FIA DE EVALUARE A DEZVOLTRII COPIILOR (3-7 ANI)

Prezentare general
1. Aceast fi are ca obiectiv urmrirea longitudinal a copilului pentru evaluarea dezvoltrii
acestuia i a pregtirii lui pentru urmtoarele trepte de nvmnt. Evaluarea se bazeaz pe
observarea unor indicatori comportamentali n patru domenii: funcionare cognitiv,
competene sociale i emoionale, autonomie personal i abiliti motorii.
2. Fia a fost elaborat n perioada 2004-2008, avnd la baz:
- literatura de specialitate de ultim or - teorii recente i date experimentale care le susin - din
psihologia dezvoltrii,
- date obinute prin observaia direct a copiilor n grdinie, la toate nivelurile de vrst vizate
(nregistrri video),
- interviuri nestructurate cu educatoarele pe baza nregistrrilor realizate la grupe,
- programele pentru nvmntul precolar din perioada 2000-2008.
Realizatoarele fiei au expertiz n psihologia dezvoltrii i psihologia colar, cu formare i n
domeniul nvmntului precolar. Ele realizeaz cercetri experimentale i aplicative n ariile
menionate mai sus.
3. n raport cu instrumentele de evaluare existente, fia propus are urmtoarele avantaje:
- ofer indicatori comportamentali foarte fini, care sunt markeri ai proceselor cognitive, socioemoionale i motorii la vrsta precolar,
- pe baza lor, o educatoare poate s proiecteze cu uurin activiti didactice prin care s dezvolte
competenele specifice ale fiecrui copil,
- rezultatul evalurii determin evitarea etichetrii copiilor, deoarece acesta nu este exprimat sub
form de scoruri sau calificative; sugerm urmrirea de tip longitudinal a copiilor pentru a evidenia
ariile lor de competen, precum i ariile care necesit optimizare (vezi i documentul privind
realizarea unei observaii eficiente),
- itemii propui pentru fiecare nivel de vrst sunt elaborai la intersecia datelor experimentale de
ultim or (literatura de specialitate din ultimele dou decenii) cu observaiile efectuate n grdinie,
- ea ine cont de faptul c NU TOI COPIII SE DEZVOLT N ACELAI RITM; n consecin,
aceast fi nu reprezint un "pat al lui Procust", ci este un instrument de lucru care puncteaz
competenele copiilor ce ar trebui s fie dobndite pn la sfritul perioadei menionate (de
exemplu, indicatorul "rspunde corect la ntrebri verbal" pentru etapa 3-4 ani ar trebui atins spre
vrsta de 4 ani).
Thea Ionescu i Oana Benga1