Liceul Teoretic Grigore Antipa Botoani

Consilierea educativ resurs de

dovezi n implementarea manualului de
evaluare intern a calitii educaiei
Prof. Voinea-Axinte Costic
Expert evaluator ARACIP
012-Nord Est/BT
n conformitate cu Strategia ARACIP pentru perioada 2012-2015 Rectigarea ncrederii n educaie i pe baza principiilor
stipulate n A doua declaraie de principii, ARACIP a ini iat
procesul de revizuire a standarelor de calitate pentru nvmntul
preuniversitar romnesc, n cadrul Proiectului Sprijinirea colilor
pentru creterea calitii serviciilor educaionale"

STANDARDE I STANDARDE DE
REFERIN
Pornind de la rezultatele evalurii externe a calit ii educa iei, realizat de
ARACIP n ultimii 7 ani, de la rezultatele evalurilor na ionale i
internaionale, precum i de la politicile i strategiile de dezvoltare a
nvmntului preuniversitar, A doua declaraie de principii i propune
s reorienteze activitatea de evaluare instituional n urmtoarele direc ii:

Concentrarea activitii colare pe promovarea bunstrii

elevului.
Concentrarea activitii colare pe mbuntirea continu a
rezultatelor nvrii.
Valorizarea resursei umane n educaie.
Promovarea rspunderii sociale i a bunei guvernri.
Fundamentarea funcionrii i dezvoltrii instituiei colare pe
dovezi.
Consolidarea dialogului i a colaborrii ntre coal, prini,
autoritate local i cu ntreaga comunitate, n beneficiul elevilor.

STANDARDE I STANDARDE DE
REFERIN
Noul format pentru standarde i standarde de referin asigura mai u oara lor
folosire att la evaluarea intern, ct i la cea extern, prin aducerea la un loc,
pentru fiecare indicator de performan , a standardelor i a standardelor de
referin, a standardelor comune i a celor specifice.
La fiecare indicator i la fiecare categorie de standarde (comune, respectiv
specifice), sunt prezentate, n format tabelar (literele A i B fiind asociate
standardelor, respectiv standardelor de referin ):
o Standardele (cerinele minimale, obligatorii, care determin nivelul
satisfctor pentru indicatorul respectiv)
o Standardele de referin (cerinele care indic nivelurile bine, foarte
bine sau excelent de realizare pentru indicatorul respectiv)

Domeniul : A. Capacitatea instituional

Criteriul : a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 1. Existena, structura i coninutul documentelor proiective
Standarde /Standarde de referin
DOVEZI
1.A.1.
Existena
proiectului
de Documente:
dezvoltare pe termen mediu (minim 3 Proiectul de dezvoltare actual i cel
ani) pentru organizaia furnizoare de
anterior
educaie, cu forma, structura i Planurile de implementare pe ultimii
coninutul
stabilit
prin
trei ani
reglementrile legale n vigoare
Documentele prevzute de legislaia
n vigoare privind elaborarea i
1.B.1.3. Includerea n proiectul de
aprobarea
documentelor
dezvoltare
a
proiectelor,
programatice
parteneriatelor, programelor i/sau
msurilor privind colaborarea ntre Documente i date de fundamentare
a proiectului
coal, prini i comunitatea local
pentru realizarea intelor strategice
stabilite.

1.B.1.4. Includerea, n proiectul de

dezvoltare, a intelor, programelor
i/sau activitilor stabilite la cererea
beneficiarilor
de
educaie
din
comunitate

1.B.1.5.
Dezvoltarea
dimensiunii

Domeniul : A. Capacitatea instituional

Criteriul : a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 1. Existena, structura i coninutul documentelor proiective

