Procesul de nvmnt ne apare, astfel, ca un ansamblu de activiti organizate i
dirijate, care se desfoar etapizat, n cadrul unor instituii specializate, sub ndrumarea unor persoane pregtite n acest scop, n vederea ndeplinirii anumitor obiective instructiv-educative. Explorarea tot mai complex i mai profund a procesului de nvmnt a fost realizat prin metoda analizei sistemice, ajungndu-se la descoperirea i interpretarea unor noi aspecte teoretice, la soluii practice cu eficien sporit. Abordarea sistemic a fenomenelor i proceselor din realitatea nconjurtoare este una dintre metodele moderne de cercetare tiinific. n abordarea sistemic, obiectul (fenomenul) analizat este considerat drept sistem (ansamblu de elemente aflate n interaciune, care formeaz mpreun un tot unitar), accentul punndu-se pe relaiile de intercondiionare care au loc att n interiorul obiectului de cercetat, ct i n afara lui. Orice sistem ia fiin i acioneaz n vederea realizrii unei funcionaliti, a unui scop; acesta se realizeaz printr-un proces care angreneaz toate componentele sistemului; sistemele sunt organizate n structuri ierarhice, fiecare sistem putnd fi constituit din subsisteme i la rndul lui, ncadrat n suprasisteme de la care primete comenzi i raporteaz rezultate; fiecare sistem dispune de proprietatea de reglare i autoreglare (feedback). Din perspectiv sistemic procesul de nvmnt poate fi abordat pe trei planuri: A. funcional B. structural C. operaional A. Sub aspect funcional, ne intereseaz de unde pornete sistemul luat n analiz, ce urmrete s realizeze i ce rezultate obine. Ca orice activitate uman contient, procesul de nvmnt este un act care urmrete realizarea unor scopuri precise i a fost nfiinat pentru a avea anumite funcionaliti, pentru a realiza obiective bine determinate. B. Analiza structural cuprinde urmtoarele componente: finaliti, coninuturi, timp, relaii educaionale (profesor-elev/student), forme de organizare a activitii, strategii de instruire i evaluare. C. Dimensiunea operaional a procesului de nvmnt nseamn determinarea elementelor de intrare, a procesului propriu-zis i a produselor. Este n fapt o abordare care privete raportul dintre intrri i ieiri (input i output), care nseamn explicarea procesului didactic prin: analiza strii, a calitii elementelor de intrare n proces i a efectelor, a ieirilor. Aplicaie: Realizai n grupuri de cte 3-4 persoane analiza sistemic a procesului de nvmnt din anul anterior.
Pentru acas : soluii de mbuntire a situaiei analizate.
Powered by http://www.referat.ro/ cel mai tare site cu referate