Asignatura: Fundamentos de la Educacin Artstica, Plstica y Visual en

la Educacin Infantil
Cdigo: 17005
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Graduado en Educacin Infantil
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
N de crditos: 6

ASIGNATURA / COURSE TITLE

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN ARTSTICA, PLASTICA Y VISUAL EN LA
EDUCACIN INFANTIL

1.1.

Cdigo / Course number

17005

1.2.

Materia / Content area

Msica, Expresin Plstica y Visual

1.3.

Tipo / Course type

Obligatoria

1.4.

Nivel / Course level

Grado

1.5.

Curso / Year

Primero

1.6.

Semestre / Semester

Segundo

1.7.

Nmero de crditos / Credit allotment

6 crditos ECTS / 6 ECTS credits

1.8.

Requisitos previos / Prerequisites

No

1.9.

Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones

presenciales / Minimum attendance requirement

Asistencia Obligatoria como mnimo al 80% de las sesiones presenciales.

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Cdigo: 17005
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Graduado en Educacin Infantil
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
N de crditos: 6

1.10. Datos del equipo docente / Faculty data

Hervs Hermida, Luca
Joven Trasobares, Jos
Lage de la Rosa, Marta
Mazoy Fernndez, Ana
Moreno Pavn, Cristina
Prez Camarero, Pilar

II-321
II-204
I-105
III-312
II - 205

91
91
91
91
91

497 4483
497 4281
497 8521
497 7593
497 8037

lucia.hervas@uam.es
jose.joven@uam.es
marta.lage@uam.es
ana.mazoy@uam.es
cristina.moreno@uam.es
p.perez@uam.es

1.11. Competencias / Competences

1. Utilizar estrategias en el aula para desarrollar la capacidad de expresin y
comunicacin de hechos, sentimientos, emociones, vivencias
a travs de las
producciones plsticas con distintas tcnicas y materiales.
2. Desarrollar la capacidad de analizar e interpretar crticamente las imgenes y
eventos culturales del entorno (cultura visual), y promover en nios y nias de
infantil esta cultura visual graduada a sus capacidades.
3. Conocer la importancia de que los nios y nias descubran y experimenten con
algunos elementos que configuran el lenguaje plstico (lnea, forma, color,
textura, espacio, etc.). Favorecer que nios y nias descubran paulatinamente
sus cdigos.
4. Promover situaciones de enseanza-aprendizaje en las que nios y nias
manipulen materiales, tcnicas e instrumentos con el fin de estimular el
conocimiento y la adquisicin de nuevas habilidades y destrezas. Favorecer la
exploracin y la tendencia a reconocer sensaciones, anticiparse a los efectos de
las acciones sobre los materiales, comparar, ordenar, relacionar, identificar, etc.
5. Aprender a fomentar de manera correcta hbitos de orden, limpieza, higiene
6. Elaborar propuestas didcticas y metodolgicas desde una perspectiva
globalizadora que fomente la percepcin, la expresin y la creatividad.
7. Fomentar una actitud de investigacin y reflexin sobre la prctica de la
Educacin Artstica.
8. Conocer las distintas cuestiones relacionadas con la atencin a la diversidad en la
educacin infantil en relacin con la educacin artstica. Saber organizar la
programacin de actividades de educacin artstica con un enfoque inclusivo.
9. Comprender las implicaciones de la educacin artstica en la multiculturalidad y
ser capaz de proponer actividades artsticas que favorezcan la convivencia y el
conocimiento mutuo.
10. Conocer las enseanzas mnimas de educacin artstica en la edad infantil (Real
Decreto 29-12-2006, BOE 4 enero 2007).

1.12. Contenidos del programa / Course contents

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Concepto de Educacin Artstica, Plstica en la escuela infantil.

Cultura visual, imagen, percepcin y lenguaje visual.
Conceptos bsicos del lenguaje visual y plstico en la escuela infantil.
Currculo oficial de la educacin artstica-plstica en educacin infantil.
Globalizacin e interdisciplinariedad de la educacin artstica.
Conceptos bsicos de creatividad; proceso y estrategias en la creacin artstica.
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Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
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7. Procedimientos y tcnicas para la produccin artstica en educacin infantil.

8. Metodologas y estrategias didcticas de las Artes Plsticas en educacin infantil.
Organizacin del aula y los espacios.
9. Desarrollo de las posibilidades expresivas y comunicativas en la etapa infantil.

