Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Administrarea calculatoarelor i a reelelor

Curriculum opional
(clasele XXI, profilul real)

Chiinu, 2012

Aprobat:
- la edina Consiliului Naional pentru Curriculum, proces-verbal nr.5.2 din 20 iulie 2012;
- prin Ordinul Ministerului Educaiei nr. 825 din 12 octombrie 2012.

Grupul de lucru:
Anatol Gremalschi,

doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Tehnic a

Moldovei coordonator;
Iurie Mocanu,
eful Direciei tehnologii informaionale i asigurare didactic,
Ministerul Educaiei;
Grigore Vasilache,
grad didactic superior, eful Catedrei Informatic, director
adjunct al Colegiul Financiar-Bancar din Chiinu;
Guru Vitalie,
grad didactic unu, profesor de Informatic, Liceul Ion Luca
Caragiale, raionul Orhei;
Prvan Eugen,
grad didactic superior, profesor de Informatic, Colegiul
Industrial Pedagogic din Cahul;
Gremalschi Ludmila, efa seciei Tehnologii Informaionale, Institutul de tiine ale
Educaiei

2 / 35

Preliminarii
Curriculumul la disciplina Administrarea calculatoarelor i a reelelor este un
document normativ i obligatoriu pentru realizarea procesului de predare-nvare a acestei
discipline opionale de studiu n clasele XXI.
Ca disciplin colar, Administrarea calculatoarelor i a reelelor are drept scop
principal dezvoltarea competenelor de ntreinere preventiv i depanare a echipamentelor de
calcul, mijloacelor de comunicaii digitale i a produselor-program frecvent utilizate pentru
pstrarea, transmiterea i prelucrarea informaiei. Studierea disciplinei se ntemeiaz pe
urmtoarele principii:
mbinrii proceselor de predare-nvare a cunotinelor teoretice cu activitile
practice la calculator;
adaptrii cunotinelor predare la vrsta elevilor;
interdisciplinaritii;
adecvrii metodelor de predare-nvare la instruirea asistat de calculator;
echilibrrii ncrcturii informaionale i continuitii ntre clase prin ealonarea
materialului studiat n funcie de particularitile de vrst ale elevului i n concordan cu
performanele produselor-program de instruire, programelor de aplicaii i programelor de
sistem ale calculatoarelor personale;
diferenierii i individualizrii predrii-nvrii;
stabilirii unui nivel obligatoriu de pregtire n domeniul administrrii calculatoarelor
i a reelelor i formrii capacitilor de avansare n nsuirea temelor necunoscute i n
aplicarea tehnologiilor informaionale moderne.
Funciile Curriculumului liceal la Administrarea calculatoarelor i a reelelor,
profil real:
act normativ al procesului de predarenvareevaluare a administrrii
calculatoarelor i a reelelor n contextul unei pedagogii axate pe competene;
reper pentru proiectarea didactic i desfurarea procesului educaional din
perspectiva unei pedagogii axate pe competene;
component de baz pentru elaborarea strategiei de evaluare;
orientare a procesului educaional spre formare de competene la elevi;
component fundamental pentru elaborarea manualelor colare, ghidurilor
metodologice, manualelor electronice, testelor de evaluare.
Beneficiari:
Curriculumul este destinat profesorilor din instituiile preuniversitare, specialitilor
principali la disciplin, autorilor de manuale i ghiduri metodologice, elevilor.
Administrarea disciplinei
Statutul
disciplinei

Aria
curricular

Clasa

Opional

Tehnologii

X, profil real
XI, profil real

Nr. de uniti de
coninuturi pe clase

Nr. de ore
pe an

7
9

34 ore
34 ore

3 / 35

I. Concepia didactic a disciplinei

Definirea disciplinei Administrarea calculatoarelor i a reelelor
Ca disciplin aplicativ, Administrarea calculatoarelor i a reelelor are drept obiect de
studiu metodele de elaborare, proiectare, implementare i deservire tehnic a mijloacelor de
calcul i comunicaii digitale. Ca domeniu de activitate, Administrarea calculatoarelor i
reelelor include implementarea, ntreinerea preventiv i depanarea mijloacelor de calcul i
comunicaii digitale.
n calitate de disciplin colar, Administrarea calculatoarelor i a reelelor are drept
scop formarea de competene de utilizare i depanare a calculatoarelor i reelelor de
calculatoare la nivel elementar, de utilizare avansat a principalelor produse-program
specifice calculatoarelor i de elaborare a unor proiecte care s valorifice capacitatea de
organizare i creativitatea tehnic.
Statutul disciplinei n planul de nvmnt
Administrarea calculatoarelor i a reelelor este o disciplin opional n aria
curricular Tehnologii.
Valoarea formativ a disciplinei
Scopul instruirii la disciplina Administrarea calculatoarelor i a reelelor n
nvmntul secundar general const n:
studierea administrrii calculatoarelor i a reelelor de calculatoare ca o tiin
aplicativ, care contribuie la formarea de competenelor generale de baz n domeniul
configurrii i utilizrii eficiente a echipamentelor de calcul i a produselor-program.
formarea deprinderilor practice de creare i de utilizare a reelelor de calculatoare n
scopul prelucrrii informaiei;
formarea deprinderilor practice de instalare i de ntreinere preventiv i de depanare
a reelelor de calculatoare i a serviciilor de reea;
formarea deprinderilor practice de utilizare a reelelor de calculatoare n scopul
informatizrii proceselor de management.
Principiile specifice predrii-nvrii disciplinei Administrarea calculatoarelor i a
reelelor
Curriculumul liceal la disciplina Administrarea calculatoarelor i a reelelor propune
un model de studiu integrat, bazat pe utilizarea manualelor electronice i a echipamentelor
dedicate de laborator, care contribuie la formarea la elevi a unei concepii unitare despre
tiina calculatoarelor i a reelelor.
n acest context, se contureaz urmtoarele principii specifice ale disciplinei
Administrarea calculatoarelor i a reelelor:
1. Principiul abordrii integrate a disciplinei structurarea coninuturilor ntr-un
model integrat, modular, concentric, care are ca scop crearea i dezvoltarea competenelor
digitale ale elevului n scopul utilizrii sistemelor informatice i cultivrii continue a
capacitii de organizare i creativitate tehnic.
2. Principiul centrrii activitii/demersului didactic pe elev acceptarea unui model
de nvare activ, centrat pe elev, orientat ctre activiti individuale sau n grup, care s
permit dezvoltarea independenei de aciune, originalitii, creativitii, capacitii de lucru n
echip, combinnd acestea cu individualizarea ritmului de nvare.
4 / 35

3. Principiul funcionalitii/utilitii sociale a procesului didactic, care presupune

dezvoltarea aptitudinilor i competenelor necesare pentru integrarea organic a elevilor n
societatea informaional. Principiul este realizat n baza rezolvrii unor situaii de problem,
depirea crora contribuie la formarea capacitilor de autoperfecionare (autoinstruire).
4. Principiul corelaiei interdisciplinare, care presupune abordarea unui demers
didactic interdisciplinar cu toate disciplinele colare, prin utilizarea principiilor i metodelor
informatice pentru rezolvarea de probleme, elaborarea proiectelor, prelucrare de informaii
specifice disciplinelor i utilizarea resurselor educaionale digitale.
Orientri generale de predare-nvare a disciplinei Administrarea
calculatoarelor i a reelelor
Procesul general de predarenvare a disciplinei Administrarea calculatoarelor i a
reelelor este elaborat n contextul sistemului de competene pentru nvmntul
preuniversitar.
Competena colar este definit ca un ansamblu/sistem integrat de cunotine,
capaciti, deprinderi i atitudini dobndite de elevi prin nvare i mobilizate n contexte
specifice de realizare, adaptate vrstei elevului i nivelului cognitiv al acestuia, n vederea
rezolvrii problemelor cu care acesta se poate confrunta n viaa real.

II. Competene-cheie/transversale
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Competene de nvare/de a nva s nvei.

Competene de comunicare n limba matern/limba de stat.
Competene de comunicare ntr-o limb strin.
Competene acional-strategice.
Competene de autocunoatere i autorealizare.
Competene interpersonale, civice, morale.
Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie.
Competene digitale n domeniul tehnologiei informaiei i comunicaiilor (TIC).
Competene culturale, interculturale (de a recepta i a crea valori).
Competene antreprenoriale.

