LECIA DE PREDARE-NVARE (MIXT)

PROIECT DIDACTIC
A. REPERE GENERALE
coala:
Cadru didactic:
DISCIPLINA:
Data :
Unitatea de nvare (capitolul) :
Subiectul leciei: (al temei de predat)
Tipul leciei: Mixt (predare-nvaare)
Durata : 50 min.

B. COMPETENE SPECIFICE (1-2 din program)

Obiective operaionale: La sfritul activitii, elevii vor fi capabili :
O1- s defineasc conceptele ..., ...., pe baza fiei de documentare, consemnndu-le n fia de lucru n 5 min.;
O2- s descrie trsturile caracteristice ale...., pe baza observrii n grup a planei nr. 1, completnd fia de lucru n 8 min.;
O3 s explice cauzele....,
C. STRATEGII DE PREDARE-NVARE
a) Metode
Expunere (exp); Conversaie (cv); Explicaie (expl); Problematizare (pbl); Observaie (obs) etc.

b) Mijloace de nvmnt
Resurse materiale (M.d.): m1 : tabla; m2 : plana nr. 1; m3 :
Resurse tehnice (M.t.): Fie de lucru (f.l.); Caiete (c.), fia de documentare(fd)
c) Moduri de organizare a colectivului (M.O.C.): Activitate - frontal (F); individual (I); pe grupe (G)
D. BIBLIOGRAFIE:
-de specialitate;
-psihopedagogice si metodice;
1

E. DESFURAREA ACTIVITII PE SECVENE DE INSTRUIRE

Secvenele
Leciei

1. Momentul
organizatoric
(2 min.)
2. Verificarea
temei pentru
acas (3-5 min.)

3. Verificarea
leciei
anterioare
(7-10 min.)
4. Captarea
ateniei
(5 min.)
5. Anunarea
subiectului
leciei noi i a
obiectivelor

Ob.
opera.

Coninutul
tiinific al temei

Voi face prezena i voi consemna absenele.

Elevii i vor pregti cele necesare pentru desfurarea
activitii.
Voi asigura un climat de ordine i disciplin.
Se verific efectuarea temei:
a) cantitativ; n acest timp li se va da elevilor o
fi de munc independent (cu sarcini relativ
uoare). Se verific munca independent.
b) calitativ- Dac sunt chestiuni nenelese, se vor
rezolva la tabl.
-Se va face o verificare a cunotinelor teoretice,
precum i a elementelor practice (concret cum);
-Explicarea limbajului tiinific;
-Corelaii interdisciplinare;
-Aplicaii practice.
Voi prezenta o plan (un material concret, o secven
de pe DVD, etc). Pe marginea materialului prezentat,
voi purta o mic convorbire pentru a reactualiza
cunotinele anterioare ale elevilor legate de tema i
pentru a le trezi interesul pentru tema nou.
Voi anuna titlul temei i planul temei, el voi scrie pe
tabl, iar elevii n caiete. Voi anuna obiectivele
operaionale pe nelesul elevilor. Le voi face precizri
privind modul de desfurare a activitii. Le mpart

Strategii de predareEvaluare
nvare
Metode Mijl.
MOC
de
nv.
cv
F
Capacitatea de
concentrare a
ateniei
cv
ex

Fl1

Cv
expl

F
I

Capacitatea de
rezolvare a
sarcinilor temei

F
I

Capacitatea de a
explica
cauzele
Capacitatea de
reactualizare a
cunotinelor
anterioare
privind
Capacitatea de
contientizare a
obiectivelor
temei noi

pbl

pl. 1

cv

fd

operaionale
(1-2 min.)
6. Predarea
temei noi
(15-20min.)

fiele de documentare.
O1

O2

O3

7. Fixarea
cunotinelor i
priceperilor
(5-7 min.)
8. Tema pentru
acas (2-3 min.)

O2
O3

Folosind fia de documentare, fiecare elev va sintetiza

definiiile urmtoarelor noiuni: ..celul,profit,
care se vor consemna n fia de lucru nr. 1. Voi discuta
definiiile reinute i le voi nota pe tabl i elevii pe
caiete.
Etimologie
TIM
Film 3D
Dicionare, inclusiv on line
Alctiuasc enunuri cu cuvintele i expresiile noi
Elevii vor realiza o observare n grup a caracteristicilor
definitorii ale.i vor completa fia de lucru. Fiecare
grup va prezenta elementele observate, concluziile
principale vor fi scrise pe tabl.

