AQU LA GRILLA

JULIO 16, 2012 2:35 AM

LOS COLECTIVOS DE LA UNAM COMO

SISTEMAS CERRADOS
Arturo Vzquez Hernndez
Mi observacin y participacin dentro de la Huelga del 99 en la UNAM y el movimiento #YoSoy132 me permiten
asegurar que es pertinente hacer un anlisis de las caractersticas de un actor constante y determinante hasta el
momento en ambos hechos histricos: los colectivos de izquierda de la UNAM. A continuacin presento un anlisis
de estos sujetos desde una perspectiva de sistemas.
1. 1.

MNIMAS DEFINICIONES Y REGLAS

Un sistema es un conjunto de elementos que se encuentran relacionados entre s, con uno o ms elementos. Se
entiende por lo anterior que todo sistema tiene composicin, estructura y un entorno (figura 1).
Los elementos constitutivos de un sistema pueden ser fsicos e intangibles.
La estructura, hacer referencia a la manera en que se encuentran relacionados los elementos de un sistema.
Cuando el entorno se entiende como un ambiente turbulento comn a varios sistemas se le llama Dominio. As,
todos los sistemas siempre buscan la forma de sobrevivir y adaptarse a las condiciones turbulentas que les impone el
Dominio..

Es Bertalanffy quien hace la distincin entre sistemas abiertos y sistemas cerrados. En el primero se realiza un
intercambio de energa, materia e informacin con el exterior, en tanto que el segundo no (figura 2). La implicacin
de esta diferencia entre ambos tipos, es que el sistema cerrado no cambia en el tiempo ya que todas las variables que

son relevantes se encuentran contenidas dentro de s mismo, por lo que no existe ningn tipo de perturbacin a su
interior sin importar lo que suceda en su entorno. Lo anterior no sucede con los sistemas abiertos, que se entiende
son adaptativos, lo que les permite no slo sobrevivir en el Dominio, sino tambin influir en l.
Contrario a lo que pudiramos pensar, el componente de intercambio ms importante para un sistema no es la
materia ni la energa sino la inform
acin. sta es la que le permite al sistema organizar la materia y la energa que toma tanto del entorno como de
otros sistemas para su sustento y sobrevivencia. Esto implica que si un sistema no puede procesar los flujos de
informacin, es incapaz de generar estrategias de adaptacin a largo plazo; no importando cuanta materia y energa
intente incorporarse termina muriendo.

As llegamos al meollo de los sistemas abiertos: el

propsito fundamental es no morir. Para evitar la inexistencia entendida como las probabilidades de expresin
llevadas a cero, debe poder reconocer el uno probabilstico que necesita. En ello interviene su contenido, la
estructura y el dominio: cuntos y cmo se fueron conformando sus elementos?, cmo se van relacionando y en
qu manera son afectados por el Dominio?, es decir, en tanto va desarrollando una historia un sistema abierto
encuentra su propsito.
El propsito de un sistema abierto debiera ser explicito siempre, pues de esa manera se asegurara su umplimiento.
Sin embargo no siempre sucede as, por lo que para identificar el propsito se recurre a la inferencia de los cursos de
accin que toma.
1. 2.

CARACTERSTICAS INVARIABLES DE LOS COLECTIVOS

Hacer la caracterizacin de los colectivos de izquierda de la UNAM tiene como reto identificar cules son los
elementos que le son comunes a todos ellos, las relaciones que presentan, las caractersticas del Dominio, y
finalmente describir cual es su propsito.
Empezar por hacer una descripcin de los elementos que les son comunes:
Activistas. Miembros activos que difunden y defienden incluso con violencia la ideologa del colectivo.
Ideologa poltica. Conjunto de ideales, principios, doctrinas, mitos y smbolos del colectivo, los cuales
explican cmo debera de funcionar la realidad social.
Intangibles psicosociales. Conjunto de experiencias, sentimientos, intenciones, emociones y expectativas que
los activistas tienen de su entorno.
El enemigo. Es la materializacin de todo aquello que se opone, incluso de manera extrema al colectivo.
Recursos. Es el suministro de materiales y capital que permite el cumplimiento de la ideologa del colectivo.

