Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cand discursul subiectului la o plansa este pur descriptiv: examinatorul poate spune Ma
intereseaza ce s-a intamplat inainte, ce se intampla acum, ce simt personajele si cum se va
termina.
2.
Cand subiectul omite sa spuna ce s-a intamplat inainte sau cum se va termina.
3.
Cand subiectul face povestiri prea lungi sau prea scurte. Povestirile lungi sunt
chinuitoare pentru examinator, presupun consum mare de timp si adesea aduc informatii
nerelevante, redundante; subiectului i se poate cere: Incearca sa fii mai concis; ai cinci
minute pentru o povestire, nu mai mult. Povestirile scurte, saracacioase releva putine
informatii si sugereaza rezistente; subiectului i se poate spune: Ma intereseaza sa-mi
spui in detaliu ce simte si ce gandeste personajul.
4.
La un interval de minimum o zi se poate aplica al doilea test de planse. Instructajul este similar,
dar subiectul poate fi indemnat sa dea frau liber imaginatiei.
Dupa faza a doua de aplicare este recomandabil sa se faca si ancheta povestirilor. Scopul
anchetei este sa se identifice la fiecare povestire sursa acesteia, atunci cand e posibil. Subiectului
i se citeste fiecare povestire si este intrebat: De unde te-ai inspirat? De unde ti-a venit ideea?
Sursele de inspiratie pot fi multiple: carti, filme, experiente de viata reale, proprii sau ale
altcuiva.
Interpretarea
Parcurge doua secvente: analiza de continut si analiza formala. Analiza de continut se ocupa
de continutul propriu-zis al povestirilor: personaje, actiuni, relatii, dorinte, sentimente, simboluri,
teme. Analiza formala vizeaza gradul de implicare a subiectului in sarcina, comportamentul lui in
timpul testarii (exclamatii, plans etc), limbajul folosit, daca discursul a fost coerent sau dezlanat,
cat de inedite, imaginative sau de banale sunt povestirile.
Analiza de continut este in egala masura importanta si dificila. Dificultatile implica faptul ca,
de multe ori, este greu de facut trecerea de la o productie imaginativa (povestea) la
comportamentul din viata reala a subiectului, fiind implicate: imaginea de sine constienta, eul
ideal (cum ar vrea subiectul sa fie) si eul detestat (trasaturile sale negative). Acest tip de analiza
va pastra o anumita coerenta si obiectivitate, putandu-se ghida dupa urmatoarele principii:
1.
2.
3.
Principiul structurii: orice actiune, emotie, trasatura sau dorinta a personajelor este
relevanta sau semnificativa numai daca este pusa in contextul intregii povestiri sau al
altor povestiri. De exemplu, daca subiectul are o mare dorinta de reusita sociala, o mare
ambitie, dar n-o poate satisface datorita unui complex matern, el ajunge sa adopte un stil
pasiv, resemnat.
4.
Principiul repetitiei (al frecventei): cu cat se repeta mai des in povestirile subiectului o
anumita trasatura acordata personajelor, o anumita actiune, un anumit tip de relatie, o
anume motivatie sau o anume tema, cu atat elementul respectiv este mai important pentru
subiect, mai definitoriu si tinde sa se manifeste si in comportamentul deschis.
5.
Principiul intensitatii afective: cu cat o poveste suscita emotii mai intense din partea
subiectului, cu atat tema acelei povestiri este mai importanta pentru el. Indicatorii in
aceasta privinta sunt: exclamatiile, tonul povestirii, marimea povestirii.
2.
3.
Identificarea interactiunilor dintre erou si mediul lui fizic sau social: interventii
favorabile, de ajutor sau nefavorabile menite sa-l suprime, sa-l umileasca, sa-l impiedice in
realizarea scopurilor. Se identifica si tipul relatiilor obiectuale ale individului: obiecte sau
persoane investite pozitiv sau negativ in lumea lui; relatia cu sexul opus; relatia cu figurile
parentale; interactiunile om-mediu (redate simbolic, nu direct).
4.