Prima parte.

Tema aleasa de noi este Inegalitatea educaional i mobilitatea social la nivel

rural-urban n rndul universitilor din Romnia. Tema inegalitatii este abordat n att n rile
dezvoltate, ct i n trile n curs de dezvoltare. Poate fi abordat i din punct de vedere
macrosociologic (alegnd ca unitate de analiz sistemul de nvmnt), dar i din punct de vedere
microsociologic (alegnd ca unitate de analiz o facultate).
Cercettorii analizeaz de mult timp aceste inegaliti educaionale, ncercnd s afle factorii ce
influeneaz sau contribuie la acest proces. Studiile cele mai importante pe aceast tem sunt studiile
PISA. Studiul Pisa 2000 a produs urmtorul rezultat: statusul colii, msurat prin nivelul mediu al
ocupaiei prinilor, avere i capital cultural, are un impact major asupra performan elor individuale la
nivel internaional.
n urm cu cteva decenii, inegalitatea educaional nu cuprindea discuii despre nv mntul
universitar, aceste discuii ncepnd s ia amploare n anul 1970. Facultatea i liceul erau destinate
elitelor, pe cnd astzi nvmntul secundar superior este un fenomen de mas. n Romnia popula ia
cu educaie secundar superioar este mult mai mic n raport cu restul rilor europene. Acest lucru
menine Romnia pe o poziie mult mai joas ntre rile europene cu cei mai puini studen i raporta i la
dimensiunea generaiei de referin.
A doua parte. Instrumentul utilizat pentru realizarea cercetarii este chestionarul.Variabila
dependent folosit n analiz este una dihotomic, distingnd ntre cei care au absolvit sau urmeaz
studii secundare superioare din mediul rural i cei care au absolvit sau urmeaz studii secundare
superioare din mediul urban ntre 1944 i 2000 + .Variabilele independente prezint reale probleme
care in de identificarea mediului de rezisten a absolven ilor. Bogdan Voicu discut n articolul sau
proveniena studenilor din universitile romneti de astzi, spunnd c "dou treimi dintre cei care
declar c s-au nscut n mediul rural au locuit cel puin 5 ani n mediul urban, n momentul admiterii
la facultate fiind mai degrab oreni dect de la sate. Pe de alt parte, este posibil ca anii petrecui n
mediul urban s fie de fapt ani n care au locuit la internat sau n gazd n timpul liceului, ceea ce
complic suplimentar etichetarea dihotomic a mediului de reziden."
schedule