III. Competenele trans-disciplinare n nvmntul liceal

Competene de nvare/de a nva s nvei:
stpnirea metodologiei de integrare a cunotinelor de baz despre natur, om i
societate n scopul satisfacerii nevoilor i acionrii pentru mbuntirea calitii vieii
personale i sociale.
Competene de comunicare n limba matern/limba de stat:
comunicare argumentat n limba matern/limba de stat n situaii reale ale vieii;
comunicare ntr-un limbaj tiinific argumentat.
Competene de comunicare ntr-o limb strin:
cunoaterea unei limbi strine;
5 / 35

 comunicare argumentat ntr-o limb strin n situaii reale de via.

Competene de baz n Matematic, tiine i Tehnologie:

organizarea activitii personale n condiiile unor tehnologii aflate n permanent
schimbare;
dobndirea i stpnirea de cunotine fundamentale din domeniile matematic,
informatic, tiine ale naturii i tehnologii n coraport cu nevoile sale;
propunerea de idei noi n domeniile tiinifice.
Competene acional-strategice:
proiectarea propriilor activiti, orientarea ctre rezultatul final, propunerea de soluii
de rezolvare a situaiilor-problem din diverse domenii;
acionarea autonom i creativ n diverse situaii de via n scopul proteciei
mediului ambiant.
Competene digitale, n domeniul tehnologiei informaiei i comunicaiilor (TIC):
utilizarea n situaii reale a instrumentele cu aciune digital;
crearea de documente n domeniul comunicativ i informaional i utilizarea n
situaii reale a serviciile electronice, inclusiv a Internetului.
Competene interpersonale, civice, morale:
colaborarea n grup/echip, prevenirea situaiilor de conflict, respectarea opiniilor
semenilor si;
manifestarea unei poziii civice active, solidaritate i coeziune social pentru o
societate nondiscriminatoare;
acionarea n diferite situaii de via n baza normelor i valorilor moral-spirituale.
Competene de autocunoatere i autorealizare:
gndire critic asupra activitii sale n scopul autodezvoltrii continue i
autorealizrii personale;
asumarea responsabiliti pentru un mod sntos de via;
adaptarea la condiii i situaii noi.
Competene culturale, interculturale (de a recepta i de a crea valori):
orientarea n sistemele de valori ale culturii naionale i culturilor altor etnii n scopul
aplicrii lor creative i autorealizrii personale;
toleran n receptarea valorilor interculturale.
Competene antreprenoriale:
cunotine i abiliti de autorealizare n domeniul antreprenorial n condiiile
economiei de pia;
alegerea contient a ariei de activitate profesional n viitor.

6 / 35

IV. Competene specifice la Administrarea calculatoarelor i a

reelelor
1. Respectarea normelor de protecie a muncii n laborator i utilizarea instrumentelor de
depanare a calculatoarelor personale i a reelelor locale.
2. Efectuarea lucrrilor de asamblare pas cu pas a calculatoarelor personale.
3. Instalarea i configurarea sistemelor de operare.
4. Configurarea, gestionarea i administrarea reelelor locale.
5. Efectuarea lucrrilor de baz de ntreinere i depanare a calculatoarelor personale, a
dispozitivelor portabile de calcul i a reelelor locale.
6. ntreinerea i depanarea sistemelor de operare ale calculatoarelor personale
individuale i ale celor reunite n reele.
7. Asigurarea securitii informaionale a calculatoarelor personale i a reelelor locale.
8. Comunicarea n echip i comportament profesional n domeniul administrrii
calculatoarelor i reelelor.
9. Organizarea propriilor activiti i respectarea prevederilor normativ-juridice i etice
privind lucrul cu tehnologia informaiei i comunicaiilor.

V. Repartizarea temelor pe clase i pe uniti de timp

Clasa a X-a
Nr.

Teme

Nr. de ore

1.

Introducere n calculatoarele personale

2.

Uneltele i normele de protecie a muncii n laboratoarele TIC

3.

Asamblarea calculatorului

4.

ntreinerea i depanarea calculatoarelor personale

5.

Sisteme de operare

6.

Dispozitivele i calculatoarele portabile

7.

Imprimante i scannere

6
Total

34

Clasa a XI-a
Nr.

Teme

Nr. de ore

1.

Reele de calculatoare

2.

Securitatea calculatoarelor i a reelelor

3.

Comunicarea i comportamentul profesional

4.

Calculatoare personale (nivel avansat)

5.

Sisteme de operare (nivel avansat)

4
7 / 35

Nr.

Teme

Nr. de ore

6.

Dispozitivele i calculatoarele portabile (nivel avansat)

7.

Imprimante i scannere (nivel avansat)

8.

Reele (nivel avansat)

9.

Securitatea calculatoarelor i a reelelor (nivel avansat)

2
Total

34

Note:
1. Repartizarea orelor pe teme este orientativ.
2. Ordinea temelor poate fi schimbat dac nu este afectat logica tiinific sau didactic.

VI. Subcompetene, uniti de coninut, activiti de nvare i

evaluare pe clase
Clasa X
Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

1. Introducere n calculatoarele personale

descrierea
Certificatele de
principalelor
calificare profesional
certificate din
n industria TIC
domeniul administrrii
calculatoarelor i
reelelor;
clasificarea
certificatelor utilizate
n industria TIC;

Exerciii de:
clasificare a certificatelor;
descriere a certificatelor frecvent
ntlnite;
cutare n Internet a certificatelor
TIC oferite de companiile cu renume.
Studii de caz:
analiza comparat a principalelor
certificate de calificare profesional
TIC, oferite de companiile cu
renume;
locurile de munc i oportunitile de
angajare n sectorul serviciilor din
domeniul TIC.

Exerciii de:
explicare a destinaiei prilor
componente ale calculatorului;
localizare a prilor componente a
calculatorului;
denumire a prilor componente ale
calculatorului indicate de profesor.
Studii de caz:
evoluia principalelor standarde ce
reglementeaz parametrii tehnici ai
unitilor din componena

descrierea prilor
Prile componente
componente ale
ale calculatorului
calculatorului
personal
personal;
identificarea prilor
componente ale
calculatorului
personal;
cunoaterea destinaiei
unitilor din
componena

8 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

calculatorului
personal;

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

calculatorului personal;
alegerea echipamentelor unui
calculator personal n funcie de
nevoile utilizatorului.

2. Uneltele i normele de protecie a muncii n laboratoarele TIC

cunoaterea condiiilor Procedurile i

de munc n siguran. condiiile de munc n
verificarea
siguran
corespunderii
condiiilor de munc
din laboratoarele TIC
cerinelor de siguran.
cunoaterea i
respectarea regulilor
de siguran.
cunoaterea i
respectarea
procedurilor de
protecie a
echipamentelor, de
prevenire a pierderilor
de date, de protejare a
mediului nconjurtor;

Exerciii de:
argumentare a necesitii de
asigurare a condiiilor de munc n
siguran.
identificare a potenialelor pericole
pentru utilizatori i tehnicieni.
descriere a procedurilor de siguran;
descriere a procedurilor de protejare
a echipamentelor;
descriere a procedurilor de prevenire
a pierderilor de date;
descriere a procedurilor de protejare
a mediului nconjurtor;
verificare a modului n care sunt
asigurate condiiile de siguran n
laboratoarele TIC.
Studii de caz:
analiza n baza informaiilor din
Internet a accidentelor ce au avut loc
n laboratoarele TIC;
evaluarea consecinelor unor
eventuale nclcri a normelor de
protecie a muncii n laboratoarele
TIC;
metodele de asigurare a condiiilor
adecvate de munc n laboratoarele
TIC.

Exerciii de:
explicare a destinaiei uneltelor i
produselor program destinate
mentenanei calculatoarelor i
reelelor;
demonstrare a folosirii
corespunztoare a uneltelor i a
produselor program destinate
mentenaei calculatoarelor i
reelelor;
utilizare a uneltelor i produselor
program pentru efectuarea lucrrilor
de profilaxie i de reparare a
calculatoarelor i reelelor.
Studii de caz:

identificarea uneltelor
i produselor program
destinate lucrului cu
calculatorul personal;
utilizarea uneltelor i
produselor program n
procesele de
mentenan a
calculatoarelor i
reelelor;

Uneltele i produsele
program pentru
mentenana
calculatoarelor

9 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

evoluia uneltelor utilizate n

mentenaa calculatoarelor i reelelor;
analiza comparat a produselor
program utilizate n depanarea
calculatoarelor i reelelor.
3. Asamblarea calculatorului

cunoaterea tipurilor
de carcase;
asamblarea i
dezasamblarea
carcaselor;

Carcasele
calculatoarelor
personale

Exerciii de:
identificare a tipurilor de carcase
propuse de profesor;
dezasamblare a carcaselor;
asamblare a carcaselor.
Studii de caz:
analiza comparat a tipurilor de
carcase frecvent utilizate.

