecarea ctre spectacol. Schimbul verbal
scap adesea controlului moderatorului. Procedeele tipice ale interaciunii verbale constau n
suprapuneri, demaraje concureniale, competiie pentru nscrierea la cuvnt.
Respectarea maximelor lui Grice este o problem de imaginie i, n special, de credibilitate a
candidailor. Chiar dac nu le cunosc, telespectatorii vor simi cnd un participant la dezbatere
trieaz, cnd ncalc regulile jocului. Cnd o persoan ncalc frecvent conveniile tacite ale
unei comuniti de vorbitori ai unei limbi, aceasta sufer o important pierdere de credibilitate.
Jocul de impunere a unei imagini de votatalegtorilor este dublat de intenia permanent de a
afecta imaginea contracandidatului.
Analiza dezbaterii electorale finale din 1996 pune n eviden cteva strategii de reuit:
1. Pe planul confruntrii de idei, introducerea unor teme cu potenial de risc pentru
contracandidat d natere la tensiuni suplimentare care declaneaz schimburi verbale dinamice
(ntreruperi, suprapuneri, manifestarea violenei etc.). Confruntarea are i momente de calm, de
revenire la un ton normal, n special, ca efect al interveniei autocontrolului, a moderatorului, a
unei replici perceput ca un avertisment la adresa imaginii.
Ion Iliescu: Bun, deci stenograma a fost un fals, dar aceast relatare a prezenei
dumneavoastr la Paris, n 21 iulie, cu o delegaie de franco-romni a Asociaiei de
prietenie a francezilor
[ntrerupere]
Emil Constantinescu: Nu am avut nici o ntlnire.[negaie]
Ion Iliescu: Este publicat.[indicarea dovezii]
Emil Constantinescu: Dumneavoastr ce facei acum, vrei s-mi scoatei i Romnia
Mare, organ de[repro vehement; trimitere la o intenie implicit a colocutorului]
198
[ntrerupere]
Ion Iliescu: Nu are nici o legtur cu Romnia Mare, sunt declaraiile dumneavoastr
la Vocea Americii, la Europa Liber[negarea unei intenii implicite; indicarea
dovezii]
[ntrerupere]
Emil Constantinescu: n sensul n care v-am spus.[precizare calm]
Ion Iliescu: n Baricada[continuarea enunului dup ntrerupere; o nou
ntrerupere]
Emil Constantinescu: Nici o Baricada! Domnule preedinte, nu mai rsfoii foi acolo!
[ton vehement; accent emfatic; injonctiv categoric; dorin de a nchide subiectul]
Ion Iliescu: Deci, contestai totul? [acceptarea propunerii de a nchide subiectul prin
clarificarea acestuia]
Emil Constantinescu: Absolut!1[susinere puternic a punctului de vedere] (p. 481).
2. Spaiul emisiunii fiind restrns, expunerea logic, riguroas, concis ar trebui s predomine
fa de formulrile stufoase, retorice. Schimburile verbale se pot concentra i pe problema
ocuprii spaiului, n fond, a timpului alocat. Astfel, revendicarea dreptului de a i face
cunoscut punctul de vedere poate nregistra comentarii rutcioase, ironii, apel la ordinea
consimit prin contractul dezbaterii.
Ion Iliescu: Preocuparea dumneavoastr principal este cum s schimbm Constituia
n aceti patru ani sau cum s-o aplicm?
Emil Constantinescu: Am neles, acum nu-mi epuizai timpul, c problema nu este smi inei lecii mie [ironie; stil colocvial a ine lecii; populism implicit: nici
candidatul, nici electoratul nu are nevoie de lecii] (p. 482).
Ion Iliescu: Ai crezut c se rezum Constituia doar la aceast prevedere, dar ea se
referea la domeniul economiei.[ironie]
Emil Constantinescu: Stai un moment, cer arbitrajul. [intervenie imperativ la adresa
moderatorului] Cred c nu este cazul ca unul dintre cei doi s monopolizeze total. [apel la
egalitatea anselor discursive n faa electoratului] Ori m lsai s vorbesc, ori
[avertisment ameninare cu privire probabil la posibilitatea de a prsi dezbaterea ] Eu
cred c dumneavoastr avei mi pare ru c v atrag atenia -, ai rmas cu cteva de
cnd conduceai edine, adic m punei la punct, ca i cum dumneavoastr ai fi n
199
Constrngerile de timp ale dezbaterii i grija de a transmite mesajul cel mai potrivit ctre
alegtori face ca uneori ntreruperile, suprapunerile s contribuie la eliberarea culoarului
pentru unul dintre candidai. [Remarcai negaiile prezente n toate schimburile verbale].
Emil Constantinescu:
[] Nu am de gnd s intru cu dumneavoastr tot timpul n tot felul de[respingere
categoric; ofert implicit de a discuta problemele importante]
[ntrerupere]
Ion Iliescu:
Nu, dar nu ai rspuns la ntrebri. [respingere; insisten]
Emil Constantinescu:
Ateptai, v rspund n scris, cu asta gata, c nu m examinai dumneavoastr
aici[ironie; respingere]
Ion Iliescu: Nu, dar v rog s dai un rspuns clar. [insisten]
Emil Constantinescu: Am dat un rspuns clar i s stabilim nc un lucru i v rog foarte
mult s intervenii [ambiguitate: ofert pentru contracandidat sau solicitarea interveniei
moderatorului?]
200
TEM DE SEMINAR
Analizai pe larg, dup modelele propuse, din perspectiva modelului W. Edmonson, dezbaterea
politic electoral la televiziune dintre Emil Constantinescu i Ion Iliescu (pe baza textului din
volumul Ion Iliescu, Momente de istorie, vol.III, Bucureti, Editura Enciclopedic, 1996, p. 469595).
Obiectiv: studiul schimburilor verbale specifice, grupate generic sub termenul strategii de atac
(incluznd aprarea i contraatacul), din cadrul acestui gen discursiv instituionalizat (dezbaterea
de idei).
n acest cadru, vor fi observate aspecte legate de strategiile de atac:
-
ce se atac;
201
CONCLUZII GENERALE
1. Specificul dezbaterii electorale, importana acesteia pentru susinerea i impunerea unei
imagini ct mai bune n faa electoratului determin adoptarea unor strategii specifice.
2. Astzi, strategiile de atac nu se mai dezvolt n planul ideologic, ci se deplaseaz spre planul
personal, pentru lezarea imaginii publice a adversarului: trebuie gsite punctele slabe ale
adversarului, identificate probleme precise unde el este vulnerabil.
3. n aceast aren, interaciunea verbal este dominat de atac, respingere i contracarare. Din
perspectiva maximelor conversaionale (Grice), se constat o nclcare sistematic a acestora,
ceea ce duce la o pierdere de credibilitate a candidailor. Acest lucru explic, printre altele, criza
de imagine a oamenilor politici.
4. Caracterul puternic conflictual, necooperativ al schimbului verbal este nsoit de un ansamblu
de mijloace paraverbale i nonverbale (unele greu de redat n textul scris).
5. Constrngerile tipului discursiv (de timp, n special) contribuie la accentuarea violenei n
cadrul nscrierii la cuvnt i se manifest prin suprapuneri, ntreruperi frecvente, lupt pentru a
avea ultimul cuvnt (considerat ca important pentru reinerea mesajului rezidual sau ca simbol al
victoriei n interaciunea verbal).
6. Dezbaterea final este un punct culminant al campaniei electorale. Dei se pare c dezbaterea
final din 1996 nu a contribuit decisiv la influenarea opiunilor electorale, modul n care se
desfoar aceast dezbatere este un spectacol cu ecouri n memoria electoratului. Pe termen
lung, dezbaterea final dintr-o campanie electoral afecteaz atitudinea electoratului fa de
politic n general, fa de instituiile democratice n special.
202
2. DISCURSUL PUBLICITAR
Any trace of literariness in an advertisement is
fatal to its succes. Advertisement writers may not be
lyrical, or obscure, or in any way esoteric. They
must be universaly intelligible. A good
advertisement has this in common with drama and
oratory that it must be immediately comprehensible
and directly moving.
Aldous Huxley
Discursul publicitar reprezint un tip de discurs public care se caracterizeaz prin urmtoarele
trsturi:
-
prezint ntr-un mod (ct mai) concis un produs (comercial, cultural, politic) pentru a
convinge publicul de importana i utilitatea sa;
Actul ilocuionar indirect este de tip constatativ. Apelul la actele constatative are o funcie
argumentativ prin care se d impresia c nu se exercit o presiune direct asupra publicului.
Strategiile indirecte ale actului constatativ, tipice pentru discursul publicitar, pun n interaciune:
1) acte asertive prin care se afirm faptul c produsul ce face obiectul publicitii este utilizat.
2) acte descriptive prin care:
-
se impune un model descriptiv care privete un ansamblu eterogen format din calitile,
modul de folosire, adecvarea la anumite situaii de folosire etc.
3) acte atributive, prin care atribuirea unei caliti pentru un produs se face n dou etape:
-
4) acte informative prin care campania de publicitate ce anun un produs nou se prezint ca o
instan ce ndeplinete un act de informare a publicului.
Actul de natere al publicitii pare a fi un papirus teban prin care se anuna oferirea unei
recompense pentru un sclav fugit, acum 3000 .Chr.
n Roma antic, n forum se distribuiau tblie care anunau vnzri sau spectacole teatrale.
Perioada Evului mediu va generaliza procedeul publicitii orale anunuri strigate care
depindea de autoritatea regal i avea statutul de serviciu public.
204
205
informare;
gratificaie (publicitatea acioneaz n aceeai msur i dup cumprare pentru a-l liniti i
asigura pe cumprtor prin producerea unei imagini pozitive a produsului).
206
Aceast aspiraie a discursului publicitar se realizeaz, n special, prin integrarea unor locuiuni,
expresii, proverbe, afirmaii ale adevrurilor universale.
Scenele prezentate sunt ele nsele proverbiale: sunt recognoscibile i alctuiesc eantioane,
mostre ale culturii contemporane.
Sistemul de imagini al publicitii se conformeaz unui cod iconografic foarte strict care ine
seama n special de urmtoarele elemente universale:
-
relaii sociale;
eternul feminin;
familie;
cuplu;
ecologie;
sntate;
Imaginea trebuie s produc efectul realului prin implicarea unei existene anterioare a
obiectelor prezentate. Imaginea publicitar este eficace dac se prezint ca analogic unei situaii
reale dei ea reprezint de fapt o reconstrucie total artificial a unei situaii pseudo-cotidiane.
Elementul central delectarea al triadei retoricii clasice este axat pe imagine. Imaginea
provoac plcerea nchiderii. Fotografia sau desenul figurativ circumscriu un spaiu organizat n
funcie de ochiul spectatorului. Restul este ters, decupat, opac. Acestei circumscrieri spaiale i
corespunde o unitate temporal. Reprezentarea izoleaz un moment, fcnd s se uite timpul care
precede sau care succede acestui moment.
Ceea ce imaginea publicitar i propune receptorului este, de fapt, adeziunea la un univers ideal,
a crui percepie global preced i modalizeaz reinerea detaliilor.
207
Limbajul publicitii se caracterizeaz prin concizie i prin cutarea obsedant a efectelor, uneori
n contradicie cu normele limbii. Tendina spre cutarea originalitii cu orice pre poate fi
uneori atenuat de preocuprile estetice, de grija pentru form, stil etc.
Sloganul este, de asemenea, o form discursiv nchis. Puterea de persuasiune a sloganului ine
de concizie, de retorica racursiului i a nvluirii.
Sloganele adopt adesea o structur ritmic binar, ntrit prin opoziii lexicale. Aceast
structur binar, caracteristic proverbelor, care este simultan clar i nchis, d imaginea unei
lumi desvrite, echilibrate, n stare de repaus. Anumite sloganuri reiau proverbele, ca atare sau
reformulate.
Legea expresivitii impune creatorului discursului publicitar (afi, slogan, anun etc.) eliminarea
vorbriei i cutarea expresiei concise, esenializate.
Aceast lege acioneaz la diferite niveluri i guverneaz att impunerea numelui de marc,
forma frazei, selectarea cuvintelor rare, intrigante, tentante, sonore, ct i eliminarea uneltelor
gramaticale.
Tendina spre concizie confer textului o form adesea telegrafic, sincopat, reprezentat de
cele mai multe ori de fraza nominal pur (cum ar fi, de exemplu, BTR O atitudine diferit).
Fraza inform, neorganizat, n care nu exist sintax i doar juxtapunerea cuvintelor:
Publicitatea nu are o funcie esenial informativ. Publicitatea celor mai multe produse
alimentare nu ofer indicaii despre compoziie, origine, durata de pstrare etc. Acest tip de
informaii sunt furnizate n texte publicitare doar n msura n care se consider c ele ar putea
ntri puterea persuasiv a mesajului i, n consecin, ar crete vnzrile i beneficiile.
Vezi, de exemplu, urmtorul text publicitar ce conine informaii despre elementele componente
ale produsului:
208
Un ten fr riduri.
Eu am gsit soluia.
Descoperii crema cu efect Antirid+Fermitate
Cu o concentraie dubl de Pro-Retinol A
Plnitude
REVITALIFT
Formul nou
1. Aciune Antirid
Noua formul Revitalift are o concentraie dubl de Pro-Retinol A, un puternic activ
antirid.
Aceasta corecteaz i netezete vizibil ridurile i ridurile fine.
2. Aciune Fermitate
Revitalift conine de asemenea Par-Elastyl,
Un activ care sporete tonicitatea i elasticitatea tenului ca sub efectul unui lifting.
[LORAL Paris. Pentru c merit.]
209
De cte ori ai ntrerupt o convorbire cu cineva drag, pentru c te-ai gndit c va costa
prea mult? Probabil c de multe ori
Acum ALO 3D i ofer tarife reduse pentru a vorbi pe ndelete cu trei persoane dragi ie,
indiferent de reeaua de telefonie, fix sau mobil, din Romnia la care sunt conectate.
Cnd vorbeti cu cine-i place, i place s vorbeti. Cu ALO 3D vorbeti ct i place.
