Sunteți pe pagina 1din 2

Program de intervenie personalizat (C.E.S.

)
2013-2014
ED. GODICIU ILEANA-MARIA
ED. TECU LAURA
Copil cu sindrom hiperkinetic i ntrziere n dezvoltarea limbajului
I.Informatii generale despre subiect :
Numele si prenumele copilului :R.R ;
Data nasterii :1.07.2009;
Unitatea: Grdinia P.P. nr.2, Sebe;
Alte date despre familie : nu are frai ;
Echipa de interventie : -Educatoare: Godiciu Ileana, Tecau Laura;
-Logoped;
-Psiholog;
-Medic specialist;
Alte persoane implicate in program: familia (prinii);
Data de desfurare a programului: oct.2012- iunie 2013;
II. Constatri asupra dezvoltrii copilului
Sector de referinta : sindrom hiperkinetic i ntrziere n dezvoltarea limbajului
Comportament cognitiv:
Nu particip la activiti, cu greu am determinat lacunele pe care le are
-limbaj si comunicare: se exprim greu, nu e neleas, vorbete nearticulat ;
- are cunotine matematice specifice copiilor de vrsta ei, dar nu rspunde cnd este
ntrebat, ele fiind observate n timpul jocurilor individuale.
Autonomie personala si sociala :
-aria de autoservire : mnnc singur, manifest teama de baie, se mbrac cu ajutor ;
-aria de socializare : trece repede de la o stare de linite la una de iritare, e singuratic ;
Este foarte agitat, nu st ntr-un loc mult timp, are micri ciudate-se aseaz jos i se leagn.
Psihomotricitatea :
-dificultati de orientare, organizare i structurare spaial i temporal;
-coordonare oculo-motorie deficitar;
-orientarea spaial slab;
-orientarea temporala slab;
-lateralitatea : dreapta .
III. Evaluare initial
Instrumente folosite in evaluare :S-u aplicat probe pentru cunoaterea vrstei psihologice a
limbajului, probe curriculare, convorbire individual i cu familia, obesrvaia spontan i
dirijat.
Diagnostic :
-medical : familia refuz control medical, ei consider c fetia are ntrzieri din cauza
izolrii. Ei venind din alt localitate, nu frecveneaz pe nimeni, fetia crescnd doar cu ei.
-psihologic :ntrziere n apariia i dezvoltarea limbajului, stri de discordan afectivrelaional, sindrom hipekinetic.
-pedagogic : adaptare dificil la cerinele programelor pentru precolari
Intervenii anterioare : nu a beneficiat

IV. Program de intervenie


Domeniul de intervenie :terapia tulburrilor de limbaj i eliminarea micrilor dezordonate,
favorizarea dezvoltrii psiho-motrice prin activiti specifice, exersarea rbdrii, dezvoltarea
ateniei voluntare.
Motiv de referin :diminuarea dizabilitilor printr-un antrenament continuu i gradat pentru
aducerea subiectului la un nivel mai bun de funcionalitate psihic general, pentru a putea
dobndi o experien cognitiv superioar celei dobndite spontan.
Scopul programului de intervente :efectuarea unei game variate de exercitii accesibile i n
ritm propriu pentru mbogirea limbajului, dezvoltarea nelegerii i atitudinilor pozitive de
relaionare n grup, pentru dezvoltatrea coordonrii psiho-motrice i eliminarea micrilor
inutile.
Obiective pe termen scurt:
- Formarea abilitilor de nelegere;
- Activizarea vocabularului pasiv ;
- Formarea capacitii de a formula propoziii simple;
- Educarea controlului motric.
Terapia logopedic:
- reglarea respiraiei ;
- gimnastica aparatului fonoarticulator ;
- imitarea de sunete, onomatopee ;
- exerciii de dezvoltare a auzului fonematic ;
- repetarea unor serii de silabe ;
- exersarea pronunrii corecte a cuvintelor ;
- denumirea unor imagini sau obiecte ;
- formarea de propoziii pe baza unor imagini ;
- povestiri create i libere.
Educarea controlului motricitii :
s utilizeze unelte uor de manevrat ;
s foloseasc tehnici simple de lucru care cer rbdare;
sa elimine micrile necontrolate ale corpului ;
exerciii de orientare spaial i de coordonare oculo-motorie;
Consilierea prinilor :
mbunatairea relaiei mamei cu copilul, prin acordare de atentie, timp, nelegere i
afectivitate. Participarea familiei la activiti mai multe n societate, formarea unui grup de
prieteni cu care s inteprind vizite reciprice, pentru a realiza socializarea copilului. ncurjarea
fetiei cnd manifest comportamente dezirabile.
V. Evaluare final
Criterii de evaluare :
Minimale:imbogirea i activizarea vocabularului, exprimarea n propoziii simple, reacii
pozitive la cerine.
Maximale : trezirea interesului pentru toate tipurile de activiti, dezvoltarea capacitii de a
povesti n propoziii simple ceea ce a auzit si a vazut, dezvoltarea capacitii de concentrare a
ateniei prin eliminarea micrilor inutile.
VI.Concluzii : evaluarea rezultatelor obinute dupa aplicarea acestui program au evideniat
reducerea n mare msur a micrilor inutile, deranjante i o dezvoltare bun a limbajului,
precum i o participare mai bun la activitile n grup, ea relaionnd mai bine cu civa copii
din grup i prefernd activitile cu material didactic foarte colorat.