cunoaterea tipurilor Sursele de alimentare Exerciii de:

de surse de alimentare; ale calculatoarelor
identificare a tipurilor de surse de
instalarea i
personale
alimentare propuse de profesor;
dezinstalarea surselor
extragere a surselor de alimentare din
de alimentare n/din
carcasele calculatoarelor personale;
carcasele
montare a surselor de alimentare n
calculatoarelor
carcasele calculatoarelor personale.
personale;
Studii de caz:
analiza comparat a tipurilor de surse
de alimentare frecvent utilizate.

cunoaterea tipurilor
de plci de baz;
instalarea i
dezinstalarea plcilor
de baz;
montarea i
demontarea
componentelor
plcilor de baz;

Plcile de baz ale

calculatoarelor
personale i
componentele lor

cunoaterea tipurilor Unitile periferice

de uniti periferice;
ale calculatoarelor
instalarea i
personale
dezinstalarea unitilor
periferice;

Exerciii de:
identificare a tipurilor de plci de
baz propuse de profesor;
extragere a plcilor de baz din
carcasele calculatoarelor personale;
montare a plcilor de baz n
carcasele calculatoarelor personale;
montare i demontare a
componentelor de pe plcile de baz.
Studii de caz:
evoluia plcilor de baz ale
calculatoarelor personale;
analiza comparat a tipurilor de plci
de baz frecvent utilizate.
Exerciii de:
identificare a tipurilor de uniti
periferice propuse de profesor;
extragere a unitilor periferice din
carcasele calculatoarelor personale;
montare a unitilor periferice n
carcasele calculatoarelor personale.
Studii de caz:
10 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

evoluia performanelor tehnice i

economice ale unitilor periferice;
analiza comparat a tipurilor de
uniti periferice frecvent utilizate.

cunoaterea destinaiei Sistemul de baz de

BIOS-ului;
intrare-ieire (BIOS)
utilizarea BIOS-ului
pentru verificarea
strii tehnice a
calculatorului;

Exerciii de:
explicare a destinaiei BIOS-ului;
descriere a funciilor sistemului de
autotestare iniial a calculatorului;
descifrare a codurilor de eroare
afiate de BIOS;
pornire a calculatorului nou
asamblat i identificare a
eventualelor disfuncionaliti.
Studii de caz:
versiunile sistemului de baz de
intrare-ieire;
evoluia produselor program din
componena sistemului de baz de
intrare-ieire.

4. ntreinerea i depanarea calculatoarelor personale

cunoaterea scopului
ntreinerii preventive
a calculatoarelor
personale;
cunoaterea i
utilizarea metodelor
de mentenan a
echipamentelor i a
produselor program;
planificarea etapelor
de ntreinere
preventiv;

ntreinerea
preventiv a
calculatoarelor
personale

Exerciii de:
exemplificare a necesitilor de
ntreinere preventiv a
calculatoarelor personale;
exemplificare a beneficiilor
ntreinerii preventive a
calculatoarelor personale;
explicare a metodelor i de efectuare
a lucrrilor de mentenan a
echipamentelor;
explicare a metodelor i de efectuare
a lucrrilor de mentenan a
produselor program;
elaborarea a planurilor de ntreinere
a calculatoarelor personale.
Studii de caz:
evoluia metodelor de ntreinere
preventiv odat cu dezvoltarea
tehnologiilor implementate n
calculatoarele personale;
analiza comparat a planurilor de
ntreinere preventiv a
calculatoarelor n dependen de
intensitatea de utilizare a acestora.

Depanarea
calculatoarelor
personale

Exerciii de:
explicare a necesitilor de depanare;
exemplificare a beneficiilor lucrrilor

cunoaterea etapelor
procesului de
depanare;

11 / 35

Subompetene

efectuarea lucrrilor
de depanare;
documentarea
lucrrilor de depanare;

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)
de depanare;
adunare a datelor de la utilizatori;
adunare a datelor de la calculator;
depistare a problemelor;
remediere a problemelor;
efectuare a lucrrilor de depanare a
calculatoarelor personale propuse de
profesor;
documentare a lucrrilor de
depanare.
Studii de caz:
specificul lucrrilor de depanare n
funcie de tipul calculatoarelor
personale;
analiza comparat a lucrrilor de
depanare n funcie de versiunile
sistemului de operare instalat pe
calculator.

5. Sisteme de operare

cunoaterea destinaiei Destinaia i funciile Exerciii de:

sistemelor de operare; sistemelor de operare clasificare a sistemelor de operare;
utilizarea funciilor
exemplificare a destinaiei sistemelor
sistemelor de operare;
de operare;
cunoaterea i
explicare a funciilor sistemelor de
clasificarea sistemelor
operare;
de operare;
exemplificare a tipurilor de interfee
cu utilizatorul;
explicare a modului de management
al timpului de procesor;
explicare a modurilor de
management al memoriei;
utilizare a comenzilor DOS.
Studii de caz:
analiza comparat a interfeelor cu
linie de comand i a interfeelor
grafice;
evoluia sistemelor de operare n
funcie de dezvoltarea
echipamentelor calculatoarelor
personale.

cunoaterea destinaiei
i a funciilor
sistemelor de operare
de tip desktop;
cunoaterea destinaiei
i a funciilor
sistemelor de operare

Sisteme de operare de Exerciii de:

tip desktop i sisteme descriere a destinaiei i a funciilor
de operare pentru
sistemelor de operare de tip desktop;
reea
descriere a funciilor i a sistemelor
de operare pentru reea;
identificare a diferenelor dintre
sistemele de operare de tin desktop i
12 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

pentru reea;

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)
cele pentru reea.
Studii de caz:
analiza comparat a sistemelor de
operare pentru calculatoarele
personale i cele pentru reelele de
calculatoare;
oferte de locuri de munc n
domeniul sistemelor de operare de tip
desktop i cele de reea.

identificarea nevoilor Alegerea sistemul de Exerciii de:

utilizatorului;
operare n baza
identificare a nevoilor principalelor
alegerea sistemul de
nevoilor utilizatorului
categorii de utilizatori ai
operare n baza
calculatoarelor personale i ai
nevoilor utilizatorului;
reelelor;
identificare a aplicaiilor i mediilor
care sunt compatibile cu un sistem de
operare;
determinare a cerinelor minime fa
de echipamente i a compatibiliti
cu sistemul de operare;
alegere a sistemului de operare n
baza nevoilor utilizatorului.
Studii de caz:
analiza comparat a nevoilor-tip ale
diferitor categorii de utilizatori;
actualizarea echipamentelor din
componena calculatoarelor
personale i a reelelor.

cunoaterea i
Instalarea sistemelor
executarea lucrrilor de operare
de instalare a
sistemelor de operare;

Exerciii de:
partiionare i formatare a discului
rigid;
instalare a sistemului de operare cu
setrile standard;
crearea de conturi;
descriere a opiunilor avansate de
instalare;
identificare a fiierelor secvenei de
ncrcare a sistemului i a fiierelor
ce conin registrele;
descriere a modului de manipulare a
fiierelor de sistem;
descrierea structurii de directoare;
instalare a sistemelor de operare.
Studii de caz:
evoluia structurilor de fiiere i
directoare

cunoaterea i

Exerciii de:

Administrarea

13 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

utilizarea uneltelor de calculatorului

manipulare a obiectelor de pe
administrare a
folosind interfaa
desktop;
calculatorului;
grafic a utilizatorului utilizare a uneltelor de administrare
(GUI)
din categoria Managementul
calculatorului (Computer
Management);
instalare, dezinstalare i lansare a
aplicaiilor;
actualizare (mbuntire) a
sistemului de operare;
detectare i nlturare a defeciunilor.

elaborarea a planurilor ntreinerea

Exerciii de:
i aplicarea tehnicilor preventiv a
elaborare a planurilor de ntreinere
de ntreinere
sistemelor de operare
preventiv;
preventiv a
planificare a sarcinilor de ntreinere
sistemelor de operare;
preventiv;
efectuare a copiilor de siguran ale
discurilor rigide.

cunoaterea i
Depanarea sistemelor Exerciii de:
utilizarea metodelor
de operare
trecere n revist a proceselor de
de depanare a
depanare;
sistemelor de operare;
adunare a datelor de la utilizator;
culegere a datelor de pe calculator;
analiz a problemelor i de
identificare a soluiilor;
utilizare a uneltelor de depanare din
componena sistemului de operare.
Studii de caz:
analiza problemelor ce apar n
procesul de exploatare a sistemelor
de operare ale calculatoarelor din
laboratorul colar de informatic.
6. Dispozitivele i calculatoarele portabile

cunoaterea claselor
de dispozitive i
calculatoare portabile;
utilizarea facilitilor
oferite de dispozitivele
i calculatoarele
portabile;

