1.

Respecto a lo que dice el

mdulo, una de las
caractersticas de la
educacin no escolarizada es:
a) La responsabilidad del
aprendizaje recae en ti.
b) Es ms sencillo porque no
tienes que salir de casa.
c) Es obligatoria para los
mayores de 20 aos.
d) No hay diferencia entre
educacin escolarizada y
no escolarizada.
2. Una de las caractersticas
que no debe tener una meta
es:
a) Que sean claras.
b) Que sean personales.
c) Que contemplen diversos
mbitos de tu vida.
d) Que sean ambiciosas y
pequeas.
3. En cul de los siguientes
casos es conveniente utilizar
una lnea del tiempo como
tcnica de estudio.
a) Un texto donde se
mencionan las diferentes
especies de aves de una
regin.
b) Un texto donde se narran
los hechos que dieron
paso a la revolucin
mexicana.
c) Un texto donde se
explican los diferentes
usos de una misma
palabra.
d) Un texto donde se
muestran las capitales de
los estados de la
Repblica Mexicana.

4. Cul de las siguientes

opciones no es una tarea
central del estudio
independiente
a) Gestionar el proceso de
aprendizaje.
b) Asumir una postura crtica
y positiva.
c) Comprometerte con
honestidad.
d) Comprar libros y material
necesario.
5. La siguiente imagen es un
ejemplo de qu tcnica de
estudio.

a)
b)
c)
d)

Mapa mental.
Mapa conceptual.
Esquema.
Resumen.

6. En el contexto educativo una

competencia es:
a) Un proceso mediante el
cual el alumno asimila
correctamente los
conceptos.
b) La capacidad de actuar
con base en la integracin
de conocimientos,
habilidades, valores y
actitudes.
c) El proceso de aprender
habilidades, valores y
actitudes.

d) La capacidad de cada
individuo de aprender por
s mismo.
7. Ejemplos de organizadores
grficos son:
a) Pizarrones, tablas, alguna
pared dnde escribir
informacin.
b) Resumen, anlisis, ideas
principales de un texto.
c) Mapas conceptuales,
cuadros comparativos y
lneas del tiempo.
d) Ninguna de las anteriores.
8. Un anlisis contextual es
recomendado en cul de las
siguientes situaciones:
a) Para observar un tema
como parte de un todo y
no como algo aislado.
b) Al momento de leer un
texto que utiliza un
lenguaje tcnico.
c) Cuando estudiamos a un
autor de pocas antiguas
del cual desconocemos su
contexto histrico.
d) Para obtener las ideas
principales de un texto
cientfico.
9. Cul de las siguientes
inteligencias es la que ms se
desarrolla al momento de
bailar?
a) Musical
b) Intrapersonal
c) Corporal-cintico
d) Espacial
10.El orden que debe ser
seguido al momento de
aprender es:
a) Identificar informacin
relevante, medir tu

desempeo, reconocer lo
que ya sabes, analizar y
comprender.
b) Reconocer lo que ya
sabes, complementar,
mejorar el proceso,
reflexionar y buscar
relaciones.
c) Medir tu desempeo,
mejorar el proceso,
identificar la informacin
relevante y reconocer lo
que ya sabes.
d) Reconocer lo que sabes,
analizar y comprender,
aplicar lo aprendido,
complementar y seguir
aprendiendo
11.Cul de las siguientes
afirmaciones es falsa:
a) Para aprender a usar las
computadoras debes jugar
con ellas.
b) La computadora en cuanto
a hardware no se
descompone fcilmente,
son los programas los que
deben ser tratados con
especial cuidado.
c) Si se traba la
computadora, la puedes
reiniciar o apagar.
d) Las computadoras no son
ms frgiles que otros
equipos que usas en el
hogar.
12.Dentro del hardware de una
computadora se encuentran:
a) Impresora
b) CPU
c) Antivirus
d) Programas
13.Actualmente, leer es:

