TEMATICA

LUCRRILOR PENTRU GRADUL DIDACTIC I

INSTITUTORI NVMNT PRIMAR
NVTORI
1. Posibiliti de realizare a educaiei n spiritul respectrii drepturilor
omului prin orele de educaie moral civic
2. Posibiliti de realizare a educaiei n spiritul drepturilor omului prin
diferite discipline colare din nvmntul primar
3. Mijloace folosite n scopul accenturii caracterului practic-aplicativ al
procesului de predare-nvare
4. Strategii folosite n scopul optimizrii orelor de educaie moral-civic
n nvmntul primar
5. Abordarea interdisciplinar a coninutului specific educaiei moralcivice n nvmntul primar
6. Posibiliti de utilizare a metodei problematizrii n nvmntul
primar
7. Posibiliti de utilizare a conversaiei euristice n nvmntul primar
8. Specificul realizrii i utilizrii testului docimologic n nvmntul
primar
9. Posibiliti de aplicare a strategiilor deductive n nvmntul primar
10.Posibiliti de aplicare a strategiilor algoritmice n nvmntul primar
11.Gestionarea situaiilor de criz educaional n clasa de elevi
12.Strategii de intervenie ale cadrului didactic n situaii de criz
educaional la ciclul primar
13.Personalitatea cadrului didactic i impactul asupra managementului
clasei/grupei de elevi/precolari
14.Sintalitatea grupului educaional
15.Stiluri de intervenie ale cadrului didactic n situaii de criz
educaional
16.Relaii educaionale n clasa de elevi
17.Evaluarea iniial evaluarea formativ evaluarea final: strategii
complementare
18.Proiectarea curricular a unitilor de nvare la ciclul primar, la
disciplina
19.Implicaii psihologice i metodice ale acordrii calificativelor n ciclul
primar
20.Metode alternative de evaluare n ciclul primar
21.Proiectarea instrumentelor de evaluare n ciclul primar
22.Tehnici i instrumente de evaluare n ciclul primar
1

23.Relaia obiective coninuturi evaluare i dinamica acesteia

24.Metode tradiionale metode alternative de evaluare:
complementaritatea acestora
25.Proiectarea, elaborarea i prelucrarea rezultatelor probelor de evaluare
26.Elaborarea instrumentelor de evaluare a rezultatelor elevilor din
nvmntul primar
27.Integrarea evalurii formative n procesul instructiv-educativ
28.Strategii instructiv-educative de difereniere i individualizare a
nvrii n ciclul primar
29.Modaliti de predare integrat a coninuturilor din aria curricular
n clasa
30.Variante de oferte educaionale propuse prin curriculum elaborat n
coal (CES)
31.Variante de programe la opionale pentru disciplina
32.Variante de programe la opionalul pe aria curricular
33.Variante de programe la opionalul transcurricular
34.Optimizarea eficienei orelor de educaie moral-civic prin studiul de
caz
35.Educarea colarului mic pentru cooperare i participare n cadrul orelor
de educaie moral-civic
36.Educarea colarului mic pentru cooperare i participare prin folosirea
problematizrii i a lucrului n grup la diverse discipline colare
37.Proiectarea unui sistem de lecii la disciplina
38.Tehnici de evaluare a realizrii obiectivelor de referin la disciplina

39.Valorificarea coninutului nvrii pentru formarea bazelor contiinei

morale a copilului de vrst colar mic
40.Jocuri didactice folosite la disciplina
41.Serbarea colar mijloc de educare moral
42.Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar
43.Tehnici de investigare i formare a aptitudinii pentru colaritate
44.Modaliti de stimulare a elevilor capabili de performane superioare
45.Strategii de angajare n procesul de predare-nvare a elevilor cu ritm
lent de nvare
46.Valorificarea coninutului nvrii colare pentru formarea atitudinii
ecologice la vrsta colar mic
47.Strategii de formare a atitudinilor pozitive fa de sine i fa de
ceilali, la vrsta colaritii mici
48.Strategii pentru optimizarea integrrii socio-afective a colarului n
clasa I
49.Valorificarea dispoziiilor native ale colarului mic n formarea
aptitudinilor intelectuale
50.Dimensiuni ale nvrii interdisciplinare n nvmntul primar
2