Clasificarea
dispozitivelor i
calculatoarelor
portabile

Exerciii de:
descriere a calculatoarelor portabile
(laptop-uri, notebook-uri, netbookuri, tablet PC-uri);
descriere a dispozitivelor portabile
de calcul: asisteni digitali personali,
telefoane inteligente (PDA-uri,
Smartphone-uri);
identificare a domeniilor de utilizare
a dispozitivelor i calculatoarelor
portabile;
clasificare a dispozitivelor i
calculatoarelor portabile.
Studii de caz:
14 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

evoluia calculatoarelor portabile;

evoluia dispozitivelor portabile de
calcul;
analiza comparat a parametrilor
tehnici i economici ale
calculatoarelor portabile din diferite
clase;
analiza comparat a parametrilor
tehnici i economici ale
dispozitivelor portabile de calcul din
diferite clase.

cunoaterea i
identificarea
componentelor
calculatoarelor
portabile

cunoaterea
Calculatorul de birou Exerciii de:
diferenelor ntre un
versus calculatorul
comparare i de evideniere a
calculator de birou i portabil
diferenelor ntre componentele unui
un calculator portabil;
calculator de birou i cele ale unui
calculator portabil;
comparare i de evideniere a
diferenelor ntre administrarea
modului de utilizare a puterii sursei
de alimentare a unui calculator de
birou si cea a unui calculator
portabil;
comparare i de evideniere a
diferenelor ntre capabilitile de
extensie ale unui calculator de birou
i cele ale unui calculator portabil.
Studii de caz:
analiza comparat a calculatoarelor
de birou i cele portabile din
laboratorul colar de informatic.

configurarea
Configurarea
calculatorului portabil calculatoarelor
conform nevoilor
portabile
utilizatorului;

Componentele
calculatoarelor
portabile

Exerciii de:
descriere a componentelor din
exteriorul calculatorului portabil;
localizare a componentelor din
exteriorul calculatorului portabil;
descriere a componentelor din
interiorul calculatorului portabil;
localizare a componentelor din
interiorul calculatorului portabil;
descriere a componentelor staiei de
extindere a calculatorului portabil;
localizare a componentelor staiei de
extindere a calculatorului portabil;

Exerciii de:
instalare i dezinstalarea
componentelor de baz ale
calculatoarelor portabile;
15 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

setarea modului de utilizare a

surselor de alimentare a
calculatoarelor personale.

cunoaterea
standardelor de
telefonie mobil;

Standardele de
telefonie mobil

Exerciii de:
enumerare a standardelor de telefonie
mobil;
determinare a standardului utilizat n
telefonul mobil propus de profesor;
Studii de caz:
standardele de telefonie mobil
utilizate de operatorii din ara
noastr;
standardele de telefonie mobil
utilizate de operatorii din rile n
care exist comuniti mari de
ceteni moldoveni.

aplicarea tehnicilor de
ntreinere preventiv
a dispozitivelor i
calculatoarelor
portabile;

ntreinerea
preventiv a
dispozitivelor i
calculatoarelor
portabile

Exerciii de:
curare a dispozitivelor i
calculatoarelor portabile;
descriere a mediilor operaionale
optime;
verificare a corespunderii condiiilor
n care sunt utilizate dispozitivele i
calculatoarele portabile cerinelor de
mediu.
Studii de caz:
consecinele unor eventuale violri
ale regulilor de exploatare a
dispozitivelor i calculatoarelor
portabile.

aplicarea tehnicilor de
depanare a
dispozitivelor i
calculatoarelor
portabile;

Depanarea
dispozitivelor i
calculatoarelor
portabile

Exerciii de:
trecere n revist a proceselor de
depanare;
adunare a datelor de la utilizator;
culegere a datelor de pe calculator;
analiz a problemelor i de
identificare a soluiilor;
utilizare a uneltelor de depanare din
componena sistemului de operare.
Studii de caz:
analiza problemelor ce apar n
procesul de exploatare a
calculatoarelor portabile din
laboratorul colar de informatic;
analiza problemelor ce apar n
procesul de exploatare a
dispozitivelor portabile de calcul ale
16 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)
colegilor de clas i/sau ale
prinilor.

7. Imprimante i scannere

cunoaterea tipurilor
de imprimante;
instalarea i
configurarea
imprimantelor;
optimizarea
performanelor
imprimantelor;

Imprimante.
Instalarea i
configurarea
imprimantelor

Exerciii de:
descriere a imprimantelor frecvent
utilizate;
determinare a tipului de imprimant;
identificare a opiunilor de
configurare i a setrilor standard;
instalare i configurare a
imprimantelor;
actualizare a programelor-pilot
(driver-elor).
Studii de caz:
analiza comparat a imprimantelor
de diferite tipuri;
evoluia parametrilor imprimantelor
n funcie de tehnologiile utilizate.

cunoaterea tipurilor
de scannere;
instalarea i
configurarea
scannerelor;
optimizarea
performanelor
scannerelor;

Scannere.
Instalarea i
configurarea
scannerelor

Exerciii de:
descriere a scannerelor frecvent
utilizate;
determinare a tipului de scanner;
identificare a opiunilor de
configurare i a setrilor standard;
instalare i configurare a scannerelor;
actualizare a programelor-pilot
(driver-elor).
Studii de caz:
analiza comparat a scannerelor de
diferite tipuri;
evoluia parametrilor scannerelor n
funcie de tehnologiile utilizate.

Tehnici de ntreinere Exerciii de:

preventiv pentru
descriere a modalitilor de
imprimante i
ntreinere a imprimantelor;
scannere
descriere a modalitilor de
ntreinere a scannerelor;
aplicare a tehnicilor de ntreinere
preventiv a imprimantelor;
aplicare a tehnicilor de ntreinere
preventiv a scannerelor.

cunoaterea tehnicilor
de ntreinere
preventiv a
imprimantelor i a
scannerelor;
utilizarea tehnicilor de
ntreinere preventiv
a imprimantelor i a
scannerelor;

identificarea
Depanarea
problemelor de
imprimantelor i a
funcionare i a
scannerelor
soluiilor de remediere
a acestora;

Exerciii de:
identificare a problemelor de
funcionare a imprimantelor i
scannerelor;
determinare a soluiilor de
17 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

cunoaterea tehnicilor
de depanare a
imprimantelor i a
scannerelor;
utilizarea tehnicilor de
depanare a
imprimantelor i a
scannerelor.

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)
remedierea problemelor de
funcionare a imprimantelor i a
scannerelor;
depanare a imprimantelor i a
scannerelor;
documentare a problemelor
identificate i a soluiilor
implementate.

Clasa XI
Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

1. Reele de calculatoare

definirea reelelor de
calculatoare;
cunoaterea
avantajelor i
dezavantajelor
reelelor de
calculatoare;

Definirea reelelor de Exerciii de:

calculatoare
descriere a reelelor de comunicaii;
identificare a avantajelor i
dezavantajelor reelelor frecvent
ntlnite;
identificare a resurselor ce pot fi
partajate n cadrul unei reele de
calculatoare.

cunoaterea tipurilor Tipuri de reele

de reele;
cunoaterea i
utilizarea criteriilor
specifice de clasificare
a reelelor;

Exerciii de:
descriere a reelelor locale (LAN);
descriere a reelelor de mare
ntindere (WAN);
descriere a reelelor fr fir (WLAN);
explicare a conceptului de reele de
la egal-la egal (peer-to-peer);
explicarea conceptului de reele
client-server.
Studii de caz:
analiza comparat a diverselor tipuri
de reele;
clasificarea reelelor de calculatoare
accesibile din laboratorul de
informatic a colii;
clasificarea reelelor de calculatoare
accesibile de la domiciliul elevului.

Exerciii de:
explicare a conceptelor de lime de
band i transmisie de date;
descriere a adresrii IP;
identificare a claselor de adrese IP;

cunoaterea i
utilizarea conceptelor
lime de band i
transmisie de date;
cunoaterea i

Tehnologiile de baz
ale reelelor de
calculatoare

18 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

utilizarea adresrii IP
(Internet Protocol);
cunoaterea i
utilizarea
protocoalelor i
aplicaiilor Internet;

cunoaterea i
identificarea
componentelor fizice
ale reelelor;

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)
utilizare a utilitarului de Definire
Dinamic a Adreselor IP (Dynamic
Host Configuration Protocol);
descriere a protocoalelor i a
aplicaiilor folosite n Internet;
descriere a protocolului ICMP
(Internet Control Message Protocol);
utilizare a utilitarului de testare a
conectivitii PING (Packet Internet
Groper).
Studii de caz:
analiza comparat a limilor de
band n cazul reelelor din
laboratorul de informatic i cele de
la domiciliu;
testarea conectivitii n cazul
reelelor din laboratorul de
informatic i cele de la domiciliu.

