Educación Inclusiva e Integración

BRENDA PAMELA GARCA OLVERA.
4.I
EDUCACIN INCLUSIVA.
INTEGRACIN
EDUCATIVA.
La Educacin inclusiva implica Kaufman
(1985),
que todos los jvenes y adultos integracin

de una determinada comunidad educativo
aprendan
en
el
la
marco
como: " referida a la
juntos integracin temporal, instructiva
independientemente
origen,
define
sus
de
su y
social
de
un
condiciones seleccionado
grupo
de
personales, sociales o culturales, excepcionales,
de
nios
con
sus
incluidos aquellos que presentan compaeros normales, basada en

cualquier
problema
de una planificacin educativa y un
aprendizaje o discapacidad
proceso `programador evolutivo
e individualmente determinado.
Se trata de una escuela que no La educacin integradora se
pone requisitos de entrada ni ocupa
mecanismos
de
seleccin
de
aportar
respuestas
o pertinentes a toda la gama de
discriminacin de ningn tipo, necesidades
educativas
en
para hacer realmente efectivos contextos pedaggicos escolares

los derechos a la educacin, a la y extraescolares. Lejos de ser un
igualdad de oportunidades y a la tema marginal sobre cmo se
participacin
puede
integrar
algunos
alumnos en la corriente educativa

principal, es un mtodo en el que
se
reflexiona
transformar
educativos
sobre
los
fin
cmo
sistemas
de
que
respondan a la diversidad de los

alumnos
En la escuela inclusiva todos los Su propsito es conseguir que los
alumnos se benefician de una docentes y los alumnos asuman
enseanza
adaptada
sus positivamente la diversidad y la
necesidades y no slo los que consideren un enriquecimiento en

presentan necesidades
el contexto educativo, en lugar
educativas especiales.
de un problema."
BRENDA PAMELA GARCA OLVERA.

4.I

Educación Inclusiva e Integración

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La Educacin inclusiva implica Kaufman

que todos los jvenes y adultos integracin

como: " referida a la

juntos integracin temporal, instructiva

personales, sociales o culturales, excepcionales,

incluidos aquellos que presentan compaeros normales, basada en

de una planificacin educativa y un

proceso `programador evolutivo

o pertinentes a toda la gama de

discriminacin de ningn tipo, necesidades

para hacer realmente efectivos contextos pedaggicos escolares

alumnos en la corriente educativa

respondan a la diversidad de los

sus positivamente la diversidad y la

necesidades y no slo los que consideren un enriquecimiento en

el contexto educativo, en lugar

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