Alo 3D te provoac la dialog. [Alo 3D]
ALITERAIE: repetiie a unor consoane, silabe din rdcina cuvintelor cu efect eufonic,
expresiv sau simbolic.
Gallina blanca, bul, bul! (efect eufonic imitativ- onomatopeic) [SUP GALLINA
BLANCA]
Veni, vidi, visa [Card BRD]
ALUZIE: folosirea unei construcii lingvistice (cuvnt, expresie, text) care evoc, ntr-un mod
sugestiv, printr-o comparaie subneleas, un eveniment, un personaj, o situaie etc. marcate de
anumite norme culturale la nivelul semnificaiei (vezi, n acest sens, reclama la deodorantul
Axe).
Gallina Blanca dragoste la prima degustare
A aprut un nou tip.
210
La tine n pat nu intr dect cei mai buni: ia-i un aspirator LG cu Sani punch!
O fat deteapt ncepe la timp! [Organon]
AMBIGUITATE: posibilitate de a interpreta n moduri diferite o construcie lingvistic, lexicogramatical echivoc dar extrem de expresiv ca urmare a fenomenelor de omonimie i
polisemie; expresivitatea figurilor este dat de alternana planurilor explicit-implicit care
determin la nivelul receptorului un effort de interpretare i de (re)construire a semnificaiei.
Toat lumea alearg dup putere. Noi avem putere pentru toat lumea.[Romcar]
ANADIPLOZ: procedeu retoric care const n a ncepe o fraz cu cuvntul sau cuvintele de la
nceputul frazei precedente; geminaie, reduplicare.
Frumuseea ncepe cu o piele frumoas. O piele frumoas ncepe cu [spunul] LUX
ANAFORA: procedeu retoric constnd n repetarea unui cuvnt la nceputul mai multor fraze
sau pri de fraz n scopul accenturii unor idei sau pentru obinerea unor simetrii.
Att de puternic. Att de feminin. [Secret(DEO)]
A fi n siguran/ A fi fericit/ A fi prosper/ nseamn AFI (Societate de Asigurare,
Finanare, Investiii)
Bueno cafee: sunt nou,: sunt proaspt,: sunt tare! Ia-m cu tine!
ANTANACLAZ: procedeu retoric care const n repetarea unui cuvnt, luat n sensuri diferite,
n acelai context.
afacerile sunt afaceri
La prima or/ Cu tiri de ultim or [Cotidianul Naional ]
211
ANTIFRAZ: figur retoric prin care o locuiune, o fraz etc. este folosit cu un sens contrar
celui uzual, pentru a obine un efect ironic sau eufemistic; (intonaia joac un rol important n
realizarea figurii) .
Flit mor insectele dup el
ANTITEZ: figur retoric bazat pe contrastul dintre dou idei, fenomene, situaii, personaje,
expresii etc. plasate n construcii simetrice care se evideniaz reciproc. Antiteza este foarte
folosit, n special, n reclamele pentru detergeni.
Decongelare n timp record
Imaginai-v diferena dintre o cltorie cu trenul de mare vitez i un avion supersonic!
Numai cuptorul cu microunde Whirpool Jet Defrost poate dezghea acum 500g de carne
n numai 2 minute. Cu orice alt cuptor cu microunde vei atepta cel puin 14 minute. Nu
uitai, de srbtori Whirpool v transform pn la 85% din timpul destinat gtirii n timp
liber. [Whirpool]
APOCOP: figur care exprim tendina de economie lingvistic i const n scurtarea unui
cuvnt prin ndeprtarea unei vocale sau a unei silabe finale, fr ca nelegerea cuvntului s fie
afectat
PUB(licitate)
PROMO(vare)
212
ARGOU: Limbaj codificat neles numai de iniiai; textul publicitar folosete expresii argotice
pentru promovarea produselor care se adreseaz unui grup social relativ nchis, mai ales,
tinerilor.
Mesteci i faci fa distracieiMarf! [Bomboane Sugus]
Marf are sensul unui superlativ, ca i beton sau structura x de x (Biat de biat).
Pentru c aa vrea muchii ti [Sprite]
AUTOGRAFIE: procedeu prin care textul publicitar pare c este scris de autor, personaj etc.
Parfumul care m mbrac. n stilul meu! [Prt Porter Casual Wear]
213
CLIMAX: figur sintactic, form de enumerare realizat n gradaie ascendent sau intensiv
(cnd ncepe de la cuvintele cele mai slabe la cele mai tari) sau n gradaie descendent
(anticlimax), atunci cnd imaginea unui obiect evolueaz de la dimensiunea ei fireasc la una
din ce n ce mai redus.
Explic-i trecutul, triete-i prezentul cunoscndu-i viitorul! (text publicitar pentru
Tarot)
text ca uniti de semnificaie comune (jocuri de cuvinte). Cuvintele-cheie pot avea grafia care
red numele de marc (xenisme) i pentru a fi scoase n eviden se face apel la caligrame,
grafisme etc. dificil de redat aici:
Cte un Diamond pentru fiecare dintre femeile care eti!
Inspiration sau illusion? Alegerea e dificil, dar plcut. Chiar dac nu te-ai hotrt nc,
de cteva lucruri eti sigur: te caracterizeaz un stil de via dynamic, o nnscut
nclinaie pentru fashion, o dorin permanent de comfort i, dei iubeti tueul clasic,
214
nu-i displace s fii n avantgarde. [] Ai nvat s te pstrezi opaque din cnd n cnd,
eti finesse ntotdeauna, iar n tine se ascunde un adevrat starDe fapt, nici nu e nevoie
s iei chiar acum o hotrre. Pentru fiecare dintre femeile care eti, am creat noua colecie
de ciorapi Diamond. 14 produse, n nuane fine i variate []
2.
special, n campaniile publicitii umanitare (i n acest caz, grafismele joac un rol important).
Opiunea pentru liste nominale formate din cuvinte-cheie pare s sugereze c simpla lor
niruire este suficient, orice alte cuvinte fiind inutile (punctuaia lipsete, alternana
caligramelor fcnd posibil citirea textului ca ntr-un poem suprarealist). n unele cazuri, aceste
cuvinte-cheie asigur substana manifestelor propuse de publicitatea umanitar.
Exemplul urmtor va ilustra cum se face referire, n cadrul textului, la societate (prin substantive)
i la individ (prin adjective).
[...] i propun ca, n 1999, s spui
STOP SIDA
Tu, ELLE i ARAS, timp de un an ne mpotrivim:
delsare prostraie indolen pasivitate apatie neimplicare indiferen nepsare placiditate
nesimire ignoran netiin dezinformat incultur neinstruit opacitate needucat
incompeten neavertizat
mrginire incontien prostie candoare neghiobie naivitate credulitate teribilism nerozie
impruden exagerare neglijen exces nesocotin iresponsabil inepie aberaie obtuzitate
stupizenie elucrubaie absurditate egoism insensibil meschin abuz respingere nfierare
arbitrar blamare izolare repudiere proscris claustrare stigmatizare umilire ngrdire
renegare singurtate subestimare bagatelizare minimalizare uitare
Cuvinte sinucigae, noiuni criminale, idei pentru care nu exist iertare. Mai rele ca
moartea.
ELIPS: figur care const n contragerea enunului prin omiterea unui cuvnt sau chiar a unei
propoziii ce se poate deduce liber din context sau situaie. Elipsa nu se confund cu
subnelegerea, (n care termenul omis se afl n acelai context). n elips termenul omis poate
diferi, n acelai context, pe cnd n subnelegere termenul omis este unul singur (i cunoscut).
215
EPANORTOZ: figur care se realizeaz prin retractarea sau reluarea a ceea ce s-a spus mai
nainte n acelai enun, cu scopul de a se corecta, prin nlocuire, un cuvnt, o expresie etc. sau a
se reconsidera importana sa. Corectarea enunului poate conduce adesea la modificarea sensului.
Noul ARIEL nu doar curat, ci impecabil de curat (text publicitar)
EPIFOR: figur care const n repetarea aceluiai cuvnt/grup de cuvinte la sfritul unor
fraze succesive
Dove arat ca un spun, face spum ca un spun, spal ca un spun.
Dar nu este spun.
Culoarea vine cnd vrei. St ct vrei. Dispare cnd vrei. Teama? De nici o culoare!
(Wella, text publicitar)
HIPERBOL: figur a exagerrii care se realizeaz prin mrirea imaginii obiectului peste
limitele sale fireti. n lexicul hiperbolic predomin adjectivele cu sens de superlativ.
Cola Cao o excelent butur de cacao
FNI- Un avantaj uria pentru investitori
Hiperbola este adesea asociat cu alte figuri care i mresc expresivitatea (metafor, comparaie,
personificare):
216
IDIOMATIC: care aparine unei limbi, unui grai, unui dialect. Expresiile idiomatice sunt
adesea intraductibile.
Nu numai c lumea administrrii de reele este la picioarele tale, dar ea se afl de acum
chiar la degetul tu mic [Imprimante Hewlett Packard ]
ntotdeauna la picioarele tale [Scholl]
Ca s te simi n apele tale! Ia Eurovita antistress! [] Treci prin situaii stresante ca
petele prin ap! [Europharm]
Un alt tip de reclam pentru Dialog se axeaz pe sloganul Un candidat imposibil de refuzat!,
iar organizarea textului publicitar mizeaz pe un intertext de tip Curriculum vitae, cu seciuni
informative (nume, adres, data naterii produsului), persuasive (realizri profesionaleargumentul performanei; caliti) i proiective (perspective de dezvoltare).
217
INTERTEXT:
Veni, vidi, visa [BRD]
Gallina Blanca dragoste la prima degustare
218
METONIMIE: figur retoric de nlocuire a unui termen prin alt termen, bazat pe o relaie
logic de contiguitate ntre cele dou concepte desemnate de acetia.
Relaia cauz-efect:
Palmolive strlucirea prului sntos.
Derosept igien i curenie pentru ntreaga cas
OMOFONIE: calitate a dou sau mai multe cuvinte de a avea aceeai pronunare.
Asul nlbitorilor ACE (pronunie as)
PERSONIFICARE: figur de stil prin care se atribuie unui obiect concret sau unui concept
abstract trsturi ale fiinelor umane (= ANTROPOMORFIZARE).
Aa cum m-a nvat Dosia
Culoarea care te prinde! Prul tu a avut ntotdeauna o culoare frumoas.
219
Dar, n vara asta e timpul s trieti blondul la maxim! Blondul plin de via. O var
n culoarea care te prinde! [Wellaton]
PLEONASM: figur de stil care const n folosirea mai multor cuvinte sau construcii dect ar fi
necesar pentru exprimarea unor idei sau imagini; figur de gndire bazat pe repetarea a dou
sau mai multe cuvinte care au acelai sens sau care aparin aceleiai sfere semantice.
Medoform delicios de savuros.
Curnd Hyatt Regency Bucharest i va aduce aportul la cifra de
POLISEMIE: capacitate a majoritii cuvintelor din limbile naturale de a avea mai multe
sensuri. Ambiguitatea contextual este frecvent folosit n textul publicitar.
Dosia noua soluie de splat geamurile.
Mondeo conduce Condu-l!
REPETIIE: figur sintactic (de construcie) care const n reluarea de dou sau mai mult ori
a unei secvene (sunet, cuvnt, grup de cuvinte); n textul publicitar se reiau, mai ales, numele
produsului i cuvintele-cheie.
Unul din secretele reducerii ridurilor se afl n propria ta piele. De acum se afl i n
aceast crem. Coenzima Q10 pe care o conine chiar pielea ta.
220
TAUTOLOGIA: figur care const n repetarea cuvntului cu rol de nume predicativ sau a
oricrui alt cuvnt ca termen al propriei sale determinri: A este A.
Ce e al tu e al tu.
Ce e bun e bun. [Connex GSM ]
221
Textul publicitar recurge adesea la neologisme, n special, datorit caracterului mai tehnic sau
mai cult(ivat) al acestora.
Metadiscursul publicitar utilizeaz adesea termenul promoie cu sensul de lansare pe pia a
unui nou produs n loc de promovare.
DEX96 nregistreaz pentru termenul promoie sensul de serie de absolveni ai unei coli, ai
unei faculti etc.; totalitatea persoanelor care absolvesc n acelai an un ciclu de nvmnt.
Lingvitii au atras atenia c acest termen este folosit impropriu datorit ncadrrii sale n
categoria false-friendiscurs, ntre cele dou cuvinte existnd o asemnare formal.
Unii autori consider c utilizarea neologismelor nu este adecvat de cele mai multe ori
contextului, ca n exemplele urmtoare:
Formatul su special i permite s se gliseze n cele mai mici spaii i s elimine depunerile
de la rdcina dinilor
La vitez redus, vibro Belt v furnizeaz un masaj dulce care elimin tensiunea,
ndeprteaz durerile i v relaxeaz.
Tendina spre concizie, spre economie lingvistic determin n multe cazuri apariia unor creaii
lexicale ciudate.
Ai nevoie de ALO, primul Serviciu GSM pre-pltit din Romnia
Fiecare cartel are o suprafa rzuibil sub care se afl un cod numeric
Darul i se ntoarce nmiliardit [Cartea potal PRO TV Druieti i ctigi!]
super-
223
Publicitatea difuzeaz cu predilecie simboluri mai mult dect bunuri reale: ea instaureaz cultul
obiectului nu pentru serviciile pe care acesta le-ar putea aduce utilizatorului, ci pentru imaginea
pe care obiectul i-ar permite consumatorului s i-o fac despre el nsui. Astfel prin publicitate
se propun ateniei publicului nu automobile, ci superioritate, nu telefoane mobile ci speran,
libertate, nu produse de nfrumuseare ci efectul lor - tineree i frumusee-, nu frigidere ci
inovaie n domeniul pstrrii alimentelor etc.
Exemple:
WHIRLPOOL- Aduce calitate vieii.
KENT PREMIUM LIGHTS Atitudinea creeaz viitorul.
CONNEX Viitorul Sun Bine.
