ATENCIN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Investigacin accin
Lic. Miguel Reynoso Batz
Valor: 20 puntos
INSTRUCCIONES: En grupos no mayor de 5 integrantes se sortear una actividad para
que la desarrollen de la siguiente manera.

1. Investigar lo relacionado a una discapacidad, problema de aprendizaje o

del habla (segn sorteo), la descripcin, las causas por las que se puede dar,
las posibles soluciones y algn otro aspecto relacionado al mismo:
a. Discapacidad auditiva
b. Discapacidad visual
c. Discapacidad intelectual
d. Dislexia
e. Hiperactividad
f. Problemas del habla
g. Disgrafa
2. Investigar y describir de forma clara, actividades y/o estrategias para poder
detectar dicha discapacidad, problema de aprendizaje o del habla, en
nios y que lo puedan llevar a cabo en el aula.
3. Investigar las formas de trabajar con estudiantes que padezcan de
dicha discapacidad, problema de aprendizaje o del habla (mnimo 3
estrategias), para desarrollar educacin inclusiva.
4. Deben proporcionar fotocopias a todos los compaeros de la clase, de la
investigacin y principalmente de las hojas de trabajo para que puedan
aplicarlo con sus estudiantes, en hojas tamao carta y que sean legibles.
5. Entregar en folder con gancho, con cartula, ndice, introduccin, conclusiones,
recomendaciones y bibliografa.

CONSIDERACIONES GENERALES
Fecha de entrega: sbado 16 de enero de 2016. Trabajos entregados despus de
la fecha indicada no tendr el mismo valor.
Utilizar hojas tamao carta.
Si consultan Internet, deben comparar y sintetizar la informacin para que sea lo
ms prximo a la verdad cientfica
La entrega es fsica, a computadora.
Si uno del grupo no colabora en el proceso, darlo a conocer al facilitador antes y no
incluirlo en el trabajo a entregar

ATENCIN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1

INVESTIGACIN ACCIN
Lic. Miguel Reynoso Batz
Valor: 20 puntos
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Estudiantes:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
No.

1
2

INDICADORES

EXCELEN
TE
(4
puntos)

BUENO
(2
puntos)

SIN
EVIDENCIA
(0 punto)

Contiene
ndice,
introduccin
conclusiones,
recomendaciones
y
bibliografa
La investigacin efectuada de la
discapacidad, problema de aprendizaje o
del habla, es clara y segn lo solicitado
Presentan estrategias para detectar
dicha
discapacidad,
problema
de
aprendizaje o del habla, aplicables en el
aula.
Proponen como mnimo 3 estrategias
para trabajar con estudiantes que tengan
dicha
discapacidad,
problema
de
aprendizaje o del habla.
Proporcionaron fotocopias en la fecha
estipulada a todos los compaeros de la
clase.
PUNTEO

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Instrucciones: Marcar donde corresponde segn la calidad de lo solicitado y lo
presentado.
NOTA: Incluir esta hoja al final del trabajo grupal.

Si alguien te pide tortillas y se lo das, tendr para un rato; si le enseas a cultivar

la tierra, tendr para toda la vida; ms si le enseas a comercializarlo, producir

a.Discapacidad auditiva
b.Discapacidad visual
c. Discapacidad intelectual
d.Dislexia
e.Hiperactividad
f.Problemas del habla
g.Disgrafa