Centro de operaciones. Lugar de donde parten y donde convergen las acciones del colectivo para llevar a cabo
la ideologa poltica.
En cuanto a su estructura, la forma que nos parece ms conveniente para descripcin es utilizar verbos que indiquen
el sentido de la relacin entre los elementos (Figura 3).

Su Dominio por definicin es la UNAM como institucin. Pero no en su mbito educativo, sino poltico. La
enormidad de la UNAM alberga mltiples posibilidades de participacin poltica. Tres ejes son los que explican la

afectacin de los grupos polticos al interior de la UNAM:

Eje ideolgico. Este ordena posiciones en cuanto a ideales, valores, principios, doctrinas y mitos sobre cmo
debe conducirse el colectivo un rango referencial que va de izquierda a derecha. Sus contraposiciones se van
desde: socialismo y capitalismo, liberalismo e igualitarismo, crtica y orden, revolucin y reforma, indigenismo
y modernismo, legitimidad y legalidad, economa solidaria y economa financiera, evaluaciones cualitativas y
evaluaciones cuantitativas, camarada e infiltrado, etc.
Eje tctico-estratgico. Este eje ordena posiciones en cuanto a la actitud que debe tenerse ante el conjunto de
autoridades y reglamentaciones del Dominio en un rango referencial que va de antisistema a prosistema. Las
contraposiciones son: asamblea abierta y representacin colegiada, anarqua y reglamentacin, acciones
contundentes y movilizacin pacfica, paro escolar y accin cultural, desconocimiento de autoridades y dialogo
institucional, eleccin a mano alzada y eleccin en urnas, etc.
Eje de intensidad. Este eje ordena posiciones en cuanto a la rapidez en que se suceden los cambios dentro del
Dominio en un rango referencial que va de la emergencia a la latencia. Las contraposiciones son: corto plazo y
largo plazo, vida cotidiana y revolucin, brigadeo intenso e informacin ocasional, emergencia social y tiempo
de escolar, etc.
La combinacin de estos tres ejes nos arroja luz sobre los distintos estados de situacin poltica que puede adoptar
el Dominio-UNAM. Los ocho estados son los siguientes:

Estos estados se constituyen y varan dada la interaccin de los distintos sistemas que existen al interior del
Dominio-UNAM, as como la interaccin del Dominio-UNAM con otros Dominios (Figura 4).
Podemos suponer en este momento que los colectivos de izquierda de la UNAM tienen dos pautas de
comportamiento de su actividad poltica segn se mueve y cambia el escenario del Dominio-UNAM.

Proactivo. Donde buscan permanentemente influir y conducir el comportamiento general del Dominio. El
colectivo permanentemente est construyendo futuros, pasando del anlisis de la situacin actual a la
planificacin e implantacin de un futuro deseado.
Reactivo. Permanecen es estado latente y reaccionan ante alguna situacin de emergencia o gatillo. Esperan y
se preparan a que surjan las condiciones objetivas para una revolucin popular y as conducirla.

Es impensable
algn colectivo de izquierda de la UNAM que no tenga participacin en situaciones gatillo, ya que una parte
constitutiva de su ideologa consiste en buscar condiciones de ruptura social y ponderarlas de modo que se pueda
gestar el cambio.
Por el contrario, es difcil identificar un colectivo de izquierda que tenga un programa de trabajo intenso que no
dependa de situaciones gatillo. O expresado en sentido contrario, un colectivo que produzca por si mismo
situaciones gatillo que modifiquen los estados del Dominio-UNAM.
Los supuestos de explicacin a lo anterior son los siguientes:
Las diferentes tendencias endmicas a su razonamiento de izquierda, las cuales rechazan tajantemente
posicionamientos de racionalizacin y estructuracin utilitaria por considerarlas fuente de todo
individualismo mercantilista, eje motor que sostiene y promueve el sistema capitalista actual.

La incapacidad de articular el marco ideolgico con una valoracin de las diferentes restricciones que plantea
la vida cotidiana a cualquier planteamiento de carcter revolucionario.
La infiltracin de grupos de contraizquierda que sabotean desde dentro cualquier intento de los colectivos
para llevar a cabo sus respectivos programas de lucha.
Para dilucidar si estos supuestos son ms o menos verdaderos es que es necesario observar situaciones gatillo y as
inferir su veracidad.
1. 3.