Funcia global a publicitii nu este doar de a crete vnzrile ci de a integra individul ntr-un
anumit tip de societate nlnuindu-l de obiecte i de consum ca elemente fundamentale ale
valorii individuale, bunstrii i fericirii.
224
Influena sloganului publicitar asupra altor tipuri de texte poate fi privit ca un fenomen de
intertextualitate. Titlurile de pres sunt comparabile cu sloganul publicitar. Sloganul politic se
apropie de textul publicitar, pe care l reia n diferite forme. De exemplu, deviza PROTV Te uii
i ctigi se transform n Druieti i ctigii devine n campania electoral Votezi i
ctigi.
Codul publicitar are o dinamic proprie. Un procedeu nou perceput de public ca aparinnd
genului publicitar poate s se generalizeze i s intre n conveniile genului. Evoluia sa se va
ncheia o dat cu tocirea sau mbtrnirea procedeului.
Discursul publicitar actual tinde spre o reducere progresiv a textului n favoarea imaginii;
uneori textul se reduce la un logo. Tendina estetizant a publicitii se manifest, mai ales, prin
distanarea de constrngerile marketingului, distanare fa de produs, de marc etc. prin
impunerea unor formule discursive noi. Estetica frazei publicitare devine poncif i are o influen
mare asupra limbajului obinuit. Acesta nregistreaz numeroase construcii eliptice, condensate,
telegrafice, caracterizate prin eliminarea cuvintelor de legtur, care au adesea forma unor
calchieri ale enunurilor publicitare.
n acest capitol vom arta cteva direcii de analiz a unor texte publicitare.
Studenii vor redacta o lucrare de analiz a textelor publicitare cu o tem la alegere:
- procedee tipice de realizare a discursului publicitar;
- strategii persuasive n discursul publicitar;
- texte specifice unui tip de produs (detergeni, automobile etc.).
Observaie. Nu este obligatorie folosirea pentru lucrare a schemelor i a textelor de mai jos. Este
de preferat ca studentul s-i alctuiasc singur un corpus de texte pentru analiz.
confesiune;
elips;
structur de adncime: folosesc LOreal Paris pentru c este cel mai bun produs din gama lui
i eu merit ce este mai bun;
elips
ambiguitate
indicarea unui singur produs care are dou faete (int dubl) prin aluzie la arma cu dou
tiuri
226
elips
personificare
rolul esenial, fondator al produselor de machiaj (Cf. pictur n ulei, n tempera etc.)
paradox
transferul unei caliti definitorii a pietrei (durabilitatea) asupra unui cuvnt abstract (iubire)
solicitudine
tema provocrii
proiecie
grafism
injonctiv
actualizarea temei a cere drepturi: ai dreptul s ceri mai mult att calitativ, ct i cantitativ
(o sticl de ap gratis)
tema apropierii, a sprijinului pe care echipa de redacie (suntem) l ofer att mamei, ct i
copilului
228
injonctiv
provocare: sugerarea calitilor (care ar trebui descoperite de client) prin puncte de suspensie
structur implicit; punctele de suspensie n poziie iniial ar putea fi decodate ca las, nu-i
face griji
includerea numelui postului n textul publicitar cu alte valori dect cea de nume propriu
(ambiguitate)
coordonat de timp: mereu (se poate conta ntotdeauna) i spaial (actualizare a sensului
expresiei aproape de sufletul cuiva)
elips
aferez
rim
clieu
anafora
argumentul competenei
personificare
superlativ
personificare
230
ambiguitate
ndemn la raiune
personificare
ambiguitate: vorbete despre tine poate fi neles fie ca exprim-te!, fie ca te pune n
valoare sau te dezvluie
definiie
metonimie concret-abstract
nscriere n codul cultural: numele produsului este identic cu cel al unei opere de art
(Domnioara Pogany de Brncui)
aluzie
tautologie
formulare peremptorie
clieu cultural
ambiguitate
epanortoz
ncercare de impunere a unei nuane de alb (Cf. alb de plumb, alb de titan, alb de zinc, alb
isabelle)
232
adresare
ndemn
paradox
IMAR & VIP CLINIC (CENTRU DE NFRUMUSEARE) - Trup i suflet pentru tine.
-
anafora
ambiguitate prin decodarea fie ca gust bun, fie ca bun gust (= rafinament)
233
grafism
grafism
ambiguitate: trana grafic se poate citi legat (aadar = deci) sau conform indicaiei de
lectur (aa dar = un asemenea dar)
atribuirea unei caliti umane unui produs (care nu face parte din cele dotate cu inteligen
artificial)
injonctiv
proiecie
aspiraie
234
argumentul competenei
superlativ redat prin folosirea locuiunii adverbiale pur i simplu (= nici mai mult, nici mai
puin dect)
TEM DE SEMINAR
S se identifice, dup modelul folosit n exemplele de mai sus, figurile stilistice utilizate n
sloganele publicitare de mai jos.
Ele pot fi vizionate n Laboratorul audio-video al Facultii.
SONY- Go create.
AMPONUL NIZORAL - Un viitor fr complexe!
NIVEA FOR MEN - ngrijirea necesar brbailor.
LUCKY STRIKE LIGHTS - I choose an American original.
NOKIA - Connecting people.
SEVENTEEN - Follow the spirit of te new colors!
DOVE - Un dar adus fiecrei atingeri.
SEVENTEEN - Noile culori ale modei.
ARIEL MOUNTAIN SPRING - Un munte de haine impecabil de curate!
LG (ELECTRONICE) - We put people first.
235
BIBLIOGRAFIE
I NOTE
236
BIBLIOGRAFIE GENERAL
1. AUTRAND, Charles, La Publicit, Paris, Seghers, 1976.
2. BALDWIN, A. L., Personal structure analysis, Journ.Abn.Soc.Psychol., 1942
3. BARDIN, Laurence, Lanalyse de contenu, Paris, PUF, 1991
4. BARTHES, Roland, Confrence sur la modernit, lInstitut des Sciences politique, Paris, 9-16 avril
1975
5. BARTHES, Roland, System de la mode, Paris, Seuil, 1967
6. BACHELARD, Gaston, Poetica spaiului, Editura Paralela 45, Piteti-Bucureti, 2003
7. BORUN, Dumitru, Semiotic. Limbaj i comunicare, SNSPA, Bucureti, 2001
8. BORUN, Dumitru,
Bucureti, 2002
publicitaire.
tude
smio-
21. GHIGLIONE, R., BEAUVOIS, J.-L., CHABROL, C., TROGNON, A., Manuel danalyse de
contenu, Colin, 1980
22. GHIGLIONE, R., MATALON, B., BACRIN, B., Les dires analyss: lanalyse
propositionelle du discours, PUF, 1985
23. GOFFMAN, Erving, Viaa cotodoan ca spectacol, Comunicare.ro, Bucureti, 2003
24. GREIMAS, A.J., COURTS, J., Semiotique, dictionnaire raisonn de la thorie du langage,
tome1, Hachette, 1979
25. GREIMAS, J. Algirdas, FONTANILLE, Jacques, Semiotica pasiunilor, Scripta, Bucureti, 1997
26. GRUNIG, Blanche, Les Mots de la publicit, Paris, Presses du CNRS, 1990.
27. GUILLAUMIN, C., Lidologie raciste, gense et langage actuel, Paris, La Haze, Mouton,
1972
28. HABERMAS, Jrgen Etica discursului note pentru un program de ntemeiere, n
Contiin moral i aciune comunicativ, Editura All Educational, Bucureti, 2000, p. 46-111.
29. HABERMAS, Jrgen Etica discursului i problema adevrului, Editura Art, Bucureti, 2008.
30. HAIGH, G., Defensive Behaviour in client centred therapy, in J. Consul. Psychol., 13/1949
31. HAUMMONT, N., RAYMOND, H., Lhabitat pavillonnaire, Paris, CRU
32. HENRI, P., MOSCOVICI S., Problemes de lanalyse de contenu, in Langage, 11/1968
33. HUISMAN, Denis, le Dire et le faire: pour comprendre la persuasion: propagande,
publicit, relations publiques, essai sur la communication efficace, Paris, SEDES, 1983
34. IONESCU-RUXNDOIU, Liliana, Conversaia. Structuri i strategii. Sugestii pentru o
pragmatic a romnei vorbite, Editura All, Bucureti, 1999
35. KERBRAT-ORECCHIONI, C., Lenonciation. De la subjectivite dans le langage, Armand
Colin, 1980
36. KERBRAT-ORECCHIONI, C., Limplicte, Armand Colin, 1986
37. LGER, J.-M., FLORAND. M.-F., Lanalyse de contenu: deux mthodes, deux rsultats,
in Blanchet et.al., Lentretien dans les sciences sociales, 1985
38. LE GOFF, Jacques, Civilizaia occidentului medieval - Editura tiinific, Bucureti, 1970
39. LE GOFF, Jacques, Pentru un alt ev mediu Editura Meridiane, Bucureti, 1980
40. LE GOFF, Jacques, Imaginarul medieval Editura Meridiane, Bucureti, 1991
41. LEVY-STRAUSS, Claude, Antropologia structural, Editura Politic, Bucureti, 1978
42. LYONS, John, Introducere n lingvistica teoretic, Editura tiinific, Bucureti, 1995
43. MAHL, G. F., Exploring emotional states by content analysis, in J. de S. Pool, Trends in
content analysis, 1959
44. MAINGUNEAU, Dominique, Discursul literar, Institutul European, Iai, 2007, pp. 29-206
45. MARSHALL, Gordon (edit.), Dicionar de Sociologie, Univers Enciclopedic, Bucureti, 2003
46. MORIN, Edgar, Essais sur les mas- media et la culture, Paris, UNESCO, 1971
238
47. NANU, Adina, VEZI? Comunicarea prin imagini, f.e., Bucureti, 2002
48. OLTEAN, tefan, Discursul referneial i lumile posibile; Discursul indirect liber: aspecte
refereniale, n Introducere n semantica refernial, Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca,
2006, pp.167-202.
49. OPREA, Ioan, Existena, esena i manifestrile limbii, n Elemente de fiozofia limbii,
Institutul European, Iai, 2007, pp. 29-206
50. OSGOOD, C. E., WALKER, E. G., Motivation and language behaviour: content analysis of
suicide notes, J. Abnorm. Soc. Psychol., 1959
51. OSGOOD, C. E., The representational Model and Relevant research Methods, in I. de Sola
Pool (edit.), Trends in content analysis, Urbana, University of Illinois Press, 1959
52. PEYROUTET, Claude, La pratique de l'expression crite, Nathan, Paris, 1991
53. PEYROUTET, Claude, Style et rhtorique Nathan, Paris, 1994
54. RAIMY, V.C., Self reference in counseling interviews, in J. Consul. Psychol., 13/1949
55. RAYMOND, H., Analyse de contenu et entretien non directif: application au symbolisme
de lhabitat, in Revue francaise de sociologie, numro spcial: Urbanisme, Paris, 1968
56. ROCHE, J., Le style des candidats la Prsidence de la Rpublique, Ed. Privat, 1971
57. ROVENA-FRUMUANI, Daniela, semiotica discursului tiinific, Editura tiinific,
Bucureti, 1995
58. STOICA, Dan, Logic i limbaj: instanieri n spaiul cultural francez, Iai, Editura DAN, 2000.
59. STOICHIOIU-ICHIM, Adriana Strategii persuasive n discursul publicitar (II), n Limb
i literatur, anul XLII, Vol.III-IV, 1997
60. STOICHIOIU-ICHIM, Adriana, Semiotica discursului juridic, Universitatea din Bucureti, 2002
61. *
* Science & Vie, Juillet 2003 (Dossier hors srie N53 Les codes secrets)
SURSE LEXICOGRAFICE:
62. DISCURSL: Bidu-Vrnceanu, Angela; Clrau, Cristina; Ionescu-Ruxndoiu, Liliana;
Manca, Mihaela; Pan Dindelegan, Gabriela; Dicionar General de tiine. tiine ale limbii,
Editura tiinific, Bucureti, 1997.
63. DEX96: Dicionarul Explicativ al Limbii Romne, ediia a II-a, Editura Univers
Enciclopedic, Bucureti, 1996.
64. Microsoft ENCARTA 98 Encyclopaedia, articolul Advertising
65. CD-ROM Ogilvy and Mather Bucharest
66. Encyclopaedia Universalis, articolul Publicit.
67. www.caf.montreal.ca, articolul La Pub
239
NOTE
1
Vezi Maingueneau, Dominique, Les termes cls de lanalyse du discours, Seuil, 1996 (Collection
MEMO)
2
DSL
Se constat adesea o alunecare a sistemului de reguli spre corpus: discursul socialist desemneaz att
regulile care fac specific socialismului o anumit poziie enuniativ, ct i ansamblul enunurilor
considerate ca aparinnd acestei poziii, D. Maingueneau (1996: 29)
5
De ex. n scopul de a activa un adolescent ntr-un anume scop se pot pune n aplicare urmtoarele
mecanisme: J-P.Bronckart et al. (1985:11):
- tip narativ (o poveste de ex)
- tip situaional (dialog maieutic din perspectiva lui Piaget)
- tip teoretic (expunerea logic a principiilor moral)
9
G.Brown i G.Yule, Discourse Analysis, Cambridge University Press, Cambridge 1983, p.1, apud D.
Maingueneau 1996
10
D. Maingueneau 1996:11
11
Ideal care se poate confunda cu un ansamblu de scopuri, cum ar fi, de exemplu, pentru medicin,
cercetarea fundamental pentru ameliorarea suferinei, pentru descoperirea i aplicarea unor procedee
neinvazive etc.
