ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

DISCIPLINA: Limba i literatura romn

DATA:
CLASA: a VI a
COALA:
PROFESOR:
SUBIECTUL: Fabula Cinele i celul de Grigore Alexandrescu
TIPUL LECIEI: de nsuire a noilor cunotine
VALORI I ATITUDINI
Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul
literaturii;
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate.
COMPETENE GENERALE
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat;
3. Receptarea mesajului scris din texte literare.
COMPETENE SPECIFICE:
1.1. Identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.5. Participarea la diferite situaii de comunicare;
3.2. Recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.5. Folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. Cognitive- Elevii vor fi capabili:
O.C.1: s defineasc fabula;
O.C.2: s recunoasc trsturile specifice acestei specii;
O.C.3: s identifice prile componente ale fabulei: ntmplarea narat, respectiv, morala;
O.C.4: s recunoasc personajele i s realizeze o scurt caracterizare a lor.
B. Afective- Elevii vor fi capabili:
O.A.: S participe afectiv la lecie;
O.A.: S accepte solicitrile profesorului i s se mobilizeze pentru realizarea lor;
O.A.: S resping atitudinea negativ a unor elevi fa de activitatea de nvare.
C. Psihomotorii- Elevii vor fi capabili:
O.P.: S-i dirijeze efortul oculo-motor ctre centrul de interes vizat de profesor;
O.P.: S-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul orei.

STRATEGIA DIDACTIC:
a) Metode i procedee: acrostihul, conversaia, exerciiul, activitatea n grup, cubul, explicaia,
eseul de cinici minute, problematizarea
b) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, tabla, caietele elevilor
c) Forme de organizare a activitii: activitate n grupuri, activitate frontal
d) Resurse i managementul timpului:
Umane colectivul de elevi
Temporale 50 minute
Spaiale: sala de clas
BIBLIOGRAFIE:
- Programa colar pentru clasele V-VIII. Aria curriculara: Limb i comunicare, Bucureti, 2009;
- Manualul de ,,Limba i literatura romn, clasa a VI-a, Ed. ALL, 2000;
- Mina-Maria Rusu, Elena Apetroaiei, ,,Strategii activ-participative n predarea limbii i literaturii
romne, Ed. Paradigme, 2009.

Strategii didactice
Etapele leciei Ob.

0. MOMENT
ORGANIZATORIC
1.VERIFICAREA
TEMEI I A
CUNOTINELOR

Activitatea
elevului

Se verific prezena elevilor i

instrumentele de lucru ale acestora.

Elevii se pregtesc
pentru lecie.

Se verific tema pentru acas a

elevilor i se fac aprecieri asupra
modului n care elevii au lucrat.

Elevii urmresc
verificarea temei i
corecteaz
eventualele greeli.

Se completeaz un acrostih cu defecte

ale oamenilor.
Elevii particip la
Profesorul mparte elevilor fia (Anexa exerciiul propus.
1).

2. CAPTAREA
ATENIEI

3. ENUNAREA
OBIECTIVELOR

Activitatea
Profesorului

O.C.
1
O.C.
2
O.C.
3.
O.C.
4

Dup rezolvarea acrostihului ai

obinut cuvntul fabul. Drept urmare,
astzi vom trece la aprofundarea
studiului operei epice n versuri, fabula,
avnd ca text suport creaia Cinele i
celul, de Grigore Alexandrescu.

Elevii ascult i
noteaz titlul leciei
n caiete.