SITUACIONES GATILLO

Si bien desde el 68 la UNAM ha sido protagonista de varias situaciones gatillo de movilizacin estudiantil, slo
tocare la Huelga del 99 y el actual movimiento #YoSoy132 por ser aquellos que he podido observar de cerca.
1. a.

Reglamento General de Pagos y la Huelga del 99

La Huelga del 99 comienza el 20 de abril de 1999 como respuesta a las modificaciones al Reglamento General de
Pagos (RGP) impulsadas por el Rector Francisco Barns de Castro, se aprueban el 15 de marzo en un espacio
extrauniversitario: el Instituto Nacional de Cardiologa, con una convocatoria que inclua al Colegio de Directores y
a los Consejeros Universitarios afines a su propuesta de reforma. En lugar de pagar los 20 centavos semestrales, los
alumnos de preparatoria pagaran 15 das de salario mnimo y los de licenciatura 20 das. Adems cada escuela
podra generar cuotas por servicios internos segn sus propias necesidades.
La Asamblea Estudiantil Universitaria conformada por los grupos estudiantiles realiza una consulta con la
participacin de ms de 92 mil estudiantes, que se manifiestan a favor de la abrogacin del nuevo RGP. El 20 de
abril se constituye en el Consejo General de Huelga y las corrientes representadas en los colectivos plantean el
pliego petitorio del movimiento:
Abrogacin del Reglamento General de Pagos.
Derogacin de las modificaciones al pase automtico y la permanencia en la UNAM aprobadas el 9 de junio de
1997.
Desmantelamiento de la estructura de vigilancia montada por la Rectora y la anulacin de actas y sanciones
contra los participantes del movimiento.
Congreso Universitario.
Recorrer el calendario escolar y administrativo por el tiempo que dure el movimiento.
Anulacin de los vnculos de la UNAM con el Centro Nacional de Evaluacin (CENEVAL).
Barnes se dice preparado para una huelga larga, pero lo cierto es que la huelga dur mucho ms tiempo que l. De
hecho es la huelga ms larga en la historia de la Universidad; casi 10 meses. Sin embargo las diferencias al interior
del movimiento no tardaron en aparecer, para finales de mayo ya las asambleas ya duraban siete horas o ms, y ya
exista la diferencia entre ultras y moderados. Tres son los bloques de izquierda al interior del movimiento:
Moderados.
Representados por la Coalicin Democrtica Estudiantil (CDE), que integraba a la Red de Estudiantes Democrticos
(RED) y al Consejo Estudiantil Universitario (CEU), que para el momento en que estalla la huelga tienen presencia
en 25 de 38 escuelas y tienen control total en 15. Sus pecados son la cercana al Partido de la Revolucin
Democrtica que se traduce en financiamiento que les permite operar dentro del movimiento, y que el CEU

marginara en el 87 a los grupos radicales.

Centro.
De centro-moderada est la Coordinadora Estudiantil (CE) quienes fueron en un principio los impulsores de las
asambleas escolares y los referndums. En sus inicios son invitados a participar con la CDE, pero rechazan sta por
su cercana con personajes perredistas y el intento de negociar a puerta cerrada el levantamiento de la Huelga. En
un inicio tiene presencia en las escuelas perifricas, en CU tienen presencia en la Facultad de Filosofa, Derecho,
Economa, Ingeniara y Ciencias Polticas; su bastin fue hasta el final la Facultad de Psicologa.
De centro-radical est el Colectivo Estudiantil Metropolitano (CEM), formado desde 1996 por grupos del Instituto
Politcnico Nacional (IPN), la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), el Colegio de Bachilleres (CB) y la UNAM
para hacer frente al examen nico y el CENEVAL. Tras dos aos de lucha infructuosa se asientan en la Facultad de
Ciencias Exactas, para cuando estalla la Huelga tiene presencia en Prepas 2, 4 y 5, as como en CCH Azcapotzalco y
Vallejo, en la Facultad de Ciencias tienen que plegarse a la presencia de la Corriente en Lucha por el Socialismo. El
CEM impulsa tanto el dialogo con la rectora en Palacio de Minera, as como el cierre de avenidas para protestar por
el supuesto secuestro de El Mosh, de ah que se acuse de ser ambiguo, o moderado en el discurso y radical en sus
acciones.
Ultras.
En un inicio el Bloque Universitario de Izquierda (BUI) es formado por la Corriente en Lucha por el Socialismo
(CEL), el Partido Obrero Socialista (POS) y los colectivos emanados del Bur de Informacin Poltica (BIP):
Coalicin Polticas (CP) y Conciencia y Libertad (CL). El BUI no dura mucho, pues deja de existir para finales de
junio.
Otros actores que no se encontraron dentro del BUI y que se alinearon dentro de la Ultra son el Comit Estudiantil
en Defensa de la Educacin Pblica (CEDEP), Contracorriente y la Brigada Verde. Sus posturas son (acciones de
fuerza o acciones contundentes): toma de decisiones del movimiento en plenaria y donde todos pudieran votar
(que no pas, al final se eligieron representantes por escuela con voz y voto), la huelga estudiantil prolongada, el
cierre de los Institutos de Investigacin y el paro o huelga nacional.