51.Utilizarea strategiei lucrului n grup n realizarea nvrii interactive

52.Educarea colarului mic n spiritul toleranei prin lucrul n grup
53.Modaliti de dezvoltare a capacitilor creatoare ale colarului mic
54.Strategii de cretere a eficienei comunicrii didactice n ciclul primar
55.Modaliti de realizare a obiectivelor educaionale prin diferite
componente ale procesului de nvmnt
56.Legtura dintre obiectivele educaionale i strategiile didactice
57.Forme de manifestare a atitudinii creatoare a nvtorului n
organizarea, pregtirea i realizarea coninutului nvmntului
58.Blocaje i limite n abordarea creatoare i inovatoare a coninutului
nvmntului
59.Instruirea asistat de calculator la disciplina
60.Probleme metodologice ale folosirii eficiente a mijloacelor de
nvmnt n ciclul primar
61.Implicaii psihopedagogice i practice ale evalurii prin calificative n
ciclul primar
62.Caracteristici ale elaborrii i aplicrii probelor orale, scrise i practice,
n concordan cu descriptorii de performan i cu obiectivele
educaionale
63.Particulariti ale folosirii metodelor activ-participative n ciclul primar
64.Implicaii pedagogice ale socializrii colarilor mici n desfurarea
procesului instructiv-educativ
65.Strategii instructiv-educative de difereniere i individualizare a
procesului didactic n ciclul primar
66.Procesul formrii deprinderilor de munc intelectual la colarul mic
67.Contribuia activitilor extracolare la integrarea socio-afectiv a
copiilor din ciclul primar
68.Instrumente de evaluare a performanelor elevilor din clasele I IV
69.Modaliti de evaluare a randamentului colar n nvmntul primar
70.Modaliti de organizare a etapelor de evaluare semestrial
71.Specificul procesului de armonizare a contiinei i conduitei morale a
colarului mic. Prevenirea i combaterea trsturilor negative din
conduita elevilor
72.Strategii instructiv-educative de stimulare a creativitii n
nvmntul primar
73.Strategii de dezvoltare a gndirii critice la elevii din ciclul primar
74.Relaia nvtorelev n condiiile nvmntului contemporan
75.Cauze i consecine ale insuccesului colar n ciclul primar
76.Modaliti de iniiere a copilului n valorificarea (utilizarea) timpului
liber
77.Modaliti de realizare a educaiei estetice a colarului mic
78.Modaliti de stimulare a curiozitii la colarul mic

79.Niveluri i modaliti ale receptrii i interiorizrii valorilor morale la

colarul mic
80.Realizarea interdisciplinaritii coninutului n nvmntul primar
81.Specificul proiectrii, organizrii i desfurrii activitilor instructiveducative n cercurile de elevi
82.Specificul realizrii inter-relaiei dintre educaia intelectual i educaia
moral
83.Specificul realizrii inter-relaiei dintre educaia intelectual i educaia
estetic
84.Valori formativ-educative ale excursiei colare
85.Valori formativ-educative ale serbrilor colare
86.nvarea la colarul mic
87.Realizarea continuitii ntre activitile precolare i cele colare
88.Formarea capacitilor de comunicare la elevii din clasele I IV
89.Stimularea creativitii verbale la elevii din clasa I
90.Folosirea creativ a metodei fonetice analitico-sintetice
91.Predarea integrat a limbii romne la clasele I IV
92.Activiti pe grupe i activiti n echipe de elevi la limba romn
93.Lectura suplimentar a elevilor
94.Modaliti de mbogire a vocabularului elevilor n leciile de limba
romn
95.Folosirea textelor narative pentru parcurgerea coninuturilor stabilite
de programe
96.Valorificarea textelor lirice n scopul nsuirii coninuturilor
97.Metodologia predrii elementelor de construcie a comunicrii (la
alegere)
98.Valori stilistice ale prilor de vorbire
99.Proiectarea leciilor de limba romn
100. Evaluarea la limba i literatura romn
101. Folosirea mijloacelor de nvmnt la leciile de limba romn
102. Literatura de aventuri i valorificarea acesteia n ciclul primar
103. Strategii didactice folosite pentru formarea deprinderilor de citire i
scriere la clasa I
104. Optimizarea comunicrii verbale i nonverbale a elevilor din clasa I
prin utilizarea jocului didactic
105. Strategii de evaluare a capacitilor de comunicare ale elevilor din
clasa I
106. Tipuri de exerciii pentru formarea deprinderilor de scriere la clasa I
107. Evaluarea continu a realizrii obiectivelor la orele de scriere
108. Continuitatea dintre activitile precolare i colare n vederea
realizrii obiectivelor stabilite pentru limba romn la clasa I
109. Folosirea elementelor de teorie literar n analiza textelor din
manualele claselor II IV
4