Standarde /Standarde de referin

DOVEZI
1.A.2.
Definirea,
n
cadrul Documente:
proiectului de dezvoltare, a unor Proiectul de dezvoltare actual i
inte strategice i programe care
cel anterior
abordeaz explicit mbuntirea Planurile de implementare pe
rezultatelor
nvrii
i
a
ultimii trei ani
bunstrii copiilor/tinerilor.
prevzute
de
Documentele
legislaia n vigoare privind
1.B.2.2.
Existena
intelor
elaborarea
i
aprobarea
strategice privind mbuntirea
documentelor programatice
bunstrii elevilor
Rapoarte / procese verbale de

control, de inspecie i de
1.B.5.3.
Existena, n planul
evaluare intern i extern.
operaional, a activitilor i
i
date
de
obiectivelor relevante, direct sau Documente
fundamentare a proiectului
indirect,
pentru
atenuarea
influenei factorilor de risc de la
nivelul comunitii, care pot
afecta
participarea
colar,
bunstarea copilului / tnrului
i
obinerea
rezultatelor

Domeniul : A. Capacitatea instituional

Criteriul : a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 2. Organizarea intern a unitii de nvmnt
Standarde /Standarde de referin
DOVEZI
2.A.1. Existena i funcionarea structurilor de Documente:
conducere i funcionale (compartimente, Regulamente
interne
de
departamantelor,
comisii,
catedre
etc.)
funcionare (pentru furnizorul
stabilite de reglementrile legale n vigoare
de
educaie
i
pentru
structurille de conducere i
2.B.1.3. Cunoaterea activitii structurilor de
funcionale
stabilite
prin
conducere la nivelul beneficiarilor cel puin
reglementrile
legale
n
la nivelul structurilor consultative ale
vigoare).
elevilor i ale prinilor stabilite de lege.
2.A.2. Existena regulamentelor interne de Rapoarte / procese verbale
de control, de inspecie i de
funcionare prevzute de legislaia n
evaluare intern i extern.
vigoare
2.B.2.1 Existena regulamentelor proprii, Documentele structurilor de
conducere
i
funcionale
adaptate condiiilor specifice de funcionare,
stabilite de reglementrile
n afara celor stabilite de reglementrile
legale n vigoare
legale.
structurilor
Documentele

reprezentative
ale
2.B.2.3.
Existena
elementelor
de
beneficiarilor de educaie.
autonormare (de exemplu: reguli specifice
stabilite de ctre elevi, de prini, de alte Organigrama furnizorului de
educaie.
categorii de personal).
posturilor
din
Fiele
organigram.

Domeniul : A. Capacitatea instituional

Criteriul : a) structurile instituionale, administrative i
manageriale
Indicatorul
8. /Standarde
Asigurarea
serviciilor de orientare
i consiliere
Standarde
de referin
DOVEZI
8.A.1.
Asigurarea
serviciilor de asisten Documente:
pentru
elevi
psihopedagogic i consiliere

8.B.1.8. Existena unor programe de consiliere,

introduse la cererea beneficiarilor
8.B.1.9. Organizarea de activiti de consiliere
care
vizeaz
dezvoltarea
personal
a
copiilor/elevilor (Cum ar fi: comunicarea i
relaii interpersonale, adaptarea elevilor la
mediul colar i adaptarea colii la nevoile
elevilor,
prevenirea
i
combaterea
abandonului colar, optimizarea relaiilor
coal-elevi-prini,
igien
colar,
organizarea activitilor de timp liber,
prevenirea delincvenei juvenile, consilierea
copiilor talentai/capabili de performane
nalte, educaie pentru sntate, consilierea
carierei, prevenirea i combaterea violenei
din mediul colar, etc)
8.B.1.10. Colaborarea unitii colare cu
prinii i cu instituii i organizaii din
comunitatea
local
(inclusiv
agenii
economici) n scopul orientrii colare i
profesionale a elevilor

Documente de planificare i
rapoarte
de
activitate
(profesor n centre i cabinete
de
asisten
psihopedagogic, conducerea
colii i cadrele didactice).
Rapoarte / procese verbale de
control, de inspecie i de
evaluare intern i extern.
Rapoarte de analiz a datelor
colectate prin chestionarele
de sarisfacie a beneficiarilor.