Para mediados de la huelga CL y Contracorriente son llamados los MegaUltras no por sus posturas polticas, sino
por sus prcticas estalinistas y contrarrevolucionarias: uso de la violencia en las asambleas y en los CGHs, as como
expulsar (incluso a balazos) a quienes no estn de acuerdo con sus posturas. Las escuelas que domina la Ultra son:
la Facultad de Ciencias, Economa, Ciencias Polticas, Filosofa, Trabajo Social, FES Acatln y CCH Oriente.
El 7 de junio el Consejo Universitario aprueba una modificacin al Reglamento General de Pagos: se sustituye el
pago obligatorio por un pago voluntario. Para el CDE era una victoria del movimiento y sentaba las bases para el
levantamiento de la huelga, sin embargo no fue as para el resto del CGH, en espacial para el BUI, quienes decan:
seis puntos o nada. Entonces la Rectora, la CE y el CEM impulsan una comisin de encuentro que se encargue de
negociar el levantamiento de la huelga y el cumplimiento del pliego petitorio del CGH, se baja la propuesta a las
asambleas locales y la mayora decide ir al dialogo. El primer encuentro se llevara a cabo en el Saln de Protocolo
de la Cmara de Diputados, donde estaran 13 representantes de la comisin de estudiantes, y en el Auditorio Norte
donde los 197 representantes restantes seguiran la reunin de manera simultnea, ests condiciones no fueron
aceptadas por la Ultra del movimiento y tras cuatro horas de espera la reunin se cancel.
En el CGH del da siguiente se propuso un dialogo pblico, abierto y directo con las autoridades, que se llev a
cabo a partir del 5 de julio en el Palacio de Minera. La Comisin de Encuentro acept y se llevaron a cabo cuatro
sesiones en las que ninguna de las partes ultras, tanto del CGH como de la Rectora ceden para la solucin del
conflicto. Nunca ms haba dialogo entre ambas partes y a partir de ese momento la MegaUltra descalificara todo
intento de dialogo, pues considera que ste es un arma de las autoridades y acusara de traidores a todos aquellos
que lo impulsaran (incluso a la CEL). Ya nada detendra a la Ultra y la MegaUltra, entre las acciones contundentes
y las purgas se quedaran solos y dueos de un movimiento deslegitimado.
Barns de Castro renunciara el 12 de noviembre y sera sustituido por Juan Ramn de la Fuente el 19 del mismo
mes. Desde los primeros instantes de su gestin llam al dialogo al CGH, y el 22 de noviembre envi a una comisin
a reunirse con delegados del CGH en el auditorio Che Guevara de la Facultad de Filosofa y Letras. El comunicado
deca as: El rector invita a los 120 delegados del CGH para que, con el respeto que nos merecemos todos los
universitarios, manifiesten libremente sus ideas sobre la Universidad, en busca del consenso que todos anhelamos.
Para tal efecto, los espera el prximo lunes 29 de noviembre a las 10 horas en el Palacio de Minera, con la
presencia de los medios de comunicacin que cubren la fuente universitaria, el defensor de los derechos
universitarios, un observador de la Comisin Nacional de los Derechos Humanos y quienes hacemos entrega de
este documento (Gonzalo Moctezuma, Francisco Ramos, Enrique del Val, Alberto Prez Blas y Roberto Zozaya). A
diferencia de Barnes, Juan Ramn dialogara directamente con el CGH.
A pesar de lo esperado por este nuevo llamado al dialogo pblico y resolutivo convocado por el nuevo rector, la
MegaUltra no aceptara la Propuesta Institucional que consista en dejar sin efecto el Reglamento General de Pagos
y discutir los otros cinco puntos del pliego petitorio en un Congreso Universitario ya con la Universidad
funcionando. Entonces la Rectora convoc a un Plebiscito para conocer la opinin de la comunidad universitaria.
Dicho plebiscito contara con el apoyo de personalidades del mbito cultural y acadmico como Sealtiel Alatriste,
Homero Aridjis, Al Chumacero, Jos Ramn Enrquez, Carlos Fuentes, Cristina Pacheco, Elena Poniatowska,
Carlos Monsivis, Ignacio Solares, Joaqun Ramn Xirau, Sara Sefchovick, entre otros. Se expresaron a favor del
plebiscito e hicieron un llamado al CGH a aceptar sus resultados, pues, decan, el movimiento ya haba ganado y de
no levantar la huelga podra perderse incluso la propia Universidad.
Nueve de cada diez participantes del plebiscito apoyan el levantamiento de la Huelga. La Ultra y la MegaUltra
desconocen el resultado y lo llaman fraude plebiscitario. En cambio estudiantes paristas del Centro Universitario