110. Modaliti de stimulare a creativitii prin orele de limba romn

111. Strategii de nsuire a normelor de ortografie i punctuaie la clasele
I II
112. Strategii de nsuire a normelor de ortografie i punctuaie la clasele
III IV
113. Modaliti de mbogire a vocabularului prin intermediul
categoriilor semantice (omonime, sinonime, paronime, antonime)
114. Integrarea eficient a mijloacelor audio-vizuale n modernizarea
leciilor de limba romn
115. Modaliti de abordare a textelor narative din clasele II IV n
vederea parcurgerii coninuturilor
116. Modaliti de valorificare a textelor lirice din clasele I IV pentru
realizarea coninuturilor stabilite n curriculum
117. Metodologia analizei textelor cu un coninut istoric
118. Cultivarea gustului pentru lectur la elevii din ciclul primar
119. Integrarea i valorificarea creaiilor populare n leciile de limba
romn la clasele I IV
120. Organizarea activitilor independente i difereniate n orele de
limba romn
121. Stimularea elevilor capabili de performane superioare la limba i
literatura romn
122. Integrarea elevilor cu cerine educative speciale n orele de limba
romn
123. Tehnici de comunicare n leciile de limba romn
124. Metodologia leciilor de limba romn (la alegere)
125. Modaliti de valorificare a operelor marilor clasici n nvmntul
primar
126. Modaliti de mbogire, activare i nuanare a vocabularului prin
orele de limba romn
127. Folosirea lecturii suplimentare n scopul mbogirii vocabularului
elevilor
128. Proiectarea i desfurarea leciilor de limba romn n condiiile
activitilor simultane
129. Discipline opionale n aria curricular Limb i comunicare.
Coninut i forme de organizare
130. Obinerea calitii n leciile de limba i literatura romn
131. Modaliti de evaluare a randamentului colar la matematic, n
ciclul primar
132. Modaliti de integrare a calculatorului n leciile de matematic, la
clasele I IV
133. Modaliti de optimizare a procesului de formare a conceptelor de
mrime i uniti de msur
134. Strategii de activizare a elevilor n leciile de matematic
5

135. Modaliti de realizare a diferenierii i individualizrii n leciile de

matematic, la clasele I IV
136. Metode i procedee de cultivare a creativitii elevilor, la
matematic
137. Particularizarea unor elemente de matematic superioar la
nvmntul primar
138. Metoda figurativ i rolul ei n dezvoltarea capacitilor intelectuale
ale elevilor, n ciclul primar
139. Educarea colarului mic pentru cooperare i participare prin
folosirea activitii n grup, la matematic
140. Jocul didactic matematic n nvmntul primar
141. Modaliti de realizare a curriculumului naional, la metematic, n
ciclul primar
142. Predarea matematicii la clasele I IV n condiiile activitii
simultane
143. Contribuii personale la corelarea curriculumului cu descriptorii de
performan, la matematic
144. Continuitatea dintre grdini i coal n nvarea matematicii
145. Formarea conceptului de numr natural n clasele I IV
146. Strategii optimizatoare n predarea operaiilor aritmetice, la ciclul
primar
147. Rolul i locul calculului mintal n lecia de matematic
148. Intuiie i rigurozitate n predarea elementelor de geometrie la
clasele I IV
149. Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare la colarul mic,
prin rezolvarea de probleme
150. Valene formative ale activitii de rezolvare a problemelor de
matematic n ciclul primar
151. Matematica distractiv, ca disciplin opional pentru elevii claselor
I IV
152. Rolul intuiiei n predarea matematicii la ciclul primar
153. Modaliti de realizare a caracterului interdisciplinar al leciilor de
matematic la ciclul primar
154. Posibiliti de aplicare n practic a cunotinelor de matematic
155. Metode, procedee i tehnici didactice de motivare a colarilor mici
pentru nsuirea cunotinelor de istorie a romnilor
156. Valenele moral-civice ale predrii istoriei romnilor la clasele
primare
157. Integrarea i valorificarea legendelor istorice n leciile de istorie la
ciclul primar. Modaliti didactice specifice folosite n procesul
instructiv-educativ