cv

Obs

Fd,
Fl 1

F
I

Capacitatea de a
defini cu limbaj
propriu
conceptele de
..,

Mat
G
natural
F obs. F
Fl1

Capacitatea de a
descrie
trsturile
caracteristice
ale
Capacitatea de a
exlica

Elevii vor fi grupai cte 4 n 6 grupe. Fiecare grup va

exp
Fd,
primi materialele didactice necesare desfurrii
Fl 1
experimentului.
Profesorul demonstreaz etape experimentului i
coninutul fiecrei etape. Prezinta aceste etape cu
ajutorul unei plane. Elevii repet etapele i dup aceea
trec la realizarea lui.
-Se vor scrie la tabl ideile principale (i elevii pe
caiete)
a) Elemente teoretice
ciorchinele Fi
de
lucru
b) Practic
Voi face precizri n legtur cu coninutul temei
pentru acas i voi rezolva concret un element al
acesteia.

expl

Capacitatea de a
rezolva corect
sarcinile fiei de
lucru

Capacitatea de
nelegere a
sarcinilor temei
pentru acas
3

9. Evaluarea
final (1-2 min.)

Voi face aprecieri generale i individuale n legtur cu

participarea elevilor la activitate.

Cv

F
I

Voi acorda note

justificndu-le

Anexe
a) PLANUL TABLEI
b) Fise de lucru
c) Fisa de documentare
d) Plane A4
LECIA DE RECAPITULARE (SISTEMATIZARE)
A. REPERE GENERALE
coala:
Cadru didactic:
DISCIPLINA:
Data :
Unitatea de nvare (capitolul) :
Subiectul leciei: (al temei de predat)
Tipul leciei: de recapitulare (sistematizare)
Durata : 50 min.

B. COMPETENE SPECIFICE (1-2 din program)

Obiective operaionale: La sfritul activitii, elevii vor fi capabili :
O1- s defineasc conceptele ..., ...., pe baza fiei de documentare, consemnndu-le n fia de lucru n 5 min.;
O2- s descrie trsturile caracteristice ale...., pe baza observrii n grup a planei nr. 1, completnd fia de lucru n 8 min.;
O3 s explice cauzele....,

C. STRATEGII DE PREDARE-NVARE
a) Metode
4

Expunere (exp); Conversaie (cv); Explicaie (expl); Problematizare (pbl); Observaie (obs) etc.

b) Mijloace de nvmnt
Resurse materiale (M.d.): m1 : tabla; m2 : plana nr. 1; m3 :
Resurse tehnice (M.t.): Fie de lucru (f.l.); Caiete (c.), fia de documentare(fd)
c) Moduri de organizare a colectivului (M.O.C.): Activitate - frontal (F); individual (I); pe grupe (G)
D. BIBLIOGRAFIE:
-de specialitate;
-psihopedagogice si metodice;
Elevii vor fi anunai din timp asupra temei de recapitulare, se va stabili planul de recapitulare, se va da o bibliografie minimal, se vor
stabili eventuale sarcini individuale (de grup).

D. DESFURAREA ACTIVITII PE SECVENE DE INSTRUIRE

Secvenele
leciei

1. Momentul
organizatoric
(2 min.)
2. Captarea
ateniei
(5 min.)
3. Anunarea
subiectului
leciei noi i a
obiectivelor
operaionale

Ob.
Opera.

Coninutul
tiinific al temei

Voi face prezena i voi consemna absenele. Elevii i

vor pregti cele necesare pentru desfurarea
activitii. Voi asigura un climat de ordine i
disciplin.
Voi prezenta o plan (un material concret, o secven
de pe DVD, etc). Pe marginea materialului prezentat,
voi purta o mic convorbire pentru a reactualiza
cunotinele anterioare ale elevilor legate de tema i
pentru a le trezi interesul pentru tema de recapitulare.
Voi anuna titlul temei i planul de recapitulare, pe
care le voi scrie pe tabl, iar elevii n caiete. Voi
anuna obiectivele operaioanale pe nelesul elevilor.
Le voi face precizri privind modul de desfurare a
activitii. Le impart fiele de documentare.

