Correo Teste de Wisconsin

Cada resposta produzida pode ser olhada e avaliada de acordo com 3 dimenses:
o Correta Incorreta: As repostas corretas so aquelas numeradas durante a aplicao, que
pertencem corretamente classificao da categoria da vez. Deve-se fazer um crculo em
todas as repostas no numeradas e esses representam os erros.
o Ambgua No ambgua: Nesse nvel de avaliao, procura-se identificar se a resposta
ambgua, isto , se foi associada pelo paciente por mais de uma caracterstica (ex: cor e
forma); ou se no-ambgua, isto , se s foi associada por uma caracterstica (ex:
forma). As respostas identificadas como outras, so por definio ambguas. Esse tipo de
avaliao independe se a resposta foi correta ou no.
o Perseverativa No-Perseverativa: Resposta perseverativa refere-se quando o paciente
insiste em uma caracterstica que est incorreta, esse tipo de resposta recebe o score de
perseverativa independente de estar correta ou no. Uma resposta classificada como
outras no pode ser perseverativa. Respostas que no seguem esse padro so respostas
no-perseverativas. As respostas perseverativas devem ser sinalizadas com um p
direita do item. Existem 3 situaes de classificao de resposta perseverativa:

Situao 1 A primeira vez que a pessoa cometer uma erro no-ambguo, aquela
resposta que seguir o mesmo padro de resposta comea a ser considerada como
perseverativa.
Situao 2 Aps um erro no-ambguo a pessoa pode mudar o padro de
respostas e responder corretamente de acordo com a categoria, mas antes de
completar a categoria o paciente pode voltar ao padro de resposta anterior aos
acertos, constituindo tambm uma resposta perseverativa.
Situao 3 (mais comum) O paciente pode continuar no mesmo padro de
resposta que a categoria j finalizada. Quando isso acontecer o primeiro erro noabguo j por si s uma resposta perseverativa.
Situao 4 Respostas ambguas podem ser consideradas perseverativas desde
que sejam precedidas e seguidas por respostas perseverativas no-ambguas
(modelo sanduche).

Deve-se contabilizar:
o Nmero de ensaios administrados
o Nmero total correto
o Nmero total de erros
o Percentual de erros: Nmero de erros/ nmero de ensaios x 100
o Respostas perseverativas
o Percentual de respostas perseverativas: Nmero de respostas perseverativas/nmero de
ensaios x 100
o Erros Perseverativos
o Percentual de erros perseverativos: erros perseverativos/nmero de ensaios x 100
o Erros no perseverativos

o Percentual de erros no perseverativos: erros no perseverativos/nmero de ensaios x 100

o Respostas de nvel conceitual: Respostas corretas que ocorrem em um curso de 3 ou
mais.
o Percentual de respostas de nvel conceitual: nmero de respostas de nvel conceitual/
nmero de ensaios administrados x 100
o Nmero de categorias completadas
o Ensaios para completar a primeira categoria
o Fracasso em manter o contexto: Define-se quando o cliente faz 5 ou mais acertos
consecutivos, mas ento comete um erro antes de completar
Aprendendo aprender: Esse tipo de score s pode ser calculado se o paciente completa 3 ou mais
categorias, ou para aqueles que completaram duas categorias e tentaram uma terceira. Deve-se
analisar cada categoria tentada de acordo com os seguintes parmetros:
o Nmero de ensaios: quantos ensaios o paciente levou para completar a categoria
o Erros: Quantos erros cometeu at que completasse a categoria
o Percentagem de erros: nmero de erros da categoria/nmero de ensaios da categoria x
100
o Escore da diferena de percentual: Subtrai-se o percentual da categoria 1 (cor) pelo
percentual da categoria 2 (forma), depois diminui-se o percentual de erros da categoria 2
(forma) pelo da categoria 3 (nmero) e assim por diante.
o Escores da diferena de percentual: Soma-se os resultados da etapa anterior e calcula-se a
mdia deste resultado.
Para completar o resto das tabelas, basta olhar as tabelas com os padres para amostra Brasileira
selecionada ou no-selecionada???