158. Valorificarea formativ-educativ a monumentelor i locurilor

istorice bucuretene (i din alte zone). Metode i procedee didactice
folosite n leciile de istorie
159. Predarea integrat a istoriei i geografiei la clasa a Iv-a. Modaliti
de abordare a coninuturilor
160. Creterea capacitii de nsuire a informaiei istorice prin utilizarea
n procesul instructiv-educativ, la clasele primare, a mijloacelor
audiovizuale
161. Realizarea leciei de istorie la muzeu. Cerine, particulariti i
reprezentri istorice la colarii mici
162. Coninuturi ale disciplinelor opionale n aria curricular Om i
societate. Forme de organizare i de predare
163. Modaliti didactice de formare a sistemului de noiuni i
reprezentri istorice la colarii mic
164. Educarea patriotic a elevilor din ciclul primar, prin nsuirea
cunotinelor de istorie a romnilor
165. Integrarea i valorificarea jocului didactic n predarea-nvarea
istoriei romnilor la ciclul primar
166. Contribuia excursiei tematice la predarea-nvarea istoriei
romnilor la ciclul primar. Cerine, particulariti i valene formativeducative
167. Personaliti istorice i personaje de legend elemente importante
n cunoaterea istoriei romnilor, educarea patriotic i moral-civic a
colarului mic
168. Valenele formativ-educative ale textelor literare cu coninut istoric
i valorificarea lor n procesul de predare-nvare a istoriei romnilor,
la clasele primare
169. Eficiena metodelor activ-participative n predarea-nvarea
geografiei, n condiiile utilizrii mijloacelor informativ-demonstrative
170. Modaliti de stimulare a motivaiei nvrii n procesul de
predare-nvare a geografiei, n condiiile utilizrii mijloacelor de
nvmnt obiectuale
171. Activitatea de predare-nvare a geografiei Romniei n condiiile
utilizrii strategiilor didactice expozitive/ euristice
172. Eficientizarea activitii de predare-nvare a geografiei n
condiiile utilizrii modelului n procesul didactic
173. Participarea eficient a elevilor la desfurarea leciilor de geografie
n condiiile utilizrii jocurilor geografice
174. Formarea priceperilor i deprinderilor n condiiile utilizrii
materialelor cartografice i a altor reprezentri figurative la leciile de
geografie

