Evaluarea predictiv/ iniial

Este o form de evaluare care se folosete la nceputul unui ciclu de

nvmnt, a unei perioade de instruire (semestru, an colar) pentru a identifica
nivelul de informaii acumulate de elevi pn n acel moment, eventualele lacune i
nivelul de dezvoltare a proceselor intelectuale. Evaluarea iniial este diagnostic,
stimulant i indic planul de urmat n procesul de nvare.
Aceast evaluare iniiala realizeaz un diagnostic al pregtirii elevilor,
ndeplinete o funcie predictiv, indic n ce condiii elevii vor putea asimila
coninuturile noului program de instruire (modul adecvat de predare/nvare a
noului coninut, aprecierea oportunitii organizrii unui program de recuperare
pentru intreaga clas, adoptarea unor msuri de sprijinire i de recuperare a unor
elevi). Evaluarea iniial indic nivelul de cunoatere, de dezvoltare a unor
abiliti, a unor atitudini la un anumit moment.
Prin intermediul acestei forme de evaluare, profesorul are ansa de a
ameliora, de a aciona n direcia corectrii, de a insista asupra dezvoltrii unor
procese i deprinderi sau, din contr, s nu insiste asupra unor lucruri deja
cunoscute de elevi.
Evaluarea iniial este util deoarece permite profesorului s cunoasc de la
nceput nivelul intelectual al elevilor si, pentru a i putea adapta apoi strategiile
de predare n funcie de nivelul clasei.
Este important s li se explice elevilor n prealabil necesitatea acestei
evaluri, deoarece altfel, ei pot dezvolta reticen, fric i dezinteres.

Avantaje

- ofer att profesorului, ct i elevului, posibilitatea de a avea o reprezentare

ct mai exact a situaiei existente (potenialul de nvare al elevilor,
lacunele ce trebuiesc completate i remediate) i de a formula cerinele
urmtoare;
- pe baza informaiilor evalurii iniiale se planific demersul pedagogic
imediat urmtor i eventual, programe de recuperare.
Dezavantaje
- nu permite o apreciere global a performanelor elevului i nici realizarea
unei ierarhii;
- nu-i propune i nici nu poate s determine cauzele existenei lacunelor n
sistemul cognitiv al elevului.
Notarea
- Evaluarea iniial nu i propune aprecierea performanelor globale ale
elevilor i nici ierarhizarea lor.
- Evaluarea iniial se noteaz, nsa nota nu se va trece n catalog, aceasta
avnd doar un rol orientativ, att pentru profesor, ct i pentru elev.