12
Distincia frastic-transfrastic este proprie tiinelor literalitii (tuturor disciplinelor care au n prim
plan noiunea de text). n viziunea lingvistului Dan Stoica (46), funcionarea distinciei n discuie are
dou temeiuri: unul epistemic i altul istoric. Temeiul epistemic se origineaz n afirmaia, devenit cu
timpul un adevrat slogan, c analiza precede sinteza. Astfel, analiza textului literar s-a realizat
"descompunndu-l" n elementele sale componente (nivelul frastic), iar sinteza "dezvluindu-i"
funcionarea ca ntreg (46, p.46). La rndul su, temeiul istoric ine de evoluia cunoaterii n i asupra
domeniului dat. Dup Dan Stoica, criteriul cel mai important al distinciei frastic-transfrastic este
amplitudinea secvenei discursive: suntem n faa unui text frastic atunci cnd nivelul de analiz este cel
al propoziiei i cnd sensul propoziiei date acoper, prin el nsui, intenionalitatea relaiei comunicative;
suntem n faa unui text transfrastic atunci cnd nivelul de analiz (sau de construcie) este cel al
combinaiilor de propoziii i cnd sensurile diferite asigur transpunerea n fapt a intenionalitii
comunicative (46, p.50).
Pentru a se vedea cum funcioneaz distincia frastic-transfrastic n analiza unui discurs, se poate
consulta lucrarea Adrianei Stoichioiu-Ichim, Semiotica discursului juridic (48), unde Capitolul 5,
intitulat Nivelul frastic (enunul juridic). Expresia lingvistic a normei juridice (aspecte morfo-sintactice),
este dedicat analizei discursului juridic la nivelul enunurilor. Stoichioiu-Ichim susine c n cazul textului
240
juridic normativ, rezultatele analizei la nivel frastic pot fi nelese i interpretate corect doar dac le
raportm la specificul funcional (pragmatic) i stilistic al discursului juridic normativ (DJN).
13
Aceast perspectiv poate fi contestat i datorit faptului c disciplina se definete prin obiectul su
de studiu, prin corpusul pe care l investigheaz. O disciplin se definete mai puin prin obiectul su de
studiu (pe care l poate avea n comun cu alte ramuri, vezi interdisciplinaritatea), ct, mai ales, prin
punctul de vedere asupra acelui obiect.
14
Explicaia vag poate antrena aciunea unor presupoziii sau definiii implicite, iar maquis-ul
terminologic conduce inevitabil la lips de adecvare.
15
Exemplu dat de D. Maingueneau 1996 se refer la un jurnal televizat care nu este un text ci
reprezint un ansamblu de configurri n care textul este legat de teme,roluri, surse de informaii.
16
17
19
20
21
Termenul a fost introdus de Morris pentru a desemna nivelul procesului de semioz care se refer la
relaia dintre semne i cei ce le interpreteaz.
22
coala francez a fost influenat puternic de psihanaliz i marxism; astzi numele de coala
Francez este atribuit unei tendine de abordare a analizei discursului, aplicate i de alte centre de
cercetare care nu se circumscriu strict spaiului geografic francez.
24
D. Maingueneau:1998
25
26
Exist reguli de producere legate de genuri care fac s nu fie suficient cunoaterea limbii pentru, de
ex, a citi un jurnal; invers, la limit, se poate citi un jurnal ntr-o limb pe care nu o cunoti; vezi, de
exemplu, Hans Castorp vorbete franuzete n Muntele vrjit de Thomas Mann.
27
De ex.emplu, conjuncia coordonatoare dar (care are un mare numr de funcii, unele chiar
contradictorii).
Un tip de analiz va aborda realizarea acestui recensmnt (cum i de ce un singur cuvnt poate avea
valori att de numeroase).
Alte ex.: exist n francez, ca i n romn, un mare numr de marcatori de reformulare: adic, n alte
cuvinte, s spunem, fieAnaliza discursului se va interesa de legtura dintre natura acestui cuvnt
(imperativ prezent, pers-I.pl.) i funcia sa de marcator de reformulare.
28
241
A vorbi nseamn ntotdeauna a vorbi sub dominarea altor discursuri deja spuse sau posibile, la care se
face referin sau care sunt respinse. Pentru a ncepe o scrisoare se va scrie: domnule ministru, drag
domnule, salut, h, etc. Din ansamblul formulelor de deschidere pe care le avem n cadrul memoriei
discursive reinem una singur. ntr-o alt ordine, nu se pot emite preri politice n afara cmpului
discursiv al politicii, chiar dac se proclam refuzul vorbirii n termenii (politici) ai altora.
Se pune ntrebarea legitim: Cine vorbete atunci? Subiectul este un conglomerat de identiti, de
subiectiviti legate de cmpuri diferite de enunare care interacioneaz n fiina sa. Subiectivitatea
enuniativ este traversat de o mare de discursuri. n consecin, ea se construiete printr-un discurs
fragil; subiectivitatea nu pre-exist discursului su. i, ceea ce este mai important, nu dispunem n orice
moment de acest discurs gata pregtit.
29
D. Maingueneau (1996)
30
(gr. archion)
31
32
vezi Luminia Mihaela Iacob, Comunicarea fora gravitaional a cmpului social, n Revista
romn de comunicare i relaii publice, nr.1, 1999, p.19-28
33
35
Bateson et al.; La nouvelle communication; Ed.du Seuil, Paris 1981,p.7, apud M.D, op.cit.
36
Metodologia const n
- a nregistra conversaiile n context
- a le transcrie
- a le analiza, punnd n eviden regularitile, regulile etc.
Abordarea este empiric asupra unor date atestate, naturale i autentice. Obiectivul analizei este de a
degaja o gramatic- lexicon a conversaiei. Deosebindu-s de lingvistic, disciplin care are ca obiect de
studiu enunuri existente i care potrivit lui W.Labov produce i faptele i teoria.
n practic aceast munc este laborioas i de o mare complexitate.
38
Ca reacie mpotriva concepiei chomskyene asupra limbajului, considerat prea restrictiv, D.H.
Hymes i J.J. Gumperz au pus bazele unei etnologii a comunicrii care asociaz resursele verbale i
regulile de interaciune i de comunicare ale unei comuniti lingvistice. n Frana, n anii 80, analiza
conversaie devine obiect de studiu ca o component a pedagogiei colare pe baza observaiilor asupra
schimburilor verbale n orele de predare a limbilor.
39
40
41
unde interesul este de a urmri amprentele procesului enunrii n enun, fiind vorba, de cele mai
multe ori, de un singur emitor.
42
D: Maingueneau 1996:25
242
Aceast direcie este ilustrat de reprezentanii colii de la Geneva (Roulet et. al. 1985) i de
modelul propus de Sinclair i Coulthard (1975) care neleg conversaia ca o organizare ierarhic.
45
Distana ntre parteneri, gestica, mimica vezi proxemica (Mihai Gheorghe, op.cit.).
46
47
49
50
D.H.Hymes, Models of the Interaction of Language and Social Life, n Gumperz and Hymes
(ediscurs.), Directions in Sociolinguistics: the Ethnography of Communication, Holt, Rinehart and
Winston, New York, 1972
51
53
Vezi Paul Dobrescu, Aisbergul comunicrii, n Revista romn de comunicare i relaii publice,
nr.1, 1999, p.40-42
54
G.H.Mead, Lesprit, le soi et la societ, PUF, Paris,1963 (traducere dup Mind, Self and Society,
University of Chicago Press, Chicago, 1934)
55
56
Pentru mai multe informaii privind analiza de coninut vezi J.J.van Cuilenburg, O. Scholten, G.W.
Noomen, tiina comunicrii, Editura Humanitas, 1998, Bucureti, p.111-147
58
Reeaua evideniaz felul n care emitentul privete relaiile dintre obiectele atitudinale; reeaua se
realizeaz n urma operaiunii de reducere i de retranscriere a textului pe baza propoziiilor-cheie
59
60
61
vezi Theodor Hristea (coordonator), Sinteze de limba romn, ediia a treia, Editura Albatros,
Bucureti, 1984
62
63
243
Vezi, de exemplu, sintagme ca voin politic, decizie politic, administraie public, guvern
monocolor etc.
65
66
67
68
Z. S. Harris, Discourse analysys, trad fr. n Langages no.13, 1969, p.8-45 (1952).
69
Cum ar fi reducerea pasivului la activ, descompunerea n dou fraze a unei fraze coninnd dou
grupuri coordonate etc.
70
71
72
DSL
73
DISCURSUL
74
75
D. Maingueneau 1984
76
limba ca sistem
77
78
79
Conceptul cod de limb/cod langagier a fost dezvoltat de D. Maingueneau (1993) pentru a arta c
o formaiune discursiv nu exist doar prin enunul formulat prin intermediul unei limbi (francez,
latina) ci, mai ales, prin intermediul unui cod de limbaj; limba nu este un instrument stpnit din
exterior, pus n servicul unei strategii persuasive, ci modul n care este realizat folosirea limbii este de
fapt creatoare/constitutiv formaiunii discursive, inseparabil de poziionarea sa. Astfel, codul de limbaj
nu este doar un sistem de transmitere a informaiei, ci particip la autolegitimizarea emitorului.
80
81
vezi la teatru
82
83
faada sau imaginea pozitiv pe care fiecare dorete s o construiasc i s o dea despre sine.
86
Pentru a da un ordin se folosete rar modul imperativ, se recurge adesea la formule care s
ndulceasc enunul; acestea presupun efort att din partea emitorului, ct i din partea receptorului
deoarece, din punct de vedere lingvistic, sunt complicate i necesit o cunoatere a subtilitilor; vrei s
avei bunvoina s nchidei geamul , fii att de amabil i Cu ct formulele sunt mai pretenioase,
cu att efectul de ndulcire a ordinului este mai marcat.
244
Vezi de ex. grupul nominal Ion i cu mine, n care eul se pune pe al doilea plan, la fel cum
comportamentul politicos prescrie a ls pe cineva s treac naintea ta.
89
Brown i Levinson (1978) au impus termenul FTA (FTA= FACE THREATENING ACTS), care sar putea traduce prin acte amenintoare pentru imagine. Aceste acte ar fi:
1. acte amenintoare pentru imaginea pozitiv a locutorului
2. acte amenintoare pentru imaginea negativ a locutorului
3. acte amenintoare pentru imaginea pozitiv a interlocutorului
4. acte amenintoare pentru imaginea negativ a interlocutorului
91
O tipologie a politeii n tranzaciile cele mai simple, de exemplu, cumprare- vnzare, distinge:
1. Politeea obinuit, de rutin legat de scriptul scenariului, de ex. n secvenele de deschidere
(saluturi, ntrebri: ce dorii? Cu ce v pot ajuta? Etc.) sau de nchidere a unei conversaii (mulumiri,
salutri, urri) sau n cereri. ntr-un context n care este vorba despre schimburi de pia (bani-produs)
politeea de zi cu zi ntreine o relaie de ndatorare reciproc:
Cererea nu ia dect n mod excepional forma lui vreau , doresc ci se ntlnesc de ex,
formulri de tipul:
A vrea(condiionalul este ntrit prin adugarea lui v rog)Nume de produs, v rog (strategie de
menajare a timpului i efortului vnztorului)
Avei nume de produs ?; cnd exist riscul ca produsul s nu fie disponibil
2. politeea excepional legat de diverse incidente (lipsa mruniului de ex.). Asistm la un asalt al
politeii pentru a neutraliza incidentul care este surs de ameninare. se ntmpl nu-i nimic etc.
Exist contexte de tipul a vrea doar un graham n care doar este un minimizator care poate
exprima o scuz implicit (aceea de a face o cumprtur inferioar normei, contextului etc. sau de a
provoca un deranj care nu ar fi compensat de valoarea n bani a produsului) .
Oricum, aceste tranzacii comerciale nu se reduc la un transfer de bani; ele sunt locul de manifestare a
unei suite de condiionaluri, mulumiri, elemente minimizatoare etc.
92
93
94
95
A realiza gramatica unei limbi, nseamn a specifica i a caracteriza frazele subiacente enunurilor
realizabile prin mijloacele acelei limbi
96
97
Pcheux i Fuchs (1975: 24); apud D. Maingueneau (1996) folosesc pentru aceasta accepiune a
termenului enun sintagma suprafa lingvistic.
98
M.-M. de Gaulmyn, Les rgulateurs verbaux: le cntrole des recepteurs, n Cosnier J. et KerbratOrecchioni C:, Dcrire la conversation, Presses Universitaires de Lyon,1987, p.10
99
100
101
103
104
Trebuie remarcat faptul c, n cadrul comunicrii orale, conversaia are cel mai nalt grad de
interactivitate.
105
exist i situaii caracterizate prin univocitate: presa audio, conferine, discursuri, expuneri etc.
106
n schimbul oral cei doi parteneri interacioneaz, cuvintele sunt nsoite de mimic, de indicatori
paraverbali, sintaxa este mai lax (juxtapuneri, ntreruperi, elipse, redundane etc.). Nu exist un control al
nelegerii globale a enunului, a revenirii i exist pericolul permanent al ntreruperii.
107
108
i un enun oral se poate prezenta ca independent de context: cel n care interlocutorul nu este
chemat, n principiu, s intervin ntr-un discurs care se prezint ca nchis n sine. (oficiu religios ritualizat, conferin public etc.)
Un enun poate fi conceput n manier grafic i independent de context dar avnd aparena
caracteristicilor unui enun dependent de context.
Invers, exist schimburi verbale n care participanii vorbesc ca din carte, ntr-un stil apropiat de cel
scris.
109
Enunul independent de context tinde a se nchide asupra lui, poate construi un joc al reperajelor
intratextuale; subordonarea sintactic se desfoar cu o rigoare mai mare.
110
Trebuie fcut o distincie ntre discursul oral i cel oralo-grafic, care se sprijin pe scris (pe note
sau email-ul, pota electronic care mimeaz o interaciune oral).
111
Doar emitorul se exprim uneori sub forma unei structuri dialogice; n cele mai multe cazuri,
emitorul anticipeaz reaciile receptorului
112
114
115
116
117
Lingvistica textual (dup deceniul apte cunosut mai ales sub numele de gramatic a textului) este
disciplina care are ca obiect studiul textualitii, n special al coeziunii i coerenei. Aceste proprieti sunt
cele care fac textul ireductibil la un ir de fraze (Rastier; Sens et textualit, Hachette, Paris, 1989, p.281
Textualitatea poate fi studiat din perspective diferite:
1. a emitorului care produce o unitate de tip text (intereseaz aici n special prin ce procese este
declanat generarea textului). Problema textului vzut ca unitate nu este echivalent cu imaginarea
unui sistem unic care dirijeaz ansamblul: planurile de organizare a textualitii demonstreaz
caracterul profund eterogen al unui obiect ireductibil la un singur tip de organizare (Adam 1992:20)
2. a receptorului (din punctul de vedere al integrrii componentelor textului n scopul nelegerii
acestuia);
3. a analizei (care concepe textul ca o structur ierarhic).