Domeniul : B. Eficacitate educaional

Criteriul : a) coninutul programelor de studiu
Indicatorul 26. Proiectarea curriculumului
Standarde /Standarde de referin
DOVEZI
26.A.1
Proiectarea activitilor de nvare Documente:
(activitile curriculare i extracurriculare) pe Documentele legale de
baza curriculum-ului
naional sau alternativ
proiectarea curricular / de
aprobat de Ministerul Educaiei Nationale
planificarea activitilor de
pentru
toate
nivelurile
de
nvmnt,
nvare, la nivel individual
calificrile, specializrile i programele de
i colectiv (catedre,comisii
studiu existente n unitatea colar.
metodice etc.), inclusiv
planuri de intervenie
26.A.8. Proiectarea i planificarea activitilor
personalizat i planuri
extra-curriculare n concordan cu proiectul
remediale / de
de
dezvoltare,
cu
nevoile
i
cererile
mbuntire a rezultatelor
beneficiarilor i partenerilor din comunitate i
nvrii.
cu resursele existente n coal i comunitate.
26.B.1. Respectarea, n proiectarea activitilor Contracte/acorduri de
parteneriat cu instituii i
de nvare, a cerinelor privind bunstarea
organizaii relevante din
copilului / tnrului
comunitate.
Contracte de finanare.
Fiele de observare
psihopedgogic a elevilor

Domeniul : B. Eficacitate educaional

Criteriul : a) coninutul programelor de studiu
Indicatorul 26. Proiectarea curriculumului
Standarde /Standarde de referin
DOVEZI
26.B.10. Consultarea i implicarea beneficiarilor Documente:
i a reprezentanilor specifici comunitii n Documentele legale de
care funcioneaz furnizorul de educaie n
proiectarea curricular / de
proiectarea activitatilor de nvare (inclusiv
planificarea activitilor de
cei aparinnd minoritilor naionale sau de
nvare, la nivel individual
alt natur).
i colectiv (catedre,comisii
metodice etc.), inclusiv
26.B.11. Proiectarea unor activiti de nvare
planuri de intervenie
n parteneriat cu prini, cu alte persoane
personalizat i planuri
resurs din comunitate, cu furnizori de
remediale / de
servicii educaionale complementare.
mbuntire a rezultatelor
26.B.17. Realizarea proiectrii curriculare i
nvrii.
extracurriculare n echip, cel puin la nivelul
fiecrei arii curriculare, respectiv, la nivelul Contracte/acorduri de
parteneriat cu instituii i
fiecrui colectiv de elevi.
organizaii relevante din
comunitate.
Contracte de finanare.
Fiele de observare
psihopedgogic a elevilor

Domeniul: B. Eficacitate educaional

Criteriul: a) coninutul programelor de studiu
Indicatorul 27. Realizarea curriculum-ului
Standarde /Standarde de referin
DOVEZI
27.A.1. Respectarea, n cadrul tuturor activitilor de Documente:
nvare realizate a legislaiei privind protecia Orarul colii i programarea
drepturilor copilului / drepturilor omului.
activitilor extracurriculare
legale
de
27.A.2. Inexistena, n cadrul activitilor de nvare Documentele
proiectarea curricular / de
realizate, a discriminrii i segregrii copiilor/elevilor
planificarea
activitilor
de
pe motive de gen, etnice, culturale, religioase sau de
nvare, la nivel individual i
orice alt natur.
colectiv
27.A.3. Realizarea activitilor de nvare conform
de
observare
Fiele
orarului stabilit.
psihopedgogic a elevilor
27.A.5.
Respectarea
documentelor
proiective
(planificri calendaristice, proiecte ale untilor de
nvare etc.) n realizarea activitilor de nvare.
27.A.12. Realizarea activitilor extra-curriculare n
concordan cu proiectul de dezvoltare, cu nevoile i
cererile beneficiarilor i partenerilor din comunitate
i cu resursele existente n coal i comunitate.
27.B.1. Respectarea, n realizarea activitilor de
nvare, a cerinelor privind bunstarea copilului /
tnrului.
27.B.11. Realizarea unor activiti de nvare n
parteneriat cu prini, cu alte persoane resurs din
comunitate, cu furnizori de servicii educaionale
complementare.