Strategii de predareEvaluare
nvare
Metode Mijl.
MOC
de
nv.
cv
F
Capacitatea de
concentrare a
ateniei
pbl

cv

fd

Capacitatea de
reactualizare a
cunotinelor
anterioare
privind
Capacitatea de
contientizare a
obiectivelor
temei noi

4. Recapitularea
cunotinelor
teoretice i a
deprinderilor
practice (20-25
min.)

6. Fixarea
cunotinelor i
priceperilor
(5-7 min.)

7. Evaluarea
final (1-2 min.)

O1

S rezulte firul logic tiinific al temei recapitulate.

cv

F
I

O2

Expl

O3

ex

a) Elemente teoretice. Elevii vor completa un mic

test de evaluare . Dup ce voi strange testele, voi
purta o discuie cu elevii pentru a vedea care sunt
rspunsurile corecte la sarcinile testului (se poate
imagina n reea de calculatoare).
b) Practic
Voi face aprecieri generale i individuale n legtur
cu participarea elevilor la activitate.

ciorchinele Fi
de
lucru

cv

F
I

Capacitatea de a
defini cu limbaj
propriu
conceptele de
..,
Capcitatea de a
explica
cauzele
Capacitatea de a
executa
Capacitatea de a
rezolva corect
sarcinile testului

Voi acorda note

justificndu-le

Anexe

LECIA DE FORMARE DE PRICEPERI I DEPRINDERI (LECIA PRACTIC)

A. REPERE GENERALE
coala:
Cadru didactic:
DISCIPLINA:
Data :
Unitatea de nvare (capitolul) :
Subiectul leciei: (al temei de predat)
Tipul leciei: de formare de priceperi i deprinderi
Durata : 50 min.

B. COMPETENE SPECIFICE (1-2 din program)

Obiective operaionale: La sfritul activitii, elevii vor fi capabili :
O1- s defineasc conceptele ..., ...., pe baza fiei de documentare, consemnndu-le n fia de lucru n 5 min.;
O2- s descrie trsturile caracteristice ale...., pe baza observrii n grup a planei nr. 1, completnd fia de lucru n 8 min.;
O3 s explice cauzele....,

C. STRATEGII DE PREDARE-NVARE
a) Metode
Expunere (exp); Conversaie (cv); Explicaie (expl); Problematizare (pbl); Observaie (obs) etc.

b) Mijloace de nvmnt
Resurse materiale (M.d.): m1 : tabla; m2 : plana nr. 1; m3 :
Resurse tehnice (M.t.): Fie de lucru (f.l.); Caiete (c.), fia de documentare(fd)
c) Moduri de organizare a colectivului (M.O.C.): Activitate - frontal (F); individual (I); pe grupe (G)
D. BIBLIOGRAFIE:
-de specialitate;
-psihopedagogice si metodice;

D. DESFURAREA ACTIVITII PE SECVENE DE INSTRUIRE

Secvenele
Leciei

Ob.
Opera.

I. Instructaj
introductiv
1. Momentul
organizatoric
2. Anunarea
subiectului leciei
de instruire
practic i a
obiectivelor
operaionale
3. Reactualizarea
cunotinelor
anterioare

Coninutul
tiinific al temei

Voi face prezena i voi consemna absenele. Studenii

i vor pregti cele necesare pentru desfurarea
activitii. Voi asigura un climat de ordine i
disciplin.

Strategii de predareEvaluare
nvare
Metode Mijl.
MOC
de
nv.
cv
F
Capacitatea de
concentrare a
ateniei
F

Capacitatea de
contientizare a
obiectivelor
temei noi

Capacitatea de
reactualizare a
cunotinelor
anterioare
privind
capacitatea de
nelegere a
NTSM, PSI

4.Prezentarea
NTSM, PSI i de
protecie
a
mediului
nconjurtor
(2-3 min.)

5.Organizarea
clasei pe grupe i
a locului de
desfurare

capacitatea de
organizare n
echipe a elevilor

Capacitatea de
nelegere
a
coninutului

II. Instructajul
curent
6.Explicarea i

O1

demonstrarea
(5-6 min.)
7.Executarea de
ctre elevi a
activitii
(15-25 min.)

O2

III. Instructajul
final
8. Evaluarea
calitii activitii
efectuate
9. Asigurarea
ordinii i
disciplinei la
locul de instruire
practic

10. Organizarea
deplasrii
elevilor n afara
locului de
practic

F
G
I

etapelor
de
lucru
Capacitatea de a
executa corect
activitatea,
respectnd
standardele
stabilite
Capacitatea de a
evalua calitatea
activitii pe
baza cerinelor
anterior stabilite
Capacitatea de a
lsa ordine i
disciplin la
locul de
instruire
practic
Capacitatea de a
se deplasa n
ordine i
disciplin n
afara locului de
instruire
practic