Obiectul de studiu al lingvisticii textuale este dificil de delimitat, uneori se suprapune cu analiza
discursului, n special n orientrile care privesc genurile i tipologia discursurilor.
118
G.Genette (1989:9)
246
G.Genette (1989:7).
120
121
incovenientul pe care-l reprezint acest termen se refer la faptul c domeniul su de aplicare este
att modurilor de organizare generale (naraiune, argumentare), ct i genurilor discursive particulare.
123
Vezi hiponim/hiperonim
126
127
128
129
130
Acea parte din enun care, pentru a asigura avansarea procesului de comunicare, adaug o
informaie nou la ceea ce a fost deja comunicat
131
n concepia lui A.J. Greimas care introduce termenul, textul reprezint o serie de enunuri
succesive, a cror lectur trimite la o totalitate de semnificaii, izotopia facilitnd lectura ntregului
132
133
Exist numeroase distorsiuni ale acestor cadre care pot fi tematizate prin discurs.
Astfel, o peter (cadru empiric) poate fi folosit drept loc pentru oficierea unei slujbe religioase.
Alturi de aspectul empiric al cronologiei, cel a calendarului, poate fi prezent i cronologia pe care
o implic un discurs: astfel un discurs poate fi datat obiectiv pe 15 ianuarie 2000 dar s se prezinte ca
un discurs de amintire a 150 de ani de la naterea lui Mihai Eminescu.
134
135
136
137
138
139
Astfel, principiul care recomand ca dicuia s nu fie monopolizat de un singur locutor este
nclcat n cazul conferinelor, al cursurilor, al speech-ului politic.
Tot aa, n cazul discursului literar sau mediatic, cititorul sau auditorul poate fi ignorat i, uneori, pus
n situaia de a fi violentat, injuriat etc. .
140
141
Tipologiile enuniative se bazeaz pe relaia dintre enun i situaia de enunare (cu cei trei poli:
interlocutori, moment i loc al enunrii). Tipologia propus de Benveniste (plan imbricat; distincia
discurs/istorie): planul imbricat implic un reperaj n raport cu situaia de enunare, n timp ce planul
neimbricat se prezint ca independent de aceasta.
Aceast distincie teoretic nu acoper situaiile n care enunurile asociaz n diferite moduri cele
dou planuri. Tipologiile enuniative care iau drept criteriu situaia de enunare se pot baza i pe alte
fenomene, cum ar fi prezena/absena mrcilor de subiectivitate enuniativ sau eterogenitate.
142
Termenul a fost introdus de M.Foucault (1969: 53) pentru a desemna totalitatea enunurilor care se
pot raporta la un sistem unitar de reguli, determinat istoric.
D. Maingueneau 1996: 42 consider c prin introducerea acestei noiuni, Foucault ncerca evitarea
termenilor tradiionali teorie, ideologie, tiin.
143
n cadrul marxismului de tip althusserian, vezi M. Pcheux., Linquitude du discours, Editions des
Cendres, Paris, 1990, p. 102
144
145
Punctul cel mai delicat ar fi oprirea proliferrii genurilor: se poate evidenia o imens varietate de
subgenuri (vezi tipologia discursului).
147
148
Condiii de reuit: condiii de a cror ndeplinire depinde performarea cu succes a unui anunit act
ilocuionar (Concept introdus de J.L. Austin)
149
M. Bahtin, Esthtique de la cration verbale, Gallimard, Paris, 1984, p.285, apud D.Maingueneau
(1996)
150
Discursul religios, tiinific, filozofic, juridic, literar etc. au n comun un numr variabil de
proprieti n ceea ce privete condiiile lor de apariie i funcionarea enuniativ. Aceste discursuri sunt
pe rnd autoconstitutive i heteroconstitutive
152
Comunitatea discursiv reprezint grupurile sociale care produc i administreaz un anumit tip de
discurs. (D. Maingueneau: 1984).
Exist o relaie strns ntre grup i formaiunea discursiv asociat, n sensul c organizarea uman i
discursurile sale sunt inseparabile.
Folosirea acestui termen trebuie fcut adecvat n funcie de referirea la cei ce produc discursurile sau
la ansamblul larg al elementelor care sunt ataate acestei generri discursive.
Conceptul se poate aplica n dou domenii diferite:
248
1) pentru instituiile care genereaz enunuri n mai multe limbi (cercetare tiinific,
organizaii/ntreprinderi multinaionale etc.).
Este vorba de ansamblul emitorilor care au n comun:
- acelai tip de discurs (tiinific, jurnalistic etc.);
- acelai set de norme;
- acelai mod de via.
2) pentru emitorii care se plaseaz n poziii de concuren n cadrul aceluiai cmp discursiv i care
se individualizeaz prin maniera diferit de organizare (partide politice, coli tiinifice etc.).
153
Discursul raportat reprezint modul de a reda ntr-un discurs vorbele atribuite unor surse diferite de
cea a emitorului. Problema se refer att la clasificarea clasic:
- vorbire direct, vorbire indirect i stil indirect liber,
- modalitile de redare prin ghilimele, italice, trimiterea la alt discurs (dup spusele lui A), i
la strategii de validare a coninutului unei aseriuni (Vom avea alegeri anticipate, dac ar fi s-l
credem pe A) sau a folosirii unui termen (Sunt pe tu, cum se spune/dac pot spune aa/dac pot
s m exprim astfel etc.).
154
discurs direct: red replica exact n forma n care (se presupune c) a fost enunat
155
156
discurs indirect liber discurs indirect liber corespunde formelor mixte prezente n exprimarea oral
ori n sintaxa popular
157
159
p.120
160
Vezi, de exemplu, discursul tiinific n care cei ce citesc sunt, de asemenea, cei ce scriu aceste
tipuri de discurs
161
Cum ar fi, de exemplu, publicaiile (ziare, reviste etc.) scrise de un numr relativ mic i citite de un
public uneori foarte extins.
162
D. Maingueneau 1996
163
Emitorul are de fapt interesul de a oferi adesea un spectacol din ethosul unui om care se lupt cu
limba, cu propriul su discurs sau cu al celorlali. D. Maingueneau 1996
164
Unii cercettori consider c se poate vorbi despre un sens interdiscursiv pentru locuiuni sau
pentru expresiile cu caracter fix,ncremenit, ataate n mod obinuit cuvintelor i care contribuie la
atribuirea unei valori simbolice acestora. Pe o poziie opus se situeaz specialitii care folosesc
termenul interdiscurs doar n relaie cu formaiunile discursive. ntre aceste dou poziii extreme se
249
plaseaz unitile discursive de dimensiuni diverse cum ar fi definiie lexicografic, strofa unui poem,
nuvela, romanul etc.
167
168
Astfel, discursul nu este doar un spaiu n care se introduce discursul altuia, ci este constituit n
urma unei dezbateri cu alteritatea, fr a fi semnalate urme vizibile ale citrii, ale aluziei etc.
170
171
Ceea ce este propriu oricrei formaiuni discursive este de a disimula, n transaprena sensului care
ia natere n discurs, obiectivitatea material i contradictorie a interdiscursului, determinnd aceast
formaiune discursiv ca atare, obiectivitate material care rezid n faptul c aceasta vorbete
ntotdeauna nainte, oriunde i independent, adic sub dominarea complexului de formaiuni
ideologice.
172
Louis Althusser, reprezentant al recitirii textelor din perspectiva unei analize structuraliste;
Citindu-l pe Marx
173
definiia reelei semantice care circumscrie specificitatea unui discurs coincide cu definiia
relaiilor acestui discurs cu ALT discursDe aici decurge caracterul fundamental dialogic al oricrui
enun al discursului, imposibilitatea de a disocia interaciunea discursurilor de modul intradiscursiv de
funcionare (a acestora, n.n.).
175
176
Un element subordonat nu este n mod necesar i periferic, n schimb, o poziie periferic este
ntotdeauna dominat
177
Un astfel de subansamblu trebuie s fie constituit din cel puin dou poziionri discursive ntre care
s se stabileasc relaii puternice
178
privilegierea acestei definiii poate fi pragmatic sau inspirat de marxism: discursul ca praxis
179
181
D. Maingueneau (1984:154)
182
184
185
186
Pe lng noiunea de script exist o adevrat proliferare a conceptelor nrudite: schem, cadru,
scenariu etc.
Acestea pleac de la ideea conform creia ipotezele pe care i le fac oamenii/subiecii asupra
evenimentelor cu care se confrunt n mod regulat sunt supuse procesului transformare n stereotipii i se
sprijin pe serii de evenimente care sunt stocate i reactivate n bloc.
187
188
189
190
Vezi suprasegmental
191
Vezi DISCURSUL
192
193
Adic suportul material al mesajului, dar i reelele tehnice i umane care i fac posibil micarea,
circulaia, rspndirea lui.
194
R. Debray; Cours de mdiologie gnrale, Gallimard; Paris, 1991,p. 14 apud D. Maingueneau 1996
195
196
197
198
199
engl. relevance.
200
Grice (1979) a fcut din pertinen /relevan una dintre maximele care regleaz schimbul verbal
(vezi principiul cooperrii).
201
202
203
205
206
209
R. Jakobson a introdus termenul (eng. Shifter). Termenul sufer o concuren sinonimic din partea
urmtorilor termeni: elemente deictice (Bhler), expresii refereniale, elemente indiciale, simboluri de
indexare (vezi D. Maingueneau 1996:33).
210
n planul enunrii n discurs, cineva se adreseaz cuiva, enun ca locutor i organizeaz ceea ce
spune n cadrul categoriei persoanei (Benveniste 1966, p.242, apud D. Maingueneau 1996: 34)
n planul enunrii istoriei/povestirii evenimentele par a se povesti ele nsele
Reformularea opoziiei discurs/povestire s-a fcut prin introducerea unui plan de enunare cu ambreiori
i un plan fr ambreiori (Simonin-Grumbach 1975, D. Maingueneau 1996:
211
212
Sens afectiv negativ, depreciativ, care marcheaz o atitudine defavorabil; vezi de exemplu,
substantive ca prostlu, gogoman, prostnac etc.
213
214
215
216
Sinonimia funcioneaz numai n cazul comunicrii orale, n care locutor este echivalent cu subiect
vorbitor.
217
A: Eti un prost!
B: a, adic sunt un prost, vaszic!
218
219
M.-M. De Gaulmyn, Les rgulateurs verbaux: le contrle des recepteurs, n Cosnier J. et KerbratOrecchioni, Dcrire la conversation, Presses Universitaires de Lyon, 1987, p.204
220
De Gaulmyn, op.cit.
222
223
Bun ziua, neaa, hallo, salut, bun etc. (vezi ierarhie, stiluri, argou).
224
225
228
229
Vezi definiii tiinifice alternative, discursul tirilor pe nelesul oamenilor simpli, problema
nespecialistului etc., apelul la cuvinte pe neles, simple etc.
230
231
232
Reformularea este atunci exploatat n analiza discursului drept un simptom, considerat revelator al
Punctelor n care un discurs alege s pun n mod explicit frontierele, limitele, demarcrile (AuthierRevuz 1984: 105).
233
Lucrrile asupra textelor literare inspirate de Eco 1985 au artat c n textele cele mai scrise
lectorul joac un rol esenial n enunare.
234
235
Termenul a fost introdus de Bahtin (1970) n lucrrile sale asupra operei lui Dostoievski, n care
mai multe voci se exprim fr ca una s fie dominant.
236
Lucrare n care sunt preluate temele sau mijloacele de expresie ale unui autor (important); imitaie,
copie.
237
Creaie literar n care se preiau temele, motivele i mijloacele artistice ale altei opere sau ale unui
autor n scopul de a obine un efect satiric sau comic.
238
Enun concis care exprim o reflecie generalizatoare; se pstreaz n memoria poporului i circul,
n special, oral.
239
Pcheux (1969:18)
240
Aceste formaiuni imaginare sunt construite pe ntrebri implicite: cine sunt eu pentru a-i vorbi
astfel? Cine este el pentru a-i vorbi astfel? Cine sunt pentru a mi se vorbi astfel? Cine este pentru a-i vorbi
astfel?
Analiza discursului trebuie s degajeze relaiile complexe ntre aceste locuri i formaiunile
imaginare.
241
F.Flahault, La parole intermdiaire, Ed. Du Seuil, Paris, 1978, p.58, apud D. Maingueneau1996
242
ntr-un raport de locuri se marcheaz pe rnd locul pe care cineva pretinde s-l ocupe i ce loc se
presupune c i este atribuit coemitorului: a te plasa ca profesor nseamn a-i atrubui altuia locul de elev.
Dar cum acesta din urm poate contesta locul ce i este atribuit, foarte multe dintre interaciunile verbale
sunt n fapt o negociere constant a locului fiecruia.
243
Vezi preconstruct.
245
246
247
ntre timp, lucrarea lui Erving Goffman, Viaa cotidian ca spectacol, a aprut i n limba romn
(Editura comunicare.ro, Bucureti, 2003), eveniment editorial pe care Silvia Svulescu nu l-a mai apucat.
Volumul a fost tradus de Simona Drgan i Laura Albulescu, avnd o consistent prefa semnat de
253
Sfintele Taine sunt cele apte ritualuri din religia cretin prin care credincioii consider c li se
transmite harul divin (botezul, cstoria, spovedania, mirul, mprtania, hirotonia i maslul).
249
Acest concept a fost introdus de Bahtin (1984: 295); Vezi J-M.Adam; F. Revaz, Analiza povestirii,
Institul european, Iai, 1999
250
251
252
Engl. bystanders.
253
256
257
259
260
D exemple.
