Sunteți pe pagina 1din 18

Grdinia cu Program Normal Sampaul

Institutor: Petean Simina


Grupa Mijlocie

EVALUARE INIIAL

Evaluarea reprezint o activitate complex prin care sunt colectate,


prelucrate i interpretate informaiile privind potenialul de funcionare, starea i
funcionarea unui sistem, rezultatele acestora. Informaiile obinute permit
aprecierea n baza unor criterii prestabilite i fundamentarea deciziilor ce urmeaz
a fi adoptate n scopul mbuntirii rezultatelor i funcionrii sistemului.
Evaluarea iniial reprezint strategia de msurare-apreciere-decizie
realizat la nceputul unei secvene a procesului de nvmnt (ciclu de instruire,
an de instruire, semestru colar, capitol, subcapitol, grup de lecii, lecie), fiind
realizat: pentru determinarea cunotinelor i capacitilor care reprezint baza
asimilrii noilor coninuturi i formarea altor competene; pentru detectarea
potenialului de instruire, potenialului de dezvoltare i a potenialului de educare,
adic a zonei dezvoltrii proxime a copilului; pentru stabilirea unui punct "de
plecare" ce ar servi drept reper la evaluarea progresului colar.
Aa cum afirm i Etienne Brunswic, evaluarea ne permite s ne pronunm
asupra strii unui fapt, proces la un anumit moment, din perspectiva informaiilor
pe care la culegem cu ajutorul unui instrument care ne permite s msurm n
raport cu o anumit norm la care ne raportm.
Consider c prin intermediul evalurii iniiale se pot identifica lacunele
existente la fiecare copil i putem stabili n ce msur trebuie abordat un anumit
aspct al activtii instuctiv-educative. Menionez c voi avea n vedere faptul c
jocul este activitatea fundamental i de aceea activitile vor fi prezentate i
desfurate ntr-o oarecare msur sub form de joc, astfel copii nu vor sesiza
efortul intelectual, ci vor fi motivai s realizeze ct mai ficient sarcinile. De
asemenea, este necesar s respectm particularitile de vst i individuale, astfel
ne vom raporta la fiecare copil n parte i nu-l vom raporta pe el la colectiv.

DLC (DOMENIUL LIMB I COMUNICARE)


Comportamente urmrite:
- utilizeaz cuvinte noi n contexte variate;
-raspunde adecvat la ceea ce i se cere;
-discuta cu colegii si cu educatoarea;
- recunoaste o poveste dup citirea unui fragment din aceasta;
- povesteste un text cu ajutorul imaginilor, respectnd ordinea cronologic a aciunilor;
- recit poezii cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei n concordan cu mesajul transmis.
Tipul de activitate:
- rezolvare de fie
- joc: De-a biblioteca
- recitare de poezi
Itemi:
1) Pronunta corect vocale si grupuri de consoane
2) Recunoaste personajul din povestea care face parte
3) Discut coerent cu colegii, ateapt s-i vin rndul.
4) Povesteste in cel putin 2 propozitii momentul prezentat intr-o imagine
5) Reda versuri prin care cocosul isi cere punguta inapoi sau dialogul dintre Scufita Rosie si
bunicuta
6) Recit clar i expresiv, fr ajutor din partea educatoarei, poezii nvate anterior.
7) Recit clar i expresiv, cu ajutor din partea educatoarei, poezii nvate anterior.
Punctaj maxim acordat:
1) 2p;
2) 2p;
3) 1p;
4) 1p;
5) 2p;
6) 2p;
7) 1p;
Baraj de punctaj:
8-11 puncte = Comportament atins(A)
4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE
Numr de
copii evaluai

Nr.

Numr de copii
Numr de copii cu
cu comportament comportament n
atins (A)
dezvoltare (D)

Nume i prenume

Numr de copii
ce necesit
sprijin (S)

Nu s-au prezentat
n perioada
evalurii

It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 It.7 Pct. Comportament

D (DOMENIUL TIINE CUNOATEREA MEDIULUI)


