Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DE TERAPIE LOGOPEDIC

Data: 27.11.2015
Unitatea de nvmnt: Liceul Teoretic A.M. Guttenbrunn
Obiectul: Logopedie
Clasa: a III-a
Tulburarea de limbaj: Tulburare de pronunie i deficit fonologic
Etapa terapiei: Diferenierea sunetelor
Subiectul: Sunetele surde-sonore S-Z
Scopul activitii: Formarea deprinderii de pronunie i scriere corect
Tipul de lecie: corectiv-terapeutic
Propuntor: Hossu Rucsandra
Obiectiv cadru
Formarea abilitii de structurare a mesajului oral
Obiective generale:
Diferenierea fonetic i grafic a fonemelor/grafemele asemntoare din punct de vedere
fonematic S-Z;
Formarea deprinderii de a pronuna i scrie corect consoanele S-Z n silabe, cuvinte i propoziii;
Dezvoltarea acuitii auditive i vizuale;
Obiective operaionale:
O1: S descrie micrile fono-articulatorii specifice sunetului S, prin comparaie cu cele specifice
sunetului Z;
O2: S emit corect, reflectat i independent, sunetele S-Z n silabe i cuvinte;
O3: S realizeze analiza sonor a unor cuvinte ce conin sunetele S-Z;
O4: S completeze cuvinte lacunare din care sunt omise grafemele S-Z;
O5: S formeze corect propoziii cu cuvinte paronime care conin sunetele S-Z;
O6: S scrie i s citeasc corect cuvinte i propoziii care conin grafemele S-Z.
Metode i procedee didactice: conversaia, explicaia, demonstraia articulatorie, exerciiul, comparaia,
metoda fonetic analitico-sintactic, instruirea asistat de calculator (IAC), jocul didactic.
Mijloace de nvmnt: oglinda logopedic, labiograme, puzzle sunete, cri de joc, litere mobile, CD
educaional, calculator, imagini n power point.
Material bibliografic
1. Druga, I., Hrdlu, L. (2011). Psihologia i logopedia n practica colar, Oradea: Primus.
2. Gherle, (2008), i eu vreau s vorbesc corect. Minighid logopedic, Ed. Imprimeria Ardealul,
Cluj-Napoca.
3. Hrdlu, L. (2014). Evaluarea auzului fonematic. Jocuri i exerciii logopedice, Primus: Oradea.
4. Mititiuc, I. (1999). Ghid practic pentru identificarea i terapia tulburrilor de limbaj, Cantes:Iai.
5. Muu (coord.) (1997), Terapia tulburrilor de limbaj, EDP: Bucureti
1

DESFURAREA ACTIVITII TERAPEUTICE

SECVENA
DIDACTIC

1. Moment
organizatoric

2.Captarea
ateniei

3.Comunicarea
obiectivelor
terapeutice

4. Intervenia
terapeutic
O1

O2

ACTIVITATEA
PROFESORULUI

ACTIVITATEA
ELEVILOR

Solicit salutul elevilor


Se pregtete grupa de
elevi pentru activitatea
terapeutic.

Elevii salut
profesorul i se
pregtesc pentru ora Conversaia
de terapie.

Prezint o serie de
imagini, reprezentnd
cuvinte paronime cu
sunetele S-Z n toate
poziiile i atrage
atenia asupra
diferenelor semantice.
Anun tema leciei:
diferenierea sunetelor
S-Z n cuvinte i
propoziii.
Prezint labiograme i
imagini cu poziia fonoarticulatorie specific
emiterii sunetelor S-Z
i compar cele dou
sunete: buzele sunt bine
ntinse, limba se
sprijin pe incisivii
inferiori, se bombeaz
i formeaz de-a lungul
su un canal pe care se
scurge aerul. Aerul este
rece. La Z corzile
vocale vibreaz.
Efectueaz mpreun cu
elevii o serie de
exerciii ritmice pentru
dezvoltarea auzului
fonematic, a ateniei
auditive i vizuale
verbale (onomatopee,
serii de silabe opuse,
logatomi, diferenierea
formelor surde de
sonore, transformarea
silabelor i cuvintelor
prin nlocuirea

Elevii pronun
cuvintele i explic
diferenele.
Alctuiesc
propoziii cu
acestea.
Elevii sunt ateni i
neleg obiectivul
terapeutic.

Realizeaz un
puzzle cu
labiograma
sunetelor S i Z i
observ diferenele
fono-articulatorii.

METODE
DIDACTICE

Explicaia
Comparaia

MIJLOACE
DE
NVMN
T

Imagini cu
cuvinte
paronime
(Anexa 1)

Conversaia

Oglinda
logopedic
Demonstraia
articulatorie
Labiograme
S-Z
Puzzle sunete
Comparaia

Pronun dup
logoped,
difereniaz
Comparaia
sunetele indicate,
transform silabele
i cuvintele cu
Exerciiul
ajutorul logopedului
sau dup logoped.

