coala Gimnazial Nr.

14, Braov
An colar 2015/2016
Disciplina BIOLOGIE

0-1,99

2-2,99

1
1

VA
VB
VC
VD
VIA
VIB
VIC
VIIA
VIIB
VIIC
VIID
VIIIA
VIIIB
VIIIC
VIIID

3-3,99

3
1
1

1
1
3
1

1
6
4
8
3
6
5
7
4

4-4,99

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

10,00

6
11
2
3
2
5
4
4
4
4
3
3
2
2

6
4
6

4
3
2
3
3
3

1
1

3
5
4
2
3
5
6
2
4
4
1
3
1
3
6
9
10
5
4
5
5
3
1
3
2
7
6
2
8
7
2
7
1
1
1
Rezultatele testelor iniiale- disciplina BIOLOGIE

PLAN DE MASURI REMEDIALE

PROMOVAB
ILITATE

NR.
COPII

95,4%
81,8%
73,6%
81,8%
59%
56%
66,6%
56,5%
41,9%
64%
90%
44%

22
22
19
11
22
25
12
23
31
25
10
25

45,8%
40,9%
14,2%

24
22
7

coala Gimnazial Nr. 14, Braov

An colar 2015/2016
Disciplina BIOLOGIE
Concluziile testrii iniiale: Testarea scris probeaz dobndirea majoritii competenelor teoretice ale elevilor la disciplina biologie studiat n clasa a
anterioar. n scopul ncurajrii elevilor care au obinut note bune i a remedierii situaiei n cazul elevilor slabi, se impun un set de msuri cu caracter
remedial i de ncurajare a performanei:
-

Sarcini de lucru cu grade diferite de dificultate pentru grupe mici i omogene, constituite pe baza nivelului de cunotine sau abiliti comune (ex: prin
metoda cubului descrie-compara-analizeaza-asociaza-aplica-argumenteaza, se pot da sarcini cu grade diferite de complexitate, fara a crea
disconfortul unei separari a grupurilor de lucru)
- Studiu individual acas dar i n cadrul orelor de curs
- Sarcini de lucru care valorifica mijloace, metode i procedee didactice centrate pe elev
- Sarcini de lucru difereniate n funcie de nivelul achiziiilor anterioare n scopul dobndirii de performan n cazul elevilor nalt abilitai i cu caracter
remedial pentru elevii care ntmpin dificulti sau prezint lacune n pregtirea teoretic i practic.
- teme pentru acasa cu grade diferite de complexitate (aflate atat in concordanta cu nivelul de cunostinte al elevului, cat si cu zona proximei sale
dezvoltari)
- activiti de nvare preponderent practice i ncurajarea dezvoltrii abilitilor practice i n afara programului de coal.
In cazul elevilor cu note sub 5.00 la testare sunt programate urmtoarele activiti cu caracter remedial:
stabilirea n colaborare cu profesorul de biologie a unui set unitar de msuri remediale la care se adaug

dezvoltarea competenelor de lectur i mai ales de nelegere a textului citit ( cerinelor i sarcinilor de lucru)

teme suplimentare de lucru i studiu individual pentru acas

utilizarea autoevalurii, consemnarea progreselor i stabilirea pasului urmtor mpreun cu elevul (e levii si pot stabili, negocia sau li se poate
atribui un obiectiv individual sau plan de aciune pe baza unor factori precum: rezultatele iniiale ale testelor de diagnostic, capacitile, nevoile,
interesele lor, etc.

prof. Ioana Oltean