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Anlisis de la prctica

Considero que en esta ocasin no me funciono la actividad para empezar bien el


da la cual se llama Cmo es?, puesto que al terminar la actividad los alumnos
queran seguir jugando y no puedo continuar bien con la clase. En mi parecer
cambiara la actividad para empezar bien el da por la del Trbol la cual consiste
en que los alumnos una vez sentados, queremos que cada uno de los alumnos se
presente al resto de la clase y nos cuente cosas: de dnde es?, dnde vive?... y
tambin aporte, si as lo desea, informacin ms personal como sus gustos, lo que
hace en su tiempo libre, cmo se siente, qu espera del curso, etc.
Para que resulten ms dinmicas estas presentaciones y que, a la vez, se consiga
el objetivo de que se vayan conociendo y relacionando entre s, a m gusta
organizar a los alumnos en parejas y que cada miembro de la misma presente a
su compaero/a, en vez de que se presente a s mismo. Tambin es otra forma de
ir rompiendo el hielo.
Para que sirva de motivacin y de inspiracin, entrego una hoja con un trbol de
cuatro hojas, con mariquita y todo (para empezar con buen pie, no dicen que da
buena suerte? Pues que no sea por falta de talismanes!). En cada una de las
hojas del trbol est escrito el inicio de una frase que corresponde al nombre de la
persona, a su trabajo y a lo que espera del curso. La cuarta hoja la dejo para que
el alumno realice al compaero/a una pregunta libre.Las preguntas son una gua,
un guin al que se pueden ceir o no. Podemos dar esas preguntas u otras, o
ningunas, y que sean los propios alumnos los que pregunten lo que desean a sus
compaeros sobre s mismos.
A m me gusta, dependiendo del nivel del grupo, proponedles una pregunta ms
que es: en qu os consideris especiales? Toma ya! Me gusta comprobar lo
complicado que nos resulta muchas veces encontrar algo que nos diferencia de
los dems, tampoco tiene que ser una cosa absolutamente extraordinaria, pero s
alguna cualidad, algo que hayamos hecho, alguna cosa que nos guste de
nosotros. Me encantan las respuestas (cuando se dan, que no es siempre). Yo

suelo poner el ejemplo de que he montado en globo o en elefante (bueno, no


todo el mundo va por ah montando en globo o en elefante, no?).
Para esta actividad pondra un tiempo de 10 minutos para que hablen sobre s
mismos y luego pongan la informacin en comn (un minuto hablando cada
persona es suficiente para que no se alargue demasiado). De todas formas,
seremos flexibles si se crea buen ambiente.
En la actividad de desarrollo ped a los alumnos que elijan 5 palabras, con la letra
g donde suena muy fuerte, les dar algunos ejemplos para que los alumnos
puedan seguir con la actividad, las palabras que eligieron las anotaran en su libro
en la pgina 157, a los alumnos les pareci aburrida esta actividad, as que decid
que los alumnos no la escribieran en su libro, sino en la hoja de color que yo les
brinde y la decoraron.