de Estudios Cinematogrficos (CUEC) y de la Escuela Nacional de Enfermera y Obstetricia (ENEO) entregan las
instalaciones a la Rectora. El gobierno federal interpreta el apoyo de intelectuales al plebiscito y la entrega de
instalaciones a la Rectora como un llamado a la intervencin, y en la madrugada del 6 de febrero elementos de la
Polica Federal Preventiva, en pleno CGH toman CU y despus el total de las instalaciones universitarias. Sern
detenidos poco ms de setecientos estudiantes y ser hasta el 23 de abril que se reanuden las actividades.
1. b.

La coyuntura electoral de 2012 y #YoSoy132

El inicio de #YoSoy132 se da en medio de una contienda electoral inspida, casi de trmite, en un espacio que nadie
lo esperaba: la visita del virtual ganador de la contienda de 2012 Enrique Pea Nieto a la Universidad
Iberoamericana el viernes 11 de mayo, donde estudiantes de esa casa de estudios le cuestionan su papel como
gobernador en el Estado de Mxico y el turbio impulso que su candidatura recibe de las televisoras Televisa y Tv
Azteca, y de otros medios de comunicacin masiva. El asedio es tal que incluso tuvo que esconderse de los alumnos
en un bao de la universidad para finalmente salir por la puerta trasera de la misma.
La respuesta del candidato y su partido no se hizo esperar: amenazas y calumnias desde su casa de campaa son
impulsadas y sostenidas en los medios masivos de comunicacin (tv y prensa). El mensaje es claro: te vigilo y te
estoy armando tu expedientito.

Entonces los chicos que protestaran en Ibero hacen lo inslito: utilizan

las TIyCs para decirle al mundo que no son porros, ni acarreados, que son estudiantes, que no son porros, y que no
tienen miedo.
Desde entonces pasan a la ofensiva, primero convocan a marchas contra lo que significa la candidatura de Enrique
Pea Nieto: el regreso del PRI al poder. Despus llaman a todas las instituciones de educacin superior a
organizarse en Asambleas Estudiantiles Locales (AEL) para constituir la Asamblea General Interuniversitaria (AGI).
Por primera vez desde 1968, se agrupan a todas las instituciones de educacin superior del pas, tanto escuelas
particulares (Ibero, ITAM, TEC, Colmex, UVM, UNITEC, La Salle, etc.), escuelas pblicas (UNAM, Politcnico,
UAM, UACM, CLETA, Conalep, Colegio de Bachilleres), y escuelas del interior de la republica (UAEM, BUAP, TECs,
Chapingo, UAG, etc.). La demanda de la convocatoria es muy simple: es un movimiento poltico, pacifico,
orgnicamente estudiantil, apartidista y que llama al voto informado y a la democratizacin de los medios de
comunicacin.