1.13. Referencias de consulta / Course bibliography

ACASO, M. (2009): La educacin artstica no son manualidades. Madrid, Ed. La
Catarata.
APARICI, R., GARCA MATILLA, A. (1987): Lectura de la imagen. Madrid, Ed. De la
Torre.
ARNHEIM, R. (1985): Arte y percepcin visual. Madrid, Ed. Alianza.
BELLOCQ, G. & GIL DAZ, M.J. (2010). Tocar el arte. Ed Plstica en infantil y primaria
y..Madrid. Ed. Kaleida.
BORGHI, B. Q. (2005): Los talleres en educacin infantil, espacios en crecimiento.
Barcelona, Editorial Gra.
BARTOLOMEIS, F. de (1994): El color de los pensamientos y los sentimientos.
Barcelona, Ed. Octaedro.
CHERRY, C. (1988): El arte en el nio en la edad preescolar. Barcelona, Editorial
CEAC.
DONDIS, G. (1985): La sintaxis de la imagen. Barcelona, Ed. Gustavo Gili.
DEZ NAVARRO, C. (1995): La oreja verde de la escuela. Trabajo por proyectos y vida
cotidiana en la escuela infantil. Madrid, Ed. De la Torre.
HARGREAVES, D. J. (1991): Infancia y educacin artstica. Madrid, Ed. Morata.
HERNNDEZ, F. (2000): Educacin artstica y cultura visual. Barcelona, Editorial
Octaedro.
KELLOGG, R., (1979): Anlisis de la expresin plstica del preescolar. Madrid, Ed.
Cincel.
LOWENFELD, V. & BRITTAIN, W., (1972): Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos
Aires, Ed. Cincel-Kapelusz.
MARN VIADEL, R. y otros (2003): Didctica de la Educacin Artstica. Madrid,
Editorial Pearsons.
MATTEWS, John. (2002). El arte de la infancia y la adolescencia.. Barcelona. Ed.
Paidos.
SMITH, S. TENHOLT, M. F., (1980): Manual del artista. Madrid, Ed. Blume.
MARN IBEZ, R., DE LA TORRE, S. (1994): Manual De la creatividad. Barcelona,
Editorial Vicens.
TORRES, S., (1995): Creatividad aplicada: recursos para una formacin creativa.
Madrid, Ed. Escuela Espaola.
VECCHI, V. (2013). Arte y creatividad en Reggio Emilia. Madrid. Ed. Morata.
VV.AA. (1995): Escuelas infantiles de Reggio Emilia. La inteligencia se construye
usndola. Madrid, MEC Morata.
VV.AA. (2005): Los cien lenguajes de la infancia: la narrativa de lo posible.
Propuestas de las nias y nios de las escuelas infantiles municipales de Reggio
Emilia. Barcelona, Ed. Rosa Sensat.
VV.AA. (2006): Creacin y posibilidad. Madrid, Ed. Fundamentos.
Falta Angeles y A mampaso
Direcciones URL de referencia y consulta:
http://www.enterarte.es/
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Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
N de crditos: 6

http://es.wikipedia.org/wiki/Escuelas_de_Reggio_Emilia
http://www.ucm.es/info/mupai/
http://www.arteinfantil.net

2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

3.

Mtodos docentes / Teaching methodology

Clases expositivas y/o magistrales.
Prcticas de taller.
Seminarios.
Actividades de debate y exposicin en gran grupo y en equipo.
Trabajos de campo.
Actividades de autoaprendizaje.
Lecturas propuestas. Recesin.
Actividades de bsqueda y seleccin de la informacin relacionada.

Tiempo de trabajo del estudiante / Student

workload
N de
horas

Clases tericas
Clases prcticas
Tutoras programadas a lo largo del semestre
Presencial
Seminarios /Trabajos dirigidos
Otros: Actividades de Campo y de evaluacin
Realizacin de la Prueba/s de evaluacin
Realizacin de actividades prcticas:
Lecturas y preparacin/ realizacin de trabajos de
investigacin
No
presencial Estudio semanal: documentacin, lecturas
complementarias ( 2 x 15 semanas)
Preparacin de la Prueba/s de evaluacin
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS

Porcentaje

46 h
4h
9h
10 h
2h

47,3%
(71 Horas)

28h
30 h

52,7%
(79 Horas)

21 h
150 h

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Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
N de crditos: 6

4.

Mtodos de evaluacin y porcentaje en la

calificacin final / Evaluation procedures and
weight of components in the final grade