Comportamente urmrite:
-enumara partile componente ale corpului uman;
-enumera modificari aparute in viata omului in functie de anotimp;
- enumera cateva fructe si legume;
- selecteaza si grupezaza imagini cu animale salbatice si domestice;
-cunoaste 2-3 reguli de igiena si comportament fata de animale
-recunoaste obiectele de uz personal .
Tipul de activitate:
- joc: Spune cine sunt?
- rezolvare de fie
Itemi:
1)Denumeste toate partile corpului uman
2) Specifica cu ce trebuie sa se imbrace omul in functie de fiecare anotimp
3) ncercuiete legumele. Coloreaz fructele de toamn
4) Identifica si denumeste cel putin 2 animale domestice si salbatice
5) Cunoaste cateva reguli de comportament fata de animale ( hrana, sa nu le
necajeasca, igiena mainilor dupa mangaierea acestora.)
6) Coloreaza cu rosu obiectul folosit pt pieptanatul parului, cu albastru obiectul
care sterge corpul si incercuieste obiectele folosite la curatarea dintilor.
Punctaj maxim acordat:
1) 1p;
2) 1p;
3) 3p;
4) 1p;
5) 2p;
6) 2p;
Baraj de punctaj:
8-10 puncte = Comportament atins(A)
5-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D)
Sub 5 puncte = Necesit sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE
Numr de
copii evaluai

Nr.

Numr de copii
Numr de copii cu
cu comportament comportament n
atins (A)
dezvoltare (D)

Nume i prenume

Numr de copii
ce necesit
sprijin (S)

Nu s-au prezentat
n perioada
evalurii

It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 Pct. Comportament

D (DOMENIUL TIINE MATEMATIC)


Comportamente urmrite:
-identifica si denumeste formele geometrice- cerc , patrat, triunghi.
-aeaz figurile geometrice dup form si culoare e (cerc, ptrat, triunghi,);
-sesizeaza corect relatiile spatiale
-construieste grupe de obiecte prin corespondenta de 1 la 1.

Tipul de activitate:
-

rezolvare de fie
joc Cine stie mai bine! si Asezam jucariile pe raft!

Itemi:
1) Denumeste formele geometrice prezentate
2) Aeaz figurile geometrice dup form, culoare (cerc, ptrat, triunghi, )
3) Aseaza obiectele intr-o anumita pozitie spatiala, in functie de reperul dat
4) Numara crescator de la 1 la 3
5) Incercuieste grupa cu un nr dat de obiecte
6)Deseneaza tot atatea imagini cate obiecte sunt in multimea data..
Punctaj maxim acordat:
1) 2p;
2) 2p;
3) 2p;
4) 2p;
5) 2p;
6) 2p;
Baraj de punctaj:
9-12 puncte = Comportament atins(A)
5-8 puncte = Comportament n dezvoltare(D)
Sub 5 puncte = Necesit sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE
Numr de
copii evaluai

Nr.

Numr de copii
Numr de copii cu
cu comportament comportament n
atins (A)
dezvoltare (D)

Nume i prenume

Numr de copii
ce necesit
sprijin (S)

Nu s-au prezentat
n perioada
evalurii

It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 Pct. Comportament

DOS (DOMENIUL OM I SOCIETATE)


ED. PENTRU SOCIETATE
Comportamente urmrite:
-cunoaste numele i prenumele lui i al prinilor;
- prezinta membrii familiei sale.
- rspunde la formulele de salut folosite de aduli.
-precizeaza profilul moral al personajelor dintr-o poveste.
Tipul de activitate:
- joc: Fata babei si fata mosneagului?
- rezolvare de fie
Itemi:
1) Precizeaza numele sau si al parintilor, prezinta membrii familiei cu care
locuieste
2) Cunoaste formule de salut.
3) Denumeste personajul considerat ca fiind bun.
Punctaj maxim acordat:
1) 3p;
2) 3p;
3) 2p;
Baraj de punctaj:
7-8 puncte = Comportament atins(A)
4-6 puncte = Comportament n dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE
Numr de
copii evaluai

Nr.

