PROIECT DIDACTIC

1.Date generale

I.P.:L.T Stefan cel Mare

Anul de studiu - Clasa a VII-a B
Profesor- Ncul Irina
Disciplina Limba romn
Subiectul leciei Neoogismele n limba romn actual
Tipul leciei dobndire de noi cunotine, formare de priceperi i deprinderi
Scopul dezvoltarea capacitii elevilor de a aplica, n practica exprimrii orale i
scrise, cunotinele de vocabular, consolidarea deprinderilor de scriere i
pronunare corect ;
Durata 50 minute

2.Obiective operaionale :
La sfritul leciei elevii vor fi capabili

O1- s identifice n text i s motiveze prezena neologismelor pe baza

cunostinelor nsuite ;
O2- s explice i s utilizeze neologismele n contextele adecvate ;
O3- s evite greelile din pronunarea unor neologisme;
O4- s utilizeze neologismele n relaiile de sinonimie / antonimie;
O5- s contientizeze rolul neologismelor n limba romn actual.

3.Obiective formativ-educative

O6 - s dezvolte atenia concentrat i spiritul de observaie ;

O7 - s dezvolte gndirea i curajul ;
O8 - s formeze deprinderile de comunicare oral i scris ;
O9 - s formeze deprinderi de lucru cu fie, exerciii, date specifice temei studiate.
O10- s cultive sentimentul de dragoste fa de limba romn.

4.Strategii didactice

Resurse materiale : manualul pentru clasa a VIII-a, editura Humanitas, culegeri de

exerciii gramaticale, fie de lucru.
Resurse umane : elevii unei clase cu nivel mediu de dezvoltare.
Metode si procedee : conversaia, exerciiul, explicaia, descoperirea,
problematizarea, lucrul cu fie.
Organizarea colectivului : frontal i individual.
Surse informaionale : - Mioara Avram Gramatica pentru toi, Ed. Academiei,
Bucureti, 1986

- Dorin Uritescu Aspecte ortografice controversate, Ed.

Stiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1986
- Manualul pentru clasa a VIII-a, Ed.Humanitas, Bucureti
- DOOM, Ed. Academiei, Bucureti, 2004.

SCENARIUL DIDACTIC
Evenimentele
Activitatea
instruirii
profesorului
Captarea
-cere elevilor s pregteasc
ateniei
materialele pentru ora de limba
elevilor
romn
-stabilete un climat favorabil
derulrii activitii de nvare
Reactualiza- -verific tema pentru acas
rea
cunotinelor
anterioare
Enunarea
-enun titlul i obiectivele leciei
titlului i a pe care le noteaz pe tabl :
obiectivelor
Neologismele n limba romn
leciei
actual
Prezentarea
- profesorul cere elevilor s i
sarcinilor de reaminteasc
noiunea
de
lucru i diri- mprumuturi / neologisme.
jarea invrii

Activitatea
Durata
elevilor
-pregtesc cele necesare 2
leciei

-individual,prin
sondaj,elevii vor citi tema

-elevii i reamintesc c 7
mprumuturile si neologismele reprezint mijlocul
extern de mbogire a vocabularului.

- profesorul scrie pe tabl o serie - elevii scriu pe caiete seria

de cuvinte, cernd elevilor s de cuvinte
fac distincia ntre mprumuturile
mai
vechi
i
mprumuturile lexicale neologice: brazd (slava veche,
secolul VII), ora ( maghiar,
dup secolul X), halva ( turc,
secolul XV), acuratee ( italian,
secolul XIX), abilitate ( francez,
secolul XX).
- profesorul precizeaz c dintre -elevii noteaz pe caiete
aceste cuvinte mprumutate din schema realizat pe tabl
alte limbi, cele intrate n limba
romn ncepnd cu a doua
jumtate a secolului al XVIII-lea
poart numele de neologisme sau
mprumuturi lexicale neologice.

De asemenea, profesorul precizeaz c aceste mprumuturi noi

s-au realizat din:
- limba francez ( monument,
poezie, sergent, bazin, candidat,
serviciu, teatru, etc)
- limba italian ( oper, duet,
partitur, spaghete)
- limba rus ( steag, combinat,
procuratur)
- limba german ( chelner, chifl,
sortiment)
-limba latin ( fabul, liter,
conflict, pictur, tezaur, glorie)
-limba englez ( derbi, computer,
corner, radar, miting, jazz,
ofsaid).

13

- atrage atenia elevilor c sunt - elevii noteaz

neologisme cuvintele recent
intrate n limb, dar i o serie de
cuvinte formate n interiorul
limbii romne prin combinarea a
dou sau mai multe elemente
formative, dintre care cel putin
unul este neologism (nefavorabil < ne prefix + favorabil
neologism).
- profesorul precizeaz c - elevii noteaz pe caiete
tendina actual a limbii romne
este de a asimila cuvinte n
special din limba englez , iar pe
baza
exemplelor
stabilete
diferenieri ntre neologisme :
a) neolgisme care iau pstrat
forma din limba de origine
(show, week-end, bridge)
b) neologisme adaptate fonetic
(miting < meeting, sandvi <
sandwich).
- profesorul cere elevilor s
gseasc sinonimele neologice
pentru cuvintele: adncime,
cutremur, amnunit, a bnui, a
cere, iar apoi, pe baza exerciiilor
realizate, s identifice rolul i
importana neologismelor ntr-o
limb.

-elevii rezolv cerina i

identific importana neologismelor n modernizarea
lexicului,mbogairea vocabularului ca i n dezvoltarea sinonimiei lexicale
prin formarea unor dublete
sinonimice cu rol n
nuanarea limbajului.

Obinerea
performanelor i asigurarea
feedback-ului

- exerciiile de consolidare - elevii noteaz concluziile

permit profesorului s formuleze
concluzia c neologismele au un
rol deosebit n dezvoltarea
vocabularului limbii romne,
fondul lexical neolgic al limbii
fiind extrem de bogat, coninnd
n prezent peste 40.000 de
neologisme.
- profesorul mparte elevilor fie - elevii rezolv individual
de evaluare
exerciiile de evaluare

Evaluarea
performanelor
Asigurarea
- profesorul anun tema pentru - elevii noteaz tema
reteniei i a acas : redactarea unei comtransferului
puneri de 15-20 rnduri n care
s se regseasc cel puin 5
neologisme cu form modificat
i 5 neologisme care i-au pstrat
forma din limba de origine.

10
3