261
262
263
Din perspectiva lui Bahtin, termenul monologic se aplic peiorativ unei concepii asupra limbajului
sau literaturii care nu recunosc natura sa profund dialogic. Bahtin aplic termenul monologic i operelor
literare non polifonice, i prin extensie textelor.
264
Termenul dialogic este afectat de aceeai ambiguitate care planeaz i asupra termenilor interactiv
sau interacional. Din perspectiva lui Bahtin, termenul se aplic la orice discurs, fie c este vorba de
dialog n sens strict sau nu, pe baza dialogismului inerent limbii.
Se constat att sinonimia, ct i folosirea specializat a lui dialogal i dialogic
265
Roulet et al. (1985: cap.1) face o paralel ntre opoziia monologal/monologic i dialogal/dialogic.
266
267
268
269
270
271
Problema central a constituirii noiunii de schimb pare a fi numrul replicilor care l constituie:
dou sau trei? Deci cum se decupeaz o interaciune:
- dup rolul pe care l joac unitile n dinamica conversaional
- dup aspectul formal, adic alternana accesului la cuvnt
De asemenea, comportamentul nonverbal: mimica de reacie face parte dintr-un schimb sau nu?
273
D. Maingueneau (1996:32)
274
275
Unii sunt participani la conversaie, alii pot fi observatori, inclusiv cei care nregistreaz
conversaiile n diferite scopuri; vezi scandalul telefoanelor ascultate, firul rou etc.
276
277
278
Pentru analiza de tip anglo-saxon, acest concept poart numele de tranzacie /engl. Transaction
(Sinclair i Coulthard 1975).
279
280
282
Sau nscriere la cuvnt; a lua cuvntul ntr-o interaciune; termenul red coninutul termenilor fr.
tour de parole i engl. turn-talking.
283
Sinteza ce urmeaz este tributar scurtei expuneri care deschide lucrarea, devenit deja clasic, a lui
Laurence Bardin, Lanalyse de contenu (1977), n paragreful 1 al primului capitol, intitulat
Antecedentele i preistoria (3, pp. 16-17).
O fascinant istorie a criptologiei poate fi gsit n Dosarul nr. 53 al revistei Science & Vie,
publicat n iulie 2003. n studiul La Saga du secret, Jean Lopez vorbete de o istorie a domeniului care
dureaz de 3000 de ani; primul tratat de criptologie cunoscut dateaz de acum 1.400 de ani i aparine
unui egiptean, Qualqashandi, iar printele criptologiei occidentale a fost Leon Battista Alberti, filosof,
poet, matematician, fizician, arhitect, pictor, muzician, care atrit ntre 1.404 i 1472 (46, pp. 24-37).
Pentru a veni n zilele noastre, s menionm i articolul lui Jacques Harbonn, Les images cryptes
dAL-QAIDA (46, pp. 39-42), unde este prezentat tehnica de comunicare a teroritilor contemporani,
prin intermediul Internetului i al imaginilor inocente care le disimuleaz mesajele, precum i articolul
semnat de Olivier Voizeux,Largot la langue de secret (46, pp. 43-46), n care argoul este analizat ca
limbaj de subcultur, prin care interlocutorii pot comunica fr a fi nelei de cei din afara grupului.
284
285
De altfel, aceast tehnic este folosit din plin n analiza de coninut a mesajelor mediatice. La noi
n ar, compania de cerectare DATA MEDIA o utilizeaz cu succes n analiza emisiunilor informative de
televiziune. ncepnd din 1995, DATA MEDIA srl monitorizeaz non-stop emisiunile de tiri difuzate de
cinci canale de televiziune (principalele posturi generaliste cu difuzare naional). Pe baza analizei
cantitative, cercettorii realizeaz o analiz a enunurilor evaluative pe care fiecare post le formuleaz cu
referire la mai multe AO (instituii, formaiuni politice, persoane publice). Aceste enunuri sunt mai nti
evaluate pe axa negativ-pozitiv, apoi atitudinea (pozitiv sau negativ) este msurat pe o scal de la 3
la +3, conform formulei lui Osgood. Pentru fiecare AO se poate face un grafic al evalurilor pe o lun i,
respectiv, pe un trimestru, un semestru, un an sau un ciclu electoral. n prima decad a fiecrei luni,
beneficiarii analizei primesc un raport de cercetare referitor la luna precedent. Un beneficiar (de regul,
unul dintre obiectle atitudinii) poate vedea n ce zi a lunii respective a fost referit cu un enun pozitiv - s
255
spunem, de intensitatea +2, sau de un enun negativ - de pild, cu intensitatea 3, avnd posibilitatea de a
vedea textul tirii televizate i, desigur, episodul la care aceasta se refer (eveniment, declaraie, gest,
document etc.). Totodat, analiza pune n eviden atitudinea constant a unui canal de televiziune fa de
un anumit AO (instituie, partid, organizaie sau persoan public). O astfel de analiz reprezint un
instrument inestimabil pentru responsablii cu imaginea public a beneficiarului respectiv.
286
n legtur cu distincia dintre dat i proces, a se vedea distincia pe care John Fiske o introduce
ntre coala proces i coala semiotic (8, pp. 34-35, 18, pp. 16-19).
287
Bardin folosete tremenul denegare (dngation vezi Laurence Bardin, lucr.cit., p. 236). Am
preferat cuvntul romnesc tgduire datorit rezonanei sale semantice, care acoper aproape toate
sensurile lui dngation: a nega un lucru pe care ai apucat s-l afirmi sau doar l gndeti sau doar i se
spune c l gndeti sau doar presupui c interlocutorul crede c l gndeti.
288
Elaborarea unui astfel de dicionar ar nsemna descifrarea quasi-total a legturilor dintre obiectele
asupra crora opereaz oamenii i reprezentrile lor despre lume sau, n alt plan, dintre structurile spaiale
i imaginarul simbolic (n termenii notri, dintre orizontul de via al unei comuniti i identitatea sa
cultural). Demersuri n aceast direcie s-au fcut, iar unele, cum este teoria spaiului mioritic a lui
Lucian Blaga, sunt deja cunoscute (a se vedea i studiul lui Gaston Bachelard din 1957, Poetica spaiului,
aprut de curnd n limba romn (6), sau capitolul VI din lucrarea din 1965 a lui Jacques Le Goff,
Civilizaia occidentului medieval (31), intitulat Structuri spaiale i temporale, dezvoltat ulterior n
lucrarea sa din 1977 Pentru un alt ev mediu (32) i reluat n seciunea Spaiul i timpul din Imaginarul
medieval (33).
289
Pentru diferenele dintre limb, limbaj, vorbire i discurs se poate revedea, n prezentul curs,
paragraful 1.1.3. Opoziia discurs / limb, din capitolul 1 al primei pri (Cadrul teoretic al analizei
discursului), precum i paragraful 1.1. Limb, vorbire i limbaj, din primul capitol (Noiuni de
lingvistic) al prii a doua (Noiuni fundamentale n analiza discursului).
291
De exemplu, n ediia din 1987 a dicionarului Grand Larousse limba este definit ca sistem de
semne vocale, eventual grafice, proprii unei colectiviti de indivizi care l utilizeaz pentru a se exprima
i comunica ntre ei, iar n ediia din 1988 a dicionarului Petit Robert gsim urmtoarea definiie a
limbii: limbaj comun unui grup social (apud Josph Courts, lucr. cit., p.11). Dar cel mai spectaculos
exemplu dat de Courts se refer la Kerbrat-Orecchioni, care i-a intitulat una dintre cri Enunarea
subiectivitii n limbaj, dei nu a tratat dect enunarea n limba natural mai precis, doar n limba...
francez! (ibidem). Aadar, lingviii nii sunt promotorii confuziei dintre limb i limbaj sau, n orice
caz, ei inspir privilegierea limbii naturale n raport cu celelalte forme ale limbajului.
292
al doilea Iliescu. Altfel spus, n absena unei semiotici a non-verbalului i non-intenionaluilui, Ion Iliescu
rmne non-imitabil!
293
n general, oamenii politici, managerii, lucrtorii din Relaii Publice, din publicitate sau cei de pe
cmpul mass media tiu c atunci cnd pregtesc un discurs trebuie s se coboare la nivelul de
nelegere al audienei; n termenii notri, ei urmresc s ating nivelul semnificaiei primare a mesajului
i, eventual, s ncerce s gseasc semnificaia secundar a acestuia, care ntotdeauna este specific unui
anumit public. Atunci cnd nu exist date de cercetare referitoare la aceasta, intuiia poate salva multe.
Dar ct de important este ca discursul nostru s nlneasc semnificaia secundar a adresantului?
Paradoxul comportamentului discursiv este tocmai acesta: dac ne limitm la semnificaia primar, avem
certitudinea c vom fi nelei, dar nu vom fi interesani; dac vrem s fim interesani, s transmitem o
idee nou sau o viziune original, riscm s nu fim nelei. Din aceast dilem ne poate scoate Analiza
semiotic a discursului, care ne nva i de ce trebuie s ne coborm, i cum putem s-o facem fr ca
discursul nostru s devin o niruire de platitudini.
294
Intuiia lui Propp se datoreaz n mare msur paradigmei disciplinare proprii formalitilor rui,
precum i importanei pe care au dobndit-o, n ultimile trei decenii ai secolului XIX, noiunile de
invarian i variaie, pentru descoperirea unor invariante relative la un flux de variabile. Dup cum scria
Jakobson, procedeul decisiv pentru studiul diferitelor niveluri ale structurii lingvistice const n
individualizarea i identificarea n mod coerent a invariantelor relative ntr-o multitidine de variabile.
Variabilele sunt investigate n raport cu ansamblul unor diverse transformri ale cror subiecte devin (...)
(R. Jakobson, La comunicazione verbale, Torino, 1985, pp. 495-548, apud 10, p. 47).
295
n discursul de reabilitare al unui om politic, n care povestea pe care o spune are rolul de a-i
determina pe auditori s-i ierte o greeal grav (de pild, faptul c a plagiat pentru a promova n ierarhia
universitar i c nu a recunoscut cnd a fost acuzat), acesta poate spune Astzi pot s afirm c m-am
regsit, sugernd c greeala a fost rezultatul unei rtciri care a durat mai mult sau mai puin. Dar dac
va spune Astzi pot s afirm c m-am gsit pe mine nsumi, auditorul va nelege c persoana respectiv
nu a tiut niciodat cine este cu adevrat i se poate ntreba, pe bun dreptate: Dar pn la vrsta asta cea fcut? Ce fel de om e sta?. Recuperarea credibilitii a fost ratat!
Am construit acest exemplu pentru a ilustra o idee important formulat de Court: Spre deosebire de limbajul
logic, care opereaz cu substituiri, discursul pstreaz, ca s spunem aa, n memorie poziiile ocupate anterior (12,
p. 79). Altfel spus, textul logic este atemporal, n timp ce textul narativ are o istorie i o memorie: una este s afirmi
c i-ai re-gsit demnitatea (ceea ce presupune, ca implicit, c ai avut cndva demnitate) i altceva este s spui c iai gsit-o (cnd gseti un lucru, se presupune c nu l-ai avut niciodat).
296
Iat cel mai elementar program narativ pe care l putem folosi atunci cnd vrem s livrm o
"poveste de succes", ingredient obligatoriu al "imaginii pozitive": ea se termin prin conjuncia dintre
personajul central i un obiect de valoare - avere, dragoste, putere... sau tineree fr btrnee.
257
ANEX
GREELI
gramaticale, semantice, sintactice i stilistice
culese din presa romnesc (2006 - 2009)
I. GREELI GRAMATICALE
1. Folosirea greit a cazului acuzativ
Erau o serie de prevederi care am hotrt s le scoatem (cu referire la Statutul Parlamentarului) (Clin
Popescu-Triceanu, Premierul Romniei - Radio Romnia Actualiti, Emisiunea 24 de ore, 27.03.2006, ora
22:10);
Mi-au recunoscut aportul care l-am adus... (Cornel Turianu, membru al CNSAS, despre membrii CNSAS
care l-au votat ca preedinte al acestui organism - Radio Romnia Actualiti, Emisiunea 24 de ore, 28.03.2006,
ora 18:20);
nregistrare din declaraia Premierului n Emisiunea lui Stelian Tnase de la Realitatea TV n seara de 8 mai 2006 Radio Europa FM, Emisiunea tirile care conteaz, 09.05.2006, ora 11:03);
... acum cteva zile am luat din bibliotec o carte care am citit-o n tineree... (Clin Popescu-Triceanu,
Prim-ministrul Romniei, Declaraie politic pe tema integrrii europene n edina plenar a Parlamentului, 17 mai
2006, dup Raportul de monitorizare a Romniei i Bulgariei din 16 mai 2006) - Radio Romnia Actualiti,
Transmisie de la Palatul Parlamentului, 17.05.2006, ora 11:29);
258
Un program care l dedicm direct elevilor. (Mircea Murean, purttorul de cuvnt al Ministerului
Educaiei i Cercetrii, despre introducerea a 500 de microbuze care s transporte la coal elevi din mediul rural Radio Romnia Actualiti, Emisiunea tiri, ora 10:00, 25.08.2006, ora 10:10);
Noi avem obsesia s ne inem de hotrrile care le-am luat. (Radu Berceanu, ministrul Transporturilor i
Telecomunicaiilor, replic la afirmaiile unor liberali, conform crora PD ar avea obsesia alegerilor anticipate Radio Europa FM, Emisiunea tirile Europa FM, ediia de la ora 11.00, 16.09.2006, ora 11:03).
Prbuirea sistemului de credite a afectat Rusia mai mult dect celelalte economii n dezvoltare,
distrugnd ncrederea n aciunile i obligaiunile ruseti, dar i n rubl, fornd Banca Central s cheltuie o parte
din imensele sale rezerve de monede strine pentru a stabiliza sistemul financiar. (traducere nesemnat a articolului
Redimensionarea puterii Rusiei de Paul Taylor, publicat de The Moscow Times din 26 decembrie 2008, n
Adevrul, 31.12.2008, p. 18.)
n toate exemplele, problema este aceeai: lipsete prepoziia pe, care indic faptul c subiectul introdus
prin prepoziia care sufer aciunea, nu o provoac. Rusia este afectat nu de celelalte economii n
dezvoltare, ci de prbuirea sistemului de credite. Aadar, formularea corect este: Prbuirea
sistemului de credite a afectat Rusia mai mult dect pe celelalte economii n dezvoltare..., fiindc i aceste
economii au suferit aciunea de a fi afectate de prbuirea sistemului de credite, la fel ca Rusia.