a) Una prctica social

b) Una actividad pasiva
c) Dominar las palabras que
se encuentran en un texto
d) Ninguna de las anteriores
14.Completa la siguiente
oracin. Un texto es cualquier
_________________________que
se produce con el fin de
comunicar algo en una
situacin concreta.
a) Conjunto de ideas
b) Sucesin escrita de ideas
c) Manifestacin verbal y
completa
d) Acomodo verbal o escrito
15.De acuerdo con su
intencionalidad
predominante, los textos se
clasifican en:
a) Cientficos, literarios y
periodsticos.
b) Narrativos, expositivos,
descriptivos y
argumentativos.
c) Argumentativos, literarios,
periodsticos y cientficos.
d) De divulgacin,
periodsticos, cientficos y
didcticos.
16.Un texto que intenta
representar o caracterizar
personas, objetos, paisajes y
conceptos por medio del
lenguaje explicando las
distintas partes, cualidades o
circunstancias que los
integran genera un texto de
tipo:
a) Descriptivo
b) Narrativo
c) Divulgativo
d) Expositivo

17.Cul de las siguientes

caractersticas no
corresponde a un texto
informativo:
a) Claridad en la expresin
de la idea central.
b) Equilibrio de los
contenidos.
c) Elementos que orientan la
lectura y su interpretacin.
d) Uso de lenguaje coloquial.
18.Cuando algn cientfico
quiere compartir sus
descubrimientos con sus
iguales elabora un
documento de qu tipo:
a) Artculo informativo
b) Nota periodstica
c) Artculo de divulgacin
d) Texto descriptivo
19.Un texto tiene cohesin
cuando:
a) Los contenidos que
desarrolla son pertinentes
y estn bien organizados.
b) Los prrafos se encadenan
en unidades mayores y
establecen relaciones.
c) No hay errores de
ortografa ni gramtica en
el texto.
d) Se dota al escrito de
relacin.
20.Los textos didcticos, al igual
que los artculos de
divulgacin, son de tipo:
a) Narrativo
b) Descriptivo
c) Expositivo
d) Argumentativo
21.Son gneros propiamente
informativos:

a) La noticia, entrevista y
reportaje
b) Artculo de divulgacin y
texto didctico
c) Nota periodstica y
cuentos cortos.
d) Textos tecnolgicos y
didcticos.
22.Cul de los siguientes textos
es el ms objetivo:
a) Editorial
b) Nota periodstica
c) Entrevista
d) Reportaje
23.La diferencia entre los
reportajes informativos y los
interpretativos recae en:
a) El tema del cual se haga el
reportaje
b) La persona que realice el
reportaje
c) Lo largo que sea el
reportaje
d) El matiz con el cual se
aborda el tema
24.Cul de los siguientes no es
ejemplo de un texto
discontinuo:
a) Esquemas
b) Grficas
c) Anuncios
d) Reportajes
25.Los textos tecnolgicos no:
a) Pueden ser ledos desde la
computadora.
b) Son sencillos de leer.
c) Son informativos, en su
mayora.
d) Han aparecido gracias al
desarrollo de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.

26.Es falso que un lector

experto:
a) Establece un propsito de
su lectura
b) Reconoce rpidamente un
buen nmero de palabras
c) Enlaza su contenido con
los conocimientos previos
d) No necesita utilizar las
seales visuales
27.Una lectura global es aquella
que:
a) Consulta lo imprevisto o
desconocido del texto
para darle sentido
b) Forma un concepto
valorativo de un texto
c) Explora la informacin que
se puede obtener de un
texto
d) Da una visin general de
un texto
28.Hacer un resumen no implica:
a) Reducir un texto de tal
forma que slo contenga
sus ideas centrales
b) Seleccionar ciertos
prrafos del texto para su
transcripcin
c) Alcanzar la comprensin
global o tal del texto
d) Recordar fcilmente
cules son las ideas
principales del texto
29.Las fases para realizar un
resumen son:
a) Comprensin y produccin
b) Lectura y comprensin
c) Lectura y redaccin
d) Comprensin y
reproduccin