Domeniul: B. Eficacitate educaional

Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 28. Evaluarea rezultatelor colare
Standarde /Standarde de referin

DOVEZI

28.A.1. Evaluarea participrii colare

(prezena la coal i participarea la
ore i la activiti colare) pentru
fiecare elev i activitate de nvare.
28.A.2. Proiectarea procesului de
evaluare a rezultatelor nvrii
conform prevederilor legale
28.A.3. Existena unor criterii clare i
cunoscute de elevi i prinii acestora,
privind succesul colar (i
recompensarea rezultatelor scolare) i
insuccesul colar (i consecinele
acestuia).

Documente:
Documentele legale de
proiectarea curricular / de
planificarea activitilor de
nvare, la nivel individual i
colectiv (catedre,comisii
metodice etc.)
Instrumente de evaluare
(standardizate i
nestandardizate)
Instrumente de analiz i
interpretare a informaiilor
Planuri i programe de
evaluare.
Caiete i portofolii de progres
ale elevilor (fie/documente
de evaluare/indicatori de
performan/
lucrri/teste/produse ale
activitii)

Domeniul: B. Eficacitate educaional

Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 28. Evaluarea rezultatelor colare
Standarde /Standarde de referin

28.B.1.1. Existena instrumentelor de

identificare i monitorizare a a
copiilor/elevilor n situaie de risc de
abandon colar i absenteim
28.B.2.1. Realizarea unei strategii
aplicabil tuturor activitilor
organizate de instituia de
nvmnt i la care particip
copiii/elevii (activiti curriculare i
extracurriculare), pentru evaluarea
rezultatelor nvrii stabilite n
standardele naionale curriculare i
de evaluare, precum i pentru
rezultatele nvrii stabilite la
nivelul instituiei, prin documentele
programatice.
28.B.3.1 Discutarea planificrii

DOVEZI
Documente:
Documentele legale de
proiectarea curricular / de
planificarea activitilor de
nvare, la nivel individual i
colectiv (catedre,comisii
metodice etc.)
Instrumente de evaluare
(standardizate i
nestandardizate)
Instrumente de analiz i
interpretare a informaiilor
Planuri i programe de
evaluare.
Caiete i portofolii de progres
ale elevilor (fie/documente
de evaluare/indicatori de
performan/
lucrri/teste/produse ale
activitii)

Domeniul: B. Eficacitate educaional

Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 29. Evaluarea rezultatelor la activitile
extracurriculare (extra-clas i extra-colare)
DOVEZI
Standarde /Standarde de referin
29.A.1. Evaluarea participrii la
Documente:
activitile extracurriculare i a
Documente proiective
rezultatelor acestora.
Baza de date a colii
referitoare la indicatorii
29.B.1.1. Proiectarea activitilor
de participare colar i
extracurriculare n concordan cu
rezultatele nvrii obiectivele generale pentru nivelul de
inclusiv referitoare la
nvmnt i tipul de coal respectiv i
evalurile i examenele
cu intele i obiectivele stabilite n
naionale.
documentele proiective.
Comportamentul
29.B.1.2. Promovarea, n activitile
participanilor la
extracurriculare, a auto-evalurii i a
activitile
evalurii reciproce
extracurriculare.
29.B.1.3. Relevana activitilor
extracurriculare pentru mbuntirea
rezultatelor nvrii i a bunstrii
tuturor copiilor/elevilor, n special
copiilor aparinnd grupurilor
dezavantajate la nivelul comunitii,
copiilor cu cerine educaionale speciale