Acelai sondaj online arat c doar 1% dintre doamne vd rezolvarea sarcinilor domestice ntre cei doi
parteneri ca o soluie capabil s consolideze cstoria. (Magda Marincovici, Sondaj - Cstoria, fidelitatea i
impozitele, n Jurnalul Naional, 17.01.2009).
Aceeai filosofie a cazului acuzativ impune folosirea prepoziiei pe. n absena ei, expresia ca o
soluie sugereaz c rezolvarea sarcinilor domestice ar fi subiectul aciunii: acioneaz, conteaz,
este vzut etc. ca o soluie. Dar textul spune altceva: subiectul aciunii sunt doamnele, care vd
rezolvarea sarcinilor. Corect: ... vd rezolvarea sarcinilor domestice ntre cei doi parteneri ca pe o
soluie...
ntocmirea ghidului s-a fcut innd cont cont de rezultatl examenelor, importana cecetrilor, numrul
studenilor afiliai unui profesor i nivelul de satisfacie al studenilor. (Top: Cambridge detroneaz Oxford, n
Adevrul din 31.07.2007, p. 18).
259
Astfel se va pune accent pe economia care se poate realiza folosind produsul X i mai puin pe beneficiile
oferite de marc (Eliza Dumitrescu, 2009 plin de provocri i n comunicare, cu supratitlul Bugete mai mici
pentru publicitate, n Jurnalul Naional, 13.12.2008, p. 13).
260
Aceeai problem generat de utilizarea greit a gerunziului: din text se nelege c folosirea produsului
X este o aciune a economiei care se poate realiza. Dac autoarea a folosit impersonalul se poate
realiza, tot la impersonal trebuia s apeleze i cnd a folosit gerunziul.
Corect: ...se va pune accent pe economia care se poate realiza folosindu-se produsul X.
Odat ce se ine cont de aceste aspecte (...), diferena salarial din Italia devine mult mai mare n absolut.
innd cont de paritatea grad de instruire-vrst, aceasta ajunge la cel puin 26%, n favoarea brbailor.
(traducerea nesemnat a articolului Italiencele instruite mai au de ateptat, semnat de Pietro Garibaldi i publicat
n La Stampa din 30 ianuarie 2009 Adevarul, 02.02.2009, p. 20).
Ce se poate face ca tinerii s fie atrai n sistemul judiciar, avnd n vedere deficitul de procurori i
judectori? (Liliana Nstase, Anul trecut era iminent dizolvarea DNA, interviu cu ministrul Justiiei, Ctlin
Predoiu, n Adevrul, 02.02.2009, p. 7).
La Atena, mii de oameni au demonstrat n sprijinul unei lidere sindicale agresat. (burtier la
emisiunea tiri, TV Antena 3, 23.01.2009, ora 07:22).
Corect: unei lidere sindicale agresate, cci ambele adjective trebuie puse la genitiv, n acord cu
substantivul. Aa cum nu poi scrie unei lidere sindical, nu poi s scrii nici unei lidere agresat.
Atenie! Exit o situaie n care adjectivul poate pierde acordul de caz cu substantivul la care se refer:
atunci cnd naintea adjectivului apare o virgul. Exemplu: mii de oameni au demonstrat n sprijinul unei
lidere sindicale, agresat de poliie cu patru zile n urm. Tot ce urmeaz dup virgul se refer la un
subiect implicit, care nu mai este la cazul genitiv: mii de oameni au demonstrat n sprijinul unei lidere
sindicale, (lider) agresat de poliie cu patru zile n urm.
261
... capacitatea Uniunii Europene de a absoarbe noi membri.... (Gabriela Langada, corespondent special la
Parlamentul European - Radio Romnia Actualiti, Emisiunea 24 de ore, 03.04.2006, ora 22:28).
Deputatul UDMR, Toro Tibor, aflat pe lista politicienilor cu dosar de urmrit la Securitate, a declarat
sambt pentru NewsIn c prioritatea CNSAS trebuie sa fie deconspirarea fotilor ofieri i angajai ai Securitii,
neglijai intenionat n acest moment, pentru a crea confuzie. (R.A. - Ziua, 14.08.2006).
Corect: pentru a se crea confuzie, la modul impersonal, cci din fraz lipsete subiectul aciunii (nu se
spune cine i neglijeaz intenionat pe fotii ofieri i angajai ai Securitii).
M-am identificat prin muzic cu maestrul, care m-a iubit ca i pe propriul fiu i prin mine el va exista (Paul
Surugiu, cntre cu numele de scen Fuego, despre poetul Grigore Vieru, n Montajul intitulat Cnd sunt adevrai,
poeii nu au moarte, semnat de Maria Srbu, Oana Bltoc i Roxana Ancua, n Jurnalul Naional, 19.01.2009, p. 4-5).
... precum i cu PDL i PSD, ca i partide care formeaz aliana aflat la guvernare (Emil Boc, Primministrul Romniei, n declaraia de pres de la Palatul Parlamentului din 2 februarie 2009, dup ntlnirea cu grupurile
parlamentare ale PDL i PSD Radio Romnia Actualiti, Emisiunea Radiojurnal, 02.02.2009, ora 16:05).
Corect: care m-a iubit ca pe propriul fiu.
Conform gramaticii limbii romne, adverbul ca (din lat. quam) se folosete n dou situaii: I. Cnd se
compar dou sau mai multe lucruri, fiine, situaii; II. Cnd se compar o noiune cu ea nsi. n ediia
din 1998 a Dicionarului Explicativ al Limbii Romne (DEX 98) cele dou situaii sunt particularizate i
ilustrate prin urmtoarele exemple:
I) 1. La fel cu, cum (este), precum (este), dup cum (este) exemplu: o carte ca cea din raft;
parc - exemplu: ca (i) cum; ct - exemplu: nalt ca bradul; 2. Aproape, cam, aproximativ; n
curnd exemplu: ca mine(-poimine); de puin timp exemplu: ca ieri(-alaltieri); 3. Dect exemple: e mult mai frumos ca acesta; e mai mare ca tine.
II) 1. n felul..., cum e obiceiul, cum se tie exemple: tinerii, ca tinerii, se zbenguiesc; ziua, ca
ziua, trece vremea mai repede; 2. n calitate de..., fiind... exemplu: el nainte, ca ghid, iar noi dup
262
263
Progresele Bulgariei n domeniul justiiei i a luptei mpotriva corupiei sunt mai limitate... (cu referire la
Raportul Preliminar prezentat de Comisarul Uniunii Europene pentru Extindere, Olli Rehn, n ziua de 3 aprilie
2006). (Alexandra Andon, redactor - Radio Romnia Actualiti, Emisiunea O zi ntr-o or, 04.04.2006, ora
18:57);
Minutul 26 a partidei, scor zero la zero... (Transmisie de la meciul de fotbal dintre Pandurii Trgu Jiu i
Steaua Bucureti, din seara de 3 mai 2006.) (Ilie Dobre - Radio Romnia Actualiti, Emisiunea Sport 100%,
03.05.2006, ora 20:29);
... Consilul de Securitate a Naiunilor Unite... (Redactor - Radio Romnia Actualiti, Radiojurnal,
04.07.2006, ora 07:07).
... minutul 24 a partidei Albania-Romania... ; ... minutul 62 a partidei Albania-Romania...; ... sunt
prezente 14 mii de spectatori (Nicolae Soare - Radio Romnia Actualiti, Transmisia de la Tirana a meciului de
fotbal Albania-Romnia, 06.09.2006 - orele 21:00-22:45);
... nsi Stolojan a afirmat c... (declaraie cu privire la o eventual moiune de cenzur naintat de PSD
n vara anului 2006) (Sorin Oprescu, senator PSD - Radio Romnia Actualiti, Radiojurnal, 19.05.2006, ora
16:01).
Nu merit nota 10, ntruct sistemul bancar nu a fost capabil s aniticipeze efectele crizei i nici pe cele
ale normelor de creditare a Bncii Naionale (...), explic reprezentanul KTD Invest. (Alexandra Tman, Bncile
ncheie 2008 cu media 7,5, n Adevrul, 24.12.2008, p. 44).
Din textul publicat de Adevrul rezult c ar fi vorba de... creditarea Bncii Naionale (!), pentru c
singurul substantiv feminin la singular care precede articolul posesiv a este creditarea. n realitate,
264
Noi am demarat procedurile de arestare ale lui Serghei Gorbunov... (Liviu Naghi, purttorul de cuvnt (!)
al IPJ Braov Realitatea TV, 01.02.2009, ora 21:05).
... s-au tras douzeci i unu de salve de artilerie... (relatare despre a 80-a aniversare a zilei de natere a
Reginei Elisabeta a II-a, 21 aprilie 2006) (Redactorul emisiunii - Radio Romnia Actualiti, Emisiunea 24 de ore,
21.04.2006, ora 22:25);
... doisprezece mii de oameni locuiesc n aceast zon (cu referire la zona afectat de explozia de la
Cernobl din 1986). (Declaraie tradus n romnete a unui reprezentant al organizaiei Green Peace.)
(Traductoarea - Radio Romnia Actualiti, 28.04.2006, ora 11:20);
... americanii ar putea organiza i ei un concurs ntre cele cinzeci i una de state. (Intr-o discuie cu Dan
Manoliu despre ediia 2006 a concursului Eurovizion.) (Andrei Barto - Radio Romnia Actualiti, Antena Top,
01.06.2006, ora 15:22);
... la Bucureti sunt douzeci i una de grade (intro-ul emisiunii Radiojurnal). (Redactorul emisiunii,
Radio Romnia Actualiti, 05.06.2006, ora 16:00);
... urmeaz un minut de cultur... i douzeci i unu de secunde... (Redactorul emisiunii - Radio Romnia
Actualiti, Matinal, 14.07.2006, ora 08:50);
265
La faa locului au sosit reprezentani ai unui serviciu de descarcerare care trebuie s scoat cele douzeci
i unu de persoane... (Redactor Cristina Ti - Radio Europa FM, Emisiunea tirile Europa FM, 12.08.2006, ora
11:00);
Conflictul, care a nceput cu treizeci i unu de zile n urm... (cu referire la conflictul militar din sudul
Libanului). (Redactor Cristina Ti - Radio Europa FM, Emisiunea tirile Europa FM, 12.08.2006, ora 13:00)
... care a cauzat moartea a treizeci i unu de persoane. (Redactorul emisiunii tiri - Radio Romnia
Actualiti, 16.08.2006, ora 12:00);
Explozii simultane la douzeci i unu de bnci din sudul Thaylandei. (Redactor Ioana Mihalcea - Radio
Europa FM, Emisiunea tirile Europa FM, 31.08.2006, ora 11:05).
Formularea este fcut mai nti n chapeau-ul emisiunii i este reluat, identic, spre sfritul acesteia, o
dat cu difuzarea propriu-zis a tirii. De altfel, ea fusese fcut n aceeai form de redactorul Gheorghe
Zafiu, care anuna tirile care conteaz de la ora 11.00. Aceste repetiii sunt dovezi ale faptului c
greeala nu este o simpl scpare; aceti jurnaliti nu sunt contieni de greeal.
Revana a venit doisprezece minute mai trziu cnd a readus Italia n meci, cu o lovitur de cap superb
(Mihai Ispas, Leul Marco Materazzi, Pro Sport, 10.07.2006, p. 14).
Cnd e vorba de acordul de gen ntre substantiv i numeralul cardinal, redactorii de la posturile de radio i
televiziune romneti au probleme cu numeralele ce se refer la substanivele de genul feminin sau de genul
neutru, care la plural iau forma de feminin; cele mai frecvente sunt: persoane, victime, zile, ore i
minute (ultimul i terorizeaz n special pe redactorii emisiunilor sportive, care transmit n direct meciuri
de fotbal). Se poate presupune c ar fi vorba de o organizare mental care ar respinge acordul de gen,
ceea ce ar fi grav, fiindc ar nsemna c limba romn are o logic intrinsec prea complicat pentru o mare
parte a vorbitorilor ei nativi. Refuz aceast ipotez, dar nu din patriotism, ci fiindc deocamdat o
consider speculativ. Avansez ipoteza c la mijloc este o insuficient experien a lecturii, care nu-l ajut
pe cititorul de texte s fotografieze mai multe cuvinte dintr-o privire; fiind centrat doar pe un cuvnt,
cititorul respectiv nu poate anticipa nici forma de feminin a substantivului care urmeaz unui numeral.
Cu ani n urm am recomandat patronului unui canal de televiziune s dea indicaia ca toate nunmeralele s
fie scrise pe prompter cu litere. Acum le-am recomanda tuturor canalelor de televiziune s cear, la
angajare, foaia matricol cu notele la Limba i literatura romn din clasele V-VIII, pentru c structurile
lingvistice de baz atunci se fixeaz.
266
... nimeni nu tie cum va arta Romnia peste ase luni sau peste doisprezece luni... (Emil Boc, Primministrul Romniei, n conferina de pres de la Palatul Parlamentului din 2 februarie 2009, dup ntlnirea cu
partenerii sociali Realitatea TV, transmisie direct, 02.02.2009, ora 22:39; reluat la Radio Romnia Actualiti,
emisiunea Antena partidelor parlamentare, 03.02.2009, ora 20:21).