Componentele fizice
ale reelelor de
calculatoare

Exerciii de:
identificare a denumirilor, scopurilor
i caracteristicilor echipamentelor de
reea;
identificare a denumirilor, scopurilor
i caracteristicilor cablurilor de reea
frecvent utilizate.
Studii de caz:
componentele fizice ale reelei de
calculatoare din laboratorul colar de
informatic;
componentele fizice ale reelei de
calculatoare de la domiciliu.

cunoaterea
Topologia i
Exerciii de:
topologiilor fizice i
arhitectura reelelor
descriere a topologiilor fizice i
logice ale reelelor
locale de calculatoare
logice ale reelelor locale de
locale de calculatoare;
calculatoare;
cunoaterea
descriere a arhitecturilor reelelor
arhitecturilor reelelor
locale de calculatoare.
locale de calculatoare
Studii de caz:
topologiile fizic i logic ale reelei
locale de calculatoare din laboratorul
colar de informatic;
arhitectura reelei locale de
calculatoare din laboratorul colar de
informatic.

cunoaterea
principalelor
organizaii de

Organizaiile de
Exerciii de:
standardizare n
explicare a avantajelor i
domeniul reelelor de
dezavantajelor standardizrii;
19 / 35

Subompetene
standardizare n
domeniul reelelor de
calculatoare

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie
calculatoare

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

enumerare a principalelor organizaii

de standardizare n domeniul
reelelor de calculatoare.

cunoaterea i
Standardele Ethernet
utilizarea standardelor
Ethernet;

nelegerea modelelor Modelele de date OSI Exerciii de:

de date OSI i TCP/IP; i TCP/IP
descriere a modelului TCP/IP;
descriere a modelului OSI;
comparare a modelului OSI cu
modelul TCP/IP;
argumentare a necesitii de utilizare
a modelelor de date.

cunoaterea i
Configurarea plcilor Exerciii de:
aplicarea tehnicilor de de reea i a
instalarea plcilor de reea;
instalare i de
modemurilor
configurare a plcilor de reea;
configurare a plcilor
instalare a modemurilor;
de reea i a
configurare a modemurilor;
modemurilor;
instalarea, dezinstalarea i
actualizarea programelor-pilot
(driver-elor) plcilor de reea i a
modemurilor.

cunoaterea i
utilizarea metodelor
de conectare la
Internet;

cunoaterea tehnicilor Tehnici de ntreinere Exerciii de:

de ntreinere
preventiv a reelelor descriere a modalitilor de

Metodele de
conectare la Internet

Exerciii de:
explicare a standardelor Ethernet
pentru reele cu cabluri;
explicare a standardelor Ethernet
pentru reele fr fir.

Exerciii de:
descriere a tehnologiilor de conectare
la Internet bazate pe reelele de
telefonie;
descriere a tehnologiilor de conectare
la Internet bazate pe reelele
electrice;
descriere a tehnologiilor n band
larg;
explicare a tehnologiei VoIP (Voice
over IP).
Studii de caz:
analiza comparat a metodelor de
conectare la Internet;
conectarea la Internet a
calculatoarelor din laboratorul colar
de informatic;
conectarea la Internet a
calculatoarelor de la domiciliul
elevilor.

20 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

preventiv a reelelor;
utilizarea tehnicilor de
ntreinere preventiv
a reelelor;

identificarea
Depanarea reelelor
problemelor de
funcionare i a
soluiilor de remediere
a acestora;
cunoaterea tehnicilor
de depanare a
reelelor;
utilizarea tehnicilor de
depanare a reelelor.

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

ntreinere a reelelor;
aplicare a tehnicilor de ntreinere
preventiv a reelelor.

Exerciii de:
identificare a problemelor de
funcionare a reelelor;
determinare a soluiilor de
remedierea problemelor de
funcionare a reelelor;
depanare a reelelor;
documentare a problemelor
identificate i a soluiilor
implementate.

2. Securitatea calculatoarelor i a reelelor

cunoaterea
Ameninrile de
Exerciii de:
ameninrilor de
securitate informatic explicare a importanei securitii
securitate informatic;
informatice;
cunoaterea
explicare a atacurilor de tip virus,
eventualelor
vierme i troian;
consecine ale
explicare a securitii Web;
atacurilor la
explicare a atacurilor de tip program
securitatea
publicitar, program spion i program
calculatoarelor i
gri;
reelelor;
explicare a atacurilor de tipul refuz
de a presta un serviciu;
explicare a atacurilor de tip
coresponden nesolicitat i
fereastr suprapus;
explicare a atacurilor de tip inginerie
sociale frauduloas;
explicare a atacurilor de tip TCP/IP;
explicare a atacurilor de tip acces
neautorizat la echipamentele
demontate.
Studii de caz:
consecinele atacurilor la securitatea
calculatoarelor i reelelor;
frecvena i tipologia atacurilor la
securitatea calculatoarelor i
reelelor;

cadrul normativ-juridic referitor la

infraciunile informatice;
infraciunile informatice depistate n
Republica Moldova pe parcursul
ultimilor ani.
21 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

cunoaterea i
Proceduri de
Exerciii de:
utilizarea procedurilor securitate informatic descriere a politicilor de securitate
de securitate
informatic din cadrul instituiilor;
informatic;
elaborare a planurilor de securitate
informatic;
descriere a comportamentelor
permise i a celor interzise din
punctul de vedere a securitii
informatice;
descriere a modalitilor de protejare
a datelor;
descriere a tehnicilor de securitate ale
reelelor fr fir;
efectuare a lucrrilor de protecie
fizic a echipamentelor;
efectuare a lucrrilor de protecie a
datelor.
Studii de caz:
politici de securitate informatic n
cadrul colii n care nva elevul;
politici de securitate informatic la
domiciliu.

cunoaterea i
utilizarea tehnicilor de
neutralizare a
ameninrilor de
securitate informatic;

Tehnici de ntreinere Exerciii de:

preventiv pentru
argumentare a necesitii de
securitatea
actualizare a semnturilor
informatic
programelor anti-virus i anti-spion;
explicare a modului de actualizare a
semnturilor programelor anti-virus
si anti-spion;
actualizare a semnturilor
programelor anti-virus si anti-spion;
explicare a modului de instalare a
pachetelor de servicii si a plasturilor
(patch-urilor) de securitate ale
sistemelor de operare;
instalare a pachetelor de servicii si a
plasturilor (patch-urilor) de securitate
ale sistemelor de operare;
argumentare a necesitii de
actualizare a sistemului de operare.

identificarea
Depanarea
Exerciii de:
problemelor de
problemelor de
trecere in revista a procesului de
securitate informatic securitate informatic
depanare;
i a soluiilor de
identificare a problemelor de
remediere a acestora;
securitate informatic i a soluiilor
cunoaterea i
posibile;
utilizarea tehnicilor de
remediere a problemelor de
depanare a
securitate informatic;
22 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

problemelor de
securitate informatic.

documentare a problemelor de
securitate informatic identificate i a
soluiilor implementate.

3. Comunicarea i comportamentul profesional

nelegerea rolului
Relaia dintre
comunicrii i a
comunicare i
comportamentului
procesul de depanare
profesional n procesul
de depanare;

afiarea unui
comportament
profesional fa de
utilizator;

Stiluri de comunicare Exerciii de:

i de comportament
clasificare a utilizatorilor n funcie
profesional
de comportamentul acestora;
de descriere a aptitudinilor bune de
comunicare i a comportamentului
profesional;
de explicare a regulilor de etic n
cazul interaciunilor prin Internet;
explicare a ergonomiei spaiului de
lucru;
implementare a tehnicilor de
administrare a timpului i a stresului;
administrare a documentelor de tip
nelegeri legale de servicii (SLA);
formare i performare a tehnicilor de
ascultare activ;
formare i performare a tehnicilor de
comportament profesional.

respectarea cerinelor
de etic i a normelor
juridice referitoare la
utilizarea tehnologiei
informaiei;

Aspectele etice i
juridice ale
tehnologiei
informaiei

Exerciii de:
explicare a relaiei dintre comunicare
i eficiena procesului de depanare;
explicare a rolului comportamentului
profesional interaciunea cu
utilizatorul.
Studii de caz:
resurse de depanare disponibile n
Internet;
mijloacele de depanare utilizate n
laboratorul colar de informatic al
instituiei n care nva elevul.