Minighid
logopedic
(Anexa 2)

sunetelor surde cu cele


sonore).

O3

O4

Prezint cri de joc ce


conin sunetele S sau Z.
Solicit denumirea sau
citirea cuvntului de
sub imagine i
precizarea poziiei
sunetelor S sau Z n
cuvnt i a silabei din
care fac parte.
Solicit completarea
unor propoziii i
cuvinte lacunare, cu
consoanele S sau Z.

Denumesc, citesc,
analizeaz
fonematic i
grupeaz
cartonaele n
funcie de poziia
sunetelor (iniial,
median, final)
Citesc propoziiile
i completeaz
cuvintele lacunare.

Exerciiul
Metoda
fonetic
analiticosintactic

Exerciiul

O3

O3

5.Finalul
activitii

Propune elevilor jocuri


educaionale pe
calculator ce au ca scop
diferenierea sonor i
grafic a sunetelor S-Z.
Sarcina este de a
asculta i citi cuvntul,
i de a decide care
dintre sunete lipsete.
Evalueaz exerciiile i
apreciaz desfurarea
orei de terapie.

Elevii denumesc
imaginea,
selecteaz varianta
corect de rspuns
i primesc feedback imediat:
aplauze pentru un
rspuns corect sau
mai ncearc
pentru un rspuns
greit.

Realizeaz jocurile,
ascult cuvintele i
aleg varianta
corect de rspuns.

Elevii sunt ateni la


observaiile
profesorului i
ncearc s se
autoaprecieze.

Separatoare
cu trei
buzunare

Explicaia

O6

Propune elevilor un joc


interactiv n power
point cu imagini ce
conin fie sunetul S, fie
sunetul Z, fie pe
ambele. Solicit
elevilor s dea click pe
varianta corect de
rspuns.

Cri de joc
(Anexa 3)

Propoziii cu
litere mobile
S-Z
(Anexa 4)

Explicaia
Instruirea
asistat de
calculator
(IAC)

Instruirea
asistat de
calculator
(IAC)

Evaluarea
Conversaia

Joc interactiv
n power
point
(Anexa 5)

CD
educaional
Reksio i
ortografia

ANEXA 1
CUVINTE PARONIME (IMAGINI) Sursa: Evaluarea auzului fonematic. Jocuri i exerciii
logopedice
S-Z n poziie iniial: SAR-ZAR
1. Eu sar sau zar?
2. Acesta este un sar sau un zar?
3. M joc cu un sar sau cu un zar?
4. Alctuiete propoziii cu cuvintele sar i zar.
S-Z n poziie median: VASE-VAZE
1. Acestea sunt vase sau vaze?
2.Mncarea o punem n vase sau n vaze?
3. Pune degetul pe vase!
4.Florile sunt n vase sau n vaze?
5. Alctuiete propoziii cu cuvintele vase i vaze.
S-Z n poziie final: ROS-ROZ
1. Celul a ros sau a roz un os?
2. Balonul are culoarea ros sau roz?
3. Alctuiete propoziii cu cuvintele ros i roz.
ANEXA 2
nlocuiete sunetul S cu Z sau invers, dup caz. Transform i pronun denumirile nou ob inute.
SA-ZA, SE-ZE, SI-ZI, SU-ZU, S-Z
AS-AZ, ES-EZ, IS-IZ, US-UZ, S-AZ
ASA-AZA, ESE-EZE, ISI-IZI, USU-UZU, S-Z
SAS-ZAZ,SES-ZEZ, SIS-ZIZ, SOS-ZOZ; SUS-ZUZ, SS-ZZ
Sac-zac, Sare-Zare, Groaz-groas; Paz-pas; Ras-raz; Seam-zeam, Zrit-srit
ANEXA 3
Ce sunet se aude? S sau Z? Unde se afl sunetul? Aeaz cuvntul n buzunarul potrivit (primul, cel
din mijloc, ultimul).
Cuvinte cu S n poziie iniial:schelet, stea, scoic, soare, siren;
Cuvinte cu S n poziie median: poliist, prines, pisic, oset, broasc, dentist, nasture, musc;
Cuvinte cu S n poziie final: urs, nas.
Cuvinte cu Z n poziie iniial: zmeu, zaruri, zebr, zpad, ziar;
Cuvinte cu Z n poziie median:buze, dinozaur, benzin, veioz, frunz, vaz, televizor, cizm;
Cuvinte cu Z n poziie final: autobuz, aragaz.
ANEXA 4

Citete propoziiile i nlocuiete cu S/Z, dup caz.


1.arul ete pe iar. 2. Ai e iua mamei. 3. Vaile t pe caun.
4. Comin deenea un

meu. 5. Radu ete idar.

ANEXA 5
Denumete imaginile. Ce sunet se aude: S sau Z? D click pe varianta corect de rspuns!