Domeniul: B. Eficacitate educaional

Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 29. Evaluarea rezultatelor la activitile
extracurriculare (extra-clas i extra-colare)
DOVEZI
Standarde /Standarde de referin
29.B.1.5. Cunoaterea de ctre elevi Documente:
i, dup caz, prinii acestora, a
Documente
planificrii activitilor
proiective
extracurricular
Baza de date a colii
29.B.1.7.
Relevana
explicit
a referitoare la
activitilor extracurriculare pentru indicatorii de
participare colar i
dezvoltarea competenelor cheie.
29.B.1.8.
Relevana
activitilor rezultatele nvrii extracurriculare pentru dezvoltarea inclusiv referitoare la
autornomiei i a capacitii de evalurile i
autonormare / autoreglare (din examenele naionale.
partea
(ante)precolarului
/ Comportamentul
participanilor la
elevului).
29.B.1.9.
Relevana
activitilor activitile
extracurriculare
pentru
mediul extracurriculare.
comunitar
i
familial
de
provenien,
prin
rezolvarea

Domeniul: B. Eficacitate educaional

Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 29. Evaluarea rezultatelor la activitile
extracurriculare (extra-clas i extra-colare)
DOVEZI
Standarde /Standarde de referin
29.B.1.10. Dezvoltarea dimensiunii Documente:
europene
prin
activitile Documente
extracurriculare
proiective
29.B.1.11.
Relevana
explicit
a Baza de date a colii
activitilor extracurriculare pentru referitoare la
educaia de gen, intercultural/ indicatorii de
participare colar i
pentru diversitate.
29.B.1.12. ncurajarea copiilor/elevilor, pe rezultatele nvrii parcursul activitilor extracurriculare, s inclusiv referitoare la
gndeasc critic i s argumenteze evalurile i
examenele naionale.
punctele de vedere personale.
29.B.1.13. Obinerea de feedback din Comportamentul
partea copiilor/elevilor privind rezultatele participanilor la
activitile
activitilor extracurriculare.
extracurriculare.

Domeniul: B. Eficacitate educaional

Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 29. Evaluarea rezultatelor la activitile
extracurriculare (extra-clas i extra-colare)
DOVEZI
Standarde /Standarde de referin
29.B.1.14. Realizarea unor activiti Documente:
extracurriculare n parteneriat cu Documente
prini,
cu
alte
persoane
sau proiective
instituii/organizaii
resurs
din Baza de date a
comunitate, cu furnizori de servicii colii referitoare la
educaionale complementare.
indicatorii de
29.B.1.15.
Obinerea
rezultatelor participare colar
scontate
ale
activitilor i rezultatele
nvrii - inclusiv
extracurriculare
29.B.1.16.
Folosirea
rezultatelor referitoare la
activitilor extracurriculare pentru evalurile i
diminuarea abandonului colar i a examenele
naionale.
absenteismului.
Comportamentul
29.B.1.17. Utilizarea datelor privind
participanilor la
rezultatele activitilor
activitile
extracurriculare pentru definirea,
implementarea, evaluarea i revizuirea extracurriculare.

DOCUMENTE SOLICITATE DE ARACIP UNITATILOR DE

INVATAMANT PREUNIVERSITAR
IN DIFERITE ETAPE ALE EVALUARII EXTERNE,
CONFORM LEGISLATIEI SPECIFICE A CALITATII
Conform OMEN nr. 5115/2014 ROFUIP:
Portofolii de progres ale elevilor (fise / documente de
evaluare, indicatori de performanta, lucrari /teste /
produse ale activitatii)
Portofoliile cadrelor didactice (planificari calendaristice,
proiectele activitcitilor de invatare, lista manualelor si a
auxiliarelor curriculare utilizate, instrumente de evaluare
pentru elevi, seturi de bareme de notare ale testelor /
lucrarilor elevilor

DOCUMENTE SOLICITATE DE ARACIP UNITATILOR DE

INVATAMANT PREUNIVERSITAR
IN DIFERITE ETAPE ALE EVALUARII EXTERNE,
CONFORM LEGISLATIEI SPECIFICE A CALITATII
Conform OMECTS nr. 5547/2011 privind aprobarea
Regulamentului de inspectie a unitaiilor de invatamant
preuniversitar:
Proiectul de dezvoltare institutionala PDI
Graficul activitatilor extracurriculare
Lista protocoalelor, acordurilor de colaborare si a
parteneriatelor incheiate de unitatea de invatamant
Protocoalele de colaborare cu diferite institutii
Orarul unitatii de tnvatamant

V mulumesc