Numr de copii
Numr de copii cu
cu comportament comportament n
atins (A)
dezvoltare (D)
Nume i prenume

Item 1

Numr de copii
ce necesit
sprijin (S)

Item 2

Item 3

Nu s-au prezentat
n perioada
evalurii

Puncte Comportament

DOS (DOMENIUL OM I SOCIETATE ABILITI PRACTICE)


Comportamente urmrite:
- lipete diferite forme pe suprafee, realiznd colaje;
- duce la bun sfrit lucrarea nceput;
- analizeaz critic i autocritic lucrrile realizate;
- particip activ la rezolvarea unor sarcini casnice curente.
Tipul de activitate:
- mbinare prin lipire : Imbrcmintea ppuii
Itemi:
1) ntinde pasta de lipit cu paleta pe o bucat de material decupat.
b) Lipete elementele ntr-o succesiune logic.
c) Ajut la punerea i strngerea materialului distributiv.
Punctaj maxim acordat:
1) 2p;
2) 4p;
3) 4p;
Baraj de punctaj:
7-10 puncte = Comportament atins(A)
4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE
Numr de
copii evaluai

Nr.

Numr de copii
Numr de copii cu
cu comportament comportament n
atins (A)
dezvoltare (D)
Nume i prenume

Item 1

Numr de copii
ce necesit
sprijin (S)

Item 2

Item 3

Nu s-au prezentat
n perioada
evalurii

Puncte Comportament

DEC (DOMENIUL ESTETIC I CREATIV)


EDUCAIE MUZICAL

Comportamente urmrite:
- ascult i interpreteaz cntece simple.
- cnt n colectiv, n grupuri mici i individual mpreun cu sau acompaniai de
educatoare.
Tipul de activitate:
- audiie: Cntece vesele
Itemi:
1) Ascult cu atenie cntece.
2) Cnt respectnd ntocmai linia melodic.
3) Interpreteaz, fr ajutor din partea educatoarei, cntece nvate anterior.
4) Interpreteaz, cu ajutor din partea educatoarei, cntece nvate anterior.
Punctaj maxim acordat:
1) 2p;
2) 3p;
3) 2p;
4) 1p.
Baraj de punctaj:
7-8 puncte = Comportament atins(A)
4-6 puncte = Comportament n dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE
Numr de

Numr de copii

Numr de copii cu

Numr de copii

Nu s-au prezentat

copii evaluai

Nr.

cu comportament comportament n
atins (A)
dezvoltare (D)

Nume i prenume

Item1

Item2

ce necesit
sprijin (S)
Item3

Item4

n perioada
evalurii
Pct. Comportament

DEC (DOMENIUL ESTETIC I CREATIV)


EDUCAIE PLASTIC

Comportamente urmrite:
- red forme de dimensiuni i culori diferite prin aplicarea unor tehnici ale picturii;
- finalizeaz corect tema dat;
- analizeaz critic i autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea
culorilor;
- respect poziia corect a corpului fa de suportul de lucru pentru o bun
coordonare oculo-motorie.
Tipul de activitate:
- pictur: Copacul toamnei
Itemi:
1) Recunoate i denumete culorile de baz..
2) Combin culorile n proporii diferite preparnd nuane ale acestora..
3) Traseaz cu siguran linii, puncte i pete de culoare pentru redarea unei teme
plastice.
Punctaj maxim acordat:
1) 3p;
2) 3p;
3) 5p;
Baraj de punctaj:
8-11 puncte = Comportament atins(A)
4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE

Numr de
copii evaluai

Nr.

Numr de copii
Numr de copii cu
cu comportament comportament n
atins (A)
dezvoltare (D)
Nume i prenume

Item 1

Numr de copii
ce necesit
sprijin (S)

Item 2

Item 3

Nu s-au prezentat
n perioada
evalurii

Puncte Comportament

DPM (DOMENIUL PSIHOMOTRIC)

Comportamente urmrite:
- execut exerciii de mers i alergare pstnd poziia corect;
-raspunde motric la comanda data.
- execut corect i rapid diferite micri la comand, raportndu-se la un reper dat
Tipul de activitate:
- joc: Sportivii se antreneaza
Itemi:
1) Execut relativ corect mersul i alergarea.
2) Ridic braele, sare ca mingea, st intr-un picior.
3) Alearg spre reperul dat.
Punctaj maxim acordat:
1) 2p;
2) 3p;
3) 4p;
Baraj de punctaj:
7-9 puncte = Comportament atins(A)
4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE
Numr de
copii evaluai

Numr de copii
Numr de copii cu
cu comportament comportament n

Numr de copii
ce necesit

Nu s-au prezentat
n perioada

atins (A)
Nr.

Nume i prenume

dezvoltare (D)
Item 1

sprijin (S)
Item 2

Item 3

evalurii
Puncte Comportament