Exerciii de:
explicare a regulilor de etic
referitoare la tehnologia informaiei;
formare i performare a respectului
fa de regulile de etic referitoare la
tehnologia informaiei;
explicare i respectare a normelor
juridice referitoare la tehnologia
informaiei.
Studii de caz:
evaluarea gradului de respectare a
regulilor de etic i a normelor
juridice n laboratorul colar de
23 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)
informatic al instituiei n care
nva elevul;
evaluarea consecinelor unor
eventuale violri ale regulilor de
etic i ale normelor juridice
referitoare la tehnologia informaiei.

exercitarea funciilor Centrele de apel

de tehnician din cadrul
Centrului de apel;

Exerciii de:
descriere a mediului dintr-un Centru
de apel;
explicare a obligaiunilor
tehnicienilor din cadrul Centrului de
apel;
utilizare a produselor-program Help
Desk din cadrul Centrului de apel;
exercitare a funciilor tehnicienilor
din cadrul Centrului de apel.

4. Calculatoare personale (nivel avansat)

cunoaterea
Specificul muncii de
specificului muncii de tehnician de
tehnician de
calculatoare personale
calculatoare personale;
abilitatea de a
identifica eventualele
slujbe pentru un
tehnician de
calculatoare personale;

Exerciii de:
descriere a specificului muncii de
tehnician de teren;
descriere a specificului muncii de
tehnician de la distan;
descriere a specificului muncii de
tehnician de birou.
Studii de caz:
oportuniti de angajare n calitate de
tehnician de calculatoare personale.

Exerciii de:
trecere n revist a mediilor de lucru
i a procedurilor de siguran;
memorare a regulilor de siguran;
analiz a denumirilor, scopurilor,
caracteristicilor si utilizarea sigur i
adecvat a instrumentelor;
stocare organizat a uneltelor;
explicare a consecinelor unor
eventuale violri a normelor de
protecie a muncii;
implementare a politicilor de
siguran pentru componentele
calculatorului;
de descriere a problemelor care
afecteaz mediul.
Studii de caz:
evaluarea gradului de respectare a
normelor de protecie a muncii n
laboratorul instituiei n care nva

cunoaterea i
Normele de protecie
respectarea normelor a muncii n laborator
de protecie a muncii i utilizarea uneltelor
n laborator;
utilizarea sigur i
adecvat a
instrumentelor;
cunoaterea i
respectarea regulilor
de protecie a
mediului;
identificarea
posibilelor pericole si
implementarea
politicilor de siguran
pentru componentele
calculatorului;

24 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

elevul;
programe de reutilizare, reciclare sau
schimb ale componentelor
calculatoarelor scoase din uz.

identificarea
componentelor ce
trebuie nlocuite;
cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de nlocuire a
componentelor
calculatoarelor
personale;

nlocuirea
componentelor
calculatoarelor
personale

Exerciii de:
identificare a componentelor ce
trebuie nlocuite;
selectare a componentelor ce vor
instalate n calculatoarele personale;
nlocuire a componentelor interne a
calculatoarelor personale;
nlocuire a componentelor externe a
calculatoarelor personale.

cunoaterea evoluiei
caracteristicilor de
baz ale
componentelor
calculatoarelor
personale;
identificarea
componentelor ce
trebuie modernizate;
efectuarea operaiilor
de modernizare a
calculatoarelor
personale;

Modernizarea
componentelor
calculatoarelor
personale

Exerciii de:
identificare a componentelor ce
trebuie modernizate;
selectare a componentelor mai
performante ce vor instalate n
calculatoarele personale;
modernizare a componentelor interne
ale calculatoarelor personale;
modernizare a componentelor
externe ale calculatoarelor personale.
Studii de caz:
evoluia caracteristicilor de baz ale
componentelor calculatoarelor
personale;
raportul calitate / pre al
componentelor calculatoarelor
personale.

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de ntreinere
preventiv a
componentelor
calculatoarelor
personale;

ntreinerea
preventiv a
componentelor
calculatoarelor
personale

Exerciii de:
inspectare a componentelor
calculatorului;
ntreinere preventiv a
componentelor interne;
ntreinere preventiv a
componentelor externe.

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de depanare a
componentelor
calculatoarelor
personale;

Depanarea
componentelor
calculatoarelor
personale

Exerciii de:
depistare a problemelor;
remediere a problemelor;
efectuare a lucrrilor de depanare a
componentelor calculatoarelor
personale propuse de profesor;
documentare a lucrrilor de
depanare.

25 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

5. Sisteme de operare (nivel avansat)

cunoaterea i
utilizarea metodelor
de selectare a
sistemelor de operare
n funcie de nevoile
utilizatorului;

Selectarea sistemelor Exerciii de:

de operare
descriere a sistemelor de operare;
analiz comparat a caracteristicilor
sistemelor de operare propuse de
profesor;
selectare a sistemelor de operare
pentru categoriile de utilizatori
propuse de profesor.

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de instalare,
configurare i
optimizare a
sistemelor de operare;

Instalarea,
Exerciii de:
configurarea si
instalare a sistemelor de operare;
optimizarea
configurare a sistemelor de operare;
sistemelor de operare optimizare a sistemelor de operare;

cunoaterea i
Actualizarea
Exerciii de:
efectuarea operaiilor sistemelor de operare actualizare a sistemelor de operare;
de actualizare a
elaborarea a planurilor de actualizare
sistemelor de operare;
a sistemelor de operare;
automatizare a proceselor de
actualizare a sistemelor de operare.

cunoaterea i
ntreinerea
Exerciii de:
efectuarea operaiilor preventiv a
descriere a metodelor de ntreinere
de ntreinere
sistemelor de operare
preventiv a sistemelor de operare;
preventiv a
ntreinere preventiv a sistemelor de
sistemelor de operare;
operare;
elaborarea a planurilor de ntreinere
preventiv a sistemelor de operare;
documentare automatizat a
operaiilor de ntreinere preventiv a
sistemelor de operare.

cunoaterea i
Depanarea sistemelor Exerciii de:
efectuarea operaiilor de operare
descriere a metodelor de depanare a
de depanare a
sistemelor de operare;
sistemelor de operare;
remediere a problemelor ce apar n
procesul de utilizare a sistemelor de
operare;
documentare automatizat a
operaiilor de depanare a sistemelor
de operare.
6. Dispozitivele i calculatoarele portabile (nivel avansat)

cunoaterea metodelor
de comunicaie fr
fir;
configurarea

Metodele de
Exerciii de:
comunicaie fr fir
explicare a metodelor de comunicaie
pentru dispozitivele i
fr fir;
calculatoarele
identificare a domeniilor de utilizare
26 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

dispozitivelor de
comunicaie fr fir;

portabile

a tehnologiilor de comunicaie fr
fir;
instalare a programelor-pilot ale
dispozitivelor de comunicaie fr
fir;
Studii de caz:
analiza comparat a metodelor de
comunicaie fr fir utilizate n
dispozitivele i calculatoarele
portabile.

identificarea centrelor
de reparaie a
dispozitivelor i
calculatoarelor
portabile;

Reparaia
dispozitivelor i
calculatoarelor
portabile

Exerciii de:
trecerea n revist a centrelor de
reparaie a dispozitivelor i
calculatoarelor portabile;
identificare a centrelor de reparaie a
dispozitivelor i calculatoarelor
portabile;
Studii de caz:
analiza comparat a serviciilor
oferite de centrele locale de reparaie
a dispozitivelor i calculatoarelor
portabile.

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de nlocuire a
componentelor
calculatoarelor
portabile;

Selectarea i
nlocuirea
componentelor
calculatoarelor
portabile

Exerciii de:
selectare i nlocuire a bateriilor;
selectare i nlocuire a staiilor de
extindere i a multiplicatorilor de
porturi;
selectare i nlocuire a dispozitivelor
de stocare;
selectare i nlocuire a unitilor de
memorie;
actualizare a programelor-pilot
pentru componentele nlocuite.

planificarea i
efectuarea operaiilor
de ntreinere a
calculatoarelor
portabile;

ntreinerea
preventiv a
calculatoarelor
portabile

Exerciii de:
curire i defragmentare a unitilor
de disc rigid ale calculatoarelor
portabile;
sincronizare a datelor de pe
calculatoarele portabile i cele de
birou.

planificarea i
efectuarea operaiilor
de depanare a
calculatoarelor
portabile;

Depanarea
calculatoarelor
portabile

Exerciii de:
planificare a proceselor de depanare;
identificare a problemelor de
funcionare;
elaborare a ordinului de lucru.