Romnia se pregtete s afle ct a ctigat din cei doisprezece mii de kilometri ptrai din suprafaa de ap
disputat... (Crainicul emisiunii Jurnal, TV Antena 3, 03.02.2009, ora 01:09)
Pentru a ajunge pe stadion, suporterii vor trebui s treac prin mai multe filtre... (Despre msurile de
securitate luate de autoritile locale de la Bistria naintea meciului de fotbal dintre Gloria Bistria i Steaua
Bucureti din 6 mai 2006.) (Crainicul emisiunii - Radio Europa FM, Emisiunea tirile care conteaz, 06.05.2006,
ora 10:03);
...romnii vor trebui s neleag c legea trebuie respectat i nu ocolit. (Declaraie politic pe tema
integrrii europene n edina plenar a Parlamentului - 17 mai 2006, dup Raportul de monitorizare a Romniei i
Bulgariei din 16 mai 2006) (Clin Popescu-Triceanu, Premierul Romniei - Radio Romnia Actualiti, Transmisie
de la Palatul Parlamentului, 17.05.2006, ora 11:35);
... selecionerul proaspetei campioane mondiale a folosit cuvinte mari ca s descrie succesul elevilor lui:
trebuiau s arate lumii calitatea fotbalului italian i au reuit.... (Mihai Ispas, Lippi, ncotro?, Pro Sport,
11.07.2006, p. 14).
267
... cei mai muli (pietoni) ignor cu bun tiin regulile de circulaie. (Comisar de la Direcia Circulaie a
IGP - Radio Romnia Actualiti, Rubrica de circulaie rutier, 03.04.06, ora 10:10);
... negocieri care s-au soldat fr nici un rezultat (tefan Nediu, corespondentul RRA la Podgoria / Muntenegru,
cu privire la negocierile dintre conducerea Republicii Muntenegru i conducerea Federaiei Serbia-Muntenegru, ntr-un
comentariu transmis cu prilejul scrutinului n vederea autonomiei din 21 mai 2006 - Radio Romnia Actualiti,
Radiojurnal, 19.05.2006, ora 22:27).
2. Tautologii (pleonasme)
... vom cofinana mpreun... (cu referire la lucrrile de modernizare a Stadionului Naional - Complexul
Sportiv Lia Manoliu din Bucureti). Marian Videanu (Primarul General al Capitalei - Radio Europa FM,
Emisiunea tiri pe scurt, 14.04.2006, ora 07:32);
... i s-a mulumit pentru aportul adus la Propirea Marii Britanii.(relatare despre a 80-a aniversare a zilei de
natere a Reginei Elisabeta a II-a, 21 aprilie 2006). (Redactorul emisiunii - Radio Romnia Actualiti, Emisiunea 24
de ore, 21.04.2006, ora 22:25);
... asteroidul va putea fi vizibil din zonele... (Redactorul emisiunii - Radio Romnia Actualiti,
Radiojurnal, 02.07.2006, ora 22:05);
Serviciul nu se poate suprapune peste celelalte instituii ale statului. (Declaraie fcut de fostul director
al SRI dup audierea sa n comisia de specialitate a Parlamentului, n celebrul caz Omar Haysam, prin care Timofte
explic de ce SRI nu a continuat s-l supravegheze pe Haysam dup eliberarea condiionat din nchisoare.) (Radu
Timofte, directorul demisionar al Serviciului Romn de Informaii - Radio Romnia Actualiti, Emisiunea 24 de
ore, 22.07.2006, ora 22:15).
268
... s sperm c nu se va mai repeta istoria meciului de la Constana... (cu referire la meciul RomniaBulgaria din 2 septembrie (2-2), cnd echipa Romniei a condus pn n minutul 81 cu 2-0 i a primit dou goluri n
numai trei minute) (Nicolae Soare - RRA, Transmisia de la Tirana a meciului de fotbal Albania-Romnia, 06.09.2006,
ora 22:34).
... este un loc n care omul simte c intr n legtur cu transcendentalitatea (cu referire la Sfntul
Mormnt de la Ierusalim). (Remus Rdulescu - Radio Romnia Actualiti, Viaa religioas, 04.06.2006, ora
17:56).
Evident, autorul se refer la transcenden, nu la transcendentalitate - care nseamn aproape opusul
transcendenei: dac transcendentul este dincolo de orice experien posibil, de limitele realitii, fiind
inaccesibil cunoaterii umane, transcendentalul este dincoace de experiena i cunoaterea uman.
Termenul transcendental, propus de Immanuel Kant, se refer la ceea ce este adnc ngropat n subiect i i
confer acestuia calitatea de subiect cunosctor, ceea ce este a priori, adic independent de orice experien
dar fcnd posibili experiena subiectului, cunoaterea lumii de ctre acesta.
La Dijon nu au mai existat posibiliti pentru a face gimnastic de performan i am renunat s mai
antrenez. Am ales audiovizualul. Conduc Compartimentul de pres i comunicaii al Primriei din Dijon (declaraie
a lui Adrian Goreac, fost antrenor al lotului olimpic de gimnastic feminin al Romniei - dup Bella Karoly i
nainte de Octavian Belu -, care din 1990 triete n Frana - interviu nesemnat, preluat din ziarul Hunedoreanul care
apare la Deva, n Gazeta Sporturilor, 01.08.2006, p. 21);
Poate blbele oficialului au fost cauzate de oboseala sau de marcanta vizit pe care a facut-o acum dou
zile la Sofia, ne-am gndit noi. Chiftelua ns s-a mai repetat o dat, spre amuzamentul publicului i spre jena
reprezentanilor Delegaiei Comisiei Europene. (din articolul nesemnat Hello, Sofia!, n care este relatat
confuzia comisarului european pentru Justiie i Afaceri Interne, Franco Frattini, aflat la Bucureti la nceputul lunii
august 2006, care a vorbit n faa jurnalitilor despre aderarea Bulgariei la Uniunea European - Jurnalul Naional,
02.08.2006, p. 17);
Rezultatul a artat c un astfel de sens cost ntre 0,5 i 0,7 milioane de lei (!) Ioan Iniconi,
Viceprimarul Municipiului Deva (Btlie politic n sensul giratoriu, n Gndul din 03.08.2007, p. 4).
269
omajul ridicat n rndul tinerilor n timp ce, paradoxal, n multe sectoare, companiile au dificulti n a
gsi for de munc (caset la articolul Sarkozy amn reforma nvmntului francez, semnat de Ana-Maria
Vieru, n Adevrul, 23.01.2009, p. 14).
... susinnd c diferendul gazelor dintre Rusia i Ucraina (...) va cunoate o nou escaladare ntr-un viitor
previzibil de timp (Rusia poate oricnd s taie gazul, n Adevrul, 23.01.2009, p. 15).
270
Formularea aberant ntr-un viitor previzibil de timp vine din combinarea incontiernt a expresiei
orizont de timp cu expresia viitor previzibil - una dintre ele fiind probabil n textul iniial, dup care s-a
facut traducerea (nesemnat). Corect: ntr-un orizont de timp previzibil sau ntr-un viitor previzibil
(preferabil cnd te adresezi unui numr foarte mare de vorbitori ai limbii romne).
... dar i alte mijloace mass media. (Redactorul rubricii "Educaie prin sport, sntate i micare - Radio
Romnia Actualiti, emisiunea Studio deschis, 05.06.2006, ora 10:45);
... alte mijloace media... (Teodor Atanasiu, ministrul Aprrii Naionale - Radio Europa FM, Emisiunea
tirile Europa FM, 10.08.2006, ora 01:05);
... modul n care l-au perceput membrii Consiliului pe domnul Neoiu, prin intermediul mijloacelor mass
media... (Doru Giugula, prim-vicepreedinte al Comisiei de Integritate Moral i Arbritaj a PSD, declaraie de
pres cu privire la excluderea din partid a lui Gigi Neoiu - Antena 3, emisiunea tiri, 16.01.2009, ora 23:11)
O addenda la scrba superioar este argumentul care spune: dac nu am fcut asta acum 15-16 ani, acum
ce rost mai are? (Cristian Ghinea, cu referire la deconspirarea de ctre CNSAS, n vara anului 2006, a unor dosare
de informatori ai fostei Securiti - Dilema, nr. 133, 11-17.08.2006).
Ca i n cazul cuvntului media (= mijloace), provenit tot din limba latin, nici aici nu se respect forma
de plural. Dac n primul caz declinarea cuvntului este medium-media, n cel de-al doilea ea este
addendum-addenda. Autorul este contient c folosete un latinism, dovad faptul c l scrie cu font italic,
i o face, probabil, din raiuni de imagine (imaginea unui intelectual autentic, a crui cultur i ntinde
rdcinile pn n antichitatea roman). Dar pentru cunosctori, el rateaz acest obiectiv imagologic: le
dovedete c nu controleaz limba latin nici n termeni generali (declinrile se predau n primul an de
studiu, adic n clasa a IX-a a liceelor teoretice, indiferent de profilul acestora, realist sau umanist);
altfel spus, dovedete c o folosete dup ureche.
271
Unele firme au renunat s-i mai fac reclam la radio i tv, alegnd varianta ad-hoc! (subtitlu la
articolul semnat de Simona Simionescu, Reducerile de srbtori nu se vd la TV, ci doar n magazine, Gndul,
11.12.2008, p. 16).
Din lectura articolului reiese c prin ad-hoc, autoarea nelege la faa locului: Companiile sunt mai
prudente cnd vine vorba despre cheltuirea bugetelor de publicitate, trend care se va accentua n 2009.
Aceasta nu nseamn, ns, c din magazine lipsesc promoiile.... Or, expresia ad hoc vin din limba latin,
unde nseamn pentru aceasta (cu sensul literar de expres, cu un scop bine determinat).
Ca i n alte cazuri, expresia ad hoc este folosit de majoritatea vorbitorilor instruii ai limbii romne cu un
sens denaturat, iar principala cauz este tocmai faptul c acetia sunt instruii, adic au trecut prin coal.
Manualele de istorie dup care li s-a predat i/sau dup care au nvat zeci de promoii colare n perioada
1949-1989 conin cteva fraze referitoare la divanele ad-hoc din Moldova i ara Romneasc, nfiinate
cu un singur scop: votarea unirii celor dou principate unire care a avut loc la 24 ianuarie 1859. n
contextul semantic dat de aceste fraze, expresia ad hoc poate avea i sensurile: pe loc, urgent,
improvizat; n absena unei explicaii etimologice venite din partea autorilor de manual sau din partea
profesorilor, milioane de elevi care au fcut coala n cei 50 de ani au asimilat unul dintre aceste sensuri.
Aceeai soart o are i expresia eminamente, folosit n manualele de istorie n legtur cu economia
Romniei nainte de cel de-al doilea rzboi mondial: Romnia era o ar eminamente agricol. Din
contextul semantic oferit de frazele de dinainte i de dup aceast fraz rezult c Romnia era o ar
exclusiv agricol. Probabil c un test lingvistic realizat pe eantion naional ar arta c cca 80% dintre
vorbitorii limbii romne care utilizeaz expresia eminamente o folosesc cu sensul de exclusiv.
... Comisia de cultur i mijloace de comunicare n mass-media... reprezentantul n Parlament al
Uniunii Ttarilor din Romnia (Radio Romnia Actualiti, emisiunea Antena partidelor parlamentare,
02.02.2009, ora 20:24)
Aici apare o situaie lingvistic diferit de cele semnalate pn acu: o situaie n care sintagma mass
media este folosit cu sensul de mase, mas, cultur de mas. Pentru prima dat am identificat
aceast situaie la mijlocul anilor 80, la un seminar cu o grup de subingineri de la Facultatea de
Autovehicole Rutirere a Universitii din Braov (cursuri serale). Un student a spus comunicare n massmedia, iar cnd l-am ntrebat ce nelege prin mass-media a spus: media [aritmetic a] cunotinelor
dintr-o societate, nivelul de cunoatere caracteristic culturii de mas, maselor populare. Ca s vorbim n
termeni rutieri, aici a avut loc nu o dublare, ci o triplare! E vorba de trei atribuiri de sens eronate, provenite
din ignoran: 1) vorbitorul nu tia c media este un plural i se traduce prin mijloace; 2) vorbitorul nu
tia c termenul cultur de mas nu are legtur conceptual cu cel de mase populare (singura legtur
fiind un cuvnt care se pronun la fel); 3) el confunda cultura (un concept calitativ) cu nivelul de
cunotine (un concept cantitativ), de unde i ideea bizar a... mediei aritmetice.
272
Dar elementul cel mai interesant al Strategiei se afl rezumat ntr-o singur fraz, cu care documentul se
autocalific ca ceva fcut n grab. (Mark Constantinescu, Turismul romnesc, n lupt cu el nsui - 7 plus,
15.08.2006, p. 7);
Doresc s ncep cu o remarc care cred, totui, c se impune. (Clin Popescu Triceanu, Prim-ministrul
Romniei, intervenie politic dedicat prezentrii Raportului comisarului UE pentru extindere, Olly Rehn, prin care
273
Dac ar fi adevrat, activitatea sa s-ar ncheia cu un gust amar, avnd n vedere nfrngerea n faa
Norvegiei (Adina Blaj, Apus de soare la Naional!, cu subtitlul Pentru Huupan i Amariei, meciul de azi cu
Croaia va fi ultimul n tricolor, Adevrul, 13.12.2008, p. 21).
Cunoscutul sociolog Max Weber susine n revista Newsweek c Obama este foarte charismatic, iar acest
lucru i aduce un neobinuit de mare avantaj politic. (Viorica Marin, Joe Biden este ngrijorat pentru Baraack
Obama, n Adevrul, 24.12.2008, p. 14).
Sociologul Max Weber nu avea cum s se refere le Barack Obama, din simplul motiv c ntre moartea celui
dinti i naterea celui de-al doilea au trecut peste patru decenii: Weber a murit n 1920, iar Obama s-a
nscut n 1961. Singura presupunere plauzibil care ar putea explica aceast enormitate este c Viorica
Marin a tradus un text dintr-o limb pe care nu o stpnete, iar ignorana ei cu privire la unul dintre cei
mai mari sociologi din istorie nu a ajutat-o s corecteze eroarea strecurat n nelegerea textului.
Aa se ntmpl cnd se ntlnesc incompetenele din mai multe domenii, e un caz banal. Dar nu e banal
faptul c astfel de incompeteni ajung s fie angajai n redaciile unor mari cotidiane, unde lucreaz pentru
dezinformarea publicului.
274