Su organizacin es la siguiente: cada asamblea local es autnoma y es el mximo rgano de decisin, y se expresan
en su conjunto en la AGI a travs de dos voceros, ambos con voz, pero con un solo voto. La ejecucin de las
decisiones tanto de las asambleas locales como de la interuniversitaria tiene lugar a travs de comisiones
(Comunicacin, Logstica, Brigadas, Enlace y Finanzas, ms comisiones emergentes).
Sin embargo junto con las escuelas de la UNAM llegan sus colectivos, sus dinmicas y sus propuestas que son las
mismas que utilizaron en la Huelga del 99:
Discusiones que se alargan durante horas y horas, escudados siempre en la retrica revolucionaria hasta lograr
que las asambleas se vacen, de modo que ellos puedan quedar hasta el final y votar sus propuestas.
Descalificacin de todos aquellos argumentos que no sean especficamente los suyos. Entre sus calificativos
ms usados estn: reaccionario, moderado, prosistema, parsito ideolgico, vende-huelgas, burgus,
protagonista, etc.
Ataque contra toda expresin partidista, sobre todo si es de izquierda institucional.
Bullyng asambleario, en donde toda una porra ataca e intimida a quin no piensa como ellos, no se le permite
hablar, se le descalifica en todo momento a gritos, y de ser necesario un par de agentes se acercan para la
intimidacin fsica.
Exacerbacin de la diferencia entre escuelas particulares y escuelas pblicas, resaltando que los que
pertenecen a las particulares son burgueses altivos, dspotas y malvados.
Forzar a #YoSoy132 a integrar organizaciones afines como Atenco, SME, CNTE, APO, CLETA, MAESS, etc.

En un principio, y como efecto de los recuerdos de algunos activistas de su

participacin durante la Huelga del 99, las asambleas rechazan tajantemente a los colectivos y sus propuestas. Sin
embargo conforme se acercan las vacaciones la gente en las asambleas va disminuyendo y sus tcticas van ganando
terreno. Adems conforme va caminando la eleccin se va incrementando la frustracin por no poder arrancarle
ms puntos a la abrumadora ventaja que las encuestadoras le dan a la candidatura de Pea, lo cual gener un caldo
de cultivo propicio para sus propuestas incendiarias y desmovilizadoras.
Para cuando estoy escribiendo ests lneas, la postura de los colectivos y las organizaciones afines es: los de las
particulares se chingan, es momento de pedir (e imponer) el fin al neoliberalismo, alto a la represin, huelga
nacional, el desconocimiento de toda institucin del Estado etc. Sin embargo la propuesta original de pedir la
apertura de los medios y encaminarla haca la reforma poltica poco a poco se va diluyendo, pues los colectivos y las

organizaciones afines no la asumen como suya.

Adems el momento de los linchamientos contra personajes moderados est en marcha: Antonio Attolini, Carlos
Brito, la 1 Coordinadora Interuniversitaria, y la actual Comisin de Comunicacin Interuniversitaria son de
momento los principales blancos.
1. 4.