27 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

7. Imprimante i scannere (nivel avansat)

cunoaterea i
respectarea regulilor i
procedurilor de
siguran legate de
imprimante i
scannere;

Proceduri de
siguran legate de
imprimante i
scannere

Exerciii de:
descriere a eventualelor pericole
legate de mentenana i depanarea
imprimantelor i a scannerelor;
memorare a regulilor de protecie a
muncii legate de mentenana i
depanarea imprimantelor i a
scannerelor;
explicare a procedurilor de siguran
legate de mentenana i depanarea
scannerelor.
Studii de caz:
identificarea potenialelor pericole
legate de scannerele i imprimantele
din laboratorul de informatic al
colii n care nva elevul.

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de instalare i
configurare a
imprimantelor i
scannerelor locale;

Instalarea i
configurarea
imprimantelor i a
scannerelor locale

Exerciii de:
instalare a imprimantelor i a
scannerelor locale;
configurare a imprimantelor i a
scannerelor locale;
verificare a funcionrii
imprimantelor i a scannerelor
locale;

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de instalare i
configurare a
imprimantelor i
scannerelor de reea;

Instalarea i
configurarea
imprimantelor i a
scannerelor de reea

Exerciii de:
instalare a imprimantelor i a
scannerelor de reea;
configurare a imprimantelor i a
scannerelor de reea;
verificare a funcionrii
imprimantelor i a scannerelor de
reea.

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de actualizare a
imprimantelor i
scannerelor;

Actualizarea
imprimantelor si
scannerelor

Exerciii de:
actualizare a imprimantelor i
scannerelor
optimizare a modului de funcionare
a imprimantelor i a scannerelor.

28 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

planificarea proceselor
de ntreinere
preventiv a
imprimantelor i a
scannerelor;
efectuarea operaiilor
de ntreinere
preventiv a
imprimantelor i a
scannerelor;

ntreinerea
preventiv a
imprimantelor i a
scannerelor

Exerciii de:
elaborare a planurilor de ntreinere
preventiv a imprimantelor i a
scannerelor;
efectuare a operaiilor de ntreinere
preventiv a imprimantelor i a
scannerelor;
documentare a proceselor de
ntreinere preventiv a
imprimantelor i a scannerelor.

Depanarea
imprimantelor i a
scannerelor

Exerciii de:
efectuare a operaiilor de depanare a
imprimantelor i a scannerelor;
documentare a proceselor de
depanare a imprimantelor i a
scannerelor.

efectuarea operaiilor
de depanare a
imprimantelor i a
scannerelor;

8. Reele (nivel avansat)

cunoaterea i
Politici de siguran
respectarea regulilor i pentru reele
procedurilor de
siguran legate de
reele;

Exerciii de:
descriere a eventualelor pericole
legate de instalarea, mentenana i
depanarea reelelor;
memorare a regulilor de protecie a
muncii legate de instalarea,
mentenana i depanarea reelelor;
explicare a procedurilor de siguran
legate de instalarea, mentenana i
depanarea reelelor.
Studii de caz:
identificarea potenialelor pericole
legate de reelele din coala n care
nva elevul.

cunoaterea i
Proiectarea reelelor
aplicarea metodologiei conform nevoilor
de proiectare a
utilizatorilor
reelelor conform
nevoilor utilizatorilor;

Exerciii de:
identificare a nevoilor utilizatorilor;
elaborare a topologiilor de reea;
determinare a protocoalelor de reea.

cunoaterea i
Componentele
aplicarea metodologiei reelelor de
de selectare a
calculatoare
componentelor
reelelor de
calculatoare;

Exerciii de:
selectare a tipurilor de cabluri;
selectare a tipurilor de conexiuni;
selectare a plcilor de reea;
selectare a dispozitivelor de reea.
Studii de caz:
analiza comparat a tipurilor de
cabluri;
analiza comparat a conexiunilor de
reea;
29 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

analiza comparat a plcilor de reea;

analiza comparat a dispozitivelor de
reea.

cunoaterea i
Instalarea reelelor
efectuarea operaiilor
de instalare a reelelor;

Exerciii de:
planificare a lucrrilor de instalare a
reelelor;
instalare a reelelor;
testare a reelelor instalate;
configurare a resurselor de reea;
configurare a conexiunilor la
Internet.

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de modernizare a
reelelor;

Modernizarea
reelelor

Exerciii de:
identificare a necesitilor de
modernizare a reelelor;
planificare a etapelor de modernizare
a reelelor;
instalare i configurare a plcilor de
reea fr fir;
instalare i configurare a routerelor
fr fir;
testare a conexiunilor.

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de configurare i de
administrare a
serverelor de pot
electronic;

Instalarea,
configurarea i
administrarea
serverelor de pot
electronic

Exerciii de:
explicare a destinaiei protocoalelor
de pot electronic;
instalare a serverelor de pot
electronic;
configurare a serverelor de pot
electronic;
verificare a modului de funcionare a
serverelor de pot electronic.

planificarea proceselor ntreinerea

Exerciii de:
de ntreinere
preventiv a reelelor elaborare a planurilor de ntreinere
preventiv a reelelor;
preventiv a reelelor;
efectuarea operaiilor
efectuare a operaiilor de ntreinere
de ntreinere
preventiv a reelelor;
preventiv a reelelor;
documentare a proceselor de
ntreinere preventiv reelelor.

efectuarea operaiilor
de depanare a
reelelor;

Depanarea reelelor

Exerciii de:
efectuare a operaiilor de depanare a
reelelor;
documentare a proceselor de
depanare a reelelor.

30 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

9. Securitatea calculatoarelor i a reelelor (nivel avansat)

cunoaterea i
utilizarea tehnicilor de
identificare a
cerinelor de securitate
ale utilizatorului;
proiectarea politicilor
de securitate
informatic conform
nevoilor utilizatorilor;

Identificarea
Exerciii de:
cerinelor de
identificare a nevoilor utilizatorului
securitate raportate la
n domeniul securitii informatice;
nevoile utilizatorului documentare a nevoilor utilizatorului
n domeniul securitii informatice;
elaborare a politicilor de securitate
informatic a utilizatorilor;
explicare a metodelor de asigurare a
securitii informatice a
echipamentelor;
explicare a metodelor de asigurare a
securitii informatice a produselorprogram.
Studii de caz:
analiza comparat a politicilor de
securitate informatic n cazul
diferitor categorii de utilizatori.

cunoaterea i
utilizarea metodelor
de selectare a
componentelor de
securitate conform
nevoilor utilizatorului;

Selectarea
Exerciii de:
componentelor de
descriere a tehnicilor de asigurare a
securitate innd cont
securitii informatice;
de nevoile
descriere a dispozitivelor de control a
utilizatorului
accesului;
descriere a tipurilor de perei parafoc.
selectare a componentelor de
securitate.
Studii de caz:
analiza comparata a tehnicilor de
asigurare a securitii informatice;
analiza comparata a dispozitivelor de
control a accesului;
analiza comparata a tipurilor de
perei parafoc.

efectuarea lucrrilor
de implementare a
politicilor de
securitate ale
utilizatorilor;

Implementarea
politicilor de
securitate ale
utilizatorilor

Exerciii de:
configurare a setrilor de securitate
conform politicilor de securitate ale
utilizatorilor;
configurare a pereilor parafoc;
configurare a programelor de
protecie mpotriva produselorprogram maliioase;
configurare a programelor de
actualizare a sistemelor de operare.
Studii de caz:
politici de siguran informatic n
instituia n care nva elevul.

31 / 35

Subompetene

Teme / Coninuturi /
Noiuni-cheie

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

cunoaterea i
efectuarea operaiilor
de ntreinere
preventiv a
mijloacelor de
securitate informatic;

cunoaterea i
Depanarea
Exerciii de:
efectuarea operaiilor mijloacelor de
planificare a proceselor de depanare
de depanare a
securitate informatic
a mijloacelor de securitate
mijloacelor de
informatic;
securitate informatic.
identificare a problemelor de
securitate informatic;
elaborare a ordinului de lucru.

ntreinerea
Exerciii de:
preventiv a
verificare a setrilor de securitate;
mijloacelor de
verificare a setrilor programelor de
securitate informatic
actualizare a sistemelor de operare;
administrare a conturilor;
efectuare a copiilor de siguran;
descriere a metodelor de securizare
fizic a copiilor de siguran.