Tim
p

Forme
de
organiza
re

Metode

Resurs
e

Eval
e

Caietele
elevilor

Evalu
ora
Obser
sistem

Conversaia
1
3

Frontal
Individual

Acrostihul

Activitate pe
grupe

Activitate
frontal

Conversaia

Conversaia
Explicaia

Fise

Apreci
verbal

4. ACTUALIZAREA
CUNOTINELOR
5. PREZENTAREA NOULUI
CONINUT AL
NVRII

6. DIRIJAREA
NVRII

7. OBINEREA
PERFORMANELOR

Elevii sunt antrenai ntr-o scurt

discuie:
O.C. - Cum se numete lecia pe care ai
1
avut-o de pregtit pentru astzi?
- Cine este autorul ei?
- Cum se numesc personajele?
O.C.
1
O.C.
4

Elevii vor fi anunai c n aceast or

vor ncerca s descifreze semnificaiile
operei Cinele i celul, din manual,
prin metoda ,,Cubului.
Se noteaz titlul la tabl.

O.C.
1
O.C.
2
O.C.
3.
O.C.
4

Profesorul mparte colectivul de elevi

n ase grupe de lucru. Prin rostogolirea
cubului elevii i aleg sarcina pe care
urmeaz s o ndeplineasc. (Anexa 2)
Dup ce fiecare grup a rezolvat
sarcina primit, profesorul le cere s
citeasc rspunsurile scrise.
Apoi, pe baza rspunsurilor primite,
profesorul noteaz la tabl trsturile
fabulei i elevii pe fi. (Anexa 3)
La final prin deducere, le cere elevilor
s formuleze definiia fabulei.

Elevii rspund
ntrebrilor.
Elevii ascult i
noteaz titlul leciei
n caiete.
Ascult sarcinile de
lucru.
Rezolv, sarcinile
indicate, emit opinii
proprii, adreseaz
ntrebri.

Activitate
frontal

Conversaia

Tabla i
caietele
elevilor

Apre
verb

Conversaia

Tabla i
caietele
elevilor

Obser
sistem

Conversaia
10

Fie
Activitate pe
grupe

Noteaz trsturile
fabulei i definiia.

Profesorul ofer elevilor cte o

Elevii analizeaz
imagine cu un animal (Anexa 4) i le imaginile primite i
cere acestora s i imagineze ntr-o scriu compunerile.
scurt
compunere
o
situaie
moralizatoare a crei protagonist s fie
La solicitarea
acesta. n realizarea compunerii vor profesorului, citesc
trebui s in cont de trsturile nou ce au scris i primesc
descoperite ale fabulei.
comentariile ce li se
La final, numete 3-4 elevi care vor
cuvin.
citi compunerile.

Activitate
frontal

Cubul
Tabla i
caietele
elevilor

Activitate
frontal

Activitate
individual
10

Profe
suprav
z acti
fiec
gru

Eseul de
cinci minute

Fi

Eval
scr

8. FEED-BACK

9. EVALUAREA

10.
ASIGURAREA
RETENIEI I A
TRANSFERULUI

Are loc pe tot parcursul demersului

didactic prin aprecieri verbale de tipul:
Da!, Foarte bine!, Exact! Bravo!

Se vor nota rspunsurile cele mai

corecte i se vor face aprecieri verbale
cu privire la activitatea elevilor.

Alctuiete o compunere n care, pe

baza ideilor discutate, s demonstrezi
c opera literar Cinele i celul este
o fabul.

Elevii noteaz tema.

Activitate
frontal

Activitate
frontal
individual

Activitate
frontal

Conversaia

Eval
ora

Conversaia

Aprec
verb

Conversaia

Caietul
elevilor

Anexa 1
Completai pentru fiecare liter cte un defect omenesc.

F
A
B
U
L
A

Completai pentru fiecare liter cte un defect omenesc.

F
A
B
U
L
A

Completai pentru fiecare liter cte un defect omenesc.

F
A
B
U
L
A
Completai pentru fiecare liter cte un defect omenesc.

F
A
B
U
L
A

Completai pentru fiecare liter cte un defect omenesc.

F
A
B
U
L
A

Completai pentru fiecare liter cte un defect omenesc.

F
A
B
U
L
A

Completai pentru fiecare liter cte un defect omenesc.

F
A
B
U
L
A
Completai pentru fiecare liter cte un defect omenesc.

F
A
B
U
L
A