175. Folosirea jocului didactic pentru dezvoltarea creativitii la elevii

claselor primare, n actul de predare-nvare a geografiei la clasa a IVa
176. Formarea reprezentrilor i noiunilor geografice la elevii claselor
primare, n condiiile desfurrii activitii de predare-nvare n
orizontul local
177. Discipline opionale cu coninut geografic. Forme de organizare .
Coninuturi
178. Predarea interdisciplinar a Geografiei Romniei i Istoriei
romnilor. Ealonarea coninuturilor. Forme de organizare
179. Specificul formrii noiunilor tiinifice despre natur n cadrul
disciplinei tiinele naturii
180. Formarea concepiei ecologice. Modaliti de realizare
181. Metode i procedee didactice utilizate n vederea formrii i
consolidrii noiunilor tiinifice despre natur
182. Folosirea mijloacelor de nvmnt n leciile de tiine ale naturii
183. Integrarea experienelor simple n leciile de tiine ale naturii
184. Experimentul, metod de baz n leciile de tiine ale naturii
185. Disciplinele opionale referitoare la tiinele naturii. Coninut i
organizare
186. Proiectarea i organizarea unui sistem de lecii n cadrul disciplinei
tiinele naturii
187. Educaia ecologic component a educaiei n nvmntul
primar
188. Cultivarea interesului pentru cunoaterea, ocrotirea i protejarea
naturii la colarul mic
189. Jocul didactic la leciile de tiine ale naturii i implicaiile lui n
dezvoltarea creativitii elevilor
190. Metode i procedee de realizare a obiectivelor educaiei muzicale n
etapa prenotaiei
191. Metodologia formrii deprinderilor de scris-citit muzical
192. Deprinderile ritmice i metodica formrii lor
193. Aspecte ale formrii deprinderilor melodice la elevii de vrst
colar mic
194. Valorificarea folclorului muzical romnesc n leciile de educaie
muzical
195. Modaliti de activare a elevilor n orele de educaie muzical
196. Modaliti de depistare i recuperare a elevilor cu auz muzical
dificil
197. Valorificarea aptitudinilor muzicale ale elevilor n cadrul serbrilor
colare
198. Utilizarea instrumentelor i jucriilor muzicale n etapa prenotaiei
i a notaiei
8

199. Discipline opionale referitoare la educaia muzical. Coninut i

forme de organizare
200. Dezvoltarea sensibilitii i a dragostei fa de frumos prin leciile
de educaie plastic
201. Realizarea educaiei estetice a elevilor prin leciile de educaie
plastic
202. Metode i procedee folosite n leciile de educaie plastic, pentru
studierea elementelor de limbaj plastic
203. Metode i procedee de educare i stimulare a creativitii elevilor n
cadrul leciilor de educaie plastic
204. Stimularea creativitii elevilor n cadrul leciilor de educaie
plastic prin diversificarea tehnicilor de lucru
205. Metode i procedee prin care se realizeaz familiarizarea elevilor cu
elemente de limbaj plastic
206. Jocul didactic metod specific de stimulare a creativitii n
cadrul leciilor de educaie plastic
207. Relaia etic-estetic n cadrul leciilor de educaie plastic
desfurat la clasele I IV
208. Metafora n creaia plastic a copilului de vrst colar mic
209. Formele i structurile naturii mijloc de studiere i nelegere a
compoziiei plastice
210. Stimularea i modelarea imaginaiei prin activitatea plastic
211. Tehnici i materiale folosite de ctre elevi n cadrul orelor de
activiti plastice. Stimularea imaginaiei i creativitii
212. Discipline opionale referitoare la educaia plastic. Coninuturi i
forme de organizare
213. Mijloace de nvmnt folosite n scopul optimizrii leciilor de
educaie fizic
214. Valenele interdisciplinare ale coninuturilor specifice educaiei
fizice n nvmntul primar
215. Educarea colarului mic pentru cooperare i lucrul n grup prin
leciile de educaie fizic
216. Culegere, sistematizare i creare de jocuri didactice folosite n
nvmntul primar
217. Proiectarea, coninutul i metodica iniierii elevilor din clasa a
n minihandbal
218. Proiectarea, coninutul i metodica iniierii elevilor din clasa a
n minibaschet
219. Proiectarea, coninutul i metodica iniierii elevilor din clasa a
n minifotbal
220. Coninutul, locul i rolul complexelor de gimnastic aerobic n
lecia de educaie fizic

221. Coninutul i metodica predrii dansului popular n lecia de

educaie fizic
222. Coninutul i metodica predrii dansului modern n lecia de
educaie fizic
223. Proiectarea procesului de educaie fizic la clasa corespunztor
condiiilor de dotare existente
224. Programarea coninuturilor specifice deprinderilor motrice sportive
elementare aparinnd atletismului i metodica predrii lor la clasa a
225. Coninutul i metodologia activitilor de dezvoltare a vitezei i
ndemnrii elevilor din clasa a
226. Organizarea, coninutul i metodologia desfurrii activitii
didactice la disciplina opional din aria curricular Educaie fizic i
sport
227. Particularitile influenrii evoluiei armonioase a dezvoltrii fizice
a elevilor din ciclul primar

DIRECTOR
Conf. univ. dr. M. Manolescu

10