VI. Sugestii metodologice

Componentele de baz ale tehnologiei didactice pentru predarea-nvarea disciplinei
colare Administrarea calculatoarelor i a reelelor sunt:
1. Formarea de competene specifice disciplinei.
2. Antrenarea sistematic n scopul dezvoltrii competenelor de baz ale disciplinei.
3. Utilizarea metodelor active de instruire, centrate pe elev.
Metodele recomandate pentru a fi utilizate n procesul de predare-nvare a disciplinei
Administrarea calculatoarelor i a reelelor sunt: expunerea de material teoretic, lucrul la
calculator (individual i/sau sub conducerea cadrului didactic), rezolvarea de probleme,
lucrri practice, lucrri de laborator, elaborarea proiectelor, activiti n laboratoarele i
centrele de ntreinere i depanare a reelelor i calculatoarelor.
ntruct n asimilarea informaiei comunicate sunt implicate procesele psihice de
percepie, memorare i operaii de gndire, pentru elaborarea sarcinilor didactice se va utiliza
n special taxonomia lui Bloom, orientat spre atingerea de ctre persoana instruit a nivelului
intelectual stabilit n standardele educaionale.
Pentru facilitarea procesului de asimilare de ctre elevi a cunotinelor se recomand
utilizarea urmtoarelor metode: interviul, lectur ghidat, exerciii practice la calculator,
probleme pentru dezvoltarea gndirii sistemice.
Componenta aplicativ a competenei presupune formarea la elevi a unor atitudini i
comportamente specifice lucrului n laboratoarele i centrele de ntreinere preventiv i
depanare a calculatoarelor personale i a reelelor. Pentru formarea acestor competene, la
elaborarea sarcinilor didactice, profesorul se va conduce de taxonomia lui Dave. Metodele
utilizate se vor baza pe exersarea operaiilor de ntreinere preventiv i depanare a
calculatoarelor personale i a reelelor: asamblarea i dezasamblarea echipamentelor,
configurarea reelelor, perfecionarea pn la automatism a operaiilor frecvent ntlnite etc.
la formarea componentelor afective, cadrul didactic se va conduce de taxonomia lui
Krathwohl, accentul punndu-se pe metodele care se bazeaz pe aderare, implicare,
32 / 35

organizare. Metodele recomandate n acest context sunt studiul de caz, proiectul de cercetare,
dezbaterea etc.
Pornind de la caracterul aplicativ al disciplinei Administrarea calculatoarelor i a
reelelor, se recomand utilizarea ct mai larg n procesul de predare-nvare a metodelor
activ-participative. De asemenea, se recomand reducerea timpului alocat metodelor de
expunere a materiilor teoretice i utilizarea n procesul de predare-nvare a metodelor bazate
pe efectuarea sarcinilor de lucru.
n dependen de resursele materiale disponibile (laboratoare, calculatoare personale ce
pot fi asamblate/dezasamblate, uniti periferice ce pot fi instalate/dezinstalate, reele ce pot fi
configurate/reconfigurate, truse de unelte, aparate de msur, consumabile etc.) se vor
organiza lucrri practice (lecii practice, lucrri de laborator, activiti n centrele de
ntreinere preventiv i depanare a calculatoarelor i reelelor). Tematica recomandat a
lucrrilor de laborator va include:
Clasa a X-a:
1. Normele de protecie a muncii n laboratoarele TIC.
2. Asamblarea i dezasamblarea calculatoarelor personale.
3. Instalarea i actualizarea sistemelor de operare.
4. Restaurarea sistemelor de operare.
5. Instalare i dezinstalarea componentelor de baz ale calculatoarelor portabile.
6. Configurarea calculatoarelor portabile conform nevoilor utilizatorului.
7. Deservirea tehnic a imprimantelor i a scannerelor.
Clasa a XI-a:
1. Instalarea i configurarea modemurilor i a plcilor de reea.
2. Cablarea i configurarea reelelor locale.
3. ntreinerea preventiv i depanarea reelelor locale.
4. Protecia echipamentelor i a datelor contra ameninrilor de securitate informatic.
5. nlocuirea, modernizarea i depanarea componentelor calculatoarelor personale.
6. Optimizarea sistemelor de operare n corespundere cu nevoile utilizatorului.
7. Instalarea, configurarea i depanarea imprimantelor i a scannerelor.
8. Proiectarea reelelor de calculatoare.
9. Implementarea politicilor de securitate informaional.
n activitile practice accentul se va pune pe realizarea cu exactitate i la timp a
cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul activitilor practice va urmri
nu numai dezvoltarea abilitilor individuale, dar i a celora de lucru n echip.
Pentru desfurarea leciilor teoretice i a celor practice se recomand utilizarea leciilor
electronice interactive, elaborate de ctre Academia CISCO.

VII. Sugestii pentru evaluare

Axarea procesului de nvarepredareevaluare pe competene presupune efectuarea
evalurii pe parcursul ntregului proces de instruire. Evaluarea continu va fi structurat n
evaluri formative i evaluri sumative (finale). Pornind de la caracterul aplicativ al
disciplinei Administrarea calculatoarelor i a reelelor, evaluarea va viza mai mult aspectele
ce in de interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva situaiile de problem
33 / 35

Activitile de evaluare vor fi orientate spre motivarea elevilor i obinerea unui

feedback continuu, fapt ce va permite corectarea operativ a procesului de nvare,
stimularea autoevalurii i a evalurii reciproce, evidenierea succeselor, implementarea
evalurii selective sau individuale.
n cazul disciplinei Administrarea calculatoarelor i a reelelor, un element inovator al
evalurii este posibilitatea de utilizare a resurselor educaionale digitale, care includ teste ce
pot fi administrate att pe calculatoarele locale, ct i on-line.
Pentru a permite o individualizare a evalurii i o motivare suplimentar a elevilor,
sarcinile de evaluare formativ vor fi ierarhizate pe grade de dificultate,. Elaborarea itemilor
pentru evaluare va fi realizat n contextul taxonomiilor lui Bloom (componenta cognitiv),
Dave (componenta psihomotorie) i Krathwohl (componenta afectiva).
Metodele folosite pentru evaluarea continu presupun chestionarea oral sau scris,
studiile de caz, lucrrile practice, proiectele, testrile interactive asistate de calculator.
Pentru a eficientiza procesele de evaluare, nainte de a demara evalurile propriu-zise,
cadrul didactic va aduce la cunotina elevilor tematica lucrrilor, modul de evaluare
(bareme/grile/criterii de notare) i condiiile de realizare a fiecrei evaluri.
n procesul evalurilor continue se va da att o apreciere obiectiv a cunotinelor i
competenelor elevilor, ct i a progreselor nregistrate de acetia.
Evaluarea sumativ se va efectua la sfritul fiecrui semestru i an colar.
Instrumentele de evaluare sumativ vor include itemi de tip problem pentru rezolvarea la
calculator, testelor asistate de calculator, lucrrii scrise, probe i lucrri practice.
Pentru desfurarea evalurilor asistate de calculator se recomand utilizarea testelor
electronice interactive, elaborate de ctre Academia CISCO.

VIII. Referine bibliografice

Badu Mircea. Calculatorul n trei timpi. Ediia a IV-a, revzut i adugit. Polirom,
Bucureti, 2012
2. Bruce Hallberg. Reele de calculatoare. Ghidul nceptorului. Rosetti Educaional,
Bucureti, 2006. 456 p.
3. Cisco Networking Academy. IT Essentials: PC Hardware and Software. IT Essentials
Data Sheet / Cisco Systems, 2010
4. Cisco Networking Academy. IT Essentials: PC Hardware and Software. Curs de lecii
electronice interactive, versiunea 4.0. / Cisco Systems, 2008
5. E. Cebuc, V.T. Dadarlat. Reele locale de calculatoare de la cablare la interconectare
(ediie revizuita si completat). Editura Albastr
6. Gremalschi A., Gremalschi L., Mocanu Iu. Informatic. Manual pentru clasa a 10-a.
Chiinu, tiina, 2007
7. Gremalschi A., Mocanu Iu., Gremalschi L. Informatica. Structura calculatorului.
Chiinu, Editura tiina, 2000
8. Habracken Joe. Reele de calculatoare pentru nceptori. Editura ALL
9. Magheti Livia Emilia. Iniiere n calculatoare. Editura Niculescu, 2008
10. Marinescu Dan, Dimitriu George, Trandafirescu Mihai. PC manualul nceptorului
ediia a II-a. Editura Teora, Bucureti, 2006
11. Marshall Wilensky. TCP/IP pentru toi. Editura TEORA
12. Microsoft Corporation. Bazele reelelor de calculatoare: Manual pentru administrarea
reelelor LAN si WAN. Teora, Bucureti, 1996. 704 p.
1.

34 / 35

13. Munteanu Adrian. Reele locale de calculatoare. Proiectare si administrare (ediia a IIa). Polirom, Bucureti, 2006. 312 p.
14. Thomas Tom. Primii pai n securitatea reelelor. Corint, Bucureti, 2005. 254 p.

35 / 35