1. CONVOCATORIA ORDINARIA:
1.1. Requisitos para poder ser evaluados en esta convocatoria:
1.1.1. Asistencia obligatoria a las sesiones prcticas y tericas: el alumno
debe asistir al menos al 80% de las sesiones presenciales. El nmero
mximo de faltas ya sean justificadas documentalmente o sin justificar
ser del 20%.
1.1.2. Realizacin y presentacin del total de los trabajos y actividades
programadas en la asignatura.
1.2. Requisitos para superar la asignatura en esta convocatoria:
1.2.1. Ser necesario obtener una puntuacin de al menos el 50% de la nota
ponderada en cada uno de los apartados que conforman la evaluacin.
2. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:
2.1. Requisitos para poder presentarse en esta convocatoria:
2.1.1. Podrn presentarse los alumnos evaluados como Suspenso en la
convocatoria ordinaria.
2.1.2. Podrn presentarse los alumnos que habiendo faltado al 50% o menos,
puedan demostrar fehacientemente que las causas de estas ausencias
eran justificadas. En cualquier caso, ser una Comisin del
Departamento quin determine si los estudiantes en esta situacin
tienen o no derecho a ser evaluados en esta convocatoria.
2.2. Caractersticas de la prueba de evaluacin en esta convocatoria:
2.2.1. Parte Terica: el alumno debe prepararla utilizando la bibliografa
recomendada.
2.2.2. Parte Prctica: el alumno deber resolver un problema grfico
utilizando las tcnicas y procedimientos de creacin artstica trabajados
en la asignatura.

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la Educacin Infantil
Cdigo: 17005
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Graduado en Educacin Infantil
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
N de crditos: 6

Realizacin de trabajos y proyectos sobre temas relativos

a los contenidos conceptuales de la materia, con rigor
intelectual, claridad, coherencia, riqueza y profundidad.
Trabajos e informes a partir de visitas a exposiciones,
conferencias, seminarios, entre otros.
Realizacin de trabajos artsticos donde el alumno
demuestre la capacidad de poner en prctica los
conceptos, procedimientos, instrumentos y materiales
propios del rea. Esta evaluacin se realizar teniendo en
cuenta diferentes parmetros: adecuacin, calidad
esttica, originalidad, creatividad, experimentacin,
informacin aportada, conocimiento y uso de las tcnicas
y procedimientos, etc.
Todos estos elementos de trabajo deben presentarse en
carpeta o portafolio con el debido orden, limpieza,
correccin.
Asistencia a las sesiones tericas y prcticas con
participacin activa y compromiso con la asignatura:
Actitud, implicacin, respeto, puntualidad en la asistencia
a clase, y cumplimiento de las normas de taller. (Por
ejemplo,
intervencin
en
sesiones
de
debate,
presentaciones en seminarios, aportaciones en talleres..)
Pruebas de evaluacin sobre contenidos tericoconceptuales y prcticos de la materia.
Total:

20%
(2,0 puntos)

40%
(4,0 puntos)

10%
(1,0 puntos)

30%
(3,0 puntos)
100%
(10 puntos)

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la Educacin Infantil
Cdigo: 17005
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Titulacin: Graduado en Educacin Infantil
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
N de crditos: 6

5.

Cronograma* / Course calendar

Semana
Week

Enero / Febrero

Contenido
Contents

Horas presenciales
Contact hours

Presentacin de la asignatura: organizacin, contenidos,

actividades y evaluacin

U.D. 1, 3, 5, 6 y 7
Lecturas complementarias
Proyectos de Expresin Artstica: Modelado y
construcciones

19

Horas no
presenciales
Independent
study time

14

Semanas:
1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 Trabajo de Investigacin: Educacin artstica y arte
infantil

Lectura obligatoria. Captulo 1 de:

MARN VIADEL, R. y otros (2003): Didctica de la
Educacin Artstica Madrid, Ed. Pearsons.

Marzo

Semanas
8, 9, 10 y 11

Abril

Semanas
12, 13 y 14

Mayo

Semanas
15 y 16

U.D. 2, 3, 5 y 7
Lecturas complementarias.
Proyectos de Expresin Artstica: Pintura y Dibujo

12

Trabajo de Investigacin: Proyecto artstico / plstico

con un carcter interdisciplinar y globalizador
Prctica de Campo: Visita a centro escolar, exposicin,
Taller, etc
Lectura obligatoria. Captulo 2 de:
MARN VIADEL, R. y otros (2003): Didctica de la
Educacin Artstica Madrid, Ed. Pearsons,
U.D. 3, 5, 7 y 8
Lecturas complementarias
Proyectos de Expresin Artstica: Pintura y Collage
Trabajo de Investigacin: Proyecto audiovisual con un
carcter interdisciplinar y globalizador
Lectura obligatoria. captulos del libro:
VV.AA. (1995): Escuelas infantiles de Reggio Emilia. La
inteligencia se construye usndola. Madrid, MECMorata.
Preparacin del
la Prueba/s de Evaluacin
Preparacin de
la Prueba/s de Evaluacin
U.D. 3, 4, 5, 7 y 9
Lecturas complementarias
Realizacin de la Prueba/s de Evaluacin
Lectura obligatoria: Curriculo de la etapa (BOE y otros
documentos oficiales)

4
7

6
4
3

9
6

12
2

7 de 7