30.El proceso de lectura es

recursivo e implica:
a) Planear, corregir y escribir
b) Escribir, planear y revisar
c) Planear, redactar, revisar
y reescribir
d) Escribir y corregir
31.En la siguiente tabla se
muestran algunos conceptos
en la primera columna y sus
definiciones en la columna de
la derecha. Selecciona la
opcin que enlaza de manera
correcta las dos columnas.
1.Fichas de trabajo
2.Fichas de Resumen
3.Fichas de cita textual
4.Fichas de parfrasis
5.Fichas de comentario

6.Fichas mixtas
7.Fichas de referencia

a)
b)
c)
d)

1-a,
1-g,
1-d,
1-g,

2-c, 3-e, 4-d, 5-b, 6-f, 7-g

2-c, 3-e, 4-d, 5-b, 6-f, 7-a
2-a, 3-g, 4-b, 5-f, 6-c, 7-e
2-c, 3-3, 4-a, 5-f, 6-b, 7-d

32.Cul de las siguientes

preguntas no es necesaria
para realizar una lectura
analtica de un texto:
a) Cul es la idea principal
del texto?
b) En qu ao fue escrito el
texto?

c) Qu ideas desarrolla el
autor?
d) De qu trata el texto?
33.En un texto periodstico, en
dnde encontramos la
macroestructura textual
a) A lo largo de toda la nota
b) En la fecha
c) En el ttulo
d) En la fecha
34.El error que se observa en la
siguiente oracin, de qu tipo
es:
Sal a comer con mi
hermana en la tarde. Al
regresar,
me
dijo que
lase
a.Sirven para
anotarl
las
fuentes
que
comida
le
haba
hecho
dao.
consultaron
a) Cohesin
b.Se usan para
escribir la opinin
b)
Unidad
respecto a lo ledo
c) Contexto
c.Se usan para
resumir lo ledo.
d) Coherencia
d.Se usa para
explicar lo ledo con las
propias palabras.
e.Se usa35.Cul
para registrar
la idea o ideas
de las siguientes
es una
principales y tal cual el autor del texto
las escribi.caracterstica de la lectura
f.Son de comentario
y parfrasis o de
crtica:
a)
Acepta
ideas a priori
resumen y comentario.
b) registro
Es similar
una lectura
g.Tarjetas de
de adatos
o
informacionesprelectura
y las ms comunes son
tamao media
carta.
c) Identifica
puntos de vista,
intenciones e
implicaciones
d) No se detiene a analizar
los razonamientos e
ideologas
36.Es un ejemplo de un texto
descriptivo:
a) Biografas
b) Monografas
c) Ensayos
d) Recetas de cocina

37.A qu tipo de texto

dnde se obtuvo la

corresponde la estructura

informacin
b) La parte de las

problema-resolucin-

conclusiones
c) Una crtica estructurada a

conclusin
a) Narrativos
b) Expositivos
c) Descriptivos
d) Argumentativos

lo largo del texto

d) Un texto donde se
comparan dos obras

38.Cul de las siguientes

opciones no es un ejemplo de
figura retrica
a) Comparaciones
b) Pregunta retricas
c) Analogas
d) Silogismos
39.Cul de las siguientes
oraciones corresponden a una
lectura crtica
a) Identifica semejanzas y
diferencias entre distintos
argumentos
b) Identifica la intencin del
autor
c) Identifica el uso de figuras
retricas
d) Identifica la coherencia de

RESPUESTAS

la macroestructura
40.Es aquel texto donde se da

1. a

una sntesis de la obra y una

2. d

crtica de la misma
a) Resea
b) Resumen
c) Comentario
d) Ensayo

3. b

41.El aparato crtico es:

a) Las notas donde se

6. b

escriben las fuentes de

4. d
5. a

7. c
8. a

9. c

26. d

10. d

27. a

11. b

28. b

12. b

29. a

13. a

30. c

14. c

31. b

15. b

32. b

16. a

33. c

17. d

34. d

18. c

35. c

19. b

36. d

20. c

37. b

21. a

38. d

22. b

39. c

23. d

40. a

24. d

41. a

25. b