A MANERA DE CONCLUSIN: INFIRIENDO EL PROPSITO DE LOS COLECTIVOS

Las diferencias entre los estudiantes de la UNAM y de otras instituciones de de educacin son muchas, las hay de
carcter econmico, pedaggico y cultural. Sin embargo todas stas se pueden resumir como postura poltica en la
mala leche que domina en las asambleas de las escuelas de la UNAM. No hay lderes se dice, democracia
horizontal se exige. Se duda de todo aquel que sea antidemocrtico pero encarnado en aquel que sea tan diferente
que resalte. Si no estoy seguro de que el representante de la asamblea lleva mi voz, entonces tengo que vigilarlo
permanentemente me deca un integrante de los colectivos.
Slo se puede confiar en los iguales, que no son otros que los que pertenecen al colectivo, los que pertenecen a la
expresin; o que expresan una lnea poltica similar. Esto es una exacerbacin de la nocin de representacin en sus
dos acepciones:
representacin entendida como aqul que tiene caractersticas iguales a m, en este caso son ideolgicas.
representacin entendida como la defensa de mis intereses, en este caso entendidas como postura poltica.
Lo que vemos es una permanente imposibilidad por convencer que en la cotidianidad existen bondades prcticas
para la ideologa de izquierda. Sin embargo el cumplimiento del ideal de manual exige la negacin prctica de la
sociedad civil en su conjunto, de los valores, mitos y aspiraciones cotidianos que la sustentan. Sin embargo, si aslas
de la realidad al movimiento el efecto de negacin de la realidad se cumple.
Por eso los colectivos pueden esperar estos ciclos de 12 aos o ms. Y para suprimir la molesta diversidad de la
realidad ya existe un plan de accin que garantiza que el movimiento se cierre lo suficiente para cumplir el
programa idealizado de izquierda. ste ya fue probado en la Huelga del 99 y garantiza xito (Figura 5). Tres son las
acciones que impulsa para eliminar la retroalimentacin, nulificar la realidad y ganar la direccin del movimiento:
El veto a los medios. Garantiza la desconexin con el transcurso de la realidad, as como la intensidad con que
se viven los sucesos al interior del movimiento. Ya no importan los cambios en Dominio, pues ya no se
perciben al interior del movimiento. Su principal efecto es que con pasar de los das las asambleas se harn
ms y ms largas, pero tambin menos efectivas en cuanto a las acciones que de ella emanen. As mismo las
relaciones exacerbarn sus matices: slo habr odio o amor a rajatabla.
La independencia de las asambleas para impulsar acciones contundentes. Es una carta abierta a las acciones
que son abiertamente repudiadas en el pleno. Garantizan la prdida de legitimidad al exterior del movimiento
y al provocar la reaccin de la fuerza pblica se autoreproduce al interior argumentando nuevas acciones
contundentes como respuesta a la represin.
La expulsin de la disidencia. No se expulsa a cualquier disidencia, sino a aquella que representa un nexo con
el transcurso de la realidad fuera del movimiento, que es la que menos se amolda el programa idealizado de la
izquierda. En la Huelga del 99 fueron los Moderados, ahora sern las escuelas Particulares y los moderados
que se plieguen a sus propuestas.

De todo lo anterior, lo que infiero es que el propsito de

los colectivos y de las corrientes ideolgicas que los conforman no es otro que el de quedarse con las franquicias (ya
sea CGH o #YoSoy132) y as cumplir en su interior el programa idealizado de la izquierda de manual.
No se trata de hacer cambiar la realidad, si ese fuera el propsito su actividad no se plegara a los momentos de
coyuntura y tendran un programa de trabajo que contemplara los permanentes cambios de estado que se presentan
en la realidad.
No importa cunto dure el momento, ni que se administre despus sobre escombros, la intensidad de un trabajo
cumplido segn los tericos del siglo pasado lo vale.
1. 5.

BIBLIOGRAFIA

Bertalanffy, Ludwig von, Teora General de los Sistemas, Fondo de Cultura Econmica, Mxico 2004
Molinar Horcasitas, Juan, Tiempo de legitimidad, Cal y Arena, Mxico 1993
Bag, Sergio, Tiempo, realidad social y conocimiento, Siglo XXI Editores, Mxico 2008
Latour, Bruno, La esperanza de pandora, Gedisa Editorial, Barcelona 2001
Sartori, Giovanni, Elementos de Teora Poltica, Siglo XXI Editores,
Proceso, Edicin Especial No 5, Mxico 1999

Acerca de estos anuncios

Share this:

Twitter

22

Facebook

Me gusta
S el primero en decir que te gusta.

Relacionado

DEL CGH al #YOSOY132 La

izquierda que merecemos, la
izquierda que construiremos
En "NOTA CRTICA"
QU POR QU VEND MI
VOTO JOVEN? PARA M
TODOS SON IGUALES Los

intercambios de cuadros
polticos entre la izquierda y
el PRI
En "NOTA CRTICA"
AQU LA GRILLA
En "NOTA CRTICA"
DEL CGH al #YOSOY132 La
izquierda que merecemos, la
izquierda que construiremos
En "NOTA CRTICA"
QU POR QU VEND MI
VOTO JOVEN? PARA M
TODOS SON IGUALES Los
intercambios de cuadros
polticos entre la izquierda y
el PRI
En "NOTA CRTICA"
AQU LA GRILLA
En "NOTA CRTICA"