Consultare public propuneri de plan-cadru pentru clasele VVIII

Institutul de tiine ale Educaiei lanseaz n

dezbatere public propunerile de plancadru pentru clasele V-VIII

Argument
Elevii din clasele V-VIII studiaz, n prezent, dup planuri-cadru promovate acum aproape 15 ani
(Ordinul M.E.C. nr. 3638 / 11.04.2001). Procesul de inovare curricular iniiat dup adoptarea
LEN nr. 1/2011 s-a concretizat pn acum n noi planuri cadru i noi programe colare n
nvmntul primar. Elevii aflai acum n clasa a III-a reprezint prima generaie care urmeaz
un nou curriculum. Pentru ca acest proces s continue, este important s fie promovate noi
planuri-cadru n nvmntul gimnazial i liceal, n acord cu finalitile stabilite de LEN nr. 1/2011
(competenele cheie). Acestea vor permite dezvoltarea unor noi programe colare pentru aceste
niveluri de nvmnt i, ulterior, organizarea de licitaii pentru noi manuale colare. De
asemenea, de acest proces depind msurile viitoare de pregtire iniial i continu a cadrelor
didactice n aplicarea noului curriculum (abilitare curricular).

Procesul de elaborare a planului cadru pentru

gimnaziu
Procesul de elaborare a propunerilor de planuri cadru pentru gimnaziu s-a fundamentat pe un set
de repere i principii de dezvoltare curricular i pe un profil de formare al
absolventului promovate n documentul de politici Repere pentru proiectarea i actualizarea
curriculumului naional. Acest document elaborat de Institutul de tiine ale Educaiei a fost
supus dezbaterii publice n perioada august-septembrie 2015. De asemenea, propunerile privind
numrul de ore minim/maxim al planului-cadru pentru gimnaziu au fost orientate i de cel mai
recent studiu Eurydice privind timpul scolar, care arat c Romnia are n prezent un timp de
studiu apropiat de media european.
n raport cu planul-cadru actual, variantele de plan-cadru supuse consultrii prezint o serie de
nouti, printre care, cele mai importante sunt:

facilitarea dezvoltrii integrate a competenelor cheie prin introducerea n structura

planului-cadru a unor opionale integrate la nivelul mai multor arii curriculare;

ncurajarea unei oferte diversificate care s rspund, n mai mare msur, nevoilor i
intereselor elevilor prin plasarea opionalelor la nivelul fiecrei arii curriculare;

promovarea competenelor digitale n gimnaziu prin introducerea disciplinei TIC n

trunchiul comun (conform prevederilor LEN 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare),
promovare orientat spre utilizarea responsabil, sigur i creativ a resurselor i mediilor
sociale digitale;

dezvoltarea competenelor civice ale elevilor, prin asigurarea continuitii studiului unor
discipline relevante pe ntreg parcursul gimnaziului (Educaie pentru drepturile copilului,
Educaie intercultural, Educaie pentru cetenie democratic, Educaie economic).

promovarea prin studiul disciplinei Orientare i consiliere a competenelor care susin

managementul vieii personale, alegerea traseului educaional i planurile viitoare de carier
(inclusiv competenele de a nva s nvei i antreprenoriat).

ntr-o analiz comparativ succint, cele 3 variante de plan-cadru supuse consultrii, prezint o
serie de elemente comune, dar i accente diferite.
Planul-cadru finalizat n urma dezbaterii va constitui referina pentru realizarea planurilor-cadru
pentru nvmntul n limbile minoritilor naionale, pentru nvmntul integrat de art, precum
i pentru nvmntul integrat sportiv.

Invitaie de participare la dezbaterea public privind

planul-cadru pentru gimnaziu
Participarea unor actori ct mai diveri la procesul de consultare public privind cele 3 variante de
propuneri de plan-cadru pentru nv mntul gimnazial este foarte important pentru luarea unei
decizii privind forma final a planului cadru. De aceea, v invitm s analizai cele 3 propuneri de
plan cadru pentru gimnaziu i s ne oferii feedbackul dvs. prin completarea unui chestionar
online accesibil la adresa de mai jos:

https://www.surveymonkey.com/r/planuri_cadru

Pentru a rspunde la ntrebrile chestionarului este important s fi parcurs cu atenie cele 3

variante de planuri cadru pentru gimnaziu supuse dezbaterii.

Cele trei variante de plan-cadru au fost analizate i din perspectiva unor criterii de evaluare. n
procesul de dezbatere public recomandm utilizarea acestui instrument pentru analizarea
comparativ a variantelor i formularea de recomandri.
V asigurm c opiniile, comentariile i sugestiile dvs. vor sprijini n mod esenial luarea unei
decizii privind planul-cadru supus dezbaterii. De aceea, v rugam s bifai opiunile care se
potrivesc cel mai bine opiniei dvs. i s oferii argumentele i sugestiile dumneavoastr n spaiile
deschise din acest chestionar.
Va mulumim pentru contribuia dvs. constructiv la procesul de consultare public!

Calendarul dezbaterii publice

23 decembrie 2015 23 ianuarie 2016 punerea proiectelor de planuri-cadru n

dezbatere public

22 decembrie 2015 22 ianuarie 2016 consultare online; colectarea datelor prin

intermediul chestionarului online

4-22 ianuarie 2016 dezbateri fa n fa la nivel judeean; colectarea feed-backului n

urma dezbaterilor fa n fa

23 ianuarie 7 februarie 2016 analiza propunerilor primite n cadrul procesului de

consultare i revizuirea proiectului de plan-cadru

8-10 februarie 2016 validarea din punct de vedere tiinific a proiectului revizuit de
plan-cadru de ctre comisia de validare; avizarea de ctre ISE

Documente suport pentru procesul de consultare public

INTRODUCERE: Planul-cadru de nv mnt dincolo de tabele i cifre

Document de politici curriculare versiune de lucru decembrie 2015

Profilul de formare al absolventului

Rezultatele procesului de consultare asupra documentului de politici curriculare

Metodologiei de elaborare a curriculumului naional adoptat prin OMEN nr.

3593/18.06.2014

Activiti de dezvoltare a planurilor cadru

Propuneri de plan-cadru pentru gimnaziu

Planul-cadru actual pentru clasele V-VIII

Analiz comparativ a celor 3 variante de plan-cadru supuse consultrii

Criterii de evaluare a planurilor cadru